第一篇：加強教學常規管理 深入實施素質教育講話稿

加強教學常規管理 深入實施素質教育

各位老師：

新春佳節剛過，新的學期已經開始。首先，我給大家拜個晚年，祝同志們在新的一年里身體健康、合家幸福、工作順利、再創佳績！

過去的一個學期，教育教學工作取得了顯著成績，新的學期我們要以更加扎實的工作去鞏固既有的成績，以更加有力的措施去光大取得的成績，以更加充足的信心去創造更新更大的成績。如何執行好教學常規，要做到幾個認真：

㈠認真制訂教學計劃

1）計劃。制訂計劃要在對課程、教材、學生情況進行分析的基礎上；確定教學目標和教學進度；明確改進教學的措施；寫明業務學習以及教學主要活動安排。

㈡認真備課

大家都知道在我們教學工作的一系列活動中，備課居于首要的先決的地位，它是上課的必要前提和重要保證。備課時要防止出現重形式輕實效、應付抄襲參考教案的備課，提倡有創意的備課，注重設計學生的學，努力形成個性化的設計，還要注重寫教后札記。在了解學生的基礎上深入鉆研教材，認真做到“七備”，即備教材、備學生、備資料、備教法、備學法、備教具和實驗、備練習。

三、認真上課

課堂教學是學校教學的基本形式，是提高教學質量的中心環節，是實施素質教育的主陣地。尤其英科社這三科，課時量有限，平均下來周課時只有2節，而且還是跨班級、跨年級。我們就更應該上好每一節課，優化教學，提高課堂的教學效率。要嚴格執行課程標準和教學計劃，遵循科學的教學思路，教學方法靈活得當，師生關系融洽和諧。課堂上要少講、精講，甚至不講，把課堂的主人還結學生。那么我們還應該發揮學科特點：

1、英語：

一、在英語教學中，我們要充分發揮自己的想象力和創造力，自己編或總結積累一些兒歌和順口溜，讓學生讀起來朗朗上口，既便于學生記憶，又使學生不容易忘記。如，系動詞用法的記憶“我用am你用are；is連著他她它；單數名詞用is;復數名詞全用are”。總之，巧學妙記可以使教學達到事半功倍的效果，我們應重視這方面的應用。

二、根據小學生愛唱的特點，我們可以利用英文歌曲進行教學。教材上幾乎每個單元都編排了英文歌曲，那我們就可以在每節課前多給學生放一放英文歌曲，教教孩子。有的歌曲還可以讓學生自己把詞換一換，不但可以增強學生的參與意識，還能培養學生活學活用的能力，我們也可以收到事半功倍的教學效果。

三、根據小學生活潑好學，模仿力強，對具體形象的內容較易接受，利用直觀的教具能引起學生的興趣和注意力，使他們把形象事物和抽象思維相結合。在這一方法中，簡單易尋的事物，我們可以直接利用實物教學。如，蘋果、梨、鋼筆、小刀等；難找的事物我們可以利用卡片和掛圖教學。如，各種珍貴的動物。課堂上再配以點讀機、多媒體等的使用，可以烘托課堂氣氛，使學生在輕松、愉快的氣氛中獲得語感

四、根據小學生好奇、好動的特點，在教學過程中，我們應充分發揮自己的想象力和創造力，根據教學內容的需要，設計出多種形式的交際性活動，編排實效性強的游戲等。這樣可以極大的激發學生的學習熱情，提高學生的學習興趣。

2、科學：

一、科學課教學要以探究為核心

《科學課程標準》中指出：科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。讓學生親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。

1.結合學生現實生活，使學生樂于探究

每一位科學課的老師都應有這個認識：科學課的學習內容已不僅僅是教科書，而是學生生活周圍廣闊的自然環境和人文環境，因此科學課教學要充分利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網絡和各種媒體中的多種教育資源，將學生的探究活動置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學現象的體驗。

2.正確引導和訓練，使學生善于探究

對學生而言，探究的方法是很最重要的。教師要結合具體的教學內容，引導學生會各種不同的探究方法。比如：在觀察中探究、在實驗中探究、在思考中探究、在合作中探究等等。此外，探究是學生的一種學習行為，要教育學生持之以恒。學生在探究中會遇到一些問題與困難，這時，教師應進行適時的引導，主動傾聽學生的意見，鼓勵學生尋找解決問題的方法，避免學生遇難而退。

二、科學課教學要強化實驗教學

科學課程必須給學生提供充分的科學探究機會。在這一點上，由于實驗在科學教學中的地位和實驗本身的特點，我們必須強化實驗教學。

1、實驗能激發學生的學習興趣

小學生對實驗最感學趣，這種興趣，往往成為他們學習的直接動力。在觀察與實驗中，可以讓孩子親自去探究其中的奧秘，感知其中的神奇，來滿足他們的興趣。

2、實驗能促進學生能力的提高

學習科學，必須有一定的實驗能力。包括實驗設計、實驗操作、實驗觀察記錄、整理記錄資等方面的能力。這些能力是不可能僅靠教師的講解來獲得，而必須在相應的實踐活動中，才能得到發展，只有通過實驗才能培養學生的實驗能力。因此，只有通過實驗，才能更好地培養和發展學生學科、用科學的能力。

3、品社：

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型課程。既然為活動型課程，就應體現活動的特點，要體現：

一、教育性。如：“我上學啦”就是要讓學生逐步實現從幼兒園到小學生的角色轉變，知道自己是個小學生了，該做什么？按什么要求去做。

二、知識性。非單一的思想品德教育課，還有對兒童良好的社會適應性的培養教育。要培養兒童良好的社會適應性，就有不少的生活知識和社會經驗要交給兒童。三是實踐性。不能進行干巴巴的說教，而現在是寓教于學生動口、動手、動腦的過程中，在“做”中學，在“玩”中學。四是趣味性。兒童不同于成人，有他們感知和認識世界的方式，童真、童心、童趣是他們的固有特性，因此教育方式、活動方式一定要適應兒童，為他們所喜歡、所接受，讓他們在愉快的活動中去參與、感悟、體驗。

四、認真評價

評價不僅要關注學生學習的結果，更要關注學生學習的過程，還要關注學生在學習活動中的表現，有利于學生認識自我，培養興趣，建立自信。

㈠課內評價

要關注學生的學習反應，認真聽取學生的發言，評價要適時、適度、合理。評價語言要簡潔明快，富有激勵性，還應有人文關懷。注意使用體態語言，以求省時，對有創見的發言要熱情地加以肯定和贊揚。

㈡作業評價

布置和批改作業是檢查和鞏固教學效果的重要方式。

1．作業要精選，作業量要適當。要根據因材施教的原則，對不同學習水平的學生提出分層次的要求。

2．指導學生完成作業的方法。要指導學生做作業實行“四先四后”，即先復習后作業，先審題后解題，先思考后動筆，先解題后驗證或檢查。作業要教育學生獨立完成，并按照本學科的規范要求來書寫或解答，使學生養成良好的作業習慣。

3．認真批改作業，及時反饋。各科作業要盡快批改，應在下一堂課前批改完畢，并發給學生。學生作業中出現的典型問題，教師應作好記錄和分析，發現普遍性關鍵性問題，及時在全班進行講評。

五、認真輔導

輔導是面向全體學生，貫徹因材施教原則的具體措施，它應滲透于課內外，教與學的各個環節。輔導的對象不光是學困生，還應包括有較大潛力和學有專長的優等生。科學每年都會舉行手腦奧賽，那么我們就可以挑選出有這樣專長的學生，注重培養。

六、根據學科特點，密切聯系學生實際開展豐富多彩的綜合性學習活動。如通過開展英語朗誦比賽、單詞比賽、手抄報比賽、演講比賽，英語口語競賽等在學校大范圍內創設一種英語學習的氛圍；科學學科可通過小實驗、小制作、小創造、小發明等激發學生學習興趣；品生品社可讓學生多參與參觀訪問、社會實踐、調查研究、觀察宣傳、編辦小報、時事論壇等這樣的活動。

同志們，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我剛才只是紙上談兵，搞好教學關鍵在于各位老師在教學過程中不斷的總結創新。我們都是做具體業務工作的，不需要什么豪言壯語，讓我們團結起來，腳踏實地，真抓實干，為教育事業的發展做出應有的貢獻！

第二篇：規范教學常規管理 全面實施素質教育

規范教學常規管理 全面實施素質教育

“學校教育素質化,素質教育素養化”已成為教育教學改革最迫切需要和最現實目標。近幾年來，臨澧縣實驗小學以學校發展規劃為指導，以推進素質教育素養化為核心，加強教師隊伍建設，規范教學管理，促進學生全面、和諧、協調地發展，有力地推動了素質教育的全面實施，取得了可喜的成果。

一、規范教師管理，提高教師隊伍素質

“百年大計，教育為本”、“教育大計，教師先行”教師是素質教育的實施者，教師的素養狀況直接影響素質教育實施的進程和效果。我校將教師素養的提高放在首位，從業務能力、專業特長等方面著手進行了管理與培訓。

1．狠抓教師業務培訓

（1）加強集體備課的研究。近幾年，我們從重視教師個人備課提升為加強教師集體備課的研究。教導處以年級組為單位，定期組織教師參與研討，落實集體備課的方法、內容、重點及策略，注重教學資源的共享，提高集體備課的實效性。

（2）加強班隊工作的研究。學校每學期有計劃、有重點地對班主任工作進行培訓和指導，定期召開班主任經驗交流會，交流研究班隊工作藝術，提高了班隊管理水平，使學校班級管理工作走上了科學的發展軌道。

（3）加強青年教師基本功訓練。一抓教師的寫字訓練。學校制定了青年教師寫字訓練計劃，落實專人定時進行鋼筆字、粉筆字的指導與培訓，學校定期檢查與達標測試，營造了濃郁的寫字教學氛圍，大大地提高了教師的寫字水平。二抓教師的朗讀訓練。學校規定，凡要求學生有感情地讀背的，教師首先要有感情地讀背。每學期教導處都要組織教師朗讀比賽，有效地提高了教師的朗讀素養。三抓教師的說課訓練。我們通過集體校本培訓和個人學習，讓教師了解說課；通過課堂教研，讓教師學會說課；通過說課比賽，讓教師精通說課。在多種形式的訓練中，教師將說課當作了一項必備的基本功，當作提高自身教學素養的重要訓練。

通過幾年的訓練，教師的寫字、朗讀、說課等方面的能力有了普遍提高，教師在省、市、縣教學素養、教學風采競賽中頻頻獲獎。

2．關注骨干教師成長

（1）學校不遺余力地派教師外出培訓、聽課，堅持在“走出去、取回來、見實效”上下功夫，培養了一批年青的教學骨干。

（2）搭平臺，創機會，給青年教師錘煉、展示。學校每學期都安排青年教師上研討課、評優課，讓他們在教研氣息中成長。選派青年骨干參加縣市級的課堂教學比賽，使他們在多項教學大賽中錘煉自己，不斷提高教學素養。幾年來，10多名教師參加市級公開課、參加了市級課堂教學比賽，均取得了優異的成績。

（3）積極開展校際間的教學聯動，促進青年教師專業化成長。我校組織青年教師積極參加片區青年教師教學聯動活動，引導教師讀名著，寫心得；聽講座，抒感受；上賽課，比風采；寫論文，談經驗……給青年教師指明了一條正確的專業成長方向。

3．加強教師終身學習（1）教導處制定了教師讀書學習計劃，規定了必讀書目和選讀書目，鼓勵教師廣泛地閱讀經典教育名著、教學專業雜志，認真撰寫讀書筆記和教學心得。

（2）鼓勵教師進行讀書反思，舉行教師讀書筆記展評活動，大大地激發了教師讀書熱情，培養了教師良好的讀書習慣，提高了教師教育教學理論水平。

（3）建立教師網上博客，打造教師網絡交流平臺，老師們用博客表達自己的教育思想，展示所寫的文章、教學資料、教學反思、教育教學中的問題或困惑、班主任工作經驗、班主任工作中的問題研討、心得體會等。目前，該校75名專任教師人人建有教育博客網頁，學校每月組織一次督查評比，每學期舉辦一次博客展示，每學年評選一批“十佳博客”，有力地推動教師專業成長。

二、規范教學常規管理，全面提高教學質量 1．認真執行課程計劃

學校嚴格按新課程設置方案，開足上全每一門學科，重視音、體、美學科的教學，積極開展相關的教研活動，重視信息技術、綜合實踐活動的教學，努力培養學生創新精神和實踐能力。

2．嚴格教學常規管理

（1）以“十不準”為抓手，出臺并實施了《綜合科教學常規“十不準”制度》，全面加強綜合科（音樂、體育、美術、科學、思品、信息技術、校本等科目）的教學管理，全面提高教育教學質量。

（2）以“五項規范”（規范課程開設、規范課程計劃、規范學生在校時間和節假日休息時間、規范學生書面作業量、規范評價、考試制度）為重點，全面推進素質教育的實施。每學期初，我們將各班課表置于教室外，隨時接受上級領導、家長、學校行政人員的巡查與監督，校長室與教導處重點對輔科的課堂教學實行定期與不定期的檢查，發現問題，一究到底，徹底地杜絕了“有課無人上”、“一課多用途”等不良現象的發生。

（3）以“五認真”檢查為關鍵，使規范教學成為教師的習慣。堅持常規月度例查與隨機抽查相結合，教導處匯集教研組、教師代表重點查教師對文本的研讀情況，查教學方案的預設和實施情況，查作業的規范和科學設計情況，在全校營造了“精心備課、上課，規范作業、批改”的良好教學氛圍。

3．扎實開展教學研究

（1）狠抓備課的改革。一是加大對“備簡案”、“抄詳案”現狀的集中整治與指導，堅持“四備”。二是強化教師間的集體備課，平行班之間的“說”課，教研組之間的“研”課，合作探究，共同提高教案的設計水平。

（2）廣泛開展聽課，評課活動。學校規定教師，每學期每人上一節專題研討課，主評一節互聽課，既抓同學科教師之間的互聽，又抓不同學科教師之間的互聽，教師每學期聽課不少于25節。加大校長、教導主任推門聽課、走課力度，當場點評，手把手的指導，提出要求，限期整改，跟蹤檢查。聽課、評課成了教師最日常化的教學活動。

（3）扎實開展課題研究。學校鼓勵教師積極參與教學科研課題研究，參與校本教研，在科研活動中創新發展。學校有3個省、市級科研課題，40多名教師參與了學校課題研究，教師人人有小課題，且研究成果喜人。2010年，學校德育課題《小學生日常行為習慣養成的研究》已經通過答辯，順利結題；教研課題《利用電視臺提高學生語文素養的研究》獲得省級一等獎。

規范教學管理是實施素質教育的突破口，是促進素質教育素養化的關鍵舉措。在全面實施素質教育的漫長征途上，我校只跨了一小步，與先進學校相比差距甚大。但我們堅信，在上級部門正確領導下，在全校教師的共同努力下，更新觀念，放開手腳，勇于實踐，開拓創新，我校的素質教育會大踏步地邁上一個嶄新的臺階！

臨澧縣實驗小學 二0一一年四月

第三篇：學校常規管理講話稿

在學校常規管理調研會上的發言材料 2015年5月9日

各位同志：

按照座談會安排，下面我就如何加強學校管理作一發言，發言僅在于拋磚引玉，與大家交流、探討，不當之處，請大家指正。常規管理是維護學校正常教育教學秩序的基本保證,是形成良好校風、學風、教風的前提和基礎，從其范圍來看：無非是人的管理、教育教學的管理、后勤管理這三大塊，從層次來看，學校管理要經歷三個階段：第一階段為常規管理階段。“常規”，在《現代漢語詞典》上有兩種解釋：一是指沿襲下來經常實行的規矩；二是通常的做法。“常規管理”就是經常性的管理，平時應該做什么，怎么做，做到什么程度。要以縣教育局制定的《中小學學校常規管理方案》為引導下，學校形成一套經常性“常規管理模式”，具有明顯成效的管理框架，用于的學校管理和常規管理。第二階段為規范化管理階段。在這個階段，各類學校由常規管理進入規范化管理，并努力改革創新，在學校管理上形成各自的特色和特長。第三階段為“精品化”管理階段。這個階段的學校管理特點是：在校園環境建設上，力求形成“立美育人”的格局；在教育教學管理上，主要是變“應試教育”為“素質教育”，力求體現教育現代化的內涵發展目標；在學校隊伍管理上，突出以人為本，力求提高以人的凝聚力、創造力為核心的人本管理水平。

在新形勢下的學校管理思路完善如何定位，如何強化學校管理，提高辦學水平，我認為要從以下幾個途徑去實現：

一、抓學習。學習是智慧的源泉，是學校領導和教師不斷用新知識武裝自己，提升自身素質，以知識和智慧管理學校，提高

學校規范管理、科學管理的重要途徑。要提倡不重視學習的干部是不合格的干部，不重視學習的教師是不合格的教師的思想觀念，要明白任何學習上的自我滿足和松懈，都只能導致思想上麻痹和行動上的落伍。在學習中，要克服那種自我滿足、自我陶醉的“差不多”的思想，不以為然、不屑一顧的“無所謂”的思想和心浮氣躁、借口推脫的“顧不上”的思想，要強化終身學習的意識，積極創建“學習型校園”，建立科學合理的學習制度，營造積極向上的學習氛圍，研究科學的學習方法，努力學政治、學理論、學業務、學新知識，勤于學習、善于學習、學而不厭、學以致用，才能使學校各項工作在不斷學習中求發展，求進步。

二、抓隊伍。要做到常規管理、規范辦學，干部隊伍和教師隊伍建設是關鍵。古人云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這就要求我們學校的領導、教師必須身先士卒，率先垂范，用自己的良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影響學生，讓受教育者得到啟迪和幫助；要切實樹立“學高為師，身正為范”的意識，強調“身教重于言教”，帶頭講學習、講政治、講正氣，講大局、講原則、講服務、講奉獻，與時俱進，自加壓力，永遠保持良好的精神狀態，爭取在教學上是“一把好手”，在師德上是“一座豐碑”，才能贏得社會、家長和學生的尊敬和認可。

三、抓制度。制度，是一種規矩，一種標尺，一種統一的要求，是學校常規管理、規范辦學的重要保障。“沒有規矩，不成方圓”，沒有嚴格、科學、規范的制度作保證，是不可能做到規范管理的，必須立規矩，建制度，做到說理教育和制度管理結合，提倡自覺與強制要求相輔，懲罰與獎勵結合，用制度管人，制度面前人人平等，嚴格要求，對事不對人，一碗水端平，使全體師

生從不自覺到自覺，從不習慣到習慣，一絲不茍，自覺養成遵規守紀，嚴謹細致的工作作風。

四、抓質量。提高教育教學質量是學校規范辦學的核心，教育教學質量的高低，是衡量學校辦學水平的標準，是一所學校的立校、生存之本，是檢驗規范辦學成果的重要手段，也是學校提高知名度、發展壯大的催化劑。驕人的成績是學校樹立良好形象的重要“砝碼”，上乘的質量才能體現出領導者、為師者的才干、學識、水平和價值。因此，學校要牢固樹立“以學生為中心”和“以質量求生存，以質量求發展”的觀念，苦練內功，增強教師業務技能和育人素質，培養良好的教風、學風、考風，以一流的教學，一流的質量滿足廣大人民群眾對優質教育的需求，才能辦人民滿意的教育。

五、抓細節。“細節決定品質，細節決定成敗”，常規管理、規范辦學要“從最細微最切近的事物入手”（葉圣陶），于細微處見精神，切不可眼高手低，好高騖遠，大事做不來，小事不愿做或等著做大事。“雞毛蒜皮”的小事往往折射出一個人的品質，一個學校的管理水平，比如，衛生、禮貌等都是一些非常小的事情，但只要做好了，一來可提高學校辦學的聲譽，在人們心目中樹立起尊師守紀、衛生文明的良好形象，二來可以培養學生身體力行的動手能力、愛護勞動成果的自覺意識和學會尊重他人、文明禮貌、講衛生的良好習慣。所以抓常規管理一定要樹立“學校無小事，事事見精神”的理念，從身邊的小事做起，從一點一滴做起，由易到難，由簡單到復雜，循序漸進，逐漸養成良好的行為習慣，促進規范管理水平的提高。

六、抓活動。活動是學校對外宣傳的“窗口”和“名片”，是形成特色辦學的有效途徑。活動也是常規管理，規范辦學的載

體，是培養學生集體主義、樂群精神的平臺，是對學校實施素質教育、對學生接受知識技能的一種檢驗，是學生綜合素質的集中展示。抓活動有利于培養學生的團結拼搏精神，陶冶學生情操，形成較強的凝聚力，增強集體榮譽感。學校應通過組織各種豐富多彩的文體活動，寓教于樂，為學生提供展示自我的舞臺，張揚個性，陶冶情操，形成生動活潑，充滿朝氣的校園氛圍，形成學校特色、名片，才能更大限度地增強社會競爭力，使學校成為社會、家長放心、學生健康成長的樂園。

七、抓環境。墨子說：“近朱者赤，近墨者黑”。古時孟母三遷的故事和“芝蘭之室與鮑魚之肆”的對比等，都形象地說明環境對人的成長起著重要的作用。優良的校園環境潛移默化地影響著學生的思想感情和生活方式。因此要規范學校辦學一定要高度重視校園環境建設，讓花草樹木美化校園，讓語言文字凈化校園，讓健康向上的文體活動豐富校園，讓校園的每一寸土地、每一棵花草和每一塊墻壁都“會說話”，發揮其特有的育人功能，使校園處處充滿文明、健康、科學、高雅的氣氛，為學生的成長、成才創造一個優良的育人環境。

八、抓落實。常言道“上面千條線，下面一根針。”學校工作千頭萬緒，但最重要的是求實、務實、抓落實，要“三分決策，七分落實”才能收到實效。我們講過程管理，但落腳點是看結果，看實效，“以實績論英雄”。凡事抓而不緊，抓而不實，等于不抓。只布置，不落實、不檢查、不總結，再好的計劃、理論，再高的要求，再完善的制度、守則，也只是紙上談兵，一紙空文。抓落實是一個艱苦的實踐過程，必須戒虛名，注重實際，戒空談，注重實干，戒漂浮，注重實踐，戒形式，注重實效，做到腳踏實

地，持之以恒，切忌一暴十寒，忽冷忽熱，才能使學校常規工作樁樁落到實處，件件產生效益，使學校管理上水平、上檔次。

九、抓創新。江澤明同志指出“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”學校的各項工作要有成效、有特色，必須要有創新意識和精神，富于想象力和創造力，以超前的思維、境界來謀劃學校的發展，搶占治校辦學的制高點，打好主動戰。一定要克服工作上滿足于一般化或固步自封、自以為是的思想，創建有利于“創新”的環境氛圍，在尊重科學的基礎上，求新、求變、求實、求高效率，努力做到“人無我有，人有我優，人優我精”，使學校的各項工作始終充滿生機與活力，努力創一流業績，攀事業高峰。

十、抓總結。總結是一個自我反思的過程，也是思維創新的過程，是總結經驗，汲取教訓，發揚優點，克服不足，不斷從成功中尋找規律，豐富經驗，升華理論，不斷從經驗管理向科學、規范管理的過程。總結是一種評價、肯定、推動，通過總結，肯定成績，振奮精神，樹典型、立模范，激勵先進，鞭策后進，鞏固成績，擴大戰果；通過總結，可以找出差距，看到問題，認清形勢，戒驕戒躁，自加壓力，迎頭趕上；通過總結，不斷反思自省，完善工作，確立新的目標，才能永遠保持高昂的斗志，飽滿的熱情，開拓創新，不斷謀求學校新的發展。

總之，規范學校管理，提高學校辦學質量和效益是一個容易忽視而又亟待解決的問題，有很多的方法、技巧有待我們去思考、豐富和完善，我們必須勤學習，重實踐，求真實，重實效，善總結，永創新，創造性地開展工作，辛勤耕耘，無私奉獻，才能在激烈的競爭中立于不敗之地，使學校管理上等級、上臺階，創名牌。篇二：學校管理經驗交流發言稿 陽溪鎮2012—2013學教育教學質量表彰會

學校管理經驗交流發言稿

尊敬各位領導、各位同仁：

大家好！在這激情飛揚的五月，我們大家剛剛度過了一個愉快而祥和的“五一”勞動節后又歡聚在此，參加全鎮教育教學質量表彰大會，在這喜慶的時刻，我作為“先進單位”的一名代表站在這里和大家共同交流，讓我倍感榮幸！在上一年工作中，我校能榮獲“先進單位”的光榮稱號，是在縣教育局、鎮黨委政府及中心校的正確領導下取得的，同時也是在我校全體師生的團結合作和堅持不懈的努力下取得的。在這里，我代表陽溪小學全體教師，向一如既往關心和支持我校發展的各級領導和各位同仁，表示衷心的感謝！也向在座的為學校的生存和發展恪盡職守的教師們，表示崇高的敬意！借此機會，將我校教育工作情況向大家作一個簡要的匯報：

陽溪小學近幾年的管理，我用一句話概括，那就是：“以人為本，科學、規范管理”。學校始終堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”這一理念，狠抓教學質量、教師素質的提高；

第一、在用人機制上，讓全體教師人盡其才、人盡其力、人盡其心。不同年齡階段，不同類型的教師有其不同的特點。用人當用其長，學校用欣賞的眼光看到他們的優點、長處，最大限度的合理開發，利用好這些人力資源，讓每一位教師感受到自己存在的價值和成功的喜悅。同時做到“人人有事做，事事有人管”，提高教育管理的水平和效率。第二，實施了“制度+情感”的人性化管理模式，管理精細化，規范化，人性化。始終堅持既用規范化的管理制度來規范師生的言行，又傾注于情感化的關懷來激勵教師的工作熱情。我們把制度和情感兩者有機的結合起來，建立健全了學校管理制度，完善了教師的考評、考核方案，增強了教師的工

作積極性和責任心。同時注重學生的養成教育，從學生的言談舉止、紀律衛生習慣、生活習慣、學習習慣等各個方面著手，并從細微之處下工夫，堅決貫徹“做教育就是做細節”的管理理念，在培養學生形成良好的生活學習習慣上收到了非常好的效果。而且，我校大力實施素質教育，以豐富多彩的活動促教學，并通過教學促進活動的開展，促進了學生綜合素質的提高，實現了學校管理、教學質量、學生素質三贏的局面，連續多年，我校被評為我縣學校管理和教學質量雙優單位，在縣教育和科學技術局舉辦的各項文藝活動中，都取得了較好的成績。

根據縣教育布局規劃，為了整和教育資源，提高全鎮的教育教學效益，去年開展了撤點并校工作，形成了新的陽溪小學，學校規模大了，學生人數多了，教師結構復雜了，作為學校的校長，我感到肩上的擔子更重了，身上的壓力更大了。但通過一年以來學校工作的開展，學校領導班子求真務實，開拓進取；教師嚴謹踏實，干勁十足，不管是校園環境的整治，學生安全問題的整頓，還是與各級領導的溝通，都取得了可喜的成績，可以說，新的陽溪小學邁出了可喜的一步，堅實的一步，為下一步學校的飛躍發展奠定了良好基礎。此時此刻，我感到了自己責任的重大，更感到了各位領導和老師殷切的期盼。借此機會，向在座的各位領導、教師作出如下承諾：

第一、從我自身做起，從一切為了師生的發展、學校的發展著想，建立強烈的事業心和責任感，工作兢兢業業，埋頭苦干，嚴于律己，以身作則，以高尚的人格影響師生，促進良好的師風、學風和校風的形成。

第二、加強學校教學管理。以“狠抓教學常規管理，努力提高教學質量”為學校一切工作的主線，積極開展素質教育，實施新課程改革，振奮精神，負重奮進，攻堅克難，狠抓落實，努力提升學校辦學聲譽。

第三、加強學校安全管理。把安全作為學校工作的重中之重，堅定“生命至高無上，安全責任為天”的思想。利用班會、櫥窗、安全教育課等形式

對學生進行防火、防電、防溺水等的教育。安全工作堅持日日講、日日查、發現安全隱患及時排除、強化師生安全意識，提高師生的防范能力，并且將管理落到實處，責任到人，實行責任追究制度，杜絕安全事故的發生。

第四、加強師生管理。

1、堅持定期政治和業務學習，提高教師的政治思想和業務能力。

2、嚴格執行各項規章制度，嚴肅勞動紀律，規范教師辦公秩序，使每名教師都能自覺嚴格執行學校提出的各項管理規定和要求，嚴格執行考勤簽到制度、請假制度、教師工作制度，自覺遵守學校作息時間。

3、利用校會、班隊會加強學生紀律安全教育、學習教育、道德禮儀教育，使學生養成良好的學習習慣。

4、加強學校少先隊工作管理，促進學生管理工作的有序開展。第五、加強制度管理與人本管理相結合。我們在管理中堅持制度無情人有情，無情制度有情操作的原則，充分發揮制度管理的積極作用，同時尊重教師的需求，一切以教師的發展與提高為準則，創造條件促進教師的師德素質發展、業務發展、能力發展。

我相信，有了上級領導的大力支持和厚愛，有了全體教職工的努力拼搏，我們陽溪小學將會不斷實現學校發展的新跨越，將會以嶄新的面目展現在大家面前。

最后，祝各位領導、各位老師身體健康，工作順利，闔家歡樂。謝謝大家！篇三：“常規管理百校行”督查情況通報反饋講話稿

“常規管理百校行”督查情況通報反饋講話稿

文秘“常規管理百校行”督查情況通報反饋講話稿

根據奉節教發〔2011〕2號文件要求，從3月下旬開始，“常規管理百校行”督查組不定時、不打招呼深入全縣十個片區，對7所高中學校的畢業班教學工作和39所中小學的常規管理工作進行了督查。督查中，督查組采取進校園、進課堂、進功能室、進食堂、進寢室、進廁所等地開展實景拍攝，查閱相關資料，召開有關會議，與學校交換意見等形式，較為全面地了解了被查學校的常規工作管理情況。現將常規管理工作督查情況匯總通報如下。

一、主要亮點

絕大部分學校堅持向管理要效益、向管理要質量，不斷采取措施，強化常規管理，工作卓有成效，其主要表現是：

（一）措施得力，校園環境建設成效顯著 1.注重衛生死角清掃工作。金盆小學、下廣小學、康樂小學、新民小學、實驗初中、興隆初中等學校不僅要求每天掃除要徹底，還專門有整治衛生死角的工作措施，并組成“校園愛衛先鋒隊”負責監督巡查，以確保校園全天清潔。2.注重校園綠化培育工作。公平初中、實驗初中、新民初中、吐祥小學、鶴峰小學、康坪小學等學校多方籌措或擠出資金狠抓校園綠化建設，同時將綠化區域劃分到班級，實行班級綠化管理負責制，培養了學生愛綠、護綠的良好習慣。3.注重校園文化建設工作。長龍中學、安坪小學、康樂希小、白帝小學、奉師附小、汾河小學等學校結合學校特色教育努力建設校園文化，形成了獨具特色的校園文化氛圍。

（二）嚴格要求，教學常規工作成績突出 1.校長全身心抓管理。朱衣初中、公平初中、龍池小學等不少學校的校長以校為家，全身心抓學校管理工作，得到了廣大教師的充分認可和肯定。2.教師堅持以生為本。多數教師做到了以生為本，想學生之所想，做學生之需做。奉節中學高三年級組的作業批改根據學生的實際，有個性化的評語和情況分析記載；奉師附小四（5）班語文課注重培養學生的朗讀能力和閱讀習慣。3.嚴格執行課程計劃。多數學校根據課程標準，嚴格執行課程計劃。香山小學的英語課、電腦課，竹園二小的音樂課等，學校開足了課時，教師上課有激情，學生學習興趣濃厚。4.全面開展教研活動。公平初中、朱衣初中、康樂希小、白馬小學、龍池小學、竹園二小、新民小學、公平小學、吐祥小學等學校人人聽課、人人評課、人人打分量化形式的教研活動已形成常規，并做到了教研活動周周有記錄、月月有統計、期期有評比。

（三）制度齊全，學校功能室管理到位 1.制度上墻懸掛到位。萬勝小學、安坪小學、永樂小學、長龍中學、奉節中學等學校制度齊全，上墻懸掛規范。2.教師辦公室清爽整潔。平皋初中、鶴峰小學、安坪小學、康坪小學、黃井小學等學校教師辦公桌上物品擺放整齊，辦公室地面、墻壁整潔、干凈。3.各功能室管理到位。奉師附小、康樂希小、吐祥小學、朱衣初中、公平初中、長龍中學的實驗室使用頻率高，特別是奉師附小每天至少有兩個班在實驗室進行實驗操作；新民小學、吐祥小學、荊竹小學、朱衣初中的電腦室整潔、清爽，課程落實到位；奉節中學、竹園初中、安坪小學、黃井小學、康坪小學的圖書室規范，開放借閱效果好；竹園二小的多功能教室，安坪小學、新民小學的會議室和留守兒童親情聊天室既整潔又檔次較高。

（四）注重實效，后勤管理工作井然有序 1.抓實了兩院的管理工作。新民初中學生宿舍樓里的洗漱間、廁所、走廊非常干凈。實驗初中、奉節中學、康坪小學、黃井小學、下廣小學、荊竹小學的學生寢室內部管理到位。金盆小學、安坪小學專門聘請武警培訓學生的內務整理，使得學生寢室和洗漱間的管理工作提檔升級，上了新的臺階。2.抓實了食堂的衛生工作。青蓮初中、興隆初中、新民初中的學生食堂餐桌擺放整齊，衛生工作到位。康坪小學、香山小學、新民小學食堂內部整潔、清爽，工作人員按要求統一著裝。朱衣初中嚴把購物關，保證了學生食堂食品的質量。明水初中食堂管理嚴格按照有關要求落實，連儲物間都設立了防潮層。3.抓實了廁所的沖洗工作。實驗初中、萬勝小學、香山小學、奉師附小、新民小學、黃井小學等學校的廁所堅持天天沖洗，保持了干凈，做到了基本無臭味。

（五）警鐘長鳴，校園安全工作常抓不懈 1.校園保安人員盡職盡責。竹園二小的保安在上學和放學的時候積極主動疏通校門前的車輛等障礙，力保校門通暢。奉師附小、永樂小學、長龍中學等學校的保安嚴格登記制度，任何人進校都一視同仁。2.安全隱患排查整治到位。為防患于未然，多數學校堅持定期進行安全隱患的排查工作。秋田小學、廟灣小學、梅子小學、白馬小學、江南小學、竹園初中等學校由校長親自帶隊巡查校園安全狀況，排查整治安全隱患。石崗小學、公平小學、金鳳小學等學校正處于建設施工中，學校派駐專人在施工地段巡查值班，以確保學生的安全。

（六）開拓創新，素質教育工程彰顯特色 1.“個十百千萬”工程穩步推進。多數學校在實施“個十百千萬”工程的同時，摸索總結出了切合學校實際的路子，而且效果顯著。龍池小學不僅做到了天天有記載、周周有活動、月月有簡報、期期出成篇四：市級常規管理示范校演講稿

同心育英才 攜手繪藍圖

各位領導，各位評委：

大家好！

創建市級常規管理示范校，一直是我們的努力目標。下面就我校

常規管理經驗總結匯報如下——我匯報的題目是“同心育英才，攜手

繪藍圖”。

一、學校概述

雙廟明德學校毗鄰承秦公路，位于青龍縣城西5公里處，改擴建

于2007年，是在原雙廟中學的基礎上建立起來的一所容有3-9年級

學生的農村寄宿制學校。

學校占地14588.5平方米。學校現有14個教學班，在校生565 人，教職工75人。（其中，高級教師4人，一級教師43人，本科畢

業30人。）

二、辦學條件

學校設施齊全，教學條件優越：圖書室、閱覽室、微機室、多媒

體教室、遠程接收室、電子備課室、書畫室、舞蹈室、生物實驗室、物理實驗室、化學實驗室、衛生室、體育器材室等一應俱全。實驗開

足率100%，能夠滿足學生實驗教學和其他各種成長需求，有助于學

生能力的培養和開發，實現課堂高效。

三、辦學理念

為加強標準化建設，促進學生的全面發展，學校提出了“一個創

建（即創建標準化、九年一貫、寄宿制學校）”、“兩個提高（即提高 教育教學質量，提高辦學水平和檔次）”、“三個轉變（轉變落后局面，轉變管理模式，轉變辦學特色）”和“四嚴方針（即從嚴治校、從嚴

治教、嚴格要求、嚴格管理）”的辦學思想。以教學為中心，狠抓常

規管理，努力提高學校的辦學品位和辦學檔次，積極打造“家園式、——青龍鎮雙廟明德學校創建市級常規管理示范校演講稿

花園式、樂園式、軍營式”書香校園，努力為學生創造良好的學習環

境，搭建全面發展的素質平臺。

四、育人目標 幾年來，學校著力創建“青少年業余軍校”、“舞蹈項目校”和“書

畫項目校”。開展經典誦讀，創建以弘揚國學為主體，并融讀書、藝

術、體育、科技、法制與安全、心理與衛生為特色的校園文化。少年

軍校是對學生“形”的塑造，使學生達到“強健體魄、規范操守、作

風優良”的目的；國學教育是對學生“魂”的浸潤，使學生達到“明

德明理、成人成才、貢獻社會”的目的。

五、主要成績

幾年來，我校先后被省市縣授予“明德辦學甲等校”、“先進少年

軍校”、“德育管理先進校”、“教學管理先進校”、“中考成績突出單位”、“語言文字規范化示范校”、“系統先進單位”等榮譽稱號及各種表彰

獎勵34次。

六、常規管理及做法

（一）建立健全組織，制訂學校管理制度，完善管理體制。

每學期初，我們都能根據學校實際和學期工作重點，制定適合我校教育教學的工作計劃，健全組織，明確分工。為此，我校先后修訂

了雙廟明德學校《德育管理手冊》、《校園安全管理手冊》、《教學常規

管理手冊》、《教職工考核實施辦法》、《食品衛生管理制度》等規

章制度集。在教育、教學、總務三大塊，確保有明確任務和工作方向。

對所有機構權利與責任等，都有詳細具體的說明，切忌遇事相互推諉

扯皮，實現管理高效。

（二）加強教師隊伍建設，注重德教，提高教師整體素質。

1、我校注重教師隊伍建設，深入終身學習理念，落實“青藍”

工程，加強新理念、新課標的培訓，特別是對新任教師、實驗教師、青年教師加大培訓力度。積極鼓勵教師外出學習，學校還有計劃的安

排教師參加市、縣、學區內的各級各類的業務培訓。為教師搭建平臺，鋪設名師之路，形成良性循環，提高教師隊伍的整體素質。

2、注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。實行校長

室——教育處——班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配

合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。每學期

堅持開好“四種會”，即：每兩周一次主題班會；每月一次主題校會；

每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期一次家長會。以此推動班

主任積極主動思維和工作，為維護和穩定學校秩序做出了巨大貢獻。

（三）注重學生行為規范，確保學校各項工作穩步發展。

1、加強對學生的管理，進一步完善學生管理制度。

2、加快教育信息化進程，充分利用互聯網和農村遠程教育資源，開展教育教學活動。

3、加強校園文化建設，提升校園文化品位。加強師生的文明禮

貌、環保、節能意識教育，創建和諧的書香校園。

4、做好控輟保學工作，力創無輟班、無輟學學校。

（四）深化教育改革，推進素質教育，促進學生全面發展。

1、關愛學生。開展心理健康教育，建立心理健康檔案，使學生

形成健康心理和健全人格；做好問題學生和留守兒童的思想工作，充

分利用校班會、團隊這塊德育工作的主陣地對學生進行正面教育，努

力使學生健康成長。

2、有效的開展校本教研。緊緊圍繞“一個中心”（以課堂教學 為中心），“兩個基本點”（以促進教師專業成長和促進學生的全面

發展為基本點）進行校本教研，深入開展教學研究，建設新型校本教

研文化。

3、繼續深化我校基礎教育課程改革。以學科為重點，實現教學

與管理的突破與創新；扎實推進課程改革向縱深發展，取得新成績。

4、突出抓好教學過程管理。進一步加強我校的三級課程管理，堅決杜絕隨意增減課時總數和學科課時數現象的發生；認真落實“三

清”工程和“青藍”工程，切實解決“三學”問題，要從學習興趣入

手，因材施教，切實減輕學生的心理負擔，促進學生愉快學習。

5、高度重視教育科研工作。加強課題研究與管理，突出實際，重在行動的推進，把科研成果轉化教學行為；學校的十二五科研課題 組成員加緊研究，注重資料的積累，保證按時結題；積極開展小課題

研究，注重實效。

6、抓好書香校園建設。加強學科課程的剛性管理，開齊開全音、體、美、衛等課程，以舞蹈、書畫、科技教育為突破口，逐步提高學

生的審美能力和科技素養。

7、繼續推進百千萬讀書工程。適時召開讀書交流會，故事會，演講，征文比賽，培養學生良好的讀書習慣，提高學生的讀書興趣，促進學生的全面發展。

（五）宿舍實行“星級管理”，為寄宿學生創設溫馨的家。

為科學有效地加強宿舍管理，促使寄宿學生良好習慣的養成和文

明素質的提高，營造宿舍與宿舍之間，學生與學生之間的良性競爭工

作的新局面，我們在宿舍管理工作中貫徹人本教育理念、實行星級評

定。2008年起，根據學校實際，制定了星級管理方案，并試行。宿

舍管理工作從此進入了一個嶄新的境界，三星宿舍由試行之初的一、二個變為現在的二十多個。“昨日星光寥落，今朝繁星滿天”，真正

開創了我校宿舍管理工作的新局面。

（六）重視文藝、體育、綜實校本工作，落實成人教育理念。

1、我校是縣局批準的舞蹈和書畫藝術項目校，一直以來崔秀英 和徐燃兩位老師在上好音樂和美術課的前提下，堅持舞蹈、美術興趣

小組的輔導。有時利用個人的休息時間對學生進行輔導，愛心和責任

心換來的是秋天的累累碩果。中學部李爽等人表演的舞蹈《軍校女兵》

獲縣級一等獎，王樂彬同學表演的葫蘆絲獨奏《月光下的鳳尾竹》獲得縣級器樂類二等獎；小學部蕫一同學表演的獨舞《凳凳龍》獲得縣級一等獎，侯可欣、侯新月的電子琴合奏《編花籃隨想曲》獲縣級一等獎，合唱《陽光體育之歌》獲得總校三等獎。

2、我校在重視藝術的同時也沒有忽略體育特長生的培養。張立存、王天民和閆志海三位主任，負責學校體育隊訓練的重任。幾位老師的辛勤耕耘，換來的是學生們的滿腔熱情和運動成績的穩步提高。去年在全縣中學生運動會上取得了團體第五名的優異成績，今年獲得團體總分第三名的好成績。其中肖德生、李紅林兩同學被青龍一種破格錄取為體育特長生。

（七）家校聯系，形成強大教育合力。

1、舉辦講座，對家長進行教育方法、親子溝通技巧等方面的指導，向家長宣講心理健康、社會工作等方面的專題教育，規范教育內容，保證教育質量。

2、加強家訪工作。每學期家訪率達到80%，對了解學生家庭教育和家庭環境，取得家長配合起到至關重要的作用。

3、挖掘家庭教育資源，服務于學校教育。通過家校聯系，形成強大的教育合力，確保學生在老師、家長的共同關懷之下健康成長。

（八）強化依法治教,規范各項管理，樹立良好教育形象

1、進一步規范學校的財務和后勤管理。保證義務教育階段學校在新的機制下正常運轉；加強固定資產管理，健全管理制度，做到固定資產臺帳清楚，帳物相符，管理規范；

2、做好勤工儉學工作。總務處制定規劃，積極謀劃，為創建安全和諧校園奠定基礎，搞好服務。

3、抓好學校安全穩定工作。牢固樹立“校園安全工作，責任重于泰山”的意識，確保學校教育教學有序進行。篇五：高莊小學學校常規管理工作經驗發言稿

高莊小學學校常規管理工作經驗發言稿

尊敬的各位領導，各位老師，： 首先，我非常感謝領導給我這個向大家學習、與大家交流的機會。我認為，學校的常規管理是學校健康發展的保證，高莊小學一直比較重視常規管理工作，也取得了一些可喜的成效。隨著教育的不斷發展，學校的常規管理也賦予了更新的內容和更高的要求。在上級領導的關心和指導下，通過全校師生多年的共同努力，高莊小學常規管理工作一步一個腳印，到現在也只能算初見成效。現在，我代表高莊小學向在座的各位領導和同志們就我校在常規管理方面所做的一些工作簡單地做個介紹，期望得到領導們、同志們的督導和指正。

一、基本情況（先簡單地介紹一下我校的基本情況）鄒城市石墻鎮高莊小學始建于1950年1月，新校于2007年9月建成投入使用。現有6個教學班，學生282人，教職工15人，學歷達標率100%。

學校占地面積9322平方米，建筑面積 1656平方米。設有計算機教室、少先隊活動室、廣播室、圖書室、閱覽室、資源接收室、光盤播放室、有線廣播系統，良好的辦學條件為大力推進素質教育奠定了堅實的物質基礎。

學校始終堅持社會主義辦學方向，全面實施素質教育，高舉“改革、合作、創新、發展”的大旗，發揚“不怕困難怕落后、項項工作爭一流”的精神，圍繞“站在新起點，瞄準新目標，增添新干勁，實新現跨越”這一主題，自我加壓，不辱使命，明確地把辦學的著力點放在全面實施素質教育、全面提高學生的綜合素質上來。堅持常規工作上檔次，重點工作求突破，創新工作見實效，整體工作上水平，較好地實現了即定目標。

文化發展學校，特色鑄就品牌。文化與特色喚醒了學校發展的勃勃生機，也鑄就了學校發展的燦爛輝煌。學校先后被評為“鄒城市教育工作先進單位”、“石墻鎮少年兒童工作先進單位”，在鎮教育辦公室組織的各項活動中，均取得了優異成績。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我校將乘著時代東風，與

時俱進，開拓創新，同心協力、精誠共進，努力把我校建成“質量高、校風好、環境美、有特色”的辦學目標奮力前進。

二、常規管理（常規管理牽涉到學校工作的方方面面，在這里，我只就校園文化管理和校園環境衛生管理三方面談談我校的一些具體做法）

1、校園文化管理

校園文化是學校的內涵，沒有文化的校園就象一個沒有靈魂的軀殼，濃厚的校園文化氛圍，能激發人的熱情，催人奮進。加強校園文化建設，我校的具體做法是：首先在硬件上下功夫，校舍布局力求科學合理，美觀大方。二是在教室的走廊上懸掛名言警句寫真牌和師生的優秀書畫作品，以開辟走廊文化。三是在圍墻、建筑物醒目位置書寫永久性標語及“校訓”、“校風”、“教風”、“學風”及學校的“辦學理念”。在教室里張貼名人掛像和名人名言以及各種管理制度，開辟學習園地和圖書角。在廁所、樓道里張貼帶有提示性語言的掛圖并在適當的位置配上相關的標志，以開辟墻壁文化。四是利用學生自己出版的墻報、黑板報，開辟長廊文化。五是要相關人員一定要佩戴好相關標志，如少先隊員要戴好紅領巾，值日領導和值日教師要戴好值日牌。六是充分利用紅領巾小廣播的文化窗口作用，要求定時播放學生來稿和校內新聞。通過以上建設性的工作，為全校師生創設了一個時時受教育，處處受感染的育人環境，基本上達到了每面墻壁都能說話，每個角落都能育人的目的。

2、校園環境衛生管理

學校是個人口密集的地方，學生的生命安全和健康成長，涉及到千家萬戶，責任重于泰山。因此，學校的衛生工作必須常抓不懈。我校在校園環境衛生管理方面的做法是：（1）成立以校長為組長的衛生工作領導小組，由副校長分管衛生工作，建立健全學校《衛生制度》和衛生工作責任制，將學校衛生工作的責任分解落實到部門和具體責任人，嚴格實行誰主管誰負責、誰分工誰負責、誰出問題誰負責的衛生責任制度。（2）堅持一天一小掃，一周兩大掃，以班為單位分片包的校園衛生清掃制度。（3）開展衛生“彎彎腰”活動（提倡每個同學都有責任、有義務保持校園干凈整潔，發現地面有紙屑、果皮等垃圾，要主動彎下腰撿起，放進垃圾筒），設立衛生監督崗（每班由3至4名少先隊員組成一組，輪流執勤，負責本班清潔區的保潔工作，如發現有同學在本清潔區仍垃圾，有權責令其馬上撿起，如本清潔區有垃圾卻不知道誰丟的，就自行撿起，放進垃圾筒），落實保潔制度。（4）堅持衛生檢查制度，每天由值日教師帶領值日班干對各班教室、清潔區進行檢查，并將結果當天公布，一周匯總，評出等級，結果與班主任工作效果掛勾。經過全校師生多年共同的努力，學生“不亂仍垃圾，隨手撿垃圾”的良好衛生習慣已經養成，整個校園全天侯保持得干干凈凈，不管你什么時候進校園，給你的感覺象是剛打掃了衛生。各位領導，同志們，高莊小學在學校常規管理工作的某些方面可能取得了一點成效，但離我們的目標和上級的要求還有很大的差距，我相信，有領導們的正確指導和同志們的先進管理經驗，包括高莊小學在內的全縣義務教育學校常規管理工作一定能夠以優異的成績順利地通過上級領導的檢查和驗收。

第四篇：實施素質教育

實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。基礎教育課程改革的六個具體目標是：課程功能；課程結構；課程內容；課程實施；課程評價；課程管理。

3結合教育教學實踐談談你是如何參與校本教研的。

校本教研：是一種學習、工作和研究三位一體的學校活動和教師行為，它以教師為主體，以學校為主陣地，通過有計劃、系統的研究活動，解決課程中的多層次問題，促進教師的成長、學校的發展和基礎教育事業的興盛。

校本教研的基本途徑：

1、教師反思

2、同伴互助

3、專業引領三者關系：自我反思、同伴互助、專業引領三者具有相對獨立性，同時又是相輔相成、互相補充、相互滲透、相互促進的關系。只有充分的發揮自我反思、同伴互助、專業引領三者的作用并注重相互之間的整合，才能有效的促成以校本教研的教學研究制度的建立。、從校本教研促進教師專業發展方面來談。一是教師要有更寬的專業知識背景和更強的專業適應能力。二是教師要有更全面和更新的教學技能。三是教師要有更強的教育教學研究能力。教師的專業知識；教師的專業水平；教師的專業態度都得到發展。

教師觀：（1）從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者，教師是學生學習能力的培養者，教師是學生人生的引路人（2）從教學月教學研究看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者（3）從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者（4）從學校與社區的關系看，新課程要求教師應該是社區型的開放教師在新課程背景下教師的角色和教學行為發生了哪些變化？

（1）變單純傳授知識為在傳授知識過程中重視能力培養；（2）變單純抓智育為德智體全面發展；（3）變教師為中心為學生為主體；（4）變平均發展為因材施教，發展個性；（5）變重教法輕學法為教法學法同步改革。

或者：知識呈現方式轉變，教學交往方式轉變，資源整合方式轉變，經驗積累方式轉變，質量評價方式轉變。（新課程學習方式的基本特征是：主動性、獨立性、獨特性、體驗性、問題性）

5如何理解教師是學生學習的促進者？第一，教師是學生學習能力的培養者。第二，教師是學生的引路人。

新課程改革所倡導的學習方式是：提倡學生自主學習、合作學習、探究學習

6課程改革中教師教學行為必須實現哪6個轉變？○1由重傳授向種發展轉變。○2由統一規格教育向差異性教育轉變。○3由重教師教向重學生學轉變○4由單向信息交流向綜合信息交流轉變。○5由居高臨下向平等融洽轉變○6由教學模式化向教學個性化轉變。

新課程中教師的教學行為將發生哪些變化？第一，在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞；第二，在對待教學關系上，新課程強調幫助、引導；第三，在對待自我上，新課程強調反思；第四，在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作。

7課程標準與教材的關系如何？

1教材編寫必須依據課程標準，教材編寫者必須領會和掌握本學科課程標準的基本思想和各部分內容，并在教材中予以充分體現。○2義務教育的○

課程標準應適應普能義務教育的要求，讓絕大多數學生經過努力都能達到。○3教材是對課程標準的一次再創造，再組織。○4教材的編寫和實驗可以檢驗課程標準的合理性。8新課改的課堂教學評價有哪幾個特點？○1多元性○2整體性○3過程性

未來世界不僅僅需要有知識的人，需要有準確的選擇力、勤奮的自學力、理論的創造力、實踐的決斷力和肯埋頭實干的人才；同樣的知識在不同的人手中其作用是不同的，其差異就在于誰利用知識的能力強；能力是人生成功的關鍵。觀點一；贊同。“打工仔”和“老板”分別代表兩類素質不同的人。我們的教育培養的學生只會解題、考試、唯師、唯書、唯上，沒有問題意識、開拓精神、合作能力等。

觀點二：不贊同。基礎教育是為學生的終身發展奠定基礎，不應為學生過早定位，否則可能成為另一種“應試教育”。能成為“打工仔”還是“老板”固然和學校培養的學生具備何種素質有關，但更和學生走向社會的實踐經歷有關，和它的繼續學習能力有關，和機遇有關，另外，“打工仔”就不應具備“老板”的素質嗎？

觀點三：作為基礎教育應有意識培養學生具備做“老板”的素質，但不能把基礎教育的價值定位在只是培養“老板”的層面上，這個社會既需要“老板”更需要千千萬萬的“打工仔”，應尊重每個人的選擇，也應尊重社會的選擇，基礎教育的定位是為學生的終身發展奠定堅實的基礎。教學建議：1面向全體學生，為每個學生學習英語奠定基礎2注重語言實踐，培養學生的語言運用能力

3加強學習策略指導，培養學生的語言運用能力4培養學生的跨文化交際意識，發展跨文化交際能力

5結合實際教學需要，創造性地使用教材6合理利用各種教學資源，提高學生的學習效率

7組織生動活潑的課外活動，拓展學習渠道8不斷提高專業水平，努力適應課程的要求。

評價建議：1充分發揮評價的積極向導作用2體現學生雜評價中的主體地位3依據課程目標要求確定評價內容與標準

4注意評價方法的合理性和多樣性5形成性評價要有利于監控和促進教與學的過程6終結性評價要注重考查學生的綜合語言運用能力

7注意處理教學與評價的關系8合理設計和實施初中畢業學業考試

第五篇：深入實施素質教育2010

深入實施素質教育、促進學生全面發展工作方案

我校廣大教職員工圍繞張局長“在2009年全縣中小學教學工作會議上的講話”精神進行了深入的探討，教師的責任感、使命感都有了極大的提升，對照張局長所講的一些不正常現象，結合本校實際，學校針對教學工作再一次回頭看，為踐行“五認真”，全面深入實施素質教育，努力實現教育教學質量的新突破，特制訂如下工作方案。

一、師德師風建設常抓不懈，努力打造團結和睦、積極進取、愛崗敬業、愛生如子、樂于奉獻、德才兼備、又紅又專的戰斗團隊。

（1）堅持周政治學習制度，利用這一平臺，讓教師樹立法制觀念、榮譽觀念、價值取向觀念，養成精心樂教、廉潔從教、安心立教的意識，增強言傳身教、率先垂范、教書育人的國家使命感，凈化違德從教、違規從教的土壤。具體措施：向學生和社會公開“五認真”要求和“師德規范”要求，開通校長信箱，通過櫥窗發布教師有關信息，鼓勵和獎勵社會監督，訂立師德、師風考核細則，發現問題，嚴肅查處，評優晉級一票否決，確保零舉報率的實施。

（2）學校堅持人本管理，健全了教師工會組織，教師民主生活會正常開展，利用大型節假日舉行教師聯歡，增進了教師的相互了解和理解，學校內部凝聚力增強，激勵教師函授、進修，更新知識，拓寬視野，鼓勵和要求教師利用電子平臺進行學術交流，撰寫教學心得，發表教學論文。

（3）組織教師進行學情教育，進一步強化“沒有教不好的學生”的意識，把不關愛學生、體罰、變相體罰學生定性為無師德教育，更不是人民滿意的教育，如有發現，立即待崗，接受培訓，期末考核不合格，讓關愛每一個學生健康成長成為四中教師的共識。

二、細化教學“五認真”，實現有效課堂向高效課堂轉變：

（1）改變過去應付式集體備課形式，將集體備課的效用發揮到極致。做法是：定時間、定地點、定主講人、定備課內容，討論研究教法、學法，作業的安排設計等一條龍下來，教者在具體實施時二次備課，必須留下痕跡。如發現集體備課造假或流于形式，期末考績方面，主講人、備課組長均扣相應考核分值。

（2）向40分鐘要質量，學校成立了優質課評委會，一學期開展兩次優質課評比活動，要求每位任課教師都得參加，杜絕廢課，根治、消除劣質課，把教師主導，學生主體、師生互動、生生互動，所有學科都必須當堂訓練20分鐘左右作為評課的硬杠杠，期中考試前評出10名教學能手，期終前評出20名模范教師，發放證書，在績效上加5分，配合“名師隊伍建設”，首先打造出本校的名師，充分發揮榜樣引領激勵作用。其中，教師評價制度全面、合理、公正，采取了教師自評、互評與學生評價相結合的原則。

（3）強調教師向作業設計與批改要質量，杜絕使用現成資料，基礎學科每天作業量16開一版，其中基礎題達85%以上，做到有練、有批、有講、有評，重視周末作業的布置與檢查。學校教學處每周五都要對學生作業進行抽查，檢查結果及時與所任學科教師對接，并記入教師檔案，以利考核。

（4）嚴格聽課制度，確保教師真正走進課堂。學校規定校長每學期聽課不少于50節，中層干部不少于40節，教研組長不少于30節，教師不少于20節，聽課有評價有反饋，且材料及時上報，以便核實與檢查考評。

三、開足、開全課程，開展豐富多彩的文體活動和課外實踐活動

（1）根據“中學教學常規”要求，三表上墻上網，嚴格執行，強化落實，如發現故意占用課時，隨便調課，給當事人雙方考核扣1分，確需調課須給教學處寫上書面申請，獲得批準后備案。

（2）開發校本課程，實施雙語閱讀欣賞課教學，且已形成特色，當然如發現無故或借故不上，發現一次績效扣1分；實施“教書育人，寫字做人”工程，每天讓學生自發地練字15分鐘，并每月進行一次評比，優勝作品進櫥窗展示，作為文明班級評比的一項重要指標。

（3）強化課間操、校園集體舞訓練，師生的精神風貌得以展現，師生的優雅舞姿成了校園一道亮麗的風景。

（4）結合教師節、國慶節，開展師生聯歡，請家長來校觀看，精彩的節目讓興奮的家長大飽眼福。這給學校做了一張“和諧校園、祥和幸福”的名片，每月組織一次發生在我身邊的故事匯報會，鍛煉了學生的才智，弘揚了學校正氣。

（5）多個學生興趣小組紛紛組建，如校田徑隊，校籃球隊，校詩友會，校英語角，它們有計劃，有活動，學生的綜合素質得到了提高，學校煥發出生機和活力。

四、植樹種草美化環境，精心布置櫥窗，提升校園文化品位

學校所植樟樹芳香怡人，綠草如茵，各班分工管理維護，兩大排櫥窗分配給各個教研組，各部門各顯神通，精心設計，內容豐富翔實，圖文并茂，雅趣共賞，精彩紛呈，內容每月更換一回評比一次，結果跟教研組和所在組員的績效分數掛鉤。

五、學校、家長聯動，學生監管不留死角

學校建立起學校家長間的電子信息平臺，向家長及時反饋學校的決策、規定，給家長傳遞學生的動態、學法指導，讓學生逐漸養成自主管理意識，精心選擇配置培養好一支善于做學生思想工作的班主任隊伍，校長親自抓學生管理工作，每學期召開一次家長會，班主任例會每周一從不間斷，校領導班子成員蹲點到班，并且幫扶兩名“問題生”。

六、學校該方案的出臺實施，為的是全面實施素質教育，推進學校教育現代化的精神，以學生發展、學生終身幸福為價值取向。一切為了學生，為了學生的一切，讓所有的學生能成人、成才。明確教師的擔子，激發教師的工作動力，努力走出一條“輕負、優質、高效”的素質教育之路，再續四中學輝煌教育的新篇章！

教務處

2009.9.1