第一篇：云平臺推進工作計劃

前湖小學云平臺推進工作總結

自云平臺教師賬號發布以來，我校積極貫徹上級相關會議和文件要求，本著邊建邊用的原則，借助云平臺開展活動，取得了較好的效果。

一、云平臺賬號開通情況

教師賬號除年齡大的外，其他全體教干教師賬號全部開通，并正常運行。

二、云平臺數據情況

一個多月，我校全體教干教師共發表文章；發表視頻；群組論壇帖子；文章瀏覽量；視頻觀看量位居全鎮前列。

三、設備情況

我校為新建校，電化教學設備配備標準高，數量多，寬帶光纖直接到各科室，現在啟用的各室網絡均已接通。

四、管理要求及具體建設情況

我們成立了云平臺工作領導小組，專人負責云平臺的管理和指導，制度約束和鼓勵，活動推進等方式推進云平臺使用。

1、加強機構平臺建設，方便教師網絡交流

我們利用機構平臺，為教師進一步搭建了各類管理平臺、應用平臺、資源建設平臺等，如教務管理平臺、后勤管理平臺、政教管理平臺、安全管理平臺等管理平臺，方便部門負責人上傳發布相關信息，開展活動，同時也方便教師了解學校各部門信息，參與網絡活動，提高了學校教育管理的透明度，提升了管理效益。還開展了網絡教研平臺，方便教師參與網絡教研活動，提高了教研效益，促進了教師專業成長。

2、加強制度建設，促進云平臺建設效益

出臺《玉山鎮朱倉小學云平臺管理要求》，要求教干教師按要求建設自己的云空間，完成上傳任務，積極參加學校開展的網絡教研活動，通過制度約束教干教師，讓云平臺的各功能充分發揮功效，引導教師積極反思，促進其專業成長。

3、開展網絡教研活動，促進云平臺功能發揮

為了讓云平臺充分發揮其功效，促進教師專業成長，我們開展了嘗試著開展了一些網絡教研活動，取得了較好的效果，一是利用云平臺開展了網絡理論學習活動，通過云平臺提供的評論、投票、分享等功能，老師們參與網絡教研活動不受時空限制，我們要求教師利用教余時間認真學習領會，把自己的所思所獲以博文的形式發表在云平臺中，同時將自己的觀點在網絡教研平臺上以評論的形式發表，老師們的觀點得以碰撞，思想得到進一步的交流提升，所學得以內化。其次利用例會時間，面對面進行研討交流，統一認識，隨機確定主講人，闡述自己的見解，通過面對面的交流，充分發揮了以點帶面的輻射作用，理論學習效果提升明顯。最后學校教務處對此次活動進行總結提升。

除了網絡理論學習活動，我們還用云平臺提供的魔方課堂功能，開展了網絡集體備課活動，目前這項活動正在進行中。

4、獎懲規定

為了鼓勵教師積極參與到云平臺建設中來，我們正在研究獎懲規定，目前這項工作正在討論，這個規定主要從以下幾個方面考慮：

一是云平臺數據量化列入綜合量化 我們打算把云平臺中的文章數量、視頻數量、帖子數量等作為一項指標列入教師綜合量化之中。

二是網絡教研活動參與情況列入綜合量化

除了對基本數據的要求，云平臺作用的發揮還要靠活動的推進，我們要求每一位教師都要積極參與學校開展的各項網絡教研活動，根據參與度、交流內容的質量等進行綜合打分，成績列入綜合量化。

三是優秀文章和視頻評選活動

為了讓老師積極反思，寫出高質量的原創教育文章，我們將定期開展優秀博文和優秀視頻評選活動，獲獎的作品將入選學校的優秀教育資源庫，同時對成績優秀的教師給予物質和精神的雙重獎勵，讓老師體驗成功，促進其專業迅速提升。

四、我給學校建議活動

通過云平臺，讓每一位老師都參與的學校的管理中來，不斷強化全體師生的主人翁意識，這個活動不定時開展，我們為老師提供一個學校提交建議的平臺，優秀建設一旦被學校采納，也會受到物質和精神的雙重獎勵。

因為我校云平臺賬號來較晚一些，我們組織了三次培訓，在使用的過程中，老師們不斷的積累了一些經驗，我們打算利用每周例會的時間安排一些信息技術短訓，不斷提升我校教師信息技術水平，讓云平臺為我們教育教學提供更高效的服務。

玉山鎮前湖小學

2013.9

第二篇：云平臺工作計劃

教育資源公共服務平臺規模化應用試點

工作計劃

一、指導思想

為了全面提高教育教學質量，加速教育科學手段和管理手段的現代化建設步伐；全面提高教師隊伍現代教育技術應用水平，全面推進教育信息化建設，全面實施素質教育；充分發揮我校現代教育技術裝備的最大作用，提高教師的教育教學水平，深入進行課堂教學改革，培養社會有用的建設人才，特制訂本實施方案。

二、組織機構

組 長：曾金水，對學校“四川省教育資源公共服務平臺”推進工作總負責。

副組長：彭黎，具體分管“四川省教育資源公共服務平臺”推進工作。

分管主任：丁劍，具體組織安排學校“四川省教育資源公共服務平臺”推進工作，督促檢查各項工作落實情況，安排培訓、檢查、應用和研究等。

成 員：

張兵中（管理員）：負責信息技術學科各項管理工作；學科集體備課和教研工作、各種競賽活動等。

莊林華（管理員）：負責學校辦公場所的電腦等設備的各項管理

工作。

楊紅妹（管理員）：負責電子備課室系統的各項管理工作。

三、工作目標

加快 “四川省教育資源公共服務平臺”工作推進，優化現代教育手段與學科的整合，堅持建管并重、管用結合的原則，進一步加強教育技術設備管理和信息技術應用工作，提高教育技術設備的使用效益，從而實現優質教育資源共享，推進我校的教育發展。

四、工作內容

1、制訂“四川省教育資源公共服務平臺”推進工作計劃，并認真執行計劃，完成相應的現代教育技術基礎知識培訓和基本技能培訓、管理、應用、檢查和競賽、研究和維護等工作，及時進行總結。

2、積極探索網絡環境下新的教育教學模式和規律，依托四川省教育資源公共服務平臺，利用、開發、積累一批優秀的網上教育教學資源不少于。

3、建立健全各項制度并做到上墻，按制度執行管理。

4、做好常規管理，確保擺放有序，衛生整潔，記錄準確，資料齊備，賬物相符，及時上報。

5、積極進行電腦硬件保養和維護，確保電腦誰是可用。

6、定期進行（每個學期一次）現代教育技術成果、優秀教學設計的評比工作。

五、工作措施

1、加強組織領導，明確機構職責（見前文 組織機構）

2、注意做好設備的防火、防盜、防潮、防塵、防雷等工作。（1）辦公設備實行專人管理，校園網系統和微機室——賀順；各辦公室電腦等設備——丁劍；確保硬件安全。

（2）加強維護保養

學校管理人員堅持定期對設備進行維護保養，并做好維護保養記錄。設備出現問題，不得擅自拆機自行處理，必須及時聯系教育技術相關單位或上報學校領導小組予以解決，并及時填寫設備故障維修登記表。

3、對管理規范，工作扎實有效的優秀管理員和優秀的教師進行一定的表彰獎勵。

五合初中 2016.12

第三篇：羽泉小學云平臺推進工作總結

羽泉小學云平臺推進工作總結

自云平臺教師賬號發布以來，我校積極貫徹上級相關會議和文件要求，本 著邊建邊用的原則，借助云平臺開展活動，取得了較好的效果。

一、云平臺賬號開通情況

教師賬號除年齡大的外，其他全體教干教師賬號全部開通，并正常運行。

二、云平臺數據情況

一個多月，我校全體教干教師共發表文章；發表視頻；群組論壇帖子；文 章瀏覽量；視頻觀看量位居全鎮前列。

三、設備情況

我校為新建校，電化教學設備配備標準高，數量多，寬帶光纖直接到各科 室，現在啟用的各室網絡均已接通。

四、管理要求及具體建設情況

我們成立了云平臺工作領導小組，專人負責云平臺的管理和指導，制度約 束和鼓勵，活動推進等方式推進云平臺使用。

1、加強機構平臺建設，方便教師網絡交流

我們利用機構平臺，為教師進一步搭建了各類管理平臺、應用平臺、資源建設平臺等，如教務管理平臺、后勤管理平臺、政教管理平臺、安全管理平臺等管理平臺，方便部門負責人上傳發布相關信息，開展活動，同時也方便教師了解學校各部門信息，參與網絡活動，提高了學校教育管理的透明度，提升了管理效益。還開展了網絡教研平臺，方便教師參與網絡教研活動，提高了教研效益，促進了教師專業成長。

2、加強制度建設，促進云平臺建設效益出臺《玉山鎮朱倉小學云平臺管理要求》，要求教干教師按要求建設自己的云空間，完成上傳任務，積極參加學校開展的網絡教研活動，通過制度約束教干教師，讓云平臺的各功能充分發揮功效，引導教師積極反思，促進其專業成長。

3、開展網絡教研活動，促進云平臺功能發揮為了讓云平臺充分發揮其功效，促進教師專業成長，我們開展了嘗試著開展了一些網絡教研活動，取得了較好的效果，一是利用云平臺開展了網絡理論學習活動，通過云平臺提供的評論、投票、分享等功能，老師們參與網絡教研活動不受時空限制，我們要求教師利用教余時間認真學習領會，把自己的所思所獲以博文的形式發表在云平臺中，同時將自己的觀點在網絡教研平臺上以評論的形式發表，老師們的觀點得以碰撞，思想得到進一步的交流提升，所學得以內化。其次利用例會時間，面對面進行研討交流，統一認識，隨機確定主講人，闡述自己的見解，通過面對面的交流，充分發揮了以點帶面的輻射作用，理論學習效果提升明顯。最后學校教務處對此次活動進行總結提升。除了網絡理論學習活動，我們還用云平臺提供的魔方課堂功能，開展了網絡集體備課活動，目前這項活動正在進行中。

4、獎懲規定為了鼓勵教師積極參與到云平臺建設中來，我們正在研究獎懲規定，目前這項工作正在討論，這個規定主要從以下幾個方面考慮：一是云平臺數據量化列入綜合量化工作計劃工作計劃格式工作計劃寫作周工作計劃月工作計劃季度工作計劃我們打算把云平臺中的文章數量、視頻數量、帖子數量等作為一項指標列入教師綜合量化之中。二是網絡教研活動參與情況列入綜合量化除了對基本數據的要求，云平臺作用的發揮還要靠活動的推進，我們要求每一位教師都要積極參與學校開展的各項網絡教研活動，根據參與度、交流內容的質量等進行綜合打分，成績列入綜合量化。三是優秀文章和視頻評選活動為了讓老師積極反思，寫出高質量的原創教育文章，我們將定期開展優秀博文和優秀視頻評選活動，獲獎的作品將入選學校的優秀教育資源庫，同時對成績優秀的教師給予物質和精神的雙重獎勵，讓老師體驗成功，促進其專業迅速提升。四是我給學校建議活動通過云平臺，讓每一位老師都參與的學校的管理中來，不斷強化全體師生的主人翁意識，這個活動不定時開展，我們為老師提供一個學校提交建議的平臺，優秀建設一旦被學校采納，也會受到物質和精神的雙重獎勵。因為我校云平臺賬號來較晚一些，我們組織了三次培訓，在使用的過程中，老師們不斷的積累了一些經驗，我們打算利用每周例會的時間安排一些信息技術短訓，不斷提升我校教師信息技術水平，讓云平臺為我們教育教學提供更高效的服務。

石門鎮羽泉完小

第四篇：依托云平臺建設推進教育現代化

依托云平臺建設推進教育現代化

臨沭縣第一實驗小學

2012年全國教育信息化工作會議召開，臨沭縣實驗小學大力推進教育信息化建設，緊緊抓住機遇，率先實現寬帶網絡校校通，教學資源班班通，網絡學習空間人人通，并結合學校實際，依托云空間建設，拓寬教研工作空間，加強家校溝通，提高教育教學質量。

一、統一思想 提高認識 扎實做好師生信息技術培訓工作

教師是現代化教育技術的運用者和開發者，學生是現代教育技術的使用者和受益者，他們信息素養的水平將制約現代教育技術的效益。因此，臨沭縣實驗小學在校園網絡環境的建設中始終堅持把人的因素放在第一位，致力于使網絡成為教師、學生必要的學習與交流的工具。為確保學校教育信息化工作順利有效的開展，做好云空間建設工作，成立了以校長為組長的云空間建設工作領導小組，多次召開云空間建設專題研究會議，部署工作開展，及時調度學校云空間的建設情況。

1、培訓及時，措施得力。為了幫助教師盡快熟悉云平臺建設工作，開展學習培訓活動。在培訓會議上，及時學習了全國教育信息化工作會議精神，對學校的發展狀況進行了分析，廣大教師深切體會到信息化建設對促進教學的重要性。學校提出云空間建設的具體要求，學校采取“走出去、請進來”等方式組織開展校本培訓工作，分兩批組織全體教師在微機室進行個人空間主頁的設置及內容上傳等方面的培訓。電教教師利用課余時間，分學科、分時段對師生進行針對性培訓，幫助師生解決學習中遇到的困難與問題。

2、合理引導，全面推進。一方面，學校通過將活動通知、活動安排、網絡教研和教師理論學習等相關工作轉移到學校機構云平臺的方式，將教師的注意力牢牢吸引到云平臺上來。另一方面，組織專人對教師云空間建設質量與進度進行統計督促，檢查結果一天一公布，并與教師的綜合量化掛鉤。電教室工作人員通過后臺檢查，對優秀空間及時推薦表揚，對于存在問題的老師及時提醒幫扶。

3、為進一步加快學生“云空間”建設，讓學生盡快利用好“云空間”平臺，盡早達到資源共享。我校采取“分層建設、穩步開展”的方法，沒有在短期內發放全部學生賬號，在信息教師及班主任的配合下，從五年級各班級中重點培養接受一批能力快的學生，以點帶面，同時通過短信及座談等方式，讓家長了解“云空間”平臺的制作和應用，學生云平臺建設工作穩步開展，在信息教師的精心輔導下，學生也能熟練地通過自己的云空間展示學習成果，與老師進行學習討論和互動交流，看到學生們精心制作的空間展示，我們感嘆青出于藍而勝于藍的同時，更感動于通過空間與學生交流的意念相通。

二、以使用促建設發揮云空間在教育教學中的促進作用

教育云平臺的推進和建設，為我校信息化建設帶來了新的機遇。為貫徹落實縣教體局關于云平臺建設會議的精神，我校以高度的責任心加強教師與學生云空間建設，保證云空間為教育教學服務。

通過云平臺，促進教師專業成長。學校云平臺不僅是展示學校工作的窗口，也是促進教師專業化成長的家園。以前，教師的理論學習常常停留在簡單的抄寫上，即使大家有很好的觀點也很難獲得交流的時間和空間。學校在機構云平臺為教師開辟專欄，定期向老師們推薦學習文章，留出足夠的時間和空間讓大家能夠沉下心來閱讀、思考。既可以瀏覽他人的學習體會，也可以發表自己的學習心得，實現學習的交流，思想的碰撞。在教師外出培訓學習方面，外出學習教師要將自己培訓的精彩內容加以整理，發布到平臺上，相關學科的教師學習、跟帖研討。教師個人空間，成為教育教學質量的法寶。教學園地中，可以看到類別清晰的學科計劃、教案設計、教學案例和學科試題等教學資源；個人天地欄目中，能欣賞到讀書體會、教育反思、教師習作等真情流露；課堂魔方中，師生交流、家長參與讓人感嘆信息化的暢通；

通過云平臺，豐富了教研形式。云平臺不僅改變了我們的學習方式，也豐富了我們的教研活動，使教研活動更具時效性，深受老師們的歡迎。例如，針對教學中的困惑開展的小話題討論；再如，學校教師每周一板粉筆字，以往只是負責檢查的教師去評判老師們的作業，其他的老師極少關注，沒有什么交流，寫字水平提高有很大的局限性。現在，我們每周將有代表性的教師作品上傳到云平臺，大家坐在桌前輕松點點鼠標，就可以品評其他教師的作品，相互學習、交流，客觀的審視自己的作品，從而達到取長補短、快速提高的效果。

通過云平臺，實現家校互動。學校還積極通過云空間，實現家長與學校、家長與教師、教師與學生之間的互動，學校通過機構云平臺、教師個人空間等，將各種信息及時呈現、反饋給學生和家長，有效增加了家長對學校辦學思想的了解、校園動態的掌握，解決了家庭教育中的困惑和憂慮問題，使學校和家長實現了更直接、更有效的溝通。家長通過云平臺里的留言欄、評論欄，對學校的教育教學發表自己的看法和建議。現代信息技術架起了學校、家庭之間實時、快捷、有效溝通的橋梁，形成社會、學校、家庭和諧共育的局面，促進了學生健康成長。

學校在世界大學城建立了機構云平臺，設有學校概況、新聞中心、教育教學、德育園地、師德建設等欄目，既有一般網頁的功能優點，又有云空間的獨特性，既是一個宣傳的窗口，還是一個便于學校管理的平臺。

我們深刻感受到云空間對促進學校民主管理、教師專業成長、豐富學生課余生活方面發生了巨大的變化，我們有信心、有決心在以后的工作中，扎實做好云空間建設與應用工作，借助云平臺，實現教學資源共享，立足云平臺，實現教育信息化。通過不斷創新完和善云平臺的建設和使用，提高學校辦公和教育教學效率，促進各方面工作的全面信息化進程。

第五篇：教育云平臺

校內培訓：生成教師、學生賬號，登陸修改密碼

教學助手：幫助完成教學設計，制作課堂授課課件，可以幫助完成課堂測練以及課堂資源的統計。輔助課后練習，展示相應課堂素材。提升教師的備課效率和教學效果。家校幫：幫助線上和線下更簡單更高效的作業方式，幫助家長實時掌握孩子的學習情況。實現趣味互動教學，打造高效課堂移動授課，脫離三尺講臺束縛。

多級通知公告：局、校、班、個人通知精準發送，人人必答。

多級問卷調查：局、校、班、個人通知精準發送，人人必答。

多級網絡活動：局、校、班網絡活動輕松組織。