第一篇：18中小學教師培訓工作規劃

2018中小學教師培訓工作規劃

一、指導思想

以黨的十七大精神為指導，以科學發展觀為統領，以全面提高三店教師綜合素質，促進教師專業能力發展為目標，以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重要內容，以提高教師繼續教育工作針對性和實效性為重點，啟動第三輪教師全員培訓，積極推進“農村教師素質提高工程”，為促進我街教育事業又好又快發展提供智力支持和保障；深入貫徹《國家通用語言文字法》和《湖北省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》，積極發揮學校語言文字工作的基礎輻射作用，不斷拓展工作領域，努力提高國家通用語言文字的社會應用水平，全面完

成區教育局下達我街的目標任務。

二、工作目標

1、全街中小學校25%的在崗教師參加任教學科區級崗位培訓，全年送培120人；

2、全街中小學校班主任持證上崗率達100%；

3、全街中小學校教研（備課）組長持證上崗率100%

4、市級培訓項目送培率100%；

5、全街中小學校校園用語、用字規范率分別在95%和99%以上；

6、組織教師參加學歷提高學習，使學校學歷合格率、高層次學歷比例分別達到60%和65%；

7、全街中小學校教師普通話等級達標率100%；

8、完成第二輪繼教掃尾、換證的組織工作；

9、做好第三輪繼教的摸底、建檔、啟動工作；

10、組織好暑期教師集訓，保證

參訓率100%。

11、全街中小學校本培訓示范校和語言文字示范校創建面100%。重點組織三店二中和紅旗小學分別創建區級校本和語言文字示范校；

三、主要工作

1、做好第二輪培訓的補培工作

認真調查統計，對在—年年的第二輪中小學教師繼續教育工作中未完成相應學時學分任務的教師，組織補培。同時，對已完成學時學分的教師，做好新一輪中小學教師繼續教育證書的換證工作，使我街中小學繼續教育工作順利進入第三輪。

2、做好新課程師資培訓的送培工作

按照“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的要求，繼續組織好新課程師資培訓工作。組織好義務段新課程改革跟進年級（小學六年級）教師的培訓。進一步做好《科學》、《歷史與社會》等綜合課程培訓。

3、做好教師（分科）崗位培訓的送培工作。

啟動新一輪中小學教師崗位培訓送培，大力宣傳、介紹區新崗培在培訓內容和形工上改進，以及實行分學科的菜單式培訓核心。重點抓好小學、初中語文、數學、外語教師崗位培訓。

4、做好班主任專業化培訓的送培工作。

根據《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》（教師廳3號）和《區教育局關于開展中小學班主任專業化培訓工作的通知》，繼續做好我街中小學班主任的培訓工作，所有在崗班主任要參加班主任專業化培訓，并取得培訓合格證書，做到持證上崗。建立班主任專業化培訓合格教師庫，要求學校在聘任班主任時，優先聘任獲證教師，探索班主任持證與聘任、津貼掛鉤新思路。

5、做好教研（備課）組長培訓的送培工作。

進一步抓好教（備課）組長培訓，優先選派表現好的中青年教師參訓，提高教研（備課）組長的能力和素質，做到持證上崗。

6、做好信息技術與學科課程整合培訓的送培工作。

以中小學優秀青年教師和骨干教師為重點送培對象，積極推進課堂教學與現代信息技術整合，加大信息技術與學科課程整合培訓力度，不斷提高課堂教學效率。

7、做好計算機應用能力培訓的送培工作。

認真貫徹落實市人事局、市教育局《關于武漢市中小學（幼兒園）教師職稱計算機應用能力考試工作的通知》（武人8號）精神，根據中小學（幼兒園）教師專業技術職務任職資格評審對計算機應用能力的要求，繼續開展專業技術人員計算機應用能力培訓，不斷提高教師現代教育技術應用水平。

8、做好市級培訓的送培工作

根據市教育局文件精神，落實好我街參加市級培訓的對象，認真組織好市級新課程骨干教師培訓、市級中小學骨干班主任培訓、英特爾未來教育培訓、研究生學歷和碩士學位培訓、“武漢市中小學英語教師——tkt培訓”等培訓項目的送培工作，同時積極配合市、區有關部門加強對培訓教師的跟蹤管理和指導。

9、做好校本培訓工作

進一步貫徹落實《區教育局關于印發新洲區中小學校本培訓工作意見的通知》和《區教育局關于實施〈新洲區校本培訓工作評估考核標準〉的意見》，加強對校本培訓工作的指導和管理，組織學校參與區級校本培訓示范（先進）學校評選，不斷提高校本培訓工作水平。開展以“三個一”（即“定一個專題，研一套理論，育一批新人”）為特色的校本培訓。在各中小學積極營造教師專業自主發展的學校文化，加大校本培訓經費的投入力度，充分利用網絡資源，發揮本

地名、優教師的作用，認真規劃、組織、實施好校本培訓工作，保證培訓的質量和效益。

10、精心組織好暑期教師集訓

深化學洋思活動，繼續以提高課堂教學效益為主線，組織開展中小學教師暑期全員培訓。認真總結年年暑期集訓經驗，組織小學教師參加全區集中的分學科培訓。充分準備，精心實施，加強督查，保證集訓效果。組織三店教師參與編寫《特級教育名師文集》。力爭1人入選，擴大三店教師在全區的影響，加大優質培訓的輻射面。

11、組織好學歷培訓

積極抓好中小學教師學歷培訓，鼓勵和支持中小學教師按照專業對口、常用一致的原則，參加多種形式的學歷學位教育，進一步加大宣傳和工作力度，組織未達到國家規定合格學歷要求的中小學教師進行學歷達標培訓，組織具有國家規定合格學歷的中小學教師進行提高學歷層次的培訓，不斷提高教師學歷

學位層次。

12、提高語言文字規范化水平

推進語言文字“爭先創優”活動，積極爭創區級“語言文字規范化示范?！?，不斷提高社會用語用字的應用水平；加強學校用語用字績效管理，加大督促檢查力度，提高中小學校語言文字規范化水平；積極開展語言文字法規同及常識的宣傳，做好第11屆全國推廣普通話宣傳周活動；繼續組織好中小學教師參加普通話培訓測試。采取集中培訓與校本培訓相結合的辦法，組織中小學未達到二級乙等的非語文教師和未達到二級甲等的語文教師進行強培訓，鼓勵已達標教師參加晉級培訓測試，努力提高中小學教師普通話等級達標水平。

四、工作措施

1、完善繼教制度

為切實體現教師培訓工作的連續性、前瞻性，維護中小學教師繼續教育工作政策的嚴肅性，根據上級精神，結合我街實際，制定我街第三輪教師繼續

教育工作管理辦法，嚴格教師繼續教育培訓學分的考核，建立并完善三店教師繼續教育的電子檔案和文字檔案，落實相關制度，確保新一輪教師全員培訓工作按計劃有序推進。

2、實行績效管理

將教師繼續教育工作和語言文字工作納入街教育總支對學校的績效管理，分解并下達相應指標，將指標完成情況作為學校集體及主要負責人評先表彰的重要依據，繼續實行“末位否決”制度，強化工作績效意識。

3、強化過程管理

將績效管理與過程管理有機結合，開展經常性的教師繼續教育工作和語言文字工作督導檢查，狠抓各項工作的落實，及時通報工作的進展情況，表揚先進，鞭策落后。

4、創新工作模式

不斷改革教師培訓工作的管理、內容、形式和方法，試行“雙向預約、一次安排，定期培訓，延誤自費”的送培機

制，提高培訓的針對性和實效性，辦教師滿意的培訓。

5、統籌培訓經費

認真貫徹《省人民政府轉發省教委關于全面開展中小學教師繼續教育意見的通知》、《財政部、教育部關于印發〈農村中小學公用經費支出管理辦法〉的通知》（財教5號）等文件要求及2011年區教師繼教工作會議精神，統籌中小學教師繼教培訓費，建立三店街教師培訓經費保障制度，減輕教師培訓的經濟負擔，確保中小學教師培訓順利開展。

第二篇：11中小學教師培訓工作規劃

2011中小學教師培訓工作規劃

2011中小學教師培訓工作規劃

一、指導思想

以黨的十七大精神為指導，以科學發展觀為統領，以全面提高三店教師綜合素質，促進三店教師專業能力發展為目標，以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重要內容，以提高教師繼續教育工作針對性和實效性為重點，啟動第三輪教師全員培訓，積極推進“農村教師素質提高工程”，為促進我街教育事業又好又快發展提供智力支持和保障；深入貫徹《國家通用語言文字法》和《湖北省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》，積極發揮學校語言文字工作的基礎輻射作用，不斷拓展工作領域，努力提高國家通用語言文字的社會應用水平，全面

完成區教育局下達我街的目標任務。

二、工作目標

1、全街中小學校25%的在崗教師參加任教學科區級崗位培訓，全年送培120人；

2、全街中小學校班主任持證上崗率達100%；

3、全街中小學校教研組長持證上崗率100%

4、市級培訓項目送培率100%；

5、全街中小學校校園用語、用字規范率分別在95%和99%以上；

6、組織教師參加學歷提高學習，使學校學歷合格率、高層次學歷比例分別達到60%和65%；

7、全街中小學校教師普通話等級達標率100%；

8、完成第二輪繼教掃尾、換證的組織工作；

9、做好第三輪繼教的摸底、建檔、啟動工作；

10、組織好暑期教師集訓，保證參

訓率100%。

11、全街中小學校本培訓示范校和語言文字示范校創建面100%。重點組織三店二中和紅旗小學分別創建區級校本和語言文字示范校；

三、主要工作

1、做好第二輪培訓的補培工作

認真調查統計，對在—年年的第二輪中小學教師繼續教育工作中未完成相應學時學分任務的教師，組織補培。同時，對已完成學時學分的教師，做好新一輪中小學教師繼續教育證書的換證工作，使我街中小學繼續教育工作順利進入第三輪。

2、做好新課程師資培訓的送培工作

按照“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的要求，繼續組織好新課程師資培訓工作。組織好義務段新課程改革跟進年級教師的培訓。進一步做好《科學》、《歷史與社會》等綜合課程培訓。

3、做好教師崗位培訓的送培工作。

啟動新一輪中小學教師崗位培訓送培，大力宣傳、介紹區新崗培在培訓內容和形工上改進，以及實行分學科的菜單式培訓核心。重點抓好小學、初中語文、數學、外語教師崗位培訓。

4、做好班主任專業化培訓的送培工作。

根據《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》和《區教育局關于開展中小學班主任專業化培訓工作的通知》，繼續做好我街中小學班主任的培訓工作，所有在崗班主任要參加班主任專業化培訓，并取得培訓合格證書，做到持證上崗。建立班主任專業化培訓合格教師庫，要求學校在聘任班主任時，優先聘任獲證教師，探索班主任持證與聘任、津貼掛鉤新思路。

5、做好教研組長培訓的送培工作。

進一步抓好教組長培訓，優先選派表現好的中青年教師參訓，提高教研組長的能力和素質，做到持證上崗。http://

6、做好信息技術與學科課程整合

培訓的送培工作。

以中小學優秀青年教師和骨干教師為重點送培對象，積極推進課堂教學與現代信息技術整合，加大信息技術與學科課程整合培訓力度，不斷提高課堂教學效率。

7、做好計算機應用能力培訓的送培工作。

認真貫徹落實市人事局、市教育局《關于武漢市中小學教師職稱計算機應用能力考試工作的通知》精神，根據中小學教師專業技術職務任職資格評審對計算機應用能力的要求，繼續開展專業技術人員計算機應用能力培訓，不斷提高教師現代教育技術應用水平。

8、做好市級培訓的送培工作

根據市教育局文件精神，落實好我街參加市級培訓的對象，認真組織好市級新課程骨干教師培訓、市級中小學骨干班主任培訓、英特爾未來教育培訓、研究生學歷和碩士學位培訓、“武漢市中小學英語教師——tkt培訓”等培訓項目 的送培工作，同時積極配合市、區有關部門加強對培訓教師的跟蹤管理和指導。

9、做好校本培訓工作

進一步貫徹落實《區教育局關于印發新洲區中小學校本培訓工作意見的通知》和《區教育局關于實施〈新洲區校本培訓工作評估考核標準〉的意見》，加強對校本培訓工作的指導和管理，組織學校參與區級校本培訓示范學校評選，不斷提高校本培訓工作水平。開展以“三個一”為特色的校本培訓。在各中小學積極營造教師專業自主發展的學校文化，加大校本培訓經費的投入力度，充分利用網絡資源，發揮本地名、優教師的作用，認真規劃、組織、實施好校本培訓工作，保證培訓的質量和效益。

10、精心組織好暑期教師集訓

深化學洋思活動，繼續以提高課堂教學效益為主線，組織開展中小學教師暑期全員培訓。認真總結年年暑期集訓經驗，組織小學教師參加全區集中的分

學科培訓。充分準備，精心實施，加強督查，保證集訓效果。組織三店教師參與編寫《特級教育名師文集》。力爭1人入選，擴大三店教師在全區的影響，加大優質培訓的輻射面。

11、組織好學歷培訓

積極抓好中小學教師學歷培訓，鼓勵和支持中小學教師按照專業對口、常用一致的原則，參加多種形式的學歷學位教育，進一步加大宣傳和工作力度，組織未達到國家規定合格學歷要求的中小學教師進行學歷達標培訓，組織具有國家規定合格學歷的中小學教師進行提高學歷層次的培訓，不斷提高教師學歷學位層次。

12、提高語言文字規范化水平

推進語言文字“爭先創優”活動，積極爭創區級“語言文字規范化示范?！?，不斷提高社會用語用字的應用水平；加強學校用語用字績效管理，加大督促檢查力度，提高中小學校語言文字規范化水平；積極開展語言文字法規同及常識 的宣傳，做好第11屆全國推廣普通話宣傳周活動；繼續組織好中小學教師參加普通話培訓測試。采取集中培訓與校本培訓相結合的辦法，組織中小學未達到二級乙等的非語文教師和未達到二級甲等的語文教師進行強培訓，鼓勵已達標教師參加晉級培訓測試，努力提高中小學教師普通話等級達標水平。

四、工作措施

1、完善繼教制度

為切實體現教師培訓工作的連續性、前瞻性，維護中小學教師繼續教育工作政策的嚴肅性，根據上級精神，結合我街實際，制定我街第三輪教師繼續教育工作管理辦法，嚴格教師繼續教育培訓學分的考核，建立并完善三店教師繼續教育的電子檔案和文字檔案，落實相關制度，確保新一輪教師全員培訓工作按計劃有序推進。

2、實行績效管理

將教師繼續教育工作和語言文字工作納入街教育總支對學校的績效管

理，分解并下達相應指標，將指標完成情況作為學校集體及主要負責人評先表彰的重要依據，繼續實行“末位否決”制度，強化工作績效意識。

3、強化過程管理

將績效管理與過程管理有機結合，開展經常性的教師繼續教育工作和語言文字工作督導檢查，狠抓各項工作的落實，及時通報工作的進展情況，表揚先進，鞭策落后。

4、創新工作模式

不斷改革教師培訓工作的管理、內容、形式和方法，試行“雙向預約、一次安排，定期培訓，延誤自費”的送培機制，提高培訓的針對性和實效性，辦教師滿意的培訓。

5、統籌培訓經費

認真貫徹《省人民政府轉發省教委關于全面開展中小學教師繼續教育意見的通知》、《財政部、教育部關于印發〈農村中小學公用經費支出管理辦法〉的通知》等文件要求及2011年區教師繼教工

作會議精神，統籌中小學教師繼教培訓費，建立三店街教師培訓經費保障制度，減輕教師培訓的經濟負擔，確保中小學教師培訓順利開展。

第三篇：2012——2014年教師培訓工作規劃

富教發?2012?19號

富 順 縣 教 育 局

2012——2014年教師培訓工作規劃

為建設一支高素質專業化的教師隊伍，根據全國、全省教育工作會議和《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，以及《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師?2011?1號），結合我縣中小學教師隊伍的實際，對我縣未來三年中小學（幼兒園）教師培訓規劃如下。

一、指導思想

我縣教師培訓工作要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，貫徹落實國家和全省《中長期教育改革和發展規劃綱要》，圍繞富順教育改革與發展的中心任務，以培養造就高素質專業化教師隊伍為目標，以提高師德修養和實施素質教育能力為主題，以構建開放靈活的分級培訓體系為支撐，不斷創新培訓機制體制，全面提高培訓質量，促進教師隊伍整體素質的提高，為教育強縣工程提供強有力的師資保障。

二、培訓原則

統一規劃，分級實施。教師培訓是今后幾年縣教育局安排部署的一項重點工作?？h教育局統一制定全縣培訓活動方案，各級各類學校要結合實際，根據培訓方案確定的任務，認真抓好落實。同時，各校也要結合學校實際制定相應的教師培訓規劃。

全員參與，突出重點。教師培訓活動旨在提高廣大干部教師依法行政、依法治教、科學管理、教書育人的能力。各校要結合實際，既要保證全員參與，又要對不同培訓對象確定不同培訓內容和專題，突出重點，注重質量，提高效果。

三、目標任務

富順縣中小學教師培訓工作的總體目標是：按照“統籌規劃、改革創新、按需施訓、注重實效”的原則，有目的、有計劃地組織全縣中小學和幼兒園教師分類、分層、分崗培訓，培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質、專業化教師隊伍。

具體目標包括：三年完成全縣6000多名中小學教師不少于360學時的全員培訓；實施1000名人才培養計劃，形成骨干教師梯隊；加強農村學?！胺N子”型教師培養；鼓勵教師通過自考、函授、脫產、遠程教育等多種途徑提高學歷水平；完善和健全教師培訓的機制和體系；創新教師培訓的內容、模式、方法，提高培訓水平。

（一）1000名人才培養計劃。

培養造就一批在全縣教育教學中發揮示范作用的領軍人物。我縣目前有省級骨干教師42名，市級骨干教師540名，縣級骨干教師44名。在此基礎上，遴選20名優秀省級骨干教師作為教育專家培養對象進行高級研修，遴選580名有發展潛力的省、市、縣級骨干教師作為教學名師進行系統培養（從2012年開始評選星級名師），遴選400名優秀教師作為市、縣級骨干教師進行三年一輪系統培訓，使縣級以上骨干教師或星級名師總數達到1000人。

（二）農村教師素質提升計劃。

縣級選拔培訓150名農村學校骨干教師，進行三年一輪的系統培訓，使每一個中心校都有一定數量省、市級骨干教師；各中心校負責完成其余農村教師的全員培訓，同時，通過完善校本研修制度，建立農村教師專業發展的長效機制。

（三）幼兒園教師培訓計劃。

按照省、市的要求，三年完成150名幼兒園骨干教師的省、市級以上培訓，分期完成全縣幼兒園教師的全員培訓，全面提升幼兒園教育教學質量。

（四）建立中小學班主任崗位培訓制度。今后凡擔任中小學（幼兒園）班主任的教師，必須持證上崗，在上崗前或上崗后半年時間內均需接受不少于60學時的專題培訓，培訓合格者由縣教師進修校發給上崗證。積極開展班主任能力素養的提高培訓，我縣中小學幼兒園有班主任2480余名，每年組織300名班主任參加縣級以上不少于120學時的專項培訓，培訓者再回學校對其余班主任進行培訓。

（五）加強縣教師進修校的隊伍建設，提高培訓者的水平。以進修校教師為主體，再遴選縣內各校歷屆名教師組建

（三）培訓形式

通過培訓模式變革，給參加培訓的教師在理念、策略等方面提供示范和引領。通過采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種培訓方式，充分體現培訓的開放性、民主性和參與性。除必要的短期集中培訓或研討外，要注重遠程學習、研訓研培一體、校本研修、崗位自主研修、小課題研究等形式的結合。

要建立培訓者的培訓的發散式培訓機制，每一項培訓要通過各單位的一級培訓者，最終培訓到每一個教師。同時，把培訓與優質課競賽等結合起來，多舉辦參培者的賽課活動，使培訓收到立竿見影的效果，也增強受訓者的積極性。

（四）基本要求

教師全員培訓360學時，包括各級教育行政部門組織的各類培訓和有計劃、有組織的校本研修。新錄用教師上崗培訓120學時。

各級各類培訓要組織開展相關調查研究，分析參訓教師實際需求，精心研制培訓方案，開發高水平的培訓課程，固化和放大培訓效果，推進培訓績效評估，確保教師培訓水平的全面提高。

五、職責分工

（一）師德師風培訓。由人事股牽頭。重點加強愛國守法、愛校愛生、教書育人、團結合作、敬業奉獻、終身學習、尊重家長等師德師風基本要求的培訓。

（二）班主任培訓。由政教股牽頭。重點加強班級管理理念、班級文化建設、班主任修養、學生管理等培訓。

（三）學校校領導和管理者培訓。由人事股、計財股、辦公室、教育股、教研室、后產辦、政教股等股室牽頭。分期分層次推進學校管理者培訓，以教育政策法規，教育形勢，學校管理知識，辦學治校的規律、知識以及有關業務知識等為重點，不斷提高學校管理水平和管理效益。

（四）教師專業技能培訓。由教研室、人事股、教儀站、政教股、教育股等股室牽頭。重點放在提高教書育人能力、實施新課程改革的能力上。

1.繼續抓好“三萬工程”活動，做好教師基本功培訓，為教師們提供展示的平臺，提升教師素質能力。

教研室負責做好開展“讀教育名著，做學習型教師”讀書活動，做好讀書活動推薦書目的工作，開展教師讀書征文、演講比賽和讀書筆記比賽。繼續做好普通高中新課改師資培訓，義務教育課程標準2011版全員培訓，中心校教學管理人員、教學研究人員培訓。繼續抓好“強業務，增技能”的教師技能大賽，大力開展教師技能比賽：一是抓好教師說課、優質課、課件制作等比賽；二是在縣教育學會中深入開展“聚焦課堂、有效教學”的課堂教研討活動和“基礎教育課程改革與教師專業發展教師論壇活動”。

人事股、教研室、縣教師進修校做好抓“樹師德，增師能”的教師素質培訓活動：一是抓好市、縣骨干教師培訓，名額向農村教師傾斜。加強中小學教師“名師工程”建設和星級名師評選工作；二是開展高端送配工作，選送部分優秀教師到教育發達地區或著名高校脫產培訓；三是積極開展送教下鄉活動；四是抓好年新教師上崗培訓，務

（四）認真考評。各校要積極動員培訓對象參加培訓，建立培訓檔案。要將培訓對象參加培訓情況作為考評的重要內容。縣教育局每要對各校教師培訓的實施方案、安排部署、具體實施情況進行過程性督查。

附件: 1.《富順縣教育局教師培訓工作領導小組名單》； 2.《富順縣教育局2012年教師培訓工作規劃》。

二〇一二年六月五日

主題詞：教師培訓

規劃 主送：各學校、單位。

抄報：市教育局，縣委辦、縣政府辦、縣委組織部、縣人社局、縣財政局。

抄送：局領導、機關各股室站。

富順縣教育局 2012年6月5日

陳光明李 剛 羅 萬 羅芝家吳文彬許夕英

第四篇：青縣中小學“十二五”教師教育工作規劃

青縣中小學教師培訓“十二五”規劃

（2011-2015年）

教師是教育第一資源，是教育發展的關鍵所在。為適應縣域經濟社會發展對教育提出的新要求，建設一支高素質的專業化教師隊伍，在總結“十一五”期間我縣中小學教師教育工作基礎上，根據國家《中長期教育改革與發展規劃綱要（2010-2020）》、《河北省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》 等文件精神，制定本規劃。

一、指導思想

以科學發展觀為統領，全面貫徹全國教育工作會精神和《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》；全面實施科教興縣戰略，以改革創新為動力，使教師繼續教育的理念、模式、機制適應優質教育對教師隊伍建設的要求；以教師的專業發展為重點，全面提高中小學教師的師德水平、業務能力和學歷層次。堅持教師繼續教育為推進素質教育服務、為基礎教育改革和發展服務、為農村教育服務的方向，為我縣教育改革與發展造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

二、基本原則

（一）堅持“師德為首、面向全員、骨干帶動、傾斜農村、整體推進”原則。以提高教師師德素養和業務水平為核心，以提升培訓質量為主線，以農村教師為重點，以骨干帶動為抓手，開展中小學教師全員培訓。努力構建開放靈活的教師終身學習體系，加大教師培訓支持力度，全面提高教師素質，為基本實現教育現代化、建設教育強縣提供師資保障。

（二）堅持“統籌規劃、改革創新、按需施訓、注重實效”原則。完善培訓制度，統籌安排教師培訓，創新培訓模式機制，增強培訓針對性和實效性。堅持全員培訓與骨干研修相結合，遠程培訓與集中培訓相結合，通過對繼續教育內容、形式、管理、考核、評價等方面的改革創新，有目的、有計劃地對全體中小學教師進行分類、分層、分崗培訓，促進中小學教師培訓在新的歷史起點上取得新突破。

三、主要任務

“十二五”期間，按照省定標準選址新建縣教師學習與資源中心，實質性整合教師進修、電大、教研、儀器電教等機構，實行研訓一體化管理，發揮好教師繼續教育主陣地作用；加強中小學教師專業發展學校建設，完善骨干教師管理辦法，深入實施“名師帶動”工程，統籌城鄉教師專業化發展。

（一）師德教育

把師德教育放在首位突出抓好，且常抓不懈。強化教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。引導教師樹立育人為本、德育為先理念，倡導教師關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。認真執行《中小學教師職業道德規范》，創新師德教育的方式方法，完善師德評價體系和機制，增強師德教育的實效性。繼續開展師德演講比賽活動，廣泛宣傳模范教師先進事跡，弘揚人民教師高尚師德。將師德表現作為教師績效考核、聘任（聘用）、培養培訓和評優獎勵的重要依據，并與教師資格定期登記緊密掛鉤，形成師德教育和師德建設的長效機制。

（二）教師全員崗位培訓

培訓對象：全體中小學（含職中、特教、幼兒）在職教師。培訓內容：思想政治教育和師德修養、專業知識及更新與擴展、現代教育理論與實踐、教育科學研究、教育教學技能訓練和現代教育技術、現代科技與人文社會科學知識等。

培訓時間：五年累計培訓時間不少于360學時。

培訓目標：十二五期間完成以農村教師為重點的新一輪中小學教師全員培訓，提升教師職業修養，更新教育理念，促進廣大中小學教師的綜合素質和教育教學能力顯著提高，確保我縣教育教學質量和水平有一個跨越式的發展。

組織管理：十二五期間教師全員崗位培訓采取遠程培訓與校本研修相結合的方式，由市教育局選定培訓內容，由全國中小學教師繼續教育網提供網絡課程和學習的平臺，縣教師學習和資源中心負責管理實施。

（三）骨干教師培訓

培訓對象：縣級中小學骨干教師及骨干教師培養對象。

培訓內容：師德修養、現代教育思想觀念與學科教學藝術的研究、學科知識與人文社會科學知識的整合、學科最新動態、現代教育技術、教育科研方法等。

培訓時間：骨干教師及骨干教師培養對象年均參加專題培訓及研討時間不少于120學時。

培訓目標：幫助骨干教師總結教育教學經驗，探索教育教學規律，進一步提升教育教學能力、教研能力、輻射帶動能力，促進骨干教師從成熟走向成名，努力造就我縣新一代中小學教育專家。十二五期間擬培養縣級骨干教師350人，骨干教師培養對象350人。

組織管理：我縣骨干教師培訓工作實行縣教育局領導下的縣教師學習和資源中心、學區中心校、局直學校以及基層中小學三級管理，形成培訓網絡?？h教育局負責制定培訓方案和對整個培訓工作的領導；縣教師學習和資源中心負責培訓工作的實施和學籍管理；學區中心校、局直單位和基層學校負責分散研修階段的督促、檢查、指導工作。

（四）班主任教師培訓

培訓對象：班主任教師和擬承擔班主任工作的教師。

培訓內容：班主任工作基本規范、班級管理、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育、安全教育等。

培訓時間：十二五期間班主任教師每年須接受不少于30學時的專題培訓。

培訓目標：深入實施中小學班主任教師培訓計劃，建立健全班主任培訓制度，加強班主任隊伍建設，不斷增強班主任教師的專業素養和管理水平。

組織實施：班主任教師崗位培訓由縣教師學習和資源中心組織實施。

（五）幼兒教師專業培訓

培訓對象：全縣各級各類幼兒園、托幼機構具有1年（含1年）以上教齡的園長及幼兒教師。

培訓內容：師德修養、心理健康與調適、五大領域教學內容及方法、區域活動的創設、與家長溝通的藝術、聲樂舞蹈美術等專業技能培訓等。培訓時間：十二五期間脫產集中培訓120學時。

培訓目標：通過專業培訓，使老師全面系統了解幼兒教育的特點，熟悉有關教育法律法規，科學規范地組織實施幼兒教育教學活動，勝任幼兒教育工作，為基礎教育的順利實施奠定基礎。

組織管理：幼兒教師脫產專業培訓由市中小學教師繼續教育中心組織實施，縣教師學習和資源中心負責協調管理。

（六）新教師培訓

培訓對象：新入職教師。

培訓內容：重點學習《新教師應知應會》、《新教師教育教學技能指導》、《教師如何備好課》、《師德修養與教師專業成長》、《班主任工作方法與技能》、《教師怎樣上好公開課》等項課程。

培訓時間：新入職教師為120學時的理論培訓和為期1年的教育教學實踐能力培訓。

培訓目標：堅持以提高新教師師德修養和教育教學能力為總目標，經過集中面授學習和崗位實踐，使新教師盡快適應教育教學工作，成為一名合格的教師。

組織管理：我縣新教師入職教育培訓工作實行縣教育局領導下的縣教師學習和資源中心、學區中心校、局直學校以及基層中小學三級管理，形成培訓網絡?？h教育局負責制定培訓方案和對整個培訓工作的領導；縣教師學習和資源中心負責培訓工作的實施和學籍管理；學區中心校、局直單位和基層學校負責分散研修階段的督促、檢查、指導工作。

（七）學歷提升培訓

培訓對象：崗位學歷未達標教師、小學及初中未達到本科學歷的中青年教師、高中未達到研究生學歷的教師。

培訓內容：學科專業知識與教育教學能力。

培訓目標：努力提升教師的基本素質和學歷水平，十二五期間，爭取全縣幼兒園教師學歷合格率達到90％以上，小學教師具有本科以上學歷者達到90％以上；初中教師具有本科及以上學歷者達到95％以上；高中教師在學歷達標的基礎上，具有研究生學歷或碩士學位達到15%以上。

組織管理：學歷提升培訓由市中小學教師繼續教育中心負責，中心主要依托高等院校和全國教師教育遠程培訓平臺，有計劃地組織中小學教師通過在職學習、脫產進修、遠程教育、自學考試、攻讀教育碩士等多種途徑提高學歷水平。

四、工作措施

（一）建立縣、學區（校）、中小學三級培訓管理體系

“十二五”期間教師繼續教育工作由縣教育局統籌規劃和管理?？h教師學習和資源中心在縣教育局的領導和指導下謀劃、組織、實施縣教師繼續教育工作，組織實施我縣全體中小學教師（含職教、特教、幼兒園）全員崗位培訓、縣級骨干教師培訓、新教師的入職培訓；各中小學是教師崗位培訓的主陣地，主要負責教師的校本研修工作。

（二）建立健全培訓保障制度

1.按照《青縣中小學教師繼續教育工作實施意見》，縣教師學習與資源中心、各學區中心校和局直學校認真履行繼續教育的職責，確定繼續教育的內容形式，加強組織管理和考核獎懲，建立起教師繼續教育的長效機制。2.大力推進中小學專業發展學校建設，完善校本研修工作機制。按照“全面啟動，重點創建，示范引領”原則，確定縣教師學習和資源中心為全縣中小學教師專業發展學?？傂?，確定縣直學校、各學區中心校為教師專業發展創建單位，各創建學校要高標準爭創縣級教師專業發展示范校，在此基礎上爭創市級教師專業發展示范校，并在全縣教師專業發展學校建設中起到示范引領作用。

3.完善骨干教師示范導學及動態管理機制。定期組織骨干教師在縣內送教下鄉等活動。通過考核，對符合條件的骨干教師予以年審注冊，以發揮他們的輻射作用，帶動全縣教師隊伍整體素質的提高。

4.建立符合教師教育特點的培訓考核評價體系。按照《滄州市中小學教師繼續教育學分考核辦法（試行）》，明確教師 “十二五”期間參加培訓的學分要求及學分計算方法。將教師完成培訓學分（學時）和培訓考核情況作為教師資格再注冊、教師考核和職務聘任的必備條件和重要依據。

（三）加強教師培訓課程資源和教師教育網絡建設

以縣教師學習和資源中心為龍頭，各中小學校共同參與，研究開發教師培訓課程資源，滿足廣大教師學習需求。完善縣教師學習和資源中心網站，充分開發網絡在教師繼續教育工作中的組織、協調、管理等輔助作用，為校本研修搭建快捷便利的學習和交流的平臺。

（四）建設高素質培訓師資隊伍

按照專兼結合的原則，努力建設一支理念超前、專業知識豐富、綜合實踐能力一流的專兼職教師隊伍。聘請國內高水平專家、名師、特級教師、骨干教師組成教師培訓團隊，遴選理論功底扎實、實踐經驗豐富的一線優秀教師擔任兼職輔導教師。積極選派縣優秀教師和骨干教師參加省內外研修。

五、組織保障

（一）切實加強教師培訓工作的組織領導

各級各類學校要高度重視中小學教師培訓工作，加強教師培訓體系能力建設。要做到認識到位、政策到位、管理到位、投入到位。要將中小學教師培訓納入學校教育發展整體規劃，統籌安排，優先保證。相關職能部門要明確責任，密切配合，形成合力。要將教師培訓工作列為教育督導工作的重要內容，強化對教師培訓質量的監管。中小學校要有計劃地安排教師參加培訓，為教師培訓提供支持和幫助。

（二）加大培訓經費投入，建立教師培訓經費保障的長效機制

落實《教育規劃綱要》提出的“將中小學教師培訓經費列入各級政府預算”的規定，確保教師培訓計劃的實施。落實財政部、教育部《農村中小學公用經費支出管理暫行辦法》“按照學校公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費”的規定，足額?？畋Ｕ辖處熍嘤?。落實《河北省人民政府關于<中國教育改革和發展綱要>的實施意見》提出的“各縣要從城鄉教育費附加中提取5%用于中小學教師在職培訓，各市縣財政在安排預算時，要將中小學教師（含職業中學）每人每年30元培訓費納入預算”的規定。建立健全財政投入為主體、社會投入和個人出資相結合的教師培訓經費投入機制。建立健全教師培訓專項經費管理制度，提高教師培訓經費使用效益。

青縣教師進修學校

2011年7月

第五篇：2014培訓工作規劃

2014年培訓工作規劃

2013年，公司在宏勝人力資源部的指導下，制定了2013培訓方案，草莓及榴蓮會培養方案，1-12月份開展各類培訓共計449場次，合計37413.4小時，人均約44.5時，參與外部培訓“星沙大講堂”7個場次，參與人數89余人，內容涉及采購、車間管理、人力資源、質量等方面內容。總體培訓覆蓋率達到99.5%，覆蓋較大，較好的完成了公司的培訓要求。

但仍存在許多問題，首先是分公司一線員工安全意識需加強；其次是通過本次崗位技能鑒定和應知應會考試，各業務線員工都存在許多知識短板，設備類初級通過率73.9%，說明員工日常知識掌握能力欠佳，再次是公司培訓師隊伍需要進行知識的補充與更新。

故2014年，分公司將不斷探索和創新培訓方式，通過對員工的培訓與開發，提升員工的工作技能、知識層次和工作效率、優化人才結構構成，培養員工忠誠度、凝聚力，增強企業綜合競爭力?，F將2014年分公司培訓工作安排如下：

一、2014年分公司培訓工作總體目標

1、通過本培訓與開發，員工的工作技能、知識層次、工作效率和安全意識都得到進一步提升。

2、建立全方面人才培養體系，針對榴蓮、草莓、蒲公英等不同從而全面提高公司整體人才結構構成。

3、本鼓勵員工進行自學提升，學歷提升15-20人；增加職稱25人，有效增強企業綜合競爭力。二．本文化建設具體實施計劃

1、做好培訓制度的規范化。繼續做好培訓考核工作。在去年的基礎上進一步完善考核辦法，細化內容，量化考核指標，對本考核重點，著重于各部門培訓工作的執行力、兼職培訓師宣教能力及培訓實際成效。

（1）1月底，完成2014培訓工作規劃及培訓工作考核方案，進一步完善考核辦法，細化內容，量化考核指標。

（2）1月完成各部門培訓需求和調查，并根據各部門反饋的意見制定本培訓計劃。

（3）1月前進一步明確和督促各各部門建立培訓師隊伍；確定好公司各部門兼職培訓師，及下屬的工段長宣教任務。

2、培訓資料的收集與管理

（1）2月之前，以廠辦為主，各部門為輔完成公司各部門培訓資料和教材的收集、整理，存檔。

（2）廠辦半年對各部門培訓資料進行整理，并匯編成冊，組織各部門兼職培訓師對資料進行修改與討論，作為下一培訓指導用書。

（3）其它臨時培訓的記錄由兼職培訓師完成，月底交辦公室存檔。

3、完善新員工培訓工作

針對上一新員工培訓的弱點，特別是安全操作及設備技能方面短板，本對新員工培訓工作增加了新的內容。

（1）加強崗中跟進，以隨時掌握新員工作情況。入職教育增加崗前安全專項培訓，以為新員工入職培訓共計有5時，安全培訓安排在企業文化培訓和質量培訓之后，導致員工疲勞，且效果不好，現每周定期組織新員工進行崗前安全操作和消防安全的培訓，以確保培訓效果。

（2）由各部門負責人安排新員工入職崗位技能培訓指導導師，以教導員工熟悉崗位技能操作為主，并在規定時間內達到崗位操作要求。

（3）新員工上崗后，各部門負責人將及時對崗中培訓情況進行跟進及了解，對不適應公司的員工和不認同公司文化的員工進行淘汰。

4、做好文化培訓工作。根據分公司2014年規劃，制定員工職業發展方向。組織各部門每月召開一次企業文化經驗交流會，弘揚先進經驗，提倡做業務能人。

（1）每周一下午2點至4點，定期開展新員工企業文化培訓，向員工宣傳娃哈哈文化價值觀，并及時做好考核，對于不認同宏勝文化的員工不予錄用，不下發報道通知單。

（2）做好每月日常文化培訓工作。收集各部門文化講師制作的文化課程，分月下達培訓任務，并要求每月的文化課程培訓方式達到3個以上，（PPT演示、講述、案例分析、視頻觀看、問答互動、游戲互動），文化課程考評與評估率達到40%以上。文化培訓結果同樣納入文化考核工作。

（3）開展好每月一次的案例討論會，每個人都發表感想，并做好記錄。通過學習先進事跡，來提升員工對文化的更深的理解與認同。

（4）開展感恩文化教育。3月份在雷鋒月，進行感恩文化教育。作為員工要懂得感恩，感謝家人的支持，感謝公司給予發展的平臺，只有懂得感恩才會進一步努力工作，才會對企業忠誠，才會愛崗敬業，才會對工作和生活負責。

5、根據2013鑒定結果規劃本各業務線日常技能培訓工作。辦公室根據本崗位技能鑒定和應知應會考試針對不同業務線根據員工試卷和易錯題進行了分析，了解了各部門員工知識短板和薄弱點，本特根據薄弱點來制定對應的日常崗位培訓科目，提高員工綜合能力。

（1）車間設備類操作工，普通錯題概率較多的題型為設備安全操作的具體內容及范圍，設備開機前點檢操作步驟掌握不全、后道監督前道操作要領錯誤較多，及一些電路知識和基礎概念性的設備問題。針對這類問題，我們本主要圍繞以下一個科目開展相關培訓：機械基礎知識、電氣知識、設備理論基礎知識、設備規范化操作和維護保養要求、設備開機前點檢操作步驟、設備異常情況分析。

（2）車間輔助工對于一些公司的制度掌握不全，對于食品安全法的掌握不夠，對公司一些基本的工作流程不熟悉，特別是安全生產類的問題存在答不全的情況。那么針對這類問題，我們本針對一線員工將開展的課程主要有：安全操作與安全管理、故障異常分析與處理、質量基礎知識。

（3）質檢員質量方面對質檢儀器的部分參數了解不夠，對一些數據型需要記憶的理化檢測指標數據和微生物指標數據記憶不夠準確。針對這類問題，我們將開展化學檢測與分析基礎知識、理化檢測指標等數據與參數、質控點的培訓等。

（4）倉庫鏟車司機對鏟車性能，及上車前安全檢查規程掌握欠缺，倉庫管理員對一些非常簡單的日常工作流程答錯。故本倉庫的主要課程設置為倉庫崗位技能鑒定課程之IQC系統操作培訓、陜西公司倉庫管理經驗分享、鏟車的安全操作與保養等。

（5）財務和辦公室綜合類的人員考試通過率為100%，一來考試內容與平日工作相關性較大，第二說明這2個部門的平日知識掌握的較好，故平日也需加強鞏固，同時本將開展輪崗學習，并繼續需在MES系統的操作流程、財務管理知識與規章制度、生產消耗、崗位安全操作規范、現場管理知識科目上不斷更新，同時積極組織綜合類人員參加外部培訓，以全面提高綜合知識掌握掌握。

（6）加強對培訓師的培訓。員工知識短板不僅僅與自身有關，與培訓師的傳授能力也緊密聯系，為此，分公司每季度將對培訓師開展專項培訓，包括培訓課件的制作、如何增強課堂趣味性、如有有效利用課程資源等方面開展系列培訓。同時也下載網絡專業課程供培訓師進行業務提高。

6、建立全方面人才培養體系，落實榴蓮會、草莓計劃、蒲公英計劃的人員培養工作

首先為其各榴蓮配備專業導師，為其制定2014年培養目標，同時分公司針對其2個崗位設置內部和外部培訓，并開設網絡課程學習，同時分工負責草莓計劃的落實特別是草莓計劃活動的策劃和實施。質量線從配料工藝、包裝質量、GMP管理規范等設置相應課程與安排和綜合業務線主要從管理能力團隊建設能力、溝通能力等方面進行提升培訓。

（2）分公司目前有15名草莓成員，針對新進大學生，著眼于提高新進大學生的綜合素質，促進員工職業規劃的建立，穩定新進大學生員工隊伍。從去年各草莓表現來看，很多草莓仍有不自信，膽小等缺陷，那本，分公司著重培養從心里素質和其他素質類等課程對其進行提升。消除膽怯，相信自己是最好的，并鼓勵他們進行每月公司蒲公英計劃的培訓、競賽及主體活動的實施與策劃，訓練組織協調、（3）本針對一線普通員工開展蒲公英計劃，以日常管理滲透、培訓、競賽、主題活動的方式，提升員工的職業技能、職業道德、職業行為、職業作風和職業意識，從而實現員工職業素養的提升。同時繼續落實師徒幫帶的傳承與發揚。

7、做好學習型載體建設，形成濃郁的學習氛圍

（1）布置好分公司學習宣傳標語和橫幅，每月更新各部門宣傳欄內容，特別是增加一些崗位相關專業性知識。

（2）做好精神載體建設。6月前分公司閱覽室內新購置1000本圖書，并做好購書調查，盡量滿足各業務部門員工的需求，以促進擴展知識面。

（3）利用各種通訊載體：電話、短信、飛信、電子郵件等傳播公司一些學習與考試動態，包括一些英文短語，向員工分享學習型短信。形成濃郁的學習與交流氛圍。

8、通過創辦學習型組織，鼓勵和督促廣大職工繼續學歷和職稱提升。加強各部門員工學習與交流的機會，營造學習的新氣象。落實《宏勝集團職位職級管理制度》，通過固定工資增長和分公司一次性獎勵的方式，督促和鼓勵關鍵崗位進行學歷提升學習。

本分公司將組建以讀書協會為主的各類協會，其中讀書協會：會長張赟珍，負責公司圖書館定期開放及圖書管理、負責分公司經濟師職稱考試及本科考試的報名及課程聯系工作。特別是著重抓好2014經濟師、助理經濟師職稱學習與進度、學習資料和網絡課程的購買，考試的安排等。

2014預計完成學歷提升15-20人。鼓勵員工參加專業資格考試以及職稱認證，分公司制度職稱工作計劃，2014通過評審、考試等方式，預計將共增加職稱25人左右，其中助理級別職稱21人，中級職稱2-4人，通過的實施將帶動更多的員工積極參與職稱工作的申報、考試及評審，從而進一步提高員工整體素質，提高整體專業技術水平

9、開拓外部學習資源，促進共同提高。

（1）上半年，組織分公司職工代表赴其他優秀企業各級員工代表參與交流，針對質量 生產 管理及文化方面進行交流與學習，并相互交流。

（2）促進員工技能提升與提高，加強外部送出培訓工作，積極與開發區人才交流中心合作，每月繼續組織員工參加”星沙大講堂”的外部課程，接受中國著名學者、專家的培訓，并鼓勵進行二次分享。

（3）2014年底，組織分公司職工參與區級以上勞模評選，及先進工人、先進勞動者的評選工作，參與區級以上“五小”創新活動，激發員工自助創新能力的提高。

（4）緊密與區開發區總工會聯系，定期組織員工參加區工會組織的健康講座，促進員工心理和身體素質的提高。以上是2014年培訓工作的總體思路與計劃，鼓勵員工不斷提升自身素質，提升員工忠誠度、凝聚力，增強企業綜合競爭力，成就做好的公司，做最好的自己。

二〇一四年一月十九日

附：2014年培訓師考核辦法

2014年長沙公司培訓計劃表

培訓師管理考核辦法

一、目的以及使用范圍

為了加強對培訓工作的管理，保證培訓工作的順利展開，挖掘和培養優秀的培訓師人選，促進公司發展，特制定本制度。

二、內容

1、培訓師考核評定機構及職權

培訓師考核評定機構為廠辦，并負責培訓師的管理和評定工作。每月辦公室負責培訓計劃的制定和下發，并且指定相關的培訓師進行培訓。并收集學員的反饋意見，審核培訓師的培訓效果。

2、培訓師基本職責

2.1在培訓工作開始之前，培訓師在接到培訓計劃后，需準備好培訓相關教材，月底連同培訓臺賬一起反饋至廠辦備案。同時培訓師需要提前安排好工如果時間沖突需及時向廠辦反饋修改時間。

2.2在培訓過程中，培訓師要注意與學員的溝通，并及時將學員的情況以書面的形式反饋至廠辦。

2.3在培訓工作結束以后，培訓師組織學員的考核及評估工作，要求考核或評估率不低于40%

3、培訓師考核

3.1有培訓計劃，但無正當理由拖延、拒絕開展培訓的，每次扣5分，100元。3.2培訓講師不準備培訓教材，或未安排好工作，造成培訓事故的，扣罰3分，60元。3.3 由于主觀失誤造成的培訓失敗，如：授課教材無針對性、懈怠培訓工作，學員能力普遍未能提升等，扣罰1分，20元。

3.4 季度平均評估分最低的或評估平均分低于3分的，扣罰2分，40元。3.5培訓未超過6次的，每少一次扣罰3分，60元。

3.6每月培訓效果較好，獎勵1分，20元；季度培訓評估均分最高的獎勵5分，100元。3.7幫帶徒弟獲得崗位晉升或草莓獲得白金草莓的師傅，獎勵5分，100元。

4、附則

4.1本管理制度自簽發之日起執行。