第一篇：大東中心小學科技教育活動工作總結

大東中心小學科技教育活動工作總結

本年度，我校在縣局領導下，堅持以黨的十七大精神為指針，堅持以人為本、科研立校的管理理念，開展形式各異的活動，提高了學生的創新意識、創新技能。增長了學生的科學知識，開闊了學生的視野。本年度我校不斷加大科技教育領導力度、資金投入以及科技教師隊伍建設，科技教育成果顯著。現總結如下：

一、端正學校辦學指導思想

本年度，我校領導能認真落實新課程改革精神，重視青少年綜合素質能力培養，把科技教育作為實施素質教育的重要途徑和學校領導、任課教師的任期目標責任制的重要內容之一，并把它納入學校的年度和學期工作計劃。學校科技教育領導小組遵照《中國青少年科學技術普及活動指導綱要》的指示精神，制定學校科技活動計劃，開展相應活動。注重發揮學校、社會、家庭三方面力量，并結合當地實際情況，因地制宜，因時制宜，綜合推進青少年科技教育。

二、不斷加強對科技教育的領導

1、學校成立由助理陳立勤同志為組長，薛大東同志為副組長，桂玉奎同志負責科技教研組工作的領導小組，負責科技活動開展的具體工作和日常事務。組織輔導員老師參加各級科技教育培訓、科學探索、學術交流和教研活動；由專職科技輔導員代表和多個科技小組輔導員老師組成的校級青少年科技活動領導小組。每學期學校科技活動領導小組成員負責制定學校科技教育工作計劃，并組織實施。貫徹落實上級青少年科技教育協會下達的各項任務，積極開展校級示范性教育活動。

2、領導小組定期組織小組成員，開展教科研工作，小組成員不斷加強自身建設，熟悉科技教育活動內容，對科技課教師和科技輔導員老師定期進行業務指導，加強落實學科教育中對學生創新思維、創新能力的培養。

三、師資隊伍建設

在市、縣青少年科技教育協會支持和幫助下，可以說我校的科技教育水平和科教成果不斷進步，涌現出許多優秀人才，他們輔導的學生在各級、各類競賽中獲獎，師生科學素養、創新能力不斷提高。通過“走出去，請進來”等活動的開展，努力提升教師的業務水平。我校現有專職科技教師1人，兼職教師17人，他們業務能力強、素質好、熱心科技教育事業。學校尊重教師的辛勤勞動和創造成果，不僅把他們的工作列為評選先進、評定職稱、晉級的業績考核之一，還給予他們在各級各類重大競賽中獲得優異成績的輔導老師給予物質獎勵。

四、活動小組建設

學校科技活動領導小組不斷加強對科技活動小組的領導，指導輔導員老師不斷提高活動質量和搞好特色建設，不斷對各活動小組專項活動提供經費支持。領導小組積極搞好群眾性科技普及活動，定期舉辦校園科技節，在校學生定期參加科技節活動，門類包括：科技制作、科學幻想繪畫、金鑰匙、計算機、環保等，參加科技活動的學生占在校生的45%，各小組的工作做到：活動有計劃，有規章制度，有活動地點，有活動時間，有輔導教師。

五、陣地建設

不斷加強學校科技教育陣地建設，把科教陣地納入學校發展規劃。學校有科技教育櫥窗、有科技活動室、科技展室、計算機教室等。確保科技教育和活動的順利開展。

六、科技活動情況 1、2011年6月份組織54名學生參加由江蘇教育廳、省科學技術廳、省科學技術協會聯會舉辦的“第十六屆國際科學與和平周金鑰匙科技競賽”，獲得優異成績。

金鑰匙科技競賽是一項在青少年中弘揚科學精神，宣傳科學思想，傳播科學方法，倡導創新意識的群眾性活動。競賽內容貼近素質教育，強調學科知識與技能的綜合、跨學科綜合，注重生產生活實踐與科學知識的融合、強化觀察、動手操作技能，引導研究性學習，是提高學生科學素質的有效途徑。

2、參加江蘇省青少年科技創新大賽

我校積極組織同學參加江蘇省青少年科技創新大賽（科學幻想繪畫），我校先成立校級評審小組對學生作品進行初步評審，涌現出大批好的作品，我們將對這些作品上報上級單位參加評比。

科技教育作為我校教育工作的特色，從教育到科研均取得顯著成果。我校科技教育注重科技特長生的培養，每年都涌現出一批優秀作品，一年來，由于教師們在教學改革中勇于開拓、大膽創新，我校的科技教育得到較大進步，而且，還鍛煉了一支業務精、科研能力強的教學、科研骨干力量。由于領導重視，方法得當，教師科研意識和參與意識的不斷增強，科研成果和教育教學成果層出不窮，學校正逐步加大科技投入和管理力度，建立健全各項相關的規章制度，不斷提高科技教育教師的教學和輔導能力及水平。我們相信在上級科技教育協會的領導、支持和幫助下，我們會取得更加優異的成績。

2011年7月3日

第二篇：大東中心小學教育現代化建設周工作匯報

大東中心小學教育現代化建設周工作匯報

1、本周二組織了全體教師學習了縣局責任狀簽訂會議精神。

2、本周三小教組織了八位教干到青浦區五墩中心學校和金湖實驗小學學習教育現代化資料建設工作。

3、中心小學1號樓加固工程鋼筋捆綁驗收于本周四進行。

第三篇：大東中心小學德育工作計劃

德育工作計劃

大東中心小學

二O一O年八月三十一日

德育工作計劃

一、指導思想：

根據縣教育局德育工作精神，完善面向全體、全員參與和全程關注的全員德育工作機制，注重長效管理，努力創設良好的德育大環境，進一步加強德育創新，深入開展“生命教育工程”和“基礎文明道德工程”，為未成年人健康成長服務。

二、工作目標：

全面落實全員德育，不斷提高德育工作的針對性和實效性。

三、主要工作及措施：

（一）落實全員德育

探索和建立全員德育的工作機制，全面構建全員德育網絡，努力創設并形成“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內容”的德育工作大環境，切實增強全體教職員工教書育人的意識和責任感。

1、引導全體教職工進一步更新育人觀念，積極參與到學生思想道德建設工作中，切實增強教書育人的意識和責任。

2、加強全員德育網絡建設，形成“管理育人、教書育人、服務育人”的全員德育工作體系。學校領導、教師、職工都是德育工作者，各司其職，通力合作。重點抓好班主任、任課教師德育工作職責的明確和落實。

3、根據學校德育工作中出現的各種新情況、新問題，創新德育工作方法，拓寬德育途徑，注重案例教育、注重實踐體驗。

（二）加強班主任培訓

為推進學校德育工作的規范化、科學化，學校將繼續借助每月一次班主任例會這一平臺。加強德育崗位培訓和班主任培訓，以提高德育隊伍的政治思想素質和業務能力，轉變觀念，開拓視野，努力提高管理班級的科學水平，培養一支新的優秀班主任隊伍。

1、思想引領。以專題講座的形式，學習有關小學德育、班主任工作理論。領會班主任工作的職責、角色定位和面臨的挑戰等。

2、技能指導、分析個案、研討交流。要組織班主任進行輔導員日常工作的培訓，并對一些突發事件、有典型性、有價值的問題研究、討論或拋出一個案例，讓班主任“眾說紛紜”，當場“剖析”，以提高班主任應變能力和處理問題的能力。

3、鼓勵班主任進行理論與實踐相結合的研究，撰寫德育案例、論文，積極向學校網站、錫山教育信息網投稿。

（三）抓好德育主陣地

1、利用好少先隊隊室、鼓號隊、紅領巾廣播臺等陣地，大力辦好黑板報、紅領巾小超市，充分發揮其在校園文化建設中的作用和育人功能。

2、利用好晨會和班會等一切有利契機，系統地開展思想教育，強化學生的生命意識。通過整合學校法制教育、心理健康教育等德育活動，幫助學生學會珍愛生命，提高對生命意義的認識。要經常對學生開展安全教育和多種形式的事故預防演練，使學生掌握基本的自我保護技能和避險、逃生、自救的方法。同時開展學生自救自護技能知識競賽，以了解學習情況與效果。

3、教師學習《學生人身傷害事故的處理》，提高教育工作者法律意識和處理事件的能力。

4、由校衛生室專門開設“自我保護培訓班”，教給學生豐富的自我保護知識，提高學生的自我保護能力。

5、經常利用多媒體、網絡等途徑開展案例學習、討論活動，舉行情境體驗式自救自護主題隊會。

通過系列活動，使我們的學生懂得欣賞生命，珍愛生命。

（四）改進家長學校。

1、建立健全家長委員會工作制，以構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，達到同步教育的目的。家長委員會要定期活動，隨時向學校教育教學提出意愿與要求，為學校建設、管理等工作提出合理化建議，為辦好學校出謀劃策。

2、開好家長會。

召開家長會是班主任工作的重要內容，是溝通學校教育、家庭教育的一種方法。本學期，我們的家長會在會前要加強調查研究工作，會中注意形式多元化，例如在低年級，我們可以進行展示式家長會，展覽學生的作業、作品或學生現場操作（拼音、口算、寫字讀書姿勢糾正）等，讓家長在班級活動中了解自己的孩子，看到孩子的成長。中、高年級可以以家長開放日形式，邀請家長參與學生一天的學習生活。會后則要加強個別交流與反饋，及時聽取家長的意見和建議，以更好地促進學校的發展。

（五）抓好養成教育

重點抓好校園無紙屑，待人有禮貌。低、中、高級部再分別圍繞級部愿景各有側重地抓好一點，重落實、重過程，堅持長期有效的管理。

（六）其他工作

1、繼續培養好一支小干部隊伍，加強學生自我教育、自主管理，并做好對特殊學生的幫教工作。

2、規范建好紅領巾電視臺，用好校園網，充分發揮其在德育領域中的作用。

3、分年級段進行小學生日常行為規范教育。

4、征求班主任考核意見，完善班主任考評方案。

5、進一步深化心理健康教育活動，正常開放“心悅小屋”心理健康室，做好活動記載，材料的歸檔工作向心理健康教育示范校努力。

第四篇：大東中心小學2011年節能宣傳周活動總結范文

大東中心小學2011年節能宣傳周活動總結

在2011年全國節能宣傳周活動當中，我校全體師生齊動員，同動手，提高了節能宣傳的意識和認識，在學習、生活中認真地做好節能工作。全體師生更加深刻地認識到做好節能工作的重要性，有效地培養了學生從小就養成勤儉節約的意識。在本次節能宣傳周活動期間，我們對此項工作進行了統一的安排和要求。把節能環保理念更加深入地納入到學生的素質教育中，深入開展了當前我國國情和資源節約的宣傳教育活動，進一步增強了廣大師生的資源憂患意識。現將本

次活動情況總結如下：

1、我校按照上級文件精神，結合實際，把本次節能活動宣傳周 活動時間定為2011年11月6日——12日，為期一個周。

2、我們迅速成立了本次節能宣傳周活動領導小組，各個小組成員各負其責，各司其職，各項活動安排，在領導小組的統一籌劃下，突出了創新意識和創新精神。

3、活動周初始，我們首先加強了全體師生的思想認識，通過學習相關的文件精神，組織開展好“三個一”活動，即要求上一節節能課、舉辦一次節能小發明或小創造實踐、開展一次有關節能低碳主題的團隊會或班會，并利用升旗儀式，切實開展多種形式的節能宣傳活動，使全體師生充分認識到開展節能宣傳教育的重要意義，緊緊圍繞活動主題，廣泛開展了節能宣傳教育活動。

4、各個班級在本班內利用班會時間召開了以“節水、節電、節氣、節約糧食、節約學習用品等資源為重點的宣傳教育活動班會，進一步增強了廣大師生的資源憂患意識，形成了良好的資源節約氛圍。各班、中隊在會后展開充分的討論，集思廣義，并收集到了許多節能金點子，對學生起到了深刻的直觀的教育作用，培養學生養成“從我做起，從現在做起，從點滴做起”的良好行為習慣和勤儉節約、艱苦奮斗的道德風尚。

5、各班在黑板報中增添節能環保相關知識和宣傳欄，對在節能活動中表現突出的個人進行表揚和鼓勵，把對學生的宣傳教育真正地放到了平日的教育教學中。

6、以少先隊和興趣小組為陣地，我們組織學生齊動手，發揮出學生的聰明才智，進行了一次“節能小發明或小創造實踐”的實踐活動，使學生在動手實踐中自覺地接受到了深刻的環保教育，能夠自覺做一個節能節約的好少年。

本次節能宣傳活動周，我們全體師生通過組織的一系列活動更加深入的認識到了當前在創建社會主義和諧社會的進程中，我們應該更好的增強節能意識，從自己的身邊小事做起，從一點一滴做起，把我們的能源有效充分地利用起來，為社會主義建設節約每一點資源。此次節能周是一個契機，我們將把這個教育活動深入貫徹下去。

第五篇：大東中心小學環境教育校本課程計劃和實施方案

大東中心小學環境教育校本課程計劃和實施方案

環境保護，教育為本。我國作為世界上最大的發展中國家，必須堅持走可持續發展之路。可持續發展戰略已經深入到經濟、社會、文化、教育等各個領域。正是在這種情況下，教育界也在積極探索可持續發展與教育改革，把幫助青少年正確認識環境與發展的辯證關系，建立對環境的正確價值觀，理解可持續發展戰略，作為小學教育的重要任務之一，以及當今素質教育研究的新課題。因此我校把有關的環境教育內容作為校本課程，要求通過校本課程的實施以及其他學科的滲透，實現可持續發展教育的目的與目標。

一、指導思想：

校本課程開發是實施素質教育的要求，有利于改變學生的學習方式，為學生提供學習過程中的方法選擇和內容選擇，體現教育內容的多元性和選擇性。結合我校實際情況，以教育部《中小學生環境教育專題教育大綱》為指導，以“環境教育”為主題的校本課程，引導學生欣賞和關愛大自然，關注校園、家庭、社區、國家和全球的環境問題，正確認識個人、社會與自然之間的相互聯系，幫助學生獲得人與環境和諧相處所需要的知識、方法與能力，培養學生對環境友善的情感、態度和價值觀，引導學生選擇有益于環境的生活方式。

二、課程目標：

環境教育課程是通過學生自主的活動，將環境知識、技能及態度的獲取與實際運用相結合，從而使環境教育的各部分內容內化于學生自身（并通過學生影響到其他普通民眾），并在今后面對復雜多變的環境問題時將所獲得的各方面知識技能外化于具體的行為之中。通過教育，使學生正確理解人與自然的協調關系，懂得可持續發展的重要性，促進學生知情意行協調發展。總體目標為：

（1）學習環境知識。使學生初步了解生態系統、生態平衡、生態工程等生態學基本概念和知識，了解災害、能源、人類與環境的關系，使學生能初步運用它們分析環境問題及其包含的生態系統原理。

（2）提高環境意識。通過活動，使學生從思想上、情感上尊重環境、關心環境、熱愛環境、理解環境，進而形成對環境的正確態度和初步樹立可持續發展的觀點，并促使及周圍人群的思維方式、生活方式、生產方式向著有利于自然和諧的方向轉變。

（3）獲得處理環境問題的基本技能。通過教師的指導技能。通過教師的指導、學生的文體參與，以及學生的實地調查、考察及親自實踐，使學生初步具備解決基本環境問題，改善和優環境的技能技巧。

（4）發展學生的其它能力。通過豐富多彩的環境教育活動，還可發展學生的觀察能力、思維能力、設計能力、角色扮演能力、模擬決策能力等，并培養學生初步的材料收集整理、數據處理、實驗設計、論文寫作的科研能力。年級段分目標為：

小學1-3年級：親近、欣賞和愛護自然；感知周邊環境，以及日常生活與環境的聯系；掌握簡單的環境保護行為規范。

小學4-6年級：了解社區的環境和主要環境問題；感受自然環境變化與人們生活的聯系；養成對環境友善的行為習慣。

三、課程內容：

四：課程實施：

（一）把環境教育課程和學科課程實施相結合。

課堂是對學生進行環境教育的主陣地，教師們立足課堂，利用學科教材中的有關內容，有的放矢地對學生進行環境科學知識的滲透教育，以不斷增強學生的環境意識。對小學生進行環境教育，要強調實踐性、參與性和跨學科性。以學校教育為中心，把家庭教育和社會教育相結合，形成縱橫交錯，更加開放，更加寬泛的教育體系。這將有利于素質教育，有利于課外活動的開展。

環境教育是一項系統工程，對小學生而言，課堂教學具有機會多、號召力強等特點，因此，把環境教育滲透到課堂教學中是一條行之有效的途徑。根據有關會議精神，在對小學生進行環境教育時，可以采取滲透模式。活動時，既要做到“潤物細無聲”，更要針對各科的知識和特點，開展一些有趣味性的教學活動。

1、把握滲透課程

（1）語文學科

在語文教學中進行環境教育的形式是多種多樣的，可以安排學生搜集有關環境問題的資料，進行社會調查，就某一環境問題進行演講或辯論，編寫故事，寫建議書等。通過形式多樣的活動，把環境教育內容滲透其中，使學生在發展語文能力的同時，樹立環境意識，并在生活中成為保護環境的實踐者和倡導者。

（2）數學學科

在小學數學中，環境教育可以結合具體數學知識進行滲透。在課內可進行數據分析、統計、計算、繪制圖表，進行討論、游戲等形式，在課外可以進行實驗與調查，野外考察，環保宣傳等。通過讓學生進行計算，使學生自己發現一個驚人的現實，保護環境，刻不容緩。教師因此再進行適當的教育，效果更加明顯。

（3）常識學科

常識學科中包含著極其廣泛和重要的環境教育思想和內容，通過常識課教學能激發學生熱愛大自然的情感，樹立保護環境從小做起，從身邊做起的信念。生物和環境教學內容是進行環境教育的重要組成部分，可以開展環境教育的專題活動。其中環境考察課是進行環境教育的典型形式。另外可以進行動、植物的養殖，環境科學實驗，環保宣傳，鄉土地理考察等活動。

（4）思想品德

小學思想品德課可能進行環境教育的主要有兩個方面，即環境保護和節儉教育。根據小學生心理發展的特點及德育相關的規律，因此開展活動時，要做到曉之以理，動之以情，導之以行。

（5）音樂學科

音樂是一門實踐性很強的學科。絕大多數情況下，它是以活動課的方式開展教學的，這為教師開展活動提供了有利的條件。要求教師不要局限于藝術教育，應把它作為社會教育的有機部分。一般采用如下形式：討論、游戲、表演，同時注意營造氣氛。

（6）體育學科

在體育學科中進行環境教育，一方面要提高學生科學鍛煉身體、養成良好行為習慣的能力，加強學生關于環境惡化對人類生存危機，社會發展受阻，運動形式減少等不良后果的認識；另一方面要促使學生在戶外運動，野外郊游時采用一些合理的健身方式。在教學過程中，可采用推理法、提問法、探究式教學法，通過游戲或查閱有關資料滲透環境教育。

（7）美術學科

在美術課堂教學中，應結合環境保護教育，使學生既掌握美術方面的知識，又能學習環保方面的知識，并能培養學生參與意識。在手工制作課中，利用廢物

制作一些有趣的小作品：用舊飲料瓶、易拉罐、紙盒、碎布等，指導學生制作布娃娃、煙灰缸、筆筒、小汽車、火車、飛機、自行車、帆船等玩具；用舊的掛歷、雜志、報紙，通過剪貼可制作風箏、裝飾畫、文具袋等；用碎毛線、蛋殼，涂上色彩拼各式人物、動物等。當同學們用廢物制成各種各樣的作品其興奮的心情可想而知，這對提高學生的環保意識是十分重要的。

2、上好主題教育課。

對一些本身是進行環境教育的素材，如資源問題、糧食問題、各種環境問題、城市化問題、人口問題等，教師們通過列舉數據的方法，讓學生產生危機感和緊迫感，可運用電教手段，讓學生身臨其境地感受環境問題的嚴重性，采用討論法讓學生聯系實際，運用身邊的實例來說明環境現狀，環境保護的必要性。

3、開設活動課程，開闊視野，拓寬知識面。

學校定期舉辦“人類與生態環境”知識講座，開展“環保知識讀書活動”、主題班會活動，邀請專家學者作專題講座。如造成氣候異常的“厄爾尼諾現象”、“二氧化碳的溫室效應”、“為了地球上的生命——拯救我們的海洋”、“人類面臨的十大環境問題及其對策”等講座，使學生從不同角度了解環境保護工作的迫切性、重要性，增強了學生的環境意識。

（二）把環境教育課程與課外活動課程實施相結合。

環境教育的課外活動形式是多種多樣的。我們要通過參觀、訪問、考察、春游、夏令營等考察研究人與環境的關系。老師要領著學生到大自然中去，在那里調動學生的所有感官，去看，去聽，去聞，去觸摸，去勞動，去品嘗??從而使學生感受大自然中的空氣、水、土地、動植物等。從而培養學生對大自然的感情，和大自然建立密切關系，使他們熱愛大自然，激發保護大自然的欲望，從而認識生態環境被破壞給人們帶來的惡果。同時還要舉辦環境知識競賽活動、黑板報比賽、辦展覽、搞講座等宣傳環境保護的基本知識，對學生進行愛護自然資源的教育。特別要注意做到幾個結合：

1、與重大環境教育日（周、節）相結合借助于愛鳥周、植樹節、世界氣象日、世界環境日、世界地球日、世界土地日等與環境教育有關的節日，對學生進行環境教育，使之成為學校環境教育的傳統。通過在植樹節時組織“我和小樹一起長”植綠護綠活動、在“世界環境日”開展“從小做個環保人”等活動，使學生樹立較強的環境保護觀念，切實提高學生保護環境的能力。

2、與社會實踐活動相結合讓學生在保護環境的社會實踐活動中，激發和培養創新精神和實踐能力。四年級以上各中隊要成立廢品回收小隊，將班級中學生的廢紙、學生家中即將扔掉的可回收物品集中起來，定時賣給廢品回收處。學生要在教師家長的帶領下，觀察和考察社區人們的行為習慣，城區煙囪排放出的廢氣，使學生明白造成各種環境污染的主要原因，并分析研究對策。

3、與生動有趣的興趣小組活動相結合課內外的滲透教育，增強學生的環境憂患意識，促使同學們產生積極要求參與環保活動的強烈欲望。利用學校的興趣小組教學活動，以漫畫的諷刺性、幽默性、教育性去打動著學生的心弦。輔導老師要引導學生們通過廣泛的社會調查創作出大量的漫畫作品。