第一篇：2011-2012學年度第二學期七年級組工作總結

2011-2012學年度第二學期七年級組

工作總結

本學期，七年級年級組在余校長、學校行政的正確領導及學校各處室通力配合下積極開展了一系列活動，為完善管理，提高教學質量，做了大量行之有效的工作，并取得顯著的效果。現總結如下：

一、以人為本、團結協作，構建和諧年級組

年級組是老師們工作學習的場所，更是老師們互相溝通理解的場所，在年級組日常管理中，我們堅持“以人為本，構建和諧年級組”的管理理念，充分弘揚我校教師敬業愛崗，無私奉獻的優秀傳統，互相理解，取長補短，人際關系和諧，老師們相互關心，相互信任、相互支持。年級組不僅是起上傳下達的橋梁作用，更主要是將學校各項工作落到實處為主陣地。為此，年級組長按照學校的精神，將年級組人員具體分工，各負其責；合理安排，定期例行常規檢查，并作詳細情況記載。每日安排值班老師，如遇有重大事件或活動分配到具體人負責，一竿到底督促本年級的各項任務布置、完成及反饋情況。周一：陳振剛、周二：劉開云、周三：雷大榕、周四：戴小密、周五：毛宏；尤其是每天中午、下午第三、四課安排年級組人員值日檢查老師輔導情況，維持好教學秩序。

二、緊扣“教學質量是學校的生命線”這主題開展各項工作 1．籌備并組織了二次月考及召開學生、教師總結會、出光榮榜

月考是二中提高學生成績的一種有效途徑。年級組本著“凡事預則立，不預則廢”信條出發，每逢月考均提前作精心安排，不論是考場設置，學生座位編排、教師監考安排，還是閱卷工作，成績表勘誤、成績分析表月考衛生情況檢查等一切事務都做到臨事不亂，有條不紊。定期出月考光榮榜，大力表彰前列獎學生和進步的學生，營造了一種你追我趕的競爭氛圍。

2．實現學校與家長、學生互動。以每次月考成績為素材，要求班主任平時發現問題及時與家長聯系交流，尋找拓展家庭與學校聯系新途徑。

4．統籌安排任科老師精心出好學生期中、期末復習資料，并督促學生完成。本學期組里共印了41張資料（除月考）。這樣，既提高了對學生針對性訓練，也豐富了學生視野，收到良好效果。

5．定期檢查或抽查教案和作業、試卷批改情況。

學生的培養，教師是關鍵。本年級組在例會上多次強調，而且每周抽查教案，堅決杜絕教師無教案上課，確保了課堂45分鐘教學效果。每周檢查并通報檢查結果，一份存檔，一份上交教務處。教案備得認真的老師有：陳振剛、付行儉、劉詠梅、熊玲、胡梨花、楊敏、劉開云、王小亮、劉小玲、劉金英、楊娜、周圓菊、熊冬梅、陳媛、彭小花、陳芳、劉金英等；作業、試卷批改認真的老師有：毛宏、雷大榕、楊菊萍、劉春燕、楊娜、周圓菊、陳娟、熊玲、彭興強、劉擁華、朱育林、陳小紅、胡梨花等。

7、抓好自習輔導安排，督促工作

本學期內，下午第三、四節課均有自習課，有些學生不夠自覺，無老師在場，學習效果不佳。為此年級組每天檢查并在例會上表揚下午第三、四節經常輔導的老師，帶動了老師勤下班輔導，尤其是班主任和語數外老師，呈現爭到班上輔導好局面。早讀語文老師、英語老師均能按時到班輔導；經常到班輔導的老師有：毛宏、雷大榕、楊菊萍、劉春燕、楊娜、周圓菊、陳娟、熊玲、彭興強、劉擁華、朱育林、陳小紅、胡梨花、楊敏、劉開云、駱強、陳芳等老師。

三、有效地配合并參與政教處抓養成教育

1、督促各班班主任落實“日常行為規范養成教育”，強化并協助政教處各種活動開展。

2、幫助班主任教育雙差生轉化工作，跟蹤重點人員，及時掌握他們的動向。

3、完善年級管理評比細則。建立了衛生檢查制度，確保各負責區衛生干凈。本學期，年級組實行各區負責制，毛宏老師全面負責；采取定期大掃除和不定期打掃的方式，與之相配的定期檢查和隨機抽查方法，督促各班打掃衛生，確保教學區衛生干凈。

4、年級組早讀、上課時不定期進行抓遲到或不上課現象工作，并當天公布學生姓名及班級，有力地促進了良好學風形成。

四、處理并協助班主任解決各班師生、學生之間糾紛

七年級學生好動，有時與老師發生一些糾紛。年級組主動并及時處理或協助調解糾紛，安定了一方教學秩序。因有少數學生有時引發一些糾紛。年級組人員投入不少精力，同時做好安全工作。

五、組織師生積極參加學校活動，全面推進素質教育

1．組織各班學生參加校的讀書及征文活動，既陶冶學生的情操，又豐富學生的課余生活。

2．組織并抓好學生做好體操和眼保操。鼓勵各班得利用課余時間開展各種文體活動。

六、組織教工參加學校工會組織的活動。

關心教工生活，及時隨從工會人員慰問生病住院教師及喪父（母）教師。抓好了各辦公室的衛生。

七、配合團委工作

宣傳并動員學生入團、參加團組織的節目排練、助殘捐款活動。

八、存在的主要問題

1.個別學生違紀屢教不改，影響極壞。2.下午第三、四課安排的輔導老師有時不能到位，尤其是副科老師，個別的老師責任心不強，甚至上課時學生違紀都不管。

3．經過一年，班級與班級的差距越來越大，少數教師對一些班級存在芥蒂，不利以后教學，亟待八年級分班。

總之，在工作中，我們七年級組用自己的團結、奮斗與熱情很好地完成了各項工作。今后，我們組會繼續努力，向著更高的目標前進。七年級年級 2011年6月25日

第二篇：2014-2015學第二學期七年級組工作總結

2014-2015學第二學期

七年級組工作總結

回顧本學期的100多個日日夜夜，再次感悟教育的精彩紛呈和酸甜苦辣。

一、以人為本、團結協作，構建和諧年級組

學校是一個大家庭，年級組是一個小家庭，我們七年級組共有五個教學班，十九位教師擔任教學任務，全組教師積極參與到新課程的教學活動中，根據教材的特點，都能群策群力，獻計獻策，團結協作，因材施教。班級是學校進行教育、教學工作的基本單元，班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，在學生全面健康的成長中，起著導師的作用，并負有協調本班各科的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間的橋梁的作用。我們七年級組的五位班主任，在班級的管理工作中嚴抓細管的力度不斷加大，家校聯系做到經常化、制度化，為了提高學校的教育、教學質量，幫助學生樹立了正確的人生觀和世界觀，激發學生學習的潛能，做了大量的工作。

一學期來，七年級組，能按政教處、教務處的布置，各項任務都能有條不紊地開展。由于本學期中各種活動較多，因此調課較多，但得到了各任課教師的密切配合，大家顧全大局，服從安排，不計個人得失，大家擰成一股繩，勁往一處使，提高了教學效率。

二、精心組織，適時召開年級組會和做好家訪工作

緊緊依靠各位班主任的共同努力，做好學生的思想動員工作，有的學生由于考試成績的不理想，往往不愿意與家長匯報，所以，通過家訪，一方面使學生家長進一了解學校的教育、教學管理工作情況，另一方面也使學生家長了解到自己子女在校各方面所取得的進步和存在的不足。同時也促使家長進一步關心學校，支持學校開展各項工作。為更好的培養學生的健康成長，增加了相互信任感，因此，本學期的家訪起到了很好的效果。教師們都能集中精力，在抓好學生學習的同時，不忘記對自己充電，積極地倡導新的教學模式，培養學生的自主學習，發現問題及時調整，每次考試結束后大家都能靜下心來認真總結，找出教學過程中的得和失，大家都能暢說欲言，從不回避現實，增強了各任課教師間的溝通，為學生的全面發展起到了積極的推動作用。

三、認真學習新課標，探索教學新途徑

面對了教育、教學的大挑戰，全組教師都能積極主動地學習新課標，主動地向老教師學習請教，積極主動地參加校本培訓，珍惜每一次外出聽課活動學習的機會，了解新課程、理解新課程、實踐新課程。利用電腦信息網絡資源不斷地豐富、提高自己的教育、教學業務水平，一學期下來我們組的新教師能勝任新課程的教育、教學要求。

四、抓好學生學習習慣和行為習慣的養成教育

開學初，為加強學生的紀律性，全體班主任對學生進行嚴格的入學教育。此后，重點抓學習習慣，抓好早讀、白天上課、作業等方面，要求學生做到“早上讀書書聲朗朗、作業字跡工工整整、上課學習專心致志”。各個任課教師都注重根據自己所教學科的特點，強調一些學習習慣的養成，包括作業的完成與訂正，聽課效率的提高，課后問題的探索等。年級組多次對學生進行集體教育，班主任也結合學校、年級組的常規檢查，監督學生養成良好的行為習慣，因為這是提高教學成績的有利保證，這也符合向德育要質量的基本要求。通過反復整改，大部分學生的學習和行為習慣基本養成。

五、關注“偏科生”和“學困生” 關注學習上的兩種學生--“偏科生”和“學困生”，研究他們的特點，從興趣和方法入手，有針對性地進行“培優輔差”，以月考、期中考、期末考為依據班主任給科任教師提供“學偏生”的名單，并配合科任教師做好“培優輔差”的工作，構建起年級監控、班主任總括、科任教師實施、科代表配合的“培優輔差”模式。

六、班主任工作落到實處

我們老師都意識到良好的班風班貌是提高教學質量的前提，因此，班主任工作顯得尤為重要。從本學期開始，各班主任的主要中心工作就是抓好常規教育，從細微抓起，落到實處，包括后進生的轉化、課間的文明休息、班會課的合理利用、調節學科的不平衡、學生的自主管理等。在工作的具體開展過程中，也注重方式方法的科學性，通過不同形式的家校聯系，如家訪(班主任和跟班老師、其他各課任老師一起家訪)、電訪、局部學生家長會、家長會、老師家長面對面等，充分調動學生家長的積極性，參與到學校的教育教學管理之中。由于班主任對此舉的效果認識不一，各班在實際的操作中存在著很大的差距；老師在平時工作的示范作用(勞動時班主任和各課任老師帶頭勞動，運動會時班主任示范動作要領和運動場上帶跑，排節目時老師對動作的示范、一遍遍不厭其煩的糾正、演練等)；引導學生自己動手為班級做貢獻等。通過班主任的努力，大部分學生還是熱愛學習，積極性較高，思想也較穩定。另外，我們年級中有2位是剛走上工作崗位的新班主任，她(他)們非常努力，全心全意撲在教學和班級管理上。由于自己缺乏管理經驗和藝術，總是虛心的向其他老師請教，其他老師也是主動、熱情的給予幫助，提出好的意見和建議。因此，2位年輕教師在班主任管理工作上成長很快，取得了可喜的成績。

七、努力構建快樂學習、健康成長的良好環境

1、開展豐富多彩的課余活動，讓學生感受到集體生活的快樂與溫馨。

2、開展形式多樣的主題班會，為學生提供展示才華的良好平臺，為不同層次的同學創造一個體驗成功、展現個性的機會。

3、對學生在學習、生活中遇到的困難進行及時、細心的指導、幫助，讓學生充分感受到學校、老師的關愛。

八、正視不足，努力完善

1、年級組中的教科研工作開展沒有真正落到實處。

2、年級組中各學科的競賽輔導未開展。

3、年級組學生的良好習慣還未形成。

經過年級組全體教師的扎實工作，七年級組各項工作都做得非常順利，年級組全體教師都在用自己扎實的工作、出色的表現實現著我們--“家長放心、學生滿意、社會贊譽”的辦學目標。

2015-7-3

第三篇：2011-2012學第二學期七年級組工作總結

2011-2012學第一學期七年級組工作總結

本學期，七年級年級組在談校長、學校行政的正確領導及學校各處室配合下積極開展了一系列活動，為完善管理，提高教學質量，做了大量行之有效的工作，并取得顯著的效果。現總結如下：

一、以人為本、團結協作，構建和諧年級組

年級組是老師們工作學習的場所，更是老師們互相溝通理解的場所，在年級組日常管理中，我們堅持“以人為本，構建和諧年級組”的管理理念，充分弘揚我校教師敬業愛崗，無私奉獻的優秀傳統，互相理解，取長補短，人際關系和諧，老師們相互關心，相互信任、相互支持。年級組不僅是起上傳下達的橋梁作用，更主要是將學校各項工作落到實處為主陣地。為此，年級組長按照學校的精神，將年級組人員具體分工，各負其責；合理安排，定期例行常規檢查，并作詳細情況記載。

二、緊扣“教學質量是學校的生命線”這主題開展各項工作

1．實現學校與家長、學生互動。以每次考試成績為素材，要求班主任平時發現問題及時與家長聯系交流，尋找拓展家庭與學校聯系新途徑。

2．統籌安排任科老師精心出好學生期中、期末復習資料，并督促學生完成。這樣，既提高了對學生針對性訓練，也豐富了學生視野，收到良好效果。

3．定期檢查或抽查教案和作業、試卷批改情況。

學生的培養，教師是關鍵。本年級組在多次強調，而且每周抽查教案，堅決杜絕教師無教案上課，確保了課堂45分鐘教學效果。

4、抓好自習輔導安排，督促工作

本學期內，下午第三節課均有自習課，有些學生不夠自覺，無老師在場，學習效果不佳。為此年級組每天檢查下午第三節輔導的老師，帶動了老師勤輔導，尤其是班主任和語數外老師，呈現爭到班上輔導好局面。早讀語文老師、英語老師均能按時到班輔導；

三、有效地配合并參與政教處抓養成教育

1、督促各班班主任落實“日常行為規范養成教育”，強化并協助政教處各種活動開展。

2、幫助班主任教育雙差生轉化工作，跟蹤重點人員，及時掌握他們的動向。

3、完善年級管理評比細則。建立了衛生檢查制度，確保各負責區衛生干凈。本學期，年級組實行各區負責制，采取定期大掃除和不定期打掃的方式，與之相配的定期檢查和隨機抽查方法，督促各班打掃衛生，確保教學區衛生干凈。

4、年級組早讀、上課時不定期進行抓遲到或不上課現象工作，有力地促進了良好學風形成。

四、處理并協助班主任解決各班師生、學生之間糾紛

七年級學生好動，有時與老師發生一些糾紛。年級組主動并及時處理或協助調解糾紛，安定了一方教學秩序。因有少數學生有時引發一些糾紛。年級組人員投入不少精力，同時做好安全工作。

五、組織師生積極參加學校活動，全面推進素質教育

1．組織各班學生參加校的讀書及征文活動，既陶冶學生的情操，又豐富學生的課余生活。

2．組織并抓好學生做好體操和鍋莊舞。鼓勵各班得利用課余時間開展各種文體活動。

六、存在的主要問題

1.個別學生違紀屢教不改，影響極壞。

2.下午第三課安排的輔導老師有時不能到位，尤其是副科老師，個別的老師責任心不強，甚至上課時學生違紀都不管。

3．經過一學期，班級與班級的差距越來越大，少數教師對一些班級存在芥蒂，不利以后教學。

總之，在工作中，我們七年級組用自己的團結、奮斗與熱情很好地完成了各項工作。今后，我們組會繼續努力，向著更高的目標前進。

七年級年級組

2012年12月25日

第四篇：2011學第二學期七年級組工作計劃

2011學第二學期七年級組工作計劃

一、指導思想：

圍繞學校工作計劃，結合本年級的實際情況，落實各項日常工作，強化學校常規管理，以課堂改革為中心，全面落實科學發展觀，精心打造本年級。

二、工作目標：

以班級工作為基礎，班主任及任課教師要引導學生養成良好的學習習慣，培養他們的中學生行為規范；創造良好的班風，學風，每個班級要有相應的文明公約；年級常規管理工作要落實學校德育主題，各班都要爭創校文明班集體；一切以學生的發展為本，切實關愛每一個學生。

三、具體實施：

（一）德育工作

1、加強年級組管理。牢固樹立“人人都是德育工作者”觀念，我們7年級組的年級研修主題為“全員參與班級管理 落實課堂教育教學有效性”，所有任課老師都要落實任課期間對班級的教育教學管理，充分發揮教育教學能力，增強實效。

2、以“養成”教育為重點。著名的教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣。”中學階段是人的成長起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段。統一要求學生的儀容、儀表、言行舉止規范化，統一穿校服。

3、班主任工作要細致到位。

（1）落實班主任的工作常規，倡導“學生在班主任在”的工作理念。

（2）班主任要及時將經驗總結保留下來，多撰寫班主任教育案例。

（3）加強班級建設，帶動學生從活動中去明白道理，感悟情感。

（4）加強與學生家長的聯系。本學期通過家長會、家訪、校訪等使家校溝通保證暢通。班主任、任課老師與家長要經常聯系，與家長配合共同管理好學生的學習、生活、思想動態。

（5）發揮學生能動性，班干部隊伍建設，倡導班級民主化管理，形成自己班級的特點。充分發揮學生主體作用與班主任的指導功能，積極參與學校各項活動，增強班級集體意識培養，逐步形成一定的班級文化特色，營造生生間友愛謙和的班級氛圍。

（6）加強制度文化建設，以班級公約、學生修繕細則為抓手，促進班級整體規范意識、品行習慣的養成教育。

4、任課教師要積極參與班級的管理工作。

本組教師要加強師德修養建設，增強主人翁意識，做到熱愛事業，熱愛學校、熱愛年級，熱愛學生，樂于奉獻。教師之間要有團隊合作精神，為同一目標而奮斗。

5、打造團隊精神，塑造團隊形象。

各班要從教學、衛生、紀律、兩操、升旗、文化墻建設等方面進行精心打造，積極配合學校德育處、教導處開展工作。

（二）教學工作：

以課堂改革為中心，建設高效課堂，讓學生“動”起來，提高教學質量。

1.同科教師要抓好集體備課，設計好導學案，抓好教法的改革和學法的引導。抓好聽、評課活動

2.任課教師要保證課堂教學的有效性，控制好課堂紀律，班級有問題要及時

與班主任溝通并整改。

3.教學質量檢測工作：實行學段檢測，制卷教師負責協調同科教學進度，提前一周制好卷，考后負責撰寫并上交試卷分析。年級組負責召開年級會。

4．建立培優補差機制。各科教師要認真研究了解學生，制定有效的培優補差措施。班主任牽頭，讓各班科教師明確培優補差對象，并采取人盯人策略。

（三）安全工作

加強安全教育，消除安全隱患，樹立安全意識，保障學生的身心健康。

第五篇：七年級組第二學期工作計劃

七年級組第二學期工作計劃

一、指導思想

圍繞學校工作計劃，結合本年級的實際情況，落實各項日常工作，強化教學常規管理，深化教學改革，不斷提高教育教學質量。

二、工作目標：

1、努力使全組教師形成一個相互支持、相互理解、相互信任、團結愉快、群策群力的團隊。

2、組織班主任認真學習學生自我發展模式的理論，共同研究“自我管理、自我評價”的具體措施。提高班主任的工作方法，通過引導、教育、內化，使學生養良好的學習、生活習慣，逐步具備自我教育、自我管理的能力。

3、認真及時的完成上級領導安排的工作，努力做到精益求精。鼓勵教師冒尖，使各項工作在期末考評中成績優異，為爭取優秀科組努力。

三、具體措施

1、積極配合學校做好本年級的教育教學的常規管理工作，確保本年級的各項工作順利進行。

2、全年級上下齊心協力，樹立“求真、務實、團結、和諧”的年級工作理念。加強年級組的團隊意識，培養優良的團隊精神，充分發揮年級組的管理作用。

3、充分發揮本年級教師年輕化的優勢，在班級管理和日常教學中勇于創新。

4、全組教師打破班與班的界限、任科教師與班主任的界限，共同努力，抓好學生的行為規范和學習規范。

5、定期召開年級會，廣開言路，群策群力解決問題。

四、抓好教學常規

面對新課程，新課標，我們七年級組將抓好集體備課，帶領全組教師認真學習新課標，明確教學目標，掌握好本學科的知識體系，知識結構，知曉重點章節，實事求是地確定每堂課的教學目標、關鍵、難點、重點、要求，鼓勵教師能運用多種教學手段，尤其是現代化技術的運用，能注重學生的個性發展，注意學生綜合素質與能力的提高，能入時了解教學信息反饋，及時處理。實行師徒結對活動，努力提高青年教師業務素質，提高年級組教學能力。年級組還將嚴格考勤，考績制度，抓好教學“五認真”檢查督促工作，要讓七年級組形成踏實肯干，治學嚴謹，團結進取，優良的工作集體。

五、抓好班主任工作

作為學校的一個最基本的單元，班主任工作是核心，一個班級良好學風的養成，一個班級制度的完善，同學們的精神面貌，都與班主任工作分不開，與班主任平時工作的踏實、嚴格、關愛是有莫大聯系，本年級組將對各班主任嚴格要求，把本年級的3個班級管理好，出先進，出成果。

七、抓好教研工作

為了更好地教學，加強業務學習，組織教科研是不可少的，理論聯系實踐，理論水平在實踐中檢驗，實踐要靠一定的理論水平作指

導，應在教科研方面多下功夫，多閱讀，多思考，多總結，積極參加平時的教科研活動中，能做到與所教授的內容，所接觸的學生，所遇到的現象，所處的環境，具體問題具體解決，能在教學實踐中提高自身的理論水平，反過來再來指導實際工作，形成良性循環，養成向教科研要質量的文化氛圍，年級組將在平時的教科研活動中給予支持，評優鼓勵。

八、抓好德育衛生等工作

以班級為單元，班主任為核心，抓好學生的平時的德育教育工作，培養同學們的遵紀守法，團結同學，尊敬師大長，努力進取，奉獻愛國的精神，優化校園的從文環境，精神面貌。同時抓好環境衛生，學生的兩操等工作。

本年級將團結每一位教師，講團體協作，講樂于奉獻，扎扎實實地把七年級的工作做好，完成本學期學校安排初一年級組教育教學任務。