第一篇：板橋鎮(zhèn)潘河小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期 板橋鎮(zhèn)潘河小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的積極領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，2012—2013學(xué)年，我校的遠(yuǎn)程教育工作得以順利有效進(jìn)行，是我校的資源貧乏的現(xiàn)狀有所改善，同時(shí)也豐富了教師的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)手段，提高了教學(xué)質(zhì)量，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極地發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用。現(xiàn)將本期工作做如下總結(jié)：

一、教育重視，科學(xué)管理

上級(jí)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育這項(xiàng)全新的工作給予了高度重視。把中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作納入教育發(fā)展規(guī)劃。為把遠(yuǎn)程教育工作落到實(shí)處,我們將以教研組為龍頭，加大對(duì)遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用力度，有專人負(fù)責(zé)。

二、強(qiáng)化管理、明確責(zé)任

為強(qiáng)化遠(yuǎn)程教育建設(shè)工程的管理，明確職責(zé)，做好工程實(shí)施、設(shè)備管理、資源使用、發(fā)揮效益、考核評(píng)估等工作。學(xué)校成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并指定一名教師分管此項(xiàng)工作，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由電教、教研、后勤負(fù)責(zé)同志組成。領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)本校遠(yuǎn)程教育建設(shè)工程的實(shí)施、教師的培訓(xùn)、資源的應(yīng)用和教學(xué)研究等工作。

三、發(fā)揮效益，服務(wù)教育

我們把遠(yuǎn)程教育作為農(nóng)村教育改革和發(fā)展的突破口，把它與全面推進(jìn)素質(zhì)教育、課程改革、日常的教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。在應(yīng)用中充分體現(xiàn)以學(xué)生的能力發(fā)展為宗旨，以學(xué)科教學(xué)水平及教師能力為根本，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展為目的。在充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的同時(shí)，注意發(fā)揮設(shè)備和資源為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的作用。

我們?cè)趯?shí)踐中應(yīng)用以下幾種模式發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的作用。

（一）師生共享資源，充分發(fā)揮遠(yuǎn)教資源的作用。

（二）應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源對(duì)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，使廣大教師掌握現(xiàn)代教育理念、掌握應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教育資源實(shí)施教學(xué)的理論和方法，形成教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際將優(yōu)秀教學(xué)資源應(yīng)用于教學(xué)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

（三）充分利用現(xiàn)有設(shè)備和資源，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生平等感受、體驗(yàn)、享用遠(yuǎn)程教育資源。根據(jù)教育教學(xué)進(jìn)度和需要，選用或直接收看遠(yuǎn)程教育資源，促進(jìn)師生互動(dòng)，推動(dòng)教育教學(xué)方式的變革，開(kāi)拓學(xué)生視野，提高教育效果。

（四）發(fā)揮培訓(xùn)點(diǎn)和重點(diǎn)項(xiàng)目校的輻射作用，提高薄弱學(xué)校應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的能力，同時(shí)把遠(yuǎn)程教育的服務(wù)范圍向村延伸。

（五）利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備構(gòu)建信息交流平臺(tái)，為三農(nóng)服務(wù)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

四、加強(qiáng)研究，總結(jié)提高，讓遠(yuǎn)程教育充滿無(wú)限活力

1.遠(yuǎn)程教育資源對(duì)農(nóng)村學(xué)校教育理念、教學(xué)方法的改革起到了很大的推動(dòng)作用。過(guò)去我們外出聽(tīng)課，既費(fèi)經(jīng)費(fèi)又費(fèi)時(shí)間，一般很難成行，現(xiàn)在不出校門就可以看到全國(guó)優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，省錢又省時(shí)，縮小了與先進(jìn)地區(qū)的距離，這是國(guó)家對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校的關(guān)心，我們一定要用好遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源，為教育教學(xué)服務(wù)。遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源在教育教學(xué)中的作用正在校中充分地顯現(xiàn)出來(lái)。

2.講課不光只靠粉筆，電子化設(shè)備的應(yīng)用迫在眉睫。“一支粉筆一張嘴，教師從頭講到尾”，幾年前還是許多課堂教學(xué)的全部，但是農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施后，幾乎所有的教師都有了“好幫手”，以“鼠標(biāo)、鍵盤”為代表的一系列遠(yuǎn)程教育設(shè)備正為農(nóng)村學(xué)校帶來(lái)勃勃生機(jī)。3.國(guó)家農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)該讓教師會(huì)用、愿用、用好

“寧可用壞，不能放壞”一直都是國(guó)家農(nóng)遠(yuǎn)工程決策者們的希望。畢竟再好的設(shè)備價(jià)值都只能通過(guò)運(yùn)用發(fā)揮出效益來(lái)，如何讓信息技術(shù)水平并不高的農(nóng)村教師會(huì)用、愿用、用好自然成了當(dāng)?shù)匦枰M快解決的問(wèn)題。

針對(duì)農(nóng)村教師信息技術(shù)素養(yǎng)低的實(shí)際，學(xué)校都在校本培訓(xùn)上下了功夫，努力做到面向全體教師。大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)只是強(qiáng)化師資培訓(xùn)的一個(gè)方面，還把現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)納入中小學(xué)繼續(xù)教育的總體規(guī)劃，把參加現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)作為教師聘任上崗的主要依據(jù)。

4.讓農(nóng)村教師離優(yōu)質(zhì)資源更近些

充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)校的技術(shù)、師資優(yōu)勢(shì)，篩選整理遠(yuǎn)程教育資源并形成資源庫(kù)，然后提供給教研信息，促進(jìn)這些學(xué)校的資源利用工作。這樣做既解決了學(xué)校的困難，又節(jié)省了時(shí)間，為教學(xué)應(yīng)用提供了方便。

5.確保技術(shù)服務(wù)暢通、設(shè)備運(yùn)行有保障

為了達(dá)到“設(shè)備小毛病不出校，大毛病不出鄉(xiāng)”的目標(biāo)，指導(dǎo)幫助做好設(shè)備安裝、維護(hù)、保養(yǎng)和資源應(yīng)用等方面的工作，很好地解決了學(xué)校怕用壞、用壞了長(zhǎng)時(shí)間得不到維修的擔(dān)憂。

設(shè)備要長(zhǎng)久運(yùn)轉(zhuǎn)，當(dāng)然離不開(kāi)投入。積極構(gòu)建發(fā)揮項(xiàng)目效應(yīng)的資金投入長(zhǎng)效機(jī)制，學(xué)校每年從義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)資金中拿出一定比例用于設(shè)備的使用和維護(hù)，確保項(xiàng)目正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

總之，農(nóng)村遠(yuǎn)程教育，是一個(gè)惠民之舉，是一個(gè)知識(shí)之窗，是一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，是一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)。加強(qiáng)管理，科學(xué)利用。提高效益，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的作用，使我們利用遠(yuǎn)程教育這種現(xiàn)代教育手段的目標(biāo)宗旨。在以后的教學(xué)中，我們將為此不懈努力。

板橋鎮(zhèn)潘河小學(xué) 二00一三年一月

第二篇：板橋鎮(zhèn)潘河小學(xué)食堂食品安全專項(xiàng)整治工作總結(jié)

板橋鎮(zhèn)潘河小學(xué)食堂食品安全專項(xiàng)整治工作總結(jié)

我校在2012年11月30日—2012年12月5日對(duì)于我校的教師灶、學(xué)生灶的食堂整改措施落實(shí)情況，為餐飲人員索要“餐飲服務(wù)許可證”“環(huán)境衛(wèi)生”“健康證明”“索證索票”“加工制作管理制度”“清洗消毒”等六個(gè)方面進(jìn)行自查，存在以下問(wèn)題：

1、沒(méi)有餐飲服務(wù)許可證。

2、環(huán)境衛(wèi)生比較差。

3、沒(méi)有健康證。

4、部分菜沒(méi)有證票，使自己家里產(chǎn)的。

我校在2012年12月5日—2012年12月8日在學(xué)校校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下和安全管理人員以及后勤負(fù)責(zé)人員對(duì)學(xué)校的食堂提出整改意見(jiàn)和要求。

1、盡快辦理“許可證”和“健康證”

2、制定加工制作管理制度。

3、制定消毒記錄。

我校在2012年12月9日—2012年12月10日對(duì)食堂整改措施落實(shí)情況進(jìn)行復(fù)查。

1、服務(wù)人員能夠積極整改存在的問(wèn)題。正在辦理健康證。

2、能夠及時(shí)消毒并進(jìn)行消毒記錄登記。

3、環(huán)境衛(wèi)生有了改善。

4、能夠嚴(yán)格按照加工制作管理制度加工食品。

板橋鎮(zhèn)潘河小學(xué)

2012年12月11日

第三篇：板橋小學(xué)2010上半年現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)

遵義市匯川區(qū)板橋鎮(zhèn)屏峰小學(xué)2010上半年現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

工 作 總 結(jié)

在繁忙而又緊張的工作中，2010年上半年的工作已經(jīng)接近了尾聲。在這半年的時(shí)間里，我校的遠(yuǎn)程教育工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，取得了一定的成績(jī)。學(xué)校充分利用教育資源，進(jìn)行教研活動(dòng)和校本培訓(xùn)工作，對(duì)教師進(jìn)行了信息技術(shù)培訓(xùn)工作，利用教育資源開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)，建立健全了學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)與農(nóng)村黨員干部、群眾教育培訓(xùn)“兩不誤、雙促進(jìn)”工作機(jī)制。現(xiàn)就上半年遠(yuǎn)程教育工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，明確責(zé)任、建立健全學(xué)校站點(diǎn)共管、共用工作機(jī)制，遠(yuǎn)程教育工作有條不紊。

建立社區(qū)與學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作聯(lián)席會(huì)議制度。在區(qū)遠(yuǎn)教辦、教育局、鎮(zhèn)、社區(qū)、教辦領(lǐng)導(dǎo)的督查和關(guān)心幫助下，遠(yuǎn)程教育設(shè)備得到有效地運(yùn)轉(zhuǎn)，給學(xué)校的教育教學(xué)工作和提高黨員干部素質(zhì)帶來(lái)真正的幫助。學(xué)校按建設(shè)要求做好了“五防”。保證了遠(yuǎn)程教育資源正常有序的應(yīng)用開(kāi)展。

二、措施到位，遠(yuǎn)程教育工程設(shè)備使用良好

學(xué)校根據(jù)省、市、區(qū)的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況建立了相關(guān)制度并將其裝框懸掛于機(jī)房，使這項(xiàng)工作制度化、經(jīng)常化。并嚴(yán)格按要求建齊了“兩簿一志”等日常操作使用的表冊(cè)。技術(shù)管理人員嚴(yán)格按照要求履行日常工作，填寫(xiě)好各種表冊(cè)。由于學(xué)校重視，措施到位，管理人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，出現(xiàn)故障及時(shí)維修、維護(hù)，確保了遠(yuǎn)程教育設(shè)備的正常使用。

三、加強(qiáng)人員培訓(xùn)，提高遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用效率

選派站點(diǎn)操作管理員并參加上級(jí)有關(guān)部門舉行的各級(jí)各類專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。本期派技術(shù)管理人員參加區(qū)遠(yuǎn)教辦組織的遠(yuǎn)程教育管理人員培訓(xùn)并取得培訓(xùn)合格證。二是認(rèn)真開(kāi)展了校本培訓(xùn)。對(duì)全體教師開(kāi)展了信息技術(shù)教育培訓(xùn)，有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行了因特網(wǎng)資源、遠(yuǎn)程教育資源查找、Office辦公系統(tǒng)的應(yīng)用等培訓(xùn)，共計(jì)對(duì)教師培訓(xùn)達(dá)20學(xué)時(shí)共400多人次，通過(guò)培訓(xùn)，極大地提高了全體教師的計(jì)算機(jī)操作、查詢信息及運(yùn)用的能力，到目前為止，共計(jì)有30多位教師在多功能教室上課，大部分教師都能熟練地搜索、下載、使用因特網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)里的教育資源。鼓勵(lì)教師自制課件 100余個(gè)，利用遠(yuǎn)程教育資源開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育、安全教育、禁毒教育、疾病預(yù)防、開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)等。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)模式和授課方法，提高了教師的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

四、農(nóng)村黨員干部群眾遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)

1、為做到資源共享，要求管理人員隨時(shí)密切注視并下載適合本地農(nóng)村的適用技術(shù)，隨時(shí)與社區(qū)溝通，每周將下載內(nèi)容通知他們，供他們選擇，社區(qū)及時(shí)組織相關(guān)人員參加培訓(xùn)。建立定時(shí)向社區(qū)黨員干部和群眾開(kāi)放制度，為他們提供方便和條件，培訓(xùn)時(shí)間主要安排在周末和節(jié)假日，盡量避免與學(xué)校教學(xué)沖突。

2、培訓(xùn)形式采取集中收看遠(yuǎn)程節(jié)目。本期集中培訓(xùn)社區(qū)黨員干部群眾共9次50多人次，通過(guò)教師面授、專題討論等形式，收到了較好培訓(xùn)效果。

3、充分發(fā)揮學(xué)校教師、學(xué)生在開(kāi)展黨員干部和群眾培訓(xùn)工作中的積極作用。組織相關(guān)專業(yè)的教師，與街道黨員干部和群眾結(jié)成“一對(duì)一”幫扶對(duì)子，選擇街道黨員干部和群眾中的種植、養(yǎng)殖戶，加工、銷售等專業(yè)戶作為聯(lián)系點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，給予農(nóng)科技、加工、銷售等信息幫扶。積極開(kāi)展學(xué)生、教師聯(lián)系家長(zhǎng)傳遞信息的“小手牽大手”等形式多樣的活動(dòng)，通過(guò)紅領(lǐng)巾信息員向家長(zhǎng)了解、教師利用家訪的時(shí)間了解群眾所需信息并及時(shí)反饋、整理，把社區(qū)中的群眾作為聯(lián)系點(diǎn)，及時(shí)提供相關(guān)的技術(shù)信息，并對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，把一些技術(shù)含量高難以掌握的知識(shí)刻成光碟送給農(nóng)戶。

當(dāng)然，我們的工作還有很多不盡如意的地方，需要在以后的工作中不斷探索創(chuàng)新，改進(jìn)培訓(xùn)方法，爭(zhēng)取把遠(yuǎn)程教育工作做得更好，使遠(yuǎn)程教育設(shè)備得到更充分的應(yīng)用，為提高學(xué)校的整體教育質(zhì)量和推進(jìn)本地的經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。

2010年7月14日

第四篇：板橋鎮(zhèn)三口小學(xué)關(guān)工委2011工作總結(jié)

板橋鎮(zhèn)三口小學(xué)關(guān)工委2011工作總結(jié)

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，突出關(guān)工委的工作重點(diǎn)。

做好“黨政所急、青少年所需、關(guān)工委所能”的工作。三口小學(xué)根據(jù)目前學(xué)校與三口地區(qū)學(xué)生來(lái)源與家庭的現(xiàn)狀，關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，服務(wù)于青少年的需要，關(guān)心和幫助他們解決最緊迫、最需要解決的問(wèn)題，千方百計(jì)為他們的成長(zhǎng)多辦好事、多辦實(shí)事。在平時(shí)關(guān)心留守與離異兒童的思想動(dòng)態(tài)的同時(shí)，關(guān)注外來(lái)務(wù)工子女教育與環(huán)境問(wèn)題。掌握其思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)談心調(diào)節(jié)，與家庭營(yíng)造合力，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。關(guān)注學(xué)生生活、培養(yǎng)良好習(xí)慣、塑造學(xué)生思想。關(guān)注學(xué)生生活。實(shí)事如下，學(xué)校為貧困的孩子申請(qǐng)免費(fèi)午餐，關(guān)注孩子們的健康，由學(xué)校校長(zhǎng)親自帶頭走訪貧困生和留守兒童，拜訪外來(lái)務(wù)工子女家庭，為他們送去實(shí)用的學(xué)習(xí)用品。從關(guān)心生活開(kāi)始，從關(guān)心學(xué)生的穿著與頭發(fā)開(kāi)始。不要求學(xué)生穿著光鮮，只要學(xué)生整潔，了解到個(gè)別外來(lái)務(wù)工子女洗澡難的問(wèn)題，學(xué)校利用閑置浴室讓其使用。遇到急事，難事，組織大家為其努力，打造校園和諧環(huán)境，如二年級(jí)的喻婷同學(xué)，父母在三口打工，因?yàn)榧抑杏惺拢延麈猛懈镀溆H戚管理，其工作父母不歸。造成在家管理真空，班主任及時(shí)了解情況，關(guān)工委想對(duì)策，為其介紹工作，從旁管理子女。

二、培養(yǎng)良好習(xí)慣，塑造學(xué)生思想。關(guān)注學(xué)生德育，關(guān)工委利用各個(gè)節(jié)日，牽線搭橋，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（1）強(qiáng)化養(yǎng)成教育。“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。”學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初的三月、九月為行為習(xí)慣教育強(qiáng)化月，重點(diǎn)開(kāi)展《十要十不要》的教育。在三月、九月期間，校關(guān)工委圍繞學(xué)校工作，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)與單獨(dú)對(duì)話，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣；并對(duì)外來(lái)務(wù)工子女指導(dǎo)好第一次坐車上學(xué)注意什么，到什么地方等問(wèn)題一一落實(shí)，進(jìn)行安排。

（2）以節(jié)日為契機(jī)，牽線搭橋。在六一節(jié)在原三口劇院，開(kāi)展各種形式的文藝表演，邀請(qǐng)老一輩講述先輩優(yōu)秀事跡對(duì)下一代進(jìn)行鼓勵(lì),以鑄其魂。并對(duì)社會(huì)表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。

關(guān)愛(ài)留守兒童，在教師節(jié)與六一節(jié)等假日在學(xué)校組織學(xué)生與退休教師互動(dòng)，學(xué)校組織退休教師在村中與本村留守兒童組織結(jié)對(duì)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在六一節(jié)為學(xué)生購(gòu)買了學(xué)習(xí)生活用品，對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)；在教師節(jié)學(xué)生制作卡片，寫(xiě)一幅書(shū)畫(huà)作品等形式對(duì)教師表示感謝。

（3）組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)尊老敬老的傳統(tǒng)教育。組織學(xué)生到敬老院慰問(wèn)五保老人，為他們打掃衛(wèi)生，還為老人表演了精彩的文娛節(jié)目，深得老人們的喜愛(ài)。

（4）積極開(kāi)展向雷鋒學(xué)習(xí)的三月文明禮貌月活動(dòng)和四月的衛(wèi)生月活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好品德和衛(wèi)生習(xí)慣。

（5）繼續(xù)在學(xué)生中開(kāi)展讀響晨間活動(dòng)，增長(zhǎng)知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，感受朗讀帶來(lái)的魅力，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。每周一上周表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)做自我介紹，鍛煉其口才，說(shuō)一口好普通話。加強(qiáng)寫(xiě)字課，三個(gè)教師對(duì)一班學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生有一手好字，并用教學(xué)樓道進(jìn)行展示師生作品。

（6）在植村節(jié)、母親節(jié)與勞動(dòng)節(jié)，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣。陶行知說(shuō)勞動(dòng)即教育。除平時(shí)的校包干區(qū)制度外。在植樹(shù)節(jié)組織進(jìn)行種班樹(shù)活動(dòng)。并對(duì)校園的花木，進(jìn)行分區(qū)到班，進(jìn)行管理。培養(yǎng)學(xué)校愛(ài)校護(hù)校的良好品質(zhì)；在下半年學(xué)校特增設(shè)了六個(gè)花壇，通過(guò)學(xué)生給花壇起名、播種、養(yǎng)護(hù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)校園、有愛(ài)心的工作。在食堂的墻面上標(biāo)注了，“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，一絲一縷當(dāng)維艱”，讓學(xué)生知道勞動(dòng)的不易；在母親節(jié)與勞動(dòng)節(jié)讓學(xué)生參與和陪伴父母親勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛。

（6）完善了“校訊通”，充分利用這個(gè)平臺(tái)，與家長(zhǎng)、教師、學(xué)生共建校園，在第一時(shí)間向相關(guān)人員發(fā)布學(xué)校事宜，信息高速，加強(qiáng)了與多方的聯(lián)系，并迅速得以反饋。及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)向。

3、開(kāi)展安全教育，做到警鐘常鳴。

實(shí)事如下:為學(xué)生的交通安全考慮，學(xué)生租下一地塊解決學(xué)生丁字路口的安全隱患，保證校車安全有序。

學(xué)校認(rèn)真貫徹《教育法》、《未成年保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和法制宣傳員，關(guān)工委成員4次通過(guò)校園內(nèi)的板報(bào)、廣播、集會(huì)等陣地，為全校師生做交通安全、消防安全、周邊環(huán)境安全、疾病防控等方面的專題報(bào)告。進(jìn)行多次的防震、防火逃生演練，設(shè)立警示牌，每到學(xué)校有大事放假、集會(huì)、活動(dòng)，均以書(shū)面形式告知家長(zhǎng)或代理監(jiān)護(hù)人，多方面配合搞好學(xué)校安全工作。今年，學(xué)校末發(fā)生一起安全事故，無(wú)一例違法犯罪記錄。

板橋鎮(zhèn)三口小學(xué)關(guān)工委

2011/11/21

第五篇：板橋鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育典型材料

拓展遠(yuǎn)程教育平臺(tái) 搭建農(nóng)民致富金橋

板橋鎮(zhèn)共有9個(gè)行政村，86個(gè)合作社，4423戶，16426人，耕地面積40127畝。鎮(zhèn)黨委下轄 18個(gè)黨支部，其中5個(gè)機(jī)關(guān)黨支部、13個(gè)農(nóng)村黨支部，共有黨員870名，其中農(nóng)村黨員714名，女黨員128名，流動(dòng)黨員53名。2009年，全鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)總收入19567萬(wàn)元，農(nóng)民人均純收入5264元。

近年來(lái)，我鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育工作以服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)為主題，以提高農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾素質(zhì)為重點(diǎn)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全制度、夯實(shí)基礎(chǔ)、增強(qiáng)實(shí)效，不斷拓展遠(yuǎn)程教育工作的渠道和方法，深入推進(jìn)規(guī)范化、制度化和網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，堅(jiān)持“高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效能管理”，不斷健全機(jī)制，創(chuàng)新形式，較好地發(fā)揮了農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育組織網(wǎng)絡(luò)的職能作用，取得了明顯成效。目前，全鎮(zhèn)所有遠(yuǎn)教站點(diǎn)設(shè)備運(yùn)行基本正常，呈現(xiàn)了運(yùn)轉(zhuǎn)有序，健康發(fā)展的工作格局。

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，遠(yuǎn)教工作有序開(kāi)展 鎮(zhèn)黨委始終把遠(yuǎn)程教育做為強(qiáng)化黨員教育管理的重要措施來(lái)抓，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)，成立了由鎮(zhèn)黨委書(shū)記為組長(zhǎng)、黨委副書(shū)記任副組長(zhǎng)的黨員遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，配備了專門的遠(yuǎn)教工作人員具體負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育的組織、播放和遠(yuǎn)教器材的管護(hù)、利用工作，進(jìn)一步加強(qiáng)了遠(yuǎn)程教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。年初，鎮(zhèn)黨委將黨員遠(yuǎn)程教育工作納入考核，并與各村簽訂了黨員遠(yuǎn)程教育目標(biāo)責(zé)任書(shū)，半年檢查，年終考核。各村也建立了黨員遠(yuǎn)程教育責(zé)任制，納入考核內(nèi)容，明確了支部書(shū)記是各村遠(yuǎn)程教育工作的直接責(zé)任人，形成了人員到位、設(shè)施齊全、一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的遠(yuǎn)程教育工作格局，為遠(yuǎn)教工作的順利開(kāi)展提供了有力的組織保障。