第一篇：宅吉鄉中心小學師德主題教育階段小結

宅吉鄉中心小學德育主題教育總結

2011年3月以來，按照上級關于師德師風建設活動的工作部署，組織學習和貫徹實施《中小學教師職業道德規范》、教育法律法規，開展師德教育活動，本校緊緊圍繞教育局的統一部署和要求，切實加強領導，認真制定活動方案，精心組織實施，開端是良好的，現小結如下：

一、按照要求，制訂計劃

按照教育局關于組織學習和貫徹實施〈中小學教師職業道德規范〉的通知》中提出的“加強宣傳，提高認識，深刻領會新《規范》的重要意義；認真組織，扎實學習，深刻領會新《規范》的重要內容；多措并舉，學用結合，切實引導廣大師生踐行新《規范》”的總要求，結合本校實際，我們在開學初研究制訂了《宅吉鄉中心小學師德師風建設工作計劃》、《宅吉鄉中心小學師德教育活動方案》，明確了開展這一活動的指導思想和工作目標。以學習為基礎，貫徹師德規范；以宣傳為推動，提高師德認識；以活動為渠道，落實師德《規范》；以評價為機制，營造師德氛圍。同時，分三大階段，即“開展大學習”（動員學習階段）、“開展大討論”（教育拓展階段）、“開展大實踐”（鞏固提高階段），把活動的主要內容、具體要求和活動安排，及時進行了工作布置，使教師開展活動有目標、有任務、有要求、有內容。

二、建立組織，加強領導

為了扎實有效地開展學習貫徹新《規范》師德主題教育，在全校上下掀起“大學習、大討論、大實踐”的熱潮，切實加強和改進師德師風建設，扎實推進和諧校園建設，不斷提升學校的辦學水平，確保組織落實、制度落實、任務落實，學校及時成立了以以秦大倫校長為組長，教導主任為副組長，黨政班子全體成員、少先隊大隊輔導員等為組員的師德主題教育領導小組，我們還及時召開碰頭會，一是統一思想，提高認識：我們認為，教育是提高人民思想道德素質和科學文化素質的基本途徑，是發展科學技術和培養人才的基礎工程。而推動教育事業又好又快發展，培養高素質人才，關鍵是教師。教師是教育的第一資源，是人類文化知識的傳遞者和精神文明的傳播者，是青少年學生健

康成長的指導者和引路人，肩負著培養德、智、體等諸方面全面發展的優秀公民的重任，肩負著努力辦好人民滿意教育的重大使命。良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師隊伍師德師風的高低，直接關系到素質教育的順利實施和青少年學生的健康的成長，教師良好的師德素質是培養高素質人才的前提和基礎。因此，必須教育和引導廣大教師務必進一步統一思想，提高認識，進一步增強責任意識，要擁有強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，志存高遠、愛崗愛業、自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操投入教育教學工作，以特有的人格魅力、學識水平和卓有成效的工作，進一步贏得全社會的尊重和認可。二是嚴格管理，明確職責：大家認為，必須進一步健全和完善師德考評制度，嚴格管理，將師德表現作為教師年度考核、職務晉升聘任、評優獎勵、干部培養等的重要內容。學校中層以上干部，要進一步明確崗位責任，做到分工不分家，在自己的崗位上發揮引領和帶頭作用，黨員教師要充分發揮核心和先鋒模范作用，名、骨干教師在師德師風上要起示范、骨干作用。

三、大力發動，精心部署

根據市教育局的統一要求，結合本校教育教學工作實際，我們于3月12日下午召開了全體教師會議，進行宣傳、發動、部署。在會上秦校長就如何開展貫徹落實教育局精神作了中心發言，號召大家，認真按照學校的活動計劃，分步驟、有重點的開展師德主題教育，結合學校實際開展工作，并提出了具體要求：

一是“開展大學習”——學“十七大”精神，學法律法規，學“道德規范”，學胡總書記的“四點希望”，學教育專著等。強調四點：

1、要把讀書學習活動與創建“文明衛生校園”結合起來；

2、教師要明確自己的法律權利、義務和職業重任，真正認識依法治教的重要性和必要性，增強法制意識，增強責任意識；

3、學習要突出重點，增強實效性，在集中學習的基礎上，重點是以分散自學為主，要把“大學習”貫穿到平時的思想政治、業務培訓、教育教學之中去。

二是“開展大討論”——要利用各種載體進行討論，特別要積極參與網頁討論、交流。學校鼓勵教師積極撰寫師德體會文章，在網上進行交流、討論，同時開展“征文演講”比賽等活動。做到“兩要”：一要堅持以正面教育、自我教育為主，力求自我對照、自我檢查、自我教育、自我提高；二要結合自身情況，圍繞重點認真、負責任地自查自糾：在執行教育方針上是否自覺？是否關愛每位學生，有無體罰或變相體罰學生的行為發生？工作上是否積極負責、盡心盡力，有無不思進取、工作消極的現象？有無向學生推銷資料、有無有償家教、有無要求家長請客吃喝？平時言談舉止是否文明、得體？有沒有存在有損教師聲譽和形象等問題？

四、落實措施，開展活動

1、熟知內容，分散學習。布置教師熟知《師德主題教育計劃》以及教師分散學習重點內容。在2月7日宣傳動員大會上，學校要求廣大教師拿到《師德主題教育計劃》后，要抓緊熟知活動的實施步驟、時間安排、主要內容、具體要求、活動安排等各個環節，做到目標明，任務明。同時要求教師努力擠時間，學習下列內容，以進一步提高思想認識：一是學習黨的十七大精神；二是學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；三是學習《公民基本道德規范》、《中小學教師職業道德規范》。

2、召開會議，全面督促。近一個月來，學校曾多次召開會議，或研究，或布置，或回顧，或督促，為師德主題教育的順利開展營造氛圍，創造條件，注入活力。學校2月9日召開師德教育主題教育宣傳動員會，統一思想，布置工作。3月7日，召開班主任、年級組長（含行政、后勤人員）會議，要求與會人員：

一、保持開學以來所表現出來的良好的工作熱情，努力發揚成績，克服不足；

二、要十分重視對學生的行為規范教育，要努力在“精細“上下功夫；

三、要認真按學校制訂下發的活動計劃，扎實開展“教師——神圣而崇高地職業”師德主題教育，班主任、年級組長、行政后勤人員要起積極帶頭作用，要走在活動的前列，努力使這頂活動有聲有色有成效為增強責任意識，提升師德師能，推進師風建設，構建和諧和校園作出各自的貢獻。

3月16日下午召開小學畢業班任課教師工作會議，要求結合師德主題教育的開展，大家齊心協力，相互配合，做學生學習、生活、前途、理想的指導員。

3月21日上午召開行政工作會議，下午召開全體教師會議，集中學習胡錦濤總書記2007年8月31日在全國優秀教師座談會上講話，即對教師提出的“四點希望”，鼓勵教師“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”，同時，就本校教師撰寫師德體會文章在市教育網上發表交流作出規定，激勵教師，特別是激勵年輕教師積極投稿交流。

五、積極實踐，樹立典型 在這次師德主題教育中，我們樹立了一批先進的師德典型。

余艷老師用愛心，托起明天的太陽。余艷老師所帶的四（1）班有個父母雙殘的孩子，她叫唐雪梅。在了解情況后，余立即向學校提出了助學申請，并號召全班同學都來幫助她、與她交朋友。在日常學習生活中，余老師經常找她談談心，時不時的送給她一些學習用品，漸漸的，她越來越開朗、樂觀，班集體也呈現出一派團結、和諧的氛圍。

楊蕓老師用愛心去澆灌學生，了解學生，轉化學生，做到不讓一個學生掉隊。周毅是個一年級的新生，入學沒多久，印老師發現孩子的行為習慣很差。上課自言自語，作業拖拖拉拉；下課調皮搗蛋，時常搞些惡做劇，小朋友們都不愿和他玩。而且小濤滿口黑牙，眼睛還有輕微的斜視和智力障礙。于是，印老師走訪了他的家。通過交談，了解到小濤的父母中年得子，非常寵愛，是家里的小皇帝，現在父母外出打空，爺爺奶奶在照顧孩子。找到了問題的癥結，印老師同小濤父母做了一次長談，家長覺得對孩子有虧欠，過分地溺愛孩子，不正確管教，很可能害了孩子。小濤的爺爺奶奶紛紛表示要改變這種教育方法，感謝印老師及時地和他們聯系，否則真是不堪設想。一個多月過去了，小濤有了

明顯的進步，課堂上能舉手發言，課堂下也可以和小朋友和睦相處了。

盛永會老師對待學生就像自己的孩子。在他所帶的二（1）班里，有個叫于云飛的男孩經常大小便失禁。盛老師總是不厭其煩的為他換下臟衣褲，為了不讓小飛著涼，找同事借來被子給他保暖，自己帶著褲子洗凈了到學校爐子邊炕干。這樣的工作盛老師幾乎每個星期都要做一次。為了讓孩子健康、快樂的成長，翁老師在班級里面號召同學們，都來幫助小飛，并查找多醫學方面資料，與家長取得聯系。在家訪過程中，盛老師了解到在小飛剛出世的時候他的父親就因病去世了，不幸的是小飛大小便失禁是遺傳因素在作怪。這以后，盛老師總是特別的關心小飛，現在這位同學健康狀況有了改善，而且也從未受到同學的歧視，成長中伴隨他更多的是關愛和快樂。

張國暉老師非常關心學生。一天，張老師一如既往的在學校門口護送學生離校。忽然，他發現一個綁著養角辮小女孩在角落里哭泣。原來，這位叫小洋的同學是一年級新生，因為貪玩誤了回家的車，而這位小同學又說不出自己家的詳細地址。張老師擔心家人會來接，就一直陪著小洋守侯在校門口。半個小時后，依然沒有人影，張老師于是騎上摩托車，按照小洋說的大致地址，一邊走一邊問。當張老師將小洋安全送到焦急的等候在村口的奶奶手上了，天色已經暗下來了。張老師顧不的喝上一口水，又匆匆踏上了回家的路，因為，家里還有等待著他的還在上幼稚園的女兒，今天早上，他答應了女兒要陪她畫畫，看來又要泡湯了。

這些老師身上所體現的種種崇高精神，都值得我們學習，在教育事業中，在平凡的人生道路上，師德可以展現我們崇高的人格精神，煥發我們絢麗的人性光彩。總之，近一個月，我們根據市教育局的統一部署，結合本校實際，在如期啟動學習貫徹新《規范》師德主題教育的基礎上，認真按計劃，落實措施，扎實推進，雖然開好了頭，邁出了步，做了很多工作，但還存在著不足，如：理論學習，分散自學多，集中專題學習少；教師主動學習的積極性不高，依法治教的重要性和必要性在認識上還很不平衡；“大學習”與平時的思想政治、業務培訓、教育教學之間的結合還有待進一步完善等等，我們將

努力查漏補缺，不斷整改完善，把“師德主題教育，不斷引向深入，并力爭取得明顯成效。

開陽縣宅吉鄉中心小學 二〇一一年七月十四日

第二篇：宅吉鄉中心小學2010年課堂教學研討月活動小結

宅吉鄉中心小學2010年

課堂教學研討月活動小結

按照宅吉鄉教育室的工作安排，教務處于9月份擬定了《宅吉鄉中心小學2010年課堂教學研討月活動方案》，10月12日在宅吉鄉教育室教研員的協助下，邀請各村級小學教導主任和相關學科教研組長到我校開展研討活動，本次活動共有來自我鄉各村級小學的教導主任，相關學科教研組長和任課教師共有12人參加。本次活動分語文、數學、英語三個學科。首先采取課堂現場觀摩聽課。然后由各組組織評課。

通過開展本次鄉內教研活動，雖然有很多好的地方值得老師們借鑒學習，從整體上講對提高我們教師的教學技能有很大幫助。但是也存在不少的問題和缺點。其中最大的關鍵問題還是教師的教學理念和教學方法沒有得到根本性轉變和突破。教師采用遠程教育設備和資源開展教學的熟練程度不夠，學生參與面較少，課堂教學的質量不高。為此，我們下一步將在教師業務培訓學習上還要加大力度。讓教師不斷的改進教學方法，轉變教師教學理念。推薦出一批好的有效課堂教學。

宅吉鄉中心小學

2010年10月12日

第三篇：師德主題教育階段小結

2010年師德主題教育階段小結

在區教育局的倡導下，我們園扎實深入并富有創新地開展了“展教師新風，育時代新人”的師德主題教育，活動轟轟烈烈，效果顯著，教育行風建設工作成績令人矚目。我園依據區教育局的工作部署，結合幼兒園工作的實際情況，開展了系列活動，現將本階段工作小結如下：

一、領導高度重視，健全組織機構

我園領導高度重視師德建設工作，園長更是把師德主題教育工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感。同時，研究制定師德主題教育方案，部署師德培訓活動，每項活動領導做到心中有數，指導到位。

二、加強理論學習，提高思想素質

1．幼兒園有計劃有步驟地抓好了學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《浙江省義務教育條例》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治園的能力和水平。

2．組織教師認真學習了《幼兒園文明教師行為規范》，學期初，每位教師和幼兒園簽訂了師德承諾書，加強教師職業道德責任感。

3．幼兒園師德領導小組組長，即園長進行了專題師德講座，引導教師正確理解教師職業道德內涵，會后教師進行了師德論壇，通過論壇，教師的教育思想觀念與創新能力均得到大幅度提高。

此外，幼兒園要求教師結合自己在師德方面存在的問題有針對性進行自學，并寫出千字文師德體會。

三、豐富活動載體，開展系列活動

1．集體動員大會

召開了全體教師大會，幼兒園領導作了2010年師德主題教育的動員部署，每位教師引起了高度重視，增強了參加這次活動的自覺性。

2．公開師德承諾

面向家長、社會公開教師的師德承諾，聘請園師德監督員，公布幼兒園師德監督電話。通過“告家長書”等形式，向家長傳達了區教育局開展2010年師德主題教育的活動方案及幼兒園的活動方案。全體教師把莊嚴的承諾留給了幼兒、家長、社會各界人士，依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，廉潔從教，為人師表。

3．崗位練就師能

對不同層次的教師提出不同的要求，結合“閃光、新秀、新苗”工程的目標進行崗位師德培養，強化教師的職業道德意識。教師們在教育崗位上無私奉獻，悉心育人，在幼兒園掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮，并通過“師德展板”號召

全體教師學習。

4．多元民主測評

期末，幼兒園向家長發放“家長滿意度問卷調查表”，對學校工作完成情況和對班級教師工作進行滿意度測評。同時，也開展了以著重圍繞“德、能、勤、績”四個方面的教師對學校領導干部、黨員進行滿意度測評的活動。通過教師個人自評、教師互評、家長評議、學校總評，對整個園所管理、教師工作進行評議鑒定。調查統計的結果反映家長對幼兒園、對教師的滿意度和教師對領導、對同事的滿意度都在%以上，通過師德教育，教師們的努力工作贏得了家長、社會廣泛好評。

師德建設是一項長期工程。下階段我們會繼續以不懈的努力、扎實的行動，有效推進我園各項工作再上新臺階。

二〇一〇年六月

第四篇：宅吉鄉中心小學2011年教代會工作計劃

宅吉鄉中心小學2010-2011學教代會

工作計劃

為充分發揮教職工的積極性，創造性和主人翁作用，辦好人民滿意的教育，根據教代會工作要求及學校實際，特制定教代會工作計劃。

一、指導思想

以“三個代表”和科學發展觀重要思想統領學校教代會工作，在學校黨支部和上級工會的領導下，圍繞學校中心工作，切實行使教代會維護、參與、教育和建設四大職能，團結廣大教職工在參與學校校務監督、民主管理中，發揮教代會組織的橋梁紐帶作用，增強教育教代會的吸引力和凝聚力，求真務實、與時俱進，把我校教代會工作做得更出色，為學校的教育發展貢獻力量。堅持以科學發展觀統領教代會工作全局，全面提升教代會工作能力和水平，為構建和諧校園作出應有的貢獻。

二、主要工作

1、參與學校民主管理，加強教代會自身建設。

充分民揮教代會和全體教職工的作用，定期組織教代會代表學習，提高教代會代表參政、議政能力。做好教職工的思想工作，鼓勵教職工積極支持、配合學校落實各項措施，自覺做到個人利益服從國家和集體利益，局部利益服從整體利益，眼前利益服從長遠利益。繼續深入抓好校務公開監督工作，辦好校務公開欄，讓全體教職員工充分關注學校的重點、難點、熱點問題，對學校的各項工作做到心中有數，以進一步暢通教職工和學校行政領導的交流渠道，為學校的穩定做好協調工作。

2、圍繞學校中心工作，努力提高教職工業務能力。

教育教學工作是學校的中心工作，也是教職工的本職工作。今年，教代會工作要進一步配合行政，緊緊圍繞教學這個中心工作，倡導終身學習理念，積極創建具有校園特色的學習型教代會組織，倡導將學習、研究與教育教學實踐相結合，促進教師從實踐型向學者型、科研型發展，努力提高教育教學質量，為推動學校發展做出實質性貢獻。

3、做好“獻愛心、送溫暖”工作。

學校教代會要深入了解每位教職工家庭情況，及時探望患病的教職工，為他們送去集體的溫暖和大家的關愛，尤其是特困教職工，要幫他們渡過生活難關。今年將繼續組織教職工參加身體健康檢查。采取各種形式開展濟困扶貧活動，資助貧困學生解決問題。要繼續維護女教職工的特殊利益，關心女教職工的工作、學習和生活。

4、組織豐富多彩、健康向上的文體活動。

通過活動，使教師身心得到放松，能以飽滿的精神、滿腔熱忱投身于學校的教育教學活動。要積極開展活動,組織各種比賽,調動教職工參加體育活動的積極性.三、活動安排：

1、八月

新學期教代會會議，制定工作計劃。

2、九月 慶祝教師節。

3、十月

慶祝“國慶節”活動。

4、十一月

召開教職工代表座談會，聽取代表對教代會工作意見。

5、十二月

慰問教職工，慶元旦，總結一年工作

6、一、二月

開展送溫暖活動，慰問教職工；

7、三月

慶祝“三·八”婦女節。完成教代會改選工作。

8、四月

召開教代會例會，討論有關工作；征求教職工的合理化建議。

9、五月

慶祝“五·一”勞動節。

10、六月

召開教代會干部例會，討論有關工作；征求教職工的合理化建議。

11、七月

組織教師暑期活動。

開陽縣宅吉鄉中心小學 二〇一〇年三月六日

第五篇：宅吉鄉中心小學特色學校創建工作實施方案

宅吉鄉中心小學創建特色學校工作

實 施 方 案

為實施特色學校創建工作，提升學校學校內涵，現根據《國家中長期教育發展改革綱要（2010—2020年）》的總體要求以及《開陽縣宅吉鄉中心小學教育發展規劃（2011—2015年）》的總體工作目標，圍繞素質教育的實施，積極改善辦學條件，規范內部管理，優化師資隊伍，深化課程改革，加快文化建設，把我校辦成“校園環境優美、文化厚實；教師師德優秀、質量提升；學生習慣良好，品質高尚”的區域優勢學校。現根據學校實際，特制訂《宅吉鄉中心小學創建特色學校工作實施方案》。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為指導，樹立科學發展觀，堅持以特色促發展，以特色促品牌，遵循“以人為本，全面發展，辦好讓人民滿意的教育”的辦學理念，走內涵發展之路，關注學生的總體素質，促進學生、教師、學校的健康和發展，全面推進素質教育，力爭從特色學校建設中求突破，提升辦學水平，提高教育教學質量。

二、工作目標

學校在長期的辦學過程中逐步形成人無我有，人有我優，人優我特的較為鮮明的特色，使之具有長期性、獨特性、穩定性、先進性的特點，開展符合學校實際的教育教學活動。

培養一切有較高綜合素質的學生，提高辦學質量，提升社會聲譽。

三、工作要求。

1、明確目標，統一思想，要提高對建設特色學校的重要性和必要性的認識，努力形成建設特色學校的良好氛圍。

2、加強領導，統一思想，要成立由校長擔任組長的特色學校建設領導小組，扎實開展活動。

領導小組成員：

組長: 崔元宗（校長）

秦大倫（支部書記）

副組長：張欣（教導主任）

成員：董旭、楊蕓、趙靜、陳有花

四、工作措施。

1、落實工作責任制。校長是第一責任人，要把特色建設按計劃將工作任務分解，層層抓落實確保特色項目建設工作長期有序高效地開展。

2、建立檢查指導機制。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期的對特色項目進行檢查指導，不斷完善和豐富活動內容。

3、建立考評機制。要制定特色項目建設考評方案，對工作過程進行考評。

4、建立激勵機制。通過積極組織學生參加各級黨委、政府和教育主管部門組織的文體藝術比賽，體現我們的特色。要對積極參與特色項目建設，工作成績突出的教師進行表彰獎勵。

五、特色建設項目

1、建立健全開展校本課程實施方案，實施校本課程

我校校本課程是以一切從學校的實際出發，充分考慮學校的實際，挖掘學校存在的種種潛力，構建體現我們本土化的特色，形成自己的特色文化。

首先要讓學生了解學校的校園文化，牢記“勵志、勤奮、求實、創新”的校訓，倡導“團結、進取、文明、守紀”的校風，養成“博學、慎思、虛心、向上”的良好學風。將《新三字經》和《弟子規》納入學生傳統經典朗誦內容。組織學生開展課堂外學習實踐活動，組織學生認識我們校園的一草一木，讓學生認識到養成保護環境的重要性。

其次了解宅吉具有古老歷史的安家洞、烏江旅游資源等旅游文化和傳統名居，名俗世情，風物特產，礦產資源，農作物生產等山鄉文化。讓學生認識宅吉的文化內涵，感受特色的鄉土文化，體驗歷史文化勃發出的生命朝氣。

2、大力實施好“一小時陽光體育鍛煉”活動和課外活動。

為了大力開展 “一小時陽光體育鍛煉“活動，我校以全面實施《學生體質健康標準》、大力推進體育大課間活動

為重點，蓬勃開展“陽光體育活動”。加強學校體育課程建設、提高德育工作實效，促進和諧校園等緊密結合，培養成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質、文明禮儀素質和身體健康素質。

同時，在校內廣泛推廣“體育、藝術2+1項目”，開展大課間體育活動和形式多樣的課外活動。根據我校實際，通過全體教職工民主決策的方式，確定從本學期開始每周二、周四下午利用20分鐘時間為我校的課外活動時間。具體開設象棋、圍棋、跳棋、書法、美術、音樂、跳繩、踢毽、乒乓球、羽毛球共10個形式多樣、生動活潑、健康向上的體育和藝術活動項目，促進學生的全面發展和健康成長，培養學生的創新能力、實踐能力和自覺鍛煉身體的習慣，規范小學生課外文體活動內容和形式，推進課外文體活動的科學化、制度化、規范化，逐步形成學校文體特色，努力構建和諧校園、文明校園、活力校園。

宅吉鄉中心小學

2011年9月1日