第一篇:安徽鄉(xiāng)村教師工作坊研修項(xiàng)目
安徽省鄉(xiāng)村教師工作坊研修項(xiàng)目 學(xué)科專家操作手冊(cè)
安徽省鄉(xiāng)村教師工作坊研修項(xiàng)目
學(xué)科專家操作手冊(cè)
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1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12 13 登錄.........................................................................................................................2 專家首頁.................................................................................................................3 作業(yè)管理.................................................................................................................4 查看公告.................................................................................................................5 學(xué)科公告.................................................................................................................5 學(xué)科簡報(bào).................................................................................................................6 學(xué)員管理.................................................................................................................7 日志推優(yōu).................................................................................................................9 資源審核...............................................................................................................10 學(xué)科工作坊.......................................................................................................11 生成資源中心...................................................................................................15 研修工具箱.......................................................................................................16 支持服務(wù)...........................................................................................................16
安徽省鄉(xiāng)村初中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目 學(xué)科專家操作手冊(cè)
1.登錄
? 訪問平臺(tái)網(wǎng)址http://17gp.ahtvu.ah.cn,在右側(cè)的登錄區(qū)輸入用戶名、密碼、校驗(yàn)碼,點(diǎn)擊登錄,即可進(jìn)入專家工作室。
? 專家工作室首頁如下:
? 用戶名請(qǐng)使用下發(fā)的賬號(hào)
? 如果首次登入不能正常登入請(qǐng)聯(lián)系我們:服務(wù)熱線400-890-1116 安徽省鄉(xiāng)村初中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目 學(xué)科專家操作手冊(cè)
? 如果忘記密碼,請(qǐng)聯(lián)系我們:服務(wù)熱線 400-890-1116 2.專家首頁
專家首頁主要包括:主題切換區(qū)、角色顯示區(qū)、導(dǎo)航欄、公告欄、教務(wù)管理欄、最新日志欄、服務(wù)區(qū)。
? 主題切換區(qū):單擊白色倒三角可以切換主題 ? 角色顯示區(qū),可以查看姓名和國培角色。
? 成果統(tǒng)計(jì)區(qū),可以查看已經(jīng)發(fā)表的公告數(shù)、簡報(bào)數(shù)、評(píng)論數(shù),學(xué)員作業(yè)數(shù),已批作業(yè)數(shù)。
? 設(shè)置區(qū),可以修改個(gè)人基本信息和登錄密碼,以及退出登錄。? 功能導(dǎo)航欄,可以快速地找到相應(yīng)的功能操作。
? 公告欄,可以查看系統(tǒng)管理員發(fā)布的通知公告,以及專家自己發(fā)布的學(xué)科公告和學(xué)科簡報(bào)。
? 教務(wù)管理欄,可以分班級(jí)查看課程列表、學(xué)員管理、發(fā)布作業(yè)和批閱作業(yè)。
? 最新日志欄,可以查看學(xué)員發(fā)表的最新日志。
? 服務(wù)區(qū),可以提供新手指南、常見問題的幫助,以及客服咨詢電話。安徽省鄉(xiāng)村初中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目 學(xué)科專家操作手冊(cè)
3.作業(yè)管理
? 點(diǎn)擊“作業(yè)管理”,進(jìn)入作業(yè)列表頁面。
(1)優(yōu)秀作業(yè):實(shí)際為輔導(dǎo)教師擬推優(yōu)的作業(yè),專家需要進(jìn)行二次審核,對(duì)于不具備推優(yōu)資格的作業(yè)可以進(jìn)行取消推優(yōu)工作。
(2)待批閱作業(yè):為輔導(dǎo)教師推薦給專家批閱的作業(yè)(輔導(dǎo)教師在批閱作業(yè)時(shí)可能會(huì)遇到困難,需要專家予以幫助)。批閱的過程如下:
點(diǎn)擊“查看”進(jìn)入作業(yè)批改頁面。安徽省鄉(xiāng)村初中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目 學(xué)科專家操作手冊(cè)
4.查看公告
在工作室首頁里或者點(diǎn)擊功能導(dǎo)航欄 “公告及簡報(bào)” 的“通知公告”,可以查看最近的通知公告。
5.學(xué)科公告
? 點(diǎn)擊功能導(dǎo)航欄 “公告及簡報(bào)” 的“學(xué)科公告”,進(jìn)入學(xué)科公告頁面,可以對(duì)已發(fā)布公告進(jìn)行編輯/刪除
? 單擊“發(fā)布公告”發(fā)布新公告
? 輸入標(biāo)題、內(nèi)容,點(diǎn)擊“確認(rèn)發(fā)布”完成新公告的發(fā)布。安徽省鄉(xiāng)村初中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目 學(xué)科專家操作手冊(cè)
6.學(xué)科簡報(bào)
? 點(diǎn)擊功能導(dǎo)航欄 “公告及簡報(bào)” 的“學(xué)科簡報(bào)”,進(jìn)入學(xué)科簡報(bào)頁面
? 可以對(duì)已發(fā)布的簡報(bào)進(jìn)行編輯/刪除
? 單擊“發(fā)布簡報(bào)”發(fā)布新學(xué)科簡報(bào),簡報(bào)支持添加上傳文檔 安徽省鄉(xiāng)村初中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目 學(xué)科專家操作手冊(cè)
7.學(xué)員管理
? 點(diǎn)擊功能導(dǎo)航欄“學(xué)員管理”,可以選擇進(jìn)入學(xué)員信息查詢、成績查詢、學(xué)情查詢和選課管理功能頁面。
? 點(diǎn)擊“學(xué)員基本信息”進(jìn)入學(xué)員信息查詢頁面,可以在搜索框輸入姓名或用戶名查詢學(xué)員信息記錄、導(dǎo)出學(xué)員信息表以及給學(xué)員重置密碼。安徽省鄉(xiāng)村初中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目 學(xué)科專家操作手冊(cè)
? 點(diǎn)擊“學(xué)員成績”進(jìn)入綜合成績查詢頁面,可以在搜索框輸入姓名或用戶名查詢學(xué)員成績記錄、成績統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)出學(xué)員成績表以及查看學(xué)員成績明細(xì)。
? 點(diǎn)擊“學(xué)員學(xué)情”進(jìn)入學(xué)情查詢頁面,可以在搜索框輸入姓名或用戶名查詢學(xué)員學(xué)情記錄、導(dǎo)出學(xué)情表。
? 點(diǎn)擊“學(xué)員選課”進(jìn)入選課管理頁面,可以在搜索框輸入姓名或用戶名查詢學(xué)員記錄、查看選課詳情以及重置選課。安徽省鄉(xiāng)村初中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目 學(xué)科專家操作手冊(cè)
8.日志推優(yōu)
? 點(diǎn)擊功能導(dǎo)航欄的“審核推優(yōu)”,包含優(yōu)質(zhì)資源和日志推優(yōu)兩個(gè)部分。
? 點(diǎn)擊“日志推優(yōu)”進(jìn)入日志列表,課查看最新日志和已推優(yōu)日志。可以刪除日志
? 點(diǎn)擊“已推優(yōu)日志”中的日志名稱,進(jìn)入可以取消推優(yōu)。安徽省鄉(xiāng)村初中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目 學(xué)科專家操作手冊(cè)
9.資源審核
? 單擊導(dǎo)航欄中“審核推優(yōu)”-“優(yōu)秀資源”按鈕,可以查看已審核的資源。資源審核主要工作由輔導(dǎo)教師完成,專家可以查看審核過的資源 注:只有審核合格的資源才可以計(jì)入考核,帶有 的為考核資源
? 點(diǎn)擊資源,進(jìn)入下圖,專家可以對(duì)審核過的資源進(jìn)行“取消推優(yōu)”、“不通過”等操作 安徽省鄉(xiāng)村初中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目 學(xué)科專家操作手冊(cè)
10.學(xué)科工作坊
? 單擊導(dǎo)航欄中的“學(xué)科工作坊”進(jìn)入工作坊首頁,查看項(xiàng)目下的工作坊動(dòng)態(tài);點(diǎn)擊“我的坊”可以查看我管理的工作坊和我加入的工作坊、創(chuàng)建新工作坊活動(dòng) 安徽省鄉(xiāng)村初中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目 學(xué)科專家操作手冊(cè)
? 點(diǎn)擊“創(chuàng)建活動(dòng)”,輸入工作坊名稱、起止時(shí)間、內(nèi)容,添加主題:輸入主題名稱、起止時(shí)間、內(nèi)容,完成創(chuàng)建:
? “成員管理”添加工作坊成員 安徽省鄉(xiāng)村初中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目 學(xué)科專家操作手冊(cè)
? 點(diǎn)擊“繼續(xù)添加”添加新成員
? 選擇需要的學(xué)員,點(diǎn)擊右上角的“添加”
? 創(chuàng)建好工作坊后可以點(diǎn)擊“發(fā)公告”,發(fā)布工作坊活動(dòng)公告 安徽省鄉(xiāng)村初中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目 學(xué)科專家操作手冊(cè) 安徽省鄉(xiāng)村初中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目 學(xué)科專家操作手冊(cè)
11.生成資源中心
生成資源中心為資源匯集的地方,資源中心的資源分為研修資源和特別貢獻(xiàn)資源。研修資源為學(xué)員和輔導(dǎo)教師在工作坊活動(dòng)和校本研修中活動(dòng)中上傳的文檔,這部分資源參與考核,系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)將這兩種資源匯聚到此。特別貢獻(xiàn)為學(xué)員和輔導(dǎo)教師在資源中心自主上傳的文檔,我們非常鼓勵(lì)大家將自己手中的優(yōu)秀文檔共享到資源中心,但這部分資源不參與考核哦。下面對(duì)資源中心的主要功能做詳細(xì)介紹。下文的序號(hào)與圖中序號(hào)一一對(duì)應(yīng)。
1.今日熱門:熱門資源是指被收藏和點(diǎn)贊數(shù)量較多的資源。2.檢索框:可以鍵入關(guān)鍵詞來檢索想要查看的資源
3.最新資源:為最新上傳的資源,且該部分顯示的資源與上面的檢索條件相關(guān)聯(lián)
4.優(yōu)秀資源:為教師推優(yōu)的資源,且該部分顯示的資源與上面的檢索條件相關(guān)聯(lián)
5.信息匯總:為整個(gè)項(xiàng)目資源信息的匯總
6.我的貢獻(xiàn):單擊該按鈕后進(jìn)入到我的貢獻(xiàn)頁面,該頁面可以查看自己的研修資源、特別貢獻(xiàn)(資源)和收藏的資源。
7.上傳資源:從該處上傳的資源為特別貢獻(xiàn),不參與考核。8.貢獻(xiàn)值排行榜 9.最新動(dòng)態(tài) 安徽省鄉(xiāng)村初中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目 學(xué)科專家操作手冊(cè)
研修工具箱
? 點(diǎn)擊“研修工具箱”,查看研修工具 支持服務(wù)
? 新班級(jí)輔導(dǎo)者登錄,遇到問題可以參考首頁右側(cè)的“新手指南” 或者撥打客服電話(400 890 1166)咨詢。
第二篇:鄉(xiāng)村教師工作坊研修心得
2017江華縣小學(xué)語文鄉(xiāng)村教師工作坊研修心得
沱江鎮(zhèn)第一小學(xué):蔡己英
2017年9月13日起,我參加了由教育局組織的教師培訓(xùn),非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我受益良多。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真地聽專家講課,積極地和老師們交流,每一節(jié)課都是那么實(shí)實(shí)在在,很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性,幫助我這農(nóng)村一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解,現(xiàn)我談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)心得體會(huì):
一、樂觀對(duì)待教育事業(yè)
回首這段時(shí)間以來的教師培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。
每一堂的專題講座,都讓人心生感慨,讓我受益非淺,讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力,面對(duì)如此重大的壓力,我們必須先學(xué)會(huì)愛自己,要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因?yàn)橐粋€(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心理,同時(shí)還要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通,用陽光般的心態(tài)積極面對(duì)學(xué)生,才能有良好的教學(xué)效果
二、堅(jiān)持讀書,豐富自己的內(nèi)涵。
任何人想發(fā)展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師,幾乎都談到了這個(gè)問題。作為一名教師,我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生
與文本進(jìn)行對(duì)話?如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中,我深感自己的差距與不足。作為一名教師,要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己,博覽群書,授課時(shí)才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái),同時(shí)也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求,我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此,以后要堅(jiān)持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。
三、要做創(chuàng)新型、研究型的教師
通過此次培訓(xùn)我得以反思自我尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會(huì)思考:在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),過此次培訓(xùn),通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學(xué)員的相互交流我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機(jī)感少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂示自己才華多,給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過培訓(xùn),我清醒地認(rèn)識(shí)到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。
教師的成長離不開自身的素質(zhì)、人格的魅力、離不開廣博的知識(shí),離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù),通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變,我要把所學(xué)的教育理念、咀嚼、消化、內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論、增長專業(yè)知識(shí),我相信、孜孜以求、堅(jiān)持不懈的理論沉積,一定能不斷提高積極的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
第三篇:安徽中小學(xué)幼兒園教師工作坊研修培訓(xùn)
安徽省中小學(xué)幼兒園教師工作坊研修培訓(xùn)
霍邱初中語文一坊
研修簡報(bào)
第 1 期
主 辦:霍邱初中語文1坊
主 編:汪立海 2018年8月28日
各位老師,大家好!
曾經(jīng)過去的2018年春學(xué)期,我們?cè)趪嘟處煿ぷ鞣贿@個(gè)空間里結(jié)伴,您以優(yōu)秀的成績完成了學(xué)習(xí)任務(wù)!我看了一下學(xué)員名單,都是老朋友啦!而今,新的學(xué)習(xí)任務(wù)又來了!從現(xiàn)在開始,我們又要結(jié)伴同行到2018年12月底,再告一段落!
老師們,讓我們?cè)俅蜗硎苓@美好的學(xué)習(xí)時(shí)光,努力充實(shí)自己思想的行囊,不斷追尋更高的夢(mèng)想!請(qǐng)您呼朋喚友,叫一聲您所在學(xué)校的屬于本坊的同行們,學(xué)習(xí)開始了,研修開始了!
了解考核方案,明確考核任務(wù)
學(xué)習(xí)研修小組名單
白蓮組9人 組長:王
璜
組員:何振群
黃從付
王言群
周傳友
耿同均
李朝輝
張家全
付
芳 曹廟組10人 組長:盧關(guān)中
組員:張前俊
劉德福
何家友
車武軍
韓
勇
段榮青
張
莉
韓明星
杜志勇 岔路組10人 組長:馮配成
組員:曾祥全
韓大玲
胡明洋
李福國
劉巧娣
戚君仁
楊曉霞
葉慶月
鄭西聯(lián) 城西湖組4人 組長:李紹龍
組員:陳朝暉
蔡中原
胡中林 范橋組8人 組長:張緒勇
組員:李瑋
韓偉
潘金麗
司擁軍
付亮
李光虎馮井組10人 組長:李玉榮
組員:李紹峰
王
燕
周名麗
秦鵬飛
何術(shù)華
付劍 4
劉清和
蔣家勝
周本連
黃連軍 馮瓴組10人 組長:陳國奇
組員:唐
兵
魏本保
李中迪
王必玉
卞維樹
趙德為
張祝軍
徐淑明
汪
成 高塘組24人 組長:張君安
組員:周傳祥
朱國俊
司守權(quán)
李天乾
劉德軍
程玉瑩
高
偉
陶潤芝
付軍章
徐必紅
楊瑞武
劉其修 張人杰
劉立農(nóng)
洪明星
張玲玲
胡仁富
陸書民 吳開芝
李立鵬
周名全
范壽偉
張文娟 宋店組6人 組長:龔傳舟
組員:裴
駿
何長春
徐剛基
劉
乾
鄭素靜
第四篇:教師工作坊研修總結(jié)
學(xué)校組織的很多教師研修活動(dòng)效率較低,存在著研修主體與要求的 單一性,研修目標(biāo)的功利化,教師加強(qiáng)研修工作,今天寫寫幫文庫小編給大家整理了教師工作坊研修總結(jié),謝謝大家對(duì)小編的支持。
教師工作坊研修總結(jié)篇一
為期四天的心理培訓(xùn)今天下午16:30分落下帷幕,四天時(shí)間,除了第二天,(15日)因?yàn)橐獏⒓訉W(xué)校群眾路線的學(xué)習(xí)(一天)沒有參加培訓(xùn)會(huì),其他三天全部參與了培訓(xùn)。三天的培訓(xùn)我有不少的收獲。
一、感受著收獲知識(shí)的快樂
幾天的培訓(xùn),讓我開闊了眼界,豐富了知識(shí)。對(duì)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)更深了一步,本次培訓(xùn)的內(nèi)容更多的是側(cè)重心理咨詢這一部分,彌補(bǔ)了自己對(duì)這方面知識(shí)的缺陷。本次給我們培訓(xùn)的都是在這個(gè)領(lǐng)域中的大師級(jí)人物,讓自己領(lǐng)略了他們的工作風(fēng)采,初步感受到咨詢的魅力。比如家庭治療技術(shù),聽的是赫赫有名的李子勛的三個(gè)小時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),他與劉丹老師的配合可以說是珠聯(lián)璧合,讓我們見證了家庭治療技術(shù)的魅力。
感受到了工作坊是如何活動(dòng)的,學(xué)到了不少方式方法。知道了心理咨詢的三大流派分別是精神分析、認(rèn)知行為和家庭治療。也初步接觸了后現(xiàn)代心理學(xué)技術(shù)。知道了后現(xiàn)代心理學(xué)技術(shù)包括四個(gè)形式:敘事治年療、焦點(diǎn)解決、合作對(duì)話、反思團(tuán)隊(duì)。其中敘事治療以李明老師做得做有影響力,焦點(diǎn)解決駱宏教授很擅長,合作對(duì)話的領(lǐng)軍人物該是中國傳媒大學(xué)的曾海波老師,在第一天的工作坊環(huán)節(jié),我們對(duì)三個(gè)有了初步的接觸。
做心理咨詢,做一定時(shí)間,必須進(jìn)行督導(dǎo)。這是幫助心理咨詢師進(jìn)行心理壓力疏解,指導(dǎo)工作進(jìn)一步落實(shí)的很重要的一步。(常聽說是傾訴垃圾)在16日晚(19:30——21:50),我參加了一次特殊的督導(dǎo)。由三大流派代表加上后現(xiàn)代心理學(xué)四方代表8人,對(duì)來自北大心理咨詢師俞老師進(jìn)行了督導(dǎo)。那天,俞老師用近40分鐘說了她的一個(gè)咨詢案例,已經(jīng)做了15次咨詢,但效果不是很好,她敘述完之后,四大流派向她提問,該老師對(duì)8位代表提出的問題進(jìn)行回答,接著,就是這些人從自己流派的角度給出建議和指導(dǎo)。場(chǎng)面非常緊張,又非常有意思的,讓我領(lǐng)略到各流派的特點(diǎn)。
正如俞老師最后所講,通過今天的活動(dòng),她收獲了很多,促進(jìn)了自己的反思,知道了問題所在,促進(jìn)了心靈的成長。這也是我所收獲的,我雖然對(duì)這些流派的咨詢技巧知道不多,但就在這三天的親身參與中感受到為他人服務(wù)的幸福。我突然想到一句話。不管黑貓白貓,捉到老鼠就是好貓。心理咨詢流派確實(shí)不少,心理咨詢技術(shù)也很多,我想,只要我們掌握了一種或多種方法,只要對(duì)我們的來訪者有效,幫助他們解除困惑或痛苦,就是最好的體現(xiàn)。
二、虛心學(xué)習(xí),學(xué)以致用是件幸福的事情
四天的會(huì)議中,組織方安排了豐富的內(nèi)容,同一時(shí)間段,至少有四場(chǎng)或五場(chǎng)不同的內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行,這意味著我們首先必須進(jìn)行選擇。不得不進(jìn)行割舍。比如14日,分別安排了“催眠治療應(yīng)有與發(fā)展”、“CBT工作坊“、”后現(xiàn)代心理學(xué)應(yīng)用“、”表達(dá)性心理治療在中國的發(fā)展與應(yīng)用“四場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行;16日下午同時(shí)安排了”生活體驗(yàn)療法實(shí)踐“、”回歸療法的應(yīng)用與案例展示“、”臨床與咨詢心理學(xué)中的倫理問題“、”兒童心理障礙的家庭治療“、”聲樂心理治療及在上海的實(shí)踐“、”精神分析視角下的精神創(chuàng)傷“、”壓力管理的團(tuán)體干預(yù)“、”整合家庭治療“、”韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)和韋氏記憶測(cè)驗(yàn)第四版中文版9場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行,17日也是幾場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行。很多內(nèi)容,自己都想?yún)⑴c,但無分身技術(shù),只能參與其中一個(gè),就是這一個(gè),讓我感覺都很精彩,也收獲多多。
以今天下午為例,主題是:“幸福校園,快樂師生”四位專家對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生,提出了很多很好的建議和措施,其中,陳虹博士的講座——對(duì)積極語言的心理學(xué)研究——有助于延伸積極心理學(xué)的應(yīng)有領(lǐng)域講座給我留下深刻印象。在40分鐘的講座中,她講了不少應(yīng)用積極語言促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)成績提高的實(shí)例,如昌平某學(xué)校,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視積極語言的使用,校長要求教師使用積極語言開展教育教學(xué)工作,結(jié)果,不到一年,學(xué)校的教學(xué)成績各學(xué)科全部排在第一名,讓其他學(xué)校很吃驚,問校長,采取了什么恨招,教學(xué)成績這么好?校長說,沒有采取什么,就是讓教師必須使用積極語言。呵呵,從我對(duì)積極心理學(xué)的了解,我堅(jiān)信這是行之有效的方法之一。
我想,教師使用積極語言方式,受益的首先是學(xué)生,也促進(jìn)或轉(zhuǎn)變或更新或轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想和教學(xué)行為。下學(xué)期,我想對(duì)于班主任教師的培訓(xùn)應(yīng)該加進(jìn)這部分內(nèi)容。
幾天的培訓(xùn),我感受著這些培訓(xùn)者或主持人工作熱情。不愧為教授級(jí)的人物,各個(gè)都有極佳的口才,印象最深的一個(gè)是史占彪研究員,一個(gè)是鄭曉邊教授,思維敏捷,風(fēng)趣幽默,氣場(chǎng)強(qiáng)大,能充分調(diào)動(dòng)氣氛,上下聯(lián)動(dòng)。我在想,一個(gè)活動(dòng)能否取得良好的效果,留下深刻的印象,與主持人的主持有很大的關(guān)系。
三、感動(dòng)著我的感動(dòng)
感動(dòng)大家的學(xué)習(xí)熱情,16日上午全體會(huì)中,寬敞的報(bào)告廳座無虛席,1000多人,是我這幾年參加培訓(xùn)中,見到人數(shù)最多的。在各工作坊中,在提問環(huán)節(jié),大家積極提問,顯示了學(xué)習(xí)熱情的高漲。16日晚上的工作坊,近22:00才結(jié)束,而這結(jié)束的時(shí)間,是在主持人一再控制時(shí)間的情況下才結(jié)束的,讓我感動(dòng)。
記得16日晚上結(jié)束后我在車站等車,有三人一直在談?wù)撝爟?nèi)容,我們都是剛剛參加督導(dǎo)工作坊活動(dòng)的,他們?nèi)齻€(gè)人邊等車,邊討論著會(huì)議的內(nèi)容,看得出,他們的興奮。
本次活動(dòng)中,屯小的兩位心理教師全程參加了培訓(xùn),學(xué)習(xí)特別積極主動(dòng),讓我很感動(dòng)。她們一再表示這次活動(dòng)收獲特別多,我被兩個(gè)這種好學(xué)精神而感動(dòng),我想,我們每個(gè)人,只要具有或保持這種不斷、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和精神,一定會(huì)進(jìn)步成長的更快,教師的成長是學(xué)生的幸福,家庭的幸福,更是全社會(huì)的幸福。
教師工作坊研修總結(jié)篇二
一、培訓(xùn)目標(biāo)
根據(jù)時(shí)代的要求,結(jié)合我校教師信息技術(shù)教育發(fā)展的需要,現(xiàn)決定對(duì)現(xiàn)有的教師開展信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn),為我校的電教科研工作再上新臺(tái)階奠定基礎(chǔ)。
作為一名教師必須不斷充實(shí)與更新知識(shí),提高專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力,使自己在教育觀、教學(xué)觀、課程觀、知識(shí)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀等教育思想方面都有重新認(rèn)識(shí)的必要,信息技術(shù)與學(xué)科整合的工作已在全區(qū)開展,并已在實(shí)踐中總結(jié)出“以信息技術(shù)作為學(xué)生基本認(rèn)知工具”等教學(xué)模式。使自己在新課程實(shí)施過程中盡快成長,掌握現(xiàn)代教學(xué)手段,更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
二、培訓(xùn)對(duì)象
高山山后小學(xué)全體教師。
三、培訓(xùn)原則:
1、面向全員,突出骨干,按需實(shí)施,分類指導(dǎo)。
2、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。
四、培訓(xùn)時(shí)間:
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中培訓(xùn)(每學(xué)期開學(xué)第二周周五下午)。
2、科任教師分教研組、備課組集中培訓(xùn)。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1、電腦的基本操作,正確開關(guān)機(jī)步驟;組合鍵的使用方法;保存方法;英文字母的輸入、中文漢字的輸入;文件夾的建立、重命名、復(fù)制、剪切。
2、利用局域網(wǎng)辦公為教學(xué)與備課服務(wù)。
3、關(guān)于word方面的內(nèi)容,使用word編輯軟件進(jìn)行文字排版等利用word編輯和排版一份滿意的試卷。
4、PowerPoint幻燈片課件制作,如文稿演示軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用;創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動(dòng)畫、視頻或其它對(duì)象;編輯與修飾幻燈片;超級(jí)鏈接;組織與整理幻燈片;設(shè)置放映方式和效果,放映與打印幻燈片。
5、E_cel電子表格制作,講述文字及表格的格式化、數(shù)據(jù)的錄入及相應(yīng)的設(shè)置、數(shù)據(jù)的處理如篩選、排序、分類匯總等、圖表的制作及函數(shù)的運(yùn)用和打印等。
6、信息技術(shù)如何與各學(xué)科教學(xué)整合。
六、組織形式
集中在多媒體教室進(jìn)行。
七、培訓(xùn)要求:
1、提高信息技術(shù)意識(shí),真正使信息技術(shù)與學(xué)科整合。我們就是要通過信息技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)提高教師的信息意識(shí),將信息意識(shí)灌輸?shù)浇處煹念^腦中,使信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機(jī)的融到一起。
2、加強(qiáng)技能學(xué)習(xí),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量使教師熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作是基礎(chǔ),也是關(guān)鍵。在今年的培訓(xùn)中,我們結(jié)合學(xué)校教學(xué)和教師實(shí)際,以幻燈片制作技巧為重點(diǎn),主要培養(yǎng)教師對(duì)Offcie 2003的使用水平。
3、參培教師要遵守請(qǐng)假制度,有事履行請(qǐng)假手續(xù)。
4、按時(shí)出席,不遲到,不早退。
5、集中培訓(xùn)時(shí),要求教師認(rèn)真做好筆記。
6、進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作中,教師要按要求進(jìn)行練習(xí),不要做與培訓(xùn)無關(guān)的事。
7、遵守機(jī)房一切規(guī)章制度。
教師工作坊研修總結(jié)篇三
在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,為了更好適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)工作,熟練地掌握信息技術(shù)手段、提高教學(xué)水平和技能成為必要。隨著課程改革的深入,對(duì)我們教師的教學(xué)理念,教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化知識(shí)、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面,已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合,提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng),使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求,首先要腳踏實(shí)地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要,全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時(shí)的教育、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手,以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要,為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效,真正讓自己獲得一定的長進(jìn),制定本學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
1、遵守紀(jì)律,完成任務(wù)。
2、講求實(shí)效,學(xué)以致用。
3、全面提高,提升質(zhì)量。
二、研修目標(biāo)
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),掌握正確的教育觀點(diǎn)。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,進(jìn)行教育實(shí)踐。
3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。
5、進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識(shí),提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,能對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù),會(huì)熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理,素材加工,課件修改、制作,網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。
三、學(xué)習(xí)提高措施
1、利用課余時(shí)間堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到定時(shí)、定內(nèi)容,學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道。充分集中時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí),確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。
2、及時(shí)對(duì)每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,用筆隨時(shí)記錄下來抽時(shí)間整理,并爭(zhēng)取與同行們進(jìn)行交流,共同切磋,共同進(jìn)步。
3、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn),提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外聽課,虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得,取長補(bǔ)短,盡量擠時(shí)間爭(zhēng)取去聽課,吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。
4、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課,通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、規(guī)范自己的言行,做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動(dòng),提高自己的師德修養(yǎng),在此過程中,學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會(huì)之間的關(guān)系。
6、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體,將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),開展集體備課,集體研討,互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際,解決當(dāng)前教學(xué)中的難題,以研促教。
學(xué)以致用。爭(zhēng)取通過學(xué)習(xí),在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在語文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透。
四、學(xué)習(xí)計(jì)劃。
由于自己底子薄,要想完成這一目標(biāo)并非易事。但是作為教師又豈能不學(xué)?為了完成這一目標(biāo),我決心從以下幾方面來做。、1、10.10前 加入工作坊,了解研修安排。
2、10.11--10.26 制定研修計(jì)劃,開展網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)。
3、10.27--11.11 完成1份教學(xué)設(shè)計(jì)和1份課件制作。積極參與版塊討論。
4、11.12--12.16 在教育教學(xué)過程反復(fù)實(shí)踐。
5、12.17--12.23 進(jìn)行學(xué)習(xí)反思和再提高。
6、12.24--12.30 總結(jié)研修心得
第五篇:教師工作坊研修總結(jié)(熱門9篇)
篇1:教師工作坊研修培訓(xùn)總結(jié)
自從學(xué)習(xí)了金老師的教學(xué)方法,受益良多。從以前較為死板的教育方式到現(xiàn)在能與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng),非常感謝金老師為我們教育工作作出的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)了這么多金老師的課程,我認(rèn)為我在第十六章的《培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思》中收貨最多,教學(xué)的方法非常重要,但是一味的學(xué)習(xí)別人的辦法,生搬硬套到自己身上還是不夠的,需要學(xué)習(xí)并且去實(shí)踐,反思是否適合自己,并且適當(dāng)?shù)淖鞒鲂薷摹?/p>
一、教學(xué)工作:
本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力地去做,都會(huì)有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下,工作起來就如魚得水。首先,我認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系,懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時(shí),我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異,穿插一些生動(dòng)有趣的`游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事。通過這些活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且,我經(jīng)常有意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境,與同學(xué)們相遇時(shí),盡可能用英語問候,當(dāng)學(xué)生來辦公室請(qǐng)教問題時(shí),也總是要求他們用英語提問,課堂上也盡量要求他們用英語提問。總之,通過一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用英語的樂趣,養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識(shí)。
二、差生轉(zhuǎn)化工作
差生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重好生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭,促中間的方法達(dá)到班級(jí)語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,我經(jīng)常利用課間和放學(xué)后的課余時(shí)間給差生補(bǔ)課。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生,根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí),大部分學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用。為了提高學(xué)生的成績,我還組織了英語興趣小組,采取互幫互助的活動(dòng)形式,使他們養(yǎng)成對(duì)英語的濃厚興趣。另外,英語課本劇的排練也是一個(gè)很好的興趣培養(yǎng)方法,同學(xué)們通過排練增強(qiáng)了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
三、其他工作
在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí),如:中國的名勝古跡、中西方文化背景差異等,這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我看到很多老師都在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),效果很好。所以,我也向這些老師學(xué)習(xí),在課余時(shí)間對(duì)及格層面和優(yōu)秀層面的學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時(shí)間,也收到了比較明顯的效果。通過一個(gè)學(xué)期的工作,我認(rèn)識(shí)到,作為一個(gè)老師,想要把課上好,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成績搞上去,就必須付出更多的勞動(dòng),花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累,對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大,終于將學(xué)生的成績逐步提高了上來。
篇2:教師工作坊研修培訓(xùn)總結(jié)
20xx年11月,在羅田縣教育局的精心組織下,在白蓮河中心校的積極動(dòng)員下,我有幸能成為“國培計(jì)劃(20xx)湖北省中小學(xué)教師校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合培訓(xùn)”,3573名學(xué)員中的一員,我萬分激動(dòng)與興奮,但也備感“壓力山大”。興奮,是因?yàn)槲蚁氲侥茉谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),與這么多同行“面對(duì)面”的相處,能夠“面對(duì)面”與專家交流互動(dòng),能有更多的前輩來指點(diǎn)我對(duì)教學(xué)工作的迷茫與困惑。“壓力山大”的是,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我一個(gè)剛考入省編的新教師擔(dān)任工作坊坊的坊主助手,我怕自己不能勝任。所以在兩種心情的融合下,每天萬分忐忑的開展著自身的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和坊主的工作,還好,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)懷與支持下,我逐漸適應(yīng)了坊主的工作,并且也做出了一些成績,在這里我將收獲與體會(huì)和大家一起分享一下。
感受一:中心校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,精心組織。
這是我第四次參加網(wǎng)絡(luò)國培了,前三次是我在宜昌工作的時(shí)候,而前三次只重視參與度和合格率。但是這次,從培訓(xùn)伊始我就感覺到校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)的重視。10月下旬培訓(xùn)通知傳達(dá)到學(xué)校,收到通知后就在全體教師會(huì)上集中學(xué)習(xí)了培訓(xùn)文件,當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)講了很多,其中印象最深刻的就是“爭(zhēng)創(chuàng)培訓(xùn)星級(jí)學(xué)校”,也就是不能滿足于合格,要實(shí)現(xiàn)人人優(yōu)秀。
教師,我暗下決心:一定要憑借已掌握的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),爭(zhēng)取在培訓(xùn)中達(dá)到優(yōu)秀,不能拖團(tuán)隊(duì)的后腿,而且盡自己所能幫助一些年紀(jì)較大的老師,指導(dǎo)其完成學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)全優(yōu)的目標(biāo)。11月3日,正式開始培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先把各坊主集中一起,由學(xué)校研訓(xùn)的范艾主任教會(huì)坊主們?nèi)绾稳ラ_展坊主工作,讓坊主知道自己的職責(zé)所在。然后又讓全體教師集中到微機(jī)室,由范艾主任,詳細(xì)講解如何開始學(xué)習(xí),如何選課、看課,如何開展活動(dòng)、參與活動(dòng),如何提交作業(yè)等問題,讓每一位老師都知道如何去培訓(xùn),這樣一來大家少走了很多彎路,使網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間最大化,真正學(xué)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。培訓(xùn)之中,中心校的盧校長每隔兩天就在“白蓮教師群”里通報(bào)學(xué)習(xí)情況,表揚(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真、學(xué)習(xí)進(jìn)度快的老師,并讓他們經(jīng)常在群介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),真正實(shí)現(xiàn)了“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”。
正是在中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與精心組織下,我們整個(gè)白蓮教育團(tuán)隊(duì),在這次培訓(xùn)中多次受到教育局、研修網(wǎng)的表揚(yáng)。
感受二:各坊主講究方法,引領(lǐng)研修
這次研修已經(jīng)過半了,我們白蓮教育團(tuán)隊(duì)能夠取得的這些好成績,其實(shí)和各坊主的認(rèn)真工作,講究方法分不開的,為了實(shí)現(xiàn)全優(yōu), 我們坊主做了以下工作:
(一) 保持聯(lián)系暢通,全員參與
由于工作安排的原因,同一工作坊的老師分布在各個(gè)學(xué)校,大家集中到一起培訓(xùn)的機(jī)會(huì)幾乎是不可能的,但是為了圓滿完成這次研修學(xué)習(xí)任務(wù),我充分利用公告欄及時(shí)告如學(xué)員如何參與研修活動(dòng)、如何
上傳和分享網(wǎng)絡(luò)資源、培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入第幾階段、具體要干什么、專家答疑什么時(shí)候開始等;利用QQ群及時(shí)回答學(xué)員提出的各種疑問;打電話督促?zèng)]有上線的學(xué)員趕快上線學(xué)習(xí),確保每一位教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi),能按時(shí)登錄、正常收看視頻講座、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)、專題討論和提交作,從而拿到每一階段必得的分?jǐn)?shù)。
(二) 發(fā)起活動(dòng),共同學(xué)習(xí),共同提高
坊主不要只做培訓(xùn)中的管理者,而一味的去督促大家學(xué)習(xí),其實(shí)更需要組織大家一起討論與學(xué)習(xí),和大家一起共同提高才是一個(gè)合格的坊主,因此,我在工作坊中經(jīng)常發(fā)起活動(dòng),與大家一起探討。比如我曾發(fā)起“如何做好“學(xué)生心目中的好老師”, 這一主題活動(dòng)我們是這樣描述的:“時(shí)代在發(fā)展,思想在進(jìn)步,如今好老師的標(biāo)準(zhǔn)也和以前有所不同。關(guān)于師德,也是備受關(guān)注的大眾話題。“師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范”。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。身為教師,您可能經(jīng)常在思考,怎樣才算一名好老師呢?在學(xué)生心目中,什么樣的老師才是真正的好老師呢?人人心中有桿秤,本期活動(dòng)將以如何做好“學(xué)生心目中的好老師”為題展開討論, 大家一起說一說,議一議。”主題一發(fā)布,我就在第一時(shí)間里以公告欄的形式、QQ群的形式、電話通知的形式告知老師們,參加工作坊組織的研討活動(dòng)。我對(duì)研討主題也發(fā)表自己的見解,同時(shí)對(duì)學(xué)員提出的典型問題進(jìn)行回復(fù),活躍研討氣氛。通過這樣的研討活動(dòng),使每位老師自覺成為教研活動(dòng)的主體,調(diào)動(dòng)老師自主鉆研精神,讓主題研究和教師的日常教學(xué)實(shí)踐融為一體,有效的促進(jìn)常態(tài)教學(xué)的高效化。
(三)積極鼓勵(lì),“精彩”在表揚(yáng)中誕生
每一個(gè)人都向往別人對(duì)自己的認(rèn)同,都希望得別人的贊揚(yáng),因此我們?cè)诙酱賹W(xué)員們學(xué)習(xí)的時(shí)候,對(duì)學(xué)習(xí)積極的老師們,我們不要吝嗇自己的表揚(yáng),所以我在工作坊中用發(fā)揮好簡報(bào)的作用,做項(xiàng)目簡報(bào)時(shí),盡量把頁面做得精美一些,讓學(xué)員首先愿意看你的簡報(bào);其次,在內(nèi)容上盡量做到全面詳細(xì),卷首寄語、學(xué)情統(tǒng)計(jì)、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、溫馨提示、成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流等一樣都不能少。更重要的是,該表揚(yáng)的一定要表揚(yáng),這樣就會(huì)讓老師們更有自信,更加積極的參與到學(xué)習(xí)中,并能帶動(dòng)身邊的老師參與,由點(diǎn)發(fā)展成面。
篇3:教師工作坊研修培訓(xùn)總結(jié)
我是一名普普通通的中學(xué)教師,我覺得作為一個(gè)好老師,首先要愛他們,包容他們,我相信好學(xué)生是要夸的,我不是神,只是一個(gè)普通的人,或許在工作中也有這樣那樣的失誤,但我會(huì)努力去關(guān)愛他們。對(duì)如何有效教學(xué)形成了獨(dú)特的見解。
1、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在教學(xué)中,對(duì)數(shù)學(xué)的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)數(shù)學(xué)的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
2、注意新課導(dǎo)入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)數(shù)學(xué)。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯沁@離我們所追求的目標(biāo)還有很長的路要走。集體備課、研修活動(dòng)培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力,喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識(shí),中學(xué)數(shù)學(xué)研修正在逐漸由“經(jīng)驗(yàn)型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來,課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題,我們還要把教后只注重對(duì)具體實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧,提高到對(duì)實(shí)踐本身的深入反思,使“研”更有深度;同時(shí)有效地利用數(shù)學(xué)教師的博客,與同行交流思想,為學(xué)生提供服務(wù)!
篇4:教師工作坊研修工作總結(jié)
教師工作坊研修工作總結(jié)
一、指導(dǎo)思想
為更好地發(fā)揮名師、骨干教師的示范、輻射、引領(lǐng)作用,提升其專業(yè)化的發(fā)展空間,促進(jìn)所有教師的共同發(fā)展,形成良性的教師互動(dòng)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,推動(dòng)光谷教育快速、健康、均衡發(fā)展,由東湖開發(fā)區(qū)教研室牽頭成立劉萍老師工作坊。
為此,特制定本工作坊方案。
二、發(fā)展目標(biāo)
教師工作坊是指某一區(qū)域內(nèi)由一名特級(jí)教師或名師主持、多位不同層級(jí)的教師參加的具有共學(xué)、導(dǎo)教、引研性質(zhì)的學(xué)習(xí)型民間組織。
其發(fā)展目標(biāo)為:
1、建成全區(qū)小學(xué)語文老師的精神家園,從而找到全區(qū)語文老師的靈魂之所在。
2、建成全區(qū)優(yōu)秀語文老師的孵化器。
3、成為教學(xué)改革的先鋒力量。
4、成為學(xué)科發(fā)展的助推器。
5、成為個(gè)人專業(yè)、人生成長的共同體。
6、通過打造有效的教師學(xué)習(xí)的平臺(tái)、發(fā)掘優(yōu)質(zhì)教育資源和營造良好的教師合作文化,促進(jìn)教師群體可持續(xù)發(fā)展。
三、組織建設(shè)
劉萍老師工作坊的組成人員第一批共16名成員,具體成員由劉萍老師自行選擇和組建。
所有人員要求如下:
1、熱愛教育事業(yè),具有良好師德風(fēng)范,甘為光谷教育發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的.力量、具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念,較深厚的學(xué)科知識(shí)功底,掌握學(xué)科教學(xué)制高點(diǎn),有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、善于合作交流,善于研究,并能夠帶動(dòng)周圍教師共同成長的優(yōu)秀教師。
2、指導(dǎo)者必須是熟悉小學(xué)課堂、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和突出的研究能力的專家或名師。
3、組成人員之間將在名師的主持下分工合作開展學(xué)習(xí)與研究。
四、活動(dòng)方式
工作坊采用實(shí)體和虛擬相結(jié)合的學(xué)習(xí)的平臺(tái),其中虛擬的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)由工作坊成員設(shè)計(jì)、自主管理,欄目內(nèi)容推薦如下:通知通告、團(tuán)隊(duì)介紹、活動(dòng)日志、案例撰寫、教學(xué)切磋、、課程改革、成果交流、專家點(diǎn)評(píng)等等。
實(shí)體的學(xué)習(xí)的平臺(tái)采用自主研修、同伴互助、主持人引領(lǐng)與專家指導(dǎo)相結(jié)合以及集中會(huì)課、專題討論、行動(dòng)研究與成果展演相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,前者突出不同學(xué)習(xí)主體的地位和作用,后者突出活動(dòng)的重心和注重活動(dòng)實(shí)效。
其中自主研修是工作坊最基本的學(xué)習(xí)方式,主要包括自主學(xué)習(xí)、自覺實(shí)踐、自我反思;同伴互助主要包括學(xué)科內(nèi)同行協(xié)作,要以課例為依托和問題為核心做到做前問診、做中現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和做后交流提升;
主持人引領(lǐng)則要求坊主和專家教師深入課堂定期開展聽課、評(píng)課、研課活動(dòng)和定期組織專題討論、總結(jié)反思、成果展演;專家指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)以研究者的眼光和視角審視課堂,加強(qiáng)教育教學(xué)研究和指導(dǎo)工作坊形成個(gè)性化的教育教學(xué)理論。
五、任務(wù)要求
1、行政支持條件:區(qū)域教育行政機(jī)構(gòu)要認(rèn)真協(xié)助宣傳工作坊的最新進(jìn)展,組成人員所在學(xué)校要給予充足的活動(dòng)時(shí)間并報(bào)批請(qǐng)假以及配合區(qū)域教育行政機(jī)構(gòu)做好宣傳工作,有條件的學(xué)校盡可能給予辦公場(chǎng)所和活動(dòng)設(shè)備支持。
篇5:教師研修總結(jié)
學(xué)習(xí)沒有止境,在中級(jí)的學(xué)習(xí)中,我們學(xué)到了很多,但是也還有很多欠缺的地方。6天的學(xué)習(xí)緊張、充實(shí)、本次研修內(nèi)容多是新內(nèi)容,各種新理念、新知識(shí)、新技術(shù)組成七個(gè)模塊從不同的角度不同的層面,闡述了當(dāng)代教育的新導(dǎo)向、新策略、新措施,對(duì)今天的教育教學(xué)有很大的幫助。我在教學(xué)改革中徘徊不前再次困惑的時(shí)候,趕上了這次研修猶如“久旱逢甘霖”起到了撥云見日的作用。所以很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),本著教師的責(zé)任感,本著對(duì)教學(xué)的熱愛去認(rèn)真學(xué)習(xí),也就沒那么痛苦了,相反心里多了一分淡定。從整個(gè)研修課程安排來看,我覺著哪個(gè)方面都重要恨不能全部掌握,可是我時(shí)間能力有限,但我盡最大努力了,做到了自己的最好,無怨無悔。通過努力我們終于學(xué)習(xí)完了這一階段的全部內(nèi)容,心里的一塊大石頭總算落了地,但這并沒有達(dá)到最終目的,學(xué)而不用又有何用?所以下一步就要認(rèn)真琢磨把新的理念、新的教育技術(shù)、新的策略、新的方法盡最大可能的自覺主動(dòng)的應(yīng)用到教學(xué)中,使其對(duì)課堂教學(xué)發(fā)揮更大的效益。當(dāng)然不用我多說,教育部門的領(lǐng)導(dǎo)特別重視,尤其是各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)肯定會(huì)督促老師們繼續(xù)探討鉆研學(xué)習(xí)并強(qiáng)調(diào)落實(shí),將所學(xué)精髓運(yùn)用于教學(xué)中,讓我們的課堂教學(xué)有聲有色,精彩紛呈,再上一個(gè)新臺(tái)階!
雖然因個(gè)人水平有限,作業(yè)制作的不是很完美,但是自己精心做的,也許是今年的研修太高科技了,讓我有點(diǎn)力不從心,但是經(jīng)過自己的認(rèn)真學(xué)習(xí),基本上掌握了所學(xué)的知識(shí),每天都認(rèn)真學(xué)習(xí),有時(shí)候?qū)W到半夜,雖然很累,但很快樂,因?yàn)閷W(xué)到了很多東西,一想這些知識(shí)很快就應(yīng)用到以后的教學(xué)中,自己都有點(diǎn)迫不及待了。在以后的教學(xué)中,還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。總之,本次學(xué)習(xí):雖然很累,但很快樂。
培訓(xùn)是短暫的,學(xué)習(xí)是終身的,讓學(xué)習(xí)與研究伴隨我們終身發(fā)展。
篇6:教師研修總結(jié)
7月29日到8月3日我們進(jìn)行了六天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我覺得這次培訓(xùn)還是很有收獲的,不知不覺中,又到了寫研修總結(jié)的時(shí)候了,總覺得這幾天過得很快。靜心細(xì)想也很忙很充實(shí),個(gè)人在這次遠(yuǎn)程研修收獲總結(jié)如下。
1、通過遠(yuǎn)程研修更深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生是課堂的主人。
教育觀念的轉(zhuǎn)變,對(duì)教師提高教學(xué)質(zhì)量很重要,通過遠(yuǎn)程研修讓我改變了過去有些陳舊的教育觀念。開始更深入地認(rèn)識(shí)到什么樣的課堂更受學(xué)生歡迎。
2、通過遠(yuǎn)程研修掌握豐富的學(xué)科知識(shí)。
一位優(yōu)秀的教師,最需要的是熱情。一位好老師不僅僅是交給學(xué)生多少知識(shí),更應(yīng)給學(xué)生多少拿得走的素質(zhì)。時(shí)間在變,師德不變,愛崗敬業(yè)的精神不變,作為老師,我們應(yīng)教到老學(xué)到老,不能停止學(xué)習(xí)的腳步。掌握豐富的學(xué)科知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)科知識(shí)有深度,有廣度,要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí);把本學(xué)科的知識(shí)融會(huì)貫通,博采眾長。一位優(yōu)秀的教師既要有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,又要把握課堂教學(xué)的規(guī)律性、靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)的綜合能力。課堂教學(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授知識(shí)和訓(xùn)練能力,它應(yīng)是師生間、生生間信息傳遞,思維碰撞,情感交流的過程。每一個(gè)四十分鐘里都是師生共度的生命過程。課堂上教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生積極探索的欲望與激情,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
3、通過遠(yuǎn)程研修更關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。
在我們的教學(xué)中,平時(shí)布置作業(yè),總是以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生,這是一種錯(cuò)誤的做法。通過遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。因?yàn)閭€(gè)性差異是客觀存在的,它是教育的結(jié)果,同時(shí)也是教育的依據(jù)。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性,是一個(gè)完整的個(gè)體,有聰明的,有遲鈍的;有善于思考的,有善于記憶的;有開朗活潑的,有性格內(nèi)向的……。在愛好上,有愛好跳舞的,有喜歡唱歌的;有愛好美術(shù)的等等。作為教師,要“因材施教”,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。
篇7:教師研修總結(jié)
自參加新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來,我作為培訓(xùn)學(xué)員通過認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)作業(yè)、參加班級(jí)交流和互評(píng),從中學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例,我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持,催我奮進(jìn)。
新課程以學(xué)生為中心,以活動(dòng)為中心,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)探究,學(xué)會(huì)合作,新課程將以創(chuàng)新為中心,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望,勇于創(chuàng)新。在日常教學(xué)中,就要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,更新理念,改進(jìn)教學(xué)方法,把新課程中的理念和方法很好的融合在日常的教學(xué)中,爭(zhēng)取早日成為合格的、成熟的適應(yīng)新課程的數(shù)學(xué)教師。
作為教師,我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本,指導(dǎo)學(xué)生合理選擇、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展學(xué)生的能力,注重知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系,注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。
培訓(xùn)結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,希望在以后的日子里,多些這樣的培訓(xùn),多些這樣的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)的結(jié)束也意味著新的課程的開始,讓我們?cè)谛抡n改的指導(dǎo)下,在實(shí)際工作中奮發(fā)努力吧!
篇8:教師研修總結(jié)
感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了本次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),我十分珍惜本次提升自己的機(jī)會(huì),認(rèn)真參與課程學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)。我覺得本次培訓(xùn)對(duì)我的教育教學(xué)理論的提高,以及教學(xué)技能的提高等方面都有很大的幫助,下面我匯報(bào)一下自己的一些培訓(xùn)體會(huì),把自己參加此次研修活動(dòng)進(jìn)行如下總結(jié)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)本次研修活動(dòng)中的各項(xiàng)課程,做好自己的理論提升
我認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)上通識(shí)培訓(xùn)的各項(xiàng)內(nèi)容,并完成了相應(yīng)的研討交流和實(shí)踐反思工作。在培訓(xùn)活動(dòng)中我無論是必修課程還是選修課程,都抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),如《教師如何做校本研修》;《師愛的智慧》等等內(nèi)容都使我受益匪淺。尤其是提高了我對(duì)教學(xué)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),如教學(xué)反思包含教學(xué)目標(biāo)的反思、教學(xué)策略的反思及教學(xué)效果的反思。在教學(xué)中我們要注意反思教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否符合學(xué)生的實(shí)際情況,等等這些都對(duì)我有很大的啟發(fā),提高了我的理論修養(yǎng)。
二、理論與實(shí)踐相結(jié)合,注重校本培訓(xùn)與研究,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)并催生自己。
為了使本次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐有更大的幫助,我參加了學(xué)校的多元化的校本培訓(xùn)與研究活動(dòng):
1、舉辦專題講座,我是學(xué)校的教學(xué)主任,我在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,為學(xué)校組織新課改的理論學(xué)習(xí)、專題研討活動(dòng)。我參與講座并組織了關(guān)于教學(xué)反思,敘寫教育故事以及學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的專題講座,同時(shí)進(jìn)行了課改的經(jīng)驗(yàn)介紹。
2、教研活動(dòng)是新課改成功的有力保證,通過教研,教師之間才能不斷發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題以達(dá)到集思廣益,全面提高。本學(xué)期我組織開展了同學(xué)科集體教研、錯(cuò)位備課的教研活動(dòng),同一學(xué)科不同學(xué)年做到一起進(jìn)行研究、切磋、交流,互相取長補(bǔ)短,共同提高。在我的帶領(lǐng)下,教師們通過多種渠道的學(xué)習(xí)和參與,教學(xué)觀念得到根本的轉(zhuǎn)變和更新,基本摒棄了陳腐的觀念,形成了全新的教學(xué)觀念。
3、以課例為載體,進(jìn)行教學(xué)反思。教師新的教學(xué)觀念的來源都是從其他教師那里學(xué)來的。我認(rèn)為校本培訓(xùn)不能空對(duì)空,應(yīng)將理論學(xué)習(xí)與具體的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,讓培訓(xùn)在具體的教學(xué)情境中進(jìn)行。在進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn),新的教育理念,要轉(zhuǎn)化為教師的個(gè)人教學(xué)觀念,要貫徹在課堂上的每個(gè)環(huán)節(jié),確實(shí)需要一個(gè)過程,要縮短這個(gè)過程,最有效的方式就是進(jìn)行具體的教學(xué)課例分析。為此在學(xué)科教研時(shí)間,我們選取了新課程理念體現(xiàn)較好的教師出示一節(jié)課,以這節(jié)課為載體,組織全體教師共同來評(píng)議。哪些課堂設(shè)計(jì),符合新課程教學(xué)理念,哪些地方還是老做法?這樣的課例分析深受教師們歡迎,對(duì)教師的教學(xué)行為觸動(dòng)最大。
4、通過敘寫自己的教育故事或總結(jié)一份教學(xué)案例、新課標(biāo)解讀、寫讀書筆記等方式使我在教學(xué)基本功方面得到了有力提升。
三、突出重點(diǎn),聚焦課堂教學(xué)改革
為了使自己的課堂教學(xué)更加有效,也為了使自己能夠充分發(fā)揮自己的學(xué)科骨干教師作用,我?guī)ьI(lǐng)課題組教師開展構(gòu)建理想課堂活動(dòng),強(qiáng)調(diào)課堂即學(xué)堂,努力提高課堂教學(xué)的有效性。通過常態(tài)聽評(píng)課、實(shí)驗(yàn)教師匯報(bào)課、同課異構(gòu)等等形式,我們積累提高課堂有效性的方法,并形成了相應(yīng)的科研成果。同時(shí),當(dāng)大家真正地投入一節(jié)課的討論時(shí),在討論中,老師之間交換了各自的想法與意見,在交流的過程中老師們學(xué)到了很多關(guān)于細(xì)節(jié)處理的技巧,所謂“一人計(jì)短,眾人技長”。識(shí)別自身的缺點(diǎn)和不足,并虛心請(qǐng)求別人的意見和建議,這是教學(xué)進(jìn)步的有效途徑。這種課例研究既是一種經(jīng)驗(yàn),也是一種課程。讓我們?cè)谄渲蝎@得實(shí)實(shí)在在的收獲的同時(shí)也實(shí)實(shí)在在地獲得了經(jīng)驗(yàn)的積累。四、做好常規(guī)教學(xué)工作、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,同時(shí)認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),我堅(jiān)持每學(xué)期聽評(píng)課40節(jié)以上,并認(rèn)真完成教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思等工作,我認(rèn)真批改作業(yè),扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事。同時(shí),培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。需要教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。我重視對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作,堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差,有時(shí)還要利用利用中午休息時(shí)間給差生補(bǔ)課,一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,我本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往、再接再厲,力爭(zhēng)把工作做得更好。
我知道自己作為一名學(xué)科教師,尤其是學(xué)科骨干教師,在學(xué)習(xí)和實(shí)踐工作中做的還很有限,我將進(jìn)一步努力做好自己。
篇9:教師研修總結(jié)
本學(xué)年,我通過學(xué)習(xí)更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),進(jìn)一步發(fā)展了自己的個(gè)性特長,具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;特總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想
能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng),以求對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、詳細(xì)目標(biāo)
業(yè)務(wù)素質(zhì)方面,豐富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識(shí),能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。豐富了教研方面的知識(shí),具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。運(yùn)用多種形式,提高了課堂教學(xué)效果。更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算,使計(jì)算能力有了提高。
三、具體措施
1、以“同伴互助,自學(xué)反思”為主要形式。我自主學(xué)習(xí),學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識(shí),分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,克服被動(dòng)性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體,以新課程為導(dǎo)向,靈活運(yùn)用案例分析、教育實(shí)驗(yàn)等多種活動(dòng)方式,深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問題。
努力提高教育、教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,邊實(shí)踐邊反思,邊反思邊改進(jìn),邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難,和同伴合作、探究,不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論,使自己具有良好的職業(yè)道德水平,扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí),廣闊的知識(shí)背景,較高的業(yè)務(wù)水平,來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐,適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)。
3、更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件,以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。專題講座:結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,利用遠(yuǎn)程教育等資源聽專家學(xué)者的專題講座。教學(xué)觀摩:隨時(shí)和本組教師互聽互評(píng),進(jìn)行教學(xué)交流。
總之,本學(xué)期我勤奮努力,很好地完成了計(jì)劃。使自己有較大的進(jìn)步。