第一篇：湖北省人民政府文件--資教

湖北省人民政府文件

鄂政發〔2012〕30 號

省人民政府關于創新農村中小學

教師隊伍建設機制的意見

各市、州、縣人民政府，省政府各部門：

為了貫徹 《湖北省中長期教育改革和發展規劃綱要（2011 一 2020 年）》精神，激勵“優者從教”，保障“教者從優”，以改革創新的 要求建立新機制，培養和造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質農村教師隊伍，從根本上全面加強和發展農村基礎 教育，現提出如下意見：

一、建立適應農村義務教育需要的教師補充新機制

（一）“國標、建立 國標 省考、國標、省考、縣聘、校用” 從 縣聘、校用 的教師管理制度。2012 年 起，各地中小學新進教師，按照國家規定的教師資格考試標準，經省 編辦核準招錄數量后，在省人社部門指導下，由省教育行政部門統一 組織筆試，各縣（市、區）負責面試、聘月和日常管理，學校負責使 用。

（二）建立省級統籌的農村義務教育學校教師補充新機制。進一 步實施和完善湖北省“農村教師資助行動計劃”。從 2012 年起，全 省農村義務教育學校（不含縣城，下同）新進教師，實行全省統招統 派、經費省級負擔、縣級教育行政部門負責管理、農村學校使用的補 充新機制。“新機制”建立之前的農村義務教育學校教師，仍按原有 政策進行管理，工資由各地發放，人員只出不進。

（三）按新機制招錄教師的對象和數量。按新機制招錄的農村義 務教育學校教師（以下簡稱“新錄用教師”)，應志愿在農村鄉鎮及 以下義務教育學校任教，其招錄對象包括： 資教生（含中央特崗生）、應屆或往屆大學本科畢業生。2012 年根據各地需求情況，公開招錄 2 萬名左右新錄用教師。2013 年及以后公開招錄的數量，根據農村 義務教育學校教師自然減員數量和學生數變化情況，由省級機構編 制、教育、財政、人社等部門提出意見，報省政府批準。

（四）新錄用教師的待遇。新錄用教師實行年薪制。到執行艱苦 邊遠地區津貼地方義務教育學校任教的，每人每年 3.5 萬元；到其 他地區任教的，每人每年 3 萬元。年薪按照績效考核情況發放，并根 據經濟社會發展水平適時調增。所需資金全部由省級財政負擔。新錄 用教師使用的事業編制，由省機構編制部門會同省歇育行政部門，根 據各縣（市、區）農村義務教育學校目然減員等因素空編的情況統籌 安排。

（五）新錄用教師的考核和管理。縣級教育行政部門負責新錄用 教師的管理工作，組織對其進行績效考核。具體考核工作由學校按規 定的程序組織實施。鼓勵新錄用教師在農村義務教育學校長期從教、終身從教，但其因被解聘、辭退或其它原因離開農村義務教育學校教 育教學崗位的（包括到縣城義務教育學校）,其年薪、編制等待遇隨 即終止。

二、努力提高農村中小學教師的地位和待遇

（六）依法保障農村中小學教師工資待遇。依法保證農村中小學 教師平均工資不低于或高于當地公務員的平均工資水平，并逐步提 高。義務教育教師實施績效工資時，可按高于城區教師績效工資 12％ 以內的水平確定農村教師津貼標準，并根據績效工資總水平變化實行 動態調整。按照事業單位改革的總體部署，推進農村教師醫療、養老 制度改革。

（七）建立農村義務教育學校骨干教師補助制度。從 2012 年起，省對現在農村義務教育學校工作的湖北名師、特級教師，每人每月發 放定額補助。按照總量控制、競爭擇優、動態管理的原則，建立扎根 農村義務教育學校骨干教師補助制度，每五年一次重新遴選，具體辦 法由省教育行政部門會同有關部門制定。

（八）建立農村中小學教師住房保障機制。實施“湖北省農村教 師廣廈工程”，各級政府多渠道解決農村中小學教師住房問題。各地 要為農村中小學教師特別是新錄用教師、城鄉交流教師建設周轉住 房，積極建設農村教師住宅小區，建設用地參照保障性住房用地政策 供應。將農村中小學教師住房公積金納入財政保障范圍，并按規定的 繳存比例及時繳存住房公積金。省政府設立專項資金，對解決農村教 師住房問題成效顯著的縣（市、區）給予以獎代補。

（九）探索實行農村中小學教師職稱評審傾斜政策。按照國家統 一部署逐步在農村中小學設置正高級教師職務。在職稱評審時，對農 村中小學教師予以傾斜，逐步推行分類評審等辦法。

（十）鼓勵教師在農村長期從教、終身從教。不斷改善教師的工 作、學習和生活條件，吸引優秀人才長期從教、終身從教。加大對農 村中小學教師的表彰獎勵力度，在農村先進教師和先進工作者評選表 彰中，對在農村學校任教滿 30 年、貢獻突出的教師予以傾斜。

三、建立農村中小學教師校長專業素質提高制度

（十一）建立科學的教師專業素質評價制度。建立注重教育教學 工作實績和一線實踐經歷，以能力和業績為導向、以社會和業內認可 為核心、覆蓋各類中小學教師的專業素質評價制度。建立“課內比教 學、課外訪萬家”的長效機制。通過引入競爭機制，創先爭優，充分 展示、提高教師教學能力和水平，提升教師專業素質。

（十二）全面提升中小學校長的辦學治校能力。開畏農村中小學 校長全員培訓，全面提升中小學校長的辦學治校能力和素養。新任中 小學校長實行持證上崗。要制定教師職業發展規劃，加強教師隊伍管 理，加強骨干教師、學科帶頭人的培養，建立以課堂教學能力為主導 的教師考核評價體系。完善班主任聘任辦法，加強班主任管理和培訓。

（十三）完善農村中小學教師全員培訓制度。省教育行政部門統 籌規劃全省農村中小學教師全員培訓工作，發揮省級農村中小學教師 免費培訓項目的引領示范作用。實施“湖北省農村教師素質提高工 程”，定期組織農村中小學教師接受免費培訓。實施“湖北省雙崗計 劃”，每年組織師范生到農村學校頂崗實習，置換農村教師到師范院 校免費脫崗培訓。實施“湖北省農村中小學教師海外培訓計劃”，每 年選派農村中小學教師校長參加海外培訓。各市、縣要設立教師培訓專項經費，落實教師工資總額的 1.5％、農村學校年度公用經費預算 總額的 5％用于教師培訓的政策。

四、促進城鎮優質教師資源向農村學校合理流動

（十四）促進城鄉學校教師輪崗交流。深入實施“湖北省城鎮教 師對口援助農村教育行動計劃”，通過下鄉支教、對口支援、巡回講 學、掛職鍛煉等形式援助農村教育工作。各地每年要組織城鎮教師到 農村支教，組織城鄉中小學校長雙向交流任職。各縣（市、區）每個 聘期（3 年）至少應有 20％以上教師交流輪崗。城鎮中小學教師晉升 高級教師職務應有在農村中小學任教一年以上的經歷。義務教育學校 校長在同一所學校任職滿兩屆的，原則上要交流任職。

（十五）選派城鎮學校優秀校長教師團隊到農村學校工作。實施 “湖北省農村學校啟明星計劃”，通過政策引領、經濟激勵等措施，每年選聘 500 名城鎮學校管理能力強的校長、教育教學水平高的教 師，組成團隊到鄉鎮（村）中小學校全職工作 3 年。這些校長教師的 人事關系、工資待遇、職務職稱等在原單位不變。服務期內，經考核 合格，對校長、教師每人每年給子一定的補助。

（十六）鼓勵優秀退休教師到農村學校支教。健康狀況符合任教 條件的退休特級教師、湖北名師、城鎮學校副高以上職務教師，經批 準到農村義務教育學校任教的，每年適當給予補助。

五、建立加強教師職業規范建設的長效機制

（十七）健全教師職業規范的教育評價機制。省教育行政部門要 制定中小學教師職業規范和考核辦法。要把師德教育納入教師資格認 定和崗前培訓之中。市、縣級教育行政部門要廣泛開展形式多樣的師 德教育活動，督促教師自覺規范職業行為，教書育人，為人師表。要 將師德表現作為教師考核、聘任（聘用）和評優評先的首要內容，實 行“一票否決”。建立面向社會的評價機制，公布師德舉報電話或電 子郵箱，暢通反饋渠道，接受學生、家長和社會的評議和監督。

（十八）構建職業規范的培育懲戒機制。各地要注重培育中小學 師德標兵、優秀班主任、優秀德育教師等，樹立正面典型。建立職業 規范失范行為監督、查處機制，對不遵守職業規范者要加強教育，對 體罰學生、有償家教等違反中小學教師職業規范者要進行懲戒，對發 生嚴重不遵守職業規范事件的地方和學校實行問責。

六、建立農村中小學教師退出機制

（十九）實行教師資格定期登記注冊制度。積極開展教師資格證 書定期登記注冊制度試點工作。從 2012 年起，提高申請教師資格人 員學歷標準。對不符合教師任職資格條件的人員取消教師資格，嚴禁 聘用不持有相應學段教師資格證書的人員任教。

（二十）健全教師調整退出機制。加快構建以聘用合同和崗位職 責為依據、以職業能力和工作績效為重點內容、以學生及家長滿意度 為基礎的考核辦法，將考核結果作為調整崗位、工資以及解除、續訂 聘用合同的基本依據，充分發揮獎懲制度的激勵和約束作用。對不能 勝任教育教學工作的教師，由縣級教育行政部門組織離崗培訓。經培 訓仍不能勝任教育教學工作的，應當調離教學崗位或安排待崗。對連 續兩年考核不合格的，予以解聘。對于違反《教師法 》 和有關法律 法規規定的，予以辭退。

湖北省人民政府（章）二〇一二年三月二十三日

第二篇：湖北省資教生資教工作總結

資教工作總結

歲月不居，時光如流，資教工作已有兩年半了，回首2009年的夏天，我響應湖北省教育廳的號召，肩負起“資教三年，播種希望”的神圣使命。作為一名資教生，自從報名參加資教生崗前培訓那一刻起，一種神圣的使命感、即將踏上講臺的責任感深深吸引著我。來到黃栗中學是09年的秋季，一個豐收的季節，也是我人生的新起點。在這里我走上了教師的崗位，體味著初為人師的喜悅，同時感到肩上的擔子比以往什么時候都重，這種感覺來自孩子們渴求知識的眼睛。剛來時只知道是來教書的，至于教什么、在哪所學校都不清楚，一切有待分配。既然是資教就不要管什么地方什么學校，來這里就是為了在基層接受各種考驗鍛煉自己的。我被分配到黃栗中學。跟著來接行的領導從竹山坐了一個多小時的車到了寶豐，然后又聽說被分配到了黃栗中學。從寶豐沿著盤山公路顛簸了不知道多久到了黃栗中學，其實現在習慣了，坐車才十幾分鐘，但那時確實是不知道坐了多久的車。從山腳爬上了幾個高坡，最后拐一個大彎，下一段坡，終于到了目的地——黃栗中學。

根據學校的需求和自身的情況我被安排教六年級兩個班的英語。在這之前，我們在九年級進行過試講。初上講臺，心情非常激動和緊張，生怕自己講不好，盡管在之前已經做過一些準備，但情況仍然不能讓自己滿意，這節課講得非常糟糕。

后來到了班上之后，自己一個人面對這群孩子們，看著他們一張張稚氣的充滿朝氣的面龐，心情漸漸平靜了。這里的學生是來自三個村辦小學的，以前他們有英語課，但是都沒怎么上，對于以前的知識不能說是他們沒掌握，應該是根本就沒學。因此他們的基礎是非常非常差。剛開始的第一節課，我讓他們寫下26個英語字母，竟然有一半學生寫不全，或者是寫錯順序。看到這些，我很是擔心，心想這么差的基礎，要想教好他們，可真是難啊。如果從三年級教起，我還可以從頭給他們打好基礎，但現在已經過了三年時間，以前的知識就只能抽時間補了。這樣可得下很大的功夫啊。但是我不怕，我的課多，我有足夠的時間去給他們補習。我也有信心把他們教好。這群孩子非常活潑可愛，他們很喜歡我。但這也有一點不好，因為我看著他們很可愛，對他們嚴厲不起來。雖然他們是喜歡英語課，也不會跟我對著干，但是上課就容易顯得比較隨意，不自覺的學生就會趁機講閑話，開小差。這樣過了一段時間，我發覺這樣下去不行，必須讓他們改掉上課隨意講話，玩東西等的壞習慣。因此，后來上課，我慢慢變得嚴肅。對那些不按要求的學生，我嚴厲的批評，不按時完成任務的學生，我會采取一些措施讓他完成。這樣學生的成績也慢慢提高了。我很高興，我的付出終于有了一點回報。

我越來越適應在課堂上講課了，發現要想把課講好，秘訣就是課前做充分的準備工作，講課時放松，多與學生互動，講出自己的特色和風采。英語教學特別是六年級的課難度不大，但要想講好不容易，要想提起同學們的積極性和熱情并充分的理解和接受所講的內容就

更不容易。所以上課之前一定要做好準備工作（備課、調整狀態等）另外要想真正把課上好就必須要和學生進行交流，了解他們的心理需求和個性特點。只有這樣才能給他們提供符合他們需求的“產品”。在這半年的英語教學實踐中，我采取了一些比較有特色的英語教學措施。比如：組建英語學習小組、互幫互助同盟、英語興趣小組、知識拓展課等。還經常舉辦趣味活動如：課文朗誦賽、英語單詞比賽、課文情景劇等。通過一系列的舉措大大提高了同學們學習英語的熱情和積極性。班上英語在入學初的基礎上有了一定的進步，第一次月考優分的只有6人，而在第二次、第三次月考中，優生人數都有上升，期末考試，兩個班優生人數達到了一半，雖然跟別的兄弟學校相比，還有很大差距，但我認為，我們能取得這個成績已經很不錯了。終于在第二學期的努力后，我帶的第一批學生，在全縣統一小考中取了全鎮第一的好成績，在全縣也是第三。對此我很是欣慰。在接下來的一年里，我還是繼續承擔六年級2個班的英語教學工作，我把上一年的各種教學方法進一步的改進，同時也在尋找更好的教育教學方法。我個人還參加了鎮上舉辦的 “有效課堂教學展示”活動，取得了優質課競賽優勝獎以及另一次 “構建有效課堂”教學比武活動的優勝獎。雖然只是小小的成績，但我都付出了努力的，努力總算沒有白費。我為自己的每一點成績感到欣慰，但是并不驕傲，我一點也不滿足于此，這些只是我今后努力的動力。

我想說感謝“資教”生涯，讓我擁有了這么一段永遠值得懷念的歲月，讓曾經安靜溫和的讀著“唐詩宋詞”的被同學稱作不食人間煙火的我也能風風火火的干出這么多“驚天動地”的“大事業”來；感謝“資教”生涯，它讓我在人生最美麗的季節里開出了最亮麗的花朵，結出了最新鮮的果實。我將塵封好這一路的芬芳，讓青春繼續散發芬芳，讓我的未來的生活工作繼續綻放光彩!

黃栗中學

劉波

2011-12-18

第三篇：湖北省資教生個人總結

2010年8月，我來到了利川市忠路鎮龍塘念民小學參加支教，開始了屬于我自己的特崗教師之路。將近一年的支教生活，讓我有機會走進了農村小學教育，讓我深入的了解了農村小學教育的現狀，也讓我認識到了農村小學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村小學老師的酸甜苦辣。下面是我一年支教工作的幾點體會和收獲。

一、面對困難迎難而上

十天的培訓結束后就是到學校報到的準備工作。雖然做好了充足的思想準備，但是來到利川市還沒有往下面去的時候我就感覺到了壓力。這里的交通太不方便了，我坐了將近八個小時的車來到利川，據說還是開通高速以后的速度，以前聽說要走將近一天一夜的時間。利川市往下走我就真的要用吃驚來形容了，完全的砂石路，顛簸異常，我旁邊的一個姑娘是走著哭著。本著幫助她也是開導自己的心理，三個小時的車程我們聊了有近兩個半小時，下車時她對我的那種佩服的眼神讓我多少有些難堪，因為自家知自家事。其實我也很是難過，大學四年本來前程似錦，結果卻是有苦自知，感覺我好像是被騙到了這個窮鄉僻壤。第二天還要往下分，上車四十分鐘后我們來到了這個叫做龍塘念民小學，也就是我現在工作到地方。三天的政治學習后迎來的是一個新學期的開始，各種工作我熟悉的，不熟悉的，都來了。剛進入教師這個職業，各種困難接踵而來，學生情況不了解，工作壓力大等多方面的困難讓我焦頭爛額。在龍塘小學領導和老師的關心下我漸漸調整了心態，積極投入到教育教學工作中去。在此我要衷心的感謝龍塘小學的三位學校領導，是你們的寬容讓我在犯了錯誤后還能有繼續下去的勇氣，是你們的平易讓我感到基層生活也是很甜美的，我們知道其實很多的老師就是因為你們的態度而不愿調往更好的崗位，因為好工作固然重要，但是更重要的是有一個好的領導。開學后我們一起來的四位資教老師全部投入到工作中去，而且在學校中還擔任著一些其他的職務，實驗室負責人，電教室負責人，英語教研組組長，少先隊大隊長等等，雖然我們很累(自我傾訴一下)，但是我們知道這是學校領導對我們的信任。工作中我總是保持著積極向上的態度去面對和解決問題，盡量的去和老教師探討教育教學方法，使自己盡快的融入龍塘小學這個大家庭之中。

二、適合自己的教學方法的找尋

龍塘小學安排我的教學任務是四零二班的語文和英語教學工作，我了解接收的班級在上學期期末考試的時候和其他的同年級班級存在比較大的距離，學生的學習習慣也不是特別好，班級中不做作業的現象蔚然成風，有許多孩子是留守兒童，家庭教育嚴重缺失。了解到這樣的情況后，我覺得自己肩上的擔子很重！為了改變班級的這種狀況，我對每個學生的情況進行了深入的了解。根據班級學生的情況積極引導鼓勵學生養成良好的學習習慣。在備課上下足功夫，努力創設豐富、寬容、輕松的課堂氣氛，活躍學生的思維，使他們真正熱愛上語文。經過將近一年的努力接手班級的成績有了很大的提高，班級學生的朗讀習慣有了很大的改觀。抓住農村學生生活豐富多彩的特點，我在學生放假回家后都會布置一個寫作文的作業，以提高孩子們的寫作水平，并在班級后面的學習園地定期的公示優秀的作文，提高他們的寫作熱情。為了讓學生將最大的熱情投入到學習中去，我實施了實行階段性獎勵法，這大大的提高了學生的學習積極性，也改進了很多同學的學習方法，在上課的時候很多同學有說話的壞習慣，為了改掉這個毛病我也下了很大的辛苦，在班主任周明老師的幫助下現在的學生上課注意力十分的集

中，有了一個良好的課堂氣氛，我相信在未來的考試中我們四零二班的學習成績會更加的突出，更加的優秀。

三、多姿多彩的課外生活

小學生畢竟只是十歲左右的孩子，天性未泯，玩是他們的主題，但是如何讓學生玩的健康，玩的給力我也盡量的去豐富學生的課外生活，如：在科學的幾個星期的體育課對他們進行了簡單的“軍訓”，讓他們知道紀律的重要性和良好的紀律養成；還有叫他們如何在宿舍整理內務，就讓自己的宿舍看上去更加的整潔美觀。為了讓同學們明白團結的重要性，我經常帶領孩子們再活動課上做一些集體性的游戲，讓他們明白大家的力量要比一個人的力量要大的多。總之為了讓孩子們既能在快樂的氣氛中長大成材，又能在快樂的氣氛中明白做人做事的道理。也許孩子們還小，但是他們是我們祖國的希望，他們的強大才是我們的目標。我們不能扼殺孩子的童年這樣可能會毀掉孩子的一生，因此我們要盡自己的每一分力讓孩子在快樂，多彩，寬松的環境中長大成人。

四、關于教學研究

大家都以為農村的學校信息閉塞，與外界缺乏必要的教育教學方面的交流，其實這是對現代農村教育的一個錯誤的理解，現在的農村教學信息的交流還是相對來說要廣泛很多的，我們每個村完小都有自己的網絡，我們了解的都是最新的信息，并且可以及時的把必要的東西及時的傳遞給學生，大部分的老師，尤其是年輕老師每人都配備著電腦，并且我們的教學辦公室每周都要例會解決一些問題，并學習上級下發的文件。所以在來到龍塘小學一個多月的時間后，我基本上已經融入到這個和諧的教學大家庭中去了，我可以和校長輕松的交流最近的工作心得，可以和教研組長認真的探討教學方式的改變，可以和老教師一起參加一些活動，可以和年輕的教師商討一些教學方法，總之這個學生不到四百人，老師只有二十一人的學校給了我太對的震撼和感動，讓我有更大的信心去干好我的工作，在這里我感覺到了我的進步，今年開學兩周不到學校為了進一步加強年輕教師的業務水平還針對性的對年輕教師進行業務培訓，這也加快了我們成為一名合格的人民教師的速度。

轉眼間我的資教工作開展了將近一年了，她讓我的人生變得充實，她讓我的未來充滿希望，她給我帶來了無限的快樂的和美好的時光，我也是農村的孩子，但是我卻從沒有如此認真的去和他們交心，去和他們做朋友，原來他們是這么的可愛，是這么的善良，我想我的一生都不會忘記這個在我的人生中占據了一大部分的三年時光，感謝你讓我有了這段銘心的經歷，感謝你的給予。

一年匆匆，三年短暫，但是留下的卻是永恒，我很渺小，但是我曾經在這里付出，我不希望我的每個學生都能記得我這個小小的人民教師，但是我希望你們知道我們共同的名字：資教教師，因為他們卻是很偉大。

感謝那些我帶過的孩子，是你們的快樂感染了我，是你們的純真讓這個世界變得清澈，我永遠的四零二班，我的班長吳周同學，我的課代表陳芳、代美蓉同學，謝謝你們！

第四篇：湖北省人民政府

湖北省人民政府

湖北省人民政府令第329號

《湖北省女職工勞動保護規定》已經2009年2月2日省人民政府常務會議審議通過，現予公布，自2009年3月8日起施行。

省 長 李鴻忠

湖北省女職工勞動保護規定

第一條 為維護女職工的合法權益，促進平等就業，減少和解決女職工在勞動中因生理特點造成的特殊困難，保護其健康，根據《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國婦女權益保障法》和其他有關法律、法規的規定，結合本省實際，制定本規定。

第二條本省行政區域內的機關、團體、企業（含個體經濟組織、民辦非企業單位等組織）、事業單位（以下統稱用人單位）及其女職工，適用本規定。

第三條縣級以上地方人民政府勞動和社會保障行政主管部門具體負責本行政區域內的女職工勞動保護工作，其他有關部門按照各自職責，配合做好本規定的實施工作。

工會、婦聯以及其他社會組織，協助地方人民政府及其有關部門開展女職工勞動保護工作。

第四條用人單位招（聘）用人員，除法律、法規和規章規定的不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕招（聘）用婦女，不得提高對婦女的招（聘）用標準。

第五條禁止安排女職工從事下列勞動：

（一）礦山井下作業以及人工鍛打、重體力人工裝卸、冷藏、強烈振動的工作；

（二）國家規定的第四級體力勞動強度的作業；

（三）國家規定的禁忌從事的其他勞動。

第六條用人單位不得在勞動合同或聘用合同（以下統稱勞動合同）中規定限制女職工結婚、生育等合法權益的內容。

用人單位在與女職工簽訂勞動合同時，應在勞動合同中明確告知工作過程中可能產生的職業危害及其后果、職業防護措施和相應的崗位待遇，應如實告知婦女要求了解的其他情況；用人單位有權了解女職工與勞動合同內容直接相關的基本情況，女職工應當如實說明。

第七條在女職工人數達25人以上時，用人單位可以與代表其職工一方的工會就女職工勞動保護事項開展集體協商，依法訂立集體合同。簽訂的集體合同中應包括女職工權益保護內容。未簽訂集體合同的用人單位，經平等協商，可以與工會依法簽訂保護女職工權益的專項集體合同。

在縣級以下行政區域內，工會可與企業方面代表依法訂立區域性專項集體合同或者行業性專項集體合同保護女職工權益。

第八條女職工在孕期、產期、哺乳期的，除法律、行政法規規定的特殊情形以及女職工辭職或者提出解除、終止勞動合同外，用人單位不得辭退女職工或者與其解除、終止勞動合同。

第九條女職工在月經期間，用人單位不得安排其從事高空、低溫、冷水作業和國家規定的第三級體力勞動強度的勞動。

對女職工因月經過多或痛經而不能正常工作的，經用人單位指定的醫療機構證明，用人單位可適當給予其1至2天的休息。

第十條女職工在懷孕期間，用人單位應給予其以下勞動保護：

（一）不得安排其從事國家規定的第三級體力勞動強度的勞動、35℃以上的高溫天氣露天作業、溫度在33℃以上的工作場所作業以及孕期禁忌從事的其他勞動。

（二）懷孕的女職工在勞動時間內按規定進行產前檢查，檢查時間視為勞動時間，有額定工作量的，應相應扣減其工作量。

（三）不得安排懷孕28周以上的女職工從事夜班勞動或延長其勞動時間。

（四）懷孕28周以上的女職工，不能勝任原勞動的，經本人申請，用人單位可每天給予其1小時工間休息，視為勞動時間，有額定工作量的，并相應扣減其工作量；經單位批準，可請假休息，休息期間的工資不得低于該職工原工資的百分之七十五且不得低于當地最低工資標準，休息期間的福利待遇和晉級、評獎不因此而受影響。

第十一條女職工的產假期按下列規定執行：

（一）懷孕未滿12周流產的，用人單位應當根據其指定醫療機構的證明和其他相關規定，給予15至30天的產假；懷孕12周以上28周以下流產的，給予42天的產假。

（二）正常分娩的，享受90天產假，其中產前休假15天。

（三）懷孕28周以上早產或者超期分娩的，視為正常分娩。

（四）分娩時遇有難產的，增加產假15天。

（五）多胞胎生育的，每多生育1個嬰兒，增加產假15天。

第十二條女職工在規定的產假期間的工資，由用人單位按照該職工原工資標準發放。已參加生育保險的用人單位，其女職工在產假期間的工資，按規定從生育保險基金中支付。女職工產期產生的符合規定的醫療費用，其所在單位已參加生育保險的，按有關規定執

行；未參加生育保險的，由用人單位支付。

第十三條女職工產假期滿，因病需要休息治療的，其超過產假期間的待遇，按照有關病假待遇和醫療保險待遇規定辦理。

第十四條哺乳未滿1周歲嬰兒的女職工，用人單位應當在每天勞動時間內給予其兩次哺乳（含人工喂養）時間，每次不少于30分鐘。多胞胎生育的，每多哺乳1個嬰兒，每次增加哺乳時間不少于30分鐘。每天哺乳時間可以合并使用，哺乳時間和在本單位內因哺乳而往返于途中的時間，算作勞動時間。

嬰兒滿1周歲后，經用人單位指定醫療機構確診為體弱兒的，用人單位可適當延長該女職工的哺乳期，但最長不能超過6個月。

第十五條用人單位不得安排哺乳期內的女職工從事國家規定的第三級體力勞動強度的勞動以及哺乳期禁忌從事的勞動，不得安排其延長勞動時間或夜班勞動。

第十六條對女職工懷孕前從事國家規定的孕期禁忌從事的勞動的，用人單位應當在其孕期內安排其他適當的工作。除前款規定外，女職工因懷孕而不能勝任原勞動的，可以根據用人單位指定醫療機構的證明，與用人單位協商減輕勞動量或者調整工作崗位。

第十七條女職工因本規定第十六條原因調整工作崗位或者減輕勞動量的，用人單位可以根據變更后的勞動合同和本單位工資制度調整其工資，調整后的工資不得低于用人單位所在地的最低工資標準。

第十八條女職工因更年期綜合癥不能適應工作時，用人單位應根據其指定醫療機構的證明和當事人的實際情況，合理調整其工作崗位。

第十九條用人單位應當按照國家規定，組織女職工進行上崗前、在崗期間和離崗時的職業健康檢查，并將檢查結果如實告知女職工。職業健康檢查費用由用人單位承擔。

用人單位每1至2年應當安排女職工進行一次婦科疾病檢查，檢查時間視為勞動時間。第二十條用人單位應根據女職工的生理特點和所從事工作的特點，加強勞動保護工作；通過技術改造、工藝改革、設備更新、改進勞動防護用品等途徑和方式，改善勞動條件，并采取有效措施加強對女職工的安全教育和安全技術培訓。

新建、改建、擴建工業建設項目時，應按照《工業企業設計衛生標準》等規定，改善生產勞動條件，設置女職工勞動保護設施。

用人單位應妥善解決女職工在生理衛生、哺乳、照料嬰兒方面的困難。女職工較為集中且超過100人的用人單位，應當按照國家規定，建立女職工沖洗室、孕婦休息室、哺乳室等設施。

第二十一條參加生育保險的用人單位的女職工，在孕期、分娩和實施計劃生育手術時產生的相關費用，可按照國家規定由基本醫療保險或者生育保險基金支付；未參加上述保險或欠繳上述保險費的用人單位的女職工，相關費用由用人單位承擔。

第二十二條用人單位應給予女職工經期特殊衛生保護，向女職工發放必要的衛生用品或者勞動保護衛生費。具體標準由省財政廳會同省總工會另行規定。

第二十三條縣級以上地方人民政府勞動和社會保障、人事、衛生、安全生產監督管理行政主管部門應按照各自的職責分工，負責對本規定的執行情況進行監督檢查。

工會、婦聯應發揮職能作用，開展對女職工勞動保護的宣傳、教育、咨詢、服務工作，并有權對保護女職工勞動權益的規定執行情況進行監督，有權向有關行政主管部門反映情況。有關行政主管部門接到情況反映后，應當及時調查處理，并將處理結果告知反映者。第二十四條用人單位違反本規定損害女職工合法權益的，女職工可以向勞動和社會保障、人事等行政主管部門投訴、舉報；或者依法向勞動和社會保障、人事調解組織申請調解；或者向勞動和社會保障、人事爭議仲裁機構申請仲裁，對仲裁裁決不服的，除法律另有規定外，可依法向人民法院提起訴訟。

因履行保護女職工權益專項集體合同發生爭議，經協商解決不成的，工會可以依法申請仲裁，依法提起訴訟。

第二十五條違反本規定，法律、法規有處罰規定的，從其規定。

第二十六條用人單位違反本規定，給女職工造成損害的，應當承擔賠償責任；情節嚴重的，對直接負責的主管人員或者其他直接責任人員依法給予行政處分；構成犯罪的，依法追究其刑事責任。

第二十七條本規定所稱原工資是指女職工在休假之前，或者調整工作崗位之前，或者減輕勞動量之前12個月內的平均工資。

第二十八條本規定自2009年3月8日起施行。1991年12月30日公布的《湖北省女職工勞動保護實施辦法》（省政府令第26號）同時廢止。

第五篇：湖北省人民政府文件鄂政發[2011]19號

湖北省人民政府文件

鄂政發[2011]19號

省人民政府關于表彰全省依法行政示范單位的通報 各市、州、縣人民政府，省政府各部門：

在深入貫徹落實依法治國基本方略，推進依法行政，建設法治政府的進程中，全省各級行政機關堅持黨的事業至上、人民利益至上、憲法法律至上，積極參加依法行政示范單位創建活動，努力踐行執法為民的宗旨，科學民主決策，公正文明執法，嚴格行政問責，規范行政行為，有力地促進了政府自身建設，推動了全省經濟社會又好又快發展。為樹立典型，表彰先進，省人民政府決定，授予武漢市硚口區人民政府等58個單位“全省依法行政示范單位”稱號（名單附后）。

希望受表彰的單位再接再厲，開拓創新，切實發揮引領示范作用。各地、各有關部門要大力宣傳推廣示范單位的先進經驗，各級行政機關要以示范單位為榜樣，深入貫徹落實科學發展觀，圍繞中心，服務大局，銳意進取，扎實工作，全面推進依法行政,努力建設法治政府，為服務和推動我省科學發展、跨越式發展作出新的更大貢獻。

二○一一年四月一日

附：

全省依法行政示范單位名單（排名不分先后）武漢市硚口區人民政府

武漢市武昌區人民政府

武漢市蔡甸區人民政府

武漢市教育局

武漢市國家安全局

武漢市食品藥品監督管理局

武漢市江岸區地方稅務局

武漢市青山區地方稅務局

黃石市司法局

大冶市安全生產監督管理局

谷城縣人民政府

襄陽市環境保護局

襄陽市文化旅游和新聞出版局襄陽市民防辦公室

襄陽市氣象局

襄陽市衛生監督局

老河口市地方稅務局松滋市人民政府

荊州市文化局

荊州市統計局

荊州市國家稅務局

宜昌市西陵區人民政府宜昌市民族宗教事務局宜昌市公安局

宜昌市民政局

宜昌市住房和城鄉建設委員會

宜昌市交通運輸局

宜昌市人口和計劃生育委員會宜昌市國家稅務局

十堰市公安局

應城市人民政府

孝感市審計局

孝感市煙草專賣局

鐘祥市人民政府

荊門市財政局

荊門市審計局

荊門市物價局

鄂州市財政局

鄂州市交通運輸局

武穴市人民政府

黃岡市人力資源和社會保障局

黃岡市質量技術監督局赤壁市人民政府

咸寧市國土資源局

隨州市國家稅務局

建始縣人民政府

恩施土家族苗族自治州林業局仙桃市彭場鎮人民政府仙桃市發展和改革委員會仙桃市工商行政管理局仙桃市地方稅務局

潛江市高石碑鎮人民政府潛江市農業局

潛江市工商行政管理局潛江市糧食局

天門市工商行政管理局

神農架林區木魚鎮人民政府神農架林區交通運輸局