第一篇：2017年教師教學(xué)診改報(bào)告

2017年教師教學(xué)診改報(bào)告

著名教育學(xué)者，家庭教育研究專家，生命化教育發(fā)起人張文質(zhì)認(rèn)為，教師是所有職業(yè)中最重要也是最難的，按馬克思·范梅蘭的觀點(diǎn)，教師是唯一能夠替代父母的人—這是教育學(xué)意味上的表達(dá)。這個(gè)表達(dá)起碼包含了一個(gè)方面的內(nèi)容：教師這個(gè)職業(yè)的任務(wù)里面，是包含著對(duì)孩子生命的某種重責(zé)的。大多數(shù)人認(rèn)為，教師首先被賦予的就是一種權(quán)力—只要你在任何一種情形下被確認(rèn)為教師，你就可以上臺(tái)講課，就可以對(duì)學(xué)生提出各種要求。你的自我認(rèn)知也是：我是一個(gè)教師，我可以講課，我可以組織活動(dòng)，我可以評(píng)價(jià)，我可以批評(píng)，我可以懲罰。你憑什么做教師？你能說(shuō)你能完全控制自己的情緒嗎？在各種復(fù)雜的糾結(jié)里，你能獲得自我的內(nèi)心平衡嗎？你在受到不當(dāng)刺激的時(shí)候，能保持情緒克制嗎？這些都是極其困難的挑戰(zhàn)。我們強(qiáng)調(diào)課堂要充滿激情，要用情感點(diǎn)燃冰冷的知識(shí)，知識(shí)才能具有吸引力。這話說(shuō)得很有詩(shī)意，但是在執(zhí)行的時(shí)候，又是極其有挑戰(zhàn)性的。我如何每天都充滿激情呢？每天的工作都是艱辛的，都是繁雜的，有時(shí)也都是苦惱的啊！教師也是一個(gè)普通的人，早上六點(diǎn)起床，晚上備課備到十點(diǎn)、十一點(diǎn)，還改作業(yè)，又有各種各樣的任務(wù)……始終要保持這種生命熱情，太困難了。但是就這個(gè)職業(yè)而言，職業(yè)本身是需要熱情的。沒(méi)有熱情，也就意味著沒(méi)有教育成效，意味著課堂喪失了吸引力，意味著課堂中很難形成那種美妙的常態(tài)化互動(dòng)。

所以，我始終熱愛這個(gè)職業(yè)，我始終保持著高度的熱情，做個(gè)合格的、優(yōu)秀的教師更重要的前提是：真愛這個(gè)職業(yè)，真愛學(xué)生。

質(zhì)量，是生產(chǎn)出來(lái)的，而不是檢驗(yàn)出來(lái)的，歸根到底要靠質(zhì)量創(chuàng)造者自身來(lái)保證和提升。每一位質(zhì)量創(chuàng)造者“一開始就做正確的事情，一次就把事情做正確”。高職院校培養(yǎng)的是明天的勞動(dòng)者和接班人，社會(huì)責(zé)任之重何止百倍。企業(yè)尚且以“零缺陷制造”作為目標(biāo)，教育更應(yīng)以“零失敗”作為自我要求。當(dāng)今時(shí)代教育是一個(gè)淘汰系統(tǒng)，而不是推動(dòng)人成長(zhǎng)的系統(tǒng)。它通過(guò)篩選的方式，最后把一部分人歸到這一類，把另一部分人歸到那一類。作為工作在一線的高職老師，培養(yǎng)被歸為高考或中考失敗一類人的直接教育者，擔(dān)負(fù)著更為重大的責(zé)任，每天我都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，但是一站上講臺(tái)，面對(duì)一張張比我自己的孩子更年輕的面孔，責(zé)任感油然而生。總的來(lái)說(shuō)，回想多年的教學(xué)生涯還是讓我非常欣慰的，可是當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)在性要求也變得越來(lái)越高，認(rèn)識(shí)自我，本身是生命永恒的主題，也是終身的任務(wù)。工作進(jìn)行過(guò)程中要經(jīng)常自我診斷，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)改進(jìn)。工作完成后，更要習(xí)慣于根據(jù)事先設(shè)定的目標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)）做全面的自我診斷。而且，無(wú)論總結(jié)成績(jī)還是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主要目的都是找出隱藏于成功或問(wèn)題背后的規(guī)律性的東西，有效改進(jìn)，直至對(duì)目標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)）做出調(diào)整。只有這樣工作因此而常做常新，學(xué)習(xí)、創(chuàng)新動(dòng)力取之不盡、用之不竭。

一、個(gè)人在課程建設(shè)方面存在的問(wèn)題、原因分析和改進(jìn)措施。問(wèn)題：在課程方面與企業(yè)的合作不能有效開展

原因分析1：因校內(nèi)無(wú)場(chǎng)地，美工實(shí)訓(xùn)室的專家論證已經(jīng)過(guò)了半年時(shí)間，仍無(wú)法落實(shí)。

改進(jìn)措施1：促成校內(nèi)美工實(shí)訓(xùn)室盡快建成，獨(dú)立承接電商項(xiàng)目。原因分析2：精力有限，而教學(xué)資源都是最新的獨(dú)一無(wú)二的，本地電商企業(yè)的案例和資源，沒(méi)有時(shí)間將課程資源整理上傳至教學(xué)空間 改進(jìn)措施2：合理分配時(shí)間，在2018年必須完成教學(xué)空間建設(shè)及教材建設(shè)。

二、個(gè)人在課堂教學(xué)方面存在的問(wèn)題、原因分析和改進(jìn)措施。問(wèn)題：分層教學(xué)未能有效開展，設(shè)想的考核方法在教學(xué)過(guò)程中未能有效執(zhí)行。

原因分析：因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力不同，完成老師布置的任務(wù)時(shí)間不同，我在每個(gè)項(xiàng)目安排的難度和數(shù)量上都以能力最強(qiáng)的學(xué)生基礎(chǔ)為標(biāo)準(zhǔn)，盡管所以部分學(xué)生有畏難情緒，時(shí)間把控能力不夠，想因材施教，分層評(píng)價(jià)，又怕影響優(yōu)秀學(xué)生的積極性。

改進(jìn)措施：按照學(xué)院對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)改進(jìn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生主體、能力本位和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，教學(xué)目標(biāo)明確具體，可檢測(cè)，可操作，以任務(wù)或項(xiàng)目引領(lǐng)、能力訓(xùn)練、素質(zhì)培養(yǎng)來(lái)展開教學(xué)過(guò)程；教學(xué)內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)一致，信息量要適中；教學(xué)過(guò)程要有效掌握課堂，嚴(yán)格要求學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)狀況，堅(jiān)持教書育人，堅(jiān)持結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神教育；教學(xué)方法要能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，適當(dāng)利用各種教學(xué)媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣；要及時(shí)檢測(cè)教學(xué)效果，及時(shí)反饋，更多關(guān)注不同層次的學(xué)生，培養(yǎng)更多的學(xué)生成為小老師，互幫互助，帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生成為合格的人才。

三、教師教學(xué)能力提升和個(gè)人發(fā)展方面存在的問(wèn)題、原因分析和改進(jìn)措施。

問(wèn)題一本人缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有直接的體驗(yàn) 原因分析：教學(xué)及專業(yè)建設(shè)工作量大，領(lǐng)導(dǎo)不批準(zhǔn)。

改進(jìn)措施：希望研究室工作能有年富力強(qiáng)，精力旺盛的老師幫助分擔(dān)，我好騰出時(shí)間和精力，赴企業(yè)開展為期半年的專業(yè)實(shí)踐，為專業(yè)更好的發(fā)展做好積累。

問(wèn)題二

本人習(xí)慣于將“完成任務(wù)”作為工作的終點(diǎn)，缺乏自我上升的動(dòng)力。

原因分析：除了能夠做到兢兢業(yè)業(yè)地完成教學(xué)、教育工作以及專業(yè)建設(shè)的任務(wù)，對(duì)自我職稱的進(jìn)一步提升缺乏追求，沒(méi)有目標(biāo)，一直以來(lái)，習(xí)慣于跟從“上面”或“專家”制定的統(tǒng)一、高大的目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)，不顧實(shí)際地去追求、去迎合。造成的后果是，抑制了主體創(chuàng)新、瓦解了目標(biāo)作用。改進(jìn)措施：

為了進(jìn)一步實(shí)施高效課堂教學(xué)，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，我進(jìn)行了深入的思考，我將進(jìn)行以下的診改措施：

首先，多和課程組教師甚至是其他院部教師、全國(guó)高職院校的同行交流學(xué)習(xí)，借鑒他們好的方法。

其次，對(duì)于難點(diǎn)，重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生先查資料，交流討論自學(xué)，必要時(shí)給予講解引導(dǎo)。和學(xué)生多交流，了解學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中以及初次實(shí)踐之后存在哪些問(wèn)題，在針對(duì)這些問(wèn)題及時(shí)講解和知識(shí)梳理。最后，通過(guò)信息化手段分享行業(yè)最新的動(dòng)態(tài)和思潮，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)思維。

第二篇：教師自我診改報(bào)告

教師自我診改報(bào)告

張華勤

在2016-2017學(xué)年中，我主要教授了《汽車美容與裝飾》這門課程。這門課程在汽車車身修復(fù)這項(xiàng)專業(yè)中屬于一門專業(yè)核心課程。下面將從六個(gè)方面剖析本人在這一學(xué)年工作中所取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及今后的改進(jìn)方案。

1、立德樹人、教書育人。

作為一名老教師，在課堂上，除了講解專業(yè)知識(shí)之外，我還時(shí)常和學(xué)生說(shuō)：要成才，先成人。可是對(duì)于這些大道理，學(xué)生們回應(yīng)給我的是“老師，這些我們都懂，說(shuō)點(diǎn)感興趣的吧。”是的，和學(xué)生溝通還就是要和他們談?wù)勅松硐搿I(yè)余愛好、職業(yè)選擇，聊聊國(guó)際形勢(shì)，就業(yè)形式，學(xué)生很愛聽。很多思想道德教育和職業(yè)素質(zhì)教育就在這些聊天中潛移默化的影響著學(xué)生，還減少了學(xué)生玩手機(jī)和睡覺的頻率。

問(wèn)題：

這些好的舉措我要繼續(xù)堅(jiān)持下去。不過(guò)，每個(gè)班上都有3--5名學(xué)生會(huì)干部，這些同學(xué)都很聽話，也很出色，就是經(jīng)常缺課，他們的理由是：“系里找我有事”，讓我們很無(wú)奈。還有些大專學(xué)生簡(jiǎn)直就成了班級(jí)里的“VIP”，他們隨意曠課、遲到的現(xiàn)象還很普遍，上課玩手機(jī)的現(xiàn)象也屢禁不絕，有的更甚至一個(gè)學(xué)期都見不到他們一次。這說(shuō)明我們老師立德樹人的工作還是任重道遠(yuǎn)。

解決問(wèn)題：

在今后的教學(xué)工作中，我將更緊密的聯(lián)系班級(jí)輔導(dǎo)員和學(xué)院的學(xué)管人員，共同抓好課堂上的紀(jì)律和學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格實(shí)訓(xùn)紀(jì)律，多與學(xué)生交流溝通，在下一學(xué)年中，讓班級(jí)的課堂風(fēng)貌有明顯改觀，學(xué)生的平均曠課率要降到10%下。

2、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。

我?guī)У倪@門汽車美容與裝飾課程是一門實(shí)操性很強(qiáng)的課程。同學(xué)們?cè)趧?dòng)手操作的過(guò)程中過(guò)關(guān)率能達(dá)到90%，這讓我很欣慰，這說(shuō)明學(xué)生的努力和我們的辛勤教學(xué)、細(xì)心管理都是分不開的。說(shuō)明我們?nèi)握n老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的細(xì)化、訓(xùn)練模式的科學(xué)調(diào)整是非常有效的，當(dāng)然對(duì)不同水平的學(xué)生我們要設(shè)置難度不同的教學(xué)要求，因材施教，合理安排實(shí)訓(xùn)流程爭(zhēng)取讓學(xué)生的實(shí)操能力達(dá)到100%。

問(wèn)題：

不過(guò)，在教學(xué)的過(guò)程中有些問(wèn)題是迫切需要解決的，那就是實(shí)訓(xùn)設(shè)備的多樣化和實(shí)習(xí)工位的擴(kuò)展。我們的車身修復(fù)專業(yè)人數(shù)不算多，但是汽修展業(yè)的人數(shù)就很多，所以在實(shí)訓(xùn)樓上課的時(shí)候常常出現(xiàn)學(xué)生“沒(méi)事干”的現(xiàn)象，這樣非常不利與教學(xué)和管理。

解決問(wèn)題：

希望在今后的教學(xué)中能多增添一些實(shí)訓(xùn)設(shè)備和工具，讓學(xué)生在學(xué)校也能學(xué)到最全面的實(shí)操訓(xùn)練。

3、教育教學(xué)工作。

在2016---2017學(xué)年的兩個(gè)學(xué)期中共計(jì)課時(shí)432個(gè)學(xué)時(shí)，除去學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)間，還剩下不到300個(gè)學(xué)時(shí);在教學(xué)的過(guò)程中每個(gè)教學(xué)班都會(huì)有一些學(xué)習(xí)效果不理想的情況。

問(wèn)題：

這些學(xué)生的專業(yè)能力欠缺、應(yīng)變能力不足的現(xiàn)象也與我們指導(dǎo)老師的準(zhǔn)備不足有很大的關(guān)系。

解決問(wèn)題：

針對(duì)這些問(wèn)題，我準(zhǔn)備在今后的教學(xué)中，在自己精力允許的條件下，爭(zhēng)取多上一些課，上好每一堂課。對(duì)于個(gè)別學(xué)生可以個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取在同步的教學(xué)中讓每位同學(xué)都能學(xué)會(huì)每項(xiàng)操作。

4、教師能力提升。

2016年暑假和寒假我與組里的兩位老師都去了學(xué)生實(shí)習(xí)的4S店做了參觀和調(diào)研；這兩次活動(dòng)我收獲很大，不過(guò)離學(xué)院倡導(dǎo)的“五年中下企業(yè)實(shí)踐六個(gè)月”的標(biāo)準(zhǔn)還略有差距，今后要增加每年下企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間。

2017年上半年，我積極參與學(xué)院的診改工作，幫助車身修復(fù)教研室完成了一些專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的工作。今后要更加努力，把學(xué)院分配的診改任務(wù)保質(zhì)保量的完成。

問(wèn)題：

在教學(xué)過(guò)程中我的實(shí)操能力有待提高，對(duì)于課程建設(shè)和診改更是我的弱項(xiàng)。

解決問(wèn)題：

今后要更加努力，把學(xué)院分配的診改任務(wù)保質(zhì)保量的完成，還要增加每年下企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間，努力提高自己的實(shí)操水平。

5、科研、社會(huì)服務(wù)。

過(guò)去一年我參加了車身修復(fù)與美容和二手車的評(píng)估的教材編寫，申請(qǐng)了混合動(dòng)力汽車鋰電池及其保護(hù)電路專利。當(dāng)然，科研和社會(huì)服務(wù)這一方面做得還很不夠。我計(jì)劃在下一學(xué)年中，至少再多發(fā)表兩篇論文，或參與一門課題研究。還要積極參與汽車應(yīng)用學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為學(xué)生提供更好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，同時(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平。

問(wèn)題：

當(dāng)然，科研和社會(huì)服務(wù)這一方面做得還很不夠，對(duì)于課題的研究還很欠缺。

解決問(wèn)題：

我計(jì)劃在下一學(xué)年中，至少再多發(fā)表兩篇論文，或參與一門課題研究。還要積極參與汽車應(yīng)用學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為學(xué)生提供更好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，同時(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平。

6、自我診改。

下一學(xué)年中，我要重點(diǎn)提升專業(yè)知識(shí)和學(xué)生管理，我準(zhǔn)備申請(qǐng)外出學(xué)習(xí)，要從學(xué)業(yè)上、思想上全方位為服務(wù)學(xué)生，彌補(bǔ)自己在教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生管理方面的短板。此外，還要增加對(duì)其他優(yōu)秀教師的聽課次數(shù)，每月不低于4課時(shí)。

第三篇：教學(xué)診改

為做好“望聞問(wèn)切”，校長(zhǎng)們這樣說(shuō)??

2018年4月2日晚7點(diǎn)，峰峰礦區(qū)職教中心行政二樓會(huì)議室燈火通明，這里正在召開學(xué)校教學(xué)診改工作專題研討會(huì)。校領(lǐng)導(dǎo)班子及各處室負(fù)責(zé)人與聯(lián)系人共20多人參加會(huì)議。副校長(zhǎng)張礦生主持會(huì)議。

黨總支書記梁建輝從診改的背景、指導(dǎo)思想、基本原則、工作目標(biāo)、組織機(jī)構(gòu)、工作進(jìn)程與主要任務(wù)、工作要求等方面就我校《教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度建設(shè)與運(yùn)行方案》進(jìn)行了解讀與布置。

他對(duì)重新修訂后的方案作了系統(tǒng)說(shuō)明。根據(jù)方案，我校成立了質(zhì)量保證委員會(huì)、質(zhì)量管理辦公室和三個(gè)工作小組，分類分層組織、推進(jìn)診改工作。并就各自的任務(wù)作了說(shuō)明，明確了各個(gè)處室的職責(zé)，對(duì)相關(guān)工作提出具體要求。

他強(qiáng)調(diào)，教學(xué)診改工作是一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校生存和發(fā)展的重要工作，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、常態(tài)化的工作，要清楚的認(rèn)識(shí)到診改的必要性，希望各處室嚴(yán)格按照要求，依據(jù)診斷與改進(jìn)工作運(yùn)行表，進(jìn)一步細(xì)化任務(wù)，找準(zhǔn)問(wèn)題，明確責(zé)任，確保診改工作高質(zhì)、高效的向前推進(jìn)。

張礦生副校長(zhǎng)指出，教學(xué)工作診斷與改進(jìn)，有助于建構(gòu)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的內(nèi)生機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展軟實(shí)力；有益于提高師資隊(duì)伍、教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)水平，奠定中等職業(yè)教育高水平發(fā)展的基礎(chǔ)。各部門要高度重視，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，把握診改內(nèi)涵，將教學(xué)診改工作與各部門各項(xiàng)常規(guī)工作結(jié)合起來(lái)，精心組織好自我診斷與改進(jìn)，真正發(fā)揮教學(xué)診改在提升教學(xué)質(zhì)量、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中的積極作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

本次會(huì)議的召開，將有效推動(dòng)學(xué)校教學(xué)診改工作，建立常態(tài)化自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的機(jī)制，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)校不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)、提升內(nèi)部質(zhì)量保證工作成效，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)滿意度。

第四篇：個(gè)人教學(xué)診改報(bào)告

教師個(gè)人診改報(bào)告

一、立德樹人、教書育人

作為一名青年教師，除了自身需要過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于從課本知識(shí)向社會(huì)過(guò)渡的學(xué)生來(lái)說(shuō)“欲成才，必先成人”。

問(wèn)題：與學(xué)生溝通少，在課堂上除了有緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)很少與學(xué)生交流和溝通，對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和個(gè)人情況了解甚少，不能做到因材施教，更不能做到對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到影響的作用。

改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)工作中，我將更緊密的聯(lián)系班級(jí)輔導(dǎo)員，共同抓好課堂上的紀(jì)律和學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格實(shí)訓(xùn)紀(jì)律，多與學(xué)生交流溝通，在下一學(xué)年中，讓班級(jí)的課堂風(fēng)貌有明顯改觀，學(xué)生的平均曠課率要降到10%下，課下、活動(dòng)中與學(xué)生多交流，了解每個(gè)人的不同情況，言傳身教中改掉不好的習(xí)慣，認(rèn)真主動(dòng)做事，培養(yǎng)其優(yōu)良的道德品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生自身的特長(zhǎng)。

二、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)

本年學(xué)院出臺(tái)《襄陽(yáng)汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系》，我堅(jiān)決認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校質(zhì)量理念，認(rèn)真完成各項(xiàng)診改工作和理念，積極參與學(xué)校課程建設(shè)等工作并在今后的工作中持續(xù)改進(jìn)

問(wèn)題：在提高教學(xué)質(zhì)量工作中缺少專科課對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)書和圖紙，后期動(dòng)員學(xué)生購(gòu)買常常很難實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致課程質(zhì)量無(wú) 法提高和保障。

改進(jìn)措施：將需要的配套書籍和圖紙作為教材一起集中購(gòu)買，并在課堂上利用起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)專業(yè)圖紙必須認(rèn)識(shí)。

三、教育教學(xué)工作

2017~2018本共擔(dān)任480個(gè)課時(shí)，主要承擔(dān)《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》、《平法識(shí)圖》、《建筑工程資料管理》專業(yè)核心課程。在課堂上我盡量與實(shí)際工作相結(jié)合，采用圖紙與教學(xué)并用的方法，遇到重難點(diǎn)知識(shí)帶學(xué)生去實(shí)訓(xùn)車間實(shí)際了解，增加感觀認(rèn)知。問(wèn)題：

1.在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中有的班級(jí)人多去車間吵鬧達(dá)不到理想的效果

2．課堂氣氛活躍不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚，玩手機(jī)和睡覺的現(xiàn)象嚴(yán)重

3．在機(jī)房上課時(shí)很多學(xué)生玩游戲 改進(jìn)措施：

1.今后實(shí)訓(xùn)車間學(xué)習(xí)和其他老師配合，分批管理學(xué)生，個(gè)別學(xué)生可課下單獨(dú)實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)。

2.課前收手機(jī)制度落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)管和期末監(jiān)考、重考制度以及懲罰獎(jiǎng)勵(lì)制度，與學(xué)生溝通采用多媒體多方式教學(xué)，吸引學(xué)生興趣主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)

3.增強(qiáng)監(jiān)管控制，教師的主機(jī)能夠及時(shí)了解和控制學(xué)生的電腦，對(duì)于玩游戲的學(xué)生嚴(yán)懲，言必行，行必果。4.發(fā)一套完整的圖紙針對(duì)課程要求作出相應(yīng)的布置作業(yè)，讓學(xué)生自己找問(wèn)題并解決問(wèn)題，樹立小組學(xué)習(xí)標(biāo)兵和負(fù)責(zé)人，逐漸濃厚興趣。

四、教師能力提升 問(wèn)題：

1． 由于本人畢業(yè)在外企業(yè)工作只有1年，實(shí)際建筑工地工作經(jīng)驗(yàn)缺乏 2． 無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

3． 缺乏青年教師鉆研精神，無(wú)前瞻性 改進(jìn)措施：

1． 在寒暑假及課余節(jié)假日多參與到集團(tuán)公司的項(xiàng)目中鍛煉，最好能下派到項(xiàng)目中實(shí)際鍛煉1~2年再回到教學(xué)崗位中擔(dān)任教學(xué)工作

2． 鉆研職業(yè)教育的重心工作，邊教邊學(xué)邊總結(jié)

3． 多了解標(biāo)桿學(xué)校的發(fā)展動(dòng)態(tài)，利用信息化手段教學(xué)，多和其他骨干教師、全國(guó)同行學(xué)校交流學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)并不斷優(yōu)化自身

五、科研、社會(huì)服務(wù)

問(wèn)題：在日常工作中除了能認(rèn)真完成所擔(dān)任的教學(xué)工作，對(duì)于科研和社會(huì)服務(wù)這個(gè)一塊做的不足

改進(jìn)措施：在2018年?duì)幦“l(fā)表1~2篇論文，多參加社會(huì)服務(wù)工作，提升自我見識(shí)和業(yè)務(wù)水平能力。

六、自我診改：

在2018學(xué)年中，在以上自我診改措施中認(rèn)真執(zhí)行，認(rèn)真鉆研職業(yè)教育的特點(diǎn)并逐步改進(jìn)措施提高教學(xué)質(zhì)量，了解新型建筑 行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)并與時(shí)俱進(jìn)。逐步建立精品課程，不斷提高自我要求。

建筑工程系李曉芬

2018年1月28日

第五篇：教師自我診改報(bào)告

教師自我診改報(bào)告

在2017-2018學(xué)年中，我主要教授了《地理》這門課程。這門課程在學(xué)前教育專業(yè)中屬于一門基礎(chǔ)課程。下面將從六個(gè)方面剖析本人在這一學(xué)年工作中所取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及今后的改進(jìn)方案。

1、立德樹人、教書育人。

作為一名老教師，在課堂上，除了講解專業(yè)知識(shí)之外，我還時(shí)常和學(xué)生說(shuō)：要成才，先成人。可是對(duì)于這些大道理，學(xué)生們回應(yīng)給我的是“老師，這些我們都懂，說(shuō)點(diǎn)感興趣的吧。”是的，和學(xué)生溝通還就是要和他們談?wù)勅松硐搿I(yè)余愛好、職業(yè)選擇，聊聊國(guó)際形勢(shì)，就業(yè)形式，學(xué)生很愛聽。很多思想道德教育和職業(yè)素質(zhì)教育就在這些聊天中潛移默化的影響著學(xué)生，還減少了學(xué)生玩手機(jī)和睡覺的頻率。

問(wèn)題：

這些好的舉措我要繼續(xù)堅(jiān)持下去。不過(guò)，每個(gè)班上都有3--5名學(xué)生會(huì)干部，這些同學(xué)都很聽話，也很出色，就是經(jīng)常缺課，他們的理由是：“系里找我有事”，讓我們很無(wú)奈。還有些大專學(xué)生簡(jiǎn)直就成了班級(jí)里的“VIP”，他們隨意曠課、遲到的現(xiàn)象還很普遍，上課玩手機(jī)的現(xiàn)象也屢禁不絕。這說(shuō)明我們老師立德樹人的工作還是任重道遠(yuǎn)。

解決問(wèn)題：

在今后的教學(xué)工作中，我將更緊密的聯(lián)系班級(jí)輔導(dǎo)員和學(xué)院的學(xué)管人員，共同抓好課堂上的紀(jì)律和學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格實(shí)訓(xùn)紀(jì)律，多與學(xué)生交流溝通，在下一學(xué)年中，讓班級(jí)的課堂風(fēng)貌有明顯改觀，學(xué)生的平均曠課率要降到10%下。

2、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。

我?guī)У倪@門課程是一門知識(shí)性很強(qiáng)的課程。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握能達(dá)到90%，這讓我很欣慰，這說(shuō)明學(xué)生的努力和我們的辛勤教學(xué)、細(xì)心管理都是分不開的。說(shuō)明我們?nèi)握n老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的細(xì)化、訓(xùn)練模式的科學(xué)調(diào)整是非常有效的，當(dāng)然對(duì)不同水平的學(xué)生我們要設(shè)置難度不同的教學(xué)要求，因材施教，合理安排課程爭(zhēng)取讓學(xué)生的掌握達(dá)到100%。

問(wèn)題：

不過(guò)，在教學(xué)的過(guò)程中有些問(wèn)題是迫切需要解決的，那就是上課的時(shí)候常常出現(xiàn)學(xué)生“沒(méi)事干”的現(xiàn)象，這樣非常不利與教學(xué)和管理。

解決問(wèn)題：

希望自己在今后的教學(xué)中能多增添幽默故事，讓學(xué)生在學(xué)校也能學(xué)到最全面的掌握。

3、教育教學(xué)工作。

在2017---2018學(xué)年的兩個(gè)學(xué)期中共計(jì)課時(shí)432個(gè)學(xué)時(shí)，除去學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)間，還剩下不到300個(gè)學(xué)時(shí);在教學(xué)的過(guò)程中每個(gè)教學(xué)班都會(huì)有一些學(xué)習(xí)效果不理想的情況。

問(wèn)題：

這些學(xué)生的專業(yè)能力欠缺、應(yīng)變能力不足的現(xiàn)象也與我們指導(dǎo)老師的準(zhǔn)備不足有很大的關(guān)系。

解決問(wèn)題：

針對(duì)這些問(wèn)題，我準(zhǔn)備在今后的教學(xué)中，在自己精力允許的條件下，爭(zhēng)取多上一些課，上好每一堂課。對(duì)于個(gè)別學(xué)生可以個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取在同步的教學(xué)中讓每位同學(xué)都能學(xué)會(huì)每項(xiàng)操作。

4、教師能力提升。

2016年暑假和寒假我與組里的兩位老師都去了學(xué)生實(shí)習(xí)的4S店做了參觀和調(diào)研；這兩次活動(dòng)我收獲很大，不過(guò)離學(xué)院倡導(dǎo)的“五年中下企業(yè)實(shí)踐六個(gè)月”的標(biāo)準(zhǔn)還略有差距，今后要增加每年下企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間。

2017年上半年，我積極參與學(xué)院的診改工作，幫助車身修復(fù)教研室完成了一些專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的工作。今后要更加努力，把學(xué)院分配的診改任務(wù)保質(zhì)保量的完成。

問(wèn)題：

在教學(xué)過(guò)程中我的實(shí)操能力有待提高，對(duì)于課程建設(shè)和診改更是我的弱項(xiàng)。

解決問(wèn)題：

今后要更加努力，把學(xué)院分配的診改任務(wù)保質(zhì)保量的完成，還要增加每年下企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間，努力提高自己的實(shí)操水平。

5、科研、社會(huì)服務(wù)。

過(guò)去一年我參加了車身修復(fù)與美容和二手車的評(píng)估的教材編寫，申請(qǐng)了混合動(dòng)力汽車鋰電池及其保護(hù)電路專利。當(dāng)然，科研和社會(huì)服務(wù)這一方面做得還很不夠。我計(jì)劃在下一學(xué)年中，至少再多發(fā)表兩篇論文，或參與一門課題研究。還要積極參與汽車應(yīng)用學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為學(xué)生提供更好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，同時(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平。

問(wèn)題：

當(dāng)然，科研和社會(huì)服務(wù)這一方面做得還很不夠，對(duì)于課題的研究還很欠缺。

解決問(wèn)題：

我計(jì)劃在下一學(xué)年中，至少再多發(fā)表兩篇論文，或參與一門課題研究。還要積極參與汽車應(yīng)用學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為學(xué)生提供更好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，同時(shí)提高自身的業(yè)務(wù)水平。

6、自我診改。

下一學(xué)年中，我要重點(diǎn)提升專業(yè)知識(shí)和學(xué)生管理，我準(zhǔn)備申請(qǐng)外出學(xué)習(xí)，要從學(xué)業(yè)上、思想上全方位為服務(wù)學(xué)生，彌補(bǔ)自己在教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生管理方面的短板。此外，還要增加對(duì)其他優(yōu)秀教師的聽課次數(shù)，每月不低于4課時(shí)。

2017年教師教學(xué)診改報(bào)告 2017年教師教學(xué)診改報(bào)告

著名教育學(xué)者,家庭教育研究專家,生命化教育發(fā)起人張文 質(zhì)認(rèn)為, 教師是所有職業(yè)中最重要也是最難的, 按馬克思 ·范 梅蘭的觀點(diǎn), 教師是唯一能夠替代父母的人 — 這是教育學(xué)意 味上的表達(dá)。這個(gè)表達(dá)起碼包含了一個(gè)方面的內(nèi)容:教師這 個(gè)職業(yè)的任務(wù)里面,是包含著對(duì)孩子生命的某種重責(zé)的。大 多數(shù)人認(rèn)為, 教師首先被賦予的就是一種權(quán)力 — 只要你在任 何一種情形下被確認(rèn)為教師,你就可以上臺(tái)講課,就可以對(duì) 學(xué)生提出各種要求。你的自我認(rèn)知也是:我是一個(gè)教師,我 可以講課,我可以組織活動(dòng),我可以評(píng)價(jià),我可以批評(píng),我 可以懲罰。你憑什么做教師?你能說(shuō)你能完全控制自己的情 緒嗎?在各種復(fù)雜的糾結(jié)里, 你能獲得自我的內(nèi)心平衡嗎? 你在受到不當(dāng)刺激的時(shí)候, 能保持情緒克制嗎?這些都是極 其困難的挑戰(zhàn)。我們強(qiáng)調(diào)課堂要充滿激情,要用情感點(diǎn)燃冰 冷的知識(shí),知識(shí)才能具有吸引力。這話說(shuō)得很有詩(shī)意,但是 在執(zhí)行的時(shí)候,又是極其有挑戰(zhàn)性的。我如何每天都充滿激 情呢?每天的工作都是艱辛的,都是繁雜的,有時(shí)也都是苦 惱的啊!教師也是一個(gè)普通的人,早上六點(diǎn)起床,晚上備課 備到十點(diǎn)、十一點(diǎn),還改作業(yè),又有各種各樣的任務(wù) ?? 始 終要保持這種生命熱情,太困難了。

但是就這個(gè)職業(yè)而言,職業(yè)本身是需要熱情的。沒(méi)有熱情, 也就意味著沒(méi)有教育成效,意味著課堂喪失了吸引力,意味 著課堂中很難形成那種美妙的常態(tài)化互動(dòng)。

所以,我始終熱愛這個(gè)職業(yè),我始終保持著高度的熱情,做 個(gè)合格的、優(yōu)秀的教師更重要的前提是:真愛這個(gè)職業(yè),真 愛學(xué)生。

質(zhì)量,是生產(chǎn)出來(lái)的,而不是檢驗(yàn)出來(lái)的,歸根到底要靠質(zhì) 量創(chuàng)造者自身來(lái)保證和提升。每一位質(zhì)量創(chuàng)造者 “ 一開始就做 正確的事情, 一次就把事情做正確 ”。高職院校培養(yǎng)的是明天 的勞動(dòng)者和接班人, 社會(huì)責(zé)任之重何止百倍。企業(yè)尚且以 “ 零 缺陷制造 ” 作為目標(biāo),教育更應(yīng)以 “ 零失敗 ” 作為自我要求。當(dāng) 今時(shí)代教育是一個(gè)淘汰系統(tǒng),而不是推動(dòng)人成長(zhǎng)的系統(tǒng)。它 通過(guò)篩選的方式,最后把一部分人歸到這一類,把另一部分 人歸到那一類。作為工作在一線的高職老師,培養(yǎng)被歸為高 考或中考失敗一類人的直接教育者, 擔(dān)負(fù)著更為重大的責(zé)任, 每天我都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰,但是一站上講臺(tái),面對(duì)一張 張比我自己的孩子更年輕的面孔,責(zé)任感油然而生。總的來(lái)說(shuō)，回想多年的教學(xué)生涯還是讓我非常欣慰的，可是當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)在性要求也變得越來(lái)越高，認(rèn)識(shí)自我，本身是生命永恒的主題，也是終身的任務(wù)。工作進(jìn)行過(guò)程中要經(jīng)常自我診斷，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)改進(jìn)。工作完成后，更要習(xí)慣于根據(jù)事先設(shè)定的目標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)）做全面的自我診斷。而且，無(wú)論總結(jié)成績(jī)還是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主要目的都是找出隱藏于成功或問(wèn)題背后的規(guī)律性的東西，有效改進(jìn)，直至對(duì)目標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)）做出調(diào)整。只有這樣工作因此而常做常新，學(xué)習(xí)、創(chuàng)新動(dòng)力取之不盡、用之不竭。

一、個(gè)人在課程建設(shè)方面存在的問(wèn)題、原因分析和改進(jìn)措施。問(wèn)題：在課程方面與企業(yè)的合作不能有效開展

原因分析1：因校內(nèi)無(wú)場(chǎng)地，美工實(shí)訓(xùn)室的專家論證已經(jīng)過(guò)了半年時(shí)間，仍無(wú)法落實(shí)。

改進(jìn)措施1：促成校內(nèi)美工實(shí)訓(xùn)室盡快建成，獨(dú)立承接電商項(xiàng)目。原因分析2：精力有限，而教學(xué)資源都是最新的獨(dú)一無(wú)二的，本地電商企業(yè)的案例和資源，沒(méi)有時(shí)間將課程資源整理上傳至教學(xué)空間 改進(jìn)措施2：合理分配時(shí)間，在2018年必須完成教學(xué)空間建設(shè)及教材建設(shè)。

二、個(gè)人在課堂教學(xué)方面存在的問(wèn)題、原因分析和改進(jìn)措施。問(wèn)題：分層教學(xué)未能有效開展，設(shè)想的考核方法在教學(xué)過(guò)程中未能有效執(zhí)行。

原因分析：因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力不同，完成老師布置的任務(wù)時(shí)間不同，我在每個(gè)項(xiàng)目安排的難度和數(shù)量上都以能力最強(qiáng)的學(xué)生基礎(chǔ)為標(biāo)準(zhǔn)，盡管所以部分學(xué)生有畏難情緒，時(shí)間把控能力不夠，想因材施教，分層評(píng)價(jià)，又怕影響優(yōu)秀學(xué)生的積極性。

改進(jìn)措施：按照學(xué)院對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)改進(jìn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生主體、能力本位和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，教學(xué)目標(biāo)明確具體，可檢測(cè)，可操作，以任務(wù)或項(xiàng)目引領(lǐng)、能力訓(xùn)練、素質(zhì)培養(yǎng)來(lái)展開教學(xué)過(guò)程；教學(xué)內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)一致，信息量要適中；教學(xué)過(guò)程要有效掌握課堂，嚴(yán)格要求學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)狀況，堅(jiān)持教書育人，堅(jiān)持結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神教育；教學(xué)方法要能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，適當(dāng)利用各種教學(xué)媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣；要及時(shí)檢測(cè)教學(xué)效果，及時(shí)反饋，更多關(guān)注不同層次的學(xué)生，培養(yǎng)更多的學(xué)生成為小老師，互幫互助，帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生成為合格的人才。

三、教師教學(xué)能力提升和個(gè)人發(fā)展方面存在的問(wèn)題、原因分析和改進(jìn)措施。

問(wèn)題一本人缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有直接的體驗(yàn) 原因分析:教學(xué)及專業(yè)建設(shè)工作量大,領(lǐng)導(dǎo)不批準(zhǔn)。

改進(jìn)措施:希望研究室工作能有年富力強(qiáng), 精力旺盛的老師幫助分擔(dān), 我好騰出時(shí)間和精力, 赴企業(yè)開展為期半年的專業(yè)實(shí)踐, 為專業(yè)更好 的發(fā)展做好積累。問(wèn)題二 本人習(xí)慣于將 “ 完成任務(wù) ” 作為工作的終點(diǎn),缺乏 自我上升的動(dòng)力。

原因分析:除了能夠做到兢兢業(yè)業(yè)地完成教學(xué)、教育工作以及專業(yè)建 設(shè)的任務(wù), 對(duì)自我職稱的進(jìn)一步提升缺乏追求, 沒(méi)有目標(biāo), 一直以來(lái),習(xí)慣于跟從“上面”或“專家”制定的統(tǒng)一、高大的目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn),不顧實(shí) 際地去追求、去迎合。造成的后果是,抑制了主體創(chuàng)新、瓦解了目標(biāo) 作用。改進(jìn)措施: 為了進(jìn)一步實(shí)施高效課堂教學(xué), 解決教學(xué)中存在的問(wèn)題, 我進(jìn)行了深 入的思考,我將進(jìn)行以下的診改措施: 首先, 多和課程組教師甚至是其他院部教師、全國(guó)高職院校的同行交 流學(xué)習(xí),借鑒他們好的方法。

其次,對(duì)于難點(diǎn),重點(diǎn)知識(shí),讓學(xué)生先查資料,交流討論自學(xué),必要 時(shí)給予講解引導(dǎo)。和學(xué)生多交流, 了解學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中以及初次實(shí) 踐之后存在哪些問(wèn)題,在針對(duì)這些問(wèn)題及時(shí)講解和知識(shí)梳理。最后，通過(guò)信息化手段分享行業(yè)最新的動(dòng)態(tài)和思潮，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)思維。