第一篇：英語科研月活動總結

英語學科科研月展示活動總結

新一輪課程改革啟動已經八年。在這八年的時間里，老師們在課堂教學中運用新課程理念不斷探索，進行著教學改革。從最初的通識培訓、摸石頭過河，到今天的獨立研究課程、設計教學預案，深化校本研究。這其中取得了不少成績，也遇到了一些問題，在解決問題的過程中積累了一定的經驗。今天，天山區教研室給老師們提供了相互交流學習的機會和平臺。剛才兩位老師的展示交流，講述著她們的教學故事，他們的疑惑、驚喜；她們的經驗、教訓。讓我們感受到了，課改正在我們教師的摸爬滾打、酸甜苦辣中走向成熟。曾經經歷過的諸多失敗和不如意，今天回想起來都是一種收獲和財富。可喜的是，我們今天的課堂已經發生了很大的變化，學生已由被動地接受變為主動地學習，教師由教材的傳授者、課堂的組織者變為課堂的參與者、合作者。很多老師在課的設計理念、設計思路、設計風格、教學方法及教師本身的語言素質和課堂駕馭能力等方面都有了飛躍的發展；很多老師具有比較優秀的品質：不但素質好，而且踏實肯干，工作積極主動，敢于自加壓力，敢于自我挑戰，相信在座的很多老師以后都會站在教學的領獎臺上。

在這里我還要感謝我們的各級領導，在百忙的工作中，他們時刻關注著我們天山區的英語教學、關心著所有教師的成長；我還要感謝無數默默無聞工作在第一線的教師們；因為雖然今天我們取得了榮譽，但教育這片藍天，卻來自所有的教師的通力支撐；我也要感謝我們教研室的領導對我工作的大力支持，正因為來自四面八方的共同努力，才使我們的英語教學工作充滿了生機和希望！

這次交流不等于結束，總結也是一個新的開端。讓我們以這次活動為契機，在交流學習中，繼續加大探索課堂教學的步伐，共同努力提高我們天山區英語課堂教學的品位。相信今后天山區的英語教學一定會百尺竿頭，更進一步。

各位專家、各位老師：此刻，我的心情無比激動！我要對在座的所有人說一聲：謝謝！我們并會將以此為新的起點，增強責任感與使命感，不斷地學習、不斷的探索、用心、用腦、用行動、用全部的熱情，讓教育成為我們今生不懈的追求！

謝謝大家！

英語組 2009年11月

第二篇：科研月活動總結

科研月活動總結

總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，快快來寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編精心整理的科研月活動總結，歡迎閱讀與收藏。

歷時一個多月的我校教科研月活動已順利地落下帷幕。本次活動的主題是“落實集體備課，打造高效課堂”。通過這次活動我們力求讓每個教師都懂得了集體備課的重要意義，知道集體備課的有效方式和過程，并能在集體備課中提高專業水平。現就本次活動總結如下：

一、活動的背景及宗旨

集體備課是促進教師專業發展的重要途徑。而我校年輕教師較多，肯學上進可塑性強，教學經驗卻不足。年紀稍大些的老師教學經驗豐富，但思想卻又有些落伍。根據此種情況，我們在去年的教科研月開展的“同課多輪”或“一課多輪”活動的基礎上，進一步將集體備課進行規范，通過活動充分發揮每個教師的長處，形成優勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。另一方面通過活動的打磨讓年輕教師能迅速成長，從而使我校涌現出更多的教學骨干和業務尖子。

二、強化領導，精心組織。

在這次活動中，我校制定了詳細的教科研月活動方案，分工明確，責任到人，落實到位，確保了教科研月活動的順利開展，不走過場。為了保證集體備課的有效開展，劉校長于10月13日召開了全體教師教科研活動月的動員大會，鼓勵教師人人參與，活到老學到老。隨后學校緊急出臺了胡場小學教科研月活動方案，成立了15個備課組，確定了備課組長和各年級分管領導，同時組織備課組長、教研組長、學校中層及以上干部進行了《如何進行集體備課》的專題培訓。這樣以點帶面，蛛網似的管理有效地保證了活動的開展。

三、細節入手，尋求突破。

在本次集體備課活動中我們精心籌劃，細節入手，小處著眼，有力地保證了集體備課的有效落實。

1、人人參與，團結共進。

集體備課顧名思義就是要發揮集體優勢。這就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動。為達到這一目的，在集體備課中各備課組首先確定每一次的“探路課”和“中心發言人”，其他成員參與“共同討論”。我們還對“探路課”和“中心發言人”實行輪流坐莊，這樣既能體現中心發言人的主導作用，又讓其他參與者不能袖手旁觀，等待“索取”，使得人人有事做，個個都是活動的主角。從而確保了活動的人人參與，打破了以前集體備課就是主講人的事，與其他人無關的這一現狀，讓集體備課更有吸引力、凝聚力、生命力。

在集體備課中我們還強調以個人備課為前提，為基礎。每個備課組成員要充分作好準備。個人備課時敢于鉆研、獨立思考。集體備課時能集思廣義，相互切磋，發揮集體的群策群力和協作精神，從而使教師能博采眾長、團結共進。

2、明確任務，各司其職。

有了大家的共同參與，集體備課才不至于成為一句空話。活動中我們讓每個教師都明確自己的任務，做到既能各司其職又能集思廣益。

上探路課的教師首先要熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發表全面觀點。征求大家意見形成初案。

中心發言人要精心準備：一是認真學習課程標準，明確要求；二是用心鉆研教材，準確理解文本，明確教學的重點與難點；深入分析“探路課”的得失，明確提出自己的教學設想和主張；三是提出有研究價值的問題，作為討論的議題。

組內其他參加者也積極參與，做好發言的準備。充分挖掘和分析教材，結合已有的經驗和學生學情，備好自已個性化的教案。

3、案例引路，集思廣益。

集體備課的核心就是集中教師群體的智慧，保證個體教學的有效性。為了更好地體現集體備課的這一核心意義，在集體備課中，我們每個備課組通過“探路課”，提供給老師們一個最具體、直接的案例，在此基礎上集思廣益、博采眾長形成最佳教學設計。過程是這樣的，先由上探路課的教師依據已有的資料和自己的教學經驗在第一次議課的基礎上上一節“探路課”。集中評議時首先由上“探路課”的'教師說明自己的教學意圖和教學特點，自我評價教學得失，提出自己教學上的困惑；然后由中心發言人，闡述自己的觀點，以說課的方式提出自己的教學設計或構想。再由其他聽課教師各抒己見，提出自己的主張，尤其是提出自己解決重難點問題的具體辦法。最后由組長歸納本次集體備課的具體成果，并對教案的修改調整提出建設性的意見。這樣通過案例引路，集中教師群體的智慧，有效地提高了課堂效率。

4、互聽互評，成果運用。

為了更好地鞏固、運用集體備課的成果，我們更注重在集思廣益達成共識之后，組織其他教師根據集體備課的研究成果，修正完善自己的教學設計或教案。然后在小組教師間開展相互聽課、評課。只有這樣才能真正深化集體備課形成的共識，確保集體備課對教師課堂教學的指導作用。

四、認真總結，反思提升。

本次活動涌現出了一批優秀集體和個人。優秀備課組：一年級、五年級語文備課組和二年級、五年級數學備課組；六節優質課：鄧敏飛梁玲劉群香張麗敏周立紅付琳琳；教學新秀：馬麗亞馬麗芳文容胡麗娥

教科研月活動雖然結束了，通過這次活動我校集體備課工作得到了進一步規范，備課效益大大提高。老師們都受益匪淺，真正體會到了集體備課的好處，認識到集體備課不僅可以讓老師通過集體的智慧打造出一節內容豐富、教法新穎的好課，還可以提供大家各抒己見，互相取長補短的交流平臺，從而提高教學水平。相信我們今后能逐漸地將集體備課當成一種習慣，充分發揮集體的智慧，在研究交流、互動的思想碰撞中，博采眾長，打造高效的課堂。

新一輪課程改革啟動已經八年。在這八年的時間里，老師們在課堂教學中運用新課程理念不斷探索，進行著教學改革。從最初的通識培訓、摸石頭過河，到今天的獨立研究課程、設計教學預案，深化校本研究。這其中取得了不少成績，也遇到了一些問題，在解決問題的過程中積累了一定的經驗。今天，天山區教研室給老師們提供了相互交流學習的機會和平臺。剛才兩位老師的展示交流，講述著她們的教學故事，他們的疑惑、驚喜；她們的經驗、教訓。讓我們感受到了，課改正在我們教師的摸爬滾打、酸甜苦辣中走向成熟。曾經經歷過的諸多失敗和不如意，今天回想起來都是一種收獲和財富。可喜的是，我們今天的課堂已經發生了很大的變化，學生已由被動地接受變為主動地學習，教師由教材的傳授者、課堂的組織者變為課堂的參與者、合作者。很多老師在課的設計理念、設計思路、設計風格、教學方法及教師本身的語言素質和課堂駕馭能力等方面都有了飛躍的發展；很多老師具有比較優秀的品質：不但素質好，而且踏實肯干，工作積極主動，敢于自加壓力，敢于自我挑戰，相信在座的很多老師以后都會站在教學的領獎臺上。

在這里我還要感謝我們的各級領導，在百忙的工作中，他們時刻關注著我們天山區的英語教學、關心著所有教師的成長；我還要感謝無數默默無聞工作在第一線的教師們；因為雖然今天我們取得了榮譽，但教育這片藍天，卻來自所有的教師的通力支撐；我也要感謝我們教研室的領導對我工作的大力支持，正因為來自四面八方的共同努力，才使我們的英語教學工作充滿了生機和希望！

這次交流不等于結束，總結也是一個新的開端。讓我們以這次活動為契機，在交流學習中，繼續加大探索課堂教學的步伐，共同努力提高我們天山區英語課堂教學的品位。相信今后天山區的英語教學一定會百尺竿頭，更進一步。

各位專家、各位老師：此刻，我的心情無比激動！我要對在座的所有人說一聲：謝謝！我們并會將以此為新的起點，增強責任感與使命感，不斷地學習、不斷的探索、用心、用腦、用行動、用全部的熱情，讓教育成為我們今生不懈的追求！

謝謝大家！

區域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質的形成、發展和提高，同時，能提供給孩子們更多的個體活動空間，幼兒能按照自己的興趣與能力選擇適合自己的活動，在自由、輕松、愉快的環境中，找到適合自己學習的最佳方式，是培養幼兒的自主性學習的有效途徑。

本學期，我們立足本園教師驗驗不足、能力較弱等實際問題，在上學期區域活動的教研基礎上，與姐妹園——苗苗中心幼兒園取得聯系，最終確立以拉手幫扶、聯動教研的方式開展本學期教科研月活動。經過一個多月的拉手聯動活動，我們進一步明確了如何在《指南》精神的指引下，開展適宜不同年齡幼兒的區域活動。

一、拉手研討，確定方向。

繼上學期與苗苗園拉手聯動教研后，本學期我們繼續攜手共進——兩所園教師團隊以年段為單位分成三個研討小組，共同分享各自在區域活動開展過程中的收獲與困中班段則根據幼兒思維能力的發展情況，以幼兒常見、常用的生活化材料作為切入點，通過“生活化區域材料的投放與運用”引導幼兒創造性地運用生活材料開展區域游戲;大班的幼兒思維活躍，且喜歡富有挑戰性的游戲，所以大班段老師們根據幼兒特點，從區域材料的“一物多玩、一物多用”進行研討，進一步發展幼兒創新能力及解決問題的能力。惑，經驗交流、思想碰撞，并在《指南》精神的引領下，根據不同階段幼兒的年齡特點、發展水平制定共同的研究方向。如：根據小班幼兒年紀小，注意力容易被環境所影響等特點，小班段制定了“情境化區域游戲的實踐與探索”這一研究方向。

二、相互觀摩，交流研討。

觀摩活動就像是實地練兵，能讓老師們在區域活動中切實地了解到自己的成長與不足。兩園老師輪流開放區域觀摩，在觀摩他人的課堂中，老師們相互汲取經驗，也在別人的不足中反思自己;在自己組織的區域觀摩活動中，通過他人的視角來客觀地分析自己在區域活動中材料投放及指導策略的適宜性等，從而不斷完善自己的區域教學。

三、及時整改，持續推進。

在觀摩活動后，我們及時組織兩園教師開展交流研討活動，在大家的積極研討中，我們發現了區域活動中存在的一些共性問題：1.材料不夠豐富，不能支持幼兒更深入地探索、操作。2.部分材料的投放與幼兒能力水平不符，過高或過低于幼兒游戲水平。3.情境式的創設不足，即區域活動游戲化，但氛圍營造不夠。

根據以上情況，我們及時整改。如：發動家長、社區共同收集各種生活、游戲材料，分類收納，創設低結構材料區，供教師隨時取用，從而進一步豐富中、大班幼兒的區域游戲材料，支持幼兒深入探索;根據幼兒差異，投放適合能力強、中、弱等不同水平幼兒操作的區域材料，從而滿足不同幼兒的發展需求。

四、成果共享，輻射推廣。

在與苗苗園聯動教研的過程中，教師們不斷積累經驗，慢慢地對“如何有效開展各年齡段區域游戲”、“如何投放適宜幼兒的區域材料”有了更深的認識與感受。所以我們在第八周舉辦了一場“區域材料評選比賽”，邀請點園教師一起交流、評選，從而把一些好的區角材料和指導經驗與大家共享，從而相互推動，一起成長。

雖然科教研月已經結束，但是教師們在區域游戲組織與開展方面還有很大的學習、成長空間。所以，在接下去的教研工作中，我們仍然會以區域活動為研究載體，深入學習、研究，不斷促進教師業務能力提升!

根據《縣20xx年中小學“教科研活動月”實施方案》要求，我校開展了歷時一個多月的“教科研月活動”。本次活動的主題是“學習新課標（20xx年版）、進行“我的模式我的課”教學評比活動、開展“小課題”研究活動”。通過這次活動提高了教師的教科研能力，展示了教師的教科研成果，促進教師的專業成長，現就此次活動總結如下：

一、強化領導，精心組織。

在這次活動中，我校制定了“教科研月活動方案”，成立了“我校教科研月活動”領導小組，分工明確，責任到人，落實到位，確保了教科研月活動的順利開展，不走過場。

為了保證活動有效開展，中心校于xx月xx日召開了全體校長參加的教科研活動月的動員大會，傳達了《縣20xx年中小學“教科研活動月”實施方案》要求，要求各校高度重視此次活動，以此次活動為契機，提高教師的業務素質。各校于xx月xx日召開全體教師會議，要求教師人人參與，活到老學到老。會后各校制定“教科研活動月”實施方案，成立相應的領導小組，加強對此次活動的組織領導。

二、活動內容的安排。

1、開展讀一本好書活動。

組織教師對《教學模式》、《走進新課程（與課程實施者對話）》、《高效課堂九大“教學范式”》等教學理論類書籍進行了認真的研讀，寫出讀書心得體會。全區共寫出心得體會256篇，多位同志體會深刻，有自己的獨到見解。通過讀書增長了教師的教育智慧，實現教師的自我提升，促進教師的專業成長。

2、開展學課標、說課標活動。

各校組織教師認真研讀新課標（20xx年版）、講課和說課能靈活運用新課標。通過在教師中開展學課標、說課標活動，提升了廣大教師的課程理念，教師們對新課標有了新的認識。

同時教師們根據學習到的知識開展“我的模式我的課”教學展示活動，交流了自己的學習成果，提高教師教學能力。此項工作做的比較好的學校有xx等單位。

根據縣教育科研活動月工作安排，中心校組織了交流課活動，要求每一個學校語、數、外各推薦二名教師，中心校帶領各校校長進行比賽驗收。本次交流課的評選活動，共評出 等兩個單位為交流課活動先進單位，等六位教師分別為語數外交流課活動先進個人，經我校研究決定對他們予以表彰。

3、開展“小課題”研究活動。

在活動期間，各校教師圍繞“形成教學模式、打造高效課堂”的教學目標，進行深入反思，并提煉成課題進行研究。要通過“小課題”的研究解決一項教學中的實際問題，提升自己的科研能力。全鄉共立項縣級以上課題5項，校級小課題人人參與，xx同志的市級科研立項《小學生心理健康研究》明年可以通過鑒定。

三、認真總結，反思提升。

本次教科研活動月活動涌現出了一批優秀集體和個人，如xx一小、xx四小組織得力，教師寫有讀書筆記、讀書心得等，xx針對教學中的實際問題開展研究活動，效果良好。

通過這次活動我校教師素質的到了進一步提高，課堂效益大大提高。老師們受益匪淺，真正體會到了教育科研的好處，從而提高教學水平。教科研月活動雖然結束了，但是我們要繼續將學習當成一種習慣，充分開展教科研活動，在研究交流、互動的思想碰撞中，博采眾長，打造高效的課堂。

根據《xx縣20xx年中小學“教科研活動月”實施方案》的文件精神，大力營造“科研興教、科研興校”的良好氛圍，不斷開創我校教育科研工作新局面，我校積極組織進行了 “教科研活動月”活動，并取得了一定的成效。現特將這次活動總結如下：

一、指導思想

堅持“科研興教、科研興校”的指導思想，向“教研”要方法，向“科研”要保障，向“課堂”要效率，向“課改”要質量。以教科研活動為抓手，增強教師的教科研意識，提高教師的教科研能力，展示教師的教科研成果，促進教師的專業成長，實現我校教育教學改革的新突破。

二、活動主題與時間

活動主題：學習新課標（20xx年版）、進行“我的模式我的課”教學評比活動、開展“小課題”研究活動。

活動時間：20xx年11月15日∽20xx年12月15日。

三、活動內容

1、開展了讀一本好書活動

讀書能夠增長教師的教育智慧，實現教師的自我提升，促進教師的專業成長。依照縣教體局推薦書目，我校選取并學習了“《走進新課程（與課程實施者對話）》朱慕菊北京師范大學出版社20xx年6月出版”這本書。具體做法如下：

（1）我校定為每周一、周四下午第四節為學習時間，我們組織引導全體教師認真學習這本書，并寫出讀書筆記。主抓領導按時批改，批改后分優秀、良好、一般三個等次分類評價。

（2）整本書學習完后，寫出心得體會，組織全體教師討論、交流，以達到共同提高的目的。

（3）開展了“我的教學模式”為主題的論文評比活動。每位教師以“我的教學模式”為主題寫一篇論文，組織教研組長和學科帶頭人進行評比，最后評選出優秀論文入選露峰一小“優秀論文集”。

2、開展了學課標、說課標活動

課程標準是教師開展教學活動，深入教學改革，實施教育理念的依據和根本。在“教科研活動月”中，我們分教研組組織全體教師認真研讀新課標（20xx年版），把新課標精神落實到平時的教學工作中去，講課和說課能靈活運用新課標。通過在教師中開展學課標、說課標活動，使廣大教師的課程理念、教學方式和評價方式得到進一步的提升和轉變。通過學課標、說課標活動，我校評選出優秀者向中心校推薦，以備參加更高一級領導組織的“說課標”比賽活動。

3、開展了“我的模式我的課”教學展示活動

在“教科研活動月”里，我校開展了“我的模式我的課”教學展示活動，并進行評比。各教研組評選出了2節優秀模式課，并進一步總結提升，推薦參加市里組織的首屆“我的模式我的課”課堂教學展示會評比。

4、開展了“課題”研究活動

我校所立省級課題3項，都正在積極的研究之中。課題主持人定期開研討會，討論課題研究中出現的問題，研究解決的辦法，及時總結經驗形成書面材料。特別在活動期間，要求教師結合本次活動的主題和自己在課堂教學中存在的問題，圍繞“形成教學模式、打造高效課堂”的教學目標，進行深入反思，并提煉成小課題進行研究。我們通過“小課題”的研究解決教學中的實際問題，提升自己的科研能力。在本次“教科研活動月”中，我校每位課任老師最少參與一個校級小課題，學校及時督查并進行結項評比。

5、做好了教科研的常態化管理工作

（1）我校制定了教科研活動方案和考核措施。工作中，我們積極創造條件，激勵教師開展教科研。通過自學和輔導相結合、請進來和走出去相結合、理論和實踐相結合等多種形式普及科研知識，提高科研能力。

（2）我校立足于現實搞科研。鼓勵教研組、年級組、學科組、管理部門以課題研究的方式解決工作中的疑難和困惑，讓課題進入管理、進入課程、進入學科、進入課堂，基本上做到了“組組有課題、級級有課題”。

（3）我校積極開展教科研成果交流活動。我們組織校級以上課題成果發布會，交流、展示、推廣優秀科研成果，讓全校教師共享課題成果。校領導做好教科研的指導工作，力爭讓優秀成果形成校本優勢項目，進而爭取形成校本品牌。

第三篇：英語教研月活動總結

英語教研月活動總結

---八年級備課組

十月是喜慶的一月，十月也是豐收的季節。在十月，我校的教研月活動也開展得有聲有色，如火如荼。我們八年級英語備課組10月份英語教師在圍繞“有效課堂”這一基本理念的前提下展開了一系列活動。在這次活動中英語教師緊緊圍繞 “有效課堂”這一概念，積極認真地準備和深入細致的探討。在教學活動中不斷學習、研究、探索、分析、總結、實踐、調整。通過這次活動的開展，提高了英語組教師研究教材、分析教材，體現教材的能力。現將活動情況，總結如下：

一、合作互助、準備充分

活動前，英語組的全體教師對這次活動高度重視，進行了認真的討論與研究，通過集體備課活動，體現了集體“互幫互助”精神。教師都對教學設計作了精心準備，備教材，備學生。體現了教師的朝氣和活力。正是積極的態度，充分的準備，向上互助的精神使得這次活動畫上了圓滿的句號。

二、活動效果好、教師展現風采無限

（一）公開課準備充分、效果較好

在本次教研月活動中，由李麗老師和王迎春老師上了兩節公開課，并開展了說課、評課活動。練兵效果好。

（二）備課組每人寫出了一篇教育教學論文，圍繞“有效課堂”教學進行了探討，教師的教研能力在這次活動中也得到了鍛煉。

（三）本備課組圍繞“有效課堂教學”，積極進行了一些有效的探索，力求改善本年級英語成績落后現狀，提高教學實效。申報了一個校級課題“農村初中學生英語詞匯學習策略”。

（四）送課下鄉活動成功，效果好。由七年級英語教師陳軍執教，到寨蘋中學的送課下鄉活動在初中所有的英語老師的群策群力、獻計獻策、共同努力下，送課下鄉活動圓滿結束。

三、活動后的啟迪

通過這次活動的開展，英語組的老師們受益匪淺，啟迪深刻。

（一）、英語組教師的課堂教學主要具備以下一些優點：

1、絕大多數教師有比較扎實的英語教學基本功。教師在教學所要求的英語基本能力方面都有較高水平，具體體現為能用英語組織教學，駕馭課堂能力強。

2、大多數教師備課認真，能夠注重課堂結構，能夠合理設計課堂練習。教學案更加規范、實用。教學案設計目標明確、具體，重點突出，設計合理，針對性強。

3、部分教師注重課堂上師生互動，注意利用各種手段調動學生的學習積極性。有些教師安排了每課都有學生分別承擔的英語試題講解、單詞朗讀、單詞聽寫等活動，學生們很感興趣，也極為負責認真。

（二）、英語組教師的課堂教學中存在的問題：

1、部分教師教學過程不夠精細，課堂結構不夠合理，設計比較粗放，對課文和練習細節關注不夠，問題的設計比較隨意，沒有事先的精心準備。

2、在課堂上缺少學習英語方法的指導，老師應時時穿插一些幫助同學克服英語學習的心理障礙，多研究如何培養學生學習英語的興趣。

3、個別課堂還不能真正做到關注每一個學生，對成績差的學生關注不夠，上課提問次數極少，態度冷淡。導致差生較多。

（三）、英語組教師今后在課堂教學中改進的措施：

1、要更新觀念。要努力學習本專業知識，學習先進的教育教學理論。全體英語教師都要積極學習最先進的教學思想，力爭逐步改變教學觀念，從最細微處尋找改變的突破口。多讀書，開闊眼界，豐富思想和情感，在更廣闊的背景上加強自己的語言修養。

2、要加強課堂管理，努力提高課堂管理能力。全組教師都應積極探索提高我校學生學習英語興趣的方法。從單詞記憶、文章閱讀、口語練習、課堂活動組織到課外活動開展，全面構思，激發同學們學習母語以外一種語言的興趣。課堂上盡可能使用課件投影，加大信息量，讓學生保持興奮狀態，提高課堂效率。

3、注重講練結合，多給學生表現機會。學生活動要豐富。

4、要跟學生在課下多交流，溝通情感。師生要平等，要誠心實意。

5、加強集體備課，在年級備課的活動中互相借鑒，形成探討的風氣，激發每個成員上好課的興趣，注重課堂細節。

6、加強教育教學研究，不能只為教書而教，不能只是單純的教書匠，要慢慢提高，成為研究型教師。

總之，在今后的教學中，我們八年級英語備課組會進一步促進和提高“有效課堂”的實施。相信本備課組英語教學水平會上一個新臺階，英語教學成績會有所提高。

第四篇：白龍觀小學教育科研月活動總結

白龍觀小學教育科研月活動總結

我校教育科研月活動，在學校的領導和全體教師的支持下如火如荼的開展起來，我們組織的各項教學教研活動力求以學校為陣地，人人行動，人人參與，現將本次教科研工作情況總結如下：

一、課題組召開了關于“農村小學生厭學的原因及對策的研究”和“小學課堂提問的有效性的研究”的課題研究會議，開展了有關課題的業務學習，另外安排了3位教師上的有關課題的研究課，課后研究小組成員進行了討論，并做好會議記錄。

二、本月召開了關于“厭學學生及厭學學生家長的座談會”會議由鄭老師主持，會議上，鄭老師向學生和家長介紹了厭學的幾點原因，和厭學對學生產生的危害，及怎樣幫助學生克服和消除厭學心理。

三、在本校開展了優秀博客的評比活動，有3位教師獲得了榮譽。校領導對3位教師進行了表彰，希望全體教師以本次的活動為契機，增強博客建設的時效性，提升博客的互動性。

絢麗的四月因為有了豐富的教科研活動充滿了激情和色彩，我們思考，我們學習，我們討論，我們爭辯，我們反思。只有教師不斷地學習和發展，我們將改正不足，扎實開展教研工作，相信我們的明天會更美好。

第五篇：英語聽課月活動總結

英語教研組聽課活動總結

韓婧儀

為響應學校“聽課月”活動，進一步提升英語教師的教學能力，全面提高教育教學質量，我校英語教研組全體教師經過充分準備，認真開展了課內比教學活動，現在這一階段活動已結束，取得了令人滿意的成績作簡要小結如下：

一、活動基本情況

英語教研組共3位教師，全部都參與聽課月活動。大家課前精心備課，寫出教學設計，設計課件。在組內試講，大家給出中肯的建議，再進行改進。然后在學校上公開課，課學教學比賽展示，課后組內說課等階段。每位教師都講出水平，講出了能力。大家再集體議課，最后做出中肯的評分

二、活動取得的階段成效

（一）精心組織，全員參與熱情高漲

按照學校的安排，大家積極準備，這次比以往授課有明顯變化，課堂氣氛活躍，口語訓練到位，注重口語訓練的同時也注意了筆頭訓練，教學效果明顯，下課后大家對每堂課進行評價，提出優點和改進措施。

（二）各顯其能，比賽課堂亮點紛呈

在本次“講課月”活動中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學效率和質量。備課時查閱各種資料，虛心請教，多次修訂教學設計，自己制作課件；在課堂上，老師們煥發了青春與熱情，他們在展示自我的同時，也演繹了課堂的精彩。此次活動，每位老師都有亮點和值得大家學習借鑒的東西。

李雙老師多媒體制造新穎，頁面有很多動畫和音樂的設置，而且有很多習題，讓同學們練習，既注重了口語訓練也注重了筆頭練習，督促學生們記筆記，非常認真負責。

王雪妍老師講單詞頁面呈現在PPT中，同時配以發聲，點擊就發音，讓同學們體會純正的英語發音，點擊單詞時候，單詞變紅色，引人注意。

劉壯老師課件制造，非常精彩，“水琴”畫面給我留下深刻印象，還利用實物教學，比較直觀，對學生今后的自學奠定了一定的基礎。

化學組的柳明老師和許麗老師，實驗都非常精彩，同學們都非常感興趣，調動了全體學生的積極性，不給學生偷懶的機會，整個課堂學生你爭我趕，課堂氣氛十分活躍。

張海艷老師的語文課，播放音樂《滾滾長江東逝水》，導入新課，她讓學生一邊觀察圖片，一邊聽老師介紹，自然親切、簡潔準確、聲情并茂的語言把學生的思緒帶進了整篇課文的情節之中。

音樂趙彩云老師，充分發揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都富有創意。多媒體的使用恰到好處，在學生聆聽音樂的同時，用圖譜展示音樂，給學生更直觀的了解音樂。

體育組劉志新老師的籃球，劉建宏老師的武術，董穎老師的健美操，三位體育老師都充分運用了新課程理念，通過自身精心準備，教學內容安排得體，教學難度適合學生身心發展的特征，課的結構合理，教學手段、方法多樣，措施與策略運用到位，尤其在重視學生的主體地位，發展學生的個性，激發學生的學習興趣，課堂氣氛的調動與教師語言的組織和表達更為突出。從課堂中學生的表現來看，學生的學習積極性、主動性無疑被充分的調動起來，營造了一個人人愛學，學中玩、玩中樂的課堂氣氛。

（三）以賽促教，互幫互學共同提高

學校開展“聽課月”的目的是鍛煉教學基本功，促進教師專業成長。開展這項活動，重點是進行教學基本功展示。為促進教師刻苦鉆研教學業務，不斷提高教學能力，整體提高教師隊伍素質。我組教師經過精心籌劃，取得了很好的效果。在點評和互動中，老師們的教學思想得到碰撞與交流，對有效性課堂的研討更為深入。

此次活動對于促進教師教學基本功提升起到了十分重要的作用，老師們互相學習、展示自我、共同提高提供了一個很好的平臺。同時最大限度的發揮了教研組的協作精神。在教研組會上，老師們一起研討教法，共同探討教學環節。每節課下來，老師們及時情況總結，人人發言，個個評議，作出自己客觀而善意的點評，肯定優點和亮點，也指出課堂上的不足，老師們在團結協作中增進了友誼，鍛煉了業務能力。