第一篇：爭做四有好老師 當(dāng)好學(xué)生引路人

爭做“四有”好老師,當(dāng)好學(xué)生引路人

各位教師同仁們：

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。和你一樣，在萬千職業(yè)門類中，我們選擇了“教師”作為終身職業(yè)。這樣一種選擇，于個人，是職業(yè)：于國家，是使命。在新時代，黨和國家事業(yè)的發(fā)展，對教師群體提出了新的期待。總書記要求我們做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師，做政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師。總書記的要求是對“好老師”形象的準(zhǔn)確描述，是對廣大教師的諄諄囑托和慇切期望。

教師，以教書育人為本。一位好老師，要助力學(xué)生健康成長，做好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人，要成為青少年學(xué)生人生航路的優(yōu)秀領(lǐng)航人。在此，我們向全國中小學(xué)幼兒園教師發(fā)出倡議并率先做到以下三點(diǎn)：

第一，堅(jiān)定理想信念，做師德表率。理想信念是指路明燈。在教書育人的崗位上，我們要愛國、勵志、求真、力行，自覺踐行社會主義核心價值觀，肩負(fù)起國家使命和社會責(zé)任，將遠(yuǎn)大的理想追求與具體的教育教學(xué)工作相結(jié)合，在平時工作中，一言一行，都要遵循師德規(guī)范；一舉一動，都要做好學(xué)生榜樣。要將師德師風(fēng)作為評價教師素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，做有教育情懷、有道德情操、有理想追求、受人尊重的精神文化的傳播者。

第二，提升專業(yè)能力，做育人能手。教師學(xué)養(yǎng)厚實(shí)、育人得法、教藝精湛，是擔(dān)當(dāng)教書育人重任的基本前提。在教育教學(xué)工作中，我們教師要勤勉奮進(jìn)，海納百川學(xué)習(xí)新知識、新技能，在實(shí)踐中豐富教育智慧，潛心研究，在研究中成就專業(yè)精彩。以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為已任，以新理念新要求傾情打造魅力課堂，全力投身教學(xué)改革。在實(shí)踐中鍛煉能力，走好專業(yè)發(fā)展之路。

第三，滿懷博大愛心，做心靈使者。沒有愛就沒有教育。任何知識的傳播、德行的熏習(xí)，都需要通過我們?yōu)槿藥熣咭活w博大的愛心，傳遞到學(xué)生的心靈，成為它們?nèi)松砷L的精神養(yǎng)分。在教書育人中，我們要時刻牢記“育人育心”的基本方法，給受教育者抵達(dá)心靈的教育、砥礪精神的滋養(yǎng)。

教師同仁們，這祖國培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，是我們肩負(fù)的神圣使命。遠(yuǎn)大的理想，光榮的使命，重大的責(zé)任，都需要落實(shí)到我們每一堂課的教學(xué)，每一次的師生互動，每一項(xiàng)具體的教育實(shí)踐活動中去。我們要“從大處想，從小處做”，在三尺講臺上，為指引前進(jìn)領(lǐng)航導(dǎo)向；在一方校園里，為培養(yǎng)祖國人才盡心盡力。我們立志做新時代“四有”好老師，不忘初心，牢記使命，傳承師道，立德樹人，以實(shí)際行動為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身!

第二篇：爭做“四有”好老師,當(dāng)好學(xué)生筑夢人

爭做“四有”好老師

當(dāng)好學(xué)生筑夢人

——爭做“四有”好老師主題教育實(shí)踐活動心得體會

“今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊(duì)’的筑夢人。”習(xí)總書記這番熱情洋溢的講話在廣大教育工作者中引起了熱烈反響。那么，如何當(dāng)好學(xué)生的筑夢人呢？對此，總書記給了一個很好的答案：我們要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師。

是呀，“教育大計(jì)，教師為本。”教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。“一個人遇到一個好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”怎樣才是一個好老師呢？講話中指出：“要牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量”。“要弘揚(yáng)高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強(qiáng)、自省、自律，用高尚的道德情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。要把自己的本職工作和國家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師”。習(xí)總書記的講話如醍醐灌頂，深深地震撼著我的心靈。作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。要想成為學(xué)生優(yōu)秀的筑夢人，就必須堅(jiān)持“四有”的標(biāo)準(zhǔn)，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門。

一、堅(jiān)定信念，撒播種子

要想當(dāng)好學(xué)生的筑夢人，首先要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。一個有正確理想信念的老師，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。古人云“經(jīng)師易求，人師難得。”一個優(yōu)秀的好教師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。因此，教師要樹立正確的理想信念，始終同黨和人民站在一起。用好課堂講壇，用好校園陣地，做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，用自己的實(shí)際言行倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。

二、以德立身，以身作則

“無德不成師”。教師的本職是教書育人，教師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。習(xí)主席說，老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世的價值觀。學(xué)生是老師的一面鏡子。老師的道德修養(yǎng)如何，往往折射在學(xué)生身上。只有具備高尚道德情操的老師，才能屹立于三尺講臺，傳播知識的福音，塑造學(xué)生的靈魂。古人云：“德領(lǐng)才、德蘊(yùn)才、德潤才。”因此，教師要以德立身、以身作則。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔(dān)起立德樹人的責(zé)任？“師者，人之范也。”所以，我在教學(xué)過程中，特別注重自己的言行，對自己嚴(yán)格要求，以身作則。每一天，我總喜歡面帶微笑進(jìn)教室；每一個值班日，我都守時守崗默默堅(jiān)守；每一節(jié)課，我都按時來到同學(xué)們中間；每一次看到學(xué)校地面上有垃圾，我總是彎腰拾起；每次帶領(lǐng)同學(xué)們勞動，我總喜歡和同學(xué)們一起動手彎腰??春風(fēng)化雨，潛移默化。我想讓自己的學(xué)生擁有一位德行好的老師伴他們成長，我想讓自己的學(xué)生渾身洋溢著正能量。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。”讓賢君劉備的這句名言永遠(yuǎn)激勵著我努力不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做一名有道德、有良知、有追求、有正直感的心底純正的教師，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，讓學(xué)生努力成為社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。

三、愛與責(zé)任，助力成長

愛是教育的靈魂，教育的原點(diǎn)就是愛，教師肩負(fù)著立德樹人的任務(wù)，有愛才有責(zé)任，愛教育、愛學(xué)生是每一個教師應(yīng)盡的義務(wù)。高爾基說：“愛孩子，這是母雞都能做到的事情。而人與雞不同的是講究了愛的方法，掌握了彼此交流溝通的技巧。”好教師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。記得剛接手新的班級，面對班里幾十個學(xué)生，他們有著不同的性格，有著不同的習(xí)慣，小吵天天有，大吵三六九。我承認(rèn)，我也跟孩子在發(fā)雷霆過，可越是這樣，使得我與他們的距離越遠(yuǎn)。我常想：為什么我不能蹲下來和學(xué)生一起交談，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，讓孩子擁有快樂的教育，我也同樣擁有教育的快樂？一天，班上的搗蛋大王又開始行動了，他個頭高，拳頭硬，常跟高年級的同學(xué)混在一起，有了靠山，不僅女同學(xué)怕他，男同學(xué)也不敢吭聲，他成了高高在上的圣人。但我知道，別看他表面如一棵松樹，其實(shí)更象一片薄薄的蟬翼，經(jīng)不起任何風(fēng)吹雨打。對他發(fā)火動怒效果可能會適得其反，于是我讓他當(dāng)值日班長，他也欣然接受，而且干得挺用心的，只是手段有些粗暴。后來，我慢慢對他滲透一些管理班級的方法，還真管用。有一次，班級組織競賽，有一位女同學(xué)說：“我們不敢跟他同組，因?yàn)槿绻斄耍麜次覀儭！蔽页脽岽蜩F，：“小彬是我們班的大哥，作為大哥，會傷害自己的親人嗎？”他滿臉通紅，笑著說：“不會。”其他同學(xué)也笑著加入了他的行列。他取得了一次又一次的成功，由原來是校長室的常客，變成校長口中的夸獎的對象，由原來的搗蛋大王，變成了同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。他在作文里寫道：“只有你對我好，只有你走進(jìn)了我的心，我怎么會再給你出難題呢？”是啊！教育需要愛，愛就是最好的教育——老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚，是一個教師應(yīng)有的品德閃耀，是寬宏、博大、和諧教育的理念。孩子的邏輯往往就是這么簡單,在他們的心靈深處，都有一根獨(dú)特的琴弦，可以奏出美妙的樂章，我們要做熟知學(xué)生音域的教師，用關(guān)愛去撥動它，挖掘每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，為他們喝彩，點(diǎn)燃他們成功的希望；愛是信任，我們要相信學(xué)生，相信學(xué)生有無限的潛力；愛是理解，理解學(xué)生成長過程中必然有失誤與困惑，需要老師支持他們、寬容他們重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆；愛是和諧、共榮，需要我們建設(shè)起教育環(huán)境的瑰麗空間。所以，作為與時俱進(jìn)的教師，我們應(yīng)該義不容辭地投入全身心的力量，去愛學(xué)生、去愛教育，讓教育與愛同行，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

四、與時俱進(jìn)，充實(shí)自我

今天，網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。富蘭克林說得好：“空無一物的袋子是難以站得筆直的。”雖然已有十幾年的教齡，但總覺得我“桶”里的水不夠。我始終認(rèn)為我是教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵，正是有這樣的饑餓感，我以飽滿的執(zhí)情，刻苦地去鉆研、積極地去學(xué)習(xí)。在工作中，我始終認(rèn)為“三人行，必有我?guī)熝伞蔽姨撔南蛲抡埥蹋蛩麄儗W(xué)習(xí)課件的制作方法，經(jīng)常上網(wǎng)自學(xué)；除了閱讀自己訂閱的《福建教育》等教育雜志外，還經(jīng)常到學(xué)校的圖書館去借書，認(rèn)真做好筆記；不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)。每學(xué)期，我都積極撰寫教研論文，雖然有時榜上無名，但我不氣餒，我相信，路就在腳下，只要我一步一個腳印，我能做一個出色的廚師，做出一道道色、香、味俱全的菜，讓人們慕名而來、爭相品味。我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得人們的尊敬，社會的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人理想。

一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。一個人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的，我無悔我當(dāng)初的選擇，因?yàn)槲业纳趯W(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，為學(xué)生的快樂成長而努力工作、辛勤耕耘，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來，做陪伴一個個鮮活生命成長的守護(hù)者，做打造中華民族“夢之隊(duì)”的筑夢人。

第三篇：教師發(fā)言稿,爭做好老師,當(dāng)好領(lǐng)路人

爭做好老師，當(dāng)好“領(lǐng)路人”

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!今天，站在這里代表教師發(fā)言，我倍感榮幸。我發(fā)言的題目是：爭做好老師，當(dāng)好學(xué)生“領(lǐng)路人”。

習(xí)慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。美國著名哲學(xué)家羅索曾經(jīng)說過：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。”教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。作為一名小學(xué)老師，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣是最關(guān)鍵的事。近六年來，我一直從事低年級的班主任和語文教學(xué)，低年級是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣，我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，我要以身作則，每次走進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。對于低年級的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記在心里，及時表揚(yáng)和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：家長認(rèn)可學(xué)生了，就是家長滿意學(xué)校的教育了。

教育是愛的事業(yè)，教師是愛的化身。我熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，是學(xué)生的良師益友。我面向全體學(xué)生，關(guān)愛后進(jìn)生，特別關(guān)注學(xué)生的思想及生活狀態(tài)，課前、課中、課后，教室、走廊、校園，經(jīng)常能看到我與學(xué)生們?nèi)谇⒔涣鳌⒐餐螒虻膱鼍啊Ｍ瑫r我還積極利用短信、微信、電話等多種方式和渠道，與學(xué)生及家長們隨時交流，我還經(jīng)常走進(jìn)每位學(xué)生的家中進(jìn)行深入家訪，與他們交心談心，替他們排憂解難。十七年如一日，以一顆不倦的愛心，在細(xì)微之處默默潤澤著孩子們的心靈。工作中，我特別重視自身人格魅力的影響，總是以慈母般的關(guān)愛，滋潤著校園里的一顆顆幼苗。今年新接二年級的班里有一個女孩引起了我的注意，據(jù)多次了解，得知孩子的家庭比較特殊：孩子一歲時父親由于年少無知犯下了不可饒恕的錯誤，被判刑19年，此時女孩的弟弟還不滿月，母親把孩子養(yǎng)到5、6歲時，最終忍心拋下兩個孩子一走了之，從此再也沒有回過家，孩子從小就沒有見過爸爸，再加上母親的離家出走，讓本來性格就內(nèi)向的女孩變得更加孤僻了，平時與人說話時總是低著頭，聲音小聲的不能再小聲了，不敢看著對方的眼睛……當(dāng)我得知孩子的情況后，內(nèi)心傷心極了，于是，我下定決心要用自己特殊的愛來彌補(bǔ)孩子缺少的親情。學(xué)習(xí)上孩子一點(diǎn)也不比別人差，能寫一手漂亮的小字，課間活動時，看到孩子呆呆的站在那，不與別人游戲時，我就讓班里的女生請她一起做游戲……有一次，我故意邀請她幫我送作業(yè)，她勉強(qiáng)的答應(yīng)了，來到辦公室我接過作業(yè)，微笑著說：“孩子，謝謝你。”并從抽屜里取出幾塊糖果，溫和地說：“第一塊糖果，老師獎給你因?yàn)槟闶且粋€愛講衛(wèi)生的孩子；第二塊糖果，老師獎給你因?yàn)槟憬裉煸谡Z文課上舉手發(fā)言了；第三塊糖果，老師獎給你因?yàn)槟銕臀宜妥鳂I(yè)了。”孩子接過糖果臉上露出了甜甜的笑容，大眼睛里充滿了喜悅。從此孩子天真的笑容又掛在了臉上，性格也逐漸的開朗了，看著她能健康快樂地成長，我的心被幸福溢滿了。

我將自己的事業(yè)在三尺講臺上延伸，把智慧和愛送給班里的每一位學(xué)生。近幾年來，留守兒童越來越多，我便成了班級里孩子們的親人，陪留守兒童成長，經(jīng)常與留守兒童談心、親自去家訪看望，多次為留守兒童送去衣物和學(xué)習(xí)用品，并親自為孩子做一頓可口的飯菜……記不清用愛轉(zhuǎn)化了多少這樣的學(xué)生，我卻深深地知道，自己是在用愛提升著一個又一個生命的質(zhì)量，創(chuàng)造著一個又一個成長的奇跡！不是親人勝似親人，不是母親勝似母親，我把無限的愛送給了我的學(xué)生。身教重于言教，我正是用自己的言行，潛移默化地教育著、影響著每一名學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生的“領(lǐng)路人。”

作為一名教師，我更愛我的事業(yè)。我深知沒有堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)功底，沒有源源不斷的知識活水，沒有先進(jìn)的教育思想，就難以承擔(dān)教育重任。在教育上，讀魏書生、朱永新，學(xué)習(xí)新的教育思想，在教學(xué)上，讀郭思樂、竇桂梅，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，形成自己有特色、有個性的教育教學(xué)風(fēng)格。幾年來，我先后被評為滕州市骨干教師、教學(xué)能手、十佳青年教師、學(xué)生滿意度教師、最美教師，棗莊市骨干教師、棗莊市優(yōu)秀班主任，2016年推薦參評了山東省最美教師的評選。個人事跡材料在滕州日報、滕州教育上刊登，所帶的班級每年期中期末質(zhì)量檢測成績名列前茅，曾多次被評為滕州市優(yōu)秀班集體。去年被評為首屆最美東沙河人。

老師們！今年1月發(fā)布的《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》中明確提出要不斷提高教師的地位待遇,真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。全社會都在關(guān)注教育，我們更應(yīng)該自尊自勵，努力做好人民滿意的教育。這里，我想代表廣大教師作出幾點(diǎn)保證：一是愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。切實(shí)承擔(dān)教育者的社會責(zé)任，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，做愛崗敬業(yè)的模范。二是刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能、拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)質(zhì)量。三是勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取。積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)方法、手段，做好學(xué)生的引路人。四是淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。各位老師，近年來，我鎮(zhèn)辦人民滿意的教育工作正在有效推進(jìn)，就讓我們放飛夢想，不要辜負(fù)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，把熱情與夢想、創(chuàng)新與開拓奉獻(xiàn)給學(xué)校和家長，讓我們以更加飽滿的熱情，用青春和熱血為東沙河鎮(zhèn)教育譜寫新篇章!謝謝大家！

第四篇：爭做四有好老師

不忘初心，一路前行

——爭做“四有”好教師

作者：趙志星 下花園高級中學(xué)

不忘初心，一路前行

學(xué)習(xí)習(xí)主席的講話，我感受頗深。作為一名教師，我們要爭做有“理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛之心”的“四有”好教師。

仍然清晰地記得2011年9月1日，我第一次走上講臺時的情景，說實(shí)話在從辦公室到教室的那段路上我的心情是緊張與忐忑的，但是當(dāng)我走上講臺喊“上課”，而學(xué)生以宏亮的聲音回以“老師好”的時候，我是激動而又興奮的，望著講臺下那一個個鮮活而又充滿渴望的孩子們，那一雙雙明亮的眼睛充滿了友好與好奇，我瞬間感到“沒錯，這就是我想要的，我要把我知道的都告訴他們”，從此我便與教育結(jié)下了不解之緣。

俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。這樣的教師我們隨處可以看到，他們用執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為教育事業(yè)發(fā)揮著光和熱。我在教育行業(yè)工作了四年，目睹了很多發(fā)生在身邊的感人事跡，他們都在用行動踐行“四有”。有的老師不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課，帶病堅(jiān)持上課；有的老師白天上班、批改作業(yè)，晚上還得繼續(xù)備課，直至深夜;有的老師帶好幾個班的課，仍然堅(jiān)持帶班，經(jīng)常不能準(zhǔn)時下班;有的老師放棄休息時間值日巡邏，只為學(xué)生有一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境……然而，我們無怨無悔，我們不曾抱怨。

在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們又是一群學(xué)習(xí)者。在我看來，每一個孩子都有一個精彩世界。而在這個世界里，我們甚至?xí)械襟@訝，對于我這個年輕教師來說，幫助學(xué)生的同時也是自己學(xué)習(xí)的過程。而要想得到每一個孩子的信任，需要付出真心的愛。我們班的一個女同學(xué)苗苗屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣有問題的學(xué)生，由于自身原因，學(xué)習(xí)成績差，對學(xué)習(xí)不感興趣，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出了消極的態(tài)度，我想這都是由于她的自卑感而造成的，所以應(yīng)該先讓她有自信心，掌握最基礎(chǔ)的知識。在日常生活中，我會經(jīng)常給她提供一些成功的機(jī)會。聽寫單詞時，如果她寫得好，我會在全班同學(xué)面前及時給予她鼓勵與表揚(yáng),增加她的自信心, 消除她的自卑感.讓她在學(xué)習(xí)上獲得了成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。課下經(jīng)常與她聊天，鼓勵她說出自己的煩惱，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。有一次我發(fā)現(xiàn)她的操做得很好，動作很到位。于是一有機(jī)會，我就讓她來領(lǐng)操。結(jié)果，同學(xué)們向她投去了贊許的目光，愿意與她交朋友的同學(xué)也越來越多。我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，一定要給與他們充分的尊重，愛才是在師生間感情交流的橋梁。

有人說，教師是單調(diào)乏味的，每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生，直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變。也有人說，教師缺乏快樂，每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒，看著他們把作業(yè)本弄得一團(tuán)糟，聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠(yuǎn)也別想找到片刻的寧靜；還有人說，教師是清貧的，你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車影中等等。我承認(rèn)做教師確實(shí)會有一些煩惱，當(dāng)我們面對青春期淘氣的孩子時，總要絞盡腦汁想辦法怎樣幫助他們，這期間，可能會不被學(xué)生理解，可能會受委屈，可能會遭到學(xué)生抵觸，但是付出總會有回報，通過不懈的努力，有一天當(dāng)你看到那些小孩不再調(diào)皮搗蛋，不再與你做對，突然間像你要求的那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，無比懂事并和你快樂聊天，充滿感激的看著你的時候，那滿滿的幸福感與成就感是別人無法體會的。所以我認(rèn)為，教師也是快樂的，做教師有其他行業(yè)無法獲得的成就感。

去年9月10日，清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時，同學(xué)們突然意志說到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂，伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來。。。我有些不敢相信，這一切那么真實(shí)，就發(fā)生在我眼前。“我們愛您”同學(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對老師崇敬 喜愛之情的最真表達(dá)。頓時，我感到自己無比的幸福，淚水打濕了我的眼眶，我激動的說：“我也愛你們。”學(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲。。。當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣慰；當(dāng)我們聽到學(xué)生“老師，您辛苦了”這普遍的問候時，艱辛都已煙消云散，換來的又是旭日東升的明天。

一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。”作為一名青年教師，我知道自己還有很多不足之處，但是就像初登講臺的那一刻，我已決定把無悔的青春獻(xiàn)給熱愛的教育事業(yè)，與很多同行一起，用“四有標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)范自己，并向“四有”好老師看齊，不忘初心，以無畏的精神，一路前行！

作者簡介

教師姓名：趙志星 年齡：30 職稱：中教一級

工作經(jīng)歷：自2011年9月起從事教育行業(yè)，一直擔(dān)任高中英語的教學(xué)工作，期間擔(dān)任過班主任，工作兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，2013年、2014年被評為下花園區(qū)優(yōu)秀教師。通訊地址：張家口市下花園區(qū)高級中學(xué) 郵編：075300

第五篇：爭做四有好老師

爭做四有好老師

人們常說，教師對待教育工作，就要“捧著一顆心來，不帶半根草去”.在工作中，但我覺得教師有一顆心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對學(xué)生要有“愛心”,得能“操心”,還要有“耐心”.總書記更是對我們教師提出了殷切期望，做“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心”的四有好老師。有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。六個春秋，六年人生中最美好的年華，六年的教學(xué)工作讓我知道如何做一個好老師。

當(dāng)我以教師的身份第一次上講臺,心里非常緊張不安。可當(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新老師時，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。

2015年，我交流到了黃老營小學(xué)，當(dāng)時我懷上寶寶有2個月。當(dāng)我回到課堂，回到了孩子們當(dāng)中時，明顯感覺自己的吃力。因?yàn)槟抢餂]有以往的學(xué)校交通方便，打完一趟公交車，還需要再坐10分鐘的車才能到達(dá)。到了夏天，我們那間教室正對太陽，下午待在里面就象蒸籠上的饅頭一樣，面對四十多個孩子，我仍然精神抖擻的進(jìn)入課堂，因?yàn)槲抑滥鞘莻€神圣的地方。我記得班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系，沒有效果，因?yàn)楦改覆⑽窗阉麅鹤拥倪@個現(xiàn)象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原來他家里整日音響開得很大，對別人的講話毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽他說完，當(dāng)他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對我說：“老……老師謝謝您！”

在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓。”每接到一個班級，我都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。我會充分利用校園文明餐桌和三項(xiàng)競賽評比，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采用“成長樹”、“快樂之星”、“我努力我快樂”、“爭章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項(xiàng)活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面，我結(jié)合學(xué)校活動組織學(xué)生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動力。

每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正。

我們班里有這樣一個學(xué)生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會答應(yīng)老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時，我就及時表揚(yáng)他，并獎勵他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅。現(xiàn)在，他基本能完成其中的一兩個作業(yè)了冰心說過:“每一朵鮮花都是美麗的，每一個學(xué)生都是可愛的”.不放棄任何一名學(xué)生正是我們孟樓小學(xué)所有教師所追求的!花開很美，等待花開的過程更美!教育的領(lǐng)域中，愛是永恒的主題曲，愛是不變的主旋律。只有愛的播種者，才是真正的教育者。“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”.我們該怎樣來澆灌出充滿精神滋養(yǎng)的“花朵”,我們用什么來喚醒“花朵”來享受生命的愉悅，怎樣把理想播種在“花朵”的心中?新時期做好班主任要用“心”來詮釋，做一個有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心的四有好老師!