第一篇：美術月課程質量分析報告

美術月課程質量分析報告

一、基本情況

本月我班在開展藝術領域美術活動中，堅持以《3—6歲兒童學習與發展指南》為指導，針對本班教師和幼兒的實際發展情況，組織開展了《中國風》的主題活動。結合本月幼兒美術活動目標：感受、欣賞中國京劇臉譜、彩墨畫、青花瓷等傳統藝術的獨特美感，愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗，會用手工、繪畫的方式表達對中國傳統藝術的理解。有自我保護身體的意識，體驗鍛煉身體的樂趣，知道保護五官的方法，圍繞這個目標和主題，我們重點選擇以下美術活動內容《線描畫：青花瓷盤》、《水彩畫：青花瓷瓶》、《水粉畫：有趣的京劇臉譜》和《手工制作：可愛的名族娃娃》，并將這些活動后孩子們的后續發展，及時有效地貫穿到孩子們最喜愛的活動區中（美工區），使孩子們盡情的感受中國傳統藝術的美。

二、亮點

1、本月的美術教育活動類型比較均衡，設計了線描畫、水彩畫、水粉畫、手工制作多種方式來表現感受藝術的美感。改變了以往的重視水彩畫的問題，讓孩子從多方面得到發展。

2、在教學方式上除了集中教學讓小朋友感受藝術的美外，我還在美工區投放了很多新的材料，讓小朋友可以用感受用不同的東西也可以也可以呈現出一幅好的作品。例如：我教小朋友利用牙刷的毛可以刷出一幅漂亮的作品來，讓小朋友真切的感受用不同的東西去創造美好的作品出來。這樣可以很好的開發孩子的創造力。

三、存在的問題

1、重作品呈現輕深層知識豐富，在進行美術教育時，一味的要求孩子應該呈現 的美術作品，而忽視了讓孩子學習如何去感受我們學習的東西的美，也沒有細致有層次的讓孩子去了解所畫的東西的背景（青花瓷），這樣孩子并沒有進行深層的學習，沒有讓孩子的認識得到新的提升。

2、美術教育中，小朋友呈現出的效果往往不近人意，課堂教學次序得不到保證，因此不能保證美術活動的教學質量，欣賞，講解，示范的課時被大大縮短，使之得不到完整的教學，從而影響質量。優美的線條也由孩子們胡亂的亂畫所代替了。

四、調整策略

1、每一個活動首先要保證它正常的次序，在活動開始之前就要告訴孩子們應該遵守的規則，如果沒有遵守應該得到怎樣的懲罰，而且沒有做到的小朋友一定要就受懲罰，要在孩子們面前說到做到，給孩子們樹立老師的威信。

2、在教孩子們畫青花瓷東西之前，可以給孩子們欣賞一下有關青花瓷的東西有哪些，都是怎樣的，有關它的歷史，而且可以根據學習畫畫的內容而逐步加深孩子很的認識，這樣孩子們可以學到的東西會更多。

第二篇：月質量分析報告

十二月月質量分析

土建：江蘇頤高電子商務產業園A標段A1地塊項目12月份主控項目全部合格，一般項目合格率為90%以上。對現場原材料進行見證取樣復試，復試結果全部合格，整體質量處于受控狀態。本月主要施工內容如下： 1、5#、7#樓基礎土方開挖 2、5#、7#樓基礎墊層澆筑 3、5#、7#樁芯鋼筋籠加工及放置

4、城市資源館1層地面灰土回填

5、城市資源館1層地面C15細石混凝土墊層澆筑 6、12#樓網商創業大廈塔吊基礎墊層澆筑

7、城市資源館外架基礎墊層土正平，灰土回填 8、1#樓土方開挖、基礎清槽 9、7#樓樁芯、承臺、地梁及柱（至標高-0.500m）混凝土澆筑 10、7#樓承臺、地梁模板拆除 11、7#樓土方回填

12、城市資源館1層滿堂腳手架開始搭設 13、5#樓樁芯、承臺、地梁及柱（至標高-0.500m）混凝土澆筑 14、5#樓承臺、地梁模板拆除

15、城市資源館1層柱鋼筋綁扎 16、7#樓1層柱鋼筋綁扎 17、1#樓基礎墊層及樁芯混凝土澆筑 18、13#樓頂板、梁鋼筋綁扎 19、7#樓排架開始施工 20、5#樓回填土（至標高-0.800）21、1#樓地梁、柱放線 22、1#樓樁頭法蘭盤錨固鋼筋焊接、承臺鋼筋綁扎 23、3#樓基礎清槽 24、3#樓承臺基礎墊層混凝土澆筑 25、13#樓頂板、梁及1層柱混凝土澆筑 26、13#樓外架搭設完成1層

本月施工主要存在以下問題 1、5#、7#樓基礎樁芯鋼筋籠加工過程中，托盤沒有按要求采用3mm厚鋼板，且鋼筋籠螺旋箍筋間距大小不一，觀感質量較差。2、5#、7#樓基礎承臺墊層澆筑過程中，部分基槽中有滲水，場地清理不到位。

3、城市資源館灰土回填，土與石灰沒有預拌，灰土回填標高控制不到位。

4、城市資源館1層地面C15混凝土墊層澆筑過程中施工場地標高控制不到位。5、5#樓個別承臺、柱箍筋安裝不符合規范（箍筋間距不一）。6、5#樓個別樁芯積水未清除干凈。7、1#樓基礎清槽不干凈（有部分積水）。

8、滿堂腳手架搭設個別鋼管底部加固不到位。

9、承臺錨固鋼筋與樁頭法蘭盤焊接位置焊渣清理不干凈。10、13#樓梁鋼筋個別搭接長度過長。11、7#樓排架整體觀感不好，個別鋼管不在一條直線。12、13#樓頂板鋼筋采用塑料馬凳支撐，塑料馬凳數量不足。13、13#樓個別柱鋼筋位置偏移，導致保護層厚度過低（側邊支撐不夠）。

14、混凝土澆筑施工人數及震動棒不夠，頂板收面觀感質量差。

針對此問題項目部采取了以下整改措施 ：

1、已澆筑混凝土部位全數檢查，凡是有漲模、混凝土澆筑超量的部位全部剔除，對于真到不密實導致蜂窩麻面的部位采用水泥砂漿重新收面。

2、對于加工質量較差鋼筋籠要求施工隊返工處理，并加強現場控制力度，避免此類情況再次發生；

3、對于基槽清理不干凈的堅決不允許澆筑混凝土，知道清理干凈驗收合格后再進行混凝土施工。

4、對于澆筑混凝土的板面要求施工隊拉水平線收面，避免板面超高或板面標高不夠。

5、嚴把鋼筋下料關，避免鋼筋浪費。

6、對于架子施工，凡是加固不到位、排架不整齊的一律返工處理。

7、對于已施工完成的鋼筋綁扎施工，要求施工隊同標號混凝土墊塊、馬鐙、側邊支撐等安裝到位，避免出現保護層厚度不夠導致露筋、位置偏移等現象。

本月質量問題發生原因分析：

1、勞務隊施工人員技術水準不搞，同時項目部現場巡查力度、覆蓋面不夠；

2、勞務隊材料浪費，工人鋼筋加工隨意，不嚴格按料單處理；

3、工人交底不明確，現場控制力不夠。以上問題已經落實整改到位，參加人員：項目技術人員、質檢人員、勞務質檢員、勞務各專業班組長。

自我評價：本月現場施工質量均在可控范圍之內，每個星期五組織由甲方、監理、施工單位、勞務隊四方對現場質量進行全面檢查。另外，現場質量還應加大檢查力度、現場控制力度，特別是要全面覆蓋驗收，提前發現問題并能夠及時解決現場問題，做到及時發現及時解決。

安裝：江蘇頤高電子商務產業園A標段A1地塊項目12月份安裝工程項目主控項全部合格。安裝工程合格率90%以上。整體安裝質量處于受控狀態。本月主要施工內容如下：

5#樓：基礎接地及引上線焊接； 7#樓：基礎接地及引上線焊接。

13#樓：基礎接地及引上線焊接。一層頂板電氣管線預埋及給排水、消防、噴淋套管預留。

本月施工主要存在以下問題 1、5、7#樓防雷接地焊接有個別有焊渣未清理、焊縫不飽滿。2、13#樓電氣管線預埋中有個別管線接頭處有不順直現象。整改措施： 1、5、7#樓防雷接地及引上線焊縫重新補焊，焊渣清理干凈。2、13#電氣預埋管線接頭處全部整改順直。本月質量問題發生原因分析：

1、施工班長對安裝質量把控不嚴格。以上問題已經落實整改到位，參加人員：項目技術人員、監理人員、勞務質檢員、勞務各專業班組長。

自我評價：本月現場施工質量均在可控范圍之內，每個星期五組織由甲方、監理、施工單位、勞務隊四方對現場質量進行全面檢查。另外，現場質量還應加大檢查力度、現場控制力度，特別是要全面覆蓋驗收，提前發現問題并能夠及時解決現場問題，做到及時發現及時解決。

第三篇：月考后質量分析報告

戒驕戒躁 埋頭苦干 乘勢而上

--------2011年12月月考后質量分析

連續多年，我校教學質量一直位居全縣首位，尤其是今年的中考，取得了驕人的成績，在這些歡呼聲中我們一些同志開始心浮氣躁、飄飄然，質量意識逐步淡化，本學期的的中期考試就給我們敲響了警鐘，九年級七科成績，只有兩科位居五校之首，四科居于末尾，個別科目與兄弟學校相比，差距較大，結合本學期三次考試結果以及平時常規檢查所掌握的情況，就本學期我校教學質量作如下分析：

1、科目發展不均衡，學科之間差異較大。以本次月考成績為例，七年級英語、八年級英語、物理以及九年級化學、歷史等學科評定分均在30多分，尤其是八年級物理評定分只有24.93分，九年級歷史只有33.91，這樣的成績的確與質量立校的辦學宗旨相悖。

2、同課頭教師之間差距較大，比如張雅靜的語文差距分10.3，門亞玲的差距分8.84分，陳紅亮的差距分6.97分，李步峰的差距分6.91分，崔波的差距分6.18分，張婷的差距分6.05分，劉麗的差距分5.91分，張麗的差距分5.12分，鄭德明的差距分4.94分，李艷的差距分3.44分，在這些教師中，有經驗豐富、年富力強、功底扎實的中年教師，也有初上教壇，只帶一個班，工作量較輕的新鮮血液，作為競爭，我們承認差距，但太大的差距就是問題，需要矯正革新。

3、合格率較低，優秀率過差。七年級英語合格率只有19.35，八年級物理的合格率只有7.61，英語只有16.55，九年級七科中，6科合格率均在40％一下，其中歷史的合格率只有26.44，在優秀率方面，七年級語文、八年級語文、物理和九年級語文均為0，這與我們當年 的目標保一提優拉差距相去甚遠。

4、一些教師三次考試成績排名紋絲不動，始終處于滯后位次。比如，全校有9人在三次考試中成績始終靠后，個別人差距分有拉大的趨勢。

5、同一班級不同的科目之間差距較大。如七年級5班數學和語文成績均在年級倒二和倒一，但英語成績卻是年級第二；八年級10班語文和數學成績在年級最后，但英語和物理成績卻在年級第2、3位次；九年級5班語文、英語成績在年級最后，但物理成績卻是年級第二，同樣的是，九年級6班四科成績排名均在年級靠后，但數學是年級第一，思品、物理是年級第三名，同樣的學生，科任教師的不同，學生整體水平差異巨大。

6、班級成績排名與平時的班級值周考核一脈相承。比如七年級5班，八年級9班、2班，九年級5班、2班等這些班級平時值周檢查中，問題相對較多，排名靠后，本次考試成績也是在年級最后，這恰好體現了過程管理與成績結果之間的辯證關系。

針對考試中存在的這些問題，究其原因在于：

1、課堂效率不高。造成課堂效率不高的原因有二：一是教學方法落后。盡管我校從去年就開始著手高效教學，但從平時的聽課看，教師理念更新不夠，方法陳舊。存在“穿新鞋，走老路”的現象。具體表現為：灌輸式、注入式教法多，啟發式、討論式、研究式方法少；教師唱“獨角戲”的多，學生主動參與的少；重視“雙基”訓練，忽視了“三維”目標的培養等。二是課前準備不足，教案設計流于形式，純屬

應付，缺乏科學務實的工作態度，一切均為應付各項檢查而準備，從而形成教案、教學相脫節的局面。

2、現代教學資源沒有被充分利用。盡管網絡已經進入每位同志的辦公室，現代教學資源應有盡有，但我們一些教師沒有真正發揮網絡作用，經驗主義嚴重，甚至連教參也不看，課堂隨意性較大，仍沿襲一張嘴、一支粉筆、一本書進行教學的現象.3、教研工作相對薄弱，集體備課流于形式。周內教研沒有目標，沒有重點。把“集體備課”停留在口頭上，教研組沒有發揮示范和指導作用。致使集體的智慧沒有充分的發揮和利用，文印教案雖然轟轟烈烈，但會后教學各自為戰，沒有形成合力，導致同科頭之間差異較大，比如七年級語文差距分超過10分。

4、常規工作缺乏實效。表面看起來，各項常規工作都很到位，然而經過細致檢查，問題還是多多：教師的備課基本上是為了應付學校檢查，少有為上課而備教案，相當一部分教師是為應付檢查而備，更有甚者，個別人是課上完后補備。課堂教學方法單一，重知識的傳授，輕能力的培養，作業訓練形式單調，抄抄寫寫的現象普遍，造成訓練不全面，以至學生參加檢測難以適應靈活的試題。

5、教管分離，雖然我們常常講三份教七分管，但在實際教學中，一些同志缺乏與學生之間的情感交流，整節課中，對課堂學生中的問題不聞不問，致使師生之間情感的冷漠，造成信息傳遞中的屏蔽。對學生的有效管理本身也是一種基本的情感交流，因此，缺乏管理的課堂，教學必然索然無味，泯滅了學生的求知欲。

今后的建議

堅決樹立“教學質量是學校生命線”，堅持“沒有教不好的學生、沒有學不會的知識”、“關愛每一位學生，不放棄任何一名學生”的教育觀，從“全面”和“整體”上扎實抓好提高教學質量流程的每一個環節。

今后教學工作的基本思路是把握一個重點（優化課堂教學，提高課堂效率），強化兩項工作（強化班級過程管理；強化校本業務提高，促進教師的專業成長），抓好四個落實（求實；求新；求嚴；求精）。

一、把握一個重點（優化課堂教學，提高課堂效率）

課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學質量的主戰場，教學質量的高低，很大取決于課堂的效率。人常說“教學有法，教無定法”。這就要求廣大教師運用新的理念，從課堂動態發展的實際出發，選擇正確、靈活的教學方法，努力實現“三維”目標的有機結合和統一。教學方法要有啟發性，激勵性，充分調動學生的學習積極性；要創造性地使用教材，使用教案，防止機械照抄照搬的不良現象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學方法。二是開闊教學視野。盤活現有的教學資源，充分地應用到教學實際之中，架起與外界溝通的橋梁，連接起教室與外界的信息高速。

二、強化兩項工作

1、強化班級過程管理

班級是學校教學的基本單元，它的整體好壞決定著學校的全面發展，一個好的集體，無疑是良好校風、學風形成的基礎，因此，在以后 的工作中，我們要形成德育、智育兩架馬車并驅發展的態勢，以促我校教育質量的整體提高。

2、強化校本業務提高，促進教師的專業成長。主要是充分發揮教研組的作用，借助集體的智慧幫助我們教師要理清教材的知識結構，把握教材的重點難點，確定教學目標，確定教法，促使教師在相互學習、相互討論中共同提高。與此同時，抓好教師之間的交流學習，共同研究，達到資源共享、質量提高的目的。

三、抓好四個落實

1、求實。就是要扎扎實實，不搞花架子，不做表面文章。教學工作要做到“五有”：有布置、有檢查、有考核、有結論、有獎懲，特別是教學常規管理的幾個主要環節--備課、上課、作業批改、自習輔導、質量檢測等，要不折不扣地逐一到位。

2、求新。就是要觀念更新，辦法創新。廣大教師要認真學習新的教學理念，緊緊抓住學涇陽的有利時機，積極穩妥的推進教學改革，向改革要質量，向先進的方法要質量。

3、求嚴。就是要嚴格標準，嚴格要求，要從嚴治班，嚴謹治學，從嚴管理，不隨意降低標準，不走形式，不走過場。

4、求精。就是要出精品，出經驗。質量較差學科，不要灰心，要振奮精神，及時反思總結，努力向前邁進；質量較好的學科，要精益求精，永不滿足。學校要創名牌，教師要形成人人當名師的良好教風。

四、加強隨堂聽課。

從本月份起，學校領導將繼續不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發現問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教案、聽教師教學設想、看課后作業設計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。

五、進一步加強學生的良好學習習慣的培養，從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業，課外閱讀等方面抓起，規范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。

總結過去成績喜人，展望未來任務艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。我們要振奮精神，腳踏實地，開拓創新，銳意進取，積極推進我校教學質量再上新水平、新臺階，再續我們太村人的教育輝煌。

第四篇：課程質量分析報告撰寫參考

2016-2017學年第一學期數理學院 《大學物理》課程教學質量分析報告

任課教師：安博

開課單位:數理學院物理系

學年學期：2016—2017學年第 一 學期 考試類別：考試 考試日期：2017年 1 月 5日 考試時間：120分鐘

試題內容分析

本學期，數理學院學院2015級電信專業本科的《大學物理》課，按照我校課程教學大綱的要求，用72學時完成了下冊書的教學任務。期末考試試題用填空、計算、簡答等3類題型，涵蓋了機械振動、機械波、光學和近代物理等4部分教學內容。它完全符合教學大綱的要求，具體特點如下：

一、本試題主要測試《大學物理》的基礎知識、基本理論、基本計算技能和簡單的應用能力，從我校學生的實際情況出發，既考慮到了學生的實際情況，又考慮到學生能力的培養。

二、試題考核重點突出、覆蓋面廣。考試涉及覆蓋率達到94%，各個章節內部有機結合在一起，體現了教學的特點。

三、試題內容兼顧了時代氣息。學生創新能力的培養不僅體現在課堂教學，還應該與實際考試和生產生活緊密結合在一起，采用應用題型培養學生用物理知識解決實際問題的能力，注意學生邏輯思維能力的培養，也是本試卷的一大特點。

四、所命試題科學嚴謹，試題內容經典、穩定，沒有爭議未決的問題；也沒有科學性、政治性等錯誤。

改進措施：

提出如下改進措施：首先，加強對學生的思想政治教育，使學生認識學習的重要性，從根本上解決學生厭學等問題，充分發揮學生學習的積極主動性和教師的主導作用。其次，立足學生的物理基礎差異和興趣愛好等特點，實行分級教學，做到因材施教。最后，結合學生實際，進一步提高課堂教學水平和教學魅力，對學生進行盡可能多的輔導答疑。

第五篇：三年級美術質量分析報告

三年級上冊美術質量分析報告

我們認真地完成了美術教學及考試工作。美術命題以繪畫為主，測試學生的造型能力和色彩搭配能力，較好地反映出小學三年級學生的美術現狀。現在，將從以下幾個方面闡明該試卷所體現出來的問題并進行詳細地分析和總結。

一、學生情況分析

三年級是從低年級到高年級的過渡，學生要接受知識的變化，要接思維方式的變化，學習方法的變化。是小學階段比較重要的階段。學生對與美術充滿了興趣，但是學生的思維逐漸變得理性，因此本次考試的的另一個目的就是鍛煉學生的創造性思維能力。三年級共參考兩個班，平均人數為30人，優秀率93.65%，及格率100%。

二、試題特點

本次試卷科技創新類的繪畫題。本次考試主要注重考查學生的靈活應用美術知識的能力與繪畫表現能力以及學生的科技創新意識。

三、答題情況

繪畫題，絕大多數學生都能很好的理解科技創新的含義，聯系生活實際運用紅黃藍三種主色搭配上其他顏色進行藝術創作，展開豐富的想象力，刻畫完整的造型，涂上干凈明麗的色彩，較出色地完成作品。不足之處是仍有個別學生

對繪畫技能掌握不好，學習態度差，不認真對待考試，在書卷上亂涂鴉，使卷面出現臟、亂的現象。

四、改進措施

1.平時加強學生多畫、多練，扎扎實實抓好基礎教學。在培養興趣的同時傳授學生掌握基本技能和方法；

2.創設情景，把教材教活，讓學生學活；

3.平時加強學生多畫、多練，扎扎實實抓好基礎教學。

4.努力開創開放、有效的課堂教學，激發學生的學習興趣。

5.幫助后進生查找落后的原因，并對他們有針對的指導。

2016年1月7日