第一篇：葉縣高中教育教學經驗介紹

培訓、管理，修煉內功 激勵、備考，催生碩果 ——葉縣高中教育教學經驗介紹 葉縣高中創辦于1956年，系河南省示范性普通高中、省級文明單位。近年來，我校不斷深化教育教學改革，緊抓教育教學質量的提高，通過強化培訓教師、狠抓教學管理、完善激勵機制、科學備戰高考等措施取得了一定的成績。

在2008年高考中，一本上線276人，二本上線914人，三本上線1621人（不含體育、藝術考生）。其中徐鑫鑫同學以優異成績獲全市高考文科狀元，尚廣超同學獲全市文科第三名。在2008年普通高中教學質量評估中，我校獲甲組第一名，榮獲“平頂山市普通高中教學質量先進學校”稱號。同時，我校語文、數學、文科綜合榮獲“平頂山市普通高中教學質量先進學科組”稱號。

現將我校教育教學的一些做法介紹如下，希望能夠相互交流，相互促進，共同提高。

一、重視青年教師的培養，全面提高教師素質。

我校任課教師240多人，其中一半以上為青年教師，三分之一以上是近三年參加工作的年輕教師。教學熱情有余，教學經驗不足，業務能力亟待提高。針對師資力量薄弱的現狀，學校在青年教師培訓方面采取了很多措施。

鼓勵教師積極參加各種教師培訓，先后有二十多人參加了河南大學研究生課程培訓、十幾人參加了省、市級農村骨干教師培訓、分批組織各科教師參加了新課程培訓，并不斷派骨干教師去外校學習先進的教學經驗，參加省、市教育主管部門舉辦的各種教育教學研討會，優質課觀摩會。通過學習培訓進一步促進廣大教師的教學觀念轉變，把教師的教 育理念提升到一個新的層面，從而更好地指導了教師的教學實踐，為教育教學服務。

對新入校的教師采取先培訓、后上崗的辦法。第一步：暑假期間，要求新教師提前到校，進行培訓，上午由經驗豐富的骨干教師從師德、備課、寫教案、教學常規、課堂教學、課堂管理、班級管理、校本教研、學校管理制度等各個方面進行培訓，下午教研組長、備課組長負責組織進行座談、討論；第二步：講過關課，新教師每人按指定內容講一節正課，由學科骨干教師參與聽課、評課，查找漏洞，指出不足，及時改進，不過關者重講；第三步：老教師聽課，學校聘請退休教師全年跟蹤聽課，對新教師進行全程指導，對新教師的成長起到了很大的督促作用；第四步：舉行青年教師綜合素質大賽，對優勝者給予獎勵；第五步：評選教壇新秀，樹立新教師的典范。

在青年教師培養上，學校還實行了師徒制，讓新教師及其他青年教師拜老教師為師，通過骨干教師上示范課，青年教師作匯報課，相互聽課，交流，討論，相互學習，促進了青年教師快速成長，有許多青年教師很快成為我校教學骨干。

二、強化教學常規管理，優化教學過程。

我校十分重視教學常規管理，把功夫下在平時，細化“備、教、批、輔、考”等各個教學環節，不斷完善對教學過程的監督、管理、評價。

進一步完善了《教師辦公、上課、輔導考勤制度》、《葉縣高中作業布置與批改規定》、《葉縣高中請假制度》、《葉縣高中考試監考實施細則》、《葉縣高中考生違紀舞弊處罰規定》、《教師聽課、評課制度》、《班級管理量化積分細則》等，通過制度的確立及落實，進一步規范了教師教學行為和學生學習行為，教師、學生養成了良好的行為習慣，增加了師生教和學的自覺性和主動性。

學校繼續強化集體辦公制度和集體備課制度的落實，進一步完善考勤 人員工作機制、教學檢查工作機制、評教評學工作機制，考勤結果每周一統計、每周一公布，考勤結果與當月課時補助掛鉤。同時加大對書面作業的檢查力度，制訂了《各班作業周匯報制度》，按照學校《書面作業布置與批改規定》，各班學習委員每周一匯報本班學生作業情況，教導處在段考、期考期間對學生作業、教師教案進行全面檢查，評選出優秀作業、優秀教案，并將檢查結果記錄在案，及時反饋，較差的予以通報批評。學校組織學生對教師進行評教評學，通過打分和問卷等方式全面了解教師的教學狀況，發現問題及時溝通交流，極大地促進教師的責任感，保持了教師良好的職業道德。

學校堅持每周進行一次小組集體教研會，每月舉行一次大組集體教研會。要求教研會上有主講人，對下周教學重點、難點、教學方法及思路做全面闡述，其他教師討論補充，同時研討教學中存在的問題、教研會記錄、主講人講稿要及時上交，記錄在案，學校領導、教導處對教研會情況進行檢查，結果與次日公布。通過集體教研，集思廣益，群策群力，相互學習，共同提高。

三、進一步完善年級組管理制度。

我校實行年級制管理，各年級設置主任、副主任，從教學管理到學生管理，學校統一安排了年級組分頭落實。學校要求各年級組每天安排班主任值班，全天候巡查學生紀律狀況，對違紀學生記錄在案，張榜批評，扣除班級積分，并與評獎評先掛鉤，極大提高了班主任班級管理的積極性，學生學習的自覺性和主動性。同時，鼓勵年級組創造性開展工作，增加了管理的靈活性，提高了管理效率，收到了良好的效果。

四、完善激勵措施，調動廣大教師的積極性。

教育教學質量是學校的生命線，是學校生存和發展的保障，教學工作是學校的中心工作，其他工作都應服從、服務于教學。教學質量的提高，教師是關鍵，學校從榮譽、經濟等方面激勵廣大教師，充分調動其 工作熱情，收到了較好的效果。

在獎金發放方面，向一線教師傾斜，充分體現“公平競爭、多勞多得、優勞優酬”的原則。學校修訂了《高考獎勵方案》、《質量跟蹤獎勵方案》、《班級挑戰獎勵方案》、《教師量化積分評價方案》、《課時補助辦法》、《優秀教研組、備課組評選方案》等，通過落實各種獎勵制度，構建公平合理的競爭平臺，促進我校教育教學質量不斷提高。

在榮譽方面，都盡量與工作量、教學成績掛鉤，我校除了評選、推薦“優秀教師、優秀班主任”之外，每年還要評選出“十大功勛教師”、“十大優秀教師”、“十大教壇新秀”等，頒發證書，制作版面，進行表彰。

職稱評定關乎教師的切身利益，僧多粥少，難度很大，成了學校的一個焦點問題，我校制定了《職稱評定管理辦法》，按積分多少擇優推薦，而在積分方面，主要考慮教學成績。

五、加強教研，科學備考。

學校采取“走出去，請進來”的辦法，學習先進經驗，開闊視野，提升備考的科學性。積極組織教師參加各種類型的高考備考會、高考研討會；去年還組織一部分教師到河北衡水中學、山東安丘四中、湖北黃岡中學等名校參觀學習。另外，我校還多次邀請一些專家到學校講學、指導。曾軍良、明之白、相陽、李秉仁、王大績、周沛耕、向陽等專家學者都曾到我校講學，收到了較好的效果。

在學習先進經驗的同時，我校也結合學校的實際，組織教師研究高考，制定切實可行的“高考備考方案”。

學校組織高三備課組及高三任課教師反復研究高考考綱及考試說明，把握高考的命題趨向，有針對性的搞好高三年級一、二、三輪復習及綜合訓練。積極全面搜集高考相關信息，使高考的備考工作更有目的性、針對性。認真分析總結每一次模擬考試的成績，總結經驗，查找不 足，并認真研究制定好下一階段的備考方案。

在綜合科的備考上，我校更加重視，因為綜合科成績的好壞，對學生總成績的提高十分關鍵。我校從一開始就設置有綜合科備課組，指定專人任備課組長，備課組長與單科組長協調溝通，定期研討，制定學習策略，各學科既相互對立，又協調推進。特別是在下學期，根據學校部署，加大綜合科的綜合性訓練，每周進行一次綜合訓練。在命題時各科備課組長按照高考要求命制高質量試題，交綜合科備課組長，將試題統一起來，組成一套完整的綜合試卷，交付印刷。在組織考試時，按高考的時間要求，高考的狀態進行答題，教師到班監考，學生中間不準外出。這樣訓練出學生的競技狀態，文科備課組在這方面做得更加扎實，取得了優異的成績。

做好“抓邊、補弱、培優”工作，認真地排查出處在一本、二本邊緣的學生，責任到人，重點培養，確保他們不斷進步。每次考試后，要求科任老師從班里挑出若干名偏科學生，單獨訓練提高他們的差科成績，并面向全體學生，大面積提高教育教學成績。對成績突出的學生作重點培養，結合實際，調整思路，制定計劃，選配資料，力爭在原有基礎上進一步提升。

總之，我校在教學方面作了一些有益的嘗試，也取得了一定的成績，但與兄弟學校相比還存在著很大的差距，我們將繼續努力，爭取不斷提高我校的教育教學質量，辦好人民滿意的教育。

第二篇：個人教育教學經驗介紹

個人教育教學經驗介紹

太和縣趙廟小學：王寧 2015 10 20

個人教育教學經驗介紹

匆匆忙忙，我的教學已經經過十多個年頭。真快，靜下心來反思這年來的教學情況，累、苦、幸福、快樂常伴我左右，可更多的還是思考。特別是近兩三年以來學校開展的高效課堂活動，無論是班風、學風還是校風方面都有很大的改進。為了更好的適應新時期的教學工作要求，我從各方面嚴格要求自己，安教樂教，能服從組織安排，與同事團結協助，搞好工作。注重師德修養，做到既教書又育人。踏踏實實做好本職工作。

在教學中，能認真鉆研新課標及教材的內容，深入了解學生的實際情況，充分發揮學生的主體地位，注重對學生自主學習、創新精神的培養，為幫助學生進行探究性學習積極創設情境。上課過程中重視啟發學生思維，讓學生多動腦、動手。留給學生獨立思考的時間，給學生提供展示的機會，鼓勵他們說，講，鍛煉語言表達能力。多學習一些具體教學情境下的應對法則，不斷在實踐中學習提高是很重要的。，我十分重視培優轉差工作，對待優等生，引導其樹立遠大理想，使其不斷進步，全面發展，先后涌現一批如趙威朝、潘昶雨、段文文，李亞楠等優秀學生干部、，其中學生段文文在太和縣首屆“誠華杯”留守兒童演講比賽中獲三等獎。我所任教的兩個班基礎相差比較大所以采用分層次布置作業的方式，做到照顧差異。作業的重點放在鞏固所學的，再適當提升。對基礎不夠好的要讓他們從基礎入手。對基礎好的每天布置一個有助于開拓思維的題目。總之，作業不能一概而論。十根手指還有長短，更對待后進生，注重以情感人，嚴愛相濟，耐心疏導，并與家長經常溝通，取得家庭的配合和幫助。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是為自己學的。

在搞好教學工作的同時，積極參加教研活動，每學年至少在學校開設一節教學示范課或校性公開課，在2011、2012年鎮舉行的說課中獲一等獎、在說課，標說教材中評為三等獎，2010年獲太和縣第五屆中小學電腦制作活動指導的學生或小學組二等獎，2012年在太和縣首屆“誠華杯”留守兒童演講比賽中輔導的學生獲三等獎，在鎮舉行的征文、歌詠比賽中指導的學生多次獲獎。2013年多媒體課件《果園機器人》或三等獎。課件《軸對稱圖形》獲阜陽市評選三等獎，2011年課件《三角形三邊的關系》或縣一等獎。在太和縣首屆班主任論壇論文交流評選中所撰寫的《我忙碌，我快樂，我幸福》評為一等獎，并發表于太和縣班主任論壇經驗交流集。之前被評為縣優秀班主任兩次。論文《小學數學教學中的“引趣”》獲縣三等獎。2011年論文《小學數學開放題對培養創新能力的探究》獲縣一等獎。2012年所帶班級獲全市“文明班級”稱號。2011年獲縣“優秀少先隊輔導員”稱號。2012年獲縣“青年崗位能手”稱號。在近幾年的考核中多次評為“優秀”等次。連續幾年所帶班級在鎮舉行的知識檢測中均獲得第一、二、三名的成績。2013年評為鎮優秀班主任，2014年所撰寫《做陽光智慧在班主任》獲三等獎，2014年《說課標，說教材》電教作品獲縣二等獎，2015年評為鎮師德標兵。

在培養青年教師方面，積極的幫助同科組的新教師梁培培，為他們上好教學示范課，與新教師桑寧快速投入教學工作和管理工作做幫助和指導。能很快適應新教標的要求進行高效課堂教學，以生動有趣的教學方式贏得師生們的一致好評。

一路走來，不斷總結、反思。注重“教學的反思”——從“教”的角度研究教學。把教學作為活動，讓學生學會思考，注意對“數學的反思”——師生之間在知識學習、活動經驗交流、愛好興趣等方面存在的差異。還進行“教數學的反思”—— 特別是高效課堂改革以來，一直堅持寫反思和隨筆，反思教學行為是否合乎意愿，是否針對學生的知識水平和經驗來夠建知識等。

總之，就以我目前的教學經驗、水平而言。還有很多的地方需要改進、提高。在今后的日子里我會繼續努力，加強學習，不斷總結、反思。努力使自己成為一名優秀的教師。

第三篇：2010年教育教學經驗介紹

教 育 教 學 經 驗 總 結

懷遠縣禹廟中學徐利中

1988年任教以來,勤勤懇懇,默默奉獻,對工作盡職盡責。對教學不斷研究,不斷創新,對自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟、文化專業知識水平、教育教學能力。

一、忠于人民教育事業。我二十一年的教育生涯是最好的注解和補充。我一直擔任語文教師兼班主任，平時將時間都用在教育教學工作上。每天都是早出晚歸，風雨無阻。課外經常對學生進行耐心、細致的輔導工作，開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養能力、開發智力。同時對后進生和差生都進行了細心的引導，發現問題及時解決。平時經常與學生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調動學生的積極性，我經常鼓勵他們，使學生對學習產生了濃厚的興趣。為了使學生盡快地得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯系，和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人，這些后進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉變，成績也進步了。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業的熱愛,對學生的熱愛,才能教好書。學習《中學教師職業道德規范》，學習相關的法律法規，使自己的法制意識法制水平得到進一步的增強。道德修養得到很大的提升。平時能依章辦事。不遲到，不早退，不賭博，不參加非法組織。嚴以律己，克己奉公，在教師中能夠率先垂范，在學生中能夠為人師表。

二、重視自身建設，提高業務水平: “學高為師，身正為范”，教師職業要成個人永久職業，人必須永遠保持“學高”這一范疇。“逆水行舟不進則退”。“再學習”“終身教育”就成了它的主題。為了充實的教學理論,更

新教學理念,我積極參加第三輪繼續教育和校本教研活動，認真閱讀《有效備課的師德修煉》《備好課：問題與對策》《有效上課的師德修煉》《上好課：問題與對策》，訂閱了《語文教學通訊》《教育文匯》《班主任之友》等書刊雜志，期期細讀，并結合教學進行反思，還把有些反思所得變成了文章。我努力朝著我的話去做一個合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦,時常新鮮的血液。

三、重德育教育，引導學生全面發展。平時在教學中，不但注重學生的知識教學與能力的培養，還特別注重學生的德育教育，從學生一進校門，我就開始培養學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛母校、守紀律、勤奮學習，和同學團結友愛的好習慣。教育學生互相幫助、互相愛護。我在班內開展了豐富多彩、積極向上的有益活動。如：經常組織全班學生大掃除、定期檢查衛生。為了培養學生觀察能力，熱愛祖國大自然，經常帶學生出去活動，還有課文朗讀、故事會、小制作、下棋比賽等，讓學生找到樂趣、找到了自身的優點，從而懂得了學習的重要性，同時達到了愛國主義教育的目的。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。

四、實施課程改革以來，我收獲最大的就是自己的角色轉換了。我由原來的主講者變成了組織者、合作者。課堂氣氛活躍了，學生的個性得到張揚，學生的特長得到發揮，學生的才能得到展示。教師已成為學生最真誠的合作者，最謙虛的傾聽者，最具慧眼的“伯樂”。教師的角色開始由“居高臨下的權威者”向“平等中的首席”悄然轉變；開始由傳授者向促進者悄然轉變；開始由管理者向引導者悄然轉變。這種悄然的轉變還體現在，教師由以往的單兵作戰向緊密合作過渡；由畫地為牢向資源共享過渡；由囿于教材向開發課程資源過渡。

努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

五、加大后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

六、作為一位中年教師也有義務承擔起輔導青年教師的責任。青年教師是學校發展的后備力量，培養好一支師德高尚、業務過硬的青年教師隊伍，事關學校的生存和發展。我校在教學領域中，實行以老帶新的“帶教”制度，是學校師資隊伍建設的重要環節。“帶教”形式：結對子，即新教師拜經驗豐富的老師為師，共同備課，雙向聽課，同步向前。我 首先

做到：以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。教育教學方面，指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵青年教師多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。

因此，在領導、老教師、本人的共同努力下，教育教學能力逐漸提高，成為學校骨干教師和骨干班主任，并取得了一定的成績。輔導學生作文多篇刊登在《農村孩子報》上。2007年終考核優秀并獲縣政府嘉獎，獲縣首屆“教學能手”稱號。2008年所帶班級被授予懷遠縣第三批“文明禮儀示范班”稱號。2009年終考核為優秀等次，縣優秀教師。撰寫的《教室，孩子出錯的地方》刊登在2009年《教育文匯》第二期卷首語。教育敘事《老師摸了我的頭》在蚌埠市“課改八年——我的教育教學故事”征文評比中獲初中組一等獎，《例談語文課本插圖的開發和利用》刊登在《蚌埠教研》2010年第二期。

教 育 教 學 經 驗 總 結

懷遠縣禹廟中學徐利中

2010年7月

第四篇：高中教育經驗材料（模版）

我縣高中這幾年來，之所以事業能夠穩步發展，質量能夠逐年提高，有很多成功的做法和經驗，歸納起來，有以下幾個方面：

第一，堅定不移地大力發展普通高中教育。“普九”后，基礎教育的重點之一是大力發展普通高中。對此，我縣黨委、政府、教育部門和學校都有清醒的認識，千方百計加大對普通高中的投入，加快普通高中發展的步伐。博中、王中、三中、實中等城區學校，為了滿足人民群眾送子女讀優質學校的愿望，千方百計挖掘潛力，擴大招生。龍中、文中等學校通過舉辦校慶的形式，多方籌措資金，硬化、美化了校園，改善了辦學條件，促進了學校的發展。啟德中學、光明中學等民辦學校，自籌資金，不斷完善校園硬件設施，提高辦學水平，為我縣高中的快速發展做出了很大的貢獻。

第二，大力弘揚博白教育人艱苦拼搏的精神。近幾年來，我縣高中困難比較多，如師資緊缺，辦學經費不足，教師待遇不高，但我們的高考成績多年來一直處于全市先進行列，有些項目還進入全區先進行列。我們這所以取得這樣的成績，就是靠不甘人后、艱苦拼搏的精神。博中、王中、三中、實中等城區學校由于這幾年辦學規模不斷擴大，師資嚴重不足，許多教師都是超負荷地工作。鄉下高中的許多教師在艱苦、平凡的崗位上默默無聞地工作，雖然沒有取得過什么驕人的成績和榮譽，但無怨無悔，任勞任怨。因此，我縣普通高中的快速發展和質量的穩步提高，同樣有他們一份功勞。

第三，大力開展形式多樣的校本培訓。在這方面，博中、王中、三中做比較好，做到校本培訓有制度，有成效，有特色。博中以“科研型教師隊伍”為目標，建立健全校本培訓制度，以科研處牽頭，通過優秀課評比、課題研究、學科沙龍等形式，全面加強對科研型教師隊伍的培養。僅今年一年，博中就有9個課題立項，其中省級課題2個，市級課題7個。王中特別重視對班主任隊伍的培養。他們堅持王力師道，大力加強對班主任的培養，培養目標是四個“轉變”：一是從“保姆”型向“導師”型轉變；二是從“威嚴”型向“民主”型轉變；三是從“學校”型向“社會”型轉變；四是從“專業”型向“全才”型轉變。為了實現這一目標，他們建立健全班主任考核評估制度，開展多種形式的培訓工作，取得明顯的效果。為了給校本培訓工作提供有辦的保障，提高校本培訓工作成效，三中建立健全了校本培訓的三管理制度：一是校長直接領導下的教務處為主導的校本培訓制度；二是科組長帶領下的校本培訓制度；三是教師自主發展的校本培訓制度。學校每學期都組織開展了多種形式的培訓活動，引導教師在教學實踐中不斷學習，不斷反思，不斷改進，不斷提高。

第四，面向全體，狠抓基礎，奪取大面積豐收。我縣近幾年來高考的亮點就是大面積豐收。從縣來說，我們堅持面向全體學校，做到公辦、民辦學校一起抓，強校、弱校一起抓，城區學校、鄉下學校一起抓。從學校來說，重點班、普通班一起抓；尖子生、后進生一起抓；文化學科、體藝學科一起抓。同時，在教學上，堅持狠抓基礎知識、基本技能的訓練。由于我們堅持了面向全體、狠抓基礎的思想，三年來本科上線人數逐年增加：2006年3132人，2007年3870人，2008年4111人。

第五，積極開展畢業班復習教學的指導和研究。為了提高畢業班復習教學的效果，我們縣、學校兩級都大力加強對畢業班復習教學的指導和研究。縣每年都組織學校參加玉林市的高三統測，并進行認真的分析，教研室經常深入學校檢查指導畢業班教學工作。博中、王中、三中、實中、龍中、沙中、文中、啟德、力文等學校，積極開展畢業班復習教學的研討活動，組織教師認真改進課堂教學，提高復習課質量。

近年來我縣高中教育教學工作，成績是主要的，但也存在一些問題。一是一些學校領導工作責任心不強，學校的落后面貌長期得不到改變。二是拔尖學生的培養工作成效不明顯，去年提出的上清華、北大和一本的目標沒有實現。三是部分學校的常規管理工作較差，校園的臟亂差現象依然存在，教學質量逐年下滑。四是教學觀念比較落后，教學方法比較陳舊，滿堂灌現象比較嚴重，課堂教學效率不高。

第五篇：教學經驗介紹（定稿）

教學經驗介紹（期末教學表彰大會發言稿）

老師們、同學們你們好！

今天我能榮幸的坐在這里，我很高興。這里面包含了我辛勤工作的汗水、校領導的幫助以及同學們的努力，所以我首先要謝謝我們班的所有同學，是他們的努力使我們班的成績在不斷進步。

在這兩個月里我也付出了許多。接班時我班的學生情況很復雜，數學基礎差，計算能力不強，學的知識不扎實，學了新知識又忘了舊知識。于是我就制定了具體的教學方案。我把學生分成了等級，并根據等級進行目標教學，好學生接受新知識快完成的也快，所以我給這些學生布置一些難度較深的作業讓他們完成，充分發揮他們的智慧潛能。對于中等學生我就按照常規進行教學使他們完全掌握學科大綱中要求掌握的知識。但對于差一點的學生來說我采用了等級目標管理，讓他們根據自己的實際情況確定自己的目標去完成，并在學習過程中不斷的提高目標，使他們在學習中樹立信心，產生學習動力。

教學方案的確立還在于實施，只布置任務，不進行檢查，學生就不會自覺完成。為此，我加強監督檢查力度，讓學生必須完成每天給自己確定的目標任務，并總結一天的收獲。

兩個多月過去了，在這兩個多月中我付出了許多。十月一放假回來后，我發現有五名學生沒完成假期作業。其中有三名學生平時就時常不完成家庭作業。我請來了他們的家長，向他們介紹孩子的學習情況，并請他們協助督促孩子完成家庭作業。而我每天都要對他們的作業進行檢查。經過一段時間的努力，這幾名同學都能自覺完成家庭作業了。為了有更多的時間輔導學生，每天早晨七點我就到校了。在復習中我發現邵朋飛、郭佳寧兩名同學小數乘、除法的計算存在很大困難，我就讓他們每個人每天做四道計算題。然后交給我。我看完后，再針對題中出現的問題進行個別輔導。經過努力，郭佳寧同學在這次期中考試中數學取得了62分的成績。而邵朋飛雖然數學沒及格，但計算題失分很少。

此外，在教學中我從不敢怠慢一個細節，比如，在語文教學中一個字的筆畫有多少，這個筆畫是彎鉤還是豎彎鉤我必須讓學生弄清楚，因為如果稍微疏忽在以后的考試中就會出現失分現象。教學中我特別注重教具的使用，從不嫌麻煩，因為使用教具能夠使學生形象直觀的理解教學內容，比如，在數學課行程問題的教學中，我積極使用相遇問題演示器，學生們在我的演示中掌握了行程問題中的幾種現象，90%以上的學生都能獨立完成行程問題的題目，這就是教具的作用。

學生學習的興趣在于培養，只有培養了他們的學習興趣，才能使他們產生學習動力，有了學習動力學生的成績才能提高。因此，我在教學中特別注重學生的興趣培養。提高教學難度，讓學生在取得成功中感受學習樂趣，開展豐富多彩的教學活動，讓學生在玩中體驗學習的樂趣等這些都是培養興趣的有效途徑。

以上只是我一些不成熟的經驗，不管怎樣我覺得要搞好教學就要扎扎實實的，一步一個腳印的去做，只有如此才是提高成績的根本。謝謝大家！