第一篇：龍湖鎮中心校2011年科研工作總結

龍湖鎮中心校2011年教育科研工作總結

2011年里，龍湖鎮中心校堅定不移地執行黨的教育方針和各項政策法規，以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指導，以教育教學改革與發展為主線，圍繞蝶山區教育局“136”工作思路與教研室2011年的工作目標，堅持以人為本，與時俱進，求真務實，開拓創新，深化教育教學改革，優化教育教學結構，全面實施素質教育，全面提高教師隊伍素質，全面提高教育管理水平和教育教學質量，為辦好人民滿意學校而努力。現將2011年的工作總結如下：

一、充實學科輔導人員

中心校在秋季學期，充實補充了教育教研力量，分別從高旺小學、太和小學抽調羅雪芳、鐘永雄兩位教師到鎮中心校工作，管理鎮學校的語文、數學、英語三科教研工作，更好地為推動本鎮教育教學工作向前發展，逐步縮小城鄉教育差距。

二、德育科研工作

1、師德師風建設工作

師德師風建設與學生德育文化建設，是促進學校發展的先決條件。教師有了良好的師德作風，對工作會擁有滿腔熱情，愛崗敬業，鑄就教師的高尚言行和完美品德，這是學生直接模仿和接受感化的重要來源；是教師嚴謹治學，為人師表，精心育人的思想基礎。是教師牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展的行為保障。所以我鎮在本年度針對學校教師中存在的問題進行了調研，如：塘源小學的領導班子成員之間的矛盾化解；各學校中個別教師的懶散態度；太和小學的教師排課協調等，針對情況，中心校領導深入到基層，對個別學校領導與教師進行談心教育，以理道情，深化思想教 育與動情教育，收到了良好效果：塘源小學領導班子經過一年的疏導、交流，現在領導班子已有凝聚力，工作互相協調，整體面貌是積極向上的。11月14日，教研室副主任周穎老師專門到龍湖鎮進行了兩場“做一個有魅力的教師”師德講座，周主任從中、外名師和日常教育工作中選取典型例子進行教師思想品德教育，教師從中汲取了思想精華，提升了思想層次，能明確了自身的工作目標，增強了對教育教學工作的責任感與使命感，受益匪淺，是教師自我成長的一場“思想革命?！?/p>

2、學生的心理健康教育工作

（1）教師樹立了良好的教師形象，在日常工作中給學生帶來了感化教育。不僅如此，學校還制訂了相關的規章制度對學生行為進行了規范性約束，以制度來促進學生良好日常行為習慣的養成。各校的少先大隊部通過開展了一系列的有意義活動，如：一年級新生開筆禮儀式，中秋詩詞朗誦會、慶祝國慶、安全演練、10.13建隊節新老隊員交流活動、鼓號隊排練、“寶石娃娃”手工作品創意大賽與征文比賽、團隊聯誼活動、團隊活動交流、衛生教育等……提高學生各方面能力，促進學生思想的上進，心理的健康發展，綜合素質的升華，營造了良好的育人環境，打造了學校特色教育，縮小城區教育的差距，擴大學生的視野，共同向著理想目標奮斗！

（2）中心校人員多次到校“送關愛”活動，給太和小學五、六年級全體學生；塘源小學六年級部分學生進行心理健康教育活動，通過小組團隊活動、愛心感化活動和動員學生去理發等，糾正學生不良的心理問題，改變不良的日常行為，讓其認識錯誤，培養自信心與上進心。

三、教育教學科研工作

（一）加強學校常規管理，加大督查力度。

1、為了加強學校的教學常規管理，每學期開學初，中心校人員到該鎮各校檢查學校的執行課程計劃情況，開齊課程情況，要求學校做到課表一致，不隨意調課。在做好檢查課程情況外，中心校還檢查學校的教導處工作和教研組的活動情況，主要檢查六個方面的內容：備課教案、上課、聽課情況、教研情況（教學反思、教學設計、理論學習等）、作業批改、單元測試情況。要求各校教導處和教研組的檢查要有記錄，有評價，對檢查形成的資料要進行整理及存檔等。如兩學期開學初第三周前，中心校到各校檢查各校的教研組活動情況，高旺小學、塘源小學的教研活動開展得較為正常，但旺步小學和太和小學的教研活動還需進一步完善。面對這樣的檢查結果，中心校不但在檢查中向學校提出了建議，在校長會議上也公開點名指出學校做得不夠的地方。春季學期第十周中心校進行了鎮級作業抽查。檢查中發現，經過幾年的作業常規管理，我鎮教師的作業批改規范了許多，大部分教師能按作業批改要求去批改作業，錯的能要求改正，有及時的二次批改。此次作業批改檢查共抽檢了二十多名教師的作業批改情況，發現了不少的批改亮點，如高旺小學的李步明老師的作業批改亮點很多，中心校在會議上做了表揚。秋季學期第十二周，中心校組織了鎮級四所學校的教導主任與副校長到學校全面檢查作業，許多老師批改認真，學生書寫整潔，作業質量大大提高，從而培養了學生認真作業，熱愛學習的習慣；從中發現李步明、鄒小芝、張建寬這幾位老師到市區學校掛職學習回來后，教育教學技能、教學常規管理、作業管理方面有了很大的飛躍性提高，這是值得欣慰的。

2、開展隨堂課考核研究活動，提高課堂教學質量。春季學期，中心校按照蝶山區教研室下發的隨堂課考核方案要求各校開展隨堂課考核，讓每一位教師學期里至少上一節公開課。在學校開展隨堂課考核中，中心校多次到校跟隨學 校領導下到班級去聽隨堂課，課時做到認真聽課，課后組織人員及時評課，提出必要的整改措施等。秋季學期，局教研室與中心校到校抽檢隨堂課，聽取了各校畢業班語、數、英科目和骨干教師任教科目，及時進行了評課，并提出了建議，更好地讓教師調整教學策略，在實踐中不斷成長。3、9月份，蝶山區教育局會同龍湖中心校人員一起到塘源小學回訪常規管理工作，經過準備，學校材料有所整理，但未夠加大力度進行整改。在今后，還要下番苦功進行資料整理與制度的貫徹落實，提高學校的規范管理質量。

4、啟動教育團隊工作方案：9月份，蝶教局組建了“手拉手”教育團隊6組。我鎮學校分別與工小、二小、一小、逸夫四所大校組建團隊，并按計劃開展各式各類教研活動和聯誼活動，特別在教育教學給予極大的支持，二小、逸夫分別委派了歐維彬、陳熙蕊兩位老師到來學?！八徒滔锣l”，我鎮派出鐘煜蘭、李桂芳到二小和逸夫校掛職學習，共同為促進城鄉教育均衡發展而努力。

5、骨干教師培訓。9月份，我鎮選派了旺步小學黎雪興、塘源小學羅瑞英兩位老師參加蝶山區教育局骨干教師培訓班學習，通過培訓與自我學習相結合，更快地促進教師的自我成長，提升自身的教育教學水平。

（二）加大畢業班調研力度，以提升我鎮畢業班教學質量。

一學年以來，中心校多次到各校進行畢業班工作調研。如檢查畢業班教師的教學計劃、教案、復習計劃、隨堂課、研究課等。春季開學初，我們到校檢查畢業班的復習情況，在檢查語文科時，發現幾所學校的學生學習勁頭都很足，尤其是旺步小學和太和小學的學生對復習的內容沒有表現出一點的倦意。如在抽查要求背誦的內容時，大部分學生對所背內容了如指掌，背得滾瓜爛熟。

春季學期第十三、十四周中心校組織鎮內畢業班教師到塘源小學、旺步小學參加畢業班課堂教學研究活動，以提升我鎮畢業班教師的課堂教學質量。第 十三周由塘源冼超源承擔鎮級畢業班語文研討活動，第十四周由旺步蘇偉蓮承擔鎮級數學科研討活動?；顒忧爸行男榱吮ＷC研究活動的實效性強些，多次到校了解兩位承擔研究課的教師的備課教案，準備情況。經過一段時間的準備，兩次研究活動如期進行，兩次研究活動的舉行不但為我鎮畢業班的復習工作起到了拋磚引玉的作用，還大大地解決畢業班教師在前半階段的復習工作中存在的一些問題。在全市畢業班檢測中，旺步小學獲綜合成績獎；太和小學獲語文單科成績獎；太和小學、高旺小學獲英語單科成績獎。葉蓮清、鄧素玲、冼超源、蘇偉蓮、陳杰燕、施陽、顧欣媚等7名教師獲學科成績優秀教師獎。在其它年級春季學期各學科檢測中，十多個人次獲得蝶山區級表彰，鎮內也對每個年級超過城區平均分的班級與教師進行表彰。

秋季學期中，由于太和小學擴班，教師資源嚴重不足，新一屆畢業班無法安排人員任課，中心校多次協調，聘請了兩位代課教師到來工作，解決了教師不足問題。學校安排了劉靜老師上六年級的語文課，對于新任教師的她來說，擔子重，經驗不足，但該教師工作認真，任勞任怨，想出辦法去提高教學質量，雖然本學期期中檢測成績比上學期差了點，但也肯定了教師的辛勞付出。中心校分別召開了畢業班教師、校長、教導主任會議，就畢業班工作進行布置與調研匯報，并就此提出希望，學校要高度重視畢業班工作，全力為畢業班工作開展提供便利，多了解班級學生與教學情況，及時調整教育教學策略，為提高畢業班教學質量而努力！

（三）開展課題科研活動

1、繼續組織各校開展誦讀經典詩文和“寫規范漢字、講標準普通話”活動。一學年以來，我們繼續要求各校按照教研室要求分階段、分年級地誦讀《古詩70首》，從而努力提高學生誦讀古詩文的興趣，各校也充分利用相關節日營 造氣氛，開展“清明”“中秋”詩詞朗誦會，師生共吟相關詩詞，體會悠悠詩詞帶來的美悅感受，感受人文文化的魅力。在到校調研中，中心校還以抽查形式檢查了學校開展活動情況，對存在問題和沒有達標的要求學校盡快整改和提高。

組織開展了書寫規范漢字大賽，有20多名學生獲得蝶山區級獎，1人（塘源小學羅品彥）獲得市級獎，羅瑞英獲市級指導獎。

2、開展“字理文化”課題研討：各校在城區教研室的領導下，都開展了“字理文化”課題洗以，通過個人學習、教研組研討、上示范課，聽講座，看光盤等，把漢字文化傳承下來，提高自身語文素養。

3、數學科開展了“解決問題的策略”課題活動，各校以各種形式開展研討，提高師生的數學文化素質。

4、英語科加強了聽音、單詞與語法的訓練，人教版的教學新穎模式，全面培養學生對英語學科的興趣，提高質量。

（四）認真組織好階段質量檢測工作，做好質量分析，總結教學得失。我鎮中心校根據教研室要求，每學期進行兩次全市性集中的階段質量檢測工作。檢測工作前要求各校做好檢測準備工作，制訂各類工作方案，做好師生考風考紀教育，檢測時要求各校要把好檢測關，不要出現作弊現象，檢查后進行檢測情況分析，如分析考得好的學校，考得好的內容，考得好的班級??通過召開質量分析會議后，要求各校取長補短，認真總結考得差的原因，今后工作的重點等。秋季學期中心校組織各校教師進行了學科成績與五年級、畢業班試卷查看情況反饋，讓各校對比平均分，找出差距，調整各方面策略。

（五）加強校本培訓，促進教師專業化發展。

加強校本培訓是促進教師專業化發展的途徑之一。為了促進我鎮教師專業水平的提高。中心校經常利用各種會議和到校調研時間督查各校師德及現代教 育理論學習情況，不斷更新教學理論，優化教學觀念。同時還積極為教師提供培訓的機會，組織教師參加各類教材培訓、課堂教學觀摩等教研教改活動，多學習、多研究、多反思。

為了提高龍湖鎮教師的業務水平，促進教師專業化發展，龍湖鎮中心校在2011年春季學期開學初以書法培訓、書法比賽為平臺，計劃通過兩年時間的培訓及練習，提高教師書法水平。學期初為鼓勵教師練好書法，中心校為每個教師購買了字帖、書法筆、書法紙、墨水等用品。4月中旬中心校按計劃開展了硬筆書法的初賽。賽前，各校教師積極利用課余時間加強書法培訓和練習。賽時，教師們胸有成竹，賽出了水平，賽出了風格。12月份進行第二次的比賽，相信通過這樣的訓練和比賽，龍湖鎮教師的教學基本功一定得到提高，龍湖的教育事業也將蒸蒸日上。

學期中，鎮中心校還要求各校組織開展教研活動，要充分利用現有的教育設備和資源，組織學校教師觀看教育信息和課堂教學節目，提高教師的業務水平。7、8、9月份，學校組織了學校領導班子成員、全體教師進行了電子白板教學設備使用培訓，因為電子白板是原來多媒體教學設備的升級版，功能多，操作方便，適合班級教學使用，要求教師通過培訓，熟練使用，提高教育教學的效率。

9月份，中心校組織了教師參加不同類別的“國培”與“區培”的集中與遠程學習培訓，參訓人數過100多人次，讓教師在培訓中學習更多的教育教學知識與技能，提高思想意識與工作主動性。

（六）抓好學校素質教育成果展示工作

為了迎接偉大的中國共產黨的九十華誕，中心校組織實施好“放歌校園歌頌黨”學生素質展示活動。三月初龍湖鎮中心校制定了“放歌校園歌頌黨”活 動方案，5月中旬進行了“放歌校園歌頌黨”活動，活動內容以傳唱革命歌曲，傳唱歌頌黨、歌頌社會主義、歌頌祖國、歌頌改革開放的優秀歌曲為主。經過5月18日和5月19日兩個上午的角逐，比賽最終結果出來了，太和小學榮獲一等獎，高旺、旺步、塘源分別獲二等獎。此次活動不但展示了該鎮各校全體學生對黨的赤誠和美好的祝愿，還展示了該鎮全體學生熱愛祖國、朝氣蓬勃、健康向上的精神風貌。9月份，進行了“教師專場演出活動”，分兩個板快進行（教師專場演出與教師作品展示）評比。太和小學、高旺小學獲得專場演出一等獎；塘源小學、旺步小學獲得專場演出二等獎；教師作品展示方面：太和小學一等獎；高旺小學、旺步小學、塘源小學二等獎，通過活動，更全面地看到了教師的各方面特長，發揮其積極性，為教育教學工作服務。

五、存在的不足之處

1、教師的工作積極性不高，教師的績效工資發放方案未能更全面地促進教師的競爭意識，反而是降低了教師工作的積極性，心理的不平衡。

2、教師自我學習意識不強，沒有教學創新精神。

3、教師資源嚴重不足，特別是藝術方面教師人才少。

4、學校中個別教師懶、散現象嚴重。

5、學校管理機制未夠完善，校長怕管，不敢管。

6、教師教研力量薄弱，未能更好地融入教研環境，教研力度不大，效率不高。

7、缺乏獎勵機制，好差一個樣，教師沒有奮進動力。

六、今后工作設想（2012年工作設想）

1、進一步加大培訓學習力度，提高教師的理論水平。新的一年里我們將繼續要求各校要組織教師學習有關新課標、新信息、新動態、新理念的文章，摘 抄讀書筆記和撰寫學習心得。

2、狠抓課堂教學常規，尤其加大教師組織教學和管理課堂能力的監管力度。進一步規范學生課堂學習行為，努力構建高效課堂。

3、加大教育教研力度。鼓勵教師積極參加新課程研究和校本課程開發，積極撰寫教學反思，提高教師教研水平。

4、加大電子白板使用培訓，讓每個教師都能熟練操作，發揮其功能，全方位為教育教學工作服務。

5、各校修改完善教師績效工資發放方案，增強教師的競爭奮進意識。

6、繼續開展“師德”與“心理健康”教育，促進學校的和諧發展。

7、抓好每學年的畢業班工作，讓學生學有所得，成為合格的小學畢業生。

8、加大校長自我學習提高力度，學校管理要有創新意識，更具藝術化，打造學校特色品牌。

9、加大學校硬件與軟件建設，每校每學期增設1－2臺電子白板，逐步配備到各班教室，提高教學效率，實現“無塵化”教學。

10、加大師生的藝術教育，陶冶情操，活躍校園氣氛。

11、多方想辦法，增加各方面的獎勵力度，以獎促勤，提高教學質量。

12、加大校園文化建設力度，提升層次。

總之，我們今后的工作中，緊緊抓住教學質量這根生命線，開展好各項教育科研工作，辦出我鎮各校教學特色。教學之路正長，育人之責正艱，我們將努力工作，腳踏實地，為我鎮的教育事業做出新的貢獻。

2011年12月25日

第二篇：龍湖鎮中心校今冬明春火災防控工作方案

新城小學今冬明春火災防控工作方案

為切實加強今冬明春火災防控工作，堅決預防和遏制各校園火災事故發生，確?！皟蓵?、“雙節”期間消防安全，特制定工作方案如下：

一、指導思想和工作目標

深入貫徹黨的十八屆四中全會精神和總書記關于安全生產的重要講話精神，堅持安全第一、預防為主、綜合治理的方針，按照“全覆蓋、零容忍、嚴執法、重實效”的總要求，以預防和遏制重特大火災尤其是群死群傷惡性火災事故為目標，堅決杜絕發生人員傷亡或有影響的火災事故，建立健全防范火災隱患排查整治長效機制，努力提高廣大師生識災、防災、救災能力，努力預防和減少校園火災事故的發生，創造良好的校園消防安全環境。

二、組織領導

為確保我校安全隱患排查整治和火災防控工作取得實效，決定成立新城小學消防安全隱患排查整治和火災防控工作領導小組，全面負新城小學的消防安全工作。

組 長：楊桂芬

成 員：宗西普、陳東方（教師）

張永錄（保安）

三、工作時間

2014 年 11 月 20 日起至 2015 年全國“兩會”結束。

四、工作重點。

全面開展消防安全檢查，做到不留一個死角，不留一個空白，不留一個盲點。重點檢查：

1.消防安全責任制是否健全、落實（見新教體明電〔2014〕9 號附件 2）；

2.要加強對師生宿舍、食堂、實驗室、教室、圖書館、會議室等人員密集場所的重點檢查，疏散通道和安全出口是否暢通；

3.堅決拆除影響疏散逃生和滅火救援的金屬護欄；

4.滅火器材、消防栓、應急照明、緊急出口指示標示、疏散示意圖等設施齊全且工作正常；

5.電器、電線有無老化損壞現象；是否存在私拉亂扯電線、私自安裝電源；是否使用電熱杯、熱得快、電吹風、電爐等大功率電器、使用電褥子取暖等違規用電現象；

6.學校（園）是否存在使用板房；食堂操作間是否使用液化天然氣；

7.現存火災隱患是否徹底整改，是否制定滅火應急疏散預案并組織疏散演練。

五、工作步驟

鎮中心學校消防安全隱患排查整治和火災防控工作分三個階段進行：

（一）部署實施和自查自糾階段（2014 年 11 月 20 日至 11月 30 日）

結合我鎮中小學、幼兒園實際，制定并下發具體實施方案。召開

專題會議，統籌推進消防安全隱患排查整治和火災防控工作，分檢查組對全鎮中小學、幼兒園消防安全隱患排查整治和火災防控工作進行檢查，并對參加檢查的人員進行專項培訓。各中小學、幼兒園要根據中心校工作方案制定出本單位的消防安全隱患排查整治和火災防控工作方案，建立消防工作專卷。緊緊圍繞影響學校消防安全的突出問題，開展火災隱患摸底排查，做好隱患臺賬記錄，迅速開展整治工作，并認真填寫《新鄭市中小學幼兒園消防安全隱患排查治理臺賬》（附件 1），本階段結束后各中小學、幼兒園于11月 26 日前上交排查臺賬。

（二）攻堅階段（2014 年 12 月 1 日至 2014 年 3 月全國“兩會”結束）

分析校園消防安全形勢，針對存在的薄弱環節，全市范圍內開展全面的消防安全大檢查，查漏補缺，全力攻堅，對發現的問題逐一督促整改，確保教育系統消防安全形勢平穩。

1.檢查方式：采取交換檢查的方法，擬組織 4 個檢查組，第一組有：魏莊小學、實驗小學、荊垌小學、沙窩李小學，張明亮任組長；第二組有：一中、小喬小學、柏樹劉小學、柏樹劉小學分校，喬建軍任組長；第三組有：二中、山后杜小學、山西喬小學、王口小學、張溝小學，趙春強任組長；第四組有：梅山小學、王許小學、古城小學、東徐小學，兌留秀任組長；幼兒園單獨檢查。

2.檢查方法：

一是聽取匯報、查閱資料（3-5）分鐘；二是對照細則、實地檢

查（每校不少于 40 分鐘）。

（三）總結階段（2014 年全國“兩會”結束至 3 月 3１日）召開總結大會，對消防安全隱患排查整治和火災防控工作進行經驗總結，探索建立長效機制，鞏固、深化工作成效。

六、工作要求

（一）提高認識，切實加強領導。此次消防安全隱患排查整治和火災防控工作是貫徹市教體局文件精神，全力推動消防安全責任落實，確保我鎮中小學、幼兒園消防安全形勢平穩的有力舉措。各中小學、幼兒園務必高度重視，充分認清此項工作的重要性，要堅決克服麻痹思想，消除僥幸心理，各單位要緊密結合實際，制定工作方案，細化工作要求，明確工作措施，切實做到認識到位、領導到位、責任到位、部署到位、整改到位。

（二）落實責任，強化督導檢查。

各中小學、幼兒園要迅速開展本單位的消防安全隱患自查工作，確保查清、查透、查實，對排查出的隱患要及時登記造冊，并進行有效的整改；各檢查組要明確成員工作責任，逐校逐地開展督查，并落實隱患整改檢查表簽名負責制度，確保及時發現問題，解決問題，消除各類安全隱患。鎮中心學校對自查、檢查及督查后仍發生重特大火災的，嚴格實行責任倒查，嚴肅追究有關人員責任。

（三）加強信息反饋，及時報送總結材料。

各中小學、幼兒園要對火災防控工作進行認真總結，認真填寫方案中的各類報表，按要求加蓋公章后上報鎮中心學校（附件 2、3、4、上交時間為 11月 20 日前），電子檔案發至（lhzzxxwls@163.com）信箱，同時要要總結完善排查機制、火災隱患報告制度等行之有效的做法，不斷提高校園消防安全管理的針對性、實效性和長效性。

新鄭市龍湖鎮中心學校 二〇一四年十一月十九日

第三篇：鎮中心校2015工作總結

天仙鎮中心校2015

工作總結

一年來，天仙鎮中心校在市教體局的正確領導下，認真貫徹落實上級有關文件精神，深入實踐科學發展觀，創先爭優，堅持以全面提高教育質量，辦人民滿意的教育為目標，以新課改為契機，進一步解放思想，開拓進取，狠抓學校常規管理，加大工作落實督查力度，通過全鎮教職員工的辛勤努力，學校常規管理工作和教育教學工作呈現出了持續發展的良好勢頭。圓滿完成了2015的各項工作指標，取得了顯著成績?，F將一年來的工作情況總結如下：

一、弘揚高尚情操，鑄就師德之魂

鎮中心校始終把學校的思想政治工作及師生的道德建設放在首位。每學期開學初，在市局的統一部署下，各中小學認真組織教師學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規，組織開展了“學習身邊的‘張麗莉’，做人民滿意的教師”為主題的師德主題教育，使廣大教師樹立了以德立校，以德促教，以德育人的觀念。舉行了師德演講比賽，開展了師德征文評選活動，師德標兵評選活動。

9月份某某小學的某某老師獲項城市師德演講比賽一等獎，；另有3名教師在河南省師德征文活動中獲獎；4名教師榮獲項城市師德先進個人稱號。在10月份舉行的“三愛”演講比賽中，我鎮AA小學四年級學生BBB榮獲一等獎，CCC老師榮獲優秀輔導教師稱號。通過活動的有序開展，有力的鍛造師德，鍛煉師能，涌現出了一大批師德高尚、業務精良的教師群體。如：DD小學的58歲的FFF老師，雖然身患高血壓和心臟病但是為了不耽誤學生的學習，沒有向領導提出請假休息的要求，依然堅持在教學第一線；中心小學小學QQQ、WW、張EE等中青年教師，工作勤奮努力，每天來得最早，走得最晚，一心撲在教學上，受到學生的擁戴，贏得師生好評。像這樣的事例，舉不勝舉，他們用自己的言行，感化著每個學生，于平凡中體現了一個教師的高尚情操，他們對教育事業的忠誠與執著也感動著廣大師生。

二、加強培訓力度，提升教師技能

鎮中心校根據教體局有關科室的培訓工作安排，結合我鎮教師的實際情況，正確處理工學矛盾，認真組織和鼓勵各校領導和廣大教師積極參加各級各類培訓和教學研討活動。

7、8月份組織了54名中小學教師在教師進修學校參加了教育技術能力培訓和崗位培訓；11月份一中李留新老師、邢集學校趙寶磊老師參加了省級骨干教師培訓，還有5人參加了學前教育“國培”集中培訓；12月份組織了41名教師參加“班主任”培訓。圓滿完成了市局下達的培訓任務。另外，中心校還多次選派教師參加教研室等科室組織的各類教學觀摩和研討活動。參加活動的教師在觀摩和研討活動中聽課認真，做好筆記，回到本校后認真寫出心得體會，組織相關教師探究討論，起到以點帶面的作用，達到共同提高的目的。

三、狠抓教學管理，深化課堂改革

狠抓常規管理，落實素質教育精神，以新課改為契機，積極實行課堂教學改革。中心校深入貫徹市教體局提出的“基層圍繞學校轉”的工作機制，加大工作落實力度，采用中心校人員分片包校和每月一次的全面工作督導檢查相結合的辦法，服務學校的意識得到加強。本學期中心校成員，每人聽評課均達到30節以上，到校督導檢查次數也達到了30次以上，狠抓每位教師的備課，上課，作業批改，課前、課后輔導，教學評價等教學環節，有力的提高教師的教學業務水平和校長的學校管理水平。

鎮中心校校長MMM同志多次深入學校指導課堂教學，并與一線教師一起觀摩優秀課堂實錄，共同交流心得體會，多次組織召開全體校長和相關年級相關學科教師參加的課堂教學經驗介紹會和交流會，此外，我們還研究制定了《天仙鎮連片教研實施方案》，每月以教學大點為單位，組織開展了連片教研活動。這些活動的開展，為我鎮開展高效課堂教學改革打下了堅實的基礎。繼去年天仙鎮一中之后，在今年10月份市局組織的課改基地評選活動中：天仙鎮三中、天仙鎮中心小學又分別被評為項城市課改實驗基地，15名教師被市局評為新課改先進個人。

今年春季，中心校組織了開展了鎮級優質課評選活動，在評選活動中中心小學的SSSDDDGGGHHHJJJ，田莊小學的UUU，李莊小學的周YY，一中的KK，李LL，三中的GG，EE，RRR，TTT等教師取得了優異成績。今年6月份在教體局教研室組織的項城市的優質課評選活動中，中心小學的SS、XX；CCC；BB；NN；LL、PP老師順利的通過了市教研室優質課的驗收。在12月份舉行的秋季學期中小學優質課評選活動中，有9人榮獲鎮優質課一等獎，23人榮獲鎮優質課二等獎。

狠抓教學質量不放松，近年來由于大量優秀教師進城，大量優秀生源外流，給我鎮教育帶來嚴重沖擊，要提升教育質量確實舉步維艱。面對如此嚴峻的形勢，是坐以待斃，還是背水一戰。中心校班子成員及中小學校長一致認為，如不盡快采取措施，提升質量，擺脫困局，就無顏面對天仙的鄉親父老，也無法向上級領導匯報交代。大家統一了思想，研究制定了《天仙鎮教育教學質量評估獎懲辦法》，本著多勞多得，優勞優酬，以獎為主，業績優先的原則，鼓勵教師發揮專業特長，團結協作，相互配合，相互督促，榮辱與共，樹立團隊精神，發揮群體效應。在今年6月份鎮中心校組織的全鎮中小學教學質量評估活動中，有121名教師榮獲了“優秀輔導教師”的光榮稱號，得到了相應的精神和物質獎勵。

四、加大“班班通”設備應用力度

中心校非常重視學校現代化教學裝備和設備的應用工作，與時俱進接軌于現代教育建設，各學校把多媒體教室建設作為革新教學的主要手段、為學生學習興趣的提升和構建高效課堂提供了條件。積極鼓勵和引導全體教師利用現代化教學設備和教育資源備課上課、組織、整合教育資源，開展教學和教研活動，其中中心小學的多媒體利用率達100%。

五、抓住重點，齊頭并進

在抓學校管理工作的同時，鎮中心校注重抓好安全教育、德育、體育、團隊建設、檔案管理、財務管理、文藝宣傳等各項工作。

一年來各校對全體師生進行了安全常識和行為教育，師生的安全意識得到了進一步的加強，各校經常以不同的形式組織安全教育活動，認真做好消防應急疏散演練和防震疏散演練，本全鎮師生未發生一起重大傷亡事故。

我鎮把學校體育、藝術工作作為全面推進素質教育的突破口，把大課間活動作為“陽光體育”的重要內容之一，認真籌劃、安排，扎實開展了師生共同參與的大課間活動，及培養了師生的活動興趣，又鍛煉了師生的身心，體育、藝術工作取得了顯著成績。天仙鎮三中3月份被評為：“MM素質教育示范?！?；9月份，在市教體局舉行的“紀念抗日戰爭70周年中小學生藝術展演活動”我鎮劉芳麗等7位教師獲獎，鎮榮獲優秀組織獎；10月份，在市工會組織的教職工運動會上，5人6足項目中，榮獲團體一等獎；JJK老師榮獲女子單打第二名的佳績；12月份，市組織的“迎元旦越野長跑”中，我鎮一中學生SD、FG俊別獲得第F名和第T名的成績，同月，鎮中心校有成功舉行了天仙鎮慶元旦中小學師生運動會。經過激烈角逐，產生了六個項目的冠、亞軍。

宣傳工作再見成效，本學期《教育信息》已順利發放23期，唱響了教育主旋律，弘揚了正氣，在教職工中引起很大反響。成績的取得是對廣大教師辛勤努力的回報，是我鎮廣大教師默默耕耘的見證。

加強公用經費使用管理工作，嚴格按照支出權限，履行審批手續，加大改善辦學條件的力度，認真用好每一筆經費。中心校特別注重各校的硬件設施建設以及辦學條件的改善，三中新建辦公樓工程，建成并投入使用，AS小學搬遷新建工程，已建成并投入使用；DF小學和GH小學的食堂已經建成，ER小學教學樓項目工程主體已完工，ER小學幼兒園項目工程已建成并投入使用。硬件設施的建設，大大改善了辦學條件，優化了育人環境。12月份天仙鎮三中被評為“DFG校園綠化美化工作先進單位”。

在取得成績的同時，我們也清醒地認識到問題和不足。

1、新課改工作進程緩慢。原因是教師老齡化現象嚴重，他們拘泥于傳統的教學模式，認為自己輕車熟路，認識不到新課改對構建高效課堂的重要性，認識不到現代教育技術的優越性、先進性。

2、教師工作積極性不高。在整個教師隊伍中，普遍存在著教師職業倦怠現象，認為自己的辛勤付出與自己的經濟利益和社會地位反差較大，缺少職業幸福感。

3、校長的困惑。校長的困惑在于生均經費不能給教師帶來經濟上的利益，特別是取消班主任津貼后，班主任難找，工作難做。刷卡消費給學校工作帶來諸多不便，例如，買個笤帚，干個學校雜活，清理廁所等小活上賬麻煩。

建議：建立教師補充機制，吸納愿意致力于教育事業的青年教師。加大教師培訓力度，使每個教師都掌握現代教育技術；加強教師職業道德建設，多樹典型、標兵，想法設法培養教師職業幸福感；建立教師激勵機制，體現多勞多得，不勞不得原則，切實提高教師工作積極性。

回顧過去，成績令人鼓舞；展望未來，任重而道遠，新的一學年里我們將在市教體局的正確領導下，堅定“以教學為中心、以質量求生存”的信念，自我加壓，進一步強化質量意識，強化管理責任，揚長避短、務實工作、團結奮進，開拓創新，為我鎮教育的發展做出應有的貢獻。

天仙鎮中心校 2015年12月

天仙鎮中心校2015

工作總結

天仙鎮中心校

2015·12

第四篇：青云鎮中心校2014年教育科研計劃

青云鎮季嶺小學2014年教育科研計劃

一、指導思想

2014年，我校教育科研工作將堅持科學發展觀和以人為本的理念，立足當前課程改革的新要求和今年的中心工作，在上級有關部門的指導下，以教育教學為中心，以學校工作計劃和上級教科研部門的工作思路為依據，以課題研究為抓手，以促進教師的專業化發展為根本，充分發揮教科研的先導、服務功能，深入開展教學研究，深化教育教學研究，堅持教研與科研結合，全面落實上級教育科研工作規劃，加強培訓，規范管理，求是創新，實現學校和教師的自主發展，充分發揮教育科研在學校發展和教師成長中的帶動作用。

二、工作目標

1．“龍頭”推動教育科研發展。以課題研究為龍頭，不斷調動教師積極主動地參與教育科研，從而提高教師科研的意識和水平，促進教師專業化成長。

2.“載體”豐富課題研究內涵。以組織活動為載體，不斷豐富教科研研究形式，組織教科研講座、沙龍，觀摩名師錄像課等特色活動，為教師尤其是青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞臺，傾力打造一支高素質的教師隊伍。

3.“重點”加強科研教研整合。以“主導課題”為重點，加強科研課題的管理，規范課題研究的過程，以科研促教研，借助科研提升學科活動檔次，提高教育質量與效率。

4.“成果”促進教師專業成長。以提升、推廣成果為突破，及時傳達相關信息，鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現由實踐型向研究型角色的轉變。

三、工作措施

（一）多種形式組織校本培訓，提高教師的科研能力。

教師是教育科研工作的基礎。唯有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍，才能讓教育科研工作科學有效的開展。為了幫助教師在已有基礎上進一步提升, 在深化網絡培訓的基礎上，我們把實踐培訓與網絡培訓相結合，重點做好以下培訓工作：

1.課題負責人培訓。

針對已立項的課題，進行課題負責人培訓，主要培訓課題研究的過程管理及結題事宜，規范課題管理流程，提高課題研究質量。也針對想在下一立項的課題負責人而開設，主要培訓課題選題、立項申報的流程、方法和規范等，提高課題立項的質量。

2.成果共享式培訓。

以“科研共同體”為載體，以教干教師為主體，以服務教學管理、教學，提高教育教學質量為目標，開展系列主題活動，探討教育管理、課堂教學的規律，共享科研成果，互相學習科研經驗。

（二）規范科研管理，提高研究水平。

科研工作的規范管理，是提升科研效率的有效途徑。本，我校將致力于教科研工作過程的規范管理。

1．扎實做好課題常規工作。抓好計劃的制定、措施的落實，活動的總結，并認真做好檔案的管理工作。要求各個課題組在學期初必須制訂學期研究計劃，在期末撰寫學期研究總結，其間把課堂作為開展教科研的載體，進行實踐性課題研究活動，并注意過程性資料的收集與整理，借助教育信息化平臺做好檔案的歸類和管理。

2.加強過程管理。完善教科研督導評估細則，加大過程管理賦分力度。改變課題管理模式，強化課題過程管理力度，規范課題中期報告工作，提高課題中期管理實效，做好課題中期審核工作；深化主導課題研究工作，加強過程管理，促進科研與教學的有機結合。

3．扎實開展課題研究，確保取得實效。各課題組成員要高度重視研究工作，提高研究的實效。做到妥善安排，認真實施，過程扎實，資料詳實，成果充實。要積極參加和舉辦“科研論壇”、“專題活動”等特色活動。繼續加強學校間的教育教學交流活動，聯誼活動要確保實效。

4.加強過程管理。完善教科研綜合量化評估細則，加大過程管理賦分力度。改變課題管理模式，強化課題過程管理力度，規范課題中期報告工作，提高課題中期管理實效，做好課題中期審核工作；深化主導課題研究工作，加強過程管理，促進科研與教學的有機結合。

5.落實常規工作。認真落實好縣教科室布置的各項常規工作，特別是落實好迎接市、縣教科研評估工作。

(三)努力提升、推廣科研成果

1．做好論文評比、發表工作。根據自己研究的課題、思考的問題，在認真學習理論的基礎上，做到學以致用，努力讓理論與實踐結合，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫有較高質量的課題研究方面的敘事、論文等，不斷提高認識，逐步形成自己的特色理論。教科室將組織好各級各類論文評比選送工作。

2．重視各級各類競賽活動。為了積極引導教師提高教育科研能力，向學者型、科研型教師轉軌。2014年繼續對上級各部門組織的各項優質課競賽、論文評比、課件制作、成果評選等教研、科研競賽活動，做到群策群力，“高質量、嚴要求”，力爭在各級各類競賽中獲得高層次獎。

青云鎮季嶺小學教科室

2014年2月

附日程安排：

2014年教育科研工作日程安排

二月

1.擬定2014年工作計劃。

三月

1.參加立項課題開題觀摩和立項課題負責人培訓。

2.共同體自主活動。

3.參加網上研修、讀書伴我成長活動。

四月

1．參加申報山東省教科研優秀成果評選。

2.共同體聯合活動。

五月

1.共同體自主活動。

2.參加省、市級課題結題工作。

六月

1．學習各單位典型經驗。

2．參加主導課題研究及科研電子檔案建設工作交流會。

3.參加縣級課題結題工作。

4.共同體聯合活動。

七月

1．半年工作總結。

2．教師讀書系列活動。

第五篇：橋頭中心校十二五科研工作總結

立足校情 多元舉措 特色發展

——平山區橋頭鎮中心校十二五科研工作總結

本溪市平山區橋頭鎮中心校始建于一九四七年，是平山區唯一的一所農村普通小學。學校占地面積41000平方米,建筑面積5850平方米。

我?，F有13個教學班，學生389人。教職工91人，專任教師89人。其中女教師63人。本科學歷27人,?？埔陨蠈W歷達到100%。

幾年來，我們始終以《國家教育改革和發展規劃綱要》為指導，以科學發展觀為指導思想，堅持“辦最美鄉村學?！睘檗k學宗旨，秉承“潤德澤能，求實創新”的辦學理念，落實“活動育人、情感育人、環境育人”的辦學目標，精心實施素質教育，全面提高教學質量?！靶∩鐖F大德育”、“小足球大課間”、“鄉土美術校本課程開發”是我校三大特色。先后召開省市級教學現場會4次，學校被評為國家特色校、國家首批足球特色校、國家級藝術教育實驗基地校、國家學校體育先進示范校、遼寧省青少年足球俱樂部、本溪市德育先進校，本溪市精神文明先進單位、本溪市群眾體育先進校、本溪市信息化建設先進校。

十二五期間，學校承擔參與了兩項國家和兩項省級、十一項市級科研課題的研究。其中兩項課題研究即將結題，其余均以結題。國家級課題“小學數學綜合質量評價性的研究”取得一等科研成果，省級課題“農村學校藝術教育教學方法研究”成果顯著，學校因此評為“國家級藝術教育實驗基地?！?，因為省級課題“學校體育與藝術教育特色研究”，使學校獲得國家首批足球特色校。

一、重視科研，追求實踐，完善學?？蒲泄芾?。

全體教師緊隨改革的大潮，溶身于新課改，著力抓校本研究，全力推進校本課程開發，狠力落實常規教法改革創新，學校呈現出上下聯動、師生互動、合力推動的喜

人局面。

1、領導重視，組織完善，營造了教科研良好氛圍

（1）領導率先垂范搞科研。幾年來，我校的科研工作得以深入地開展，跟學校領導的身先士卒是分不開的。學校的正副校長都努力增強自身的教育科研意識，每人能帶頭參加科研工作，至少每人承擔一項課題的研究工作。另外，學校領導不僅自己能起到表率作用，而且把教育科研作為“立校之本，興教之源”，十分重視科研氛圍的創設，重視科研意識的培養，也很重視科研經費的投入，克服一切困難多渠道籌措科研經費。

（2）科研工作目標明確。學校把科研工作列入重點工作，不僅制定了科研工作發展規劃，每學期能根據學校實際，圍繞重點制定科研工作計劃，又能及時地進行反思和總結。每學年有理論學習計劃，我們每年圍繞一個主題，緊扣研究課題，搞好教科研活動，通過完善學校教育科研工作制度，促進學校教育科研工作逐步走向合理化、系統化、科學化。

（3）建立了教科研管理一體化網絡

學校設立了科研室，并由學校教學副校長直接領導并負責，研科室、教導處合署辦公，共同協作，負責學校的教育科學理論知識普及，指導教師的教科業務，承擔學校一切教科研活動的部署和組織活動，實踐證明，健全的教科研網絡使學?？蒲泄ぷ饔袑哟危幸劳校@是搞好學校工作的基礎和前提。

二、立足科研，深挖課程，實現學校特色發展。

“十二五”期間，學校以“和”文化為引領，依托科研，立志打造“建設和洽團隊，構建和悅課堂，追求和諧德育，培養和樂少年”。因此在課題的選擇和研究方向上，緊緊圍繞“和”文化，有針對性開展課題研究。在實踐中不斷探索、前行，追求

“和諧、和融、和而不同”的教育之美，創造出兩項特色課程。

第一：依托資源，開發校本，創辦農村美術特色學校。

橋頭地區風景秀美，還是中國三大名硯之一----遼硯的制作、原材料產地。這里有著一大批制作遼硯的民間藝人。同時，農村又有著豐富的自然資源，作為藝術創作的原材料，如石頭、黃泥、玉米桿等俯拾即是。根據橋頭地區的實際和特點，打造美術特色學校，豐富學校文化內涵，成為全校師生的共同目標。

在十一五期間，申報省級課題“依托資源，開發美術校本課程”，通過課題研究，力求實踐，突出成果。充分調動實驗教師的內在動力，營造積極的開發氛圍，從學校現狀、學生需求、教師資源等多個角度進行思考，并結合橋頭地區自然資源實際，確定首期開發《泥塑》、《卵石畫》兩項課程內容，實現早研究早出成果的策略。后期再開發、確定《遼硯》、《草編手工》為特色的校本課程。在校本課程實施過程中，兼顧不同年段學生特點，增強實效。立足學生生活實踐，著眼于學生興趣，根據地區優勢，開辟第二課堂-----創建德育小社團。在指導教師的指導下，在同學的合作探究下，努力提高學生美術實踐能力，在全校形成濃郁的美術氛圍。提供美術成果展示的平臺，讓學生親手用美術手段美化校園。2009年5月，成功承辦了“遼寧省農村美術教育教學現場會”，辦學經驗在全省得到高度評價。媒體宣傳，聲名遠播。遼寧電視臺“關注”欄目，本溪電視臺，本溪廣播電臺分別播出我校美術教學實驗成果。進入十二五，依然延續和發展，2011年4月申報國家級課題“農村學校藝術教育教學方法研究”，2014年4月，又申請到省級課題“學校體育與藝術教育特色研究”。加強地方課程建設，凸顯學校美術特色。為了營造濃郁的美術特色文化氛圍，我們充分挖掘學?，F有資源，因地制宜，將學校正廳、走廊、外部環境進行合理的利用和開發，把我校孩子創作的那些充滿智慧與靈性的作品充分地進行了展示，可謂是

美術特色學校創建與校園文化建設比翼齊飛，相得益彰。如今橋頭中心校的校園里充滿了藝術馨香，當孩子們一踏入校園，就會被學校濃郁的藝術氛圍所感染，體驗到美的愉悅，孩子們在耳濡目染中陶冶著情操，完善著人格。鄉土美術校本課程的開發從醞釀到現在已有八年多，學校的辦學質量顯著提升，如今以走出了一條以美術為特色的發展之路。

第二：快樂足球，幸福童年，校園足球蓬勃發展。

學校要發展，決不能停留創新的腳步，中心校師生始終秉承傳承與發展的原則，積極尋求學校的發展和提升。2012年提出“快樂足球，幸福童年”的體育工作設想，并努力將其打造成為“球操、球隊、球賽”為一體的校園足球特色，以科研引領校園足球良性發展。因此2013年12月，學校申請到省級科研課題“學校體育與藝術教育特色研究”，在課題目標的設立上，明確學生掌握足球技能，實現“人人有足球，班班有球隊，天天有訓練，月月有活動，年年有比賽”的校園足球生機勃勃的美好愿景。2015年5月年又成功立項市級小課題《足球課堂教學的有效性研究》，在課題研究與實踐中，體育教師發現并推廣運用“足球口訣教學法”，教學效果十分顯著。

在兩個課題實施過程中，始終加大對全體教師的培訓力度。請市體校教練劉衛星，區體校王彬、肖常斌到校為全校師生進行足球理論和技能的培訓。通過課題組員間共同聽課、評課、不斷磨課，不斷提高教師的足球理論素養和教學水平。2014年張長偉老師執教的足球課獲得遼寧省體育精品課例。教師業務素質的提高，工作積極性的增強，學校體育組于2013年被評為市優秀體育教研組，2014年獲得遼寧省優秀體育教研組。開展豐富的足球活動。如每年的“校園足球聯賽”，我們已經堅持三年，在聯賽中不僅激發學生對足球的熱愛，也增強班級的凝聚力。在學生中開展“校園足球”征文、手抄報評比和足球知識競賽活動，通過活動，激發學生知足球、愛足球，愿意參加校園足球的熱情，也助推校園足球活動的快速發展。學校足球成果顯著，學生深深的愛上足球，校園里到處是足球，足球成了孩子童年快樂的伙伴。2013年11月本溪市體育教學現場會在我校召開。2015年承辦了平山區“足球進校園”啟動儀式。學生足球隊連續兩年獲得全市比賽前四名。學校也有成為國家首批足球特色校。

學校兩大特色的形成和發展，與科研引領密不可分嗎，是科研讓特色更加鮮明，讓學校發展更科學。真正實現了“特色立校、民主理校、科研興校、質量強校”十二五辦學目標。

三、強化機制，多方舉措，全面優化科研進程。

教育科研的推進必須有機制作保障，我們每做一個課題，在課題實施中，明確提出確保工作推進的機制。

1、著力教師培訓，夯實教育科研基礎。

我們認為，推進教育科研，第一個保障就是教師，沒有高素質的教師參與是不可能做出成效的?；谶@一認識，我們把教師培訓當作首項任務抓落實。

一是組織課題組成員外出參觀學習，學習借鑒別人的經驗。五年來，我們先后組織了教師外出參觀學習。

二是請專家學者來校講學，引進吸收新思想、新理念、新理論。專家學者帶來了新理念，送來了新思想，又傳授了新理論，為我校教師的素質提升注入了活力，增強了動力，激發了引力，為科研工作開展奠定了基礎。

三是自身開展校本研修，促進教師主動發展、和諧發展。學?？蒲刑幟科谥朴営媱?，開展“五個一”活動，即要求教師讀一本專著，寫一萬字學習筆記，講一節優質課，寫一篇優秀教案，撰一篇優秀論文，制作一份有影響力的課件。通過“五個一”工作的評選，促進教師專業上水平、個性上特色。

2、著力經費投入，解決教育科研瓶頸。

實施教育科研的第二個保障是經費足量投入。時下，學校經費并不充裕，很多學校保運轉還行，要大量投入教育科研后運轉就困難了。因此，經費不足成為制約學?？蒲泄ぷ鞯钠款i。我校努力克服困難，擠出資金投入教育科研，五年中先后投資18萬余元用于科研。五年來我們的感悟是，只有舍得投入，方能有回報，只有舍得花錢，科研工作才能有效運行。

四、彰顯成效，收獲成功，科研助推學校內涵。

人們常說：有耕耘就有收獲，有付出就有回報，我們學校全體老師在教育科研這塊園地默默耕耘，辛勤守望，催生了活力，喚回了希望，實現了內涵豐富、品位攀升、特色發展的振興目標。

1、教育科研促進學校辦學水平整體發展。

教育科研是一項系統工程，不是一個課題、兩個方案、三個總結就完成任務的工作，它的運作，需要硬件作支撐、文化作底蘊、管理作后盾，因此教育科研的發展可以推動學校的發展。

一是帶動學校的硬件建設，提升了辦學品位。學校為了教研科研工作的深入開展，投資近54萬元，購置教學和辦公電腦41臺，建設完成鄉村少年宮。這些設備設施的到位，不僅促進了教改科研的開展，更提升了辦學品位。

二是推動校園文化建設。建構特色校園文化，豐富教育科研內涵，這是我們在科研工作中悟出的道理。文化的積淀促進科研，科研的推進促使文化的積淀。橋頭中心校在鄉土美術校本課程的開發和足球校園的特色形成，是我校正朝著最美鄉村學校邁進。兩大特色已然成為學校靚麗的名片。這些成績的取得，根本離不開科研。

2、教育科研促進教師專業素養整體提升。

我們積極主張通過校本教研，校本課程開發推動教師專業素養的提升。短短的幾年中，蔡永霞、閆洪波、張常偉等一批年輕教師脫穎而出，成為學?？蒲型七M者。五年中，教師有58余篇論文、教案、課件獲省、市、區獎。金明山、劉艷等一批教師獲市區教科研先進個人，孫麗玲、劉艷、等獲得國家及遼寧省優秀教師。

3、教育科研促進學生素質整體提高。

學校實施教育科研的目的就是為了改進教學方法，培養學生提高學生素質。幾年來，我校把教育科研的成果應用于教育實踐，解決教學問題，落實教學目標，為一批批學生創造了發展機遇，打造了發展空間。

我們在學生養成教育實驗中，為學生良好習慣的養成創造了先機，愛勞動、講衛生、有禮貌、愛學習的人文品質在這里實現；我們開發的美術課程，培養了學生創作、想象、實踐的能力，審美情趣普遍提高。少年宮活動異彩紛呈，興致盎然，學生的天賦在這里展現，學生的個性在這里張揚。學生在市區各類活動和比賽中，屢屢帶給我們驚喜。

科研工作是學校當前乃至今后一個時期的重點工作，它對于學校的發展，教師素質的提升，學生能力的提高有著至關重要的作用，它的推進沒現成的路可走，沒有固定的模式可套，需要我們去摸索，需要教師去探究。在今后的教學之路上，我們將一如既往地以教學改革為教學改革為切入點，以課堂教學為主陣地，以教育科研為突破口，秉承“科研興?！弊谥?，堅持不懈，銳意創新，科學管理，為橋頭鎮中心校的發展再創新業績，再鑄新輝煌。

本溪市平山區橋頭鎮中心校

2015年12月

立足校情 多元舉措 特色發展

——平山區橋頭鎮中心校十二五科研工作總結

本溪市平山區橋頭鎮中心校

2015年12月