第一篇：實現精細化管理,提升學校品位

實現精細化管理，提升學校品位 ——六沙小學2007學年工作總結

六沙小學 歐慧芳

今年，我校在教辦領導的正確領導和關心支持下，認真貫徹上級精神，切實加強學校精細化管理，提升了學校的品位，上學期我校成功創建了市一級學校，學校設施設備等硬件建設以及教師的教育教學水平，學生的行為習慣等軟件都上了一個新臺階，學校有了新的發展，實現新跨越各方面工作有明顯的提高，我們主要做了以下工作：

一、實現精細化管理，提升辦學水平

1、加強班子建設

我們認為管理好學校，領導班子起著決定性的作用。我校領導班子奮發進取，團結協作，富有戰斗力和創新力，班子的凝聚力強，在學校管理中，充分發揮整體效應。我們還堅持每周行政開例會，每月學習一專題，如《行政領導樹立終身學習觀》，《善于化解教師對立情緒》，《怎樣提高管理水平》通過學習提高行政班子管理水平和領導能力。我們堅持依法治校，嚴格按章辦事，強化班子的管理意識，服務意識，育人意識，創新意識，吃苦意識，學校領導想教師所想，急教師所急，工作上從不擺架子，平易近人，與教師關系融洽，保證了教師對工作的全身心投入，有效調動了教師的工作積極性。

學校領導班子還帶頭鉆研業務，帶頭進行課題研究，是課題研究主持人或主要成員，是課改的領頭羊，成為其他老師學習的榜樣，每學期我們每人分工一條線，帶領一個科目，蹲點一個年級，落實隨堂聽課制度，采 用推門聽課的形式，深入課堂，教師、學生中去，關注教育、教學過程管理，及時了解教育、教學工作，指揮學校的整體改革，工作中職責明確，思路清晰，分工不分家，互相團結合作。特別在上學期創等級學校期間，全體行政暑假幾乎沒休息，雙休日以及晚上經常加班。因為我校校園文化、土地工程等都是從零開始重新進行全面規劃，更新和改造，因此，各種工程方案行政必需進行多次商量，進行增、刪、修改研討出最優化方案才能施工，而且工程的監工我們每人負責一項，一監到底，從嚴監工，由于各行政工作到位，責任心強，所有工程都如期順利峻工，沒有番工的的現象，在行政班子的帶領下，我們克服了創建中種種困難，全體師生共同奮戰了幾個月，我校終于順利通過中山市一級學校的評估驗收，并在創建省、市教育強鎮時發揮了應有的作用。

我校領導班子團結務實民主、親民的工作作風和敬業精神，受到全校教師的擁戴，在師生中威信較高，因此，現在學校管理架構運作暢通，有序高效。

2、建立建全各種規章制度，使學校管理日趨規范，科學。我們結合實際情況，借成功創建教育強鎮的時機，今學期我們按市一級學校的標準，對原有的各項管理制度進行審視，進行增、刪、修、補，對合用保存下來，本學期我們還制定了《六沙小學依法治校章程》、《六沙小學管理制度》等，使學校規章制度更加完善，有效保證了各項工作的順利開展。全校教師自覺遵守學校的規章制度，責任落實，效率提高，使學校管理日趨規范和科學。

3、建立學校網站，實現管理手段現代化 在我們管理中，充分利用信息技術的先進教學設備。實現教育資源共享，實現了無紙化辦公。今學期，我們科學運用各種系統軟件進行管理，教學工作方面如實行電子備課，各種教學常規、教學計劃、復習計劃、總結（聽課、自學理論、反思、教學隨筆等利用周五上傳、每月還上傳課件、質量分析、外出學習心得等資料）利用每周五上傳教學常規檢查資料，德育工作（要求班主任填寫的各種表格、資料、學習材料、通知等）總務的校產登記等表格，資料也是全部掛上網，要求老師按時上傳。所有學校事務都應用電腦管理，實現了無紙化辦公，節約資源，提高教師應用信息技術能力。此外，網站的開通給師生帶來展示才華、學習的平臺。實現現代化的管理為我們提供了方便，使我們的管理朝著更好、更優、高效有序的管理邁進。

二、加強師資隊伍建設，提高教師的綜合素質

加強教師隊伍建設是我校本學年的重點工作。今學期，我們通過多種形式，渠道提高全體教師的綜合素質，推動了教育教學改革不斷發展，促進教學質量的不斷提高。

1、狠抓師德教育，增強教師工作的光榮感、責任感。

我校一向致力于建設一支師德高尚、團結工作、安教樂教的教師隊伍。為此，今年我們狠抓師德教育。利用政治學習開設專題講座如《陽光心態，輕裝上陣》等有關師德學習專題，使老師滿足自己的工作，不斷調整工作態度，工作作風，擺正心態，積極工作。并利用雪災、四川墳川特大地震等活生生的事例引導教師珍惜生命的價值，要對自己的工作負責，安心做好每天的工作，而且教育教師在雪災中、地震中不顧生命的安危而奉獻社 會的人，是我們老師培養出來的，我們的職業雖然渺少，但對社會的貢獻卻很大，培養教師們樹立職業的成功感，從而使他們更努力工作。

此外，結合我鎮鎮情與學校情況，加大地方教育，讓教師們了解到我鎮的發展潛力，是中山市的后起之秀，教育事業也在迅猛發展，學校變化翻天覆地，教師的待遇越來越好，教師地位越來越高，從而使教育們安教樂教，愛崗敬業，愛生如子。通過這些學習幫助教師提高政治思想覺悟，進一步認識到新時代賦予教師的重任，一年來我校教師群體充滿活力，表現出強烈的主人翁精神，高尚的道德情操，團隊精神，他們一年來愛學校，關愛學生，同事間生活相處融洽，工作上互相幫助，營造了和諧的工作氛圍，真正使老師們安教樂教。

2、加強培訓學習，提高教師教育教學能力。

教學就是要求教師邊教邊學。因此，學習對教師來說是相當重要的，今學期，上了市一級學校以后，對教師提出更高的要求，我們要求教師必須不斷培訓學習，才能達到市一級學校教師的標準。

首先，我們加強教師信息技術操作的校本培訓。分階段開展了各種專題培訓；如如何上傳資料、課件設計、上網搜索、如何下載資料、收發郵件、電子白板與課件交互使用等都分別對老師進行相應的培訓，由于我校教師年齡偏大，40歲以上的教師有10人占教師隊伍的38%，因此在電腦操作方面掌握較慢，我們利用年輕教師進行幫扶，到現在他們打字、上傳的資料都沒困難。通過培訓，我校教師基本能熟練操作電教平臺，為提高課堂教學效率提供了有力保障。

其次，今學期我們有針對性地邀請有關的專家領導到校開設專題講座，提高教師素質。我們發現我校教師的普通話水平和表達能力不好，為了提高老師的表達能力，在4月份我們邀請市語委辦的王際華老師到校對老師們進行普通話培訓，5月份邀請教辦的張主任作了題為《在校本教研中，提升我們的價值》張主任精彩的講座，使老師們對校本教研有進一步的認識，并認真參加教研活動。6月份我們邀請了博文學校的范四清校長到校作了題為《有效教學的探索》，這次活動除了本校26位教師參加，還有其它兄弟學校派來的骨干教師幾十人。范校長豐富的人生閱歷，淵博的知識，生動有趣的事例使在座老師聽得入神。這次講座對老師們提高課堂教學效率提供了很多可操作性的有效方法，通過幾次講座，學校從不同角度出發，針對本校教師存在的問題，有計劃安排相應的專題講座，對提高教師業務水平，教學能力都有很大的促進作用。

再次，我們利用走出去的方式培訓骨干教師，這個學期我們組織行政、科組長分別到市內博文學校和鎮內三沙小學參觀學習，通過學習，聽經驗介紹，分科交流心得，使骨干教師管理理念，指導能力得到一定的提高。

最后，學校采用集體學習和自學相結合的方式，堅持理論與實踐相結合，要求教師充分利用好學校和教師個人訂閱的報刊雜志及上網瀏覽，學習相關的教育理論，先進的教育教學方法，要求教師寫心得體會。多創造機會讓老師到校外學習先進的教學經驗，這學期先后派老師到深圳、石岐、小欖等地參加學習培訓，與三沙小學開展聯教研活動，進行送課到三沙，他們也把優質的課送到我校，以此開闊教師視野，提高授課藝術，促進全校教師課堂能力的提高。

三、改革教學管理，全面提高教育教學質量 質量是學校發展之本，是樹立學校品位的保證。因此，我校不斷改革教學管理：

1、嚴格執行教學計劃，規范教學秩序

我們一年來全面執行課程計劃，開齊課程，開足課時。課程的開設做到“三落實”（課時落實、任課教師落實、教材落實），嚴格要求教師按課程表上課，堅持專課專用，認真上好每一門課，教師各類外出一般情況下都要自行調好課，尤其是參加繼續教育學習一定要調好課再學習，做到學習工作兩不誤。為提高學科教學質量作好輔墊。

2、加強隨堂聽課制度，促進課堂教學的提高

我們把隨堂聽課作為課堂教學管理的主要手段。學校根據教師實際情況分批進行隨堂聽課，每周要求行政、科組長隨機抽查2節，上課鈴響前5分鐘與上課教師打招呼，鈴聲響就進課堂，有時還連續抽查聽課，聽課以診斷問題，指導教學為基點，以督促常規的落實，促進教師成長為目標，充分調動教師的積極性與主動性，不斷提升其教學水平。

3、推進課堂改革，提升教育質量

一所學校的教學質量應體現在全體學生素質是否得到全面提高，學生是否養成良好的習慣，學生特長是否得到充分的發展。一年來我們帶領教師圍繞教學工作的“十字”方針，即各課要“深”，授課要“實”教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，作業要“精”，要求要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”質量要“高”開展工作，并以科組為單位，加大研討的力度，利用每周星期五定為教研開放日，教師們可以自由聽課學習。每月一次科組教研活動，有經驗介紹，論壇等形式。在教學方法上，我們大力倡導自 主、合作、探究的學習方式，加強學科整合，每節課均要使用電教平臺，形成積極思考，主動探索的課堂教學氛圍。

4、落實教研專題研究，鼓勵教師課題研究。

我校堅定不移走“科研興校、質量強校”之路。以課改為契機，先后有三個教育課題成為鎮立項課題，語文科以《促進小學生自主作文的研究》為研究課題，作文教學以學生為中心，以學生自主活動、主動探索為基礎的新型教學過程，積極走自主創新的課堂教學改革之路，數學科以《實施生活數學教學研究》為研究課題，英語科以《小學英語對話能力培養的研究》為研究課題，全校老師參與課題研究，試點班上研究課，實驗老師邊教邊研，轉變教學觀念，改革教學方法，提高教研科研的能力。三個課題在上兩周已成功結題了。我們為每一位教師創造成功的機會，同時又鼓勵課改積極分子。在教改，科研中勇于探索，大膽實踐，主動上試驗課、示范課。營造老師人人心系科研，個個積極參與研究，真正達到以研促教的目的。

四、以德育為核心，大力開展實踐體驗活動

我們覺得德育是學校教育的靈魂，要培養學生成才，首先培養其成人。我校一年來堅持“德育的核心地位不動搖”。

今學期，我校改革了升旗儀式，利用升旗臺為載體，增加護旗手，升旗后全校師生做感恩的心的手語操，把愛國主義與感恩教育相結合。此外今學期每月開展學生的爭星活動，各班每月由學生投票評出“優秀之星、助人之星、好愛之星、衛生之星、守紀之星、進步之星、推普之星、衛生之星、禮貌之星”8個星中有學習方面的，有思想行為方面的，通過每月的 爭星活動，學生競爭意識爭強了，尤其是對于學習有困難的同學也有機會戴章，增強學生的成功感和學習自信心。爭星活動的開展，在學生中反映很好，收到較好的教育效果。

我校除了健全文明班評比制度外，堅持對班干、隊干進行定期培訓。我們從學習的日常行為習慣中的小事抓起，以禮儀教育，感恩教育為突破口，實現學生自主管理，優化少先隊陣地建設，讓學生參與自主管理強化養成教育。開展星級文明班評比，十佳學生評先，文明禮儀天使評選等，形成一系列的評比、競爭機制，使學生形成良好的學習習慣和生活習慣，促進良好校風的形成。

在新課程觀、新學生觀的指導下，德育方法也不斷改革。我們重視班主任的培訓工作，做到每月一培訓，培訓方案有學習主題、談心得班主任論壇等改革了培訓方式。加強德育方法的研究，逐步形成一支規范教育的骨干隊伍，提高育人效果。同時，我們每月印發家教材料，讓家長學習，并充分利用家長會、家長開放日、家訪、家長聯系冊等渠道，及時與家長溝通，從而形成家校合力，促進每一位學生的發展。

此外，我們通過豐富多彩的德育活動，濃厚的文化氛圍，培養學生健康的生活情趣，豐富學生的精神生活，在美的氛圍中推進人文教育如琳瑯滿目的文化廊，豐富多彩的書畫展，文明整潔的教室，多彩的文化標語，每層樓標語不同一樓古詩二樓，給學生一種美的享受。學校還舉行了元旦文藝匯演、校園小歌手、六一游園活動、親子活動、春游、校運會、籃球賽、跳繩比賽、朗讀比賽、語文作文、閱讀比賽、數學計算、解題比賽、英語的單詞、句型比賽，并結合四川汶川地震發動全校師生勇躍捐款，共 款得善款1萬多元，開展詩歌朗誦的悼念活動等一系列活動。通過活動的開展大大充實了學生的校園文化生活，寓教育于活動中。由于強化了德育的管理，現在學校的德育工作已進入了良性循環階段，學生違法犯罪率為零，學生文明有禮，尊師守紀已蔚然成風，受到領導及群眾的一致好評。

五、主要成績

1、學校評為市一級學校、校園文化先進單位。

2、教師運動會獲全鎮第一名。

3、學生烹飪比賽獲全鎮第一名。

4、鎮運動會獲第四名。師生參加省、市、鎮各項比賽共有150多人次獲獎。

六、存在問題

今年我校雖然取得點滴的成績，但與教育形勢發展的要求，仍存在很多問題。

1、學校辦學特色不夠明顯，校園文化氛圍比較欠缺。

2、為適應時代教育的要求，我們還須不斷努力更新觀念，加大教科研力度，提高教師隊伍整體水平。

3、利用信息化技術教學，不斷提高課堂教學效率。

4、加強學校精細化管理，提升學校品位。

我們將一如既往，努力帶領全體教師認真工作，把六小辦成一所領導滿意、家長放心、學生喜歡的學校。

第二篇：加強學校管理提升辦學品位

加強學校管理提升辦學品位

東城小學2013年上學期學校工作總結

本學期，我校堅持以“三個代表”重要思想為指導，全面落實社會主義科學發展觀。以深入實施素質教育為目標，不斷強化學校內部管理，著力推進教師隊伍建設，進一步提高學校辦學水平和教育教學質量，提升辦學品位，促進學生健康、活潑發展?，F將一學期以來的工作總結如下：

一、加強學校管理，全面提高學校管理水平

1、加強領導班子建設。學校堅持校長負總責、校班子成員各負其責的領導責任機制。本期學校對每個班子成員的分工重新進行了調整，從而使成員分工更加具體，職、權、責更加明確。努力建設一個同心同德、求真務實、高能高效、凝聚力強的領導集體。

2、加強教師隊伍建設。教師是學校之本，為此我校重視對教師的政治思想教育、職業道德教育；重視對教師的業務培訓，提高教師的業務水平。堅持以校本培訓為主，開展多種形式的培訓活動。學校領導聽課、評課，指導培訓教師，繼續實施《學校骨干教師評定和考核辦法》，激勵廣大教師努力工作。

3、進一步加強學校安全工作。安全工作，涉及千家萬戶，責任重大。學校高度重視，從不放松對師生的安全教育，遇事必講，逢會必談。學校分層分級簽訂安全工作責任狀，人人確立“安全第一” 的意識，組織專門機構，加強課間及路隊的安全管理，確保路隊及課間的安全。由于措施具體、工作到位，本學期學校無一例意外安全事故發生，另外學校還組織進行安全常識講座及防震自救演練，提升學生的自我保護意識。

二、深入實施素質教育，全面提高教育教學質量

（一）加強學校德育工作，全面提高學生思想道德素質

1、狠抓養成教育。要求各班學習貫徹國家教育部重新頒布的《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，結合學校和學生實際，認真開展各種形式的主題教育，培養學生良好的學習習慣、衛生習慣、勞動習慣、生活習慣等。

2、加強法制教育。學校定期舉行法制教育講座，進一步推進廉政文化進校園、進課堂，通過學校、家庭、社會三位一體的共同教育，強化法制教育內容，進一步增強學生法制觀念，提高學生法律意識和自我保護意識。

3、堅持升降國旗和國旗下講話制度。通過國旗下講話和特定節日進行愛國主義教育、誠信教育、禮儀教育、環境教育等。

4、堅持開展班隊會議制度，通過先進班級評比活動，倡導班級之間良性競爭，促進班級管理水平的提升。

（二）加強教育教學研究，全面提高學科教學質量

質量是學校的生命線，為此我校從以下幾方面抓好學校的教育教學工作，全面提高教學質量。

1、加強畢業班工作。我校加強了對畢業班工作的領導和管理，有針對性地制訂了畢業班的工作目標、措施。定期召開畢業

班教師的座談會、交流會。在日常教學中實現教育思想共享，教育資源共享，認真做好培優轉差工作，力爭大面積豐收。

2、加強教學研究。教導處進一步加強對教學工作的研究，加強對教師備課、上課等教學環節上的重點指導，切實提高課堂教學效益。加強校本教研，著力同課異構的課堂教學研究。加強“設疑激思”的課題研究，且已取得了階段性成果，在教科所檢查中受到領導的好評。

3、加強質量監控。本學期教導處對語數外學科在計劃制訂、備課環節要求、總體節次、上課及作業設置等方面提出了明細指導性意見，在過程管理上，采取平時督查，校級月查，期末檢查等方式實施質量監控。期末通過競賽、抽考、統考等方式進行教學質量評估，期末結束進行綜合成績評估。這些有效舉措，對學校教學質量的提高起到了一定的促進作用。

（三）加強音、體、美工作，全面提高學生綜合素質

圍繞學校工作重點，真正關注每一個學生的發展，充分發揮學校藝術教育特色，完善教研組工作機制。通過藝術教育，增強學生的自信心，培養學生的藝術審美情趣，塑造完美的藝術品格，為學生的發展奠定良好的基礎，使音、體、美教學成為學校校園文化、教育科研、學校德育、對外交流的重要載體，讓它發揮多功能的作用。本期學校認真貫徹落實教育廳“大家唱、大家跳”活動，組織編排校園集體舞，大唱校園歌曲，在接受基礎教育科的檢查時受到了高度的評價。校園歌曲大家唱“校園多美好”在教

研室組織的展示活動中深受領導和社會的好評。同時，加強學生體育成績測試并及時上報。參加市“五小”活動的小作品和科幻畫也體現了學生的水平。各類藝術活動，給師生的發展搭建成才的舞臺。

三、重視教育宣傳工作，展現學校辦學成果

為及時宣傳學校辦學成果，學校專門制訂《教育信息宣傳工作制度》。通過多種渠道，各種方式及時向外宣傳學校有關大事、要事以及所取得的各項工作成果。學校每開展一次活動，通訊員都能通過投稿、網絡傳送等方式及時進行報道。另外采用文學和圖展的形式通過學校設立的宣傳廚窗進行直觀展示，全方位地宣傳學校的辦學成果，展示學校形象。

四、存在的問題

1、教師整體思想觀念與新課標理念上有較大差距，部分教師至今難棄舊有的教學模式和教學方法，教學質量存在不平衡的現象。

2、學校特色建設有待進一步加強。

2013年7月

第三篇：如何提升學校的辦學品位

如何提升學校的辦學品位

一所學校要想提升辦學品位不是一件容易的事，我認為要從兩方面入手：一方面是從外部抓環境，另一方面是從內部抓質量。環境優美，能使人在怡人的環境中學習心情舒暢；教學質量過得硬，學校的知名度也就自然而然地提高了。如何抓質量，我想不但要抓教師，還要抓學生。要有一支高素質的教師隊伍，教學生真正成為教育的主體，學習的主人。要教學生“五會”――學會做人，學會求知，學會健體，學會生活，學會創造。真正能做到這樣，社會才能承認，家長才能放心，學校的辦學品位才能提高。具體如何做，我想從以下幾個方面來談一談：

一、抓環境建設，樹立學校良好形象

環境是影響青少年身心發展的重要因素，對促進學生良好行為習慣和心理素質的形成是非常重要的。因此，一個學校要想提升辦學品位首先從外部要抓環境建設。環境包括硬環境和軟環境，硬環境即物質環境，包括新穎別致的教學樓、多媒體、圖書館、閱覽室、實驗室、微機室、音樂室、美術室、勞技室、語音室，這樣的環境本身就是學校的招牌，就是學校的形象。這樣的環境對于開拓學生視野，豐富學生知識，培養學生的興趣愛好，創新能力，提高教師的工作效率等是大有裨益的。軟環境即精神環境，即要創設優良的校風、教風、學風，使學生一旦進入校圓，便置身于校園的文化氛圍之中。學校應在校園適合的地方繪制中國地圖和世界地圖、宣傳畫等，設置校訓、校規、學風等標語牌，繪制校園平面圖和規劃圖，激發學生的愛校情感，將教室、圖書館等處的走廊、墻壁變成一塊塊文化園地，可以是規章制度，名人名言，也可以師生書畫等，這樣學生即使是課間小憩，同樣能汲取到校園文化的營養，使校園文化起到潛移默化的教育作用。板報、?？⑿髴ㄆ诟鼡Q，電視廣播按時播放，圖書雜志要及時更新。另外，校園里多栽些花草樹木，美化校園，讓學生積極參與校園文化建設，試校園每時每刻都是干凈的，地上看不到一張紙屑，學生中聽不到一句臟話。這樣的環境,家長滿意,學生稱心。學生在這樣的環境中學習,精神充實，身心能健康地發展。

二、抓師德建設，提高教科研能力

教師的師德和業務水平直接決定著教育教學工作的質量和效率。應該把隊伍建設作為頭等大事來抓，形成外樹形象，內強素質，個體規范，集體創建的工作思路：抓好政治學習，既講道理，更聯系學校工作實際，既表揚好人好事，也進行批評和自我批評。開展“敬業、愛崗、奉獻”的師德教育活動，把“我做學生的好老師”作為每個教師的座右銘。將教師的師德狀況與年終考核職稱評聘掛鉤，以弘揚正氣，激勵先進。在提高教師業務素質方面特別注重提高青年教師的業務素質，多開展基本功大比武活動，多安排教師參加市、區組織的各種業務學習班，研討組，開展聽課、評課、集體備課、說課活動。人人寫教改心得和教育教學論文，不斷提高自己的教科研能力，盡量建設一支思想好、業務精、作風正的高素質教師隊伍。

三、抓思想教育，提高學生內在素質。

思想道德品質是一個人立身行事的重要素質。一個學校要想教育好學生，首先得抓學生的思想教育。學生的成績再好，如果思想品德很差，經常打架、斗毆，這也會影響學校的聲譽，毀壞學校的形象。那么，如何抓思想教育，首先幫助學生樹立崇高的理想，解決學生為什么而學的問題，從而使學生獲得一種強大的精神動力，確立為國家富強，民族昌盛而讀書的堅定信念。教育學生為振興中華而發憤讀書，珍惜良好的學習環境與學習條件，刻苦鉆研，以豐富的知識與過硬的本領報效祖國，為迎接知識經濟的挑戰打下扎實的基礎。通過介紹一些科學家的成長之路，教育學生懂得“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的道理，使學生刻苦學習，以苦作樂。其次，利用多種形式，努力把學生的思想政治工作融入學科課程，環境課程和活動課程之中，有計劃、有步驟地舉行報告會、講座、演講等集體活動，對學生實施愉快教育，培育有素養的人。另外使全政教處、團支部、學生會等機構充分發揮各自功能，利用廣播、板報、畫廊等宣傳媒體表揚先進，鞭策落后。這樣，學生的思想素質提高了，學生之間不再這樣那樣的是是非非，一個學校的良好形象自然而然地就樹立起來了。

四、抓教學質量，激發學生學習興趣。

一個學校要想辦得好，抓教學質量是關鍵。教學質量抓得好，大學升學率高，這個學校的知名度立即高起來了。那么，如何抓教學質量呢？首先，要提高學生的學習興趣。在課堂教學中，教師不是把學生當作毫無生機的純粹的知識容器，而是鼓勵學生積極參與，從而形成師生互動的課堂氛圍，改進教學方法，運用愉快教學與情境教學等方法，寓教于樂，提高學生的學習興趣。如在語文課堂教學中，我們選擇教材中內容精彩，文學優美的課文讓學生朗讀，選擇故事性強的課文，讓學生去復述，去“說”。其次，教師只有一本書，兩支粉筆或僅僅是簡單地放幾張幻燈片，放一段錄音已不能適應高效率的教學要求。我們要努力創造條件，把現代化教學手段引進課堂，應普遍使用投影、錄音錄像、電影、電視、電子計算機軟件、語言實驗室等現代化教育媒體，使學生們在領略現代技術的妙趣中涉取知識，寓學于樂，培養學生的動手能力，積極引導學生在自我創造和發明中加強學習，提高學生的學習興趣，激發學生的求知欲望。讓學生在課堂上大膽質疑和發問，教師將重要的知識點延伸、擴展，使學生真正領略做“學問”而非機械“學答”的樂趣，真正在滿足求知欲中得到一種精神上的愉悅。學生的學習興趣濃，求知欲望強，學習熱情高，教學質量也就自然地提高了。

五、抓課外活動，充分培養學生的能力。

現代社會強調素質教育，而素質教育要求學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，而學生要想全面發展，光靠課堂教育是不夠的，應當同時利用多種形式的課外活動來對學生進行教育，以培養學生多方面的能力。青少年兒童精力充沛，喜愛從事多方面的活動，他們易受來自各方面的感染，他們接受的教育影響遠超于課堂以外，在課堂外進行的靈活多樣的、生動的形象化的教育，往往會在他們的心靈上留下深刻的印象，產生良好的教育效果。如學校廣泛開展學雷鋒活動；成立學科興趣小組以及與學科內容相關的課外閱讀活動；以彈、跳、說、唱、畫為主的文藝活動；以搶答式為主的智力競賽活動；以“五愛”教育為主的社會實踐活動等等。通過這些活動的開展，能培養學生的多種能力；如閱讀、觀察、思考、創造的能力；動手操作的能力；語言表達能力；社會交往能力等。這些能力都是人的最基本的能力，學生具有了這些基本的活動能力，就能有利于整體素質的提高，同時這些活動能面向全體學生，能使每個學生都能在活動中培養各自的興趣，形成各自的特長，通過興趣增加求知欲，啟動內驅力，學生獲得成功的體驗能夠激發學生自信心，使他們各方面都有所發展和提高，所以開展課外活動是促進學生德、智、體全面發展的重要而不可缺少的途徑。

總之，要想提高學校的辦學品位，一方面，要抓外部環境，樹立學校形象；另一方面要抓質量，提高教師和學生的素質。讓教師端正教育的價值觀、人才觀、質量觀，要調動學生各種積極因素，教他們如何做人，教給他們科學的學習方法，激發他們的學習興趣，培養他們多方面的能力，使他們成為全面發展的一代新人。

第四篇：規范語言文字 提升學校品位

規范語言文字提升學校品位

—白果小學語言文字規范化工作自查報告

麻城白果小學始建于1903年，迄今已逾百年歷史，是一所條件較好、辦學質量較高的鄉鎮中心小學?，F有30個教學班，在校學生1800人，教職工84人，其中中學高級教師3人，小學高級教師72人，全國骨干教師2人，一省地市骨干教師27人，大專以上學歷66人，教師全部達到合格學歷。應測試的教師普通話水平全部達一到二級乙等以上，其中二級甲等以上25人，一級乙等2人，有省級測試員2人。

作為黃岡市語言文字“示范學?！蔽倚v來對“語言文字”工作十分重視，從上世紀八十年代初就明確提出要求，師生在教育教學活動中必須講普通話、寫規范字。2001年1月，《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布并開始實施，標志著我國的語言和國國家通用語言文字法》頒布并開始實施，標志著我國的語言文字工作從此邁入了法治化軌道，我們更加充分地認識到做好學校普及普通話和用字規范化工作，對于學生掌握科學文化知識，培養創新精神和實踐能力，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力，全面提高國民素質都具有十分重要的意義。我校遵照教育部和省教育廳省語委的指示，認真做好“三納入一滲透”工作，將普及普通話和語言文字規范化的要求納入學生技能訓練的基本內容，納入學校的常規管理和工作日程，納入教師教學基本功訓練，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動中，全面推進語言文字規范化建設，不斷提高素質教育質量，提升學校文化品位，做了一些實實在在的工作，現總結如下。

一、建立健全語言文字工作機構，明確分工，責任到人使語言文字工作制度化、規范化、科學化

1、成立“語言文字工作領導小組”和“語委辦”

由校長吳成效同志擔任學校語言工作領導小組組長，蔡勝明、梁德元、董家勝擔任副姐長，統籌部曙學校的語言文字工作。領導小組下設一語言文字工作辦公室，由羅偉和朱濤兩位老師分別任辦公室正、副主任，同時成立了學校普通話培訓和測試機構，專門負責制訂每年的語，言文字工作計劃，組織師生開展各種活動，落實語言文字工作的各項目標。

2、制訂各項制度，加大監管力度學校將語言文字工作納入學校常規管理，在學校的相關規章制度中，對師生使用普通話和規范字都有相應條款明確規定，相關制度有《教學工作制度》、《崗位工作職責》、《校園用語管理制度》、《語言文字教育培訓制度》、《學生語言文字行為規范》等，在學校的公開課評比、文藝節目匯演、黑板報評比等活動中都將講普通話和寫規范字作為一個首要評分項目，特別是與教師們切身利益相關的職稱評定、考核評優，更是將語言文字水平作為必備條件，普通話水平未達到相應等級的教職工一律不得推薦。

二、加大宣傳力度，營造濃郁的語言文字規范化氛圍，將各項目標內化為師生的自覺行動

1、創設良好的語言文字規范化宣傳環境講普通話和寫規范字是養成教 育的一項內容，良好而規范的語言文字環境具有較強的警示和引導作用。我們在校園環境建設時，把語言文字規范化宣傳融入校園文化建設之中，使語言文字規范化的要求深入人心。走進校園就可以看見大幅推普宣傳畫，美觀醒目；步入教室走廊、樓道、辦公室、各功能教室等公共場所都有警示語，重要的標語加注了漢語拼音；校內有語言文字?？?，形式活潑、內容豐富。在我們的環境建設中，從宣傳標語到警示牌，從專用櫥窗到各班墻報，所有校園用字都力求規范，起到了良好的示范作用。

2、情心組織每年的“推普宣傳周”活動每年的“推普宣傳周”活動，我校都本著求真務實的態度，從學校實際出發，認真策劃、精心組織，使“推普”活動落到實處，取得實效。在往屆的“推普周”中，我：校分別舉－行過“說普通話，從我做起”?？O計比賽、“行為規范在我心中”、“愛校榮校”演一講比賽，“我是中國娃，愛講普通話”主題班會等活動。學校的“紅領巾電視臺”開辟推普專欄《說好普通話，方便你我他》，介、紹推廣普通話和使用規范字的意義。

三、加強語言文字基本功訓練，提高教師隊伍綜合素質，將“三字一話”作為促進教師專業化發展的第一要務

1、認真組織普通話培訓，提高教師語言文字水平學校每年都要制訂教師普通話培訓計劃，內容包括有關法律法規的知識、普通話水平能力測試、口語交際訓練等方面，使老師們多掌握基本的語言文字知識，養成堅持學習、一絲不茍、精益求精的習慣。在培訓中各位老師互相交流、互相幫助、發現問題、解決問題，提高了老師們的語言文字水平。

2、積極搭建舞臺，讓老師們在活動中強化基本功，在工作中，我們積極為老師們搭建展示才能的舞臺。每學期，我們都要組織新教師亮相課、教學比武、學科研究課，讓教師們互聽、互評、互助共進，在評課時特別注意糾正不規范的課堂用語、用字和符號。教導室要求每位教師都要練習粉筆字、鋼筆字和毛筆字，定期舉行“二字、”比賽，將優秀作品在全校進行展示。每學期，我校在進行“五認真”工作檢查時，都要重點檢查教師的教案書寫情況，在上級部門組織的教師教案檢查中，我校梁守國、梁波等老師的書寫質量多次受到通報表揚，曾被有關領導美譽為全鎮的“樣板”。我校多名老師參加過全鎮全市的教師基本功比賽，多人次在“三字一話”項目上獲獎。

四、深入教育教學的每一個環節，在豐富的語文實踐活動中提高學生的語言文字素養，使之成為素質教育的主要任務之一

1、發揮課堂教學，尤其是語文教學的主渠道作用

落實語言文字規范化工作，對學生進行聽、說、讀、寫能力的綜合訓練，是實施素質教育的主要任務之一，課堂教學是主渠道，語文教學是主陣地。在教育教學中，我們除了要求每位教師都要做用語用字的表率以外，針對語文學科，我們對照《新課程標準》，不同年級有不同的訓練側重點。低年級的訓練重點是拼音教學和識字寫字教學，目的在于抓住兒童普通話和書寫訓練的最佳有效期，為學生從小說普通話、寫規范字打下扎實的基礎；中年級的訓練重點是閱讀理解以及初步的習作能力培養；高年級的訓練重點是習作及提高語文綜合性學習能力。語文教研組定期組織教師開展研討活動，改進教學方法和學習方法，把課堂變得生動有趣、豐富多彩，培養學生學習語言文字的興趣，增強他們學好語言文字的信心。

2、開發《國學》校本課程，讓學生在經典誦讀中傳承中華優秀文化。2008年，我校開發了校本課程經典誦讀，開辟專門課時，配備了專職教師，還組織專門人員編寫了一套《國學》校本教材。每一學期舉行一次全校性的“中華經典誦讀”比賽活動。教材的內容從《論語》、《孟子》、《老子》、《幼學瓊林》、《三字經》、《弟子規》和優秀詩詞中擷取，讓學生在平平仄仄抑揚頓挫中感受中華傳統文化的博大精深，體驗漢語言文字的獨特魅力，同時陶冶學生的情操，滋養學生的心靈。我校的《國學》校本課程深受學生的喜愛和歡迎，取得了良好的效果。

3、讓學生在活動中提高語言文字應用能力，我校定期舉辦學生的語言文字實踐活動，有朗讀能力抽查測試、古詩文誦讀、寫字比賽、作業展覽、作文競賽、課本劇表演、演講比賽等，在這些活動的評分標準中都強調講普通話、寫規范字。這些活動大大拓展了學生的學習資源和實踐機會，不僅能引導學生正確地理解和運用語言文字、豐富語言積累、培養語感、發展思維，還能促使學生形成良好的個性和健全的人格，促進了他們德、智、體、美等方面和諧發展。

五、發揮學校的文化輻射功能，將語言文字規范化工作向社會推進，提高家長和社會人員的用語用字規范化意識。

1、將學校的宣傳目光投向社區，向社會宣傳講普通話、寫規范字的意義。

我校地處鎮區，過往行人很多，尤其是每天旱晨，校門口人流量特別大，學校內的大幅宣傳畫和宣傳標語非常醒目，可以透過圍墻，讓大街上的行人一眼就能看到。我校還利用校園廣播定期宣傳國家語言文字法律法規，讓過往于示人耳濡目染。這些舉措，能讓社會人員受到潛移默化的影響，收到了不錯的效果。

2、開展“啄木鳥”行動，在提高學生能力的同時規范了社會用語用字我校的“啄術鳥”行動，開展了“社會不規范用語用字情況”調查，鼓勵學生在上學放學路上及節假日外出時留心尋找不規范的用語用字，個人統計有關數字，各班將調青情況匯總，提出改進措施和建議呈報有關單位和部門，在一定程度上規范了社會用語用字。

3、開展“學習型”家庭創建活動，倡導學生家長一起來講普通話、寫規范字

我校于2007年順利通過黃岡市“示范家長學?！彬炇眨柚议L學校這一平臺，我校開展了“學習型”家庭創建活動。在家長學校培訓時，組織教師宣講?！罢f普通話、寫規范字”的意義，讓有過外出工作經歷的家長現身說法，提倡家長和孩子一起學說普通話，要求家長來校講普通話。這些活動，取得了家長們的共識，推動了家長和孩子們共同學習，共同提高。

4、借助社會文化活動，為推廣普通話盡一份力量

我校有部分教師的作通話水平較高，在白果鎮小有名氣，白果鎮每逢重大文化活動，如慶祝“建黨節”、“五四歌詠會”、“元旦文藝匯演”，都要聘請我校教師擔任主持人。白果電視臺，因為人員緊張，還聘請我校袁婷、周鳳梅兩位老師為特約播音員。他們的優良表現不僅贏得了社會對我校教師素質的認可和贊嘆，也為普通話在社會上的普及盡了自己的一份力量。

六、存在的問題雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到了自己的不足，主要表現在以下一些方面。

1、由于條件所限，我校沒有國家級普通話測試員，省級普通話測試員比例也偏低。

2、在一課內和大型集體活動、集會中能做到師生全部講普通話，在課余時間，教師與學生對話也能講普通話，但在自由活動中，教師與教師，學生與學生交流時講方言的現象還存在。

3、學生寫規范字的水平參差不齊，學生作業中，錯別字和書寫不規范、筆順不正確的現象還時有發生。

4、進一步加強“語言文字規范化”的資料收集整理與保存工．作，使管理更加科學規范。

5、努力做好“語言文字規范化”研究工作，積極撰寫論文，一開展相關的課題研究，注意總結經驗找出問題，爭取向科研要質量。

懇請檢查組的領導專家，給我們提出寶貴的意見，我們一定會努力改進，使我校語言文字規范化工作再上一個新臺階。

2010年4月

第五篇：實施精細化管理 提升學校教學質量

實施精細化管理 提升學校教學質量

----學校管理之我見

新開中心小學教導主任 牛興平

今年，組織加強了我校班子隊伍建設，使我有幸成為郭振國校長的助手，和馬頡、馬建都同校共事。開學九周來，我們認真落實《新開中心小學精細化管理質量提升年實施方案》，組織全體老師做了大量卓有成效的工作，現結合教學管理工作，談談自己粗淺的認識和體會。

一、落實精細化管理，校長是關鍵。

有一名好校長就有一所好學校，郭校長的調入，給我們新開中心小學的管理工作注入了新的活力。他立足校情，統籌規劃，合理安排班子分工，明確職責，達到工作量基本平衡，避免了工作中的推諉扯皮，使得學校各項工作事事有人管，時時有人管。確立了“學為人師、行為人范、敬業愛生、務實求精”的教風和“主動參與，大膽質疑，注重合作，勇于實踐”的學風。他光明磊落，襟懷坦蕩，凡是要求教師做到的，自己能第一個做到。

二、落實精細化管理，制度是保障。

在郭校長的組織領導下，教導處制定了《新開中心小學關于進一步加強教學工作精細化管理的若干指導意見》，具體為：學生德育教育、教師備課、教育教學行為、學習過程評價、作業布置、學生學習習慣培養、早讀和自習課的組織管理、學困生的幫扶八個方面。和《新開中心小學教學過程管理考核處罰細則》，具體為：教學過程、一日常規、安全工作及收費工作。并組織全體老師討論學習，由教代會審議通過。達到制度管理教師，制度推動學校精細化管理工作的落實。

三、落實精細化管理，提高教師素質是根本。

1.學校班子成員率先垂范，以身作則。帶頭精心備課，認真上課，堅持聽課，細化作業批改，提高作業質量，發展學生的綜合能力。

2.加強教師業務培訓，本期，我們組織了《新課標解讀》培訓，實施“青藍工程”，組織教師赴平涼實驗小學觀摩學習8人次，選派馬紅英到蘭州城關區交流取經，舉行交流任教教師觀摩學習課3節，教學公開聽評課21節，全體老師共計撰寫評課交流資料180多份，書寫業務學習筆記人均30頁以上，通過培訓學習，中年教師老驥伏櫪，志在千里，不甘落后，像張福勤，周杰等老師克服困難，不僅教學成績突出，而且處處、事事做青年教師的榜樣。青年教師進一步增強了敬業愛崗，教書育人的責任心和精心鉆研教材，向課堂40 分鐘要質量的目標意識，像李娟、張靈霞，穆海成，王彩虹等老師業務能力提高快，教學效果顯著。

四、落實精細化管理，提升教學質量是目標。

通過制度約束，班子帶動，全體老師務實苦干，教學秩序明顯好轉，教學質量顯著提升。主要表現在：

1.教師備課更實。教案不僅寫在紙上，更重要的是經過集體備課，每一節課的授課內容、課堂教學的組織管理都深深地刻在每一位授課教師心中。

2.教學行為更規范。全體老師樹立了時間觀念，提前侯課、精心上課、準時下課，及時組織學生課間活動。嚴格落實教學管理“十”字方針：即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。沒有私自調課，擠占音體美教學的行為，沒有上課接打手機的現象，沒有亂訂教輔讀物、隨心所欲布置作業的做法。

3.課堂效果更明顯。細化教學常規工作管理，堅持開展班子成員“日問周查月考核”管理措施。多數老師轉變了教學觀念，能夠采用“學生預習，教師導學；學生合作，教師參與；學生展示，教師激勵；學生探究，教師引領；學生達標，教師測評的“雙邊五環”教學模式組織教學活動，課堂變成了學堂，教師的教學方式由以講代學轉變為組織引導學生自主學，由機械重復練習提高成績轉變為精挑細選優化作業設計求質量，課堂活了，學生動起來了，能夠主動參與學習，大膽表達自己的見解，做課堂學習的主人，學生由原來的一味書寫作業就是學習轉變為做題前先想后寫真正理解才是學習，學生良好的學習習慣初步養成，課堂教學效益明顯提高，班級形成了“比學趕幫超”的良好學習氛圍，相信，在“精細管理、精致教學、精心育人、追求卓越”的辦學理念指引下，我校整體教學質量將會大幅提升。

以上所說，只是我個人的工作感受和體會，若有不妥，誠懇希望各位校長和老師批評指正。