第一篇：羽泉小學云平臺推進工作總結

羽泉小學云平臺推進工作總結

自云平臺教師賬號發布以來，我校積極貫徹上級相關會議和文件要求，本 著邊建邊用的原則，借助云平臺開展活動，取得了較好的效果。

一、云平臺賬號開通情況

教師賬號除年齡大的外，其他全體教干教師賬號全部開通，并正常運行。

二、云平臺數據情況

一個多月，我校全體教干教師共發表文章；發表視頻；群組論壇帖子；文 章瀏覽量；視頻觀看量位居全鎮前列。

三、設備情況

我校為新建校，電化教學設備配備標準高，數量多，寬帶光纖直接到各科 室，現在啟用的各室網絡均已接通。

四、管理要求及具體建設情況

我們成立了云平臺工作領導小組，專人負責云平臺的管理和指導，制度約 束和鼓勵，活動推進等方式推進云平臺使用。

1、加強機構平臺建設，方便教師網絡交流

我們利用機構平臺，為教師進一步搭建了各類管理平臺、應用平臺、資源建設平臺等，如教務管理平臺、后勤管理平臺、政教管理平臺、安全管理平臺等管理平臺，方便部門負責人上傳發布相關信息，開展活動，同時也方便教師了解學校各部門信息，參與網絡活動，提高了學校教育管理的透明度，提升了管理效益。還開展了網絡教研平臺，方便教師參與網絡教研活動，提高了教研效益，促進了教師專業成長。

2、加強制度建設，促進云平臺建設效益出臺《玉山鎮朱倉小學云平臺管理要求》，要求教干教師按要求建設自己的云空間，完成上傳任務，積極參加學校開展的網絡教研活動，通過制度約束教干教師，讓云平臺的各功能充分發揮功效，引導教師積極反思，促進其專業成長。

3、開展網絡教研活動，促進云平臺功能發揮為了讓云平臺充分發揮其功效，促進教師專業成長，我們開展了嘗試著開展了一些網絡教研活動，取得了較好的效果，一是利用云平臺開展了網絡理論學習活動，通過云平臺提供的評論、投票、分享等功能，老師們參與網絡教研活動不受時空限制，我們要求教師利用教余時間認真學習領會，把自己的所思所獲以博文的形式發表在云平臺中，同時將自己的觀點在網絡教研平臺上以評論的形式發表，老師們的觀點得以碰撞，思想得到進一步的交流提升，所學得以內化。其次利用例會時間，面對面進行研討交流，統一認識，隨機確定主講人，闡述自己的見解，通過面對面的交流，充分發揮了以點帶面的輻射作用，理論學習效果提升明顯。最后學校教務處對此次活動進行總結提升。除了網絡理論學習活動，我們還用云平臺提供的魔方課堂功能，開展了網絡集體備課活動，目前這項活動正在進行中。

4、獎懲規定為了鼓勵教師積極參與到云平臺建設中來，我們正在研究獎懲規定，目前這項工作正在討論，這個規定主要從以下幾個方面考慮：一是云平臺數據量化列入綜合量化工作計劃工作計劃格式工作計劃寫作周工作計劃月工作計劃季度工作計劃我們打算把云平臺中的文章數量、視頻數量、帖子數量等作為一項指標列入教師綜合量化之中。二是網絡教研活動參與情況列入綜合量化除了對基本數據的要求，云平臺作用的發揮還要靠活動的推進，我們要求每一位教師都要積極參與學校開展的各項網絡教研活動，根據參與度、交流內容的質量等進行綜合打分，成績列入綜合量化。三是優秀文章和視頻評選活動為了讓老師積極反思，寫出高質量的原創教育文章，我們將定期開展優秀博文和優秀視頻評選活動，獲獎的作品將入選學校的優秀教育資源庫，同時對成績優秀的教師給予物質和精神的雙重獎勵，讓老師體驗成功，促進其專業迅速提升。四是我給學校建議活動通過云平臺，讓每一位老師都參與的學校的管理中來，不斷強化全體師生的主人翁意識，這個活動不定時開展，我們為老師提供一個學校提交建議的平臺，優秀建設一旦被學校采納，也會受到物質和精神的雙重獎勵。因為我校云平臺賬號來較晚一些，我們組織了三次培訓，在使用的過程中，老師們不斷的積累了一些經驗，我們打算利用每周例會的時間安排一些信息技術短訓，不斷提升我校教師信息技術水平，讓云平臺為我們教育教學提供更高效的服務。

石門鎮羽泉完小

第二篇：云平臺推進工作計劃

前湖小學云平臺推進工作總結

自云平臺教師賬號發布以來，我校積極貫徹上級相關會議和文件要求，本著邊建邊用的原則，借助云平臺開展活動，取得了較好的效果。

一、云平臺賬號開通情況

教師賬號除年齡大的外，其他全體教干教師賬號全部開通，并正常運行。

二、云平臺數據情況

一個多月，我校全體教干教師共發表文章；發表視頻；群組論壇帖子；文章瀏覽量；視頻觀看量位居全鎮前列。

三、設備情況

我校為新建校，電化教學設備配備標準高，數量多，寬帶光纖直接到各科室，現在啟用的各室網絡均已接通。

四、管理要求及具體建設情況

我們成立了云平臺工作領導小組，專人負責云平臺的管理和指導，制度約束和鼓勵，活動推進等方式推進云平臺使用。

1、加強機構平臺建設，方便教師網絡交流

我們利用機構平臺，為教師進一步搭建了各類管理平臺、應用平臺、資源建設平臺等，如教務管理平臺、后勤管理平臺、政教管理平臺、安全管理平臺等管理平臺，方便部門負責人上傳發布相關信息，開展活動，同時也方便教師了解學校各部門信息，參與網絡活動，提高了學校教育管理的透明度，提升了管理效益。還開展了網絡教研平臺，方便教師參與網絡教研活動，提高了教研效益，促進了教師專業成長。

2、加強制度建設，促進云平臺建設效益

出臺《玉山鎮朱倉小學云平臺管理要求》，要求教干教師按要求建設自己的云空間，完成上傳任務，積極參加學校開展的網絡教研活動，通過制度約束教干教師，讓云平臺的各功能充分發揮功效，引導教師積極反思，促進其專業成長。

3、開展網絡教研活動，促進云平臺功能發揮

為了讓云平臺充分發揮其功效，促進教師專業成長，我們開展了嘗試著開展了一些網絡教研活動，取得了較好的效果，一是利用云平臺開展了網絡理論學習活動，通過云平臺提供的評論、投票、分享等功能，老師們參與網絡教研活動不受時空限制，我們要求教師利用教余時間認真學習領會，把自己的所思所獲以博文的形式發表在云平臺中，同時將自己的觀點在網絡教研平臺上以評論的形式發表，老師們的觀點得以碰撞，思想得到進一步的交流提升，所學得以內化。其次利用例會時間，面對面進行研討交流，統一認識，隨機確定主講人，闡述自己的見解，通過面對面的交流，充分發揮了以點帶面的輻射作用，理論學習效果提升明顯。最后學校教務處對此次活動進行總結提升。

除了網絡理論學習活動，我們還用云平臺提供的魔方課堂功能，開展了網絡集體備課活動，目前這項活動正在進行中。

4、獎懲規定

為了鼓勵教師積極參與到云平臺建設中來，我們正在研究獎懲規定，目前這項工作正在討論，這個規定主要從以下幾個方面考慮：

一是云平臺數據量化列入綜合量化 我們打算把云平臺中的文章數量、視頻數量、帖子數量等作為一項指標列入教師綜合量化之中。

二是網絡教研活動參與情況列入綜合量化

除了對基本數據的要求，云平臺作用的發揮還要靠活動的推進，我們要求每一位教師都要積極參與學校開展的各項網絡教研活動，根據參與度、交流內容的質量等進行綜合打分，成績列入綜合量化。

三是優秀文章和視頻評選活動

為了讓老師積極反思，寫出高質量的原創教育文章，我們將定期開展優秀博文和優秀視頻評選活動，獲獎的作品將入選學校的優秀教育資源庫，同時對成績優秀的教師給予物質和精神的雙重獎勵，讓老師體驗成功，促進其專業迅速提升。

四、我給學校建議活動

通過云平臺，讓每一位老師都參與的學校的管理中來，不斷強化全體師生的主人翁意識，這個活動不定時開展，我們為老師提供一個學校提交建議的平臺，優秀建設一旦被學校采納，也會受到物質和精神的雙重獎勵。

因為我校云平臺賬號來較晚一些，我們組織了三次培訓，在使用的過程中，老師們不斷的積累了一些經驗，我們打算利用每周例會的時間安排一些信息技術短訓，不斷提升我校教師信息技術水平，讓云平臺為我們教育教學提供更高效的服務。

玉山鎮前湖小學

2013.9

第三篇：羽泉完小圖書室工作總結

羽泉完小圖書室工作總結

時光轉瞬即逝，一個學期臨近尾聲了。在這一學期中，經過大家的共同努力，學校圖書室管理工作有了明顯的提高?，F將過去這一學期的工作情況作個簡要的總結: 一．嚴格執行各項規章制度，使圖書室的工作規范化。

1．制度是做好每一項工作的前提，是提高工作效率的可靠保證，圖書室工作也不例外。開學初，圖書室輪流組織各班學生學習墻上的各項規章制度，并嚴格執行各項規章制度。2．本學期全校有6個班級，二百多名學生。圖書室實行全天候全開架開放，學生集中借書，每天下午大課間是還書的時間，借閱時，充分發揮班干部及小圖管員的作用，同時，圖書管理人員建議學生每人準備一本讀書筆記，當看到好詞佳句或有啟發處，能隨手摘抄到讀書卡上，到期末進行匯總評比，看哪位學生寫得比較好。

3．平時經常向學生進行宣傳、教育，要求他們愛護圖書，不能損壞，更不能丟失。4．定期召開學生圖管員會議，總結前階段工作，布置下階段工作，及時找出工作中的不足之處，以引起今后的注意。

5．各種臺帳齊全，書帳基本相符，圖書經費?？顚Ｓ?。今年購進

這批新書價格適中，且適合師生口味，上架后，學生爭相借閱，使每本書都能對學生的學習、品德、興趣愛好起到積極的促進作用。

6．盡力為學生創設一個良好的讀書環境和讀書氣氛，出好黑板報，做好新書介紹工作。努力搞好圖書室的環境衛生，做到窗明幾凈，桌椅整齊，地面整潔，書架、報刊排列整齊。

二．認真做好圖書、報刊、各種資料的分類編目、流通、管理等工作。1．新購進的紙質圖書一律進行分類、編目，登記，并盡快上架流通。2．認真做好全校師生的報刊訂閱工作。主要期刊報紙到年底裝訂成冊。

3．學校圖書室是為教育教學服務的，是為廣大師生服務的。館藏圖書要能充分發揮其作用，關鍵在流通。只有牢固樹立“讀者第一，服務至上”的新思路，才能真正做到既“為人找書”，也“為書找人”，千方百計滿足讀者的各種需求，使“書盡其用”，充分發揮書、刊、資料的作用。根據師生的不同要求，做好圖書的推薦、介紹和借閱工作。如青年教師要上公開課、練兵課，盡力為他們推薦相關的圖書、音像資料。遇到節日、紀念日，向學生推薦有關的圖書。為了方便師生借閱，擴大書刊流通范圍，盡量增加圖書室的開放時間，經常督促學生借還書，同時，及時做好圖書的整理、修補、上架工作，以便于師生借閱。4．學期結束前進行圖書的剔舊整理工作，剔出損壞的圖書，進行修補，無法修補的就作剔舊處理。

三．緊密圍繞素質教育，積極配合學校的各項活動開展一系列工作。在新一輪的課程改革中，圖書室緊密圍繞素質教育，充分利用室藏資源，積極配合教導處、少先隊大隊部開展了各種讀書活動及有效的導讀工作。如愛國主義讀書教育活動、小學生 “閱讀之星”作文評比、配合學校進行手抄報評比等一系列讀書活動。圖書室推薦提供讀書內容，有童話故事、兒童詩、寓言、成語故事、唐詩、宋詞、名人名著、名人傳記、愛國故事、有關發明家、運動員的故事等一系列圖書。還配合教導處、大隊部組織同學們閱讀與各年級讀書活動主題相關的書籍，讓每位同學認真閱讀。閱讀完后，寫好摘抄、讀后感、自編讀書小報，上交教導處進行評比。

通過一系列讀書活動的開展，激發了學生學習的積極性，同時，也提高了學生的整體素質。

實踐證明，學校圖書室在繁榮校園文化生活，全面提高學生素質中起著不可低估的作用，無時不在發揮著它的宣傳鼓動和思想教育作用。圖書管理工作是一項細致、繁瑣的工作，我決心不斷努力，進一步做好圖書管理工作，讓圖書室成為師生取之不盡，用之不竭的知識源泉。

第四篇：依托云平臺建設推進教育現代化

依托云平臺建設推進教育現代化

臨沭縣第一實驗小學

2012年全國教育信息化工作會議召開，臨沭縣實驗小學大力推進教育信息化建設，緊緊抓住機遇，率先實現寬帶網絡校校通，教學資源班班通，網絡學習空間人人通，并結合學校實際，依托云空間建設，拓寬教研工作空間，加強家校溝通，提高教育教學質量。

一、統一思想 提高認識 扎實做好師生信息技術培訓工作

教師是現代化教育技術的運用者和開發者，學生是現代教育技術的使用者和受益者，他們信息素養的水平將制約現代教育技術的效益。因此，臨沭縣實驗小學在校園網絡環境的建設中始終堅持把人的因素放在第一位，致力于使網絡成為教師、學生必要的學習與交流的工具。為確保學校教育信息化工作順利有效的開展，做好云空間建設工作，成立了以校長為組長的云空間建設工作領導小組，多次召開云空間建設專題研究會議，部署工作開展，及時調度學校云空間的建設情況。

1、培訓及時，措施得力。為了幫助教師盡快熟悉云平臺建設工作，開展學習培訓活動。在培訓會議上，及時學習了全國教育信息化工作會議精神，對學校的發展狀況進行了分析，廣大教師深切體會到信息化建設對促進教學的重要性。學校提出云空間建設的具體要求，學校采取“走出去、請進來”等方式組織開展校本培訓工作，分兩批組織全體教師在微機室進行個人空間主頁的設置及內容上傳等方面的培訓。電教教師利用課余時間，分學科、分時段對師生進行針對性培訓，幫助師生解決學習中遇到的困難與問題。

2、合理引導，全面推進。一方面，學校通過將活動通知、活動安排、網絡教研和教師理論學習等相關工作轉移到學校機構云平臺的方式，將教師的注意力牢牢吸引到云平臺上來。另一方面，組織專人對教師云空間建設質量與進度進行統計督促，檢查結果一天一公布，并與教師的綜合量化掛鉤。電教室工作人員通過后臺檢查，對優秀空間及時推薦表揚，對于存在問題的老師及時提醒幫扶。

3、為進一步加快學生“云空間”建設，讓學生盡快利用好“云空間”平臺，盡早達到資源共享。我校采取“分層建設、穩步開展”的方法，沒有在短期內發放全部學生賬號，在信息教師及班主任的配合下，從五年級各班級中重點培養接受一批能力快的學生，以點帶面，同時通過短信及座談等方式，讓家長了解“云空間”平臺的制作和應用，學生云平臺建設工作穩步開展，在信息教師的精心輔導下，學生也能熟練地通過自己的云空間展示學習成果，與老師進行學習討論和互動交流，看到學生們精心制作的空間展示，我們感嘆青出于藍而勝于藍的同時，更感動于通過空間與學生交流的意念相通。

二、以使用促建設發揮云空間在教育教學中的促進作用

教育云平臺的推進和建設，為我校信息化建設帶來了新的機遇。為貫徹落實縣教體局關于云平臺建設會議的精神，我校以高度的責任心加強教師與學生云空間建設，保證云空間為教育教學服務。

通過云平臺，促進教師專業成長。學校云平臺不僅是展示學校工作的窗口，也是促進教師專業化成長的家園。以前，教師的理論學習常常停留在簡單的抄寫上，即使大家有很好的觀點也很難獲得交流的時間和空間。學校在機構云平臺為教師開辟專欄，定期向老師們推薦學習文章，留出足夠的時間和空間讓大家能夠沉下心來閱讀、思考。既可以瀏覽他人的學習體會，也可以發表自己的學習心得，實現學習的交流，思想的碰撞。在教師外出培訓學習方面，外出學習教師要將自己培訓的精彩內容加以整理，發布到平臺上，相關學科的教師學習、跟帖研討。教師個人空間，成為教育教學質量的法寶。教學園地中，可以看到類別清晰的學科計劃、教案設計、教學案例和學科試題等教學資源；個人天地欄目中，能欣賞到讀書體會、教育反思、教師習作等真情流露；課堂魔方中，師生交流、家長參與讓人感嘆信息化的暢通；

通過云平臺，豐富了教研形式。云平臺不僅改變了我們的學習方式，也豐富了我們的教研活動，使教研活動更具時效性，深受老師們的歡迎。例如，針對教學中的困惑開展的小話題討論；再如，學校教師每周一板粉筆字，以往只是負責檢查的教師去評判老師們的作業，其他的老師極少關注，沒有什么交流，寫字水平提高有很大的局限性。現在，我們每周將有代表性的教師作品上傳到云平臺，大家坐在桌前輕松點點鼠標，就可以品評其他教師的作品，相互學習、交流，客觀的審視自己的作品，從而達到取長補短、快速提高的效果。

通過云平臺，實現家校互動。學校還積極通過云空間，實現家長與學校、家長與教師、教師與學生之間的互動，學校通過機構云平臺、教師個人空間等，將各種信息及時呈現、反饋給學生和家長，有效增加了家長對學校辦學思想的了解、校園動態的掌握，解決了家庭教育中的困惑和憂慮問題，使學校和家長實現了更直接、更有效的溝通。家長通過云平臺里的留言欄、評論欄，對學校的教育教學發表自己的看法和建議。現代信息技術架起了學校、家庭之間實時、快捷、有效溝通的橋梁，形成社會、學校、家庭和諧共育的局面，促進了學生健康成長。

學校在世界大學城建立了機構云平臺，設有學校概況、新聞中心、教育教學、德育園地、師德建設等欄目，既有一般網頁的功能優點，又有云空間的獨特性，既是一個宣傳的窗口，還是一個便于學校管理的平臺。

我們深刻感受到云空間對促進學校民主管理、教師專業成長、豐富學生課余生活方面發生了巨大的變化，我們有信心、有決心在以后的工作中，扎實做好云空間建設與應用工作，借助云平臺，實現教學資源共享，立足云平臺，實現教育信息化。通過不斷創新完和善云平臺的建設和使用，提高學校辦公和教育教學效率，促進各方面工作的全面信息化進程。

第五篇：教育云平臺

校內培訓：生成教師、學生賬號，登陸修改密碼

教學助手：幫助完成教學設計，制作課堂授課課件，可以幫助完成課堂測練以及課堂資源的統計。輔助課后練習，展示相應課堂素材。提升教師的備課效率和教學效果。家校幫：幫助線上和線下更簡單更高效的作業方式，幫助家長實時掌握孩子的學習情況。實現趣味互動教學，打造高效課堂移動授課，脫離三尺講臺束縛。

多級通知公告：局、校、班、個人通知精準發送，人人必答。

多級問卷調查：局、校、班、個人通知精準發送，人人必答。

多級網絡活動：局、校、班網絡活動輕松組織。