第一篇：松江區新橋幼兒園2008年上半年工會工作總結

松江區新橋幼兒園2008年上半年工會工作總結

——周靜

本學期我園工會以黨的十七大精神為指導，在區教育工會和園行政的領導下，堅持服務于“兩個率先”，服務于教育改革和發展大局，緊緊圍繞幼兒園的中心工作和任務，認真履行工會的各項職能，動員和組織廣大教職工積極參與幼兒園的民主管理，共同構建和諧校園、文明校園。在上級部門和園行政的大力支持下，工會會員的配合下較好地完成了各項工作和任務。為此，現就2008年上半年工會工作作一回顧：

（一）、以深化素質工程為抓手，積極推進校園和諧文化建設

1、本學期中，我園工會積極協助行政領導開展“教育·愛”系列活動，展示新橋幼兒園每月師德之星，并做好相關資料的積累。2、5月12日下午14時28分，四川省汶川地區發生8級地震。我園在5月15日向全園師生發起為救援地震災區募捐呼吁書，發動師生參與活動。這次活動得到了全園師生大力配合和支持，真正的發揚中華民族“一方有難，八方支援”的傳統美德，為災區群眾奉獻了自己一份愛心，盡自己的綿薄之力，幫助他們渡過難關，重建家園。共收到師生捐款金額為21678元，全部上交到松江區民政局。雖然許多工會會員已經在不同的渠道為災區群眾奉獻了自己的愛心，但他們還是在在《中華全國總工會關于組織開展“重建家園，再獻愛心”大行動》活動中盡自己的綿薄之力，幫助他們渡過難關，重建家園。共收到捐款金額為3280元，全部上交到松江區總工會。

2、本學期中，繼續開展和深化“為人·為師·為學”師德建設系列活動，與行政“教育·愛”專題活動整合組織開展《為人為師為學、做一個點燈的人》征文和演講活動，做好“為人為師為學”師德建設活動簡報工作，并上報到教育工會。

3、本學期中繼續抓好組室文化建設和文明組室創建活動，提升文明組室創建品味，開展2007～2008年度文明組室評選工作，充分發揮組室文化在校園文化建設中的重要作用。并將中班教研組的先進材料選送參加區教育工會開展2006～2008年度文明組室評選活動。

4、本學期中，繼續豐富教工文體活動，積極組隊參加區教育工會舉辦的“迎奧運、健體魄、興教育”松江教工第二屆運動會開幕式及飛鏢、投籃、跑步等項目，期中許利琴老師獲得800米項目的第二名。在參加新橋鎮迎奧運唱歌比賽中，由于張楠、陳麗兩位老師的努力下，我園獲得了新橋鎮迎奧運唱歌比賽組織獎。

（二）、以增強幼兒園發展活力為目標，繼續推進園務公開和民主管理

1、本學期，進一步健全幼兒園民主管理制度，豐富民主管理形式，拓寬民主管理渠道，依法實行民主選舉、民主決策、民主管理，保障教職工的知情權、參與權、表達權和監督權。

2、本學期，進一步推進校務公開，通過宣傳櫥窗，會議座談、通知文件、校園網站等多種形式途徑，及時地將學校發展變化中的最新信息作及時的報到與公布，增加教育教學及管理的透明度，虛心接受來自各方的意見和建議，使廣大教師成為教育書育人的主人，成為學校管理的主人。

（三）、以建設和諧校園為主旋律，繼續推進關愛教師工程

1、進一步關愛我們的在職教師生活。在慶“三八”節組織教工浙江富陽二日游活動中，許多女教工都覺得在大自然中身心得到放松、愉快，大家在一起也增加了一份和諧和友情。繼續做好困難教工幫困工作，開展教工生日送蛋糕活動。

2、進一步關愛我們的在職教師身體。繼續做好教工體檢活動，今年我園體檢地點在松江人民醫院，我園有35名在編教師和2名退休教師參加暑期體檢，繼續做好病中探望工作，做好教工特種病保險續保工作。

3、進一步關愛我們的在職教師心理。借助工會主席信箱、網上聯絡和一對一談心渠道的作用，積極開展與教職員工的談心、交心、服務活動，以聽取群眾的意見和建議，突現教工當家作主的主人翁地位，維護教工的合法權益，做好群眾和行政的紐帶、橋梁作用，真正為教職工排憂解難。

4、進一步關愛我們的退休教師。做好退休教工醫療保險續投保工作，繼續做好冬送暖、夏送涼的工作，及時慰問生病的退休教師，讓他們真正享受天倫之樂。

（四）、以加強工會自身建設為抓手，進一步提升工會工作科學管理水平１、加強學習研究，不斷提高工會工作理論水平。以新的思想和理論指導工作，及時做好上級工會布置的各項任務，按照計劃、結合本園實際搞好我園的各項工會工作，服務教工，維護教工合法權益，為體現工會的特點和實現工會的自身價值作出貢獻。

2、加強工會財務管理。在工會經費使用上要提倡勤儉節約、艱苦奮斗的精神，切實合理收好、管好、用好工會經費，使工會經費更好地為廣大教工服務。

3、加強作風建設，不斷提高工會工作的實效性。工會工作要堅持“以人為本、用心用情、實事求是、積極進取”的工作理念，要時刻關注群眾關心的熱點、難點問題，要深入基層，加強與群眾的聯系，為建設和和諧校園作出應有的貢獻。

五、不足之處：

1、各位教職工所關心的民主管理大會在下學期召開。沒有召開民主管理大會原因是想在行政全面制定方案與廣泛吸取全體教職工的意見、建議基礎上，使方案更為細致和周到后再召開。具體時間另定。

2、我園的教職工普遍反映休息時間沒地方休息，下學期打算與領導反映，創建教工之家。

2008年6月30日

第二篇：松江區新橋幼兒園2009年上半年工會工作總結

松江區新橋幼兒園2009年上半年工會工作總結

就2009年上半年工會工作作一回顧：

（一）、以深化素質工程為抓手，積極推進校園和諧文化建設

1、本學期，校工會積極協助行政領導做好教職工的思想、政治工作，開展“教育·愛”系列活動，展示新橋幼兒園每月師德之星，并做好相關資料的積累。

2、本學期，開展辦公室文化建設活動，鼓勵教師自己設計、自己創作，用自己的作品布置辦公室，逐步形成良好的辦公室文化氛圍，提升教師的審美情趣。

3、本學期，為豐富教工文體活動，積極組隊參加區教育工會舉辦的教工藝術節的有關比賽活動。

（二）、以增強幼兒園發展活力為目標，繼續推進園務公開和民主管理

1、本學期，進一步健全幼兒園民主管理制度，豐富民主管理形式，拓寬民主管理渠道，依法實行民主選舉、民主決策、民主管理，保障教職工的知情權、參與權、表達權和監督權。

2、本學期，進一步推進校務公開，通過宣傳櫥窗，會議座談、通知文件、校園網站等多種形式途徑，及時地將學校發展變化中的最新信息作及時的報到與公布，增加教育教學及管理的透明度，虛心接受來自各方的意見和建議，使廣大教師成為教育書育人的主人，成為學校管理的主人。

3、本學期，進一步加強教代會制度，提高教代會的組織質量和實效，充分發揮全體教職工民主管理學校的權利，推動和監督學校行政在做出重大決策時必須聽取教職工意見。

（三）、以建設和諧校園為主旋律，繼續推進關愛教師工程

1、進一步關愛我們的在職教師生活。繼續做好困難教工幫困工作，開展教工生日送蛋糕活動，開展暑期休養活動。

2、進一步關愛我們的在職教師身體。繼續做好教工體檢活動，繼續做好產后探訪，病中探望工作，做好教工補充醫療保險續保工作。

3、進一步關愛我們的在職教師心理。借助工會主席信箱、網上聯絡和一對一談心渠道的作用，積極開展與教職員工的談心、交心、服務活動，以聽取群眾的意見和建議，突現教工當家作主的主人翁地位，維護教工的合法權益，做好群眾和行政的紐帶、橋梁作用，真正為教職工排憂解難。

4、進一步關愛我們的退休教師。做好退休教工醫療保險續投保工作，繼續做好冬送暖、夏送涼的工作，及時慰問生病的退休教師，讓他們真正享受天倫之樂。

（四）、以加強工會自身建設為抓手，進一步提升工會工作科學管理水平１、加強學習研究，不斷提高工會工作理論水平。以新的思想和理論指導工作，及時做好上級工會布置的各項任務，按照計劃、結合本園實際搞好我園的各項工會工作，服務教工，維護教工合法權益，為體現工會的特點和實現工會的自身價值作出貢獻。

2、加強工會財務管理。在工會經費使用上要提倡勤儉節約、艱苦奮斗的精神，切實合理收好、管好、用好工會經費，使工會經費更好地為廣大教工服務。

3、加強作風建設，不斷提高工會工作的實效性。工會工作要堅持“以人為本、用心用情、實事求是、積極進取”的工作理念，要時刻關注群眾關心的熱點、難點問題，要深入基層，加強與群眾的聯系，為建設和和諧校園作出應有的貢獻。

2009-6

第三篇：松江區永豐幼兒園

松江區永豐幼兒園

1-5年青年教師培養三年行動計劃

（2008年9月——2011年8月）

一、現狀分析

1、發展優勢

（1）學歷方面。我園目前現有1—5年青年教師12名。其中10名教師為本科學歷；2名教師本科在讀。一名教師是特殊教育專業畢業，5名教師屬于學前教育專業，其他均為非學前教育專業畢業。總之，我園青年教師努力通過本科的學歷進修，并置身于積極、自主的進修氛圍中，這為我園師資隊伍的后繼發展鋪墊了知識儲備。

（2）通過近年來的園本培訓與教育教學實踐，青年教師們對二期課改理念及新課程內容逐漸從了解走向理解，從理解轉化為教育行為，并積累了一定的課堂教學經驗。

（3）在“生活啟智，融合育美”為辦園理念的校園文化渲染下，青年教師形成了愛崗敬業、傾力奉獻、真誠合作的團隊協作精神，并得以傳承與發揚。

2、存在問題

（1）“教育改革，教師為本”，教師的專業化水平直接影響著課程改革的進程，本園非專業的青年教師比例占全體青年教師的42％以上，他們在課堂教學能力和專業技能技巧方面有很大的缺口和不足。經過對4位3年內新教師的調查發現：100%的新教師認為自己所接受的職前教育滿足不了學前教育實際的需要。特別是一些非專業類的教師更是覺得所學知識和實際脫節，一切還得從頭學起。因此青年教師群體懸殊比較大，特別是新教師專業發展受其工作經驗、專業態度等因素的制約，缺乏了發展應有的速度與效度。加強新教師群體的大力培養已成為本園一項重要工作。

（2）青年教師的刻苦鉆研精神和創新意識欠佳，設計組織活動、觀察分析幼兒、教學研究與反思等專業能力亟待增強。而且教學理念與教學行為之間存在落差，尤其是在課程實施中不能很好地挖掘教材深層內涵，在把握預設生成、教師角色定位等方面還需進一步加強。

1（3）青年教師中的骨干力量不夠強，骨干青年教師所占的比例較少，在日常工作中的引領與輻射力度還不夠，而且青年教師在教學上的風格不夠凸現。因此各梯隊骨干青年教師的再擴充與引領將成為本園教師隊伍發展的象征。

二、指導思想

依據《松江區“十一五”師資隊伍建設若干意見》和《松江區1—5年教齡青年教師教育工作實施意見》的要求以及幼兒園新三年規劃，結合本園實際，以“教師發展為本，自主學習為中心”，以“十一五”規劃課題研究為契機，以本園為主要培訓基地，充分運用園內外各種資源，多形式的、分層次、有針對性地開展青年教師培訓，促進青年教師專業發展，努力建設一支師德高尚、業務精湛、富有創新和活力的永幼青年教師隊伍，促進幼兒園的可持續發展。

三、培養目標

1、素質目標：以幼兒園為基地，以價值為中心，以課程為舞臺，以“和諧、共育”為內涵，以發展為目標，培養具有“崇德務實、合作誠信”高尚師德，“普特融合教育”課題研究和園本研修教育改革能力較強等綜合素質的青年教師隊伍。

2、學歷目標：至2011年力爭做到，大專及以上學歷的教師比例達到90%。

3、骨干青年教師培養目標：三年內區級骨干1-2名，園級骨干3-4名。

四、培養原則

在制定青年教師培養規劃的同時，我們結合實際情況，選擇恰當的基準點，確定以下基本原則：

1、方向性原則。即貼近社會和時代發展的需要，以素質教育為核心。

2、發展性原則。即青年教師通過培養在專業素養上獲得大幅度的提高，發揮其長處，形成自己的教學風格。

3、針對性原則。針對個體診斷開方，因材施教。

4、持續性原則。即按一定規則腳踏實地，循序漸進地開展工作。堅持持久，強調自修，逐步提高青年教師素質，從而提高幼兒園教學質量。

五、主要任務

（一）明確培養目標，突出“重視”。

為切實加強青年教師隊伍建設，不斷提高青年教師教育教學能力與水平，首 2 先，幼兒園領導層面高度重視，每年制定思路清晰、具體詳細的全園青年教師發展計劃，在計劃中明確提出青年教師培養考核工作制。根據青年教師的工作年限，內容明確具體，目標逐漸提升，具有很強的針對性。其次，結合幼兒園青年教師一年發展計劃，結合考核要求制定好切合實際的個人發展規劃，目標明確清楚、措施扎實有效。由于幼兒園和青年教師本人的高度重視，為我們很好的組織實施并開展青年教師的培養工作奠定了扎實的基礎。

（二）加強知識學習，突出“提升”。

1、專業素養培訓

①加強自培。

對于0年新教師進行職初上崗培訓，1—5年的青年教師進行崗位技能培訓，如案頭資料撰寫培訓，唱、跳、彈、畫等技能技巧培訓，業務知識學習等。同時，我們采用“走出去、請進來”的辦法，委派青年教師外出參加一些學習班，聽專家講座，學習回來后傳達輻射。主要培訓形式：上海導學班；區級各類培訓（重點：雛雁俱樂部）；園際結對；永幼“向日葵俱樂部”沙龍活動等。

②加強自學。

幼兒園通過定期購買幼教方面的的理論書籍，供教師自由閱讀，并開展“品讀經典”讀書活動，讓教師讀書，讀名著，讀好書。蘇霍姆林斯基說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人在談話”。我們對青年教師的要求是每學期讀一本好書并在全園交流會上向全園教師推薦，大家共讀，共同提高。讀書，成了青年教師的職業必修課，書中的精神營養，及時滋潤著教師的心田。

2、師德教育培訓

國運興衰，系于教育，教育興衰，系于教師，教師素質，重在師德師風。因此，根據時代要求，對青年教師提出以提高思想覺悟和師德水平為目標的活動。首先要求青年教師按照《教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業。其次通過師德講座等學習優秀教師的事跡、學習身邊人的事跡，使他們在實踐工作中進一步強化師德修養，增強工作的義務感、責任感、自豪感，更加熱愛關心每一個孩子，全心全意為幼兒、為家長、為社會服務。最后通過參加“我為永幼添風采”、“工作并快樂著”等系列主題交流活動，在活動中、在實踐中提升師德。

（三）注重分層培養，突出“實效”。

1、青年教師培養（2—5年教齡）—抓好名師、新秀工程

青年教師是主力軍，為雕琢好青年教師這塊玉，我們一直致力于抓好“名師、新秀工程”這項工作。我們發動幼兒園業務能力強、有實際教學經驗的老師與五年內的青年教師結成對子、結成師徒。這樣實行定人幫教制度，制定切合實際的結對幫教目標，采取具體扎實的措施，或師徒相互聽課、探討，或深入班級，或檢查交流，對各位徒弟給予直接的指導，使他們對班級管理、教學業務少走彎路，迅速適應、成長。

2、新教師培養（見習期）——抓好常規培養

新教師剛剛從學校畢業，一下子從學生的身份轉換為教師的身份，除了不適應外還無從著手，于是我們針對情況從規范抓起，如一日活動的組織、班級常規管理工作、家長工作等等。與此同時，結合新教師的考核內容“一年入門”，能組織開展“亮相課、過關課”，使一年內的新教師能在教學業務上有所提高。

（四）細化各項管理，突出“落實”。

怎樣使青年教師做好各項常規工作，優化一日活動、提高一日活動質量，真正使我們的管理工作落到實處。

1、“六認真”管理促規范。即：認真制定計劃；認真組織一日活動；認真創設教育教學環境；認真保育工作；認真做好家長工作；認真制作教玩具。為能很好的落實這項工作，首先由園長親自作計劃制定的講座；其次加強檢查，從目標定位正確、可行，到過程是否體現層次目標，每個層次目標下體現實現這一目標的策略（順序、形式、內容），以及檢查每次活動前教具、學具準備；進一步提高青年教師的備課能力。

2、聽課、指導促提高。幼兒園管理層通過經常深入教育教學第一線，對青年教師的教育教學行為進行認真的評價，找出適宜的行為，下次繼續實施；找到不適宜的行為，分析原因，在以后的教育教學過程中徹底改進。在一次次的聽課和一次次的指導中逐漸提高青年教師駕御課堂的能力。

3、分析反思促研究。教學反思是教師在實踐中對自己的教學行為與表現進行“異位”的分析和修正，從而不斷提升自身的教育教學效能和素養的過程。因此，對于青年教師做好反思分析是我們的重點工作之一。我們提出青年教師一要 4 做好教學前、教學中、教學后的反思；二要做好在日常生活中、在各環節中，教師認真觀察每一個孩子，再進行分析、反思；三要相互交流反思。青年教師通過自己的反思及時總結經驗，然后組織交流，養成在反思中不斷分析的好習慣，更有效地促進青年教師獲得新的認識，并在未來的實踐中作出新的嘗試，進而實現專業上的共同成長。

4、集體備課促合作研究。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，通過開展以年級組、課題組為單位的“多人一課”合作型實踐反思研究活動，為青年教師的相互學習交流、取長補短提供機會。同時在“同課異構”等活動中也發現更多有價值的東西。

（五）提供展示舞臺，突出“參與”。

在日常工作中，作為幼兒園管理者應正確對待青年教師的業務愛好，注重對她們自信心、自覺性等個性品質以及競爭、創新意識、不斷進取精神的培養。組織青年教師參加各級各類的教學實踐、教學論文的評選活動，有計劃的安排各種規模的公開課、比武活動，進行自我激勵。千方百計的為青年教師架設舞臺，扶她們上臺，促使他們不斷成熟，盡早脫穎而出、滿足其創造、成就的需要。對有較高成就的工作將滿三年的青年教師，可根據她們的意向安排到有一定挑戰性、開拓性的崗位上，讓她們在改革實踐中能較好的發揮自己的聰明才智，實現其創造、成就的欲望。

六、階段任務及措施

第一階段：2008年9月——2009年8月 任務：

1、加強二期課改理論學習，積極投身教育教學改革，以課題研究為先導，注重過程性資料的積累，積極推進新教材的實施。創設條件優化學習環境，營造一個“學習型”的群體。

2、建立一支合格、甘愿奉獻的青年教師隊伍。措施：

1、幼兒園成立0-5青年教師園本培訓領導小組，健全園本培訓制度，分層分類，確保培訓順利實施。

2、教研組作為園本培訓的主陣地，做好“綱要、課程指南、新教參”的培訓研 5 討，以切實解決教育教學中存在的問題，促進每位教師的專業化成長。

3、完善規范幼兒園局域網建設，實現現代化的教育管理，建立培訓資源共享平臺。

4、開展師徒結對帶教，實現帶教三級網絡，市級導師帶教，骨干教師帶教，并確立教育教學帶教老師、班級工作帶教老師。真正提高每位青年教師的教育教學水平。

5、以教研組為單位，圍繞幼兒園的龍頭課題進行課題研究，引導青年教師在研究中實踐，在實踐中研究，建立并完善教學資料庫。

6、發揮外出學習教師的輻射作用，帶動全園教師學習并實踐先進的教育教學理念。

7、開展“我心目中的好教師”評選，注重青年教師愛崗敬業的師德培養。第二階段：2009年9月——2010年8月 任務：

1、幫助青年教師尋找課程、教材、教法的最佳結合點，有效實施新課程。

2、將民俗教育融于新教材四大板塊中，逐步形成適合本園特色的民俗教育課程目標、內容、方法、途徑等，提高青年教師使用新教材的能力。措施：

1、學習理解新《指南》的理念和內涵，創設滿足“幼兒主動探索”所需的環境和材料，并進行活動案例研究和積累，對實施成果進行測試，提升青年教師對《指南》的理解程度。

2、調整師資結構，在自愿互選基礎上完成新一輪師徒結對，要求每位青年教師制訂三年個人發展規劃，并能按照每年的計劃有步驟的實施。

3、根據青年教師在教育教學中所存在的問題，聘請專家來園做專題講座及報告，幫助教師不斷提升和積累實施新教材的能力和水平。

4、分析、解讀各個年齡段幼兒的生活經驗，將其有機的融合于幼兒園民俗教育課程，體現民俗教育內容的生活化。

5、設計青年教師園本培訓菜單，鼓勵教師自主選擇培訓內容，為教師的自主發展搭建平臺。

6、力爭青年教師100%能完成或參加本科學歷的進修，提高教師隊伍的學歷層次。6 以多樣化學習相結合的方式，根據自身的實際有針對性地學習。第三階段：2010年9月——2011年8月 任務：

1、理論聯系實際，幫助青年教師解讀幼兒、分析教材，注重計劃性和靈活性，預設與生成相結合，增強教學專業能力。

2、專題研究形成成果，逐步完善園本課程的建設，鼓勵教師運用現代化教育技術展示研究成果。措施：

1、通過教研組互聽互評、微格教學、反思等方法引導青年教師由關注教材和計劃到關注幼兒反饋和實際發展需要，并采取適宜對策，合理組織和靈活運用新教材，從中不斷提高教師研讀孩子的能力。

2、指導青年教師運用多種手段對幼兒在活動中的言行進行觀察、記錄并分析，制定相應的回應策略，提高教師觀察、即時回應的能力。

3、對自己承擔的研究課題進行反饋、調整、完善和整合，定期組織課題研究情況的交流，相互傳遞研究方法和信息，推選出有特色的研究課題，爭取在區范圍內進行成果匯報。

4、提供青年教師按需參加各類區、市級學習、培訓的機會，提高教師的專業素養與水平。將教師的培訓與日常工作相結合，以工作的實績來評價學習的效應，對能學以致用的教師實行獎勵。

5、開展各級各類評比活動，為各青年教師搭建舞臺，提供多種層次的展示機會。

6、繼續完善優秀人才的選拔機制，評選“永幼名師”、“教壇新秀”。

7、完善三級帶教制度，開展“全能杯”教育教學競賽，在青年教師中評選出2—3名幼兒園“希望之星”教師。

8、調整園本培訓的菜單內容，突出培訓內容的針對性、培訓對象的自主性、培訓目標的發展性。

五、保障措施

（一）組織管理及獎勵機制

1、成立由園長擔任組長、師訓專管員具體操作的師訓工作領導小組并進行分工合作和課程培訓的過程管理小組，建構我園新一輪的師訓管理工作網絡并進行告 7 示，接受大家的監督。

2、園本培訓組織管理網絡結構： 園長：黃詠

副園長：貝曉敏 張穎

教研組長：鄔海虹（園名師）鹿爽 施益琴 方芳（園名師）

3、完善永幼園本培訓的管理制度：加大青年教師培養培訓工作在學校考核目標的考核值，建立青年教師培訓情況的考核制度；完善評選和評估制度；建立公開選拔骨干青年教師制度。

4、加強教師隊伍建設：通過各種措施，加強與穩定我園骨干教師隊伍。每年將投入2—3萬專項經費，用于幼兒園教師的引進、培養、培訓和獎勵。

5、拓寬青年教師師資培養、培訓渠道：參加上海導學班學習、參加各類培訓班以及建立幼兒園的自培基地；運用現代化的信息技術搭建青年教師培訓網絡平臺，加快推進教師培養、培訓信息化，實現優質教師教育資源的共享。

（二）考核制度

1、做到各項目培訓活動均必須按要求考核，并記錄于師訓資料中。

2、將青年教師參與培訓的表現與個人的月考核、學期考核相結合，并與獎金掛鉤。

2008年9月

第四篇：松江區新橋鎮中心幼兒園

松江區新橋鎮中心幼兒園

2008學年第一學期家長社區工作總結

時間匆匆，又一學期過去，對照計劃，我們回顧一學期來的家長工作，有收獲也有不足。現將本學期工作小結如下：

一、談收獲

1、完善制度管理

本學期，我們進一步完善了家長工作方面的規章制度，在進一步落實“家長服務公約”、“家委會活動制度”等制度的基礎上，我們還新制定了《新幼榮譽家長評選細則》等規章制度，促使我園家教工作不斷走向規范化管理。

2、加強家園聯系

我們十分重視對幼兒家長進行家教工作的指導，以“夯實基礎，賦予家長工作新成效”為指導思想，不斷完善家教常規工作。為了讓家長們走進幼兒園，了解幼兒園，逐步參與幼兒園的管理。我們開展了家長開放日、家長督導日、“超級變變變，快樂迎世博”親子制作賽等活動；新增了幼兒園家教宣傳欄；舉辦了家長學校、家長座談會、“我為新幼獻一計”“快樂運動，心智成長標語口號征集活動”等活動；并改版了《新星小報》，增強了小報的互動性。這一系列的活動，為家長們搭設了各種交流、學習、觀摩、討論的平臺，進一步提高了家長參與幼兒園管理的積極性和主動性，進一步提高了家長的家教能力。這一次次精彩的家園活動，融入了我們教師的智慧與心血；這一次次的家園活動，也把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認為：通過各項活動，使家長對幼兒園的教育和教育幼兒方面有了新認識、新感悟，他們對新幼的信任在提高，在這學期的家長問卷調查中，對我們新幼辦園質量的滿意率和較滿意率達94%。

3、提升教師能力

本學期，我們開設了“新幼教師家長工作網上培訓”項目，共進行了《幼兒園家長工作的方式》等四大方面的培訓，并通過自學加測試的方式增強了培訓實效，通過對具體案例的分析，自身家長工作的反思等，初步轉變了我園教師開展家長工作的觀念，并在開展家長工作的能力方面有所提升。

4、提高早教服務

我們也以攜手計生辦，創建并指導“新橋鎮小太陽早教俱樂部”工作為核心

來開展03早教工作。在莊老師帶領下，我們接受鎮計生辦的委托，協助并全面負責“新橋鎮小太陽早教俱樂部”的創建、環境設計與布置等工作。此外，在“新橋鎮小太陽早教俱樂部”正式啟動后，我們新幼0-3早教志愿者在創設03早教宣傳欄、制作03早教小報、定期開展03親子活動等基礎上，同時也負責了“新橋鎮小太陽早教俱樂部”專職教師的指導工作，定期開展理論與實踐的指導與培訓，如不定期的看、評活動，帶領教師外出觀摩、提供學習資料等，使俱樂部的教師素質不斷提升，從而也更好地發揮了新幼早教指導的輻射作用。

5、主要工作完成情況

（1）創建了家教宣傳專欄，每月定期更換宣傳內容，幫助家長重視幼兒教育、樹立科學育兒觀，學習科學育兒知識。

（2）開學初召開了各班幼兒家長會，包括新生幼兒家長會，并做了《小班作息制度解析》等講座。

（3）成立了幼兒園新一屆家委會，并召開了相應的會議，開展了家委會成員參與的家長督導日活動。

（4）開展了全園性的“超級變變變，快樂迎世博“親子廢舊物品制作比賽活動，并邀請家長代表參與了評選活動。

（5）開展了各年齡段的親子社會實踐活動。

（6）發動家長參加“我為新幼獻一計”及““快樂運動，心智成長標語口號征集活動”等活動，如“我為新幼獻一計”活動，共收到家長意見與建議表196份，并積極采納家長的合理化建議，開展了布置新年環境，與新年老人共慶新年活動。

（7）開展家長學校活動，面向大班家長進行了《幼小銜接，從今天做起》的專題講座。

（8）召開了小、中、大班部分家長座談會，共同交流工作，并聽取家長的意見與建議。

（9）開展了向中班家長開放半日活動。

（10）開展了第一屆新幼榮譽家長評選活動，共產生了46位新幼榮譽家長，為大力宣傳家園配合教育樹立了典型。

（11）完成了家長對教師滿意度的調查與分析工作。

（12）開展了四次“新幼教師家長工作網上培訓”活動，并進行了書面的測試。

（13）完成了幼兒園家長社區工作的三年規劃。

（14）開展早教活動，為小太陽早教俱樂部提供早教服務。

二、談不足

1、幼兒園家長工作的各項制度基本落實，但未能充分發揮家委會隊伍的潛力與作用。

思考原因及對策：（1）園方沒有給家委會搭建更多施展的舞臺和發揮作用的具體項目。（2）要進一步發揮家委會成員的工作主動性，而非被動地接受。

2、親子活動還不夠豐富多樣。

思考原因及對策：（1）初步嘗試階段，經驗不足。（2）要發揮教研組與班級的作用，嘗試開展多層面的親子活動。

3、個別預設活動未能按計劃實施，如家長育兒經驗交流活動等。

思考原因及對策：（1）幼兒園日常教育教學工作忙，老師精力不夠。（2）本學期幼兒園各類家長工作在逐步推開，還需要一定的過程。

三、談設想：下學期家長工作思路

（1）繼續根據相關已制訂的家長工作制度，加強對家長工作的管理。

（2）繼續實行家委會活動制度，創設更多途徑讓家委會發揮作用，如邀請家委會成員參與親子園的欄目管理、家委會育兒經驗交流小報，邀請參與商議幼兒園“慶六一”等大活動的籌備與安排等。

（3）開展教研組及班級家委會層面的親子活動，加強活動的指導，如不同年齡段幼兒活動的教育價值目標定位的討論，教師指導作用的體現，家長間經驗的互動等，使小組活動樣式真正促進不同年齡幼兒的發展。

（4）根據需要科學安排家長育兒經驗的交流和互動。

（5）邀請專家作專題講座，如大班幼兒入學準備專題講座等。

（6）繼續以“小太陽早教俱樂部”為載體開展嬰幼兒早教服務與指導工作。

（7）加強對園內教師進行03早教方面的培訓。

2009年1月

第五篇：20102014松江區教育系統優秀工會工作者[模版]

2010—2014松江區教育系統優秀工會工作者

上海市松江區第四中學

陸躍輝 上海市松江區民樂學校

柳衛英 上海市三新學校

方志明 上海市松江區新橋中學

史松野 上海市松江區洞涇學校

徐文娟 松江區中山小學

張林華 上海市松江區九亭小學

趙

燁 松江區中山永豐學校

周立新 上海師范大學附屬外國語小學

蔣慧明 松江區谷陽幼兒園

方天一 上海市松江區機關幼兒園

陳銀娟 松江區九亭鎮中心幼兒園

褚向紅 上海市松江區泗涇第四幼兒園

費

華 松江區茸北幼兒園

黃仁娟 松江區新浜鎮中心幼兒園

徐惠娟 松江區榮樂幼兒園

吳益紅 松江區洞涇鎮中心幼兒園

李春芳

上海市松江區教師進修學院附屬幼兒園

盛為新 上海市松江區教師進修學院

顧永明 上海市松江區成人教師進修學校

沈

儉

2010—2014松江區教育系統工會積極分子

上海市松江一中

殷瑞寶 上海市松江二中

馬偉華

上海市松江區教師進修學院附屬立達中學

鐘文寅 華東師范大學松江實驗高級中學

楊佳珮 上海市松江區第六中學

李宗正 上海外國語大學松江外國語學校

汪

英 上海市松江區車墩學校

朱紅琴 上海市松江區倉橋學校

金春花 上海市松江區華陽橋學校

張青治 上海市松江區泖港學校

孫衛強 上海市松江區小昆山學校

郁偉東 上海市松江區五厙學校

許

強 上海市松江區張澤學校

施紅衛 上海市松江九峰實驗學校

鄭道發 松江區實驗小學

沈紅梅 松江區岳陽小學

高為平

上海市松江區第三實驗小學

周雪平松江區方塔小學

何紅軍 上海松江區世澤小學

謝育紅 松江區岳陽幼兒園

宗衛星 松江區永豐幼兒園

夏楠楠 上海市松江區車墩幼兒園

吳正芳 上海市維羅納幼兒園

李

燕 上海市松江區三湘四季幼兒園

許

泳 松江區石湖蕩鎮中心幼兒園

賈春華 松江區西林幼兒園

周瑛 上海開放大學松江分校

童子榮 上海市城市科技學校

張宇瀾

上海市松江區中小學勞動技術教育中心

方敏芝上海市松江區教育系統后勤社會化服務管理中心莊國英