第一篇：農廣校農民科技培訓總結

區農廣校2008—2011年農民科技培訓工作總結

按照農牧局、農技中心及上級業務部門的部署、要求，我校教職工團結一致，緊把時代脈搏，充分發揮農業廣播電視教育的技術、資源和體系優勢，以石羊河流域重點治理為主線，圍繞發展現代農業、增加農民收入和推進新農村建設，積極開展各種內容、多種形式的農民科技培訓。現將2008-2011年主要工作總結如下：

一、培訓開展情況

在相關單位的密切配合下，我校充分發揮農廣校在農民科技培訓陣地上的主力軍作用，積極開展科技培訓和職業技能培訓工作，取得了較好的成績：四年來共舉辦各類培訓班247場次，培訓人員23600人次。

1、開展農村勞動力轉移陽光工程項目培訓

該項目是由省農牧廳下達的科技培訓項目，旨在通過技術技能培訓提高農民的科技素質和就業能力。我校做為涼州區陽光工程培訓基地之一，從2005年起連續6年實施該項目，累計爭取示范性任務2350人。按照“政府推動、基地主辦、部門監管、農民受益”的原則，我校按照農村勞動力轉移培訓陽光工程實施方案要求，緊扣石羊河流域重點治理，圍繞服務當地區域經濟社會發展所需的二三產業從業人員開展培訓，累計培訓農民2569人，其中2008—2010年共舉辦陽光工程培訓班26期，培訓農民821人。農民通過陽光工程培訓后，掌握了一定的專業技能，促進了農業勞動力向農業產業延長鏈轉移，由偏重服務城市發展向注重支撐農村經濟社會發展轉變，為推動城鄉統籌協調發展和社會主義新農 村建設做出了積極貢獻。

2、結合農民教育培訓“三進村”行動，扎實開展農民科技培訓。按照中央校提出的培訓教師、媒體資源和人才培養“三進村”工作要求，我校常年組織專兼職教師進村入戶蹲點，通過面對面交談，互動問答、現場咨詢、現場操作示范等方式，對農民進行技術培訓、技術指導和技術服務。4年來，組織專兼職教師在我區重點鄉鎮開展科技培訓115期，培訓農民11000人次，現場指導農民8500人次。

3、開展抗旱和春季農業生產技術培訓活動

針對2009、2010年冬春連旱、春季持續低溫等災害，省農廣校緊急部署安排開展抗旱和春季農業生產技術培訓活動。按照省校要求，我校結合“三進村”行動，迅速組織專兼職教師進村入戶，指導農民采取有效措施抵御自然災害，同時開展技術培訓和技術服務工作。三年來共開展培訓31期，培訓農民3300人次，發放圖書3500本，各類技術規程15000份。通過扎實有效培訓，促進了各項抗旱抗低溫和春播春管措施的落實，幫助廣大農民進行科學抗旱和科學生產，有效解決了當前農業生產中遇到的具體問題，增強了農民科學抗旱和春播春管水平，為奪取農業豐收奠定了基礎。

4、在示范點開展日常技術培訓與現場指導工作

2008年我校在涼州區中壩鎮建立了農民科技教育示范點。為了做好示范點工作，我校由一名領導負責，指派技術人員進駐示范點開展科技培訓和現場指導工作。四年來，共在示范點開展培訓50場次，培訓農民6550人次。入村、入戶、入棚現場指導1500人次。為示范點配發誘蟲 黃板5000張、印發日光溫室技術明白卡1200張、栽培技術規程6000份、發放圖書1000冊、發放培訓光盤400片。

5、對返鄉農民工進行技術技能培訓

受金融危機或其它因素影響，我區不少外出打工者遭到用工企業裁減，失去了掙錢謀生的“飯碗”，針對這種現狀，我校把返鄉農民工培訓做為重點工作來抓。幾年來，我校緊緊圍繞區域特點和地方優勢產業，組織本校教師，聘請市、區有關部門技術人員，按照“分類培訓，突出重點”的原則，采取培訓教師進村、媒體資源進村、人員培訓進村“三進村”形式，攜帶科技圖書、光盤、明白紙及多媒體設備，在有關鄉鎮開展了多種形式的技術技能培訓活動，重點對勞務輸轉人員進行了法律法規、政策理論、專業技能等方面的培訓。四年來，共舉辦返鄉農民工培訓班12期，培訓人員1000人。

6、對部分通過陽光工程項目安置就業的人員進行崗位技能培訓。為了扎實做好項目后續服務工作，我校聘請了理論水平高、實踐經驗豐富的專業人員，對通過項目培訓輸轉安置到沙漠公園、三泰酒樓、168餐廳的餐飲服務員、賓館服務員進行了業務知識和禮儀、禮貌等基本操作規程的技術技能培訓。共培訓3期，培訓人員76名，發放圖書75本、學習用具75套、培訓光盤10套。通過培訓規范了服務員的操作行為，提升了服務水平。

7、進行綠色證書教育培訓

開展綠色證書培訓，是農廣校重點工作之一，為圓滿完成省校下達的綠證培訓任務，我校與農牧系統有關單位密切配合，圍繞地方主導產 業，采用集中培訓和田間現場培訓及跟蹤指導相結合的“三段式”培訓方式開展培訓。四年來，共舉辦“綠證”培訓班10期，培訓“綠證”人員850人。

二、主要措施、辦法

1、積極爭取政府部門的支持，強化農民培訓的領導與管理 農民屬于多行業、多工種范疇。因此，農民培訓是一項社會性、系統性工程，必須要有政府的參與和支持，才能使農民培訓和就業轉移工作做到健康有序、卓有成效。基于此，我們根據有關文件精神，主動做工作，并及時向區領導匯報，取得支持,成立了涼州區農民科技教育培訓中心（中心設在農廣校，兩個牌子，一套人馬），中心協調全區的農民培訓與就業指導工作。中心的成立，為順利開展農民培訓工作，逐步形成由“政府統籌、行業組織、各方參與、功能協調、積極推動”的農民培訓新格局提供了強有力的組織保證。

2、摸清情況，制定規劃，落實任務

每年年初，我校在全區范圍內開展農村富余勞動力及農業科技現狀和教育培訓資源調查，通過調查，摸清和掌握了我區農村勞動力資源和與之有關的培訓資源情況，為正確指導全區開展農民培訓工作提供了科學可靠的決策依據。在此基礎上，制定了培訓規劃，精心編制了農民培訓方案，對培訓的目標、任務進行了明確，對具體培訓形式、內容、對象和培訓質量提出了保障措施，為全面實施農民培訓奠定了堅實的基礎。

3、創新培訓模式，建立機動、靈活、高效培訓機制

針對農民素質現狀，我校分區域對農民開展多層次、多渠道、多形 式的培訓。在培訓方法上，采取分散學與集中學相結合的辦法，把傳統的課堂培訓與電教媒體培訓結合起來，把理論講授與現場操作結合起來，不斷提高效果。通過現場觀摩、示范帶動、跟蹤指導、交流、論壇、專家大講堂、農家大院等形式開展具體培訓；在教材開發上，既講究規范、統一，又立足于農民自身的實際和行業崗位要求，編寫了一些卡通式、操作說明式、流程圖示等農民一看就懂、一學就會、一干就靈的“鄉土”教材。

存在的問題及今后的設想思路

雖然農民科技培訓工作取得一定的成績，但也存在一些問題，主要是：

1、部分農民未能認識到提高自身素質的重要性、緊迫性和必要性，缺乏參加培訓的積極性和主動性。

2、培訓工作進展不夠平衡，鄉鎮之間存在較大差距。個別鄉鎮對培訓工作重視不夠，工作比較被動。

3、培訓經費短缺，培訓設施有待于進一步更新。

4、政府支持力度不夠，部門間協調、配合較差。

針對存在問題及上級對農民培訓工作的要求，對以后農民培訓工作提出如下設想思路：

1、進一步探索和制定有利于農民培訓工作開展的措施、方式和方法。把農民科技培訓與當前正在開展的“創先爭優”活動和“提質增效年”活動有機結合起來，積極探索培訓的新形式、新手段，努力提高培訓效果，保證培訓質量。

2、緊緊圍繞當地主導產業這條主線，以增加農民收入為目標，面向農村基層干部、青壯年農民、農村婦女等不同培訓對象，依托農業龍頭企業、農業合作社、農業專業協會，針對不同區域、不同產業，開展形式多樣、有所側重的分類新型產業農民培訓。根據不同的年齡結構和文化水平因人而宜地開班，提高辦班靈活性。進一步加強新型農民科技培訓的針對性和實效性。

3、挖掘典型，加強宣傳，充分發揮新聞媒介作用，通過報紙、電視對農民培訓工作進行宣傳報道，做到報紙上有報導，電視有畫面，從而擴大農民培訓工作的影響力，引起領導重視，得到財力支持。同時要加強對培訓工作的總結，積極挖掘農民培訓先進經驗，典型事例，以事實教育廣大農民，提高農民自覺參加培訓的意識。

4、要以實施農民科技培訓項目為契機，加強農民科技培訓體系建設。要立足現有條件，積極主動與有關部門合作，進一步形成分工協作、齊抓共管的有效工作機制，大力推進“農科教”結合，努力加強農民科技培訓體系建設。

5、要進一步發揮我校農民培訓的牽頭作用，積極爭取市、區領導對該項工作的支持，努力爭取農民培訓經費。

涼州區農業廣播電視學校

二〇一一年七月七日

第二篇：農廣校農民培訓工作總結

農廣校培訓工作總結

**年，農廣校認真貫徹落實中央一號文件和省、市、農村工作會議精神，緊緊圍繞現代農業發展和社會主義新農村建設的中心任務，深入開展農民科技教育培訓、在提高廣大農民的科技文化素質，促進農業增效和農民增收，加快社會主義新農村建設等工作中，取得了一定成績。一年來，共完成農民科技培訓7100人，農村勞動力轉移培訓2.5萬人，其中農廣校自身培訓0.23萬人，退耕還林農民培訓25000人，舉辦農民夜校125期，培訓農民11300人。

一、齊心協力，扎扎實實搞好農民科技培訓工作

一年來，我們緊密配合市委、市政府社會主義新農村建設、承擔省校安排的農民科技教育培訓“三進村”、致富早班車和洛陽市農業局下達的農民科技培訓任務，多層次積極組織開展了對農民的實用技術和職業技能培訓工作。

一是大力開展農村勞動力轉移培訓，確保完成組織農民工外出就業任務。2010年洛陽市共下達培訓任務25000人，其中引導性培訓15000人，技能性培訓10000人。為把這件實事辦好，我們嚴格按照國家、省、洛陽市的要求，按照“政府推動、學校主辦、部門監管、農民受益”的工作原則，認真履行培訓辦公室工作職責，以培訓促就業、以就業帶動培訓。認真制定實施方案，廣泛宣傳發動，嚴格操作規程，強化質量監管。截止目前，我市

培訓對象。二是制定培訓方案，加強教學管理，確保培訓效果，三是加強督促檢查，確保培訓行動落到實處。四是廣泛宣傳，政策激勵，同時，結合我市農業支柱產業和，強化職責，按照“三個代表”的要求，以提高農業綜合生產能力和農民收入為目標，切實搞好農民科技培訓工作，迅速在全市掀起學科技、用科技的熱潮，進一步提高全市農民技術骨干的科技文化素質，為全市農民科技培訓工作的順利開展奠定了良好的基礎。

2、明確目標任務，選定好培訓專業、行政村和培訓對象 為了明確目標任務，我們結合**實際，緊緊圍繞發展農業支柱產業和產業化經營的需要，按照產業集中度高、發展趨勢較好、培訓場所固定、村委組織能力強、村民學習積極性較高等要求，認真選擇培訓學員，這樣既提高了培訓的針對性，又達到了“辦一班、興一業、富一方”的目的，圓滿完成了培訓任務。

3、制訂落實培訓方案，加強教學管理，確保培訓效果

為確保培訓工作的順利開展，**市農廣校認真落實了培訓場所和實踐培訓現場，積極組織農民參加培訓，做好學員簽到、教材與資料發放和培訓班的管理等工作，在師資選聘上，選拔具有較高技術水平、實踐經驗豐富的技術人員擔任培訓教師。培訓教師認真編寫教案，突出重點、難點和關鍵環節，實行點面結合。為便于農民接受培訓，在通編教材的基礎上，編寫印發明白紙和技術手冊共20000余份，同時還借助VCD等形式開展教學，結合農時季節，深入生產第一線和農戶進行現場指導，確保農民掌握技術要點和操作技能，同時積極為農民

第三篇：敦煌市農廣校農民科技培訓典型經驗交流材料

強化措施抓落實

農民培訓見成效

——敦煌市農廣校農民科技培訓典型經驗交流材料

近年來，我校農民科技培訓工作，按照中央、省、市農廣校的安排和《敦煌市農民科技培訓規劃》總體要求，緊緊圍繞建設社會主義新農村這一主題，以農業增效、農民增收為目標，真抓實干，取得了明顯成效。現將我校農民科技培訓工作的情況向各位領導匯報如下。

一、基本情況

全市現有人口18萬人，其中農村人口9.5萬人，農村勞動力5.05萬人。現有各類實用人才7115人，占勞動力總數的14.1%。農民人均純收入預計達5240元，比上年增加300元，增長6%，農業科技貢獻率達67%。

敦煌作為一個農業市，近年來，我們堅持把加強農民培訓、提高農民素質作為實施“三農”突破的戰略措施來抓，收到了良好的效果。一是培養造就了高素質的農村基層管理干部、農業技術干部隊伍、農民技術骨干隊伍和農村勞動者隊伍等四支隊伍。全市有1000多名村組干部參加了農廣校的學習，有1萬多名青壯年骨干農民參加了綠證班的學習，掌握一技之長的廣大農民已成為推動農業和農村經濟發展的科技帶頭人和主力軍。二是加快農業科學技術的推廣和普及。目前，已有900多名農廣校學員參加了20多個農民科技協會，建立了30多個村級科技服務站，有效拉動了科學技術、科技成果的推廣和普及。三是促進了農業增效、農民增收和農村經濟的發展。目前我校在55個行政村建立了農村實用技術培訓教學點和生產示范點，帶動全市發展種植、養殖各類專業村達20多個，有力促進了我市葡萄、棉花、蔬菜、畜牧、食用菌、果樹等支柱產業的發展。

二、主要做法

（一）抓培訓，提素質，著力培育造就新型農民

農民的素質關系著農民生活水平、農村的進步和社會主義新農村建設的進程。因此，我們把農民的素質教育放在了首位，重點抓了“四大科技培訓工程”。一是實施農民科技教育培訓工程。以農業科技、致富信息、生產技能、市場知識為重點，加強綠色證書培訓、新型農民科技培訓和農村實用技術培訓，著力提高農民的整體素質，使農民培訓逐步走向經常化、規范化、制度化。同時，還以培訓學員為主要參賽對象，舉辦了農民科技培訓知識大獎賽，檢驗了培訓成果。近兩年，共舉辦農、林、牧科技培訓512場次，受訓人員4萬余人次；完成綠色證書培訓12065人，新型農民科技培訓3444人；印發科技明白紙7萬份，發放農業科普書籍12260本，展出展板86塊，農戶受訓率達98%以上，全市18-45歲的農村勞動力掌握一門實用技術的比例達到75%以上；二是實施農村勞動力轉移培訓陽光工程。2006年實施陽光工程以來，在省農廣校配發《陽光工程培訓讀本》1700本的基礎上，根據敦煌的實際，我校又編印了《食用菌》、《農機修理》、《沼氣生產工》、《敦煌文化旅游文化知識》和《農村勞動力外出務工基本知識》等五種教材共6200本。在具體培訓中，一方面，根據就業需要，通過培訓農民工基本權益保護、法律知識、城市生活常識、求職知識等培訓內容。另一方面，根據市場用工需求，開設了家政服務、機電修理、酒店服務、旅游服務、計算機、食用菌、紡織工、沼氣生產工等熱門專業，采取“訂單”培養，“訂向”輸轉的辦法，加快了農村剩余勞動力的轉移。去年以來，我校共完成陽光工程培訓1451人，轉移1336人，實現勞務收入970多萬元。三是實施農村信息網絡培訓工程。為了更好地適應當前信息產業發展的趨勢，我校利用本校農業信息化培訓中心，對每個鄉鎮的致富帶頭人和新型農民進行了信息化知識培訓，共培訓農民3450人，極大地拓寬了農民學科技的渠道，教會了農民在網上獲取知識。楊家橋鄉鳴山村農民魏遇紅，根據網上學到的有關辣椒病蟲害防治的信息，根治了本村26戶的28座溫室辣椒的病害，為種植戶挽回經濟損失10多萬元；四是實施農業科技“直通車”培訓工程。利用中央農廣校配備的農業科技培訓直通車，我校組織技術人員奔赴全市各鄉鎮開展了“科技趕場”、“科技集市”、“科技村村行”等活動。通過專家答疑、播放光盤、散發科技資料等培訓形式，現場播放“葡萄栽培技術”等科技光碟92集，發放《農民進城務工常識》等科技書籍3600多本，印發科技資料3萬多份，勞務招工信息4000多份，共開展培訓265場次，參訓人員達33190人。

（二）抓服務，促效益，著力加快農業科技成果轉化近年來，我們組織開展了“三項科技服務活動”。一是深入開展“農業科技入戶”活動。結合我市啟動“農業科技入戶年”活動，在市廣播電臺、電視臺開設“農業科技”專欄，定期播放農業法律、法規、政策、農產品需求信息、各類農作物栽培作技術和畜牧養殖防疫等綜合知識。同時，我們還定期組織農技下鄉服務小分隊，開通農技服務熱線，幫助農戶解決生產中碰到的實際困難。一年接待農民咨詢和技術服務電話1000多個，為60多個種養殖場、5000多名農戶有針對性地進行了農業技術指導，受到了廣大農民群眾的好評；二是大力開展“百人聯千戶帶萬家科技促增收”活動。我校組織10名教職工定點聯系100戶科技示范戶，采取“技術尋親、服務聯姻”和“科技人員到戶、技術服務到田”的辦法，常年入戶開展技術指導，幫助農民確定生產經營項目，擬定生產經營計劃，開展綜合技術服務，增強了科技活動的針對性和實效性。如我校教師胡立偉指導的轉渠口鎮雷家墩村六組農戶張明，全家4口人，耕地面積12畝，全部種植棉花，通過一年的幫扶，棉花畝產籽棉800斤以上，比同組其他農戶畝產高出80—100斤，每畝收入多出200多元。三是積極開展“農業科技成果進田入戶”活動。為了提高農產品質量和品質，加大新品種、新技術的試驗示范力度，我校積極開展了農業科技成果“進田入戶”活動，把一些最新的農業科技成果帶到了田間地頭，傳到了千家萬戶。

（三）抓引導，建龍頭，著力推動農業產業化進程

我們從建專業合作組織、科技示范村、科技示范基地三個方面入手，積極引導農業產業化發展。一是組建農民專業協會引導產業發展。今年七月份我校在七里鎮南臺村組建了第一個食用菌協會，協會成立后，帶動了50戶農戶積極投入到食用菌生產的行業中來。目前，全市食用菌種種植戶達260戶，平菇種植每年在110萬袋左右，年產鮮菇225萬斤；雙孢菇栽培面積每年都在63畝左右，年產鮮菇97萬公斤，其他品種生產18萬袋左右。全市每年的食用菌收入一般都在1000萬元左右，并且市場前景十分看好。二是創建農民科技書屋推動產業發展。在農民科技書屋創建過程中，我校積極爭取多渠道投入、市鄉村共建的辦法，幫助七里鎮種植葡萄集中的秦家灣村、莫高鎮種植高產棉花的甘家堡村和楊家橋鄉溫室蔬菜種植集中的中渠村等10個條件比較好的村建起了農民科技書屋和科技培訓室，配備了書柜、彩電、VCD等設施，配發科技書籍247種10000本，科普掛圖80余幅，光盤115種1680張。截止目前，全市10個村的農民科技書屋接待村民閱覽9000多人次,接受6500多人次借閱科技圖書7600多冊,為村民播放VCD光盤280多場次，開展培訓196場次，受訓群眾近3萬多人次。七里鎮秦家灣村通過創建農民科技書屋，鼓勵農民依靠科技發展葡萄產業，全村人均純收入達到近萬元，一躍成為全市的首富村。三是建立科技示范基地帶動產業發展。為了培育一批科技示范基地，有效帶動產業發展，同時給培訓學員提供實踐實習的場地，2006年，我校緊緊圍繞新型農民科技培訓工程的組織實施，采取邊培訓邊爭取的辦法，在七里鎮南臺村建立了1000畝葡萄培訓示范基地。同時，采用“租地點菜”方式，和市農技中心聯合在莫高鎮會寧村二組溫室種植區先后租用土地，投資15萬元建造了兩座高標準的示范溫室培訓基地，并將培訓計劃、操作技術規程以及專業技術人員全部上墻張帖公布。實習基地建成僅僅一年多時間，就接待前來參觀學習的菜農達1000多人次，共舉辦現場培訓會23場次，新技術咨詢500多人次。截止目前，我校在全市共建立市級科技培訓基地4個，三、收到的體會

一是落實培訓經費是關鍵。編印和購買科技書籍、印發科技明白紙、聘請輔導教師、出動科技入戶直通車等都必須有大量的經費作支撐。因此，如果沒有足夠的培訓經費，很難確保農民科技培訓工作的順利實施。二是搞好發動宣傳是前提。只有加強農民科技培訓的宣傳發動工作，才能增強廣大農民參與培訓的積極性與主動性，才能確保培訓任務的落實。三是培訓方式靈活多樣是保證。在今年的“科技趕集”、“科技進田”、“科技趕場”等活動中，我校“農業科技入戶直通車”拉著有關專家及部分書籍、光盤、明白紙到達科技培訓現場，播放最新技術的農業科技VCD光盤，宣傳有關科技知識，培訓現場常常被廣大農民朋友圍的水泄不通，有看的，有索要科技資料的，有問的，有記的，有索要聯系電話的，場面異常火爆。面對敦煌電視臺的現場采訪，許多農民朋友都說：“這種形式以前從沒見過，有音、有像、有專家；有書、有光盤、有明白紙；簡單、快速、直接、易懂；省時、省力、省錢。四是培訓方便快捷是優勢。根據群眾反映的問題，我們的科技入戶直通車能以最快的速度趕到現場，為群眾解決疑難問題，老百姓親切地稱直通車為科技110。

雖然我校農民科技培訓的各項工作進展順利，培訓工作也取得了比較明顯的成效，但也存在一些困難和問題：一是農村實用技術培訓經費不足，工作開展難度大；二是農村技術人員隊伍薄弱、整體帶動能力不強的問題仍然比較突出。今后，我校將以黨的十七大精神為指導，認真貫徹這次會議精神，借鑒兄弟校的成功經驗，并結合我市實際，積極探索，不斷完善管理機制和培訓機制，堅持科學發展觀，創新農業科技服務方式，全面實施農業科技推廣行動計劃，加強農業科技培訓，加大農業科技推廣，加快農業產業化進程，為建設和諧的社會主義新農村提供智力支持和人才保障。

第四篇：農廣校農民培訓經驗介紹

農廣校

農民培訓經驗介紹

我校在中央農廣校和自治區農廣校的大力支持和領導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，認真落實科學發展觀，堅持“培養新農民，服務新農村”的辦學宗旨，堅持從農村的實際出發,從建設社會主義新農村的要求出發,著眼市場需要,立足培養新型農民。重點抓好農村黨員干部素質培訓工程，加強農村富余勞動力轉移就業引導性培訓、職業技能培訓及其他各類實用致富技能培訓,不斷提高農村實用人才接受現代科技知識的能力、勇于創新和實驗示范的能力。通過全體職工的努力，使我校工作取得了明顯成效，現將我校農牧民培訓經驗介紹如下：

一、主要成效：

我校農牧民培訓工作進展順利，僅2011年我校在全縣共開展各種技能培訓42場次，受訓人員2742人次，在培訓形式上，技能培訓1323人，陽光工程培訓600人，農牧民實用技術培訓819人，大喇叭進村150人次，放映科技錄像380人次，發放培訓資料1725份。通過培訓，有力地提高了農民科學種養殖水平和生產技能，為努力實現我農牧業增產，農民人均增收打下了堅實的基礎。

二、主要做法：

農廣校實施農牧民職業技能培訓和農村勞動力轉移陽光工程培訓及農牧民實用技術培訓與農牧民民生密切相關，因此，我校在工作上更加要引起重視，來不得半點馬虎。對此我們的主要做法是：

1.加強學習，提高認識。

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，建設社會主義新農村，發展都市農業，以促進農業增效、農民增收為落腳點，積極適應農業現代化和產業化發展要求。堅持以人為本，加強農民培訓，推進農村人才隊伍建設，加強對農村基層干部、農業龍頭企業骨干、農村致富能手的培訓，不斷提高農牧民素質。重點抓好農村勞動力轉移、綠色證書、新型農民培訓、農村實用人才、遠程科技教育等培訓工作，踏踏實實為農民做好事，辦實事，為農牧民增收、農業增效作出貢獻。

為確保我縣農牧民各種培訓任務的完成，并且在工作上按上級要求做實做好。農廣校多次組織工作人員進行學習自治區、地區有關職業技能培訓和農村勞動力轉移陽光工程培訓及農牧民實用技術培訓文件要求，吃透精神，領會實質，同時統一思想，提高認識，端正態度，認真扎實熱心地開展工作，不折不扣地完成領導交給的任務。

2.制定方案，層層落實。

一是對農業專業技術普及性、提升性和陽光工程培訓三個不同類型都制定方案；二是對培訓對象進行確定和落實；三是根據實施方案時間要求、完成情況進行分解，做到每月開展培訓二到三期，到年底前培訓完成；四是因地制宜結合農村實情逐步做好農業專業技術普及培訓以及全縣養殖、種植大戶能手農業專業技術提升培訓；全縣農村經濟合作組織營銷管理培訓等有針對性地開展培訓。

3.責任分明，工作到位。

為把我校實施農牧民培訓工作做好，一是對農廣校人員進行分工，做到工作分工明確，同時還要兼顧，齊頭并進，按正常進度進展；二是聘請優秀教師開展培訓，在選聘教師原則上做到由內到外：能在本縣聘請的就在本縣解決，本縣教師不足的到地區農廣校、地區農業局、地區黨校等部門聘請授課。三是在培訓內容上，根據學員其特點有針對性地開展實用性為主的授課和輔導，效果很好受到受訓人員的歡迎。

4.加強農業科技教育培訓。

要結合“農民實用技術培訓項目”、“新型農民培訓工程”、“生態家園富民計劃”、“農業科技入戶”、“綠色證書工程”等項目，以項目推動農業科技教育培訓工作，大力培養建設現代農業的新型骨干農民，積極推進新農村建設。

5.態度端正，扎實工作。

農廣校既要開展好專業技術培訓，還要使培訓過程和結果讓學員內心滿意。因此，我校工作人員一是熱情地做好：聯系電話-報到-收集-登記-指導-服務工作；二是對一些文化素質不高的人員，還要不厭其煩地做好解釋工作和服務；三是對一些文檔資料收集不全的，再次到村戶去采集完整，確保文檔規范完整。

6.開展“新型農民教育培訓示范村“活動。

“新型農民教育培訓示范村”活動是以村為單位，以各培訓項目為支撐，以多層次、多形式、多渠道的農民教育培訓為手段，以培養各類農村實用人才為目的，服務于新農村建設。

7.開展“熱愛偉大祖國、建設美好家園”的民族團結教育活動。以提高工作效能為重點，圍繞地區及縣里的“熱愛偉大祖國、建設美好家園”的民族團結教育活動，營造“感恩偉大祖國、建設美好家園”的濃厚氛圍，不斷加強農廣校職工對偉大祖國、中華民族、中華文化和中國特色社會主義道路的認同，自覺維護民族團結，堅決反對民族分裂，積極開展創先爭優活動。

我校在工作上雖然取得一定成效，但是按照上級要求，還有些不足，如信息宣傳工作與上級要求還具有一定的差距，特別是高質量信息有待于進一步提高、由于受人員和經費的限制，有些工作開展的不是很到位，沒有達到預期的工作要求。

在今后的培訓工作中，我們將總結經驗，不斷創新和完善培訓機制，充分落實黨的新農村建設政策，艱苦努力，頑強拼搏，為實現我縣農牧區經濟增長和農牧民群眾的增收而服好務。

2012年1月30日

第五篇：論農廣校開展務農農民科技培訓論文

摘要開展務農農民科技培訓是新時期賦予農廣校的歷史重任，農廣校必須從實際出發，堅持面向“三農”的辦學教育，積極開展農民培訓工作，為促進農村經濟發展、增加農民收入提供保障。

關鍵詞農廣校；務農農民；科技培訓

近年來，隨著我國經濟的發展，越來越多的農村優勢勞動力從傳統的農業生產中走出去，投入到第二、三產業中，導致大量留守務農農民的科技文化素質，尤其是一線從事種養生產的農民素質急劇下降。同時，伴隨著農業現代化、專業化、規模化的推進，一些高素質的職業農民、專業農民的數量逐年增加。因此，如何根據廣大務農農民的不同情況開展科技培訓，已成為農業廣播電視學校當前乃至今后一段時期的一項重要任務。農業廣播電視學校作為農業部自辦的一所遠距離農村成人教育學校，自建校以來始終堅持面向“三農”、服務“三農”的辦學宗旨，以提高農民科技文化素質為己任，致力于農民科技教育事業，為促進農村經濟發展、增加農民經濟收入付諸了積極努力[1]。隨著國家對農業投入的不斷增加，農廣校將繼續加大力度開展農民科技培訓，特別是針對廣大務農農民的科技培訓力度。

1加大力度開展務農農民科技培訓是新時期賦予農廣校的歷史重任

長期以來，由于我國城鄉經濟、文化的差別，廣大農民被束縛在落后的農村，科技文化素質低，接受新技術、新品種的能力差。目前，我國有7。37億農民，平均受教育年限不足7年，農村勞動力中小學文化程度和文盲、半文盲占40。31%，初中文化程度占48。07%，高中文化程度占11。62%，系統接受農業職業教育的農村勞動力不到5%。從這一數字來看，廣大農民科技文化素質很低。這不僅直接影響著農民的經濟收入，也嚴重制約著農業勞動效率的提高，影響國民經濟和社會可持續發展。因此，加大力度開展務農農民科技培訓，是加快農村經濟發展的一個重要手段。

農業廣播電視學校做為一個覆蓋廣大農村的農民教育機構，具有熟悉“三農”、貼近農民的優勢，具有健全的5級辦學體系和先進的媒體教學手段，是開展農民科技培訓的重要陣地[2]。為此，農廣校要充分發揮自身優勢，利用先進的教學手段，有計劃、有組織的開展培訓，教會他們先進的現代化農業生產技術。通過培訓，培養出更多懂技術、會管理、科技意識強的新型農民，讓他們從傳統的農業生產中走出去，投入到現代化農業生產中去。因此，在加快務農農民科技培訓過程中，農廣校是最直接、最有效途徑之一，也是新時期賦予農廣校新的歷史任務。

2抓住機遇，與時俱進，將農廣校辦成農民可依賴、可信任的培訓機構

當前，務農農民培訓面臨的任務十分緊迫。由于受農民自身素質和社會發展形勢的雙重約束，農民增收面臨著嚴峻的挑戰。隨著新技術、新品種不斷開發應用，廣大農民適應能力較弱的矛盾日益突出。要解決這一突出矛盾，就要加強農民的競爭意識和科技意識的培養，在培訓過程中，必須抓住機遇、與時俱進，堅持利用低成本、大容量的遠程教育方式，廣挖農村對人才培訓需求的巨大潛力。一是充分發揮農廣校辦學面廣、規模大、針對性強、人才可就地培養的特有優勢，將農廣校工作重心“下沉”到鄉（鎮）、村、組，廣集培訓對象。二是在培訓內容選題上，要融科學性、系統性、基礎性、實用性和權威性于一體。選擇一些技術新、品種優的培訓內容。另外，根據現代化農業生產的需求，對培訓內容也要適時進行調整更新，突出培訓內容的實效性和前瞻性。綜上所述，為充分體現農廣校辦學為“三農”服務的辦學宗旨，一定要把農廣校辦好，使農廣校真正成為廣大農民可依賴和信任的培訓機構。

3注重實效，找準結合點，充分發揮農廣校的載體作用

農廣校在開展務農農民科技培訓工作中，只有緊緊圍繞市場需求，以當地主導產業為導向，堅持實用、實際、實效的原則，因地制宜，講究針對性、突出實效性、注重帶頭性，努力擴大務農農民培訓的覆蓋面，提高培訓質量、效益和水平，才是農廣校搞好務農農民培訓出路所在。同時，在培訓工作中還要找準結合點，充分發揮農廣校的載體作用。一是將務農農民培訓工作與政府工作緊密結合起來。農民科技培訓工作是一項系統工程，需要全社會共同參與，以形成合力，才能抓出成效。在開展農民科技培訓工作中，要在政府統一領導下，形成一個以農廣校和農民科技教育培訓中心為主體，相關部門協調合作，按照分頭組織、統一安排、共同實施的原則，進行培訓。只有這樣才能有效提高農民科技培訓的質量和水平。做為縣級農廣校首先應引起政府對此項工作的重視，爭取領導的全力支持，緊緊圍繞當地政府工作中心，結合本地農民科技現狀，根據農民不同情況，制定切實可行的培訓計劃，選好培訓內容。只有這樣才能有效提高務農農民培訓的質量。二是將轉變農民思想觀念教育與專業技術培訓相結合。在農民科技培訓過程中，部分農民思想觀念較新，敢于學習新技術，愿意嘗試新成果，但大部分農民科技文化水平不高，思想觀念還停留在傳統農業生產中。為此，在培訓過程，不僅要教會他們新技術，同時還要轉變他們的思想觀念，教育農民樹立新的思想觀念，積極主動參與新技術、新品種的試驗、示范、推廣工作；努力提高自身科技文化素質，從而提高自身創新能力、新技術應用能力，更好的適應當今社會發展和現代化農業發展需求。三是將務農農民培訓與就近、就地就業培訓相結合。在開展農民科技培訓過程中，還應對廣大務農農民進行一些技術含量低，能夠就地進行生產的非農專業技術培訓。例如，手工編織、簡單工藝品制作等。通過這種培訓，不僅可以使廣大農民在進行農業生產的同時，還可進行一些副業生產，增加經濟收入，使農民有更多的財力、物力投入到農業新品種、新技術的應用中，從而加快農民經濟收入增長步伐，帶動更多農民參加農民科技教育培訓[3]。

4加強和完善師資隊伍建設，強化教育教學質量

培訓僅僅是個手段，真正培養出大批高素質農民，并在現代化農業生產中發揮作用，促進農村經濟發展，提高農民收入才是目的。由于農廣校過去一直以學歷教育為主，隨著農民培訓的范圍逐漸擴大、培訓內容的不斷更新，在農民科技培訓過程中，無論是在師資，還是在培訓經驗上都有一定的欠缺。為此，要在今后培訓工作中，進一步加強和完善師資隊伍建設。在現有師資隊伍的基礎上，繼續加強和補充師資隊伍，采取多渠道、多層次、多形式來解決師資力量不足問題。縱向實行與農業高校、科研院所聯合協作，按需施教，培訓資源共享。橫向聯合當地有經驗、有技術的專業技術機構，聘請有經驗的專業農民技術員，補充到教師隊伍中，確保務農農民培訓所需的各類師資力量。教育是根本，質量是保證。只有強化教育教學質量，才能確保培訓質量。在培訓工作中，應做到培訓前有計劃，培訓中保質量，培訓后有跟蹤。要做好摸底調查工作，了解當地農民文化程度，種植模式以及生產規模等一系列問題，再根據實際情況制定切實可行的培訓，并依據計劃有序地開展培訓工作。培訓結束后要定期對農戶進行回訪，確保培訓有效果、農民有收益[4]。

5結語

農民培訓工作是一項工作量大、施教面廣、政策性強的系統工程。今后，農廣校必須從實際出發，繼續堅持面向“三農”的辦學宗旨，在搞好學歷教育的同時，積極開展農民培訓工作，努力營造人才培養基地，使農廣校辦成一種學歷教育與非學歷教育相互融通，學校與非學校相互銜接的良性辦學機制，做農民增收、致富的橋梁和紐帶。以最大限度地做好農民培訓工作，為增加農民收入、實現致富奔小康付出積極努力。參考文獻

[1] 周舒俐，付志峰。淺談新形勢下農廣校發展之路[J]。農民科技培訓，2010（2）：10—11。

[2] 翟蘭軍，王鵬科。安陽市農廣校農民職業教育發展過程及基本模式[J]。河南農業，2010（2）：59。

[3] 馬菊堂。加強農廣校職業技能培訓促進農村富余勞動力轉移[J]。云南農業，2009（12）：52。

[4] 程黔莉。淺析農廣校教育促進農民增收的作用[J]。農技服務，2008（4）：110—112。