第一篇:牛東小學大學區工作實施方案
戶縣牛東小學
推行“大學區管理制”工作實施方案
為進一步整合優化教育資源結構,發展壯大優質教育資源,建立積極、開放、靈活的校際交流機制,實現教育資源區域共享,逐步縮小校際差距,推進教育均衡發展。根據《戶縣教育局關于在全縣推行“大學區管理制”改革的實施方案(試行)的通知》要求,特制定本方案。
一、推行“大學區管理制”改革的重要意義
推行“大學區管理制”改革是推進教育資源均衡發展的重要途徑,是提高基礎教育整體水平的重要舉措,有利于推進教育管理機制改革,有利于提高辦學質量和水平,有利于優質教育資源總量的增加,有利于推進義務教育的均衡發展,滿足人民群眾上好學的需求。
二、推行“大學區管理制”改革的指導思想
推行“大學區管理制”要按照“積極穩妥、科學謀劃、因地制宜、分類推進、以質為本、優質均衡”的實施要求,構建合作共生機制,發揮優質學校的資源優勢和品牌效應,提高學校整體辦學水平和質量,擴大優質教育資源規模,提升基礎教育整體發展水平。
三、推行“大學區管理制”改革的目標任務
通過推行“大學區管理制”,實施優質帶動,促進共同發展,加速擴大基礎教育優質資源覆蓋面和區域義務教育均衡發展,提升基礎教育整體水平和綜合實力,基本滿足廣大群眾“上好學”的需求。
四、大學區設置 以相對就近、優勢互補為原則,牛東小學為學區長學校,其成員學校分別為千王小學、五橋小學、正莊小學、待詔小學、花園小學、谷子小學、龐寺小學、莫寺坡小學八個小學
五、“大學區”管理
(一)“大學區管理制”工作領導小組。組 長: 張煥 成 員:
設立“大學區管理制”工作辦公室,由賈敏同志兼任實施辦公室主任,具體牽頭組織實施大學區管理工作。由辦公室成員具體負責日常管理工作,制定實施方案、發展規劃、行政例會等制度,定期召開領導小組行政例會,并對工作開展情況進行總結,舉辦經驗交流活動,協調指導學區內各校按照“九統一”要求,先易后難,找準抓手,認真落實,不斷探索大學區管理新模式。
(二)實施學區長負責制。
學區長對學區實施統一管理,建立校際交流帶動幫扶機制。學區長學校、對口支援學校通過輸出品牌、管理、資源以及在課程改革、師資培訓、教育科研、成果交流等多種方式與途徑,帶動成員學校管理水平和教育教學質量的快速提高。
(三)實施“捆綁式發展”。
逐步在“大學區”內實施“統一管理策略、統一共享設施、統一教師調配、統一師資培訓、統一課程規劃、統一教研活動、統一組織備課、統一質量監測、統一評價激勵”。
(四)實施學區機構崗位管理。大學區設立學區長一名,分學區長兩名,副學區長若干名。大學區長由牛東小學張煥校長擔任,分學區長分別由 同志擔任,副學區長由 同志擔任。聯絡員由崔俊峰老師擔任,學區課程實施工作、教育研訓由白雪梅同志負責,設施設備管理由丁晉同志負責。
(五)建立學區機構議事制度。
學區定期召開成員學校校長會議,商議重大決策和重要事項,組織、協調和督促學區各項工作,落實管理制度。定期向教育局實施辦報告工作。
(六)建立教師流動機制。
加大學區內教師、校長交流和輪崗力度,實現教師隊伍的雙向有序流動,不斷優化教師資源配置和學科結構。學區長學校每年向成員學校輸出一定數量的骨干教師,帶動成員學校發展。
六、大學區重點工作:
努力構建“一體兩翼四平臺”,即一學生全面發展為主體,以教師隊伍建設和校園文化建設為兩翼,以理念共享、名師共享、教研共享、設施共享為平臺發展模式。(1)、先進管理理念共享
在大學區內逐步實施“九統一”,建立“大學區聯席會議制度”。學區聯席會議對學區工作全面負責,重在共享先進管理理念、科學管理制度、高效機構設置、優秀管理辦法等優質資源,以先進辦學理念統領大學區管理工作。
大學區聯席會議每月至少召開一次,制定學區發展規劃、工作目標和工作計劃,制定本學區的各項管理制度,突破重點,解決難題。組織學區內各項重大教育教學活動,統籌安排學區內教師交流等工作,負責學區內學校間的協調,督促檢查學區內各項教育教學制度的實施和各項活動的落實。
大學區聯席會議檢查“一室三中心”(大學區名師工作室、大學區素質教育活動管理中心、大學區教研中心、大學區教學管理中心)工作開展情況。“一室三中心”定期向大學區聯席會議匯報工作。大學區聯席會議負責和外學區的外聯工作。
(二)教育教學研究共享
1.大學區組建名師工作室。充分發揮現有名師的引領、指導和輻射帶動作用,擴大優秀教師資源總量。名師工作室成員由我鎮年輕骨干教師組成。負責制訂工作室工作方案和成員培養方案,并對成員成長和發展進行考核。
2.大學區建立素質教育活動管理中心。素質教育活動管理中心為大學區素質教育活動管理機構,由賈敏等相關人員組成,負責統一規劃,制定大學區素質教育活動工作目標和計劃,規范大學區內各成員學校素質教育活動工作,統一安排、統一開展大學區內重大素質教育活動,創新素質教育工作載體,完善素質教育評價體系,提升交流水平和層次。
3.大學區建立教研管理中心。教研管理中心為大學區教研工作管理機構,由白雪梅等相關人員組成。負責整合資源,制定大學區教研工作目標、計劃,安排大學區內名師資源共享以及優秀教師的交流合作工作,指導大學區開展教研工作。中心下設各學科教研組,定期組織教研活動。各大學區教研中心要緊緊把握教育新動向,學習新理論,加大科研成果推廣共享力度。4.大學區建立教學管理中心。由白雪梅等相關同志組成,負責統一大學區內課程計劃、教學進度及質量監測與評價。加強教學管理交流,積極研討探索教學管理的新理念新方法,建立質量監控體系,統一質量檢測,科學評價和調控課堂教學,定期組織大學區分學科互動研討會,促進學區質量整體提升。
(三)現代化設施設備共享
由丁晉等相關同志組成,大學區制定設施設備共享辦法,由設施設備管理負責人組織具體實施。各學區要在充分調查和掌握學區資源基礎上,建立資源檔案庫,按照各成員學校需求情況進行安排和使用,共享本學區內學校各部室及各類教育教學設施設備和場地,形成優質聚集效應,促進教育資源的深度流動與整合,最大限度地發揮大學區內硬件資源的作用。學區長要協調成員學校硬件建設,籌措經費,解決突出的部室及設施設備等建設不足問題,努力達到標準化學校要汃,從而提高優質資源共享效掇。
(埛)優質教師資源共享
大學區覑栩據本學區教學及學科需要制定教師交流工作計劃,交流。
七、?襯“大學區管理制”改革的實施步驟
(一)準備及宣傳動員階段(2013年1月—2013年2月)莤眏調研,精心謀爒,明確目標,科學制定推行“崧學區管理長學校根據學區情況,制定備學區工作方案,認真組織學習“大學區管理制”相關要求,統一思惲L提高莤識,切實增強推行“大學區管理制”的責任意識和爭先意識,營造良好社會氛圍。
(二)實施階段(2013年4月—2015年12月)
全面啟動并實施“大學區管理制”改革工作,進一步明確推進工作重點。學區長學校在推進過程中要加強指導,邊工作、邊總結,及時修訂各項評估指標。在2013年春季學期適時召開大學區現場推進會,交流推進經驗。2013年底,召開大學區實施研討交流會,進一步修訂完善相關制度,確保大學區管理工作高質量科學運轉。2014年春季學期,進一步總結推進工作經驗、亮點,取得階段性成果。
(三)總結完善階段(2016年1月—2016年6月)逐步完善大學區管理運行機制,全面總結并推進工作經驗,繼續擴大成果推廣,努力提高優質教育覆蓋面,表彰先進學區、學校和個人,促進大學區管理常態化,增強管理效能,提高管理水平,擴大管理效益,辦好人民滿意教育。
八、推行“大學區管理制”改革的保障措施
(一)全面統籌規劃。要將推行“大學區管理制”改革納入教育事業發展規劃,要對推行“大學區管理制”改革進行深入調研,根據本學區教育發展水平和實際情況,制定切實可行的實施方案和逐年實施目標,促使改革的各項工作落實到位,協調發展。
(二)經費保障。要加大經費投入,落實義務教育標準化建設和“大學區管理制”改革專項經費,要統籌安排好義務教育標準化建設項目建設及設施配備、教學活動、教科研等方面經費,積極改善辦學條件。
(三)師資保障。要加強教師隊伍建設,加大中小學校長、教師培訓工作力度,創新教師培訓模式,不斷擴大優質教師資源總量。完善教師合理流動機制,深化教師轉任交流和支教工作,不斷優化教師資源配置。
(四)宣傳保障。要采取多種方式,向社會各界廣泛解讀和宣傳改革政策和內容,積極營造全社會共同關心、支持大學區管理制改革的良好氛圍。
九、推行“大學區管理制”改革的具體要求
(一)加強組織領導。各學校要組織全體教職工認真學習,領會精神,統一思想,提高認識,科學分析學校現狀,結合校情做好各項準備及推行工作。
(二)科學制定方案。學區內各校要根據工作方案要求,從教師業務考核、教師工作量、教研獎勵措施、教學計劃安排等方面,制定工作措施,確保大學區工作順利推進。每學期開學初,分學區要將推行工作計劃、活動時間表上報大學區辦公室。把握推進方法,在推進改革工作實踐過程中,要堅持形式統一與深度融合相結合,資源共享與壯大資源相結合,整體推進與局部突破相結合,促進工作取得實質性的進展。
(三)科學有效實施。要圍繞“九統一”,突出重點,在統一組織備課、共享設施和教師交流方面尋求突破;要抓住改革的關鍵環節,不斷創新教育管理機制、體制,科學有效地推進各項工作。
(四)加強檔案管理。分學區、各成員學校要加強“大學區管理制”專項檔案管理。重視并認真做好大學區相關文件、原始資料、活動記錄和研究成果的存檔工作。
第二篇:東堼小學禁煙工作實施方案
東堼小學禁煙工作實施方案
為貫徹落實《教育部關于在全國各級各類學校禁煙有關事項的通知》(教基一函〔2014〕1號)及《市教委關于加強天津市中小學控制吸煙工作的通知》(津教委體〔2014〕12號)文件和《東麗區教育系統控煙執法檢查工作實施方案》,凈化校園環境,保障師生健康,創建校園無煙環境,學校特制定如下禁煙管理制度,并自2014年2月20日起正式實施。
一、指導思想
根據教育部禁煙令文件精神,創建“無煙校園”,全面推動禁煙工作,為學生健康成長提供良好的環境,使全體教職工能夠做到在公共場所禁煙,在其他場所控煙,從而保護廣大師生免受煙草煙霧的侵害,在全校廣泛開展禁煙、控煙干預活動,大力實施“無煙學校”創建活動。
二、禁煙工作的意義和要求
1.禁煙工作的意義。煙草煙霧中有4000多種化學物質,其中由40多種物質具有致癌性且煙草中的尼古丁具有極強的成癮性,一旦吸煙成癮,很難擺脫。目前,我國吸煙人數超過3億,遭受被動吸煙危害的人數高達5.4億,其中15歲以下兒童有1.8億,每年約有100萬人死于吸煙導致的疾病。“吸煙有害健康”已為人們所共識,禁煙工作有利于師生身心健康,有利于學校精神文明建設,有利于創建和諧健康的精神家園。因此,學校決定在校園內全面禁煙,在全校范圍開展禁煙活動。學校領導、教職工、學生嚴禁吸煙,教室、實驗室、圖書室、會議室、辦公室等公共場所嚴禁吸煙,不向來客敬煙。
2.禁煙工作要求。學校作為教育和培養少年兒童的陣地,教師作為人類靈魂的工程師要增強做好禁煙工作的責任感、使命感。要進一步加強對禁煙工作的組織領導,將禁煙作為學校教育的重要內容納入工作計劃,制定具體的實施方案和工作目標,將責任落實到人,把創建無煙學校與建設文明校園、建設健康學校、優化育人環境有機結合起來,常抓不懈。要求學校領導、老師要率先垂范帶頭不吸煙,不向來客敬煙。積極宣傳吸煙有害健康的科學知識,嚴禁學生吸煙并倡導形成學生規勸家長、老師戒煙的良好氛圍,把禁煙納入精神文明建設的軌道。
三、成立學校禁煙工作領導小組
組長:李廣春
成員:張同安、呂克香 學生禁煙工作小組: 少先隊大隊部所有成員
四、禁煙工作的教育宣傳
禁煙工作的宣傳由學校禁煙工作領導小組牽頭,工會、德育處、校衛生室具體負責實施。
1.加強宣傳,創造良好的禁煙氛圍。為了提高全校師生對吸煙有害健康的認識,首先組織教師認真學習上級文件精神,利用班會課組織學生認真學習“守則”“規范”,向學生講明煙草危害性、不嘗試吸煙、勸阻他人吸煙、拒絕吸二手煙等禁煙行為。通過學習,提高學生對禁煙的認識,人人參與禁煙活動,自覺抵制煙害,創造良好的禁煙氛圍。
2.在學校醒目位置設立禁煙標志,利用黑板報、升旗儀式、校園廣播宣傳禁煙法規,通報吸煙狀況,介紹吸煙對健康的危害,對社會的不良影響。
3.建立學校、家庭、社會三結合的禁煙網絡,學校要在凈化學校環境的同時,將禁煙活動逐步延伸到家庭、社會。向家長宣傳吸煙的危害,要求家長不當著孩子的面吸煙,及早戒煙,教育學生不吸煙。通過宣傳,讓更多的人知道學校是禁煙場所,共同為學生創造優美舒適的學習環境,共同關心學生的健康成長。
五、積極創建無煙學校
1.校園內無人吸煙,校園內無煙蒂、無吸煙者。
2.校園內重點區域如大門、教學樓、會議室、樓道、衛生間等有醒目的禁煙標識。
六、監督檢查
1.領導小組不定期對校園內進行禁煙檢查。
2、檢查分定期檢查、隨機檢查、日常督查,對不遵守禁煙規定的辦公室及相關人員提出勸阻,并認真作好記錄。
七、禁煙規章制度
1、學校禁煙領導小組負責學校的禁煙工作,保證禁煙制度的落實,并將禁煙工作納入學校工作計劃。
2、本校范圍內的一切室內外區域禁止吸煙。
3、學校醒目處設立禁煙標志,教學樓、會議室、樓道、衛生間等公共場所張貼無煙標志,校內不設煙具。
4、設立禁煙監督員,做好禁煙宣傳教育工作;對外來人員,全體師生員工都有義務及時進行勸阻和提醒。
5、學校通過學生向家長宣傳吸煙有害健康的科學知識,讓學生力所能及地規勸自己家長戒煙、禁煙,積極參與社區的禁煙活動。
6、按照“誰主管誰負責”的原則,各部門對學校教職工、學生及外來人員控煙政策的執行。
八、禁煙獎懲辦法
1、不遵守學校禁煙制度的教職工,不能參加學校各級各類優秀評選。
2、教職工在校園內吸煙,按照績效工資師德考核標準進行處罰,并通報批評。
3、每位教職工與學校簽定協議,如違反《東堼小學禁煙管理制度》規定必須接受相應的教育與處理。
4、目睹本校教職工或來訪客人在校內吸煙,但聽之任之,不加勸阻,相關人員將受到通報批評,情節嚴重的將受到處罰。
四、禁煙監督、執行部門
1、學校禁煙工作領導小組加強領導、協調、監督。
2、學校工會、總務處、德育處加強禁煙工作宣傳和健康教育。
東堼小學 2014.6
第三篇:東樂學區法制宣傳教育活動實施方案
東樂中心小學法制宣傳教育活動實施方案
法制宣傳教育是實施依法治國基本方略,是加強社會主義法制建設,建設社會主義法治國家的基礎性工作。為了落實依法治縣規劃,建設法治山丹、平安山丹、和諧山丹,根據縣局的要求,決定在東樂鄉各學校開展法制宣傳教育活動,大力營造學法、懂法、知法、守法的良好氛圍,全面提高廣大教職工和青少年學生的法律素質。結合東樂鄉教育工作實際,制定本實施方案。
一、指導思想
法制宣傳教育活動要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,全面落實科學發展觀,堅持普法與法制建設相結合,通過開展法制宣傳教育活動,提高全學區教師依法治教、依法治校的能力,提高全體師生知法、守法、用法的水平,為建設法治山丹做出自己應有的貢獻。
二、基本要求
開展法制宣傳教育活動要按照縣局“五五”普法規劃的要求,緊密結合各學校實際,抓好三個層面的法制宣傳教育:
第一個層面:各學校領導干部。主要開展以“依法治校、依法管理”為主題的法制宣傳教育活動。領導干部要學習和掌握社會主義民主法制理論,牢固樹立法律至上的觀念和依法行政的觀念,熟練地掌握和運用教育法律法規,從而轉變由注重依靠行政手段管理向依法管理轉變,辦好讓人民滿意的教育。
第二個層面:學區全體教職員工。主要開展以“依法執教、服務學生”為主題的法制宣傳教育活動。通過學習法律法規,增強廣大教職員工維護法律權威的觀念,權利和義務對等的觀念,從而更加自覺地履行教書育人的法律義務。依法治教、愛崗敬業、誠信服務、為人師表,做一名人民滿意的教師。
第三個層面:全鄉學生。主要開展“學法知法、誠信守法”為主題的法制宣傳教育活動。通過學習宣傳,使學生在課堂、班隊主題活動等過程中接受法制教育,從小培養學生知法守法的意識。
三、實施步驟
㈠宣傳發動階段(5月份)
1、各學校成立法制宣傳教育活動領導小組,召開專題會議布署工作,深刻領會法制宣傳教育活動的重要性和緊迫性,統一思想,提高認識,切實做好宣傳發動工作。一是在校園內醒目位置懸掛法制宣傳標語;二是學校和班級舉辦一期法制宣傳教育板報;三是各校要集中舉辦法制宣傳教育主題活動;四是利用校園網、校園廣播(電視)站等形式加強對法制宣傳教育活動的廣泛宣傳,營造良好的氛圍。
2、各學校活動領導小組制定詳實的教育活動方案和工作制度,使活動在各階段具有針對性和實效性,做到“工作六有”:有組織機構、有專人負責、有工作安排、有落實檢查、有會議記錄、有相關資料。
3、各學校要分階段撰寫工作計劃、總結,及時報送相關信息。各學校在5月25日前將法制宣傳教育活動實施方案報學區(文字和電子兩種格式)。
㈡集中宣傳教育階段(6-11月份)集中宣傳教育階段中要求各學校,一要組織開展教師和青少年開展內容豐富、形式多樣的“各種活動”:如有關法律法規的學習、研討、講座、宣傳、競賽、征文、演講等。二要做到各項“活動六有”:有內容、有形式、有記錄、有筆記、有圖片、音視、文字等資料、有檔案。三要全向學區報送信息材料、經驗做法等材料2篇以上,再由學區向縣局推薦。集中宣傳教育階段中的具體內容及要求:
1、在學校領導干部中開展“依法治校、依法管理”為主題的法制宣傳教育活動。學校要組織領導干部學習《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《行政訴訟法》、《行政許可法》等法律法規,牢固樹立四個觀念,即:以人為本觀念、法律價值觀念、法律至上觀念和依法行政觀念,要認真學習法律法規,加深領會精神實質,不斷提高理論素養。要結合學校實際,進一步完善領導干部學法制度,做到依法治校、依法行政、依法管理,正確用權,切實做到:
⑴學校每月召開一次專題學法會議。
⑵學校校長舉辦一次專題法律知識講座,主要內容為治安管理處罰法和與生產生活相關的法律法規。
⑶學校領導干部每人撰寫一篇學法心得體會。
⑷建立健全學校法制宣傳教育工作制度。
2、在全體教職員工中開展“依法執教、服務學生”為主題的法制宣傳教育活動。要將活動與師德師風建設、家長滿意測評相結合,要組織全體教職員工學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《勞動法》等法律以及《教師資格條例》等與自身權益密切相關的法律法規,使廣大教職員工樹立權利與義務對等的觀念,從而更加自覺地履行教書育人的法律義務,更加有效地行使參與學校管理、監督學校事務的權利,依法從教,服務學生,當好主人翁。各校要結合工作實際,認真組織教職工參加以下活動:
⑴組織教職工學習有關法律法規,主要內容為依法治國與提高公民守法意識、信訪條例及相關的專業法律法規。
⑵教職工記好學法筆記,寫一篇學法心得體會。
⑶班主任教師在本班舉辦一至二期法律知識輔導講座。
⑷組織學生辦法律知識宣傳手抄報、黑板報。
3、在學生中開展“學法知法、誠信守法”為主題的法制宣傳教育活動。重點學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及國家和省、市、縣禁毒禁賭條例等與青少年密切相關的法律法規。各校要結合教育教學工作實際,認真組織以下活動:
⑴在學科教學中滲透法制宣傳教育。梳理整合語文、思品等教材中蘊涵著的法制教育內容,在教學中滲透法制教育;在班隊課、國旗下講話(集會)等活動中滲透法制教育。重點落實好學校法制教育的計劃、課時、教材、師資。
⑵各校要對師生舉辦一至二次法制宣傳教育講座,主要內容為預防未成年人犯罪法、未成年人保護法等法律法規。
⑶各校要組織一次法律知識競賽活動。
⑷各校要組織一次以“學法懂法”為主題的學生征文比賽活動。㈢總結階段(12月份)認真總結在法制宣傳教育活動中出現的好載體、好方法,各學校要在12月15日前將本校法制宣傳教育活動開展情況的書面總結報送學區(文字和電子兩種格式)。
四、組織領導
1、東樂中心小學成立法制宣傳教育活動領導小組,具體成員如下:
組 長:徐 良 東樂中心小學校長
成 員:周文智 東樂中心小學副校長
蘆曉榮 東樂中心小學副校長
石嶺明 靜安學校校長
王永德 五墩小學校長
王興龍 山羊堡小學校長
杜淑華 西屯小學校長
領導小組下設辦公室,由周文智同志兼任辦公室主任并負責日常工作。
2、各校也要成立相應的領導小組或工作組,加強領導,落實分工,明確責任,精心組織,切實提高對開展法制宣傳教育活動的認識,確保法制宣傳教育進校園活動取得預期成效。
東樂中心小學 二〇一一年四月
東樂學區法制宣傳教育活動
實 施 方 案
二〇一一年四月
第四篇:大學區實施方案
“大學區”教育教學管理實施方案
為了提高我校教育教學質量的整體水平,促進本校教育質量發展,最大限度地發揮教育資源的優勢,滿足人民群眾對優質教育資源向往。為此將實施新姚小學教育教學管理實施方案。具體內容如下
一、本校基本情況
新姚小學是東片“大學區”的下轄學校,學校硬件設施差,師資力量薄弱,活動潰乏素質教育工作相對滯后,不能適應現代教育的需要。
二、學校的發展目標
通過結合大學區教學活動安排,學校完善各類管理制度,提高教育教學質量,為每一位學生的發展提供良好的平臺。
三、本校領導機構
組
長:楊寶江
副組長:趙
妮
成員:張
麗
肖燕妮
黨利平
趙小麗
張建英
劉菊花
魏哲民
孫英麗
劉銀萍
四、學校管理制度
1.學校教學質量監控制度。成立學校質量監控小組,由學校教導主任負總責,對中考、末考、月考、知識競賽活動,及時進行質量分析和反饋,確保各班各科質量穩中有升。
2、落實備課制度。本校任課教師定期參加大學區組織的每月集中備課一次,備課中重點研討教學方法及教學中遇到的疑惑,互通教學信息,為教師提供指導和引領作用。并在本校實施教師教案定期檢查制度,每半月一次,對任課教師的教案、學生作業、聽課記錄等業務資料進行檢查,找出優點與不足,并及時糾正。
3、堅持每周聽課評課制度。學校領導堅持每周對任課教師進行聽課評課,并及時指導,點評教師的上課情況,促進他們業務能力地提高。
4、學校校本研修制度。落實本校校本研修,在個人業務學習,課件制作,教師基本功提升,教學論文等方面做好指導,實現教師理論素質和業務素質的提高。
新姚小學
2016年9月
第五篇:學區實施方案
普集街學區
關于開展“訪百校、進百村、入萬戶”
下基層調研活動的實施意見
各小學:
為扎實開展以“為民、務實、清廉”為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動,確保達到預期目的,按照武教委發﹝2013﹞15號文件精神,結合我鄉深入開展的“改作風、抓落實、促發展”主題活動、“四項排查”工作和“1+1+1”“五送”大幫扶活動,學區決定從5月15至8月15日集中三個月時間,在全鄉小學中廣泛開展“訪百校、進百村、入萬戶”下基層調研活動,現制定如下實施方案:
一、調研目的
通過調研,集中了解廣大師生及家長、群眾當前最緊迫、最需要、最期盼解決的困難和問題,并真心實意,下大氣力加以解決;全面掌握當前干部作風、黨風廉政、社會風氣方面存在的形式主義、官僚主義、享樂主義、消極懈怠之風、奢靡之風等突出問題,并下茬立勢、動真碰硬加以整改;認真征求廣大師生及家長、群眾對活動開展的意見和建議,為黨的群眾路線教育實踐活動正式開展做好思想和組織準備。
二、組織機構
為保證這次調研活動扎實有效開展,學區成立普集街學區群眾路線教育實踐活動領導小組,人員組成如下:
組
長: 魏團理(全面負責教育實踐活動)
副組長: 李
鋒(具體負責教育實踐活動的組織開展和實施)成員: 王菊榮
張黨社
張碧波
薛彥博
曹建濤
張旭科李團興
鄭
治
楊
輝
張永軍
李治國
馬軍偉王敏歌(負責各校教育實踐活動)
學區黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室設在學區辦公室。各校也要成立相應的組織機構。
三、調研內容
1、“五進四清”征求意見。組織學區領導和各校校長進校園、進課堂、進鄉村、進家庭,努力搞清廣大師生及家長、群眾當前最緊迫、最需要、最期盼解決的困難是什么?搞清廣大師生及家長、群眾對當前教育行風、黨風廉政建設、師德師風建設、教育教學質量最不滿意的地方是什么?搞清形式主義、官僚主義、享樂主義、消極懈怠之風、奢靡之風在本校的主要表現是什么?搞清學校對群眾路線教育實踐活動最期盼的要求是什么?通過征求意見,摸實情、知民意,夯實教育實踐活動的群眾基礎。
2、“六查六看”查擺問題。根據征求意見情況,重點做好“六查六看”:一查思想,看宗旨意識強不強。重點看是否牢固樹立了群眾觀點、站穩了群眾立場,有無宗旨淡化、思想空虛、脫離群眾、高高在上,不學政策、不鉆業務,獨斷專行、頤指氣使,敷衍塞責、推諉扯皮,爭權奪利、拉幫結派,濫竽充數、領導無方等官僚主義問題。二查作風,看干部形象好不好。重點看是否有好大喜功、欺上瞞下,拈輕怕重、貪圖安逸,碌碌無為、假公濟私,不計成本、虛夸政績等享樂主義問題。三查方法,看工作效率高不高。重點看是受到基層歡迎、真正惠及師生和群眾,有無與科學發展、課程改革不適應的工作思路、工作舉措,不務實效、生搬硬套,只抓安排、不抓落實,只要形式、不看實效,只講局部、不顧全局等形式主義問題。四查機制,看工作運行順不順。重點看是否令行禁止、科學運行,有無有令不行、有禁不止,上有政策、下有對策,制度不健全、措施不完善,運轉不正常、落實不到位,人難找、門難進、臉難看,事難辦,亂攤派、亂收費,吃、拿、卡、要、報等運行梗塞問題。五查創新,看工作創勁足不足。重點看是否與時俱進、開拓進取,有無安于現狀、不思進取,墨守陳規、不愿創新,工作不主動、實效不突出等消極懈怠問題。六查廉潔,看自律要求嚴不嚴。重點看是否親民為民、清政廉潔,有無為教不廉、德行不好,鋪張浪費、揮霍公款、腐化墮落,損害集體利益、引起師生及群眾公憤等奢靡之風問題。
3、“四個圍繞“狠抓整改。通過召開班子民主生活會和教職工大會等形式,深刻剖析根源,扎實推動整改。重點抓好”四個圍繞“即圍繞“為民、務實、清廉”主題,教育干部牢記宗旨、轉變作風,嚴守廉潔從政從教規定;圍繞“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求,解決一些黨員干部脫離群眾、落實不力、為政不廉等問題;圍繞提高做好師生及群眾工作能力,實施領導干部全員培訓,建設高素質教育教學骨干隊伍;圍繞解決師生及群眾反映強烈的突出問題,建立健全“集中進、長期包、堅持派”黨員干部直接聯系服務師生、群眾的長效機制。要堅持邊調研、邊查擺、邊整改、邊落實,能解決的問題要及時解決,一時難以解決的限時解決,不能解決的要向群眾說明情況,并向上級反映。
四、調研主體
這次調研活動按照縣局安排,主要以學區、各小學為主體進行,統籌安排,做到不重復、不遺漏
1、鄉學區。鄉學區以普集街小學為調研點開展調研和幫扶活動。
2、學區領導。學區每一位領導每人包抓一所學校蹲點調研,具體安排見附表。
3、各小學領導班子。學校領導班子包抓一個留守兒童(貧困兒童、特殊兒童及家庭)開展調研和幫扶活動。
4、各小學教師。各小學教師包抓一個留守兒童(貧困兒童、特殊兒童及家庭)開展調研和幫扶活動。
五、調研方式
要把普遍調研與重點調研、直接調研與間接調研、傳統方法與現代手段相結合的原則,采取靈活多樣的形式開展調研,提高調研的針對性和實效性。
1、座談討論。組織相關負責人、師生及群眾代表等人員座談討論,面對面聽取意見建議。
2、問卷調查。圍繞調研內容,設置調查問卷,合理確定問卷發放范圍,并認真統計匯總分析問卷結果。
3、走訪群眾。深入學校、班級、村子、家庭、與師生、群眾交朋友、拉家常,聽真話、查實情。
4、媒介征集。充分發揮單位網站、熱線電話、意見箱、留言薄信息媒介作用,征集群眾反映的問題和意見建議。
六、方法步驟
這次調研活動,分四個階段:
第一階段:部署動員(5月15日—5月20日)。在學區調研活動動員大會的基礎上,各校及時召開調研活動動員大會,成立組織機構,學習文件精神,明確這次調研活動的重要意義、目標要求和方法步驟。各校也要搞好思想發動,安排好本單位的調研工作。
第二階段:深入調研(5月21日—6月20日)。各校要結合目前正在開展的“改作風、提效能、抓落實、促發展”主題活動、“四項排查”工作和“1+1+1”“五送”大幫扶活動,采取實地查看、走訪師生及群眾、座談討論等方法“面對面”調研,通過發放問卷、媒介征集、熱線電話等辦法“背靠背”征求意見,廣泛深入開展調研工作。
第三階段:分析梳理(6月21日—7月31日)。對調研征求到的意見要認真順利歸類,建立臺賬和數據庫。堅持邊調研、邊整改,對“四項排查”和調研出的問題,提出有效針對性地整改措施,明確整改落實的目標、方式和時限要求,明確分管領導、分管人員的責任,同步做好整改落實,能夠解決的要盡快解決;暫時不能解決的,要向群眾做出合理解釋,并創造條件解決。整改落實方案制定后,要采取適當方式向黨員群眾公布,整改落實情況要向黨員、教師、學生及家長、群眾通報,接受監督。
第四階段:撰寫報告(8月1日—8月15日)。各校要結合“四項排查”工作、“1+1+1”“五送”大幫扶活動和本次調研,從基本情況、突出問題、整改措施、意見建議四個方面認真撰寫調研報告,提高調研報告質量。報告既要回顧成績、系統總結經驗,又要深入分析問題、深入剖析原因;既要有準確定性評價,又要有精確量化分析;既立足于當前提出務實管用措施方法,又要著眼長遠建立制度機制,達到摸實情、理思路、解難題、管長遠的效果。
七、調研要求
要堅持“六個同步”,做到全面覆蓋、全員參與、統籌兼顧,切實保證調研活動質量。
1、堅持調研活動與思想發動、營造氛圍同步。要把調研活動作為整個活動的起步階段,早動員,快部署,加大宣傳力度,營造良好氛圍。各單位要按照學區統一安排,及時抽調精干力量,迅速深入包抓聯系點開展調研活動,掀起調研熱潮。
2、堅持調研活動與轉變作風、狠抓落實同步。要把貫徹執行中央“八項規定”和縣委、局黨委“十項規定”貫穿調研始終,輕車簡從,真訪實調。
3、堅持調研活動與提高素質、鍛煉隊伍同步。把調研活動作為加強教師自身建設、實施教師全員培訓、弘揚務實作風、狠抓工作落實的實踐平臺,著力建設高素質的校長隊伍、高素質的教師隊伍、為實現作風大轉變提供強有力的保障。
4、堅持調研活動與優化環境、提升效能同步。要深化鞏固“改作風、提效能、抓落實、促發展”活動成果。健全完善優化教育發展環境,以發展的業績見活動的成效。
5、堅持調研活動與總結經驗、探索規律同步。積極借鑒以往“創先爭優”、“三查三進三解三提升”等活動的成功經驗和做法,總結貫徹執行群眾路線、群眾工作的好機制好制度,總結密切聯系群眾、服務群眾的好方式好辦法,探索推進黨群教群關系、公開承諾、隨機調研、現場觀摩、考核問效、訴求辦理、廉政教育等“七項機制”建設,為活動全面開展積累經驗、提供借鑒。
6、堅持調研活動與推動工作、加快發展同步。要以這次調研活動為契機,大力推進各校領導班子建設、平安校園建設、創建國家衛生縣城等重點工作,推進教育工作均衡發展、內涵發展和跨越發展。
八、幾點要求
1、堅持領導帶頭。學區、各小學領導要率先垂范,身體力行,帶頭謀劃調研方案,確立調研專題,明確調研重點;帶頭深入學校,深入班組,深入師生,深入群眾,傾聽呼聲,了解疾苦,解決困難;帶頭聽取意見建議,查找問題不足;帶頭研究確立努力方向、落實整改措施。
2、突出工作重點。要著力在六個方面下功夫,確保調研活動取得實效。即,在加強研究、謀劃安排上下功夫,在知曉民情、化解民怨上下功夫,在發現問題、解決問題上下功夫,在強化措施、完善制度上下功夫,在轉變作風、真抓實干上下功夫,在推進發展、維護穩定上下功夫。
3、加強督促檢查。各校于5月20日前將附表 5、6上報學區辦公室,同時每周上報2篇調研活動信息。學區教育實踐活動領導小組辦公室將采取全面檢查、專項督查、重點抽查、明查暗訪等形式,加強對調研工作的督促檢查,對各校開展調研情況跟蹤問效。對調研活動不扎實、走過場的學校進行通報批評,限時整改,推動活動取得實效。各校要將本校及其主要領導的調研活動開展情況(6月3日前)和調研報告(8月6日前),以書面形式分別上報學區辦公室。
普集街學區 2012年5月17日