第一篇：中學開展群體師德創優活動總結

中學開展群體師德創優活動總結

中學開展群體師德創優活動總結2007-12-07 11:51:53第1文秘網第1公文網中學開展群體師德創優活動總結中學開展群體師德創優活動總結(2)在過去的幾年里，我校工會在學校黨支部的領導下，在上級工會的指導下，在學校行政的支持下，動員和組織全校教職工投身于教育改革和發展，全面履行工會的職能，為優化學校管理、全面貫徹教育方針、推進素質教育，提高教育質量作出了努力。堅持以“三個代表”，重要思想為指導，貫徹“質量立校，特色興校”的策略，提倡“認真、嚴謹、求實”的教風。“尊師、勤奮、進取”的學風。積極開展“樹師德形象，創文明校園”的活動。2002學年、2003學年，2004學年我校連續三年被評為縣級先進單位。

一、學校有一個艱苦創業、開拓進取、廉潔奉公、民主管理的領導班子

1、學校領導班子十分重視自身的思想和黨風廉政建設，制訂了一系列的政策和措施。學校出臺了《岱東中學校務公開實施方案》、《岱東中學民主監督制度》等制度，以校長為首，學校領導作出了關于廉潔自律的承諾，并且付諸行動。學校黨支部堅持每季度一次集中學習法規政策的民主生活會。幾年來，學校班子成員能堅守高尚情操，發揮奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不以職務之便謀取私利；不亂收費。

2、學校領導班子年輕有為，有遠見、顧全局、識大體。學校不拘一格，使用人才，近兩年從各方面表現均出色的年輕教師選拔兩位擔任學校中層領導。領導班子平均年齡為35歲左右。積極聽取各方面意見，制訂了《岱東中學五年發展規范》清晰了辦學思路，明確辦學目標。為岱東中學的明天描繪了美好的藍圖。

3、學校領導班子團結協作，分工明確，在工作中嚴格要求自己，做到問題想在前，工作干在前，管理上堅持制度化與人文化相結合，凝聚學校的向心力。學校領導班子有豐富的教育管理資歷，熟悉教育教學和學校管理制度，有較高的政策水平和較強的管理能力，有一定的教育科研能力。

4、校領導遵紀守法，勇于開拓，狠抓民主管理，堅持領導班子成員的工作述職制度和教師評價制度。在工作中努力做到處理問題力求公正，安排工作力求合理，評價教師力求準確，提高透明度，做到人盡其才，注意非權力影響在管理過程中的作用，以法治校，以德治校，以情治校，兼而有之，贏得了廣大教職工的尊重。

二、加強師資隊伍建設，提高教師政治素質，增強教師凝聚力。

1、充分依靠黨支部、工會、團委等組織，認真進行政治學習，學習宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、學習

“十六大”、“十六屆三中全會”精神，學習鄭培民等先進人物事跡，開展以樹立正確的人生觀、教育觀。組織教職工撰寫思想教育反思或心得。通過學習，努力提高教職工的政治思想、職業道德水平，發揮黨團員、干部的模范骨干作用，以點帶面，促進整體提高，全體教職工熱愛社會主義祖國、擁護中國共產黨、擁護黨的基本路線。

2、學校十分重視注重師資隊伍建設，尤其是師德師風的建設。結合《公民道德建設實施綱要》、《舟山市教育局關于進一步加強師德師風建設的若干意見》等，以及我校實際，成立了師德師風考核小組。“實施貫徹全體教職工要堅持以學習為本、以學生發展為本、以全員全程全方位育人為本；加強教師職業道德規范建設。”“三熱愛”、“六不準”等；營造師德師風建設的良好氛圍；大力宣傳推廣師德師風先進典型，加大師德師風行為的教育力度，充分發揮黨團員的先鋒模范作用；完善師德師風建設的考核

和監督制度；實行師德師風“一票否決制”，建立教師、家長、學生、社區四位一體監督機制。考核辦法則明確，考議結果與學年度考核、評優評先直接掛鉤，教職工違背“六不準”，實行一票否決，輕者取消評先、評優資格，重則年度工作考核定為不合格，對情節嚴重、影響惡劣者可解聘、辭退、開除等。實施條例和專項考核的制訂，以及安全責任狀的簽訂，促進了學校群體師德創優活動的開展。

3、加強教科研工作，以科研帶教學。以教科室為龍頭，積極組織各教研組開展課題研究，以“讀好一本教育教學理論書，探索一個教育教學問題”為載體，以備課組為單位，組織教師每月一次撰寫教學反思心得，促進了課題研究的深入、提高科學文化和教育理論水平，提高教育教學水平。近一年，我校教師教學論文獲獎層出不窮。

4、重視對教師的培養。

（1）加強班主任隊伍建設，首先使每

位教師明確當班主任是教師的必備素質，當不好班主任不是一個好教師的理念，其次，挑選一批工作責任性強，有一定管理能力的教師組成班主任隊伍，建立考核評估體系；再次是逐級分檔補貼，并給予一定的激勵機制和傾斜政策。（2）重視骨干教師的培養。加強對骨干教師的培養，是關乎學校持續發展的大事，學校努力創造條件，克服困難，在教育理論學習、外出學習、培訓等方面給以政策傾斜，以提高骨干教師的整體素質。目前，學校已把多人送出去培訓學習：如選送兩名年輕骨干教師到杭參加農村骨干教師培訓班。

（3）加大青年教師培養力度。我校青年教師隊伍龐大。約占總數的70。他們年輕有為、精力充沛、思想活躍、接受知識

中學開展群體師德創優活動總結

第二篇：2010年中學開展群體師德創優活動總結

在過去的幾年里，我校工會在學校黨支部的領導下，在上級工會的指導下，在學校行政的支持下，動員和組織全校教職工投身于教育改革和發展，全面履行工會的職能，為優化學校管理、全面貫徹教育方針、推進素質教育，提高教育質量作出了努力。堅持以“三個代表”，重要思想為指導，貫徹“質量立校，特色興校”的策略，提倡“認真、嚴謹、求實”的教風。“尊師、勤奮、進取”的學風。積極開展“樹師德形象，創文明校園”的活動。2002學年、2003學年，2004學年我校連續三年被評為縣級先進單位。

一、學校有一個艱苦創業、開拓進取、廉潔奉公、民主管理的領導班子

1、學校領導班子十分重視自身的思想和黨風廉政建設，制訂了一系列的政策和措施。學校出臺了《岱東中學校務公開實施方案》、《岱東中學民主監督制度》等制度，以校長為首，學校領導作出了關于廉潔自律的承諾，并且付諸行動。學校黨支部堅持每季度一次集中學習法規政策的民主生活會。幾年來，學校班子成員能堅守高尚情操，發揮奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不以職務之便謀取私利；不亂收費。

2、學校領導班子年輕有為，有遠見、顧全局、識大體。學校不拘一格，使用人才，近兩年從各方面表現均出色的年輕教師選拔兩位擔任學校中層領導。領導班子平均年齡為35歲左右。積極聽取各方面意見，制訂了《岱東中學五年發展規范》清晰了辦學思路，明確辦學目標。為岱東中學的明天描繪了美好的藍圖。

3、學校領導班子團結協作，分工明確，在工作中嚴格要求自己，做到問題想在前，工作干在前，管理上堅持制度化與人文化相結合，凝聚學校的向心力。學校領導班子有豐富的教育管理資歷，熟悉教育教學和學校管理制度，有較高的政策水平和較強的管理能力，有一定的教育科研能力。

4、校領導遵紀守法，勇于開拓，狠抓民主管理，堅持領導班子成員的工作述職制度和教師評價制度。在工作中努力做到處理問題力求公正，安排工作力求合理，評價教師力求準確，提高透明度，做到人盡其才，注意非權力影響在管理過程中的作用，以法治校，以德治校，以情治校，兼而有之，贏得了廣大教職工的尊重。

二、加強師資隊伍建設，提高教師政治素質，增強教師凝聚力。

1、充分依靠黨支部、工會、團委等組織，認真進行政治學習，學習宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、學習“十六大”、“十六屆三中全會”精神，學習鄭培民等先進人物事跡，開展以樹立正確的人生觀、教育觀。組織教職工撰寫思想教育反思或心得。通過學習，努力提高教職工的政治思想、職業道德水平，發揮黨團員、干部的模范骨干作用，以點帶面，促進整體提高，全體教職工熱愛社會主義祖國、擁護中國共產黨、擁護黨的基本路線。

2、學校十分重視注重師資隊伍建設，尤其是師德師風的建設。結合《公民道德建設實施綱要》、《舟山市教育局關于進一步加強師德師風建設的若干意見》等，以及我校實際，成立了師德師風考核小組。“實施貫徹全體教職工要堅持以學習為本、以學生發展為本、以全員全程全方位育人為本；加強教師職業道德規范建設。”“三熱愛”、“六不準”等；營造師德師風建設的良好氛圍；大力宣傳推廣師德師風先進典型，加大師德師風行為的教育力度，充分發揮黨團員的先鋒模范作用；完善師德師風建設的考核和監督制度；實行師德師風“一票否決制”，建立教師、家長、學生、社區四位一體監督機制。考核辦法則明確，考議結果與學考核、評優評先直接掛鉤，教職工違背“六不準”，實行一票否決，輕者取消評先、評優資格，重則工作考核定為不合格，對情節嚴重、影響惡劣者可解聘、辭退、開除等。實施條例和專項考核的制訂，以及安全責任狀的簽訂，促進了學校群體師德創優活動的開展。

3、加強教科研工作，以科研帶教學。以教科室為龍頭，積極組織各教研組開展課題研究，以“讀好一本教育教學理論書，探索一個教育教學問題”為載體，以備課組為單位，組織教師每月一次撰寫教學反思心得，促進了課題研究的深入、提高科學文化和教育理論水平，提高教育教學水平。近一年，我校教師教學論文獲獎層出不窮。

4、重視對教師的培養。

（1）加強班主任隊伍建設，首先使每位教師明確當班主任是教師的必備素質，當不好班主任不是一個好教師的理念，其次，挑選一批工作責任性強，有一定管理能力的教師組成班主任隊伍，建立考核評估體系；再次是逐級分檔補貼，并給予一定的激勵機制和傾斜政策。

（2）重視骨干教師的培養。加強對骨干教師的培養，是關乎學校持續發展的大事，學校努力創造條件，克服困難，在教育理論學習、外出學習、培訓等方面給以政策傾斜，以提高骨干教師的整體素質。目前，學校已把多人送出去培訓學習：如選送兩名年輕骨干教師到杭參加農村骨干教師培訓班。

（3）加大青年教師培養力度。我校青年教師隊伍龐大。約占總數的70%。他們年輕有為、精力充沛、思想活躍、接受知識迅速可塑性大。如何培養好這支隊伍，關系到我校今天的生存和明天的發展。為此，學校明確提出“一年適應，兩年上路，三年成熟”的培養目標，設立師徒結對制，每位新教師都有一位好的教師負責指導，并進行考核；其次，以匯報課、優質課評比為載體，為新教師成長搭建平臺；再次，創造條件，為新教師外出學習、聽課提供良好機會。目前，我校青年教師已

成為教育教學的主干。

（4）持之以恒，組織教師開展繼續教育活動。要求教師樹立“終身學習”的理念，認真參加每年暑假、寒假組織的校本培訓，并鼓勵教師報考計算機、外語、普通話考試等級，熱情支持骨干教師外出培訓進修。強化教師質量意識，建立評價機制。通過教學比武、優質課評比、組織校內外聽課、教學理論學習等多種方式提高教師的教學水平和教學技能，強化質量意識，通過教師自評、互評、學生評議、家長監督、考核評比等辦法對教師的教育教學水平予以評測，并采用競爭與激勵相結合的辦法對教學成績突出，教育管理出色的教師予以表彰，對不思進取、教學質量差、教學滿意度不合格的教師予以督促。這樣優化教師隊伍，提高教師的整體素質。

5、營造團結協作氛圍，增強學校凝聚力。學校以工會為主體，以校運會、婦女節、秋游以及工作日的第八節課為載體，開展形式多樣的文體活動，融洽關系，增強教職工體質。教職工患病、做產、生活有困難，及時登門拜訪，黨政工主要領導走訪骨干教師、退休教師送去節日的溫暖，盡力設法幫助解決各種難題。全體教師熱愛教育、熱愛學校、愛崗敬業、教書育人，以身作則，逐漸形成了良好的學校氛圍。

三、實施社會滿意工程，規范辦學行為。

根據舟教[2003]8號文件精神，學校制定了關于開展“社會滿意工程”的實施方案，成立了學校“滿意工程”領導小組，發動全體教職工，扎實推進以“面向社會、規范行為、提高質量”為主題的“社會滿意工程”。

1、認真履行市局、縣局制定的面向社會的十項公開承諾，接受社會監督。

2、加強制度建設，規范辦學行為和收費行為。做到“兩個嚴格”：①嚴格按照縣局的總體招生計劃和有關政策要求，制定學校招生辦法，做到不違規、不隨意操作，按規章辦事。②嚴格收費制度，做到按國家政策收費，實行收費公示制，不亂收多收，主動接受學生、家長和上級有關部門監督。

3、開展師德師風建設，規范教師行為。組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》認真做到“二遵守”，“三熱愛”、“六不準”，即遵守法律法規，遵守社會公德；熱愛事業、熱愛學校、熱愛學生；不準體罰學生，不準參與賭博、不準以教謀私，不準斥責家長、不準言談粗俗、不準搞違規家教。以此來規范教師行為，提高教師職業道德素質。全校教職工能堅守高尚情操，發揮奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。

4、堅持家訪制度，設立家長委員會，加強學校與家長的雙向溝通。學校主動與學生家長聯系，自覺堅持每學期開一至兩次家長會制度，并有記錄，虛心聽取和接受家長對學校和教師的意見和建議。2003學，學校共組織教師家訪近300人次，讓學生家長了解學校、了解教師，受到家長們的普遍好評，定期召開家長委員會議，隨時接受家長的監督；開展社區活動，積極參加社會調查和實踐活動。

充分發揮學生、家長對教師的監督作用，實行學生評價教師、家長評價教師制度。并把學生及家長對教師的滿意度的評價與教職工考核相掛鉤。

四、實現教育常規管理規范化，提升管理水平和教育層次。

1、建立、完善各項規章制度，使群體師德創優活動落到實處。“沒有規矩，不成方圓”，學校十分重視建立健全各項規章制度，并不斷完善，使“群體師德創優”活動有效開展。結合《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，制訂下發了一系列的規章制度。幾年來，學校先后出臺了《學校師德師風專項考核辦法》、《班主任考核細則》。并匯編成冊，用制度來約束和規范教職工的言行。

2、深化校內管理體制改革。學校以教代會為契機，制定并通過了學校管理體制改革實施方案。堅持“效率優先，兼顧公平”、“能者多勞、多勞多得、優教厚酬”的原則，實行以教職工聘用制，評聘分離制和崗位職責結構工資制等為主要內容的管理體制。從而加強了教職工隊伍的團隊協作精神，鼓勵教師冒尖。

3、加強教學常規管理，提高教學效率。

學校制訂出臺了《教師教學常規》（即教學“六認真”細則），從教學計劃的制訂，到備課、課堂教學、作業布置及批改、課外輔導、成績考核都有規可循，做到了針對性、合理性和科學性。常規要求：新老教師均須先備課、后上課，常備常新；積極參加集體備課，既備課又備人，并做好教學后記；上課要目的明確，緊扣教材，思路清晰，抓住重點難點，因材施教；作業要精選，批改要及時，數量要適當，要求要規范；要認真輔導，做到分類排隊，分類指導，輔優補差，使好的學生吃得飽，差的學生吃得了，提倡個別輔導；實行考教分離，做到考前命題科學，試卷保密；考中組織嚴密，周到細致，考后分析認真，總結及時，要求考試的公正、客觀。學校領導還通過聽課、教師教學問卷調查，開座談會、作業量統計等方式，及時了解教師的教學情況。

4、完善教學機制，因材施教。學校針對不同學生的不同特點，施行“分層教學”，為部分有特長的學生開設“藝術特長班”，根據他們的特長和今后發展方向，培養體育、美術、音樂等藝術類人才。同時還通過“一幫一”活動幫教品行不良的學生；設立“扶貧基金”等方式幫助生活困難的學生；通過開設心語室，開展心理咨詢、心理輔導等方式加強學生的心理健康教育。通過一系列活動，實現教學質量的整體提高。

通過全校師生的共同

努力，我校教學質量穩步提高。03學年中考，我校有40余位學生考入岱山中學，其中創新班18人，重點班12人，共168位學生升入高一級學校就讀。初升高比率高達92.8%。中考成績綜合排名在全市初中學校中居18位，縣內排名第4名，各學科排名在全縣中均名列前茅。

五、確立德育機構，夯實德育責任。

在“成才先成人，立人先立德”，“德育為首，育人為本”的教育理念指導下，學校成立了由校長親自掛帥的德育工作領導小組，全面負責德育工作，建立以校長為總負責，由教導處、年級組長、班主任和副班主任組成的管理育人隊伍；教導處、教研組長和任課教師組成的教書育人隊伍；團委、少先隊、音體美組成的活動育人隊伍；由總務處、后勤人員及學生會組成的服務育人隊伍，充分利用校內的德育資源和學校、社會、家庭三位一體的德育網絡，開展形式多樣的活動；①以班際四項常規競賽為依托，以開展班集體活動為載體，規范學生言行；②以各類儀式活動和常規節日紀念（升旗儀式、開學典禮、畢業典禮、五

四、國慶紀念等）為主要形式，構成主題教育系列；③以“學雷鋒”活動為主要途徑加強社會實踐教育；④以學生“業余團校”為主陣地，深化思想道德教育；⑤以班隊課為中心，根據各年級心理特點，結合各班實際情況，聯系學校當前工作，開展班級主題教育。

為了落實德育責任，明確德育任務，學校采用分級簽定目標責任書的形式，將德育任務定為吏性指標，實行一票否決制。教導處每進行常規檢查，并由值周學生在校門口、樓道及教學區值勤，檢查登記德育情況，教導處進行日評周結月總，同時還定期不定期的進行全校性專項檢查（如儀容、儀表、文明禮貌、做操質量等）。

2、以德治校。以法治校，加強安全法制教育。

（1）學法、懂法、守法。學校組織師生學習《憲法》、《國旗法》、《教育法》《教師法》《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。同時完善法制教育體系，開展一系列法制教育宣傳活動，邀請鎮司法辦人員來校做法制報告，組織學生觀看法制教育圖片展覽。

（2）安全教育常抓不懈。保證師生安全，責任重于泰山，為此，學校完善安全教育體系，建立安全教育輔導員，定期檢查學校安全教育工作；利用集隊、班會、校報等多種方式加強學生安全意識；根據學校實際，制定一系列安全教育制度，通過以上種種手段，有效保證了校園安全，保障了教學正常有序的進行。向年來，全校無一起重大責任事故、安全事故和刑事案件。

3、加強學生“自治”隊伍建設，讓學生成為德育的主體。

德育的對象是學生，我校十分注意發揮學生的主體作用，強調學生的親身參與、自我檢驗，以行為保養成，以外在促內化，引導個體精神升華，促進品德的自我完善。為了把學生在德育中的主體作用體現在管理中，培養自我管理，自我服務、自我教育的意識，通過自他薦產生了學生會干部候選人，通過張榜公布、民主選舉的方法產生學生會。學生會組織學生參與學校的管理，從而增強了他們的主人翁意識，團隊精神和工作能力。

學生的德育主體作用還體現在各種活動中，利用“校園文化藝術節”、“元旦文藝匯演”、田徑運動會，學校還舉行演講比賽、出版報、成立文學社、為學生施展才華提供了平臺。而每周一次的國旗下講話，讓學生自己撰稿、自己演講，激勵了學生愛國熱情，弘揚了中華民族的正氣，貼近現狀、貼近學生。豐富多彩的業余生活，提高了學生“音、體、美、勞”等多方面的素養，為形成文明健康、進取、向上的校園精神文明奠定了良好的基礎。

學校把德育與心理健康教育緊密結合，強調對青少年中出現的問題，“應最大限度地從心理角度去研究分析，而最小限度地用道德的尺子去評判”，開設心理健康教育課，出心理健康黑板報，設置心理健康信箱，收到了良好效果。

學校盡最大的努力給貧困生以愛和關懷。對于那些品學兼優，但家境確實貧寒的學生，學校實行“助學金”、“減免學雜費”制度。幾年來，學校共發放上述經費近千余元。

通過“群體師德創優”活動，我校教職工的師德面貌煥發一新，敬業奉獻精神高揚。在學校這個“大家庭”里，教師充滿愛心。一個團結進取、無私奉獻、勤職愛崗、求實創新的群體已經形成。我們堅信在縣教育局指導下，在全體教職工的共同努力下，“群體師德創優”活動將在我校繼續蓬勃開展下去，岱東中學的明天將會更美好。

第三篇：中學開展群體師德創優活動方案

樂昌市第一中學

開展群體師德創優活動方案

為了貫徹落實全國、全省教育工作會議精神，進一步加強教職工隊伍建設，提高教職工的師德素質和業務水平，增強教書育人的責任感和使命感，樹立良好的教職工群體形象。學校按照市教育局開展群體師德創優活動的部署，在前一階段我校群體師德創優活動的基礎上，制定全面開展我校群體師德創優活動方案和如下：

一、活動目的：

群體師德創優活動，是指在鞏固以往以提升教師個體素質為主的師德教育活動的基礎上，將師德教育活動上升到提高教師群體素質為主的師德教育活動。通過開展群體師德創優活動，努力建設一支適應我校教育改革發展需要的高素質教職工隊伍。

二、活動開展時間： 2010年9月----2013年9月

三、活動領導小組： 時間：2010.9——2011.10 組

長：卜海宣

副組長：林永彪 張珍香 謝豐收

成員：古俊輝 李祥忠 何炬 楊霞 范擇生 李光才 張亞仙 沈偉紅

各年級級組長

四、活動辦公室（設在政教處）： 主任：政教主任

副主任：工會主席，政教處副主任

五、群體師德創優活動的標準及要求：

教職工群體能自覺學習和貫徹重新修訂頒布的《中小學教師職業道德規范》，具有良好的職業道德，能全面履行教職工崗位職責，教育教學成績顯著。具體要求為：

（一）政治堅定，思想過硬。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和全國全省教育工作會議精神，踐行“三個代表”和科學發展觀的重要思想。熱愛祖國，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，在思想上、行動上同黨中央保持一致，不違背黨和國家方針政策。

（二）遵紀守法，依法執教。全面貫徹國家教育方針，自學遵守《教育法》、《教師法》等法律法規，做學法用法維法和遵守學校各項規章制度的模范。

（三）忠于職守，愛崗敬業。努力實踐韶關市中小學教師誓詞，愛校如家，淡泊名利，盡職教書育人。認真備課、上課批改作業，耐心解答學生提出的問題，履行課后輔導學生的職責，不敷衍塞責。不無故停課、缺課、擅離職守或故意不完成教學任務，不傳播有害學生身心健康的思想。不借課后輔導之名收取額外費用。不在非節假日及本校學生中搞有償家教或在其它教學機構兼職，節假日從事有償家教及兼職的要報學校批準同意。

（四）嚴謹治學、業務精通。樹立優良學風及終身學習的觀念，不斷更新知識、更新觀念，增強創新意識，刻苦鉆研業務，改進教育教學方法，努力提高教學水平。熟悉教育理論，掌握現代化教學方法和教學手段，精通教育教學業務。不重復使用舊教案。教育教學成績顯著。

（五）熱愛學生、教書育人。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等地，公平對待學生。嚴格要求學生，嚴格管理學生。不諷刺、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，維護學生的合法權益。做學生思想工作要動之于情、曉之于理、導之于行、持之于恒，循循善誘。

（六）團結協作，尊重家長。謙虛謹慎，尊重領導，尊重同志，相互學習，互相幫助。積極與學生家長溝通，認真聽取意見和建議，不訓斥、指責學生家長，積極宣傳科學的教育思想和方法。

（七）以身作則，為人師表。模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，作風正派，語言規范健康。衣著整潔得體，體現教師職業特點，在校園內不穿過于暴露的衣褲，不穿拖鞋，不畫濃妝。公務接待中午不飲酒，不在教學區和學生面前吸煙、打牌、喝酒；上課時間不接聽私人電話。

（八）志存高遠，廉潔從教。以培育人才，繁榮學術，發展先進文化和推進社會進步為己任，傳授知識，傳承民族精神，弘揚愛國主義。不以教師特殊身份向學生推銷報刊、雜志、復習資料及商品，不以任何名義向學生亂收費，不向學生和學生家長索要錢物。

六、活動分為四個階段：（每階段具體計劃另定）

（一）發動宣傳階段：（2010、9—2011、3）

1、成立活動領導小組；

2、召開教職工動員大會；

3、制定活動方案；

4、做好單位師德創優先進申報；

5、搞好我們學校正在開展群體師德創優活動的教育和宣傳；

6、第一階段小結。

（二）學習推進階段：（2011、4—2011、9）

1、學習《新規范》、教師誓詞、創優活動基本要求、教師法、教育法、學校規章制度、全國全省教育工作會議精神等等；

2、開展“讀一本書”活動，撰寫學習心得體會文章；

3、第二階段小結。

（三）整改落實階段：（2011、10—2012、3）

1、開展討論查找師德存在的問題；2.進行征求意見（問卷調查）；3.制定改進方案；

4、第三階段小結。

（四）總結參評階段：（2012、4—2012、9）

1、全面總結；

2、整理活動資料；

3、按要求申報韶關市“群體師德創優”活動先進集體；

4、學校評先與表彰。

2010年11月18日

第四篇：小學“群體師德創優”活動方案

小學“群體師德創優”活動方案

為進一步加強師德師風建設，規范教師職業道德行為，提升廣大教師師德修養，促進我校教育教學工作又好又快發展，現根據椒江區教育工會和教育局【XX】15號文件關于在全區學校開展以“愛生樂教”為主題的“群體師德創優”活動的通知，特制定本校的師德創優活動方案。

一．指導思想

以黨的十八大精神為指導，按照教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神，以《教師職業道德規范》為準則，以熱愛學生、教書育人為核心，以開展學校“群體師德創優”先進學校、先進班組、文明處室爭創活動為載體，全面提高教師職業道德素質，為我區“構筑臺州教育高地，打造臺州教育中心”做出貢獻。

二．群體師德創優活動的標準和要求

開展群體師德創優活動，就是要使教師群體能自覺認真學習和貫徹《中小學教師職業規范》，具有良好的職業道德，能全面履行教師崗位職責，教育教學能力不斷加強，業績顯著，具體要求為：

1.愛黨愛國、依法執教；

2.敬業愛崗、嚴謹治教；

3.團結友善，為人師表；

4.情操高尚，廉潔從教；

5.節能減排，多城同創；

6.豐富活動，提高素質。

三．群體師德創優活動安排

（一）發動宣傳階段：XX年10月，成立學校爭創領導小組，制定開展“群體師德創優”活動實施方案，并上報區教育工會；

（二)學習推進階段：XX年10月至XX年3月，全面展開“群體師德創優”活動；

（三）活動總結階段：XX年4月至5月，全面總結，整理和歸檔“群體師德創優”材料，做好自查自評，按要求申報“群體師德創優”活動先進單位。

XX街道中心小學工會

XX.10.15

第五篇：乳源縣民族實驗學校開展群體師德創優活動方案

乳源縣民族實驗學校 開展群體師德創優活動方案

一、活動目的：

通過開展群體師德創優活動，努力建設一支適應學校民族教育改革發展需要的高素質教師隊伍。

二、活動開展時間： 2010年9月----2013年9月

三、群體師德創優活動的標準及要求：

開展群體師德創優活動，就是要使教師群體能自覺認真學習和貫徹《中小學教師職業道德規范》，具有良好的職業道德，能全面履行教師崗位職責，教育教學成績顯著。具體要求為：

（一）政治堅定，思想過硬。

（二）遵紀守法、依法執教。

（三）忠于職守，愛崗敬業。

（四）嚴謹治學，業務精通。

（五）熱愛學生，教書育人。

（六）團結協作，尊重家長。

（七）以身作則，為人師表。

（八）志存高遠，廉潔從教。

四、2010年9月----2012年9月工作要求

（一）發動宣傳階段：（2010年10月-----2011年3月）

1、成立學校活動領導小組。

2、召開教職工大會宣傳動員：我們學校正在開展“群體師德創優活動”。3制定具體活動方案，制作宣傳板報。

4、做好本校“群體師德創優活動”申報資料。

（二）學習推進階段：（2011年4月-----2011年9月）

1、認真組織全體教師學習：①新規范，②教師誓詞，③創優活動基本要求，④《教師法》、《教育法》等教育法律法規，⑤全國、全省教育工作會議精神等等。

2、開展群體教師“讀一本書”活動，并要求認真撰寫學習心得體會。

3、學習階段小結。

（三）整改落實階段（2011年10月----2012年3月）

1、開展討論查找“群體師德創優活動”中存在的問題；

2、制定整改方案，落實整改措施；

3、進行征求意見（問卷調查）。

（四）總結表彰階段（2012年4月----2012年9月）

1、全面總結；

2、整理和歸檔“群體師德創優活動”資料；

3、按要求申報“群體師德創優”活動先進單位。