第一篇：我對抓好學校安全工作的幾點看法

我對學校抓好安全工作的幾點看法

鎮巴縣巴山鎮中心小學 薛遠超

安全工作是學校工作的重點，安全教育則是學校安全工作的重中之重。隨著素質教育的發展，學校的安全工作日益受到了社會各界的重視和關注，被提到了學校的重要議事日程上來。各校都出臺了相應的安全措施，主管部門經常性地對各級各類學校進行校舍、消防、衛生、治安或交通等專項或綜合性的安全檢查，督促各級學校抓好安全工作，對學校的安全工作起到了重要的預防作用，促進了學校安全工作深入、全面的開展。

教育對象的特殊性（小學生），決定了學校安全教育工作的特殊性。要搞好學校的安全工作，就要掌握小學生的特點和認知規律，做有針對性的工作，因人制宜，因事制宜。因為不同的家庭，有著不同的教育方式，所以也就有不同的被教育對象。不同的生活成長環境，使小學生在智力、心理發展、道德行為養成、認識和評價事物等方面都受到不同程度的影響，個體之間差異也比較大。學校除在嚴格按要求搞好常規安全工作的基礎上，還應針對學生的特點開展一些有針對性的安全管理和教育活動，以切實抓好學校的安全工作。因此，我認為學校應切實抓好以下幾方面工作：

一、責任明確，措施配套，切實增強全體教師的安全意識 隨著學校的撤并，學生長時間食宿在校，這無疑加大了學校安全工作的難度。每天的二十四小時里隨時都可能發生意想不到的危險。這就要求學校的教職工，一定要時刻繃緊安全這根弦，把安全工作放在學校各項工作的首位，健全安全制度，明確責任，狠抓落

實，常抓不懈。隨著學校寄宿學生的產生，就必須制定一套嚴密的安全管理辦法和管理制度，目標責任明確。除正常的上班時間外，每天都要有一名中層以上干部在校帶班，一名值班（周）教師值班，全部食宿在校，每天進行多次檢查，發現問題及時處理，消滅事故隱患，確保了學生在校安全。

二、強化師德教育，提高教師的育人意識

學校的教師不同于一般單位的管理人員，教育對象和教育任務的特殊性決定了學校老師要承擔更多、更大的責任。他們既是教書育人的老師（課堂上教學生科學文化知識），又是小學生細致周到的母親（在生活方面），學生在校期間的衣食住行、吃喝拉撒等瑣事都要照顧。因此，學校一定要教育全體教師注重師德修養，以崇高的事業心和責任感對待學生。要使全體教師特別是班主任老師在學生心目中樹立起良好的形象，同學生建立民主、平等、和諧的人際師生關系，使學生充分信任，充分認可，有心里話敢對老師說甚至是先對老師說。把老師當成知心朋友，當成傾訴的對象，有事不撒謊、不隱瞞。這樣我們才可能及時發現小學生中存在的問題，察覺到可能存在的安全隱患，取得學生們的支持和配合，有的放矢地進行處理。

三、開展好安全教育，幫助學生樹立安全意識，提高學生自救自護能力

我們不能忘記去年發生在紫陽漢江河的學生翻船群體死亡事故，它為我們的安全工作敲響了新的警鐘，體現了培養學生自護自救能力的重要性。作為學校，通過有針對性的教育和訓練，提高廣大師生防范意外事故的能力和在緊急狀態下的自救自護能力是學校安全教育的基本任務。安全教育的主要內容應符合小學生的接受能

力，以實用安全知識和技能為主。主要應包括：安全意識教育、交通安全教育、消防安全教育、社會治安安全教育、食品衛生及傳染病預防教育、自然災害安全教育、預防觸電和溺水的安全教育、校內外活動安全知識教育和生活中的各類安全教育等。要經常性地組織師生參加安全演練和安全技能培訓，使全體師生都能基本掌握緊急狀態下撤離、疏散的方法、技巧和自救自護方法。針對學生實際，學校還要特別重視對學生的心理咨詢和疏導工作，幫助小學生克服各種心理障礙，預防因生理、心理障礙而發生的自傷、自殘事故。

四、加強社會綜合治理，為學生營造良好的社會環境 學校要主動緊密配合好派出所、鄉綜合治理辦公室，結合各自實際，加強學校周邊文化、娛樂場所的管理，為小學生提供良好的成長環境和健康的精神食糧。要動員和組織各方面力量，運用教育、法律等多種手段進行綜合治理，堅持打防并舉、標本兼治的原則，從根本上解決一些安全隱患問題。

學校要緊密配合社會綜合治理工作，堅決抵制社會不良思想和人員對小學生的影響，積極開展豐富多彩的文體活動，豐富小學生精神生活。同時，還要加強對門衛的管理工作，做好對外來人員的管理。

總之，安全工作是學校的中心工作，是學校沿著素質教育軌道發展的前提和保證，也是社會關注的熱點。只要我們全體教師時刻牢記使命，齊心協力抓好安全工作，就能將安全工作做到大事化小，小事化了，使學校工作沿著健康的渠道持續發展。

第二篇：我對學校教研工作的若干看法

我對學校教研工作的若干想法

有時候我容易安于現狀,可是我也是一個自信和好強的人,所以當事情和問題擺在了我面前的時候，我便會渾身上下充滿活力的去證明自己其實是可以的.很感謝學校領導給我這么一次機會讓我去嘗試我未曾體驗過的工作,不知結果如何,可是至少這一刻,我堅信我會努力!07年大學畢業后我順利的走上了三尺講臺,這幾年,我用青春和激情去歷練，我最大的收獲之一在于我體會到：一個集體的騰飛，來源于其內在的凝聚力，而造就這種力量的基石便是真誠、理解和付出！來到五一小學，我發現這里是一個團結友好、和平共處的大家庭，和一大批年齡比我長許多的大哥哥大姐姐共事沒有壓力，在可親可近的領導們手下工作沒有擔心和負擔、給大部分都是來自五湖四海的農民工子弟上課也很省心，出于平常心我會很喜歡在這里工作，可是作為一個熱愛教師這一行業、對工作充滿熱忱、渴望進取的年輕人來說，我更希望這里有可以提升我專業能力的平臺，有我發展個性的空間和一大批和我有專業共識、共同前行的同行們！我渴望騰飛！學校是一個大集體，學校的騰飛才能造就我們每個教師的騰飛，而學校的騰飛也離不開我們每個教師的真誠、理解和付出！來五一小學后一直擔任數學教師的職務,特別是從天華出來后,兩所學校之間的差別更讓我體會深刻,所以對學校的教研工作有自己的看法,下面我就從學校的實際出發提出我自己的看法,有不對和不周到的地方還請諒解:

（一）教學管理

1、教師的自我提升對學校的發展來說相當重要,我建議開展好“五個一”活動，即教師每周做一次教學后記，每學期向學校提供一個典型個案，可以以教育敘事的形式記錄,對自己來說也是很好的過濾,每學期上一節校級以上(含校級)研討課，每人建立一個班級學生成長檔案，每月提供一個問題(向同年級同學科教研組或整個教研組提供一個本人在教學實踐中遇到的值得探討的問題)。

2、我們要真正把精力投放到教學管理和提高教學質量上來，認真分析教學改革的發展趨勢和本校教學動態，研究制定適合本校發展的教學管理制度，向教學管理的精細化要質量。要做好這方面我認為要嚴把兩個關口，一是嚴把集體備課關，我們學校的集體備課好象形同虛設，只要制訂集體備課活動流程，加大對集體備課的過程督查，我想一定會有效果的。同時要抓好教師個人的二次備課，突出個性化教學風格，防止只備不用的現象發生。二是嚴把課堂教學關，強化以學生為主體的自主、合作、探究，堅持面向全體，建立課堂教學監控機制。我們學校有著課堂巡視的很好傳統習慣，可是巡視之后，如果我們的領導可以給我們的課堂去掉那些華麗語言的修飾，多給我們提些實實在在的建議，我想我們整個學校的教學質量定能上更大的一個臺階！

3、搭建交流平臺，取得全校教師的共同發展。全面了解和準確把握各老師的教學的實際狀況，針對問題,制定措施,集中力量抓好薄弱教學的轉化工作。我們可以利用不同的載體積極開展教師之間的教學交流活動，比如，各學科在全校教師中挑選出優秀的教師組成骨干教師隊伍，根據實際制定出具體的培養目標、培養周期和主要措施。學校骨干教師、學校領導要進行跟蹤聽課，從備課、上課、作業設計等方面進行具體指導，通過執教觀摩課、外出學習培訓等方式，使其在教學實踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。還比如，學校每學期至少可組織一次務實、高效的教學技能比賽活動，可命名如“五一杯”教學技能比賽，年年如此可形成一個慣例堅持下去，形成學校的一種風格或者一種象征，對教師之間的良性競爭起到很好的促進作用。還可以利用網絡，我們學校不是建立了網站嗎？可是我們的網站并不只是對外宣傳，他對內部的工作可發揮巨大的作用，只是我們沒有利用罷了，我們可以把教師自己的教學資源都“晾曬”在上面，供大家資源共享嘛。譬如，學校教學技能比賽的獲獎課就可以以錄象的形式掛在網絡上供大家學習，老師們寫的好的教學反思，教育敘事論文等都可以掛在上面供大家學習。

4、加強對教學新秀的培養。對青年教師學校領導要多給他們一些關心和指導，鼓勵他們多參與一些骨干教師的交流活動，多尋找一些學習的機會，多承擔一份教學改革的重任，幫助其迅速成長。在這點上，我們學校一貫的傳統還是很不錯的。

（二）課改實驗 加強校本研修工作。首先，我認為校本研修應該從課程標準和教材的培訓抓起，學校在盡量創造機會讓骨干教師走出去接受各級培訓，使他們深入領會課標和新教材的精髓的同時,一定要注意外出學習教師回來后要向全體教師匯報，達到一人外出學習集體受益、資源共享的目的。其次，切實抓好校本教研工作，把新課程教學研究的立足點放在學校、放在課堂。建立以促進學生健康、主動發展和教師專業化成長為宗旨，以解決學科具體問題為目的的校本教研制度。大力倡導集體備課，我個人認為大力提倡同學科上一年級教師帶下一年級教師這種滾動教研、捆綁式研討的方式很適合我們學校，因為我們學校同一年級同學科教學的教師數量不多,達不到很好的研討效果,所以這樣上一年級教師帶下一年級教師這種滾動教研、捆綁式研討的方式能夠及時總結成功經驗，解決遇到的困難和問題，使不同年級的教師共同成長,從而帶動整個教研組的進步。剛來五一學校，我覺得學校的教研氛圍很淡，當時習慣了天華教研氛圍的我就很不習慣，就問其他老師，老師們都說什么具體的內容好教研的，后來我發現確實也是的，似乎每當到了周四就找不到課題或者話題討論，我想我們采取這種研討方式的話一定可以讓我們學校的教研氣氛濃厚起來。第三，抓住機遇把專家和特級教師請進來，但是給了我們這種精神大餐后，一定不要忘記給我們套上“緊箍咒”——給我們布置作業：寫反思，寫總結，寫感受，這樣，才能逼出我們的專業成長。

（三）教育科研

1、學校要落實課題實驗方案，實現教研與科研的整合，突出研究的目的性、針對性和實效性。教育科研要降低研究重心，規范科研管理，提高研究質量，倡導 “問題即課題，教學即教研，成長即成果”的科研理念。

2、學校要積極開發利用好各種教育資源，拓寬教育渠道，進行校內外、課內外的科技教育活動和社會實踐活動，開展相關學科整合的研究（比如雙語教學，以前我就在天華看到過英語和數學的雙語教學的案例），提高師生的研究能力及認識社會、適應社會的能力。我發現這方面的工作在我們學校以前似乎很少，現在開始我們學校可以開始嘗試或者起步，只要我們敢于嘗試，并且勇敢的堅持下去，一定對我們學校的發展會有很大的幫助！

我覺得參加教研活動，有“三人行，必有我師！”之樂！以上我所寫的，都是這幾天在家閑下來深刻思考寫下的稚嫩的想法，讓各位領導和前輩見笑了，還請各位到批評和指正！

第三篇：我對學校教研工作的幾點看法

我對學校教研工作的幾點看法

教研工作是學校教學的靈魂工作，也是提升教師專業水平的搖籃。在新課標理念全面深入課堂的今天，我認為教研工作應當以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教育教學科研活動，認真學習有關新課標理念、以全新的思維、積極開展特色教學研討，協助校領導打造一流教學品牌。因此，本學期教研工作應從以下幾個方面入手：

一、加強教師專業理論學習，提高教師思想認識。

隨著社會經濟的不斷發展，人們對教育的要求越來越高，我們的專業知識要求也越來越廣。因此加強專業理論學習刻不容緩！也只有理論水平確實提升了，我們的思想認識才跟得上去。我認為可從以下方面進行：

1、充分運用有效時間，多讀一本書。

記得華南師范大學劉良華教授曾說過：“你再忙，也要留給自己一定空間多讀一本書”。而 “讀一本好書，就是給世界做了一件美麗的事。”這也是臺灣著名兒童作家方素珍說的。我們應該認識到讀書的重要性，對讀書產生了濃厚興趣，在學校形成良好的讀書氛圍，廣泛地閱讀教育理論專著和文化底蘊深厚的書。這樣才能提高我們老師的思想境界，所以，讀書應當成為我們教師專業成長的主要部分。

3、利用“走出去，請進來”，加快教學前進的步伐。多讓年輕的教師們“走出去”，再把名師們“請進來”。這應當是教師們專業水平提高最便捷的一種學習途徑。例如這幾年來，我校先后派出好多老師去外面培訓、聽課。她們有機會零距離地接觸最前沿較為先進的教育教學理念，及時了解當前課程改革的進程和方向。學習滿載而歸后，她們回來通過講座或通過她們的展示課，我們全體教師都能感受到新課堂的新面貌，讓我們受益匪淺！通過她們的匯報，讓我們認識到自己與他人的差距！通過她們的師帶徒，快速提高我校年輕教師的教育教學水平，能很好地激活學校的教學氛圍！這也是“走出去”的最好回報！

“請進來”，我認為也是教研活動最有效的途徑之一。這幾年來，我縣及到全國經常會請并北京專家、深圳等教育發達地區的專家來我縣上課或講座，這就是我們最好的學習機會，我們應抓住這些契機，積極參與，積極學習。

二、繼續加大校本培訓力度，打造一支強有力的教師隊伍。

校本培訓是繼續教育的重中之重，也是提高教師專業最有效的途徑之一。開展有針對性的校本培訓，制定嚴格規章制度，確保人人參與，講究培訓質量，就一定能打造一支強有力的教師隊伍。我認為可以從以下幾方面進行：

1、積極推進校本教研。把年級組、教研室和教研組，建設成為學習型、研究型的組織。在學習內容、學習形式、研究方式、學習研究時間等方面予以落實。

2、繼續開展個人課堂教學的反思活動。提倡每一位教師在上完一節課后必須就自己在課堂教學中存在的問題和改革措施進行反思，寫出書面報告。

3、加大聽課、評課力度，建立評課診斷性意見的制度。聽課是提高教師課堂教學水平最便利的有效方法，通過聽課學習別人的優點同時也能找出自己的不足；通過評課更能及時找出解決問題的辦法。

三、注重科組合作交流，增強各組員的協作意識。

為改變過去教師習慣于單兵作戰的狀況，讓合作成為教師教學行為的一種習慣，讓教師的個人智慧與集體共享，讓教師的個人智慧間產生碰撞，激發出更大的智慧，我們本期重點開展集體備課和研討課活動。

1、集體備課，互動研討。

集體備課能讓教師們通過合作交流、取長補短，最大限度地將校本培訓工作與備課組建設緊密結合，激發大家的智慧，博采眾長。各年級應當積極開展集體備課，互動研討，不斷完善備課制度，加強集體探討，研究教材、教法、學法、教學思路等。形成的教案要聯系自己所教班級學生的現狀，體現自己的教學風格，凸顯“以學定教”的備課宗旨，從“以教為中心”轉變為“以學為中心”，求實創新，充分體現自己的創造性勞動。各備課組每單元可安排一位主備課教師，每位教師在聽取主備教師的設計方案之后，提出補充修改意見，形成共識，由主備課教師寫出教案，其他教師再根據自己本班學生實際和自己教學需要采取圈點批畫、增添刪減的方法進行修改。在實際教學后，每位教師還根據自己的實踐情況認真反思，對個人教案進一步完善。這樣，形成了集體的五環節即：個人預案、集體研討、整合實踐、認真反思、實踐成案。

2、有效開展公開課，讓公開課的教研效益最大化。

公開課作為一項常規的教研活動，它的作用不可低估。各科組成員要做到，一位老師授課，同學科的老師一定要全部前去聽課。同時，特別對觀課、議課明確如下要求： ①做好聽課準備。要提前了解講課的教學內容。做到有目的、有準備地聽課。為了讓聽課老師更有針對性聽課，執教者授課前要把自己的教學設計發到學校公眾號上，讓聽課老師可以事先了解。②尊重執教者，認真聽課，不隨意與人交談，影響前面師生上課。聽課必須思想專注，觀察全面，既要注意教師的活動，又要注意學生的活動和反應。③記好聽課筆記。聽課是議課的基礎，聽課應作好聽課記錄。聽課記錄除常規要求外，特別要記錄下自己的聽課感想和評議。因為聽課時有所感、有所思、有所記錄，議課時才能有說服力。④議課要及時認真地進行。評課要根據教學實際，實事求是地進行評價。對于教師的優點，要給予充分的肯定，對于教學中的不足，要給予必要的剖析，用例子加以說明，再提出自己的看法。通過議課有利于我們進行二度設計，真正體現議課對教學水平的促進作用。

四、注意對年輕教師的栽培。

年輕教師有活力，年輕教師有空間，年輕教師更需要我們關愛。學校的教研活動應當積極培養青年教師，以老帶新，鼓勵支持青年教師大膽創新。幫助青年教師扎實練好教學基本功，為年輕教師搭建平臺，組織他們積極參加教學研究和有關評優活動，例如優秀論文、優秀案例、優秀教學反思等等，促進年輕教師專業成長。

五、運用知識網絡，搭建教師交流平臺。

隨著網絡技術的發展，網絡教研已成為新時期教研的一個新的陣地。借助網絡平臺，打破時空界限，提高教師利用網絡獲取前沿教科研信息和進行信息交流的能力。充分利用現代化交流平臺，探索網絡教研新模式，加強教師的互助協作與交流互動。進一步加大網絡教研力度，讓信息時代的便捷在教學中發揮重要作用。

總之，在新課程不斷改革的今天，有效開展教育教研工作是提高學校教育工作具便捷的途徑之一，教研工作能為學校教學保駕護航。

第四篇：學校如何抓好安全工作

學校如何抓好安全工作

為加強校園安全管理，營造安全穩定文明和諧的育人環境，在學院黨委及行政領導下，認真落實省市相關工作精神，以創建“平安高校”為目標，以提高管理服務水平為重點，立足學院實際，深入開展各項安全維穩工作。

一、加強思想教育，提高綜合素質

一是以扎實開展“責任感”教育為主線，牢固樹立無私奉獻觀念，強化保衛干部大局意識、責任意識、廉潔意識和服務意識，為深入落實各項安全工作打好思想基礎。

二是深入開展學習座談活動，通過對國家安全形勢、學生安全特點、校園安全實際、典型事件處置等內容進行深入學習討論，進一步提高全體保衛人員理論水平和綜合素質。

二、完善安全制度，規范工作流程

一是印發、實施切合學院實際的各項應急預案、安全制度，并提高制度措施宣傳范圍和貫徹力度，確保校園安全穩定。

二是以提升服務素質、亮化上崗形象為重點，加強保安隊伍建設，嚴格實行外來人員會客登記和憑證出入制度，經過強化培訓和座談教育，提高保安員解決實際問題、服務師生員工能力。

三、強化安全責任，構建群防體系

一是組織開展學院安全維穩工作會議，會議主要目的是回顧前一年各項安全工作成績和不足，提出當年工作目標，并當年安全維穩主要工作進行安排布置。

二是嚴格落實校園安全責任制，組織與學院各部門、各駐校企業簽訂《消防安全責任狀》和《安全目標管理責任書》，在整個校園營造全員參與、各負其責的群防氛圍。

四、完備安全設施，提升技防水平

一是按期對教學樓、學生宿舍樓、圖書館等處全部滅火器進行維護，確保防火器材完好有效。

二是進一步完善消防基礎設施，教學樓、行政樓、學生宿舍樓等部位及時更換消防安全標志牌。

五、強化安全管理，營造良好環境

一是貫徹上級文件精神，深入開展安全隱患查改活動。在實行“日巡周檢月查”制度基礎上，定期不定期對教學樓和學生宿舍樓開展安全隱患徹查整改活動。

二是加強校園警務室建設和周邊環境治理，妥善處置校內盜竊等案件，同時清理、規范校內及附近流動攤點，美化校園環境。

三是切實做好重要時段安全工作，于“五一”、“端午”“暑假”“十一”等放假及畢業生陸續離校期間發布安全通知，適時對廣大師生進行安全提示和警示教育。

四是加強流動人員及出入車輛管理，為駐校單位職工、外來務工人員和出入車輛及時辦理出入證，規范外來人員、出入車輛的安全秩序。

五是以規范校內交通秩序為目標，制定學院《交通安全管理規定》，同時加強日常車輛停放管理，有效規范車輛停放秩序。

六、加強安全教育，提升防范意識

一是扎實組織開展夏季、秋季消防安全培訓教育活動，邀請專業教員對學院各系部師生開展消防培訓及滅火演練活動，切實提高廣大師生消防安全意識和應急處置能力。

二是于新生入學、節假日前后、重要活動期間特邀公安機關專業人員對我院學生開展防盜防騙、防滋擾、防網絡犯罪等為主要內容的法制教育活動，進一步提高廣大學生安全防范意識。2

第五篇：淺談如何抓好學校安全工作

淺談如何抓好學校安全工作 大新中心小學 吳均

生命彌足珍貴，安全重于泰山，安全維系著社會的穩定，牽動著家庭的幸福，關系著未成年學生的健康成長。那么，在學校日常工作中又該如何抓好學校的安全工作呢？

一、提高認識，加強領導，不斷增強責任感和緊迫感 為了使全體教師樹立“人人都是安全工作者”的思想，主動把學校安全工作與各自的實際工作結合起來，增強“安全第一，預防為主”的意識，在思想上建立起一道安全防護線，我校定期組織全體教師認真 學習各級有關安全工作的文件精神，把安全工作作為學校第一要事來抓，列入議事日程，工作計劃，工作總結都作為一項重要內容，班會講安全，堅持做到時時講、天天講，真正做到了“警鐘長鳴”。同時，為進一步做好安全教育工作，學校成立了安全工作領導小組,學校校長直接抓，各班主任具體分工負責組織實施，層層落實安全責任制，確保了一校的安全。

1、是對學生加強安全教育，懂得安全的重要，從而引導學生珍愛自己的寶貴生命。我們可以充分利用晨會、班會大講、特講安全的重要。可以利用板報、櫥窗、廣播等宣傳安全的必要。更主要的每一學期我們都要利用一定的學時開設安全指導課，舉辦安全知識講座，邀請交警、法制副校長

做主講。組織學生參觀、觀看交通事故圖片、錄象等，通過錄象、一幅幅觸目驚心的交通事故圖片讓所有師生都感知到安全是多么的重要，生命只是剎那間。通過一系列教育活動師生的安全意識得到加強。

2、讓學生掌握基本的安全知識，掌握一些意外發生時的應急措施。例如家用電器的使用和安全注意事項；化學物品的標識及使用；上學放學路上要與同學結伴行走，不隨便與陌生人搭話或吃陌生人給的食物；煤氣灶的安全使用，煤氣泄漏時要現切斷氣源開窗通風，遇到意外，會打報警電話、急救電話等，懂得一些基本的醫藥知識如，急救止血方法等。

3、培養學生的自控力。有的孩子對老師所講的安全知識都懂，但由于天性頑皮、好動，有時會控制不住自己，造成自己受傷或傷害他人。

二、制度保證，措施到位

俗話說：“沒有規矩不成方圓。”有了完善的各項規章制度學校管理才能有法可依，有章可循。學校安全工作也是如此。學校要根據上級要求，結合學校本身實際，在全體教師的參與下共同商討制定符合本校實際的具有可操作的安全管理制度。

1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校黨總支書記、校長負責，將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書。學校與處室和班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。

三、加強管理，督促落實

安全工作關鍵在管理。管理到位不到位主要在“勤”字。作為班主任首先要勤于思考，常把安全放在心中，想想班級安全工作取得了哪些成績，還存在哪些漏洞，這樣才能防微杜漸。其次，班主任要勤于觀察，每天堅持“三巡視”。早晨到校走一走，看看學生到校干什么？課間、中午走一走了解學生玩什么？晚上離校走一走看看學生有無滯留、玩耍等。再次，老師嘴要勤，對學生要勤于督促，說說班級的安全制度執行情況，對學生要勤講解，說說安全的重要和必要。最后老師還要勤動筆，每天將學校及班內安全情況進行認真記載。這樣，心中有了一本安全明細賬，安全工作就不會出意外差錯。

總之，做好學生的安全防范工作，必須有嚴格的管理、合理的措施和科學的制度。只有持之以恒抓好學校的安全工作，才能幫助學生順利完成學業，平安而健康地奔向美好的明天。

大新中心小學吳均

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淺談如何抓好學校安全工作

大新中心小學吳均

2014.5