第一篇：教師自我診改報告

教師自我診改報告

張華勤

在2016-2017學年中，我主要教授了《汽車美容與裝飾》這門課程。這門課程在汽車車身修復這項專業中屬于一門專業核心課程。下面將從六個方面剖析本人在這一學年工作中所取得的成績、存在的問題及今后的改進方案。

1、立德樹人、教書育人。

作為一名老教師，在課堂上，除了講解專業知識之外，我還時常和學生說：要成才，先成人。可是對于這些大道理，學生們回應給我的是“老師，這些我們都懂，說點感興趣的吧。”是的，和學生溝通還就是要和他們談談人生理想、業余愛好、職業選擇，聊聊國際形勢，就業形式，學生很愛聽。很多思想道德教育和職業素質教育就在這些聊天中潛移默化的影響著學生，還減少了學生玩手機和睡覺的頻率。

問題：

這些好的舉措我要繼續堅持下去。不過，每個班上都有3--5名學生會干部，這些同學都很聽話，也很出色，就是經常缺課，他們的理由是：“系里找我有事”，讓我們很無奈。還有些大專學生簡直就成了班級里的“VIP”，他們隨意曠課、遲到的現象還很普遍，上課玩手機的現象也屢禁不絕，有的更甚至一個學期都見不到他們一次。這說明我們老師立德樹人的工作還是任重道遠。

解決問題：

在今后的教學工作中，我將更緊密的聯系班級輔導員和學院的學管人員，共同抓好課堂上的紀律和學風建設，嚴格實訓紀律，多與學生交流溝通，在下一學年中，讓班級的課堂風貌有明顯改觀，學生的平均曠課率要降到10%下。

2、教學質量意識。

我帶的這門汽車美容與裝飾課程是一門實操性很強的課程。同學們在動手操作的過程中過關率能達到90%，這讓我很欣慰，這說明學生的努力和我們的辛勤教學、細心管理都是分不開的。說明我們任課老師對教學內容的細化、訓練模式的科學調整是非常有效的，當然對不同水平的學生我們要設置難度不同的教學要求，因材施教，合理安排實訓流程爭取讓學生的實操能力達到100%。

問題：

不過，在教學的過程中有些問題是迫切需要解決的，那就是實訓設備的多樣化和實習工位的擴展。我們的車身修復專業人數不算多，但是汽修展業的人數就很多，所以在實訓樓上課的時候常常出現學生“沒事干”的現象，這樣非常不利與教學和管理。

解決問題：

希望在今后的教學中能多增添一些實訓設備和工具，讓學生在學校也能學到最全面的實操訓練。

3、教育教學工作。

在2016---2017學年的兩個學期中共計課時432個學時，除去學生實習的時間，還剩下不到300個學時;在教學的過程中每個教學班都會有一些學習效果不理想的情況。

問題：

這些學生的專業能力欠缺、應變能力不足的現象也與我們指導老師的準備不足有很大的關系。

解決問題：

針對這些問題，我準備在今后的教學中，在自己精力允許的條件下，爭取多上一些課，上好每一堂課。對于個別學生可以個別輔導，爭取在同步的教學中讓每位同學都能學會每項操作。

4、教師能力提升。

2016年暑假和寒假我與組里的兩位老師都去了學生實習的4S店做了參觀和調研；這兩次活動我收獲很大，不過離學院倡導的“五年中下企業實踐六個月”的標準還略有差距，今后要增加每年下企業實踐的時間。

2017年上半年，我積極參與學院的診改工作，幫助車身修復教研室完成了一些專業建設、課程建設的工作。今后要更加努力，把學院分配的診改任務保質保量的完成。

問題：

在教學過程中我的實操能力有待提高，對于課程建設和診改更是我的弱項。

解決問題：

今后要更加努力，把學院分配的診改任務保質保量的完成，還要增加每年下企業實踐的時間，努力提高自己的實操水平。

5、科研、社會服務。

過去一年我參加了車身修復與美容和二手車的評估的教材編寫，申請了混合動力汽車鋰電池及其保護電路專利。當然，科研和社會服務這一方面做得還很不夠。我計劃在下一學年中，至少再多發表兩篇論文，或參與一門課題研究。還要積極參與汽車應用學院的實驗室建設，為學生提供更好的實訓環境，同時提高自身的業務水平。

問題：

當然，科研和社會服務這一方面做得還很不夠，對于課題的研究還很欠缺。

解決問題：

我計劃在下一學年中，至少再多發表兩篇論文，或參與一門課題研究。還要積極參與汽車應用學院的實驗室建設，為學生提供更好的實訓環境，同時提高自身的業務水平。

6、自我診改。

下一學年中，我要重點提升專業知識和學生管理，我準備申請外出學習，要從學業上、思想上全方位為服務學生，彌補自己在教學質量和學生管理方面的短板。此外，還要增加對其他優秀教師的聽課次數，每月不低于4課時。

第二篇：教師自我診改報告

教師自我診改報告

在2017-2018學年中，我主要教授了《地理》這門課程。這門課程在學前教育專業中屬于一門基礎課程。下面將從六個方面剖析本人在這一學年工作中所取得的成績、存在的問題及今后的改進方案。

1、立德樹人、教書育人。

作為一名老教師，在課堂上，除了講解專業知識之外，我還時常和學生說：要成才，先成人。可是對于這些大道理，學生們回應給我的是“老師，這些我們都懂，說點感興趣的吧。”是的，和學生溝通還就是要和他們談談人生理想、業余愛好、職業選擇，聊聊國際形勢，就業形式，學生很愛聽。很多思想道德教育和職業素質教育就在這些聊天中潛移默化的影響著學生，還減少了學生玩手機和睡覺的頻率。

問題：

這些好的舉措我要繼續堅持下去。不過，每個班上都有3--5名學生會干部，這些同學都很聽話，也很出色，就是經常缺課，他們的理由是：“系里找我有事”，讓我們很無奈。還有些大專學生簡直就成了班級里的“VIP”，他們隨意曠課、遲到的現象還很普遍，上課玩手機的現象也屢禁不絕。這說明我們老師立德樹人的工作還是任重道遠。

解決問題：

在今后的教學工作中，我將更緊密的聯系班級輔導員和學院的學管人員，共同抓好課堂上的紀律和學風建設，嚴格實訓紀律，多與學生交流溝通，在下一學年中，讓班級的課堂風貌有明顯改觀，學生的平均曠課率要降到10%下。

2、教學質量意識。

我帶的這門課程是一門知識性很強的課程。同學們在學習的過程中掌握能達到90%，這讓我很欣慰，這說明學生的努力和我們的辛勤教學、細心管理都是分不開的。說明我們任課老師對教學內容的細化、訓練模式的科學調整是非常有效的，當然對不同水平的學生我們要設置難度不同的教學要求，因材施教，合理安排課程爭取讓學生的掌握達到100%。

問題：

不過，在教學的過程中有些問題是迫切需要解決的，那就是上課的時候常常出現學生“沒事干”的現象，這樣非常不利與教學和管理。

解決問題：

希望自己在今后的教學中能多增添幽默故事，讓學生在學校也能學到最全面的掌握。

3、教育教學工作。

在2017---2018學年的兩個學期中共計課時432個學時，除去學生實習的時間，還剩下不到300個學時;在教學的過程中每個教學班都會有一些學習效果不理想的情況。

問題：

這些學生的專業能力欠缺、應變能力不足的現象也與我們指導老師的準備不足有很大的關系。

解決問題：

針對這些問題，我準備在今后的教學中，在自己精力允許的條件下，爭取多上一些課，上好每一堂課。對于個別學生可以個別輔導，爭取在同步的教學中讓每位同學都能學會每項操作。

4、教師能力提升。

2016年暑假和寒假我與組里的兩位老師都去了學生實習的4S店做了參觀和調研；這兩次活動我收獲很大，不過離學院倡導的“五年中下企業實踐六個月”的標準還略有差距，今后要增加每年下企業實踐的時間。

2017年上半年，我積極參與學院的診改工作，幫助車身修復教研室完成了一些專業建設、課程建設的工作。今后要更加努力，把學院分配的診改任務保質保量的完成。

問題：

在教學過程中我的實操能力有待提高，對于課程建設和診改更是我的弱項。

解決問題：

今后要更加努力，把學院分配的診改任務保質保量的完成，還要增加每年下企業實踐的時間，努力提高自己的實操水平。

5、科研、社會服務。

過去一年我參加了車身修復與美容和二手車的評估的教材編寫，申請了混合動力汽車鋰電池及其保護電路專利。當然，科研和社會服務這一方面做得還很不夠。我計劃在下一學年中，至少再多發表兩篇論文，或參與一門課題研究。還要積極參與汽車應用學院的實驗室建設，為學生提供更好的實訓環境，同時提高自身的業務水平。

問題：

當然，科研和社會服務這一方面做得還很不夠，對于課題的研究還很欠缺。

解決問題：

我計劃在下一學年中，至少再多發表兩篇論文，或參與一門課題研究。還要積極參與汽車應用學院的實驗室建設，為學生提供更好的實訓環境，同時提高自身的業務水平。

6、自我診改。

下一學年中，我要重點提升專業知識和學生管理，我準備申請外出學習，要從學業上、思想上全方位為服務學生，彌補自己在教學質量和學生管理方面的短板。此外，還要增加對其他優秀教師的聽課次數，每月不低于4課時。

2017年教師教學診改報告 2017年教師教學診改報告

著名教育學者,家庭教育研究專家,生命化教育發起人張文 質認為, 教師是所有職業中最重要也是最難的, 按馬克思 ·范 梅蘭的觀點, 教師是唯一能夠替代父母的人 — 這是教育學意 味上的表達。這個表達起碼包含了一個方面的內容:教師這 個職業的任務里面,是包含著對孩子生命的某種重責的。大 多數人認為, 教師首先被賦予的就是一種權力 — 只要你在任 何一種情形下被確認為教師,你就可以上臺講課,就可以對 學生提出各種要求。你的自我認知也是:我是一個教師,我 可以講課,我可以組織活動,我可以評價,我可以批評,我 可以懲罰。你憑什么做教師?你能說你能完全控制自己的情 緒嗎?在各種復雜的糾結里, 你能獲得自我的內心平衡嗎? 你在受到不當刺激的時候, 能保持情緒克制嗎?這些都是極 其困難的挑戰。我們強調課堂要充滿激情,要用情感點燃冰 冷的知識,知識才能具有吸引力。這話說得很有詩意,但是 在執行的時候,又是極其有挑戰性的。我如何每天都充滿激 情呢?每天的工作都是艱辛的,都是繁雜的,有時也都是苦 惱的啊!教師也是一個普通的人,早上六點起床,晚上備課 備到十點、十一點,還改作業,又有各種各樣的任務 ?? 始 終要保持這種生命熱情,太困難了。

但是就這個職業而言,職業本身是需要熱情的。沒有熱情, 也就意味著沒有教育成效,意味著課堂喪失了吸引力,意味 著課堂中很難形成那種美妙的常態化互動。

所以,我始終熱愛這個職業,我始終保持著高度的熱情,做 個合格的、優秀的教師更重要的前提是:真愛這個職業,真 愛學生。

質量,是生產出來的,而不是檢驗出來的,歸根到底要靠質 量創造者自身來保證和提升。每一位質量創造者 “ 一開始就做 正確的事情, 一次就把事情做正確 ”。高職院校培養的是明天 的勞動者和接班人, 社會責任之重何止百倍。企業尚且以 “ 零 缺陷制造 ” 作為目標,教育更應以 “ 零失敗 ” 作為自我要求。當 今時代教育是一個淘汰系統,而不是推動人成長的系統。它 通過篩選的方式,最后把一部分人歸到這一類,把另一部分 人歸到那一類。作為工作在一線的高職老師,培養被歸為高 考或中考失敗一類人的直接教育者, 擔負著更為重大的責任, 每天我都戰戰兢兢,如履薄冰,但是一站上講臺,面對一張 張比我自己的孩子更年輕的面孔,責任感油然而生。總的來說，回想多年的教學生涯還是讓我非常欣慰的，可是當今社會對教師的要求越來越高，教師這個職業的內在性要求也變得越來越高，認識自我，本身是生命永恒的主題，也是終身的任務。工作進行過程中要經常自我診斷，發現異常，及時改進。工作完成后，更要習慣于根據事先設定的目標（標準）做全面的自我診斷。而且，無論總結成績還是發現問題，主要目的都是找出隱藏于成功或問題背后的規律性的東西，有效改進，直至對目標（標準）做出調整。只有這樣工作因此而常做常新，學習、創新動力取之不盡、用之不竭。

一、個人在課程建設方面存在的問題、原因分析和改進措施。問題：在課程方面與企業的合作不能有效開展

原因分析1：因校內無場地，美工實訓室的專家論證已經過了半年時間，仍無法落實。

改進措施1：促成校內美工實訓室盡快建成，獨立承接電商項目。原因分析2：精力有限，而教學資源都是最新的獨一無二的，本地電商企業的案例和資源，沒有時間將課程資源整理上傳至教學空間 改進措施2：合理分配時間，在2018年必須完成教學空間建設及教材建設。

二、個人在課堂教學方面存在的問題、原因分析和改進措施。問題：分層教學未能有效開展，設想的考核方法在教學過程中未能有效執行。

原因分析：因為學生學習能力不同，完成老師布置的任務時間不同，我在每個項目安排的難度和數量上都以能力最強的學生基礎為標準，盡管所以部分學生有畏難情緒，時間把控能力不夠，想因材施教，分層評價，又怕影響優秀學生的積極性。

改進措施：按照學院對于課堂教學質量評價標準改進。

教學設計要體現學生主體、能力本位和學生個性化發展，教學目標明確具體，可檢測，可操作，以任務或項目引領、能力訓練、素質培養來展開教學過程；教學內容要與教學目標一致，信息量要適中；教學過程要有效掌握課堂，嚴格要求學生，關注學習狀況，堅持教書育人，堅持結合教學內容進行職業素養、職業精神教育；教學方法要能夠引導學生主動學習，增進學生學習能力，適當利用各種教學媒體，提高學生學習積極性和興趣；要及時檢測教學效果，及時反饋，更多關注不同層次的學生，培養更多的學生成為小老師，互幫互助，帶動每一個學生成為合格的人才。

三、教師教學能力提升和個人發展方面存在的問題、原因分析和改進措施。

問題一本人缺乏企業實踐經驗，對企業用人標準沒有直接的體驗 原因分析:教學及專業建設工作量大,領導不批準。

改進措施:希望研究室工作能有年富力強, 精力旺盛的老師幫助分擔, 我好騰出時間和精力, 赴企業開展為期半年的專業實踐, 為專業更好 的發展做好積累。問題二 本人習慣于將 “ 完成任務 ” 作為工作的終點,缺乏 自我上升的動力。

原因分析:除了能夠做到兢兢業業地完成教學、教育工作以及專業建 設的任務, 對自我職稱的進一步提升缺乏追求, 沒有目標, 一直以來,習慣于跟從“上面”或“專家”制定的統一、高大的目標與標準,不顧實 際地去追求、去迎合。造成的后果是,抑制了主體創新、瓦解了目標 作用。改進措施: 為了進一步實施高效課堂教學, 解決教學中存在的問題, 我進行了深 入的思考,我將進行以下的診改措施: 首先, 多和課程組教師甚至是其他院部教師、全國高職院校的同行交 流學習,借鑒他們好的方法。

其次,對于難點,重點知識,讓學生先查資料,交流討論自學,必要 時給予講解引導。和學生多交流, 了解學生在自學過程中以及初次實 踐之后存在哪些問題,在針對這些問題及時講解和知識梳理。最后，通過信息化手段分享行業最新的動態和思潮，拓寬學生視野，提高學生的學習興趣和專業思維。

第三篇：學生自我診改報告范文

學生自我診改報告范文

學生自我診改報告也就是通過文字的方式來實現自省，對自己長期錯誤的習慣或做某件事的方式來作出有計劃的改正，寫作過程中要事無巨細，把自己想到的一一羅列出來，并給出解決辦法。

學生自我診改報告1

尊敬的教官、尊敬的老師、親愛的同學們：

這天，我懷著愧疚和懊悔給你們寫下這份自我診改報告，以向你們表示我對上課玩手機這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候玩手機的決心。

此刻想起我當時的行為，我是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的狀況下，尤其是軍訓期間，我利用這寶貴的學習時間來玩手機，真是極其不該。這樣的行為，不但是對教官和老師的不尊重，還是對我們這個群眾的不負責，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。

這不但是教官和老師對我產生了極為不良的印象，同時也令教官和老師對我們整個學院這個群眾留下了很不好的印象，使我們群眾的同學在校園內丟了臉了。

作為在上課的時候玩手機的一分子，我覺得有必要對我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質保量的檢討書一份，對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清可能造成的嚴重后果。

望老師能念在我認識深刻的份上，從輕處理，請關心愛護我的教官老師同學繼續監督，幫忙我改正缺點，取得更大的進步。

今后我必須會好好學習，上課不玩手機，并且用心為班級做貢獻，為班級添光彩。請教官、老師和同學們相信我。

學生自我診改報告2

承蒙上天垂憐，我僥幸來到了大學。也不否定自己曾經的努力，但自己也知道自己幾斤幾兩，如今已經大三，快要畢業了。

回首這過去的三年，沒有參加什么活動，沒有得過什么獎狀，老師們不記得我是誰，同學們也沒怎么說過話，雖然有過一次國家勵志獎學金，但是自己也明白，那不過是考試之前的臨陣磨刀，看似傲人的成績，卻只有自己知道，我的世界，一片荒蕪。

我始終認為自己是一個矛盾體的存在，時而文靜，時而張狂，時而自卑，時而自戀。熟悉的朋友眼中我是瘋狂的，沒有什么不開心會難倒我，這一點讓我一直以為我是一個外向的人，可是，我也明白，我極其容易害羞，不擅長與人交流，在大眾場合很難開口，就像是扶不起的阿斗。如果出了學校，我真的對自己的未來一片迷茫，因為迷茫，所以自卑，不敢與人交流不過是怕觸及自己靈魂深處的那片貧瘠，在別人的眼里，大學生，就是擁有著高級知識的群體，是個文化人，可只有自身才知道自己的精神世界里邊一片空虛。

你是他們的驕傲嗎?

上了大學之后，我開始懼怕起了回家，不是父母對我不好，而是父母太好，他們對我寄予了無限希望，逢人就驕傲的談起我家閨女是個大學生，獲得過什么什么獎，跟老師做過什么什么調查，未來也是要做教師的人。每當面對父母這樣的夸贊，我就羞愧的抬不起頭。

說句實話，現在的我承受不起“大學生”這三個字。父母總是在拿起電話后又選擇放下，微信聊天框里總顯示著正在輸入，卻又沒有消息過來，他們總覺得我家孩子在學習，這樣貿然的發信息，算不算是打擾?我記得過年回家的時候，我媽媽跟我聊天，她說“你們在學校是不是真的好忙啊?你爸爸總說你去了那么長時間都沒有給他發一條消息問候。”我默然了，我不知道該怎樣回答。父母以為我在學校里廢寢忘食的學習，每次聊天簡簡單單幾句就趕緊掛了，生怕多說一個字多占我一秒。可是，我清清楚楚的知道自己什么樣。

如果非要用一個詞來闡述我的大學，我選擇“渾渾噩噩”。渾渾噩噩的度過了三年，渾渾噩噩的隨波逐流，渾渾噩噩的揮霍了自己的青春，再回首，潸然淚下。即將面臨離校，說沒有恐懼那是假的，證書沒能拿下幾個，知識儲備又太過羸弱，就算是最簡單的詩詞，我也大多記不住作者，數學更是忘的一塌糊涂，有時候我在想我當老師真的不會誤人子弟嗎?

我相信，我會對得起自己

在發展迅速的現代社會里，大多大學生們逐漸迷失了自己的方向，沒有了昔日的束縛，忘卻了曾經的初心，在大學的場所里，活出了紙醉金迷的感覺，像極了樂衷于古代失意的文人，偏又缺少了文人的才情。

我雖是那井底之蛙，卻也心懷遠大夢想，想要成為雄鷹翱翔天空，努力終究會換來成果，我始終堅信著。有人說過，當你想做某一件事情的時候，不會為時已晚，而恰恰正是最好的時候。

所以，面對未來，我選擇勇往直前。

學生自我診改報告3

不要指望，麻雀會飛得很高，高處的天空，那是鷹的領地，但是如果麻雀擺正了自己的位置，它照樣會過得很幸福。而今的我們就是那不起眼的麻雀，要在如此激烈的競爭中活出自我，必須要端正自己的心態，把活著的每一天看作生命的最后一天，奮力拼搏，實現當初的躊躇滿志。

花朵因綻放而美麗，人生因拼搏而精彩，不是每一次努力都會有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，這是一個不公平的不可逆轉的命題，要想成功，就要不斷地自我剖析和進步。

一、自我分析

1、成長軌跡，重要事件或重要人物對我的影響

在我成長的人生之路上，對我產生影響的莫過于我的父母，我的家境貧寒，但人窮志不窮，這是我父母從小就教育我的，他們對我嚴格管教，只希望我有一天能有所為，而不是像他們一樣一輩子面朝黃土，背朝天。所以不管是在學習還是生活上，他們從不松懈對我的監督和鼓勵，可以說我成長的每一步都傾注了他們的心血，而我從小就懂得了父母的苦心，多年來的努力也只為有一天能出人頭地，讓他們過上無憂無慮的生活。

2、興趣愛好對我的影響

我喜歡打籃球，因為它讓我知道了團隊合作的重要性;我喜歡賽跑，把別人遠遠的落在后面而拼命的追趕我是我的目標;我喜歡聽歌，因為它能陶冶我的性情，能讓我靜靜的思考人生;我喜歡挑戰一些難事，即使失敗了，至少它能讓我明白，只要努力了，結果并不重要，重要的是參與的過程，樂在其中就好。

3、性格及對我的影響

從小我就樂觀堅強，無論遇到多大的難事，我都能勇敢的面對，因為我深知，即使輸掉了一切，也不能輸掉微笑，只要嘴角上揚，希望就還會有。我始終堅信世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人，越過那一道坎，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道，前面就是勝利的彼岸，掌聲永遠只屬于那些不甘失敗的人。

4、能力與品質

大學期間，我通過擔任學生干部，積極參加各項校園文化活動和社會實踐活動，自身的組織，交流能力在一定程度上得到了很大的提高，然而我學到更多的是關于為人處事方面的良好品質，人不能只想著自己的利益，要須知，自己不是

一個孤立存在的個體，要學會與人溝通，待人友善，重視與他人接觸，這樣才能得到更大的進步。

5、自身的優勢、不足與改進

優勢：喜歡挑戰自我，勇于嘗試沒有做過的事情。能吃苦耐勞，有一定的組織，交流和創新能力，并能保持樂觀的心態去對待每一件事，不足：遇事不夠冷靜，有時行事魯莽，大大咧咧的。

改進：以后遇事之前要冷靜思考，學會分析，制定一定的計劃。

6、自我奮斗目標

鍛煉自己的組織，交際，領導能力，結交更多的朋友，學習更多的專業知識，擁有一份很好的工作，創造一個美好的未來!

二、職業期望及實現途徑

我希望能從事自己喜歡的工作，興趣是的老師，我相信它能讓我發揮出自己的優勢，或許在這份喜悅來臨之前，我還要經歷更多的曲折，但是我不怕，人生哪有一帆風順，在逆境中體驗不一樣的人生，那才是不平凡的人生。

在成功還沒有到來之前，我會繼續努力做好一切，不斷地提升自我，讓自己變得更強大，在平凡的生活中做一個不平凡的人。

三、自我總結

人生就是記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受能接受的。人不會因為做過什么而后悔，更多的時候，是因為沒做過什么而后悔，只要嘗試了，即使失敗，那也是一種經歷。所以我要學會用自己的頭腦從自己的經歷中體驗不一樣的人生，收獲不一樣的精彩。

第四篇：學生自我診改報告范文

學生自我診改報告范文三篇

時間真的過的很快，馬上就要畢業了，不經感嘆時間流逝飛逝，回頭看看，有酸有甜，有收獲的，有喜悅的，但是得到更多的是使自身的成熟和自己的成長。下面帶來學生自我診改報告范文三篇。

學生自我診改報告1

大學四年是我一生的重要階段，是學習專業知識及提高各方面能力為以后謀生發展的重要階段。從跨入大學的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。眼看畢業在即，要做的工作也是越來越多了，現在就先對我自己做個個人鑒定。

大學四年里，在提高自己科學文化素質的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成為德、智、體諸方面全面發展適應21世紀發展要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

德，即思想道德。大學四年系統全面地學習了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則;遵紀守法，維護社會穩定，自覺遵守《學生行為準則》和學校規則制度，尊敬師長，團結同學，關系集體;堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向;樹立集體主義為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關系，當個人與集體、國家利益發生沖突的時候，堅持把國家、集體的利益放在第一位;認真參加學校及系上組織的各項政治活動，在思想上和行動上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統學習并取得結業證書，積極主動地向黨組織靠攏。

智，即科學文化知識。端正個人學習目的、學習態度，大學四年，我系統全面地學習了本專業的理論基礎知識，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力。力求理論和實踐的統一。在學習和掌握本專業理論知識和應用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養自己其他方面的能力;積極參加學生科協及科學研究活動中的各項活動。

大學四年里，我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養成了良好的衛生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發展要求。

面對知識經濟的到來，計算機技術也得到了廣泛的應用。作為一個21世紀的大學生，面對的又是一個新的挑戰。不僅要有扎實的專業技能，還需有更多方面的知識。所以大學期間我不斷學習，不斷拼搏，努力學習各種計算機網絡，網頁設計，互聯網技術，微機原理，跟單信用證，英語函電，國際貿易實務等專業知識。除此之外還選修了案例分析，商務代理，photoshop圖像處理以及物流知識等以提高自己的綜合素質。對待學習，我認真努力，對待工作我同樣也能做到愛崗敬業，謹慎負責，一絲不茍。在生活方面我樂觀，熱情，誠懇，寬容。我自信能勝任自己的工作，本著“迎難而上”的精神，我將憑自己的能力克服各種困難，更好地勝任將來的工作。

學生自我診改報告2

人生總是變幻無常，你永遠也不知道下一分鐘會遇到誰會發生什么;人生總是充滿喜怒哀樂，那曾經的種種心情是否還深藏心底;人生總是伴著酸甜苦辣，在過去的歲月中那一樁樁一件件或大或小的回憶是否還不能忘懷。回顧自己的成長歷程，驀然發現已度過了22個春秋。我從何而來，又將往哪里而去?是什么造就了今天的我?在每一段成長歷程和人生經驗之中，每一步都是我學習積極面對，迎接人生挑戰的契機。在自我分析中也學會認識自我，完善自我。

一)自我剖析

我從小學到現在，和大多數的學生一樣，都是在父母的要求下，考重點高校，考重點大學。我那時的想法，就是按照父母的期望，好好考大學，好的大學就等于將要有好的工作。每天都是這樣說，我就按父母說的，一步一步的走下來，這期間我都沒有什么自己的想法，一切都努力往父母說的做，其他的也都是人云亦云，這樣一直到了大學開學。我到了大學，離開了父母，我才到了我的低潮時期，這時的我不知道該怎么和人交流，這里我接觸到的人，天南海北，各式各樣，生活方式也不相同，我也不知道該怎么去處理生活方面的事。仿佛一切都變的很難，一切都要自己去想，去做。那時的我很迷茫，也想了不少。以前的我，無憂無慮，只要做好學習，一切由父母安排。現在一切都得自己拿注意了。一時不習慣起來。在剛開始的時候，還和同學同寢發生過不愉快。那時的我，覺的和這的生活格格不入，總想回家，每天都過的很壓抑。現在未免有些莞爾。到了現在，我也想了很多，也改變了很多。心里也覺的好了很多。我也想到了我的未來該怎么做。所以我現在覺的，大學的生活真是很鍛煉人，真是塑造一個人的黃金時刻。這時候的心理是最容易受影響的，而這種影響是會影響以后的生活的。直到了那個時刻，我才覺的，我的生活才剛開始呢。每個人的生活都有高潮和低谷，我知道以前無論如何，都已經過去了，未來才是我該認真考慮和為之奮斗的地方。

1，興趣愛好對自己的影響

我喜歡閱讀、寫作、音樂，我喜歡做手工藝品例如刺繡、編制，沒有原因，從小就喜歡，做手工讓我非常有耐心還能陶冶情操。我喜歡做飯，我喜歡學習各種各樣的菜色，我甚至夢想過以后有機會出國學習各國的特色美食。我喜歡看到家人朋友吃到我的菜時開心享受的表情，也許是因為這樣吧，我非常的戀家。專業興趣上，我比較喜歡會計類的，也正是我現在所學的財管專業，我認為此專業可以讓我接觸到更多的人與事情。在《職業生涯規劃》的課程中，我做過一次人格分析和職業分析，鑒于測評結果，我的優勢職業類型為企業型，理財型。我認為這很符合我的專業需要。因為首先我是一個精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險;為人務實，做事有較強的目的性。

我心目中的英雄，偶像是自己的朱镕基，海倫凱勒。我覺得他們的做事風格和對生活的忍受能力都是我需要學習的，并且對我自己的影響非常大。

2，性格及對自己的影響。

類型：外向，開朗，但很感性。

我是一個熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應的能力特別強。喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團活動。不會斤斤計較，對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。在集體中傾向于承擔責任和擔任領導。思維敏捷，頭腦靈活。情緒比較穩定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應對，但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動。能較好地協調自己的想法和別人的想法，一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云;另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執己見。通常活潑任性，輕松愉快，在集體中比較受人歡迎，對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。有自己的目標和理想，雖然不是特別遠大，但會持續地去追求。客觀理智，注重現實，獨立堅強。遇事果斷、自信。能堅持完成自己計劃的事情，少數情況下，也可能會情緒失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰或緊急情況時，也可能比較緊張。

3，能力與品質

我的人際交往能力很強，而且自我約束力比較強，實事求是。有上進心，不甘落后。尊重他人，做事有原則，對待事情自己有客觀的判斷和選擇，不會人云亦云。自己的不足就是有點小小的自負，遇到感情問題，會處理不好，過于任性。有時候壓力很大時，會產生抵抗情緒，于是考慮太多，不敢果斷處理，創造力不強。

二)人生觀

我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。無論是在高中，還是現在的大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書，并積極參加活動，然后越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫自己。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。我還積極要求加入中國*組織，跟隨黨的腳步，嚴格要求自己，以自己的努力為社會，集體作出貢獻，實現自己的人生價值。

三)自身的優勢和不足

自身的優勢

有出色的觀察力和對細節的關注能力。務實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應用。做事有很強的原則性，尊重約定，維護集體。工作時嚴謹而有條理，愿意承擔責任，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。

2.自身的不足

壓力很大時，會過度緊張，甚至產生消極情緒。現實，考慮的東西太多，往往把簡單的事情考慮的太過復雜。創造性不強。

3.我需要改進的方面

性格的沖動性，耐心

四)自我奮斗目標

完成學校里所有的學習任務，并正確認識自我，加強自我的領導能力，專業學習能力。最后實現自己的企業目標，成為一個專業人才。我相信在我的努力下，目標將不再是目標，而是新的起點

五)我的成熟標準

能夠完成常規性的日常工作，并且進行勞復雜思維的工作;富于冒險、敢于競爭，經營、管理、勸服、監督和領導，并實現機構、政治、社會及經濟目標的工作。在職業發展過程中，可以充分發揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優勢;能克制自己沖動的想法和行為。感情明確，熱愛家人，朋友，懂得謙讓，不會隨情緒辦事情。

六)同學評價

評價：是一個開朗的同學，有領導才能，做事認真，尊重約定，維護集體。批評：做事太過急躁和死板，沒有什么創造性。考慮太多，太有原則性。

七)感想

通過這一學期的心理健康教育課，我覺的有些收獲。我一直覺的，我的心理還是比較健康的，但是進入大學以后，各種問題都涌到了面前，心理是很容易出現問題的，我在這短短一學期的心理健康教育課中，發現了自己原來的心理障礙。發現問題總是比憋在心里不知道，不疏導好。我在這一學期的心理健康教育課中，知道了該如何來發現，疏導，防范這些心理障礙，快樂地度過這四年時光。不過我知道我還只是學了些皮毛。我還想知道些解決心理問題的實際方法和一些關于人際交流的實踐性的技巧的知識。這些實踐性的知識很實用，也能和理論結合。多點理論和實踐結合的示例來加強理解和應用。

這篇個人成長分析報告寫到這里就結束了。我想每個人通過寫這篇報告都再次認識了自己。個人認為經常地自我分析是非常必要的，因為不斷完善自我才能塑造人格的魅力。在這里分析了自己，已經對自己有了一個比較全面的認知，以后會努力并堅持著使自己的品德與言行趨于完美!

學生自我診改報告3

大學期間，我一直把學習當作自己的首要任務，不僅學習科學理論知識，同時堅持學以致用，注意加強綜合素質的培養。我珍惜自己在大學的學習機會，努力把專業知識學得踏實，成績優秀，連續兩年獲得學院獎學金。同時也廣泛的接觸多方面知識，學習更多的豐富的知識，尋找生活、學習、工作的方法。學習如何去踏實、勤奮的做事，學習怎么去感恩地面對生活，學習去和周圍的人和諧的相處。

我在擔任團支書期間，組織策劃了團支部園地的出版，并使支部被評為優秀團支部。組織多次政治學習，策劃多次活動如捐款、合唱、晚會等，培養了一定的組織能力。

我在思想上追求進步，熱愛集體，尊敬老師，團結同學，性格開朗有主見，做事細致有思路，對人真誠有愛心。培養多方面能力也是我大學期間努力的方向。長期擔任校學生會干部等職務，具有較強的組織協調能力，思路清晰，思維敏捷，善于溝通，樂于助人，團隊思想濃厚，挑戰意識強烈，開拓精神突出，深得老師和同學的好評。

在課余時間，我尋找機會參加社會實踐。不僅達到了經濟完全獨立的目的，豐富了閱歷，檢驗了課堂所學的理論知識，而且對現階段的社會有了更深層次的了解。

我知道自己除了理論知識之外,我的經驗與閱歷還尚淺，這些我將在以后的實踐工作和學習之中不斷提高!我準備好了去融入到社會這個大家庭中，努力工作，扎實進取，以最飽滿的精神迎接挑戰，在這個時代使命中，奉獻一份力量。

第五篇：2017年教師教學診改報告

2017年教師教學診改報告

著名教育學者，家庭教育研究專家，生命化教育發起人張文質認為，教師是所有職業中最重要也是最難的，按馬克思·范梅蘭的觀點，教師是唯一能夠替代父母的人—這是教育學意味上的表達。這個表達起碼包含了一個方面的內容：教師這個職業的任務里面，是包含著對孩子生命的某種重責的。大多數人認為，教師首先被賦予的就是一種權力—只要你在任何一種情形下被確認為教師，你就可以上臺講課，就可以對學生提出各種要求。你的自我認知也是：我是一個教師，我可以講課，我可以組織活動，我可以評價，我可以批評，我可以懲罰。你憑什么做教師？你能說你能完全控制自己的情緒嗎？在各種復雜的糾結里，你能獲得自我的內心平衡嗎？你在受到不當刺激的時候，能保持情緒克制嗎？這些都是極其困難的挑戰。我們強調課堂要充滿激情，要用情感點燃冰冷的知識，知識才能具有吸引力。這話說得很有詩意，但是在執行的時候，又是極其有挑戰性的。我如何每天都充滿激情呢？每天的工作都是艱辛的，都是繁雜的，有時也都是苦惱的啊！教師也是一個普通的人，早上六點起床，晚上備課備到十點、十一點，還改作業，又有各種各樣的任務……始終要保持這種生命熱情，太困難了。但是就這個職業而言，職業本身是需要熱情的。沒有熱情，也就意味著沒有教育成效，意味著課堂喪失了吸引力，意味著課堂中很難形成那種美妙的常態化互動。

所以，我始終熱愛這個職業，我始終保持著高度的熱情，做個合格的、優秀的教師更重要的前提是：真愛這個職業，真愛學生。

質量，是生產出來的，而不是檢驗出來的，歸根到底要靠質量創造者自身來保證和提升。每一位質量創造者“一開始就做正確的事情，一次就把事情做正確”。高職院校培養的是明天的勞動者和接班人，社會責任之重何止百倍。企業尚且以“零缺陷制造”作為目標，教育更應以“零失敗”作為自我要求。當今時代教育是一個淘汰系統，而不是推動人成長的系統。它通過篩選的方式，最后把一部分人歸到這一類，把另一部分人歸到那一類。作為工作在一線的高職老師，培養被歸為高考或中考失敗一類人的直接教育者，擔負著更為重大的責任，每天我都戰戰兢兢，如履薄冰，但是一站上講臺，面對一張張比我自己的孩子更年輕的面孔，責任感油然而生。總的來說，回想多年的教學生涯還是讓我非常欣慰的，可是當今社會對教師的要求越來越高，教師這個職業的內在性要求也變得越來越高，認識自我，本身是生命永恒的主題，也是終身的任務。工作進行過程中要經常自我診斷，發現異常，及時改進。工作完成后，更要習慣于根據事先設定的目標（標準）做全面的自我診斷。而且，無論總結成績還是發現問題，主要目的都是找出隱藏于成功或問題背后的規律性的東西，有效改進，直至對目標（標準）做出調整。只有這樣工作因此而常做常新，學習、創新動力取之不盡、用之不竭。

一、個人在課程建設方面存在的問題、原因分析和改進措施。問題：在課程方面與企業的合作不能有效開展

原因分析1：因校內無場地，美工實訓室的專家論證已經過了半年時間，仍無法落實。

改進措施1：促成校內美工實訓室盡快建成，獨立承接電商項目。原因分析2：精力有限，而教學資源都是最新的獨一無二的，本地電商企業的案例和資源，沒有時間將課程資源整理上傳至教學空間 改進措施2：合理分配時間，在2018年必須完成教學空間建設及教材建設。

二、個人在課堂教學方面存在的問題、原因分析和改進措施。問題：分層教學未能有效開展，設想的考核方法在教學過程中未能有效執行。

原因分析：因為學生學習能力不同，完成老師布置的任務時間不同，我在每個項目安排的難度和數量上都以能力最強的學生基礎為標準，盡管所以部分學生有畏難情緒，時間把控能力不夠，想因材施教，分層評價，又怕影響優秀學生的積極性。

改進措施：按照學院對于課堂教學質量評價標準改進。

教學設計要體現學生主體、能力本位和學生個性化發展，教學目標明確具體，可檢測，可操作，以任務或項目引領、能力訓練、素質培養來展開教學過程；教學內容要與教學目標一致，信息量要適中；教學過程要有效掌握課堂，嚴格要求學生，關注學習狀況，堅持教書育人，堅持結合教學內容進行職業素養、職業精神教育；教學方法要能夠引導學生主動學習，增進學生學習能力，適當利用各種教學媒體，提高學生學習積極性和興趣；要及時檢測教學效果，及時反饋，更多關注不同層次的學生，培養更多的學生成為小老師，互幫互助，帶動每一個學生成為合格的人才。

三、教師教學能力提升和個人發展方面存在的問題、原因分析和改進措施。

問題一本人缺乏企業實踐經驗，對企業用人標準沒有直接的體驗 原因分析：教學及專業建設工作量大，領導不批準。

改進措施：希望研究室工作能有年富力強，精力旺盛的老師幫助分擔，我好騰出時間和精力，赴企業開展為期半年的專業實踐，為專業更好的發展做好積累。

問題二

本人習慣于將“完成任務”作為工作的終點，缺乏自我上升的動力。

原因分析：除了能夠做到兢兢業業地完成教學、教育工作以及專業建設的任務，對自我職稱的進一步提升缺乏追求，沒有目標，一直以來，習慣于跟從“上面”或“專家”制定的統一、高大的目標與標準，不顧實際地去追求、去迎合。造成的后果是，抑制了主體創新、瓦解了目標作用。改進措施：

為了進一步實施高效課堂教學，解決教學中存在的問題，我進行了深入的思考，我將進行以下的診改措施：

首先，多和課程組教師甚至是其他院部教師、全國高職院校的同行交流學習，借鑒他們好的方法。

其次，對于難點，重點知識，讓學生先查資料，交流討論自學，必要時給予講解引導。和學生多交流，了解學生在自學過程中以及初次實踐之后存在哪些問題，在針對這些問題及時講解和知識梳理。最后，通過信息化手段分享行業最新的動態和思潮，拓寬學生視野，提高學生的學習興趣和專業思維。