第一篇：資教總結

資教教師述職札

資教教師姓名：畢業院校： 資教學校：

正文：山中花兒，正在開放

很多人都在問我，沿海的經濟發達，為什么要選擇去山里當老師。的確，我生在海邊，長在海邊。從我的家鄉到我就職的中學，要乘10個小時的汽車，坐22個小時的火車，行程超過2000公里。也許當時的決定有點“熱血青年”的意思，但卻也不盡如此。作為坐享改革開放成果的85后，我必須要承認，雖然不是過著“衣來伸手，飯來張口”的日子，但從小也是沒受過什么苦的。我希望做點事情。不能說為國家，為社會做點什么，只是想為自己的人生增添那么一筆，哪怕僅僅是輕描淡寫的一筆。

人生最重要的一課

我到學校報到的那天，正好也是學生報到的日子。調職的老師還沒有搬走，我只能暫住學生寢室。也上我有機會如此近距離的體會學生的生活。九月的山里還是有些潮熱，十幾，二十幾人擠在一個宿舍，屋子里的氣味可想而知。作為非師范類專業的我，上課還是有些緊張。第一節課，我沒有講課，只是同他們簡單的聊天。我曾問過他們，是否覺得學校生活很辛苦。但孩子們只是說沒有小學的時候那么輕松了，玩的時間少了很多。他們沒有抱怨住宿的條件，除了臉上的微笑，就是異口同聲的“挺好的”。想想我有些慚愧，我甚至抱怨過大學四人一間的寢室環境。而我也犯了一個錯誤，我不應用自己的想法去了解這些心性純真的孩子。在陪寢室大約住了一個星期，但卻是收獲豐富的一個星期，不是我的老師，而是我的學生為我上了人生最重要的一堂課：人就是這樣一種動物，只有享不了的福，卻沒有吃不了的苦。

知識可以積累，但是情感的培養成了難題

一接手這個班，我就傻眼了。學生的基礎是在太差了。即便是班里第一名的學生也不能完全把生字詞的拼音拼正確。我那時經常想，他們小學六年的時間都花在哪兒了。從學習第一篇課文開始，我就緊抓他們的拼音拼寫，甚至把有關拼音的知識打印出來，貼到班上的學習墻上。課上注重學生的朗讀，希望他們這個過程中找到語感，提高他們自覺使用工具書、拼寫拼音的積極性。漸漸地，這些措施奏效了，他們的拼音越拼越熟練，普通話也越說越流利。

除了拼音是個難題，學生閱讀量太小也是讓人頭疼的問題。學生看過的課外書太少，很多同學手里有的閱讀資料，僅僅是小學時的配套教材。有時上課時涉及到一些課外的知識，他們幾乎全不知曉。小學時，老師教他們背誦了很多的古詩，但是寫作的時候卻不知道怎么用。因為他們只知道背下來，至于什么意思，似乎和他們沒有多大的關系。針對這個情況，我在班里開設了閱讀課。學生自帶閱讀資料，可以找高年級的同學借，在版里進行交換閱讀。讀時要寫閱讀筆記，讀后要寫讀后感。但是，兩三個月過去了，學生的寫作能力一點起色也沒有。這也成了我的一塊“心病”，是不是孩子們沒有認真讀書？

有一次，我突發奇想地帶學生去多媒體教室看視頻，動畫短片《燈塔》《老人與海》，電影《少女穆然》《忠犬八公的故事》，我希望他們在感動中尋找寫作的“靈感”。但是在一般孩子看來感人的電影，對于他們來說，就好像白開水一樣，甚至顯得有些麻木。《少女穆然》中最后一個情景，是穆然離開人世后，她的父親握著她的手說：“祝你快樂”。就連成年人看了也是潸然淚下，可是孩子們

1看后，卻是哄堂大笑，覺得很滑稽。我才明白，不是學生看書不認真。只是孩子們對感人的文字、情節的反應有些遲鈍。這里的孩子大多是留守兒童，甚至有些孩子是單親家庭，親情的缺失，阻礙了他們情感的發育。

我也意識到，培養學生的情感是多么的重要，不僅可以間接地提高他們的學習成績，更對他們以后的人生大有裨益。閱讀課和電影觀摩課成了語文課堂的固定內容。除了陶冶他們的情感，我更想讓他們看到大山以外的世界。經過一個多學期的鍛煉，他們的讀后感和觀后感，漸漸展示出了課堂成果。作文不再是干巴巴的“流水賬”，而是充滿了色彩，充滿了生機。有一個叫xxx的孩子，在寫《父親》的觀后感時，甚至哭的淚流滿面。

最難搞定的事班長和學習委員

因為學校里面卻老師，我便帶班里的兩門課：語文和生物。可以說，除了班主任，我是跟孩子們接觸最多的老師了。也許是年齡最接近，也許是穿得很學生氣，也許是不對他們發火，我也就成了他們的知心朋友。我也鼓勵孩子們通過給我些小紙條、寫信的方式提意見、說心里話。從那之后，我的辦公桌抽屜里多出了許多顏色各異、圖案各異的紙片。我會把給他們的回復寫在他們的練習本上。之前由于口音造成的陌生，慢慢地，變成了熟絡。

也正是因為如此，我可以對他們了解的更多。班長xxx是個長得十分機靈的孩子，但也是個問題最大的孩子。上課的時候，坐在板凳上，就像屁股底下長了釘子一樣，沒一會兒安安穩穩的時候。如果說誰在課上搗亂，帶頭的一定是他。而且還時不時說一些“語不驚人死不休”的話。我找他談過很多次話，但是毫無效果。也許是因為有其他老師在的原因吧，我就建議他用寫信的方式跟我談。結果他寫了慢慢地一張信紙。信里有許多關于他學習和當班長的苦惱。我才了解到這個孩子的內心是多么的敏感。在回信中我給他寫道：你是一個很聰明的孩子，班里很多同學在作文里都寫到，你是他的好朋友。但是當個好班長跟當個好朋友是不同的。如果你不想破壞朋友感情的去批評他們，那就以身作則，用實際行動去感染他們。你自己都破壞紀律，你怎么能抱怨別人不服從你的管教呢？

調皮還是孩子的天性，但是從那以后，他在課堂上收斂了許多。每個孩子都是好孩子，他們有著大山的淳樸。

說到學習委員xxx，那就是另外一種狀況了。就像是孔雀炫耀自己漂亮的羽毛一樣，這個孩子總是對其他的同學炫耀自己知道了多少多少的知識。因此他跟xxx相反的就是在班里幾乎沒有什么朋友。展現自己，希望引起別人的注意，這些小小的虛榮心，在我還是孩子是也是有的，當然我也深切的知道他有多大的壞處，它會讓同學都離得你遠遠的。但是也正因為自己想炫耀，就會不知不覺得去讀去看很多書。我跟他說，過分的炫耀只會讓自己到處樹敵，展現自己是對的，但是過了那個度就不好了。為了不打擊他得積極性，我和他約定，他可以展示自己的知識，但是看到我給他得眼色后就停住，不要再說了。他的人緣在班里漸漸好起來，和班長之間的矛盾也慢慢地化解了。班級就應該是一個大家庭，要是連班長和學習委員都鬧矛盾，那肯定不和諧呀！

已經是在這里任教的第二個學期了，在這半年多的時間里，我學到了過去16年課堂中從未教授的知識。“課內比教學”讓我在課堂上鍛煉自己，使我的授課水平得到提高；“課外訪萬家”讓我進入大山，去體會孩子們上學放學山路跋涉的辛苦。孩子在成長，他們會像嬌艷的花朵一樣綻放；而我也在成長，但現在我的角色變成了綠葉，我要把這些孩子襯得更加嬌艷。

第二篇：資教總結

2009-2012年資教工作總結

本人薛超穎，女，漢族。2009年畢業于武漢工業學院。懷著對教育的夢想，我參加了2009屆“湖北省農村教師資助行動計劃”。時光飛逝，三年資教即將結束。在這三年的時間里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂。我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。我非常堅定這個選擇。

一、錘煉思想，提煉境界

在三年資教的時間里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作，全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。

三年來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。由于我的教學工作和態度得到了學校領導和同事的認可，于支教第二年我又擔任校團委助理一職。我端正思想，提高覺悟水平，樹立起團員應該起到的模范帶頭作用。當年即被評為“襄陽市優秀青年志愿者”的稱號，第二年又被學校推薦上報為“全省優秀共青團員”。我相信在以后的工作學習中，我會在校領導的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。

二、鉆研課改，奉獻青春

我上大學時所學專業就是英語，為了提高自己的英語水平，我沒有荒廢我的大學時光，并以優秀的成績通過了英語專業八級。自從來到襄城區職業高級中學支教，我為自己樹立了一個新的目標，那就是每節課都讓自己的教學水平有所進步。為了能夠提高自己的文化水平和業務能力，我一開始就認真研讀了新課程改革的內容和方向，并借助還未上任的暑期期間買了幾本有關英語課堂教學的書籍，在家認真研讀。九月份開學之后，我虛心誠懇地向老教師學習，向經驗豐富的教師請教，始終把自己置于學習研究當中。我堅持每天都深入班級中聽課，讓自己成為最勤奮的教師。同時，我又認真參加上級組織的每一種形式每一種層次的培訓，并且都圓滿地完成了學習培訓任務，達到了理想效果。在教育教學中，我做到了一絲不茍，認真備好每一節課，上好每一節課。為學生講的每一節課，課后我都認真總結經驗教訓，寫出課后反思，從而為上好下一節打好基礎。因此在教育教學方面取了了良好的成績，始終位居全校同學年的前列。

我的教育教學理念就是讓學生在有學習興趣的前提下學好英語。傳統的英語教學模式就是教師手拿一支粉筆一本書，在講臺上滔滔不絕地講解，學生在底下埋頭筆記，教師一味注重課本中字、詞、句的分析和語法講解，忽視培養學生的聽、說、讀、寫的能力和用英語進行思維的習慣。在英語課上，多是老師的“一言堂”，缺乏師生間的互動，學生只是被動地接受知識，創造性思維受到制約。在這一模式下，學生形成了一種聽不懂、看不懂，寫不出、講不出的畸形英語，大多數學生對英語學習缺乏興趣。為了提高學生學習英語的興趣，我會提前5分鐘來到班級讓學生展示他們精心準備的英語才藝。可以是演講，可以是笑話、故事等等。我會在每節課都涉及一些游戲的環節并準備一些新穎的教具。在游戲中，能發展學生的觀察能力、記憶力、想象力等智力因素。加強溝通，增強學生自信心。在這里，學生通過角色的扮演發展表演能力，培養良好的競爭意識和集體主義精神。英語游戲教學中所指的游戲不是淺層次的幽默搞笑，不是無目的的娛樂活動。英語游戲教學是我的一種教育理念，即從愉快中教學、興趣中教學。在我的努力下，取得了一些成績。我深入地研究游戲在英語課堂中的應用，并寫了兩篇心得論文，先后兩年均在襄陽市教育局組織的教育科研評獎活動中榮獲一等獎。但是這些成績并沒有讓我飄飄然，因為在我心里，學生英語能力的提高才是對我最大的任可和褒獎。

三、關愛學生，鑄就師魂

愛是人類最美麗的語言，教師不僅要傳授知識，還要對學生的人格進行培養。在三年的支教工作中，今年我擔任的是班主任。在日常教學和生活中，我時刻關注學生們的情感，用真心呵護著每一位學生，在他們的心中播撒出愛的種子。

袁強，是我今年班上的一名學生。開學之初，學校正在軍訓的時候，我就發現，同學們表現都不錯，但有一個叫“袁強”的學生例外。這個男生吃不了苦，鬧著要回家，經常神情憂郁，甚至有些頹唐。我暗自告訴自己，如果這個學生得不到及時的糾正，那很多同學就會隨后效尤。于是我密切關注著他。剛開學的一次數學考試，他趁老師不注意，一把把同桌散潤秋的卷子抽過來。事情暴漏之后，我找到袁強，嚴厲地告訴他：“這次考試你弄虛作假，考試成績只能以零分計。”他的臉色很不好看。“既然犯了錯誤，就要勇于正視，并承擔相應的責任，這才是男子漢！”我說，“不過，請相信薛老師，我決不會因此而把你當做壞學生。你現在在我的眼中，是一位犯了錯誤的好同學。”他看了看我，談后很誠懇地說；“我接受薛老師的處罰。”他的態度讓我感到欣慰。可是，沒過幾天，我就聽物理老師說逮到他在教室里吸煙。正當我去找他的時候，袁強自己主動給我遞上了一封信，說讓我看完了再批評他。信中寫道：“我知道我吸煙真是太不應該了。即使班主任你處分我，上報學工處，我也會心甘情愿地接受，沒有一句怨言。只是我覺得太對不起高一（2）班，因為它是一個那么優秀的班集體。我真的不希望因為自己而給整個班集體抹上了污點。所以，我懇請班主任能給我一次機會。”看了這封信，我再次為袁強的真誠自責而欣慰，因此也原諒了他。但我心里這次也有了準備，我開始明白孩子們這樣或那樣的缺點或壞習慣是不可能在短時間內就根除的。果不其然，一次早操后，我們班被通報少了一人。經過了解，是袁強怕冷，所以就不跑操。過了一會兒，我在班上問；“女同學有沒有怕冷而不起來跑操的？”女同學們自豪地說：“沒有。”袁強的臉一下紅了。可能是因為最近袁強老師犯錯誤，很沮喪。我發現他情緒不好。于是我就找他談了話，我說：“一個人的成長，不是靠別人，而是靠自己。現在你處于彷徨的階段，我估計你正在進步的痛苦之中。后退一步，就墮落，那是很容易的，也是很“愉快”的，但你實際年的成長就前功盡棄了；咬著牙戰勝自己，每走一步都很吃力，但很堅實，而且是在進步，你會獲得真正的成長的幸福。”第二天，我看見袁強在周記中寫道：“薛老師，你放心！我明白你已經給了我最大的寬容，我也是有血性的，我也懂得知恩圖報。我一定會盡最大努力的。”一個月后，我請同學們投票選出我們班進步最大的同學，袁強贏得的票數最多：49票。

今天是我第一年擔任班主任一職，我們班上有兩三個本地學生，很是讓我頭疼。他們憑借自己的本地身份，欺負外地的學生。其中有一位叫孟家歡的學生，完全把我當成了妨礙他玩樂的敵人。處處與我作對。一天中午，我去寢室查寢，剛好看見他玩手機。于是我讓他上交手機。他不僅沒有上交手機，甚至故意鉆我語言的空子來挖苦我。我心里清楚他是多年的問題學生。作為一個新班主任，我的嚴厲批評在他那里沒有任何作用。于是我決定先緩緩這件事，尋找機會來教育感化他。沒過幾天，她的母親就來到學校告訴了我一件很悲痛的事情。他的父親在工作期間把兩條腿砸斷了。從那天之后，我發現他意志消沉，臉上沒有了往日的笑容。我覺得我的教育的機會來了。我把他叫到辦公室，告訴他，意志消沉，只沉浸在痛苦之中是不能解決任何問題的。現在他的任務就是如何讓媽媽減輕心理和身體上的負擔。整整兩個小時的談話，他似乎明白了自己以后的方向。我很明顯的感受到，他在認真學習了，壞習慣越來越少了，幾乎每天都會來辦公室問題。并主動向我提出想擔任班長一職。他告訴了，以前的生命浪費了真是太可惜。現在他要好好鍛煉自己，要成為支撐媽媽的精神力量，要成為以后家里的頂梁柱。他的改變讓我震驚。他讓我明白每個孩子心靈深處都有一個港灣，只有真愛，人們才有機會駛進那個港灣。我應該關愛每一個學生，因為愛在教育中產生無窮的力量。

四、積極探索，業務精湛

身為校團委助理，在這兩年年的團委工作中，我認真開展團組織活動與學習。取得了比較理想的成績，并榮獲“襄陽市優秀青年志愿者”的稱號。今年又被學校上報“全省優秀共青團員”。

在組織學校團員學習中，我向學生團員介紹了團組織以及思想。讓學生們了解了我們偉大的共青團組織，并意識到如何保持并提高團的先進性，積極向黨組織靠攏。學習中我發現學生團員的學習熱情很高，學習的效果也非常顯著。同時我要求他們認真記好學習筆記，撰寫心得體會。從他們的體會中我發現學生的理論和思想水平都得到了很大的飛躍。在校團委活動中，我參與組織了校環保活動；“知我襄陽、愛我襄陽、興我襄陽”普通話大賽以及繪畫比賽；“在黨旗下健康成長”成人禮；三月雷鋒日植樹活動；“保護母親河”活動等等。在校環保活動中，我組織學校成立環保小組，各班環保大使積極宣傳并監督學校環保工作，并記錄各班環保成績，使學生們有爭先創優的意識。這項活動的效果十分顯著。在“知我襄陽、愛我襄陽、興我襄陽”普通話大賽中，我為學校廣播臺輸送了優秀團員。并培養他們工作中各方面的能力和素質。“在黨旗下健康成長”成人禮活動，目的就是為了讓學生繼承這一份珍貴的歷史文化遺產，弘揚民族文明，激勵學生的成長，讓學生們感受到傳統文化的氛圍和精神，啟發學生們愛國、進步、理性、奮進等應有的精神品格。這次成人禮的開展給學生們留下了難以磨滅的記憶。三月雷鋒日植樹活動，使學生們提高植樹造林，綠化祖國，改善環境，造福子孫后代的意識。“保護母親河”活動是由我先在學生中宣傳，使學生意識到保護青衣江的重要性，并帶領部分優秀團員到區部分社區做志愿者服務，給社區人員宣傳母親河的現狀以及保護母親河的重要性，一起監督相關工廠和污水處理廠，讓生活生產污水在青衣江消失并因此提高人們的環保意識。在開展團組織活動中，我虛心接受教師及領導的意見，受到了市、區及校領導的一致肯定。

三年的資教歷程，使我成長進步。與學生朝夕相處的日子，使我思想感情得以升華。我感到農村教育需要我們，農村教育發展之路更長，任務更重。如果還需要我，我決心在發展農村教育事業的進程中，發揮自己的優勢，努力進取，勇于創新，為農村教育事業的美好明天奉獻我的青春和智慧。

第三篇：資教總結

資教工作總結

自參加支教工作至今，我一直堅定不移的向一名合格的中國共產黨員和優秀的中國人民教師而努力奮斗。在此過程中，在即將成為一名正式的中國人民教師前夕，回顧近幾年走過的風風雨雨，發現自己在思想和工作方面得到了極大地提高，現對其總結如下：

當接到支教錄取通知時，當得知自己即將成為光榮的中國人民教師時，當時無限激動的心情溢于言表。還記得當年我邁進平陽壩初級中學校門的那一瞬間，看著眼前莊嚴肅穆的教學樓房和活潑靈動的莘莘學子，一種強烈是神圣感涌上心頭，我暗自下定了“人民教師為人民”的決心，一定要使自己的工作對得起自己，對得起學生，對得起黨和人民的栽培。于是，在校幾年，我都默默的辛勤耕耘，為實現自己的目標和理想而努力奮斗。

一、工作方面：

1、教育教學方面：

在校教學過程中，深刻學習新的教學理念和課程改革方案，深入研究“巴東教育現象”，時刻以“理論聯系實際”的思想鞭策自己，教育學生，強調學以致用，強調學則思、思則用、用則活的思想。采用啟迪和引導的教學方法，不僅將書本上知識一絲不茍的交給學生，更重要的是要求學生將理論運用于實踐，絕不與生活脫節。我時常鼓勵學生敢于思考，敢于向真理挑戰，要求他們在生活中學習，每當他們遇到生活中的不明白現象，無論是化學、物理抑或是數學生物等現象，都可以積極思考，或是向老師提問，這樣不僅極大地提高了學生們的學習積極性，而且激發了他們的創造思維能力，同時又營造了良好的學習氛圍。

2、師生關系方面：

凡是有學生參與的地方，我都主張與學生們打成一片，不僅鼓勵他們積極參與各項文娛體育活動，自己也投身于其中。在學校組織的運動會、元旦晚會等活動中，我不僅從事了活動的組織與籌備工作，而且也參加了體育競技和晚會表演，與學生們相互協作，這樣既提高了他們的積極性，同時也加深了師生間的交流溝通，使師生間形成了極為融洽的氛圍，不僅有利于工作的順利進行，而且也有利于學習的共同進步。在課堂上，主張以學生為主，教師為輔形式，以自主、合作、探究、創新的教學理念，營造公平、民主、合作、團結及共同進步的課堂氛圍。

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3、社會工作方面：

我積極參加了學校組織的各項活動，融入到集體大生活中，時刻以集體利益為重，樹立牢固的“服從”思想，個人服從集體，下級服從上級，全心全意完成各項工作。在工作中，時刻不忘向老教師和有經驗的教師請教，請教優秀的工作方式，請教成熟的教學方法，站在他們的肩膀上提高自己的教學工作能力。除此之外，我還積極參加了各種培訓，接受到了新的教學思想和教學理念，并融入自己的教學思想和工作經驗，使自己的工作能力得以更大的提高，使自己和學生們永遠站立在時代的前列。

二、思想方面：

在工作中，時刻不忘自己要接受先進思想的熏陶，積極向優秀的中國共產黨組織靠攏。在教學之余，我主動學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想和科學發展觀的先進書籍和精神，以先進的思想武裝自己，積極投身于偉大的社會主義現代化建設之中。我已向黨組織遞交了入黨申請書，表達了我加入黨組織的強烈愿望，并隨時向黨組織匯報了我的思想動向，爭取能早日成為優秀黨組織中的一員。

我積極參加了學校黨組織開展的各項活動，認真完成黨組織交代的各項工作任務，我雖不是黨員，但我時刻以正式黨員的身份要求自己，以“全心全意為人民服務”的思想嚴格要求自己，嚴于律己。與此同時，我還主動看書讀報，時刻了解國內外大事，了解國際形勢，時刻準備為黨組織奉獻自己。堅決擁護共產黨的領導，崇尚科學，反對迷信，堅決同不利于黨組織發展和中國特色社會主義發展的不良分子作斗爭，維護祖國統一，反對民族分裂。

通過幾年的努力，我即將正式成為光榮的中國人民教師中的一員，對此我有無限的欣喜，也有無限的惶恐。欣喜的是我奮斗多年的短期目標即將實現，我終于能在我理想的崗位上，為社會主義建設略盡綿薄之力。惶恐的是，我既成為了一名正式的人民教師，落在我肩上的擔子更加沉重，于是，在今后的工作生活中，我將更加努力的學習，再接再厲，爭取成為一名合格而優秀的中國人民教師。

2011年8月7日

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第四篇：資教總結

資教總結

茶店安居初中06屆黃發帥

逝者如斯夫！時間過得真快，我的三年資教生活已經快接近尾聲。回想過去的資教生活。第一年資教結束，我最大的收獲是我從一名學生轉換成教師這個角色，并適應了新的角色；第二年資教我明白教師要給學生一碗水,自己要有一桶水的道理。于是在過去半年的資教的生活中，我不斷的學習為自己充電，力爭做一名學生喜歡的老師。使自己最終能夠真正領會“三年資教，終生財富”這句資教名言的真正內涵。

由于我們學校地處偏僻的山村。在08年秋季學期開學初，隨著我們學校有經驗教師、骨干教師調到城鎮，學生也大面積的向城鎮學校轉學，我以前擔任的八年級兩個班其中一個班的班主任，到了這學期學生升入九年級兩個班合為一個班總人數不到50人。在這學期里我擔任九年級的班主任及語文、體育教學。對于九年級的學生，我們學校的每一位老師都了解他們的厲害和影響力，因為現在九年級學生大多數都是以前所謂的慢班的學生。他們不僅紀律差、學習習慣根本沒有，學生更不用說講文明、懂禮貌。剛開始班上的男生大多留著古惑仔型頭發，且每天中午都要洗梳打扮，他們的模樣就像社會中混混形象。而班上的女生大多嘰嘰喳喳不管上課、下課都在講話。就這樣一種現狀的班級我接手了。記得第一次走進九年級教室以前很是調皮的學生馬志華對我說：“黃老師，這次在您班上，我再也不像以前調皮了，決定努力把學習搞上來”。我聽了這句話，我沒有對該同學說什么，只是朝他笑了笑就走了。因為馬志華同學可是學校出了名的調皮學生，光嘴上說是不行的，重要的是看他的行動。當我深入班級中去發現班上大多數的學生大都很自卑，不光是學習上失去信心，生活態度也很悲觀。面對這樣一個班級。我第一步要做的引導學生增強自信心，找回學生自己做人的尊嚴。每當我上語文課前我首先給學生講講做人的道理及學習的方方面面。主要以鼓勵和啟發性話語喚醒學生做人的良知和自信，在課堂中遇到具有人生哲理的文章我就當做重點講解，并要求學生就某一個人生哲理寫反思和體會。在平時課間我經常就生活中其中一件小事對其學生進行思想教育。對于班上某學生不講禮貌、或不懂文明的學生請到我寢室進行教育和交流。而九年級的學生馬上就要面臨升學考試，可班上學生的現狀能夠考上普通高中的學生卻寥寥無幾。但我在學習方面從來沒有用打擊的話語對待過他們，而是激勵、鼓勵他們努力學習。對學生分層提出升學目標，一部分同學要求是必須要努力考上二中或者三中；另一部分同學要求上職中高考班，爭取四年的時間考取心中理想的大學。就這樣一段時間里班上的學生漸漸的找回了自信。可是班上的紀律、衛生及學風、班風還待進一步提高。

第二步可就是整頓班上的紀律，一開始班上的學生大多是老師在講臺上大講，學生在下面小講。我從班干部了解到，上課講話的同學也就是幾個角落喜歡講話，也幾乎每次上課都要被老師批評。經過我幾天的觀察發現講話的大多是馬志華同學引起的。他不僅引起坐在他周圍的同學講話，還經常挑逗教室的其他同學講話。雖然是馬志華同學引起的，他是一位最調皮同學，光找他一人也不能解決問題。于是我就每個星期在班上進行一次民主選舉，對于講話的同學通過同學的投票選出來，后進行嚴厲的批評和教育。經過三個星期的整頓。班上再也很少有人上課講話了。當我理順了班上的大多數同學，也幾乎理順了這個班級。但我班上調皮的同學還經常在班上時時犯一些小毛病，時而還與同學發生糾紛引發打架事件。

第三步就是重點教育班上的調皮學生。在我班上大多數男生留著長碎發，勃子上佩戴著各種流行的裝飾品，還有的手上也戴著如Adidas類手鐲，標準的時尚男孩。在學習方面上課不是睡覺就是講話或者和同學間傳紙條等等，學習成績更不用說，有幾個同學連請假條都還不會寫。據我調查了解到有的同學還配有手機。對于這些學生我剛開始我感到很驚訝，也很苦悶。他們上課遲到、講話，下課打狂，課間還經常欺負班上弱小同學、引發打架事件。他們簡直就是一群搗蛋鬼。對于這樣的同學我必須首先規范學生的穿著和形象。在學校領導的幫助下我對于他們提出了嚴格的要求，大多數學生一個周內都還原了學生的形象。但這只是一個表面，他們犯錯誤的習慣可不是一天兩天能改過來的。我想到必須給這些同學找點事做。他們最感興趣不是學習，對于他們應該就是玩了吧。恰好我也帶班上的體育課。在體育課上我聯系奧運精神給他們講解體育的好處和魅力，他們都很感興趣。當然他們最喜歡打籃球了，于是我教他們一些籃球技術。并且每天晚餐后都要組織班上學生打籃球，讓他們找到生活中的樂趣。在學校組織“陽光體育行動”每天進行晨練跑步，我要求學生跑步一個都不能落下，力爭加強全班

同學的身體素質。而我堅持跟學生一起做運動、鍛煉身體。感到驕傲的是到目前，全校班級也幾乎只有我班上學生還在堅持晨練，且每次晨練跑步隊伍都很整齊、鍛煉效果也很好。還有個別同學多次犯錯誤的，我找到學生家長聯合學校一起來教育學生，再經過多次找到我寢室進行談話，或者談心指導他們的行為習慣。鼓勵他們為自己提出更高的要求。半個多學期以來，調皮學生悄然的發生著變化。且很多以前調皮的同學突然懂事開始去搞學習了。班上調皮學生已不復存在，整個班級在學校也受到其他老師的好評。

本學期已接近期末。回想我的教育教學生活，我始終是以一顆感恩的心去面對我的工作，面對我的學生。我發現不管什么樣的學生內心身處都渴望著進步與老師的褒揚，作為老師一定要多關愛自己的學生。即使班上最討厭、調皮的學生也都有可愛、閃光之處。

資教兩年多時間的我，教學、班級管理中還存在許多的不足。我將繼續學習，使自己不斷的完善。

第五篇：資教總結

2010年資教總結

一個偶然的機會,我知道了”湖北農村教師資助行動計劃”。得知教育廳要選派一批優秀大學生到農村中學任教.工作三年,支援農村教育事業。從小就夢想當教師的我為這個從天而降的好消息感到高興。看著從廣東寄來的就業協議書，我心里思索著，是去廣東工作還是打算到基層鍛煉三年呢？如果去廣東，拿高薪，生活在城市中過著舒適而又現代的生活。如果去農村，面對的將是艱苦的條件，孤獨的生活。但是想到那些渴望知識的小孩，想到兒時的夢想不要留下遺憾，想到自己還很年輕。我毅然的放棄了那份理想的好工作。報名參加這個行動計劃。當父母得知我要到農村去教書時，開始感到很不理解，父母辛苦供我上大學，找到了一份相當不錯的工作卻不愿意去。好日子等著我去過卻放棄要到農村去受苦。我很理解父母的的想法。父母培養我們不容易，在我的勸說和開導下，父母終于還是答應了我的請求，理由是：我還很年輕，年輕人應該多到基層去鍛煉鍛煉。我已經長大了，我應該有自己的想法，自己的抱負。

我很感謝父母對我的理解和支持。同時也更堅定了我要好好干下去的決心。經過報名面試篩選后，我如愿以嘗的與教育廳簽訂了工作協議。兒時的夢想終于可以實現了。我走上了講臺的日子也指日可待了。隨后我參加了教育廳舉辦的資教生崗前培訓。來到培訓的地方才知道和我做著同樣“教師夢”的大學生原來也有這么多。我突然想起了一個問題：我們算不算新時代的知識青年下鄉呢？

今年暑假我們又參加了為期十天的學習培訓，這些天我覺得自己的日子過得很充實而且也很有意義。剛開始是一些年輕教師的講座。從他們那發自內心深處真實的語言中，我看到了作為現代知識青年應該有崇高的理想，實現自己的人生價值。雖然中國的教育改革這么多年，城市的教育已經發展到一個新的階段，但在農村教育卻存在著嚴重的問題。比如：教師嚴重缺乏，教師老齡化，教育質量低等問題。這方方面面的問題嚴重影響著農村教育的發展。從而影響到我國中學生的整體素質，很多地方還存在著代課老師的現象。他們有的人讀完初中便接著教初中，甚至還有的人小學畢業了后，后來也成了一名教師。很難想像這樣的教師能教出什么樣的學生，教出來的學生能和城市的學生比能力嗎？聽完幾個優秀骨干教師的講座后，我在心里產生了一個想法，我要向他們學習，明年的這個時候我也要象他們一樣搞一個全國巡回報告會。我堅定了自己的理想：無論條件有多么的差，生活有多么的苦也要認真的做好每一件事。要為農村的教育現出自己的一份力量。哪怕是流血流淚也值得。因為我門是為了人類的教育事業。在接下來的教師培訓中，我學到了很多東西。同時也對老師這一職業也有了新的認識。老師他不僅是教給學生書本的知識，同時也教授給他們做人的道理。思想上也從一名剛畢業的大學生轉變成為一名人民教師。懂得了“道高為師，身正為范“的道理。在接下來的幾堂示范課上，我看到了在新課改的環境下，課堂的教學也發生了巨大的變化。課堂不再是老師再講，學生只在聽。而是學生為主，培養學生自己的發現問題，解決問題，利用知識的課堂。這同時也給新時代的教師也提出了新的更高的要求。

短短的十天的培訓結束之后，我們回校了。我們學校坐落在鎮街道的旁邊，學校的教學樓加起來也只有兩棟樓。一座教學樓，一座試驗樓，并且試驗的樓的一邊還做成了寢室樓。教學樓由于年數有的長了。樓面已經明顯的出現了破損。一個不大的運動場初了水泥地是一個籃球場外，其他的地方已經長滿了雜草。學校唯一很漂亮的地方是教學樓后面的一個小花園。報道的時候花兒開的很美麗。接觸一段時間以后，我對學校也有了一些認識。學校的條件在縣里來說是比較差的，但教學質量卻是全縣最好的。每年考取高級中學的人數與同類學校相比卻是名列前列的。全校總共有一千多個學生。教職工也有了七十多人。其中也有一部分是代課老師。他們大部份都是中專學歷。有很多都是教過幾年小學后調到中學來任教的。學校的條件真的不是很好。試驗器材，體育用具也都很落后。唯一還算得是現代化的設備的是學校的遠程教學試驗室和機房。教學用的三角板已經破損不堪。沒有投影儀，更談不上什么多媒體了。學校任教的宿舍很簡陋。木床大都已經搖晃不穩。幾個木架子上面釘幾個板子就算是一個床了。通常是兩個學生共一張床。夏天的時候學生根本難以入睡。經過一段時間的教學了解后。我發現大部分的學生的基礎很差。讀到中學盡然有的學生不會算基本的乘除法。而且有一部分學生很調皮，紀律性很差，不受管教，剛開始我覺得很奇怪，為什么我們班的學生要比別的班的學生要調皮一些呢？后來從其他老師的話語中才知道每個班的學生都是一個樣子。只是他們已經習慣了。雖然他們的成績差，但是他們都不笨都很聰明。只是缺乏規范的引導教育，在隨后的的教學過程當中，我努力的幫助每一個學生。不管他們的基礎有多么的差，我都會耐心的講解直到弄懂為止。所以在講解一個知識點的時候，我會從小學的知識講起，一步一步的講過來，農村的孩子在某些方面要比城市的孩子要差一些。所以在上課的時候我盡量采用他們熟知的事例。

經過一年半時間的磨練后，我基本上完全適應了這里的生活。以前以為生活條件差將會是我面對的最大的問題。但后來才知道如何提高學生的學習成績才是我遇到的最大的一個問題。我一直在想為什么同樣是學生，農村的學生和城市的學生差距這么多大呢？同樣是農村的孩子為什么也存在這么大的差異呢？不到農村來教書真的難以想像二十一世紀的農村教育會是這個樣子。通過對本班學生的了解和調查，大部分的學生的父母都不在家。基本上都是和爺爺奶奶在一起。而且從學習成績來看，父母在身邊的孩子，他們的成績要略好于其他的學生。而且也很守紀律，有禮貌，很懂事。相反那些父母常年不在家的學生，常年和爺爺奶奶在一起，紀律性很差，缺乏教養，沒有禮貌。通過半年的深入調查分析研究。我發現了學校學生存在的方方面面的問題基本上來自家庭。父母常年在外打工，孩子從小沒有人管教，也沒有人和他們談心交流，也沒有人過問他們學習情況。孩子身心出了問題也沒有人會知道。孩子成績退步了也沒有人關心過。久而久之，孩子對學習失去了興趣。每天到學校也是混日子。另外受其他的學生影響，家長也無從知道。爺爺奶奶年歲已高，無法管教孩子。所以孩子變得孤僻，任性沒有禮貌。由于長時間沒有人管教,突然有個老師管他們,他們覺得很不適應,而且告倒很委屈。另外小學的教育也有很的的問題。從學習成績的角度來講，小學的基礎差導致了中學生的質量嚴重的下降。作為二十一世紀的今天，應該是提倡全面發展的，那么在素質教育的口號下，全面提高學生的素質當務之急。然而在當地的小學了解到學生除了數學和語文外再沒有其他的科目了。而且基本上是半天語文半天數學。看到這里，我感到很吃驚，我讀小學的時候學校還有專職的音樂老師和美術老師。而且還開展了許多科目。為什么十幾年過去了這里的小學還是這個樣子呢？另外小學的師資也存在著嚴重的問題。由于師資有現，再加上代課老師的待遇很低，小學教師的學歷也普遍很低。而且有的小學剛畢業后來也成了小學的教師。他們在平實對學生的教育和管理上也存在著問題。令我感到很震驚的是，我聽到的一年級的老師在考試的時候，竟然對學生說不會做的題目就抄襲別人的。這么小就教他們抄襲，長大了還怎么辦呢？

要解決這方方面面的問題，我覺得最終還是要從經濟上著手。假如這里不是貧苦縣，人民的生活水平較高，父母不會為生活東奔西走打工。把大部分的時間花教育孩子身上。假如這里的經濟條件好了，學校的條件也提高了，老師的待遇也提高了，也會有更多優秀的老師來到學校，耐心而又負責的教育自己的學生認真的教學，學生門的基礎也會不差，同時綜合素質也會大大的提高。小學的課堂將不會只有數學和語文。那么等這些學生到了中學后同樣也會認真的學習，喜歡上學習。農村的教育問題也會發生質的變化。可以這么說，家庭，學校是影響學生的關鍵。要解決農村的教育問題只有提高經濟水平來解決。.轉眼間資教已經有一年半了，雖然上崗的時間不長，但收獲的卻是很大的。無論是在教學，還是班級管理上取得了一定的成績。在思想方面，實現了巨大的轉變，由一名剛畢業的大學生轉變成為了一名人民教師。無論是在思想和生活方面都嚴格的要求自己，在學

生面前樹立教師的形象。用一點一滴的行動去教育學生，感化學生。同時我也知道不斷的提高自己，才會適應現代教育的發展。在教學方面，掌握了一般教學的方法，努力引導學生新的知識，聯系舊的 知識作到由淺如深，逐步達到掌握知識的目的。在2011年期中考試當中，我帶的班級語文成績也略好于其他的班級。但是由于語文是一門注重基礎的學科，需要有豐富的教學經驗，有些不足的地方還待我加以改善。在班級管理方面，也取得了一些成績。由于年輕沒有經驗剛開始搞班主任工作時，不知所措。不知道班主任工作的重點在哪里，也不知道如何去管理一個班級。在其他老師和領導的幫助下，我的工作也逐漸走上了正規了。其中使我明白了班主任最重要的工作是學生的安全工作。只有學生平安無事了，正長的教學才得到進行。在學生的管理方面，使我懂得了不同性格，不同環境背景的學生，在教育的時候，也要采用不同方式。要善于去了解每一學生，包括性格，家庭只有這樣才會做到事半功倍的效果。這一學期以來班上也取得了一些成績。無論是體操比賽，運動會已經元旦晚會我們班的同學都表現得很優先，并獲得了“‘優秀班集體的光榮稱號”。

總的說來2011年我工作收獲很大。我對自己所取得的成績也比較滿意。實現了大學生到教師角色的轉變。已經完全融入到學校教育工作當中去，適應了學校的生活，對學生的管理工作也有了深刻的認識。當然不足之處也有很多，年輕沒有經驗是當前最大的一個問題。在今后的工作中，我會把提高自己的綜合素質防在第一位，認真總結，虛心學習，腳踏實地，努力將自己的工作做到最好。將自己在大學學到的知識與教育想結合，創新思想力爭在2012年中取得更好的成績。