第一篇：開發區八小-陳曉宇-新教師培訓感想

新教師培訓感想

開發區第八小學 陳曉宇

首先非常感謝開發區教體局給我們新入職教師提供這次難得的系統培訓，作為一名剛入職的“小白”，對于這份工作，既欣喜又敬畏，既憧憬又迷茫。從這次培訓中，我受益頗多，不僅為我們當下面臨的困惑提出了解決方法，而且為我們以后的道路指明了方向。

教師同其他所有的職業一樣，是一份謀生的職業，需要我們有一顆善于學習的心，我們的新教師培訓是一種途徑。當我們回到學校時，可以虛心地向老教師學習，多聽老教師的課，聽他們的講課過程，聽他們的課堂是怎樣管理和組織的，也可以讓師傅聽評我們的課，通過師傅的幫扶來不斷修正完善自己的教學過程。“師傅領進門，修行靠個人”，業余時間，我們需要不斷的反思總結，找亮點，更要找缺點，把自己做得不夠好的地方及時記錄下來，包括一些疑惑，及時解決。同時，也要閱讀大量相關的書籍，及時給自己充電，在培訓過程中，老師們給我們推薦了一些優秀書籍，如《改善課堂教學的50個方法》、蘇霍姆林斯基的《給青年教師的100條建議》等等，相信很多問題也能從這里面找到答案。學校還為我們提供了知網查詢系統，面對這么豐富的教學資源，也要充分利用，更新自己的教學理念、提高教學技能、轉變教學方法。

但教師又有著自己職業的特殊性，作為一名老師，同時也擔負著教書育人的重責，它的影響不僅僅是一時，更是影響著孩子的未來發展乃至一生。師德是根本，教授知識不是首位，而教會他們怎樣做人才是第一位的，這個過程單靠說教很難有實效，他應該是一個潛移默化的過程，我們的一言一行一舉一動，都在無形中影響著孩子，所以想教好孩子，首先要做好自己。有一顆飽滿積極的靈魂，有一種朝氣蓬勃的精神，有一份認真勤奮的篤定，有一腔教書育人的熱血，有對孩子們真誠無私的愛，有對工作的責任......相信這一切優秀的品質會傳遞給我們的孩子，他們也會感受到這些向上的力量。

教師的本職工作是教學，在這個過程中，備課尤為重要。一要備好教材，充分利用教參，知道講課的重點和難點，有的放矢才能事半功倍，把自己的教學過程寫下來。二要多做題，知道學習的重點和難點。三是習慣梳理課堂，課前梳理目標，課中梳理細節，課后梳理反思。四是要備學生，了解他們對于知識的掌握程度，根據他們的心智發展水平來制訂教學目標、教學活動，力求課堂效率最大化。五是，及時修改教案，捕捉課堂上的不足和精彩之處以及“神來之筆”。

作為一名班主任，對班級管理也是有很多的藝術和智慧。“愛”字當先，無論是批評懲罰還是獎勵，都是源于我們愛孩子，獎懲有度，這個需要我們自己在教學過程中不斷揣摩。對于班級的日常工作，我們沒有必要親力親為，可以實行分級管理，把班級的管理權交到孩子們手里，設立班干部、小組長、值日生等職位，讓每個學生感受到自己對于班級的責任，同時也督促他們做好自己的工作。與孩子溝通時，要走進學生的心理世界，每個孩子都是好的善的，這是我始終堅信的一點，我喜歡聽他們解釋自己的行為動機，我可以更加深入的了解他們，我能不只站在自己的角度去揣摩他們為什么這樣做并百思不得其解，與孩子平等對話，學會傾聽。

我們可以有鴻鵠之志，但也要知道“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，人生的每一次飛躍都離不開起跑，每一次薄發都離不開厚積，所以，認真的做好每一件小事，終有一天會到達我們夢在的地方。

第二篇：沙盤培訓感想(楊曉波)

參加沙盤培訓后的感想

洛陽一拖實習回來后，高老師組織我們電子商務系的一部分學生進行了沙盤培訓。一周的練習讓我們從一個沙盤門外漢變成了一個懂得基本操作的新手，而興趣也就在這次的培訓和比賽中滋生了。

記得在大二的時候，我們就接觸過沙盤，當然那時候的疑問更多，一節課的介紹，就讓我產生了一個念頭：“沙盤不好玩，我要掌握多少知識才能操控它！” 就是那時候起，我覺得商務沙盤是很神圣的，因為它融合了很多管理思想，我也開始后悔沒有學好會計，沒有學好管理學，明白了自己幾斤幾兩，明白了什么叫做捉襟見肘。

本以為從那一次后，沙盤將成為我大學的遺憾，我們的緣分也就到此結束。而事實并非如此，我們又被再一次的安排到了經管樓的實驗室，又一次圍坐在沙盤桌旁。而這一次的邂逅，讓我重新認識了商務沙盤。

培訓的第一天，我們都滿懷著好奇心在等著老師的安排，我們期待著老師會通過怎樣的培訓，讓我們體會到“雜亂無章”的盤面上蘊含著怎樣的管理智慧。老師們很有耐心，我們也很配合，進度在慢慢的進行著，因為大家都明白“心急吃不了熱豆腐”。沙盤游戲分工很重要、團隊合作很重要，這是老師在最初講解，等小組分好工后，就是各司其職，大家跟這老師的節拍，一步一步的做，實踐出真知，當做完兩個季度后，我們的心就變得明朗多了。操作過程中大家已將老師最初交代的規則熟記于心。大家摩拳擦掌，等待著下一季度的自由發揮，因為這樣大家就能一決雌雄了。整個過程下來，老師一直在扯著嗓子喊步驟（因為操作過程中大家都很活躍，聲音小了根本聽不見），最后老師很尷尬地說道：“大家小點音兒，我嗓子都說不出話了。”但是大家的熱情實在是很難壓下去，最后也只能讓一位學生替老師念步驟！

老師帶著我們做了幾天后，就來事“放手”了，讓我們自己在實驗室里操作，并為最后的小組比賽做準備！最讓我感動的是，比賽的前一天，有一個小組一直在實驗室商量著、操作著，而他們也正是比賽的最后冠軍。幾天的培訓，每個小組都有了自己的一套方案，比如我們的方案就是：在資金不斷流的前提下，開發國內市場，引進中等的生產線，生產中等的產品，由于我們的比賽安排的是四個季度，根本研發不出高級產品，等到第3季度，我們就開始主賣中級商品，因為低級產品的收益太少。計劃趕不上變化，我們在第一二季度根本沒有收到訂單，第三季度就借了高利貸。好的是在第三季度我接了好多訂單，導致最后成績也不錯！

最后結果出來后，我們成績雖然不是最好的，但在最后總結時，大家都很積極，總結經驗、總結教訓。

培訓結束后，我們明白了沙盤的盤面其實是很有規律的，它是有信息流、物流、資金流三部分組成的，而在整個運作過程中，最終要的是做好財務預算，保證資金不斷流。團隊合作很重要，觀念一致很重要。但是，對于沙盤，我們只是剛剛入門，要學的還有很多。而這次培訓帶給我們的是對沙盤的初步了解與興趣，原來在大三，當你學到一些專業知識后、有了一定的實踐后，有些意識在不知不覺中就在萌芽生長，比如通過這次的沙盤比賽加上洛陽一拖的實習，我們開始對企業的整體運營有了初步的概念，至少不會像以前那樣模糊。希望今后，我能有機會更深的去了解沙盤、學習沙盤。

第三篇：教師培訓感想

以愛與職責為原則 以制度規范為保障 以人才培養為基礎

——2016-2017學年第一期培訓感想

10月15日，本人參加了學校組織的2016-2017學年第一學期培訓，本次活動舉辦地點在綜合實驗樓一教室。本次培訓學習是對我思想上和工作上的又一次教育，培訓過程中領導高屋建瓴，鞭辟入里的講話和老師們各具特色，妙語連珠的發言，使我受益良多。在收獲的許多寶貴知識和經驗當中，有三方面是引發我思考最多的，首先是教師開展各項工作的總體原則，第二是規章制度在工作中的重要性，第三是學生教育和管理工作的重要性。

一、以愛與職責為原則

教師的工作內容既簡明又復雜。說簡明，是因為教師的工作歸納概括起來只有四個字：教育工作；說復雜，是因為“教育工作”這四個字包含了許多詳細的具體內容，這些具體內容既涉及到學生的學習，同時也涉及到學生的生活環境、行為習慣、思想動態等諸多方面。作為一名教師，如果想從千絲萬縷的工作內容中捋順頭緒，將工作更加切實地開展起來，就必須有一個宏觀的工作原則作為指導。我覺得愛和職責是這一宏觀工作原則中不可或缺的組成部分。

教師的工作應當“滿載著愛”。

這種“愛”首先體現在對崗位本職工作的熱愛上。教師們擔負著學生日常學習的指導、行為的管理，只有你真正深入到其中時，你才會發現這項工作帶給你的真正收獲感和成就感：你可能會因為某一次學生犯錯而頭痛不已，也可能會因為某一個學生的祝福而感到欣慰，你可能會為了某一名學生違紀而嘆息懊惱，也可能會為了某一名學生獲得榮譽而深感驕傲。而所有這些酸甜苦辣匯聚在一起，就是一名教師與學生共同收獲的成長與記憶。盡管我們只是教育工作戰線上許許多多人當中的普通一員，但只要我們對自己的工作抱有積極的態度，熱愛這份工作，那么這個崗位對你的回報一定是充滿驚喜的。

這種“愛”還應當體現在對學生的熱愛中。實際上，教師應當是與學生在日常學習工作中接觸最多的教育工作者，教師的言傳身教對于學生的成長和成才具有非常重要的作用。從目前的國際和國內背景來看，整個人類社會已經買入到了信息高速發達的階段。一方面，信息的傳播速度和傳播媒介發展迅猛；另一方面，信息本身的豐富性、公開度和時效性大大增加。這種情況使得高校環境比以往更加開放和包容，因此在崗位職責方面，教師已經單純從學生的教育管理者向教育、管理、引導、服務等多角色轉變，而且近些年來的趨勢是更加突出學生的主體地位，教師在工作中應當更加注重引導、啟發等方面的工作內容，做學生的良師益友，是“授之以漁”者而非單純的“授之以魚”。角色的轉變和豐富，要求教師在工作中要以學生為本，給學生關愛和溫暖。

教師要牢記自己的“職責”

除了對工作和學生“滿載著愛”，教師在工作中還應當時刻不忘自己的職責使命。教師的工作具有特殊性，要牢牢把握“教書育人”這四個字的內涵。因為“教書育人”的成果好壞，不僅僅關系到個人的成長，更關系到國家和民族的未來，教師對于工作不僅應當全心投入，更應當明確職責所在，這樣才能有的放矢，使自己的工作始終處于一種較為科學，高效的狀態。在面對學生時，牢記職責更加重要，引導和幫助學生成長成才，應當是“愛”與“職責”的統一。盡職盡責是對學生“愛”的另一種體現，例如在學生出現違紀現象或失格行為時應當嚴加管教，學生出現錯誤的思想是應當及時加以糾正，“愛”與“職責”相結合是避免教師在教育工作中出現失之于寬、失之于松現象的必要條件。

二、以制度規范為保障

中華民族從古代開始就崇尚禮儀，重視制度。春秋戰國時期，齊國的管仲、秦國的商鞅都曾經通過變法的途徑探尋富國強兵和推動社會發展之路，之后又有北魏的孝文帝、北宋的王安石等改革家，一直到近代的戊戌變法，雖然這其中有成功也有失敗，但這些例子恰恰說明了規章制度對一個集體的重要性。可以說，規章制度是一個集體有序健康發展進步的重要保障，這一點對于學校來說也不例外。

在以往的工作中，我深深體會到了規章制度對于實際工作的重要保障作用。首先，教育工作者自己要多學習和了解教育方面的規章制度。“打鐵還需自身硬”，在教育和管理過程中，教師只有對相關規章制度有所了解，才能夠做到在教育學生時游刃有余，讓學生信服；才能夠在學生中樹立規章制度的威信。另外，學習和了解規章制度對于教育工作人員本身來說也是一種自我保護，如果充分了解了規章制度的相關規定，就能夠在平日的工作中做到未雨綢繆，在一般情況或突發情況出現時做到亡羊補牢，從而最大程度上保護自己、保護學校、保護學生。

另外，教師在工作中不僅要自己多利用時間學習規章制度，還要教育學生遵規守紀。作為從學生時期走過的“過來人”，我深知規章制度對于學生的重要性，如果學生“不知規，不懂規”，就很有可能變成校園里的“法盲”，釀成嚴重的后果。這無論對于學校還是學生本人來說，都是不希望看到的。

三、以人才培養為基礎

學校是為國家和社會培養人才的地方，而人才培養質量如何，反過來又直接影響到學校的生存和發展。學校對于人才的培養應當是全面的，包括德智體美多方面，除課堂教學外，學生的課外教育也肩負著重要的責任和義務。第一課堂主要負責傳授專業科學文化知識，而課外教育則更注重學生的全面素質發展。在學生成長成才教育中，學生干部是很重要的一環，教師要重視對學生干部的使用。從學生角度來說，他們將來要面對高考的競爭，學生們和家長們都希望能夠進入理想的大學，從而獲得更好的發展，擁有更加美好的未來。而從學校角度來說，學生素質的提高一方面是學校作為教育者教育能力不斷增強的一種體現。另外學生素質的提高對于學校也是一種長期的資源和回報。因此高校的教師應當時刻以培養人才為己任。

第四篇：教師培訓感想

讀《校長角色把握與辦學領導力》有感

最近，我讀了郭繼東專家的《校長角色把握與辦學領導力》這本書。書中主要闡述了校長與“特色”、“品牌”、“優質”學校的密切關系。以及怎樣準確把握所扮演的角色，合理地、高效地運用自身的領導力，來引領學校的和諧、可持續發展。我讀后，感觸頗深。

管理是指學校的管理者通過組織協調全體師生員工，充分發揮人力、才力、物力的作用，充分利用各種資源和校內外的有利條件，高效的實現學校辦學目標的活動過程。

高水平的教育質量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學校的關鍵。在當前的學校管理中，如何提高管理水平，談幾點拙見：

1、以人為本。

學校管理，所要的效益是教育教學質量，學校的所有干部、教職工學生都是校長的管理對象，目中有學生，充分尊重學生，視學生為具有主觀能動性的個體，相信學生的潛能，用發展的眼光看待學生，教學中倡導教師發揚教學民主，營造寬松的教學氛圍；創設能讓學生展示個性的舞臺，培養學生的自主性、獨立性，引導學生形成創造思維，具備創新能力和精神，使學生真正成為一切教育活動的主人。為此，學校領導的定位，對加強對教師的培訓和引導，樹立以人為本的教育思想，建立新型的師生關系，起著至關重要的作用。

2、樹立培養創新精神的教育觀念。

培養有創新精神的學生，必須有富于創新精神的教師。所以教師必須轉變以知識傳授為中心的傳統教學思想、具備創新能力、樹立創新精神意識的教學觀念。

3、力求成為學生老師學習的指導者。

校長必須自身具備不斷學習提高的精神，通過學習，使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿，使自己由知識的傳授者轉變為指導者、引路人，而不是單純的知識講授者。

4、德育為首，樹立全面育人觀。

老師、學生的綜合素質中最重要，也最根本的是思想素質教育，忽視了德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。為此，需抓好如下的一些工作：

堅持不懈地抓師德教育，用科學的世界觀武裝教師，用正確的價值觀引導教師，用奉獻的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學生生動有效的教材。樹立德育工作人人有責的思想。

學生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務，而是全體教職員工的神圣職責。努力把教書育人、管理育人、環境育人、服務育人互相結合聯系，形成合力，齊抓共管。

5、結合實際，聯系社會

學校的管理，不能是閉門造車，必須依靠家長，甚至社會力量的共同協作。學校需加強家訪、校訪和與村社的聯系、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。形成了學校、家長、社會三位一體的德育教育網絡。

以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識，才能為教育教學質量的穩步發展、提高打下堅實的基礎。

運糧湖友愛小學岳愛民

第五篇：教師培訓感想

“留小”我來了

8月18日

今天是我第一次參加新教師的培訓，錯過了各種條例和校規的學習其實還是暗自竊喜的，非常開心可以成為這個大家庭的一份子。到了一個新的地方，認識了很多新的朋友，二十四年來，我第一次有了同事，也終于有了繼續走下去的勇氣。

設計臺簽，介紹團隊，設計一年的成長計劃，一上午過得相當充實，程老師極有興趣地組織者活動，也很有耐心地給予指導，上午的活動讓我感覺到自己畢竟還是剛走出校門的大學生，對前面的路充滿著好奇與彷徨。

我很主動地進行了自我介紹，盡量用最快捷的方式來融入這個大家庭，本能地希望可以被大家接受，“我是阿嬌”我很大聲地告訴現場的每一位同事，同時也盡力地介紹著我們組的成員，小小的鬼靈精馬瑛，跟我同一個大學顧晶晶，還有很有安全感的“娟”，很感謝他們給了我最直接的鼓勵。

下午是我的“困”難高峰期，但對于老師講的內容還是比較有感悟的，怎樣對待學生，怎樣上課，怎樣解讀教材，怎樣進行教學設·計，自己的教學道路還是要自己開創，辛勤耕耘才會有所收獲。初為人師的我對教師這個職業也有了新的認識，也許我是該下決心成為一個好老師了。

師“德”

8月19日

在我就讀的高中門前寫著陶行知先生的一句話“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，三年的耳濡目染，從學生到教師的跨越，確實對“教書育人”有了一定的感觸。

“學高為師，德高為范”，教師作為學生學習的引導者與行為規范的示范者，極有可能影響著孩子的一生。

作為一名真正意義上的教師，應當善待學生，努力發現學生身上的閃光點，小學階段的孩子多半天真、善良，此時的他們更需要老師給予關愛與鼓勵，盡量幫助孩子成長而不給他們留下揮之不去的陰影。

對于自身也要加強心理與專業上的修養，靜心處事，處世，待人，使自己由內而外具有個人的教師魅力，發展自己，并且帶領學生向更完美的人生邁進。

在班主任工作方面，對于從未做過班主任的我，可謂大開眼界。在老師的講述中，了解到，作為一個班主任不僅要管理學生的同時也要照顧到學生學習生活的方方面面。小到學生平時的行為，例如坐，拖地等，大到做好家校溝通，是學生生活與學習中占有主要地位的角色。做一個好的班主任，其班級一定是團結和睦的，積極向上的，學習優秀的，是學校與家長都放心與贊賞的。

可能我的教師生涯還未真正起步，但是我想時刻準備著承擔責任，奉獻自己也是作為一個師范人所必有的精神。

教師的幸福感與教師的成長

8月20日

教師的精神自由一直以來是教師都在追求的，今天鄭老師講到這方面的內容，不禁讓我想起曾經我很熱衷的話題------“教師的幸福感”。

教師作為職業，其一成不變的走勢使得教師形成職業倦怠感，所以讓教師愛上這份職業并且樂在其中也成為一個刻不容緩的問題，作為一個教師，從職業到事業，還需要經歷很多的必修課，對學生付出真心，對工作付出努力，堅持并快樂著。

一個教師從“適應期”的惶恐到成為研究型教師時的成功，這段距離其實并不遙遠，關鍵在于制定出一個適合自己發展的成長規劃，參加校本培訓，時常進行教學反思，多向同

事，前輩請教，取長補短。同時也要加強理論學習，積極參加聽課、評課活動，面對機遇，勇敢抓住，使自己得到成長。

我并不是一個多么清靜的人，活潑好動注定我與一名優秀的教師之間距離甚遠。孔校長的課講得很“樸素”，但確實說到我們的心坎里了，時代也許在變，但是面對困難好不退縮的勇氣不變。作為剛畢業的大學生，我們曾經生活在犀利的語言里，沉浸在浮躁的氛圍里，陶醉在憤世嫉俗的思想里。想要更好的融入這個社會，也許真的要碰壁，真的會受到挫折，但是我想我們應該準備好了。

教育科研與安全教育

8月21日

大學里我作為數模小組的成員，經常跟數學論文打交道，但是對于教育類論文仍舊是很陌生的，所以今天的內容確實讓我受益匪淺。

教師的教學反思是其進步的階梯，曾子曰“吾日三省吾身”，所以要對每天的教學生活有所思考，有時候課堂上出現的小問題，也許正是某個案例很好的出發點。教學并不只是很簡單地照本宣科，而是需要賦予個人的靈魂，教師的不斷改進，不斷進步，才能使一節課越來越出彩。對于新教師而言，這些就更重要了，因為我們沒有任何經驗，難免會犯錯，遇到無法收拾的情況，那么就要依靠我們的分析能力了，記錄問題，分析問題，最后解決它。

在教學生活中樹立安全意識，是作為一名教師，對學生應盡的責任與義務。在平時的生活中，發生問題是在所難免的，關鍵是馬上對事故進行了解，并且以學生的生命安全為前提去解決事故。在看了幾則案例之后，我跟旁邊的老師感慨萬分，我們想不明白為什么在明明可以挽救學生生命的情況下，那么多教師無動于衷，不僅如此，事后還互相推卸責任。總有一天，我也將變成家長，如果碰到這樣的學校，真的無言以對了。

每一個家長在將孩子交給學校的一剎那，是抱著信任與感恩的，我想作為老師是應該感到榮幸的，也許我們現在天真的性格終有一天變得世俗，但是這份責任感絕對不能就這樣消失！