第一篇：兩進工作計劃

大慶精神鐵人精神納入國民教育體系

老山頭中學教學工作計劃

（2013-----2014學年度上學期）

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的新時期大慶人為目標，以愛國、創業、求實、奉獻為核心內容，以地方課程建設等為實施渠道，全面推動大慶精神、鐵人精神進校園進課堂，拓展育人途徑，提升高品質城市文化的育人價值。

二、目標要求

（一）、工作目標

以有教育目標、有課程目標、有教育內容、有課時安排、有任課教師的“五有”系統課業設置為目標，將大慶精神、鐵人精神教育正式納入我市的國民教育體系，強化社會主義核心價值觀對青少年的影響。

（二）、教育目標

大力傳承和弘揚大慶精神、鐵人精神，使大慶城市人文根脈深入人心。深入挖掘大慶精神、鐵人精神的深刻內涵，提升精神文化的育人價值。積極構建大慶精神、鐵人精神為內核的地方課程體系，提升大慶教育品位。努力培養自覺踐行大慶精神、鐵人精神的新時期大慶人。

三、目標實施辦法

1、成立大慶精神、鐵人精神納入國民教育體系領導小組，有專人負責、開展、指導、監督、檢查這項工作的落實與實施。

領導和教師要高度重視，真真正正地落實好這一教學目標，開展好這一教學活動。

2、把“兩進”納入日程，有學期教學計劃，每兩周一節“兩進”課，本學期開展一次優秀教學設計評選活動。

3、通過每周的廣播稿的征集和廣播，讓每一位學生從小就接受大慶精神、鐵人精神的教育和熏陶，發揚民族傳統，傳承大慶精神。

4、每班板報中設有《大慶精神鐵人精神》專欄，把學生的作品展覽出來，激發學生學大慶、愛大慶的熱情。

5、本學期依托家長會舉行一次校園開放日活動，讓家長了解大慶精神鐵人精神。

6、本學期開展一次“大慶精神鐵人精神”知識競賽。

7、做好大慶精神、鐵人精神納入國民教育體系的總結。

8、做好各種材料的歸檔。

2013年9月1日

工作日程表 九月份：

1、制定“兩進”工作計劃。

2、上課，查看“兩進”教案。十月份:

1、班級設墻報，有“兩進”專欄。十一月份：

1、優秀教學設計征集活動。

2、開展校園開放日活動。十二月份：

1、“大慶精神鐵人精神”知識競賽。

一月份：

1、“兩進”工作總結。

2、評選先進教師。

大慶精神鐵人精神納入國民教育體系

教學工作計劃

（2013-----2014學年度上學期）

老山頭中學 2013-9-1

第二篇：“兩進”辦實事情況（范文模版）

進村入戶辦實事 心系群眾解民憂

“進村入戶辦實事”是省委省政府繼承黨密切聯系群眾的優良傳統和作風，是“十二五開局之年”做出的一項重大工作部署，是對“情為民所系，權為民所用，利為民所謀”的闡釋，是向建黨90周年的獻禮。鄂州經濟開發區月河工作組像鸕鶿沉到水底，如兒女關心父母。往返在基層，走訪在村戶，真心誠意為民辦實事，謀發展。

日前，鄂州經濟開發區駐月河工作組對在進村入戶走訪中了解的熱點問題，與掛鉤的村領導一起進行梳理分類，歸口辦理，及時為老百姓解難題、辦實事。

一、基本情況

通過走訪入戶，熱情與民對談調查了解，并廣泛征求群眾建議意見，遵照群眾意愿，進行整理歸納主要涉及11條問題和建議：其中共性問題8件，個性問題3項。月河村存在的問題主要關乎民生、與生產生活密切相關，包括：水利設施、交通樞紐、養老、環境污染、公共衛生、文化設施、經濟發展、建房、就業、生活援助10個方面。10方面里，村民反映最強烈的、亟待解決的問題是交通的解決、水利的改善以及養老的落實。

二、辦實事情況

群眾工作是黨的一項基礎性工作，“生命工程”任何時候都不能放松。為老百姓辦幾件看得見摸得找的事兒，是我們義不容辭的責任。

1、村組辦實事情況：

房屋過戶問題（1件）：在入戶調查中，七組村民楊菊英反映其夫王和平（原戶主）已過世十多年，兒子王懷德現已長大成人，想辦理房屋過戶手續將房屋過戶給其子王懷德。負責相關事宜的村干部王開富告知楊女士辦理手續，交代需要證件材料，并商討協同解決問題，此問題，現已解決。

房屋整修審批問題（1件）：來到十一組村民王勝家時，建于80、90年代，墻面斑駁，裂痕明顯的老式兩層樓，引起大家的注意。據悉，房屋年久失修，門梁開裂嚴重。戶主想整修房屋，但不知道審批程序。村分管城建的村干部王開富積極與城市建設辦聯系，目前，房屋整修審批手續已通過。

2、開發區辦實事情況：

殘疾人機動輪椅車燃油補貼申報問題（2件）：工作組成員高度重視，把此項工作當做當前“進農戶、訪民情、辦實事、促發展”活動的一件實事來抓，調查了解符合申報條件的村民。月河村7組村民王育文、邵國民均在政策的宣傳帶動下，填寫了相關信息，上交了有關材料。據了解，申報已通過。

就業培訓問題（若干）：鄂州經濟開發區繼“春風行動”引導大量農民工踏上就業道路后，現“就業培訓”也將緊鑼密鼓的開展起來。以旭光小學為培訓基地，廣泛動員無一技之長的村民，免費進行為期兩個月的電焊工技能培訓。目前，工作組已將好消息發布給了月河村村民，布告、報名表均已交給基層分管就業的村干部，預計培訓5月中下旬實施。

養老保險問題（若干）：村民“老有所養”的難題得到解決，新

農保的下一個試點將向鄂州經濟開發區投下橄欖。目前，“大齡人員、超齡人員、繳費不足十五年人員”，均可享受政府最新出臺的寬裕政策，實現老來無憂。懷著滿心喜悅，工作組欣喜萬分，將村民掛在嘴邊，放在心窩窩的大事兒，能夠得到解決的喜訊傳達給了基層村民。

慰問困難戶問題（6件）：月河村560戶，有許多遭遇不幸的村民。2011年3月13日，社會事務局局領導帶著臨時救助金慰問了身患重病的二組村民程良焱。2011年3月17日，工作組施局長、呂主任以及村書記王文進村入戶，慰問困難人員。慰問八組弱智青年楊天波、慰問三組弱智家庭胡遠明家、慰問四組身患癌癥老人張運新、慰問十二組父母雙亡男孩王威、慰問六組患病青少年王明練，給予他們生活的勇氣。

3、市委市政府辦實事情況：

泵站維修問題（1件）：泵站建于八十年代初，年代久遠，設備老化，遇到汛期根本滿足不了排洪任務。市委宣傳部姚部長允諾籌集資金，維修泵站改善排澇設備。由村書記王文對整修所需金額進行估量，上報落實。

文娛設施問題（1件）：月河村村民都是日出而作日落而息，偶爾空閑的時候，也無處活動。鑒于月河村文娛設施的匱乏，市委宣傳部姚部長現場拍定要給月河村村民建造公共健身場地，在月河村小學建設健身器材，給予村民晨練、休息場地空間。

農業培訓的問題（1件）：月河村是依靠農業種植的村落，傳統的農業生產模式，農民的純收入很低。農業生產培訓是農業村急需的技能培訓課。第三片組成員市委宣傳部姚部長承諾替月河村村民做幾

件看得見摸得找的事，請農產專家，搞農業生產培訓。

三、需向上爭取支持的情況：

1、重修月河橋的問題（1件）：月河橋是近萬人出行的必經要道，目前該橋已被列為危橋，只能走小車、小型農用車輛及行人。正因如此，月河橋已成為消防危險、醫療救助、生產生活的要命瓶頸。“落實整改做實事，修橋筑路是大事”。

2、新建抗旱設施的問題（1件）：月河村是農業村，農田水利溝渠都是溝比地高，基本沒有抗旱設施。從事農業種植的多是老年人，旱季時，勞動強度大，且不安全。針對月河村現狀的特殊性，需爭取水利部門支持，加大對月河村的農田水利設施的投入。

3、豐富文化活動的問題（1件）： 文化活動多來自農村的生產勞動。單一的文化生活，使農民深感壓抑。對村文化室圖書內容的完善，對豐富村民的生活非常必要。

四、打算建議

1、建立長效機制，完善自身建設。采取加強學習，提高素質、解放思想、更新觀念，改進作風建設；建立健全決策制度、會議公開制度，達到村級民主管理、民主決策、民主監督、民主評議。

2、解民情、民意，求真務實辦實事。“進農村、訪民情、辦實事、促發展”不僅僅是一項活動，更是密切干群關系的橋梁。“進村入戶辦實事，給力農村新跨越”，從小事做起，從點滴做起，服務農民，服務農村。

第三篇：五年兩進教案

大慶精神鐵人精神教育

第十三課 敢打硬仗的鐵人式隊長 ——趙傳利

授課時間：2013年5月10日

教學目標：

1、通過觀看連環畫，感受趙傳利繼承老一輩石油工人的優良傳統，敢挑重擔、勇闖難關的精神。

2、教育學生遇到困難不要回避，要想辦法解決。

教學手段：連環畫 教學過程：

一、背景引入：新時期的“五面紅旗”：在創建百年油田的今天，涌現出的新時期“五面紅旗”分別是矢志不渝的勘探尖兵——姜傳金、敢打硬仗的鐵人式隊長——趙傳利、勤勉務實的模范書記——權貴春、勇攀新高的工人技師——何登龍、執著創新的三采勇士——王寶江。他們像老鐵人一樣，用自己的行動，詮釋了對大慶精神、鐵人精神的傳承和發展。

二、故事教學

1、觀看連環畫

2、思考： 教師提問：

（1）.趙傳利是“敢打硬仗的鐵人式隊長”，他的“硬”體現在哪些方面?（2）.他在工作中又是如何敢打硬仗，做鐵人式隊長的？ 根據學生回答回放動畫相應片段、資料袋、相關鏈接 – 大慶精神鐵人精神教育

第十四課 父女井場相會

授課時間：2013年5月24日

教學目標：

1、通過聽音頻故事，感受采油女工王淑芳嚴格遵守崗位責任制度的工作作風。

2、教育學生遵守規章制度，做一個自覺自律的人。

教學手段：音頻故事 教學過程：

一、談話引入：父女會面是一件很普通的事情。那為什么王淑芳與爸爸的會

面這樣曲折呢，讓我們一起來找一找答案吧。

二、故事教學

1、音頻播放

2、思考： 教師提問：

（1）.誰能復述一下這個故事?（2）.從故事中你感受到王淑芳是一個什么樣的人？（3）.故事的哪一處你印象最深？

根據學生回答回放動畫相應片段、資料袋、相關鏈接

3、合作交流

小組討論：當老父親來到王淑芳的值班房時，王淑芳為了遵守制度，并沒有停下手中的工作，你覺不覺得她這樣做不近人情？

教師點撥：在工作時，責任大于一切，王淑芳當時的做法是正確的。王淑芳– 大慶精神鐵人精神教育

第十五課 大慶的歌者——楊利民

授課時間：2013年6月7日

教學目標：

1、通過觀看視頻故事，感受楊利民熱愛大慶、謳歌大慶的藝術情懷。

2、引導學生明白，大慶精神、鐵人精神是大慶這座城市的精神財富，要自覺守護和傳承這種精神財富。

教學手段：視頻故事 教學過程：

一、楊利民簡介：17歲的楊利民隨父親來到大慶這座沸騰著理想與熱血的大油田，走上了石油大會戰的前線。風餐露宿、艱苦卓絕的創業生活，給他注入了難忘的回憶和無限的激情。

楊利民在戲劇、影視，以及文學創作上取得了突出的成就，發表、上演、播映的作品達500萬字。他的戲劇作品中，有8部大型話劇先后在全國各地上演，在中國戲劇界產生很大震撼。他的話劇作品《黑色石頭》、《大雪地》、《北方的湖》、《地質師》等先后獲得了“文華獎”、“五個一工程獎”、“曹禺戲劇文學獎”，楊利民被評為新時期十名優秀編劇之一，中國文聯授予他德藝雙馨藝術家稱號。被文化部、人事部評為全國文化系統先進工作者。

二、故事教學

1、視頻播放

2、思考： – 大慶精神鐵人精神教育

第十六課 踏著鐵人腳步走

授課時間：2013年6月21日

教學目標：

1、通過觀看視頻故事，回顧王進喜短暫而輝煌的一生，感受他留下的寶貴精神財富——鐵人精神。

2、教育學生踐行并傳承鐵人精神。

教學手段：視頻故事 教學過程：

一、復習引入：我們學習了鐵人王進喜許許多多感人的事跡，他的豐功偉績、激勵了一代又一代的中國人，現在就讓我們重溫一下鐵人曾經走過的創業之路。

二、故事教學

1、視頻播放

2、思考： 教師提問：

（1）.視頻中講了幾個小故事?喚起了你的哪些記憶。（2）.你知道大慶精神的內涵是什么嗎？

根據學生回答回放動畫相應片段、資料袋、相關鏈接

3、合作交流

大慶精神、鐵人精神的內涵

教師點撥：大慶精神是中華民主精神的重要組成部分。主要包括：為國爭光、為民族爭氣的愛國主義精神；獨立自主、自力更生的艱苦創業精神；講求科–

第四篇：兩進教學計劃

大慶精神鐵人精神教學工作計劃

（2012-----2013學下學期）

一、指導思想

大慶精神是中華民族精神的重要內容，是中國共產黨時代精神的重要體現，也是社會主義核心價值體系的重要組成部分。為傳承和弘揚大慶精神、鐵人精神，大慶市委市政府將大慶精神、鐵人精神教育正式納入大慶國民教育體系。

二、目標要求

（一）、工作目標

為歷史負責、為孩子負責，以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的新時期大慶人為目標，以愛國、創業、求實、奉獻為核心內容，以有教育目標、有課程標準、有教學內容、有課時安排、有任課教師的“五有”系統課業設置為標志，將大慶精神、鐵人精神教育正式納入我市的國民教育體系，強化社會主義核心價值觀對小學生的影響。

（二）、教育目標

大力傳承和弘揚大慶精神、鐵人精神，使大慶城市人文根脈深入人心。深入挖掘大慶精神、鐵人精神的深刻內涵，提升精神文化的育人價值。積極構建大慶精神、鐵人精神為內核的地方課程體系，提升大慶教育品位。努力培養自覺踐行大慶精神、鐵人精神的新時期大慶人。

三、目標實施辦法

1、把“兩進”納入日程，有學期教學計劃，認真備課，精心準備，上好每一節“兩進”課，真真正正地落實好教學目標，開展好這一教學活動。

2、開展《童眼看家鄉，油娃愛大慶》環保手工作品展，通過各種形式多樣的活動，讓每一位學生從小就接受大慶精神、鐵人精神的教育和熏陶，發揚民族傳統，傳承大慶精神。

3、通過布置研究性作業，讓學生通過查找資料、篩選資料等環節，讓學生有了對鐵人的更深刻的認識，學生內心的情感得到宣泄，表達出了自己也要做具有大慶精神鐵人精神的石油娃。

4、開展“學習大慶精神，發揚鐵人精神”的主題班隊會活動，在班會課上通過看視頻、講鐵人事跡和故事、談體會等多種方式讓學生了解鐵人的事跡，使學生們懂得幸福生活來之不易，懂得所肩負的歷史責任和使命。

5、每學期舉辦一次“我眼中的鐵人”故事大賽，讓每一位學生從小就知道“鐵人”的事跡，并從口中頌揚出來。

6、把“兩進”與校園文化建設結合起來，在教室文化、走廊文化、墻壁文化中融入大慶精神、鐵人精神元素。手抄報是孩子們喜歡的表達形式。孩子們利用手抄報展示油城的美麗景色，介紹大慶精神鐵人精神，表達對家鄉的熱愛和鐵人的崇敬。

7、做好各種材料的歸檔。

王小雨

2013年3月1日

工作日程表 三月份：

1、參觀、學習，聽課。

2、制定“兩進”工作計劃。

3、班級設墻報，有“兩進”專欄。四月份:

1、上課，查看“兩進”教案。

2、開展“兩進”畫報評選活動。五月份：

1、慶祝“五一”國際勞動節活動。

2、開展《童眼看家鄉，油娃愛大慶》環保手工作品展。六月份：

1、慶祝“六一”兒童節文藝匯演。

2、《童眼看家鄉，油娃愛大慶》文藝作品展。

七月份：

“兩進”工作總結。

大慶精神鐵人精神教學工作計劃

（2012-----2013學下學期）

中心小學

王小雨

第五篇：兩進教案一年下

大慶精神鐵人精神教育

第九課 人拉肩扛

授課時間：

教學目標：

1、通過觀看視頻故事，初步感受以鐵人王進喜為代表的石油工人不畏困難的艱苦創業精神。

2、培養學生不怕困難的品質。

教學手段：視頻故事 教學過程：

一、情境導入：你知道在生活中,人們都是通過什么來搬運大型貨物的嗎？

二、故事教學

1、背景介紹：會戰開始了，幾萬人一下子涌上毫無依托、人煙稀少的大草原，生產、生活都十分困難，汽車、吊車嚴重不足，鉆機設備在鐵路兩邊一躺好幾天也運不走……

2、思考： 教師提問：

（1）.王進喜鉆井隊的鉆機運到以后，沒有吊車、拖拉機，他們能把60多噸重的鉆機從火車上卸下來嗎，他們是如何做的呢？

（2）.沉重的鉆機、井架靠人拉肩扛運到井場之后是怎樣立起來的？

3、播放視頻

4、合作交流

鉆井工人們是如何運走設備的。

根據學生回答回放視頻相應片段、資料袋、相關鏈接 – 大慶精神鐵人精神教育

第十課 金疙瘩、寶貝蛋

授課時間：2013年3月29日

教學目標：

1、通過觀看動畫故事，了解鐵人王進喜對孩們的關心、愛護以及對教育的重視。

2、教育學生努力學習科學文化知識，珍惜今天來之不易的幸福

生活。

教學手段：二維動畫 教學過程：

一、談話引入：鐵人爺爺不僅為多采油苦干實干，還特別重視油田職工孩子們的成長，他還創辦了一所學校呢，你想看看鐵人爺爺創辦的學校嗎？

二、故事教學

1、播放視頻

2、思考： 教師提問：

（1）.鐵人創辦的學校什么樣子？（2）.鐵人為什么創辦學校？（3）.是怎樣克服困難的？

根據學生回答回放動畫相應片段、資料袋、相關鏈接

3、深入思索

作為一名小學生，怎樣珍惜今天的幸福生活

教師啟發：我們是鐵人爺爺說的“金疙瘩、寶貝蛋”，要珍惜今天來之不易– 大慶精神鐵人精神教育

第十一課 手捂焊口的朱洪昌

授課時間：2013年4月12日

教學目標：

1、通過觀看視頻故事，初步感受朱洪昌為搶修油田輸水管線，不顧個人安危，舍身忘我的精神。

2、引導學生做一個勇敢、堅強的人。

教學手段：視頻故事 教學過程：

一、背景引入：大慶油田是因為有千千萬萬像鐵人王進喜一樣的石油工人的努力付出，才建設得這樣好，才有了大慶人今天的美好生活。下面老師就帶大家去認識一位勇于“手捂焊口”的石油老前輩。

二、故事教學

1、視頻播放

2、思考： 教師提問：

（1）.故事的主要內容是什么？

（2）.輸水管線焊口開裂，把水切斷再焊接行不行？（3）.關鍵時刻朱洪昌是怎樣做的? 根據學生回答回放動畫相應片段、資料袋、相關鏈接

3、表演

學生根據故事情節把故事表演出來

4、合作交流 – 大慶精神鐵人精神教育

第十二課 一顆螺絲釘的故事

授課時間：2013年4月26日

教學目標：

1、通過觀看視頻故事，初步感受李天照井組的工人們嚴細認真、高度負責的工作作風。

2、教育學生熱愛集體，懂得為集體負責。

教學手段：視頻故事 教學過程：

一、問題引入：如果你課桌上的螺絲釘丟了，你會怎么辦？

二、故事教學

1、視頻播放

2、思考： 教師提問：

（1）.李天照井組收到的雙掛號信里有什么?（2）.信中為什么會有這兩樣東西呢？（3）.說一說這顆螺絲釘到底是怎么回事？（4）.螺絲釘丟了，張學玉都想了哪些補救的辦法？ 根據學生回答回放動畫相應片段、資料袋、相關鏈接

3、合作交流

一顆小螺絲釘真的有這么重要嗎?

5、深入思考

張學玉為什么想辦法補救？ – 大慶精神鐵人精神教育

第十三課 白面留給母親吃

授課時間：2013年5月10日

教學目標：

1、通過觀看動畫故事，感受鐵人王進喜至親至孝的滿腹柔情。

2、培養學生做一個孝敬父母、關愛家人的好兒童。

教學手段：二維動畫 教學過程：

一、復習引入：說一說對鐵人王進喜的印象。然后指出王進喜還是個非常孝

順的人。

二、故事教學

1、視頻播放

2、思考： 教師提問：

（1）.鐵人王進喜做了什么事情孝敬母親?（2）.半鍋貓耳面，鐵人一家老小是怎樣吃的？ 根據學生回答回放動畫相應片段、資料袋、相關鏈接

3、合作交流

組織學生小組討論、匯報，懂得鐵人對母親的孝順、對妹妹的照顧，對子女的愛，都源于鐵人內心深處博大深沉的愛。

4、深入思考

實際生活中都為父母做了哪些事？ – 大慶精神鐵人精神教育

第十四課 一把掃帚掃五省

授課時間：2013年5月24日

教學目標：

1、通過觀看視頻故事，初步感受大慶油建公司六大隊五中隊的二十勇士樂觀豪邁的精神風貌。

2、培養學生積極向上的學習態度和生活態度。

教學手段：視頻故事 教學過程：

一、談話引入：讓學生說一說乘火車外出旅行都會帶哪些物品？然后告訴學生石油會戰時期，有二十名石油工人竟然把一把把掃帚作為行李帶上火車，就讓我們一起去認識一下這些人吧。

二、故事教學

1、視頻播放

2、思考： 教師提問：

（1）.把掃帚作為行李帶上火車的人是誰，他們去干什么?（2）.二十勇士一路上都做了什么，他們為什么這樣做？

（3）.二十勇士一邊打掃一邊唱著豪邁的石油歌曲，給人們留下了怎樣的印象？

根據學生回答回放動畫相應片段、資料袋、相關鏈接

3、合作交流

小組討論說一說二十勇士給你的感受？

– 大慶精神鐵人精神教育

教師點撥：一把把掃帚掃過五省，不僅給人們帶去潔凈，更展現了新中國石油工人做事認真的積極臺服，樂觀向上的精神風貌。

三、教師小結：今天我們觀看了《一把掃帚掃五省》的故事，我們感受到大慶油建公司六大隊五中隊的二十勇士樂觀豪邁的精神風貌。我們要有積極向上的學習態度和生活態度。

四、實踐作業：做一件關心他人的小事。

五、板書設計：

第十四課 一把掃帚掃五省 積極向上的學習態度和生活態度

課后反思: 教師：

學生：

– 大慶精神鐵人精神教育

第十五課 身殘志堅的張秋銀

授課時間：2013年6月7日

教學目標：

1、通過觀看動畫故事，初步感知張秋銀是一個堅強勇敢、愛崗敬業的人。

2、培養學生直面挫折，勇于克服困難，做事堅持不懈的品質。

教學手段：三維動畫 教學過程：

一、游戲引入：讓學生用一只手整理書包、穿衣服，體驗完之后讓學生談感受。一只手做事真難，甚至有些事做不成。引出“大慶有位身患骨癌，左臂截肢的女青年，她不僅能用一只手生活，還能正常工作”就讓我們一起來認識她吧。

二、故事教學

1、視頻播放

2、思考： 教師提問：

（1）.張秋銀截肢后，用一只手都做了那些事?（2）.泵床發生危險時，她是怎樣做的？

根據學生回答回放動畫相應片段、資料袋、相關鏈接

3、合作交流

面對這樣一個勇于克服困難，堅持不懈的人，你們相對她說什么？

教師點撥：圍繞張秋銀面對危險不畏懼的革命氣概和對事業的赤膽忠誠來說。

– 大慶精神鐵人精神教育

三、教師小結：今天我們觀看了《身殘志堅的張秋銀》的故事，我們感受到張秋銀是一個堅強勇敢、愛崗敬業的人。我們要學習她直面挫折，勇于克服困難，做事堅持不懈的品質。

四、實踐作業：把故事講給父母聽。

五、板書設計：

課后反思: 教師：

學生：

第十五課 身殘志堅的張秋銀 直面挫折 勇于克服困難

– 大慶精神鐵人精神教育

第十六課 保育員的故事

授課時間：2013年6月21日

教學目標：

1、通過觀看動畫故事，了解鐵人是一個勇于承認錯誤，知錯必改的人。

2、培養學生勇于承認錯誤，并積極改正錯誤的良好品質。

教學手段：二維動畫 教學過程：

一、談話引入：回憶一下自己在生活中曾做過的錯事，鐵人是一個大英雄，大英雄也有犯錯的時候，下面我們來看一看，鐵人爺爺是怎樣對待錯誤的。

二、故事教學

1、視頻播放

2、思考： 教師提問：

（1）.鐵人爺爺怎樣知道他錯怪保育員的?（2）.鐵人爺爺知道他錯怪保育員后，是怎樣做的？ 根據學生回答回放動畫相應片段、資料袋、相關鏈接

3、合作交流

（1）.鐵人王進喜兩次道歉的過程，他說了什么，想了什么，做了什么？（2）.王進喜和保育員是怎樣的人。

教師點撥：引導學生感受鐵人王進喜知錯就改，勇于承擔和保育員先人后己的好品質，激發學生對王進喜和保育員的敬佩之情。

– 大慶精神鐵人精神教育

4、表演

學生合作表演道歉過程

三、教師小結：今天我們觀看了《保育員的故事》的故事，我們感受到鐵人是一個勇于承認錯誤，知錯必改的人。我們要學習他勇于承認錯誤，并積極改正錯誤的良好品質。

四、實踐作業：在作業本上寫一寫自己的錯誤，并寫出來怎樣改正。

五、板書設計：

第十六課 保育員的故事

勇于承認錯誤

積極改正錯誤

課后反思: 教師：

學生：

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