第一篇：2013.7教學質量總結

上學期在提高教學質量方面的工作總結

按照上學期制定的教學質量提升的實施方案，本著聚精會神抓教學，放開手腳抓質量，堅定不移抓改革，一心一意謀發展的工作思路，學校全體領導教師進一步轉變教育觀念，以提高課堂效率，追求有效教學為突破口，大力開展教育教學實踐探索活動，教學工作呈現出跨越式發展的良好勢頭，現就上學期在提高教學質量方面進行認真分析總結如下：

一、開齊開足課程課時，全力落實國家課程計劃

一是領導高度重視，盡最大努力解決了音、體、美學科課程設置與教學落實問題。過去，由于受師資不足、運動場地建設、教學設備欠缺等諸多因素的影響，學校音、體、美課程一直難以落實。對此，學生有怨言，家長有意見，上級不滿意。本學期，學校下定決心，最大限度地解決了音、體、美學科課程開設與教學落實問題，為此，不惜在人員缺編的情況下配置了大量的音、體、美教學器具，改善了音、體、美教學設施用于教學落實。各音、體、美教師都非常重視所任學科的教學工作，音樂教師李春認真規范備好每一節音樂課外，還能充分利用學校有限的音樂器材與教學設施設備，將每一節音樂課上得有聲有色，有歌有舞，學生十分喜歡。體育教師尼亞孜能夠克服困難，邊教邊學，邊學邊教，將每一節體育課都上得豐富多彩、生機勃勃。此外，巴音、馬文瑞老師能夠服從學校分工，帶領學校籃球隊員，每天早早到校，刻苦認真開展訓練，任勞任怨。王浩老師潛心美術教學，并主動為學校開展校園文化建設出謀劃策，受到校領導高度贊許。

二是合理安排作息時間，保證學生健康生活、快樂成長。按照

“愉快的早晨，緊張的上午，多彩的下午，輕松的夜晚，自主的周末”要求，學校嚴格控制學生在校活動時間總量，堅持開展“兩課兩操”活動，積極鼓勵教師每日下午兩節課后從事陽光體育運動，為師生健康生活、快樂工作和學習營造了良好氛圍。

三是堅持實施領導聽評課制度。學校教研處分配聽課任務到各領導，各領導根據所包聯班級開展隨機聽評課活動。學校領導十分重視教學教研工作，經常深入課堂聽課、評課。本學期校領導“推門聽課”10節，過關聽課20節。

二、強化控輟目標責任，大力抓好學生勸返校工作

全面推進素質教育，防輟控流是關鍵。本學期，學校提出了明確的控輟目標：把全校每學年學生輟學率控制在1%以內。為了完成目標，學校校長—各處室—各班主任—各科任教師層層簽訂責任狀。學校在放假前，實行領導包片、班主任包班、科任教師包村組的包保責任制，由校長帶頭、帶領廣大教師走出校門、走向社會，深入學生家庭進行“普九”宣傳，使《義務教育法》等教育法律法規，家喻戶曉，盡人皆知。各位老師根據調查摸底，對有輟學傾向的學生進行登記造冊，建立了防輟檔案，確定了包保責任人，對有輟學傾向的學生實行責任包保，以便長期跟蹤幫扶。

三、推進有效教學研究，努力提高課堂教學效率

一是強化有效教學管理，成立了由馬曉紅校長任組長，分管校長任副組長，教導處、教研處、年級組等相關科室負責人組成的有效教學實施領導小組，負責組織學校開展有效教學研究活動。教務處、教研處對每天各班教師的上課，學生的常規，班級的衛生都一一檢查。二是制定完善了各類教學管理制度，并強化制度的執行力，形成完整的教學管理體系，關注班級起點、基礎，從過程看發展。三是繼續開展有效教學理念學習活動。學校組織教師認真學習部分名師們的先進教育思想和教育方法，開展了有關提高課堂教學有效性問題的大討論。討論的主題有：①如何從深度和廣度挖掘教材，對教材進行二次加工？②如何為了學生的發展而進行課堂教學設計？③如何提高學生在課堂教學中的參與度？④如何在教學設計中預設課堂提問？通過討論，讓教師的教學實踐與有效教學理念進行對話和碰撞，使教師們提高了認識，增強了實施有效教學的決心和信心。四是成立了語文、數學、母語、藝術、英語等8個教研組，計劃利用集體備課、聽評課、組內過關課等形式引領教師開展課堂教學有效性的研究活動，以期群策群力，形成有效教學的教學模式。

四、扎實開展教研培訓活動，不斷深化教育科學研究

（一）是以提高課堂效率，推進有效教學為突破口，大力開展教師課堂教學評價活動。本學期課堂教學評價活動，學校領導帶頭，教師全員參與，通過交流與探討，教師們拓寬了思路，提升了教學藝術水平。

（二）是以計算機培訓，多媒體課件制作、班班通操作為切入點，全力開展教師計算機基礎應用知識培訓。通過培訓，不少教師認識到多媒體課件容量大、內容新、直觀性強，運用得當能夠提高課堂教學有效性。教師們踴躍報名，人人參與，電子備課室使用率創下新高。

（三）是以走出去，引進來為原則，積極組織教師參與各級各類學習培訓與競賽評比活動。在大量的外出學習培訓活動中，教師們學到了新知識，開闊了眼界，不少教師還撰寫了心得體會用于校內交流，有的還上了匯報課，正所謂：一人學習，全校獲益。教師們自覺參與各級各類競賽評比活動，積極性、主動性

不斷提高。

五、上學期在提高教學質量方面存在的問題和不足

1、音體美教學設備不齊，專業教師不夠。

2、校內過關課聽評課力度不夠。

3、校領導層層抓落實還需進一步加強。

總之上學期在提高教學質量方面有收獲，也有存在的問題和不足，相信在我校校領導的大力支持和全體教師的共同努力下，教學成績定會取得更大的進步。

。。。中心學校 2013年8月30日

第二篇：教學質量總結

塔勒德鎮木斯小學教學質量提高總結

一年來，我校在縣教育局及中心小學領導下，堅持“科學發展觀”精神，實事求是，結合學校實際，圍繞“凝聚力求質量”的教育發展思路，讓學校管理，教育質量等各項工作再上臺階。現將我校全面提高教學質量工作總結如下：

一、立足實際，融合資源

我校進一步提高教學質量，從班子到教師隊伍學校做了一系列加強內部管理的優化組合，在充分了解每一位教師的教學特點，工作能力后，合理安排工作，積極調動教師工作積極性，實現教師自我成長，讓教師在成長中會教，樂教，為確保教學質量穩步提升做好人才上的保證。

二、情感管理與激勵互促

提高教學質量關鍵是充分調動教師工作積極性。首先，尊重教師的教學成果，尊重教師的各種意見和建議。有事讓大家共同決定。其次，青年教師是教學質量的關鍵，關心青年教師的成長，使他們感受到組織的溫暖，會促進青年教師的成長。最后，引進激勵機制，促進教師提高教學質量。

三、扎實過程管理、重視校本教研

扎實教學過程管理是搞好教學質量的前提。為了穩定教學質量提高，我們著重做好以下工作：

（一）建立正常的教學秩序。每學期初，教導處認真核實學

生信息，嚴格執行開齊課程，開足課時，從制度上保證教學實施。

（二）堅持學月工作檢查制度。學校教導處執行兩項記載：一是教導處方面：從備課進度，上課及反思，作業批改情況，試卷分析等方面做好記載了解教學進度。另一個是教師方面：從班會記錄，家訪記錄，作業情況，輔導情況，成績記錄等，讓教師記好教學常規記載。每學月，教導處對全校教師進行考核，通過隨堂聽課，檢查作業批改情況等，確保教學質量穩步提升。

綜上所述，我校領導班子的率先垂范到教師的業務提高，都是在上級正確的領導下，在全體教師的實干，苦干加巧干的兢業中得以實現的，我校將繼續發揚優勢，改正不足，再向其他學校學習中得以進一步提高教學質量。

塔勒德鎮木斯小學2013年6月20日

第三篇：總結7

總結

教學序號：7

教學內容： 教學目的：

一、了解相關的理論基礎知識

二、熟練地掌握總結的寫作方法 教學重點：總結的特點及格式 教學難點：總結的格式 教學方法：講授；自學。教學時數：2學時。教學過程：

第一、二課時

一、導入新課

做任何事事前要有計劃，可以保證工作有條理地進行，確保完成任務。事后人們常常對所做的事情要進行總結，以便總結經驗或汲取教訓。計劃和總結是相輔相成、相互制約、想互依存的兩種文體，計劃是總結的前提和依據，總結是計劃的檢驗和結果。今天我們就學習總結。

二、新課內容、（一）總結概述 1．總結的涵義

總結是對一定的單位和個人前一階段或一定時期的工作、事務等進行回顧、檢查、分析、評價，找出經驗教訓，得出規律性認識以指導、促進今后工作活動的一種文書。它要回答的問題主要是：已經做了什么，如何做的，結果怎樣。2．總結的特點

⑴客觀性。客觀事實是總結的基礎和依據。

⑵事后性。總結是對以往工作事情的回顧、檢查，認識。

⑶報告性。定期總結，及時向上級機關匯報，以便領導機關了解情況。⑷指導性。可向下屬機關下發，用以提高和統一思想認識。

⑸理論性。對總結的內容進行規律性的認識歸納，視之上升為一定理論。3．總結的種類

⑴按內容分：工作總結、生產總結、教學總結等。⑵按時間分：總結、季度總結、月份總結等。⑶按范圍分：地區總結、部門總結、單位總結等。

⑷按形式分：小標題式總結、全文貫通式總結、條文式總結。⑸按性質分：綜合性總結和專題性總結 ⑹按表達方法分：陳述性總結、論述性總結。

（二）、總結寫法要點

總結一般由標題、正文、落款三部分組成。1．標題。

(1)公文式：一般用于工作總結。

由單位名稱+時間+事由+文種組成，如《XX市一九八八市政建設工作總結》，也可由單位+事由+文種組成，如《XX大學開展愛國主義教育活動的總結》（2）新聞式：措詞一般具有新聞標題的新鮮、有力、醒目的特點。

有時是對仗性標題，有時是多行標題，也可以用副標題來標明單位、事由、文種等。如《XX市的“撞擊反射式”綜合改革》 《銳意改革創新，不斷開拓前進》

《靠思想政治工作順氣鼓勁振奮精神背水作戰一年翻身——XX市水利工作基礎處理總隊直屬隊工作總結》 2．正文

一般包括四方面內容：

(1)基本情況概述。開頭概括介紹基本情況，簡要說明、交代有關事項。

（2）成績和經驗。這是正文的主要內容和重點部分。其中，做法和成績是基礎；經驗體會是重點，在全文中占有主導地位，要寫得充分、有條理，并提到理論的高度，總結出某些帶規律性的東西來。（3）問題和教訓

實事求是地寫出存在的問題與教訓，并作出一定分析，以達到吸取教訓，加以改進的目的。著重反映問題分析教訓的總結，應作為全文重點。（4）今后的設想和努力方向：

通常是正文的結尾部分。一般要在前面部分經驗教訓的基礎上，針對存在的問題，提出改進措施和今后進一步努力的方向、目標。應概要介紹。3．落款

包括署名和成文日期。有時還要加蓋公章。

（三）總結的寫作基本要求

1．要深入實際，掌握真實全面的情況。2．要有辯證觀點，堅持實事求是的原則。3．要找出規律性的東西。4．要突出要點，敘議結合。

三、例文分析（略）

四、課堂練習

1.總結采用雙標題形式時，往往用正標題點明（），以副標題標明單位名稱、（）、（）等。

2.總結正文部分一般要寫入（）、（）、（）、（）等幾個方面的內容。3．修改總結開頭部分：

金秋送爽的十月，正是瓜果成熟和收獲的季節。蘋果那么紅，葡萄象水晶，好一派欣欣向榮的豐收景象！在這豐收的季節，我們秘書專業一年的學習勝利結束，也獲得了豐收。我們帶著豐收的喜悅，遙謝春城里的老師，真是“豐收果里有你的甘甜，也有我的甘甜”。靜思我們學習中有哪些收獲，還存在哪些不足，該是認真總結的時候了。

五、課堂總結：

總結可以積累經驗，也可以查找不足，無論做什么事我們都要經常總結。

六、課堂答疑

七、布置作業

結合自身情況，寫一份學習總結

八、板書設計 總

結

標題：1。單位+時限+內容+文種

2．文章式標題

正文： 基本情況（前言）―――“做了什么

經驗、做法、和體會 ―――

存在的問題和教訓―――

今后努力方向和工作意見 落款：署名

日期

教學反思：通過課堂練習的鞏固，學生能掌握總結的寫法。

第四篇：總結7

【小學教師中級職稱工作總結七】

**縣**鄉中心小學 ***

一、基本情況

***，男，漢族，出生于****年**月**日，于****年**月畢業于**大學**專業。****年**月到**縣**鄉中心小學參加教學工作至今。從教**年中，一直奮斗在教育工作的第一線，擔任班主任工作**年，****年**月評為小學一級教師，現申報小學高級教師。

二、政治思想表現

忠于祖國，熱愛人民，擁護黨的領導，堅持黨的基本路線，積極學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和黨的十八大理論重要思想。認真學習“黨的十八大理論”，深入領會其精神實質。在工作中營造和諧氛圍，為實現偉大中國夢、我的夢而努力工作。我總是把教育教學工作放在首位，不計個人得失。在工作上兢兢業業，勤勤懇懇，嚴格按照社會主義新時期的人才培養要求教書育人。忠誠黨的教育事業，目標明確，態度端正，道德規范，責任感強，遵紀守法，服從領導，嚴于律已，誠懇待人，關心集體，關心他人，關愛學生，切實貫徹黨的教育方針，實施素質教育，認真履行職責和義務，從未無故缺席、遲到和早退。作為一名教師，在三尺講臺上盡到了自己的責任。

三、教育教學工作

這**年來，我一直擔任班主任工作。在班主任工作中，我總是

耐心細致做好學生的思想政治工作，建立健全了切實可行的班規細則，經常組織召開主題班會，開展多種形式的班集體競賽活動。關心愛護學生，對待表現不好的學生總是曉之以理，動之以情。從不采取簡單粗暴的方式壓制學生。用制度管人，用愛心育人，不歧視學困生，不偏愛優生。經常利用雙休日、節假日走訪學生家庭，了解學生情況，對個別性格差異比較突出的學生進行跟蹤調查，并采用有效方式幫助這些學生。對于學困生，我總是鼓勵他們，并利用課余時間給他們補課。教育他們不要自暴自棄，要做品學兼優的學生。我所擔任的班級班風正、學風濃。

教學工作中，我以教書育人為已任，以素質教育為準則，以培養學生綜合能力為目標。教育教學中，深入鉆研課程標準和教材內容，結合本班學生實際作好教學準備。做到目標明確，重點突出，難點突破，因材施教。課堂教學力爭方式新穎，方法靈活，手段先進，精講精練，減輕學生課業負擔。提高課堂效率，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，確立新的數學教學理念，全面提高學生的數學思維。開展多種數學活動，力求把抽象知識形象化，進行實驗、探究，寓教于樂，激發學生興趣。注重實踐，注重優質個性和健全人格的培養，注重創新能力的培養。認真觀察、了解、分析不同層面的學生的心理和知識能力情況，及時疏導、鼓勵，抓兩頭促中間，帶動整體向前。主動與科任教師聯系，做好薄弱生轉化工作，與他們談心，了解關愛他們，幫助解決困難，做他們的知心朋友，做到了曉之以理、動之以情，實行“拇指教育”，使不少學困生得以轉化。其主要業績是：

****年，擔任**年級班主任及**學科教學工作，所教語文學科在縣期末綜合素質測試中，及格率**%，優生率**%，鞏固率**%，平均分**，綜合成績獲全片區第**名。

****年，擔任**年級班主任及**學科教學工作，所教學科在縣期末綜合素質測試中，及格率**，優生率**%，鞏固率**%，平均分**，綜合成績獲全片區第**名。

四、業務進修 教研教改

我深知要做好一個學生學習的組織者、引導者，就必須不斷給自己“充電”，所以在抓好工作的同時通過現代傳媒手段了解信息，擴大視野，用新思想、新知識、新方法、新理念完善自我，我積極訂閱《四川教育》、《教育導報》、《小學語文教學參考》、《新課程研究》、《教育科學論壇》等雜志，學習先進的教學理念，掌握新的教學技巧，并結合自己的教學經驗，對學生進行個性化教學，同時，我積極與教師們開展教學研討，對教學中的點點滴滴進行分析，不斷總結經驗，不斷提高知識水平和業務能力。同時，我還將教學中的感悟寫成文章，在書刊上發表，在網上交流。

任現職以來我積極參加各項技能培訓，其培訓經歷主要如下： ****年**月至****年**月參加**大學**專業學習，并取得畢業證書。

****年**月參加新聘教師崗前培訓。

****年**月至****年**月參加通江縣中小學教師班主任任職資格培訓，并取得合格證書。

我經常在教學常規、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領會并具體體現學校優秀教育文化傳統和先進教育思想。還經常給予青年教師以具體的教學指導，每兩周至少聽青年教師一節隨堂課，并及時給予分析、評述和指導。

其次，對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特征的研究也十分重要。我經常指導青年教師要抓住繼續學習機會，因為隨著社會的發展、時代的進步，學科的知識結構、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學習充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的理念、更豐富的知識來面對學生。

另外，由于青年老師還缺乏相關的教學經驗，我就指導青年教師要經常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發展。我還鼓勵青年教師將心得感悟等寫成文章，向報刊雜志、教育網站投稿。比如在教學過程中，經常會遇到這種情況，某一節課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學。

關心青年教師的成長，指導他們的教育教學工作，輔助提升他們 的業務能力，鞭策他們搞好本職工作，是我義不容辭的職責。經過本人指導過的青年教師**已成為我校數學教學的骨干，他們所教班級數學成績有大幅度提高。

通過**年的教育教學工作，我深深感受到：當好一名班主任，首先應胸中裝有學生，關愛學生，促進學生健康成長，讓學生學有所成、學有所長、學有所用;其次，更重要的是教育引導學生，塑造良好的品質，養成良好的習慣，學會做事、學會勞動、學會做人，懂得尊老愛幼和感恩父母、感恩老師，感恩社會，促進青少年思想道德建設;其三，班主任工作在于責任心，在于善理解溝通，善協作，善協調和爭取，善與學生真誠平等，公正相待，善與同志合作共事。作為一名教師，首先，是始終熱愛和忠誠教育事業，認真用心、細心創造性開展教學工作，應把教學質量作為推進素質教育的核心，把知識傳授與實踐能力訓練有機結合，促進學生的全面發展，其次是必須不斷充實自己，參加繼續教育的各種培訓和國家、省、市、縣的各種教學教研及學術研討活動，堅持終身學習，不斷更新教學理念，適應新課程教學，并且積極投身新課程的實踐、探索、創新。再者，作為一名中青年小學一級教師，應搞好傳、幫、帶，積極引導促進年輕教師的快速成長，并以此促進學校整體教學水平的提高，總之，成績只意味著過去，并不代表將來。我會與時俱進，抓住機遇，加強自身政治和業務學習，不斷提高自身的政治覺悟和業務能力，更加勤奮的努力工作，為山區教育的發展作出更大的貢獻。

第五篇：教學質量年總結文檔

英語系“教學質量年”工作總結

尺璧寸陰、跳丸日月，“教學質量年”工作已接近尾聲，這一年對于英語系來說，是收獲的一年，是成長的一年，是進步的一年，通過教學質量年各項工作的開展，我系教師的教學質量得到了提高，教學方法得到了改善，科研意識得到了增強，課題申報的人數明顯增多，學生的學習興趣也得到了激勵。現將一年來的教學工作做以總結：

第一方面我系在教學方面的一些改革措施及成效

《黑河學院本科教學質量監控與保障體系實施方案（草）》的出臺為英語系教師的教學質量和教學水平提高提供了方向和依據。我系借學院“實施方案” 和“教學質量年”兩股強勁東風，制定和落實相應的措施，逐步提高專業英語和大學英語教學水平，保質保量完成學院各項教學任務。

（一）實施教學質量監控----提高教學質量 1．嚴格執行周一例會制度

英語系積極調整課時安排，將周一下午確定為例會時間，除有事請假的教師外必須全員參加。學習政治理論、教育理論、法律法規、先進的教育思想，傳達上級文件及會議精神，總結工作，交流經驗，布臵下階段工作。全體教職工必須保證開會時間。特別是在新教研室主任、科研、教學秘書競聘上崗，職責劃分之后，大家各司其職，系內所有工作都在有條不紊地展開。2．嚴格執行聽課、評課制度。

為進一步提高教師的教學質量和教學水平，英語系實行三級評課制度（專家、同行、學生評課）和領導聽課、查課制度，系主任每人每學期聽課不少于6次，教研室主任每人每學期聽課不少于8次，辦公室查課不少于10次。完善教師教學工作評價體系，從教書育人、教學態度、教學內容、教學方法、教學效果等方面對教師教學質量進行綜合評價，將結果反饋給教師本人；完善激勵機制，充分調動教師從事教學和研究的積極性，并對表現優秀的教師在學習進修、評優評模等方面予以傾斜。

3．嚴查學生出勤，采取措施堅決遏制高年級學生曠課現象

自2010-2011學年第一學期開學以來，部分08級學生曠課現象嚴重。經考勤統計，高雪等十位同學累計缺課節數均已超過部分課程教學時數的1/3。為嚴肅校紀、端正校風、教育本人，依據《黑河學院學生重修課程管理規定》第一章第四條規定，經系教學管理領導小組討論決定，給予高雪等十位同學重修處分。

4．晚自習輔導制度

為進一步提升英語系學習風氣，加強教學管理，抓好學風建設，營造良好的學習氛圍和積極向上的校園環境，我系決定實行晚自習制度。把各班上晚自習的考勤結果作為學風建設和優秀班級評比的重要條件之一，具體做法是組織大

一、大二學生參加晚自習，并選派大

三、大四優秀學生進行輔導，時間安排為：19：00——21：00，晚自習由各班班長考勤，學生會學習部組織檢查，教學主任將隨機檢查。

5．繼續推進雙導師制工作（1）青年教師層面的導師制

青年教師是英語系的未來。青年教師的整體素質關系到英語系未來的學科建設水平和人才培養質量。因此我系決定實施青年教師導師制度。充分發揮學術造詣深厚、經驗豐富的中老年教師的傳、幫、帶作用，加強學術梯隊建設，目前，我系已經對系內符合導師條件的教師和需要接受導師培訓的青年教師按研究方向做了初步的統計，下一步是作以統一分配。

（2）學生層面的學業導師制

為進一步深化學分制改革，全面推進素質教育，實現因材施教和個性化培養，有效地提高學生的綜合素質、創新精神和實踐能力，英語系決定在本科二、三年級的學生（2008、2009級學生共270人左右）中實施學業導師制。學業導師制是實施和完善學分制的一種輔助制度，在教師和學生之間建立一種“導學”關系。要求教師關注整個教育過程中學生的思想、學習、生活等教育環節，目前英語系已經完成2008、2009級學生學業導師的分配工作。

(二)打破傳統教學——推進實踐教學

英語系在本學期的教學環節中作出了一項重大舉措：打破傳統課堂教學模式在空間和時間上的限制，形成課堂教學與實踐教學之間的全方位、多層次、立體化的結合，力爭打造一種創新型人才培養模式。

為了確保實踐教學順利有效地進行，我們成立了專門的實踐教學中心，實踐教學中心主任由教學主任承擔，另外從教師中選拔出各學科優秀的教師和學生組成各個實踐教學部。教師作指導，由學生干部具體組織、實施。中心的主要工作是根據學生的就業需求開展相應的、有針對性的職業技能訓練活動和實踐活動，開學以來我們主要做了以下工作：

（1）提升教師應用信息技術的能力 為了提升了廣大教師應用信息技術進行課程整合的能力，10月27日下午，英語系以“教學質量年”為契機在多媒體教室舉辦了首屆教師課件大賽。英語系全體教師參加此次大賽，教務處質量管理科科長曲兆東及外教詹姆斯應邀擔任此次大賽評委。此次課件大賽促進了教學資源信息化建設，推動了教育教學改革，為今后現代教育教學技術的運用打下了堅實的基礎。

（2）重視學生實習見習實踐環節

為了深化教育實習意義，檢查教育實習質量與效果我系于11月3日和8日分別組織“07級優秀實習生匯報和主題為“三尺講臺，盡顯風采”的07級優秀實習生講課大賽。優秀實習生上臺一展風采，向師生展示在教育實習過程中的收獲。

為夯實教育專業學生的專業理論基礎，提升教學實踐能力，11月2日我系08級教育專業學生在教學副主任、實踐教研室主任及教法課任課教師的帶領下來到黑河市第三中學進行教學觀摩，三中英語教師扎實的基本功、采靈活多樣的教學方法，學生參與課堂活動的主動性和積極性給08級學生留下了深刻的印象，觀摩課結束后，我系組織08級學生針對此次觀摩課展開了研討。

（3）開展豐富多彩的第二課堂活動，營造英語學習氛圍

為營造濃厚的校園英語文化氛圍，我系于10月28日舉辦了“show time英文卡拉OK大賽，共有來自各系的17位選手參賽。為了強化學生口語表達能力，英語系于11月9日面向全系學生啟動“每日三句英語”工程。本次活動是繼英文卡拉OK大賽后，又一個為學生營造英語語言學習氛圍的活動。本次活動由英語系文學與文化教研室策劃并實施，旨在提升學生學習英語的興趣，把每日說、背英語變成一種習慣。

10月31日下午，英語系英籍外教James與英語系實踐教研室聯合舉辦了一次別開生面、異彩紛呈的萬圣節晚會。這次聚會是一次東西方文化的碰撞，讓同學們親身感受了異域風情，并陶醉在西方文明的趣味之中。同時，通過參與活動增進了學生之間的交流，收獲了學習英語的喜悅與成就感。

英語系開展的一系列實踐活動，提升了教育專業學生的專業技能，切實增強了學生的實踐能力提升了學生學習英語的興趣。

（三）改革大學英語評價體系，創新大學英語教學內容。

(1)繼續推進分層次教學

我校學生英語水平參差不齊，因此在教學中，我們把大學英語學生按高考分數分成：基礎要求、一般要求、較高要求，進行ABC層次分班教學。這樣因材施教，有針對性的教學，有助于不同層次學生的提高

(2)開展誦讀工程

近幾年，大學英語四級考試內容、形式以及分值發生了巨大的變化。在題型上，由原先的單一變成現在的綜合，更加凸顯了對于學生實際運用英語能力的考察尤其是聽力占很大的比重。為了提高學生的聽力和口語水平，要求每生每周背誦文章一篇，使用的是我系自編輔助教材黑龍江教育出版社出版的《大學英語誦讀基礎篇》《大學英語誦讀精華篇》，按階段進行考核。（3）改變評價體系，重視形成性評價

大學英語學生成績的評價體系包括形成性評價和終結性評價，權重比例分別為30%和70%。但是，近幾年來，大學英語四級考試內容、形式以及分值發生了巨大的變化。這種成績評定方式已經不能適應目前的大學英語教學。因此我系在大學英語教學中實施了一系列教學改革開展大學英語誦讀工程、利用調頻臺每天早、晚播放聽力。并把相應的詞匯、聽力和誦讀考察納入考試之中，但是期末考試的一張百分試卷無法完全體現出對于這些項目的測試，因此，申請將形成性評價比重提至50%。平時成績包括：學生出勤5分+文章背誦10分+詞匯測試15分+聽力測試20分。為了保證成績評定的客觀性，詞匯測試以及聽力測試進行全院規模的測試，統一出題、統一閱卷。目前申請已得到批復，預計在2010級學生中實施。

（4）增設校級四級預考，控制無效考試人數

按規定在校學生（除英語專業外）都可以參加公共英語四級考試。但我校絕大部分學生高考成績在及格線以下。這就直接導致我校公共英語四級過級率偏低的現象。為了避免類似情況發生，我系申請在四級考試前增加一次單詞測試來限定參加考試學生的人數。我們只以達到2000英語單詞作為考生參考的必備條件，這樣可以調整考生范圍，控制無效考試人數。目前，申請已得到批復。

第二方面精心準備迎接學校各項檢查

（一）迎接語言文字工作檢查。

本學年，我系以科學發展觀為指導，以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指針，以創建“語言文字規劃化示范學校”為契機，抓好抓實語言文字工作，提高了全系師生的語言規范意識和推普參與意識，樹立了我系師生的良好形象。

（二）迎接期中教學檢查。

按照學校教務處期中教學檢查的要求，我系嚴抓教學質量，積極迎接教務處檢查組的檢查。在檢查過程中，我系教師都能按照開學初制定的教學日歷開展教學，課程基本都能按教學計劃進行與實施，遵守日常教學常規，按時上課，不提前下課。上課時都能帶好教案和講稿，教師能認真備課，上好每一節課，課后能及時記載教學后記。

第三方面未來的建設目標及工作思路(一)繼續加強實踐教學

實踐教學是教學過程中的重要環節，我系將積極為學生搭建實踐平臺，力爭與諸多學校或企業建立實習基地。

（二）繼續加強師資隊伍建設

多年來，我系教師忙于提高學歷，未能在教學和科研上取得較多成績，基于此種情況，我系教師要扭轉工作重心，力爭全身心的投入到教學中來，同時希望在未來幾年，我系教師能形成一支結構合理的專業教師隊伍。就年齡結構而言：形成一支合理的老、中、青相結合的教師隊伍。就職稱結構而言：教授、副教授、講師、助教的比例分別為1：3：4：2。就教師的專業結構而言：要涵蓋英美文學、語言學、翻譯、商務英語等方向，充分滿足英語專業建設的要求。就學緣結構而言：要海納百川，形成合理的學緣結構。要重點引進那些在教學、科研上潛力比較大的高層次教師，積極培養和選拔學科帶頭人。

（三）繼續關注大學英語的發展

大學外語是全校的公共課，也是我系教學工作的重點之一，在未來的發展中，我系計劃將外教引入大學英語課堂，注重聽、說的能力的培養。語言運用是一個整體的概念，是聽說讀寫的有機結合，在當今大學英語教學中，語言的輸出能力，即說和寫占更重要的比重。但是，語言的輸出要以輸入為依托。此外，新的大學英語四級考試中，聽力占35%，閱讀占35%，綜合占10%，寫作和翻譯占20%。從比重中，我們可以看出聽力在外語教學中的地位。但是，目前，我院學生的聽力水平的確讓人很擔憂，通過對2010年6月的四級考試聽力部分的調查分析分析，有2/3學生不過關，出現這樣問題，原因是多樣的。因此，我們倡議改變原有的教學模式，將外教引入大學英語教學，由原來的每周四節讀寫課，改成3 +1模式，就是3節讀寫+1 節聽說課。

（四）繼續深化課程改革

我系將不斷修訂和完善專業教學計劃；補充完善各門課程的教學大綱，改進傳統教學方法與手段，充分利用多媒體，語音室等現代視聽設備，提高課堂教學效果和效率，同時，狠抓精品課程建設，爭取專業技能課中30%建設為院級精品課，20%建設為系級精品課程。加大網絡課程建設的力度。

通過“教學質量管理年”活動的開展，英語系教職員工在思想上充分認識到了教學質量是學校的生命線，行動上時刻以提高教學質量作為出發點，力爭使學校教學工作又躍上了一個新臺階。

英語系

2010年11月27日