第一篇：學(xué)校管理云平臺(tái)（最終版）

學(xué)校管理云平臺(tái)

學(xué)校管理云平臺(tái)亞洲教育網(wǎng)是為全國(guó)各個(gè)地區(qū)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特別指定的學(xué)校管理系統(tǒng)，是針對(duì)行業(yè)管理、教學(xué)特點(diǎn)特別設(shè)計(jì)的高效的工作平臺(tái)。亞洲教育網(wǎng)管理云平臺(tái)集校務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、考場(chǎng)安排系統(tǒng)、在線考試系統(tǒng)等等亞洲教育網(wǎng)三網(wǎng)合一智慧教育云首次實(shí)現(xiàn)電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的交互，三網(wǎng)合一達(dá)到了你中有我，我中有你，有利于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生隨時(shí)通過手機(jī)、電視、電腦訪問及上傳并共建共享教育教學(xué)資源。會(huì)中，中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)專家李龍教授宣布開題會(huì)正式開始，并對(duì)教育云對(duì)中小學(xué)教育信息化及素質(zhì)教育的作用和未來發(fā)展趨勢(shì)展望，鼓勵(lì)參會(huì)學(xué)校能針對(duì)學(xué)校的具體情況，共同開展十二五課題的申報(bào)研究。亞洲教育網(wǎng)負(fù)責(zé)人馬紅星闡述了時(shí)代變化對(duì)教育的改變，時(shí)代催生了教育云平臺(tái)的誕生，以及指出亞洲教育網(wǎng)智慧教育云平臺(tái)是教育云平臺(tái)的未來發(fā)展趨勢(shì)

亞教網(wǎng)教育專家袁守華教授介紹教育研究成果及教育云平臺(tái)應(yīng)用，總結(jié)利用自己長(zhǎng)期在物理教學(xué)實(shí)踐中的方法，取得了云平臺(tái)下視頻物理教學(xué)軟件的開發(fā)成果。他表示教育云會(huì)改變中國(guó)傳統(tǒng)教育模式，是實(shí)現(xiàn)教育信息化的一種質(zhì)的飛

為了使嘉賓更好體驗(yàn)“三網(wǎng)合一教育云平臺(tái)”，會(huì)議還專門安排嘉賓參與互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)做試卷，閱卷系統(tǒng)現(xiàn)場(chǎng)掃描、批改，并自動(dòng)將成績(jī)錄入成績(jī)系統(tǒng)發(fā)送到嘉賓手機(jī)上，整個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)不到10分鐘。這一環(huán)節(jié)讓嘉賓眼前一亮，真正體驗(yàn)到教育云平臺(tái)給老師教學(xué)工作帶來的方便、高效。同時(shí)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)還可通過云平臺(tái)隨時(shí)在線查閱試卷。

第二篇：學(xué)校綜合管理云平臺(tái)建設(shè)指導(dǎo)手冊(cè)

學(xué)校綜合管理云平臺(tái)建設(shè)指導(dǎo)手冊(cè)

序 言

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中提出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。依托信息化建立起高效的管理機(jī)制。”《綱要》及教育部2013年工作要點(diǎn)中對(duì)教育信息化做了具體規(guī)劃和明確要求：建設(shè)覆蓋全國(guó)各個(gè)學(xué)校的教育管理信息系統(tǒng)，教育決策與社會(huì)服務(wù)水平顯著提高，學(xué)校管理信息化應(yīng)用廣泛普及。

我國(guó)教育改革和發(fā)展正面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，破解制約我國(guó)教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革，是加快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的重大戰(zhàn)略抉擇。教育信息化充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，注重信息技術(shù)與教育的全面深度融合，在促進(jìn)教育管理水平提升、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享、提高教育質(zhì)量和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、推動(dòng)教育理念變革和培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新人才等方面具有獨(dú)特的重要作用，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)不可或缺的動(dòng)力與支撐。

當(dāng)前我們面臨著教育快速發(fā)展與管理跟不上的矛盾；經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展與教育發(fā)展滯后的矛盾；信息技術(shù)快速發(fā)展與在教育領(lǐng)域應(yīng)用滯后的矛盾；為了促進(jìn)教育快速發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，我們推出“學(xué)校綜合管理云平臺(tái)”，通過在學(xué)校應(yīng)用教育信息化的管理手段，提升學(xué)校管理的水平，在學(xué)校應(yīng)用信息化管理工具以促進(jìn)學(xué)校信息化水平的提升，從而促進(jìn)教育管理的現(xiàn)代化，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展奠定教育基礎(chǔ)。

本指導(dǎo)手冊(cè)旨在給“學(xué)校綜合管理云平臺(tái)”應(yīng)用單位和學(xué)校提供參考，同時(shí)也是對(duì)以往該項(xiàng)目推廣經(jīng)驗(yàn)的一次總結(jié)和匯編，編制過程中難免出現(xiàn)一些不足之處，希望大家多提寶貴意見，力求使應(yīng)用工作更加標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。

第一篇 “xx”學(xué)校綜合管理云平臺(tái)應(yīng)用實(shí)施辦法

“xx” 學(xué)校綜合管理云平臺(tái)的應(yīng)用是指通過軟、硬件的建設(shè)，幫助學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)建立起覆蓋全校的無紙化辦公管理系統(tǒng)，構(gòu)建起智慧校園。

平臺(tái)包括有學(xué)校的辦公OA、公文管理、教務(wù)管理、德育管理、后勤管理、教師管理、教師研修、科研管理、宿舍管理等，通過本項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)校將在項(xiàng)目上線的一年之內(nèi)建成本地區(qū)乃至全國(guó)一流的數(shù)字化校園，構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；建立一整套校園信息管理系統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)“辦公自動(dòng)化、管理現(xiàn)代化、教學(xué)信息化、服務(wù)人性化”提供全面的系統(tǒng)支持，使之成為一個(gè)全面、集成、開放、安全的信息系統(tǒng)，成為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、虛擬化的新型教育、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和管理平臺(tái)；實(shí)現(xiàn)資源的統(tǒng)一和共享，為師生提供更全面、更便捷的服務(wù)。

一、建設(shè)學(xué)校綜合管理云平臺(tái)的意義

1、網(wǎng)絡(luò)信息化管理是發(fā)展的需要

究竟是什么原因拉開了學(xué)校之間的距離？師資力量？教學(xué)質(zhì)量？學(xué)生刻苦精神？教學(xué)設(shè)施？……不可否認(rèn)，這些差異的確制約著學(xué)校的發(fā)展，但對(duì)今天步入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的學(xué)校來說，這些差異越來越小，尤其是名校之間，更是微不足道。那么究竟是什么原因呢？學(xué)校管理的差異正是導(dǎo)致學(xué)校之間差異的關(guān)鍵所在。一所學(xué)校的管理質(zhì)量和水平?jīng)Q定著教育、教學(xué)、服務(wù)等方方面面的質(zhì)量和水平，代表著一所學(xué)校的形象，體現(xiàn)著一所學(xué)校的校本精神。

學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)信息化管理提升學(xué)校的管理水平和管理理念，將工作過程、工作流程具體化、明確化，通過無紙化辦公平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)工作過程的有效管理。從而實(shí)現(xiàn)每一個(gè)人都把本職工作做到位、盡到職，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)崗位負(fù)責(zé)，人人都管理，處處有管理，事事見管理。

2、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息無紙化化管理是提升學(xué)校品牌的需要

無紙化管理是在現(xiàn)有條件下打造一個(gè)提升學(xué)校品牌優(yōu)勢(shì)、提升內(nèi)部管理水平、提升學(xué)校辦學(xué)水平的一個(gè)重要的平臺(tái)。“點(diǎn)點(diǎn)滴滴求合理，細(xì)微之處見管理”是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息無紙化管理的精華所在。

3、學(xué)校實(shí)施無紙化管理是強(qiáng)化教育精品意識(shí)的需要

實(shí)施無紙化管理，強(qiáng)化教育精品意識(shí)，強(qiáng)化過程管理。在管理過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)上，都要有明確的過程痕跡可循，即使是最細(xì)微的部分也不能忽略。

面對(duì)機(jī)遇，我們通過信息化打造數(shù)字化校園的無紙化辦公平臺(tái)，提升管理效率，著眼細(xì)處，成就大事，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的完美升華。

二、學(xué)校綜合管理云平臺(tái)建設(shè)要具備的條件

1.學(xué)校具有外網(wǎng)服務(wù)器（或者電信公司租用服務(wù)器），學(xué)校要接入寬帶，保證學(xué)校各個(gè)辦公室與學(xué)校的老師在校辦公能夠使用網(wǎng)絡(luò)；

2.學(xué)校的教師年輕化，信息技術(shù)操作熟練，特別是已經(jīng)通過信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校評(píng)估的單位；

3.項(xiàng)目實(shí)施能夠突出學(xué)校的特色，對(duì)區(qū)域內(nèi)的其他學(xué)校起到引導(dǎo)和示范作用；

4.學(xué)校在信息化應(yīng)用上有發(fā)展規(guī)劃，具有超前性和先導(dǎo)性，示范作用突出。

三、學(xué)校綜合管理云平臺(tái)建設(shè)流程

1.學(xué)校明確學(xué)校綜合管理云平臺(tái)建設(shè)的需求；

2.根據(jù)學(xué)校的需求制定個(gè)性化的方案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予確認(rèn)；

3.簽訂項(xiàng)目施工合同；

4.公司根據(jù)個(gè)性化方案，調(diào)整項(xiàng)目?jī)?nèi)部流程；

5.項(xiàng)目交付，用戶培訓(xùn)。

四、學(xué)校綜合管理云平臺(tái)的應(yīng)用與管理

1.項(xiàng)目的應(yīng)用由學(xué)校辦公室或信息中心牽頭，制定系統(tǒng)應(yīng)用的規(guī)則，確保學(xué)校每個(gè)人都能有效的落實(shí)系統(tǒng)的要求；

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，對(duì)系統(tǒng)的應(yīng)用給予政策上的傾斜性支持，加強(qiáng)管理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；

3.定期組織學(xué)校各科室領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)管理的技巧和經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化科室工作的線上完成情況，將各項(xiàng)工作逐步移到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

第二篇 應(yīng)用“xx” 學(xué)校綜合管理云平臺(tái)實(shí)施方案

一、“xx” 學(xué)校綜合管理云平臺(tái)架構(gòu)

1.系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D

2.學(xué)校綜合管理云平臺(tái)功能模塊介紹

系統(tǒng)采用b/s模式設(shè)計(jì)，系統(tǒng)安裝到學(xué)校服務(wù)器上，學(xué)校教師和家長(zhǎng)端無需安裝客戶端只要能夠上網(wǎng)就能夠使用，極大的方便了學(xué)校系統(tǒng)的應(yīng)用。

1.學(xué)校通過學(xué)校綜合管理云平臺(tái)的搭建，為學(xué)校提供了可靠的在線管理，將以往的結(jié)果管理改變?yōu)檫^程管理，確保工作有效的完成，極大的提高了效率；

2.學(xué)校學(xué)校綜合管理云平臺(tái)的搭建，實(shí)現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校各個(gè)科室工作的扁平化管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校各個(gè)工作流的有效監(jiān)管；

3.學(xué)校的各個(gè)工作流程全部在線完成，提升了教師的工作效率，節(jié)約了工作時(shí)間，平臺(tái)也能按照各個(gè)管理者要求提供相關(guān)數(shù)據(jù)報(bào)表，便于統(tǒng)計(jì)；

4.平臺(tái)為學(xué)校每一個(gè)用戶提供了一個(gè)提醒功能，對(duì)于未完成的工作登錄即可以看到，督促教師快速的完成。

二、功能設(shè)計(jì)及主要技術(shù)指標(biāo)

“xx”學(xué)校綜合管理應(yīng)用云平臺(tái)幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)在線無紙化辦公，平臺(tái)具有公文流轉(zhuǎn)、德育管理、教務(wù)管理、后勤管理、科研管理、宿舍管理以及相關(guān)數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)查詢等功能，可完全滿足學(xué)校的信息化管理、家校溝通，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等需求，通過創(chuàng)造一個(gè)開放式的網(wǎng)絡(luò)無紙化辦公環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校信息化應(yīng)用水平的提升和學(xué)校現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。

1.系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)：

a.安全管理功能

系統(tǒng)為用戶進(jìn)行管理設(shè)置了強(qiáng)大的管理模塊，所有用戶的添加、權(quán)限的設(shè)置全部可視化操作，管理便捷，具有分級(jí)權(quán)限管理，方便快捷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和報(bào)送功能。能夠滿足學(xué)校管理人員信息化水平不一，實(shí)現(xiàn)管理簡(jiǎn)便的要求；系統(tǒng)的用戶密碼驗(yàn)證、數(shù)據(jù)備份、模塊操作日志記錄等；

b.科室管理功能

平臺(tái)為每一個(gè)科室提供專屬的管理模塊，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)科室能夠有效的應(yīng)用平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)工作的管理，實(shí)現(xiàn)管理工作的高效化；

c.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能

平臺(tái)為管理者提供了強(qiáng)大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，管理者只要在平臺(tái)上輸入對(duì)應(yīng)的量，就能將所需要的數(shù)據(jù)報(bào)表生成出來，并可以在線打印；

d.信息發(fā)布功能

平臺(tái)為管理者發(fā)布信息提供了強(qiáng)大的功能，可以發(fā)布頁面信息也能發(fā)布附件，讓其他人員及時(shí)的了解信息；

e.寢室管理

通過系統(tǒng)可以對(duì)學(xué)校的寢室以及學(xué)生床位進(jìn)行有效的在線管理，并定位到人，老師通過系統(tǒng)將每一個(gè)學(xué)生安排到對(duì)應(yīng)的床位上，建立起學(xué)生的寢室信息庫，為寢室衛(wèi)生和寢室紀(jì)律的管理提供了前提條件；

f.在線留言功能

系統(tǒng)為家長(zhǎng)和老師提供給了在線留言功能，家長(zhǎng)可以通過系統(tǒng)與老師進(jìn)行在線留言互動(dòng)，老師也可以通過系統(tǒng)的留言進(jìn)行恢復(fù)，從而實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與老師之間的有效溝通；

g.家校協(xié)同功能

系統(tǒng)為家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校情況提供了家校協(xié)同管理模塊，家長(zhǎng)通過系統(tǒng)設(shè)定的賬號(hào)、密碼登陸后，就能夠查看學(xué)生在學(xué)校的如成績(jī)、出勤、表揚(yáng)等各個(gè)情況，有利于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的督促。

2.主要技術(shù)指標(biāo)：

a.學(xué)校綜合管理云平臺(tái)為純軟件產(chǎn)品，運(yùn)用asp.net語言設(shè)計(jì)，安全性能高，采用B/S形式設(shè)計(jì)，有多元化的用戶群，進(jìn)行統(tǒng)一身份驗(yàn)證；

b.有多種形式的數(shù)據(jù)導(dǎo)入、導(dǎo)出和多樣化的報(bào)表生成功能；

c.從德智體美多方面的詳細(xì)記錄學(xué)生成長(zhǎng)過程和教師專業(yè)發(fā)展過程；

d.有多種樣式的學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析體系和教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系；

e.有效檢測(cè)和反饋學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步狀況和教師教學(xué)質(zhì)量提升水平；

f.多種手段對(duì)教師教學(xué)、科研等情況進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)；

g.以學(xué)生和教師為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各系統(tǒng)、各部門以及學(xué)生和家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展；

h.提供學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和學(xué)校管理者的全方位、多元化的參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生和教師的和諧健康發(fā)展。

第三篇：云服務(wù)博物館數(shù)字化管理平臺(tái)

博物館數(shù)字化

我公司新產(chǎn)品以通過簡(jiǎn)單的照片生成具有高分辨率的真實(shí)三維模型。近乎于沒有任何限制的照片拍攝要求，并且數(shù)據(jù)處理的過程也具有高伸縮性和高效率，整個(gè)處理過程不需要人工干預(yù)，通常可以在數(shù)分鐘至數(shù)小時(shí)的時(shí)間內(nèi)完成數(shù)據(jù)處理。

UBII-PHOTO基于高性能攝影測(cè)量、計(jì)算機(jī)視覺與計(jì)算幾何算法。在實(shí)用性、穩(wěn)定性、計(jì)算性能、互操作性方面，能夠滿足嚴(yán)苛的工業(yè)質(zhì)量要求。

關(guān)鍵優(yōu)勢(shì):

?快速，簡(jiǎn)單，全自動(dòng)

UBII-PHOTO是一套基于圖形運(yùn)算單元GPU的快速三維場(chǎng)景運(yùn)算軟件，它能無需人工干預(yù)地從簡(jiǎn)單連續(xù)影像中生成最逼真的實(shí)景真三維場(chǎng)景模型。無需依賴昂貴且低效率的激光點(diǎn)云掃描系統(tǒng)或POS定位系統(tǒng)，僅僅依靠簡(jiǎn)單連續(xù)的二維影像，就能還原出最真實(shí)的實(shí)景真三維模型。

? 身臨其境的實(shí)景真三維模型

UBII-PHOTO不同于傳統(tǒng)技術(shù)僅僅依靠高程生成的缺少側(cè)面等結(jié)構(gòu)的2.5維模型，Smart3DCapture ?可運(yùn)算生成基于真實(shí)影像的超高密度點(diǎn)云，并以此生成基于真實(shí)影像位紋理的高分辨率實(shí)景真三維模型，對(duì)真實(shí)場(chǎng)景在原始影像分辨率下的全要素級(jí)別的還原達(dá)到了無限接近真實(shí)的極致。

? 廣泛的數(shù)據(jù)源兼容性

UBII-PHOTO能接受各種硬件采集的各種原始數(shù)據(jù)，包括大型固定翼飛機(jī)，載人直升機(jī)，大中小型無人機(jī)，街景車，手持式數(shù)碼相機(jī)甚至手機(jī)，并直接把這些數(shù)據(jù)還原成連續(xù)真實(shí)的三維模型，無論大型海量城市級(jí)數(shù)據(jù)，還是考古級(jí)精細(xì)到毫米的模型，都能輕松還原出最接近真實(shí)的模型。

? 優(yōu)化的數(shù)據(jù)格式輸出

UBII-PHOTO能夠輸出包括obj,osg(osgb),dae等通用兼容格式，能夠方便地導(dǎo)入各種主流GIS應(yīng)用平臺(tái)，而且它能生成超過20級(jí)金字塔級(jí)別的模型精度等級(jí)，能夠流暢應(yīng)對(duì)本地訪問或是基于互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程訪問瀏覽。

第四篇：教育云平臺(tái)

校內(nèi)培訓(xùn)：生成教師、學(xué)生賬號(hào)，登陸修改密碼

教學(xué)助手：幫助完成教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課堂授課課件，可以幫助完成課堂測(cè)練以及課堂資源的統(tǒng)計(jì)。輔助課后練習(xí)，展示相應(yīng)課堂素材。提升教師的備課效率和教學(xué)效果。家校幫：幫助線上和線下更簡(jiǎn)單更高效的作業(yè)方式，幫助家長(zhǎng)實(shí)時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況。實(shí)現(xiàn)趣味互動(dòng)教學(xué)，打造高效課堂移動(dòng)授課，脫離三尺講臺(tái)束縛。

多級(jí)通知公告：局、校、班、個(gè)人通知精準(zhǔn)發(fā)送，人人必答。

多級(jí)問卷調(diào)查：局、校、班、個(gè)人通知精準(zhǔn)發(fā)送，人人必答。

多級(jí)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)：局、校、班網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)輕松組織。

第五篇：云平臺(tái)工作計(jì)劃

教育資源公共服務(wù)平臺(tái)規(guī)模化應(yīng)用試點(diǎn)

工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，加速教育科學(xué)手段和管理手段的現(xiàn)代化建設(shè)步伐；全面提高教師隊(duì)伍現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平，全面推進(jìn)教育信息化建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育；充分發(fā)揮我校現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的最大作用，提高教師的教育教學(xué)水平，深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)社會(huì)有用的建設(shè)人才，特制訂本實(shí)施方案。

二、組織機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：曾金水，對(duì)學(xué)校“四川省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”推進(jìn)工作總負(fù)責(zé)。

副組長(zhǎng)：彭黎，具體分管“四川省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”推進(jìn)工作。

分管主任：丁劍，具體組織安排學(xué)校“四川省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”推進(jìn)工作，督促檢查各項(xiàng)工作落實(shí)情況，安排培訓(xùn)、檢查、應(yīng)用和研究等。

成 員：

張兵中（管理員）：負(fù)責(zé)信息技術(shù)學(xué)科各項(xiàng)管理工作；學(xué)科集體備課和教研工作、各種競(jìng)賽活動(dòng)等。

莊林華（管理員）：負(fù)責(zé)學(xué)校辦公場(chǎng)所的電腦等設(shè)備的各項(xiàng)管理

工作。

楊紅妹（管理員）：負(fù)責(zé)電子備課室系統(tǒng)的各項(xiàng)管理工作。

三、工作目標(biāo)

加快 “四川省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”工作推進(jìn)，優(yōu)化現(xiàn)代教育手段與學(xué)科的整合，堅(jiān)持建管并重、管用結(jié)合的原則，進(jìn)一步加強(qiáng)教育技術(shù)設(shè)備管理和信息技術(shù)應(yīng)用工作，提高教育技術(shù)設(shè)備的使用效益，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推進(jìn)我校的教育發(fā)展。

四、工作內(nèi)容

1、制訂“四川省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”推進(jìn)工作計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，完成相應(yīng)的現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)和基本技能培訓(xùn)、管理、應(yīng)用、檢查和競(jìng)賽、研究和維護(hù)等工作，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

2、積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教育教學(xué)模式和規(guī)律，依托四川省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，利用、開發(fā)、積累一批優(yōu)秀的網(wǎng)上教育教學(xué)資源不少于。

3、建立健全各項(xiàng)制度并做到上墻，按制度執(zhí)行管理。

4、做好常規(guī)管理，確保擺放有序，衛(wèi)生整潔，記錄準(zhǔn)確，資料齊備，賬物相符，及時(shí)上報(bào)。

5、積極進(jìn)行電腦硬件保養(yǎng)和維護(hù)，確保電腦誰是可用。

6、定期進(jìn)行（每個(gè)學(xué)期一次）現(xiàn)代教育技術(shù)成果、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)比工作。

五、工作措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確機(jī)構(gòu)職責(zé)（見前文 組織機(jī)構(gòu)）

2、注意做好設(shè)備的防火、防盜、防潮、防塵、防雷等工作。（1）辦公設(shè)備實(shí)行專人管理，校園網(wǎng)系統(tǒng)和微機(jī)室——賀順；各辦公室電腦等設(shè)備——丁劍；確保硬件安全。

（2）加強(qiáng)維護(hù)保養(yǎng)

學(xué)校管理人員堅(jiān)持定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，并做好維護(hù)保養(yǎng)記錄。設(shè)備出現(xiàn)問題，不得擅自拆機(jī)自行處理，必須及時(shí)聯(lián)系教育技術(shù)相關(guān)單位或上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組予以解決，并及時(shí)填寫設(shè)備故障維修登記表。

3、對(duì)管理規(guī)范，工作扎實(shí)有效的優(yōu)秀管理員和優(yōu)秀的教師進(jìn)行一定的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

五合初中 2016.12