第一篇：第一小學(xué)2016年度教務(wù)處工作總結(jié)

第一小學(xué)2016年度教務(wù)處工作總結(jié)

2016年，我校在東風(fēng)分局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育為目標(biāo)，堅持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍為根本，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，加強教學(xué)常規(guī)管理，緊緊圍繞本年度學(xué)校工作計劃及教務(wù)處工作計劃，扎實有效地開展工作。認(rèn)真落實課程計劃，抓好教學(xué)監(jiān)控，以實施課程改革和提升教育質(zhì)量為兩大工作重點，以深化教研和科研為動力，以加強隊伍建設(shè)為保障，以狠抓教育管理為重心，使我校的教學(xué)工作得以順利開展，圓滿地完成了本年度的教育教學(xué)工作任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，力爭以后取得更好成績，現(xiàn)將本年度教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：

一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。

（1）加強教育理論培訓(xùn)。課堂教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對“三勤六步”理念的認(rèn)識程度直接影響課改實驗的成效。我們把學(xué)習(xí)、實踐、驗證“三勤六步”教學(xué)模式的理念，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。每學(xué)期每位教師要讀一本教育理論書籍，每周還要利用教研時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并且要做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期的讀書筆記不得少于2000字，定期檢查。

（2）積極組織教師參加各級教育行政部門組織的培訓(xùn)，使他們及時得到充電和洗腦。堅持分局學(xué)習(xí)全員參加，市內(nèi)學(xué)習(xí)足額參加，做到了“有活動必參加，參加后必學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后必運用”。每次派員參加學(xué)習(xí)，學(xué)校均周密考慮利弊得失，力爭讓每位教師都有學(xué)習(xí)的機會。學(xué)習(xí)后均要寫學(xué)習(xí)體會、上匯報課等，以他們?yōu)闃蛄海黾咏處煫@得信息的機會。我校在本年度至少派出近200人次參加省、市、分局、學(xué)校的培訓(xùn)和聽觀摩課。

（3）鼓勵教師參加市級和分局級培訓(xùn)。本年度，我校的教師們都積極地參加了分局的各項培訓(xùn)。學(xué)期初，全員分學(xué)科參加分局教材教法培訓(xùn)。2016年3月，組織全體教師參加了教研室組織的教材教法培訓(xùn)。4月，我校趙麗、張敏等十位教師參加了東風(fēng)分局開展的班主任培訓(xùn)，5月中旬，又有12位教師參加了十堰市教育局舉行的《積極心理學(xué)指導(dǎo)下班主任專業(yè)成長》班主任培訓(xùn)。4月，學(xué)校舉行了“人人通云教學(xué)培訓(xùn)”的校本培訓(xùn)活動，通過培訓(xùn)，教師們在不同程度上獲得最快最大的發(fā)展和提高。7月—10月，全校教師參加了湖北省網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，測試合格率達(dá)100%。

（4）支持外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2016年4月底組織語文、數(shù)學(xué)教師盛銳、范志紅、余蓉、顧敏等十一位老師到武漢學(xué)習(xí)微課的設(shè)計與制作，盛銳、范志紅、余蓉老師設(shè)計的微課制作獲得國家級一等獎。5月初我校洪文珍、李敏等7位數(shù)學(xué)教師到黃石聽課，學(xué)習(xí)湖北省優(yōu)秀青年教師的課堂教學(xué)。4月份，信息技術(shù)教師周龍、唐開忠2位老師到武漢學(xué)習(xí)，8月底倪葵老師到武漢培訓(xùn)等，外出學(xué)習(xí)的教師，必須撰寫有質(zhì)量的學(xué)習(xí)匯報材料，向全體教師或教研組內(nèi)教師進(jìn)行傳達(dá)。8月，張潔、王愛芹帶隊到云南騰沖參加名師培養(yǎng)計劃研修班為期一周的學(xué)習(xí)。在武漢大學(xué)舉辦的全省優(yōu)秀輔導(dǎo)員培訓(xùn)班我校曹利利老師參與了全封閉式的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。9月，劉仁蘭參加全省教材教法培訓(xùn)，回校后，第一時間通過語文大教研活動向全體語文教師傳經(jīng)送寶。何戚明、許蔚嘉到哈爾濱參加全國書畫活動，載譽歸來。10月，向德秀老師參加湖北省”綜合實踐研究“課題展示觀摩活動。11月，倪葵老師付北京參加為期3周的足球教練員培訓(xùn)活動。

5、積極開展“校本教研”。我校認(rèn)真落實上級各項規(guī)章制度，堅持按照學(xué)校各項規(guī)定，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動、集體備課，作為課程研究的主陣地。本著理論和實踐相結(jié)合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學(xué)中，實踐新理念。

二、牢固樹立質(zhì)量意識，優(yōu)化教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，有效的常規(guī)管理是提升教學(xué)質(zhì)量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。

1、依法治教，開足開齊課程。

本年度，我校能夠嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，嚴(yán)格按課程計劃開齊課程，編排課表，著力抓好課程表、作息時間表、“兩操”以及體育、音樂、美術(shù)活動的執(zhí)行，保證教學(xué)秩序穩(wěn)定正常有序開展。進(jìn)一步加強了聽課力度，加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)每日的課程運行情況的督查和特殊情況下的課務(wù)安排工作，從管理上遏制調(diào)課和棄課現(xiàn)象。期末，通過調(diào)查學(xué)生，了解學(xué)科平時的教學(xué)情況及教學(xué)任務(wù)完成情況，力保各學(xué)科都要上足課時，保證質(zhì)量。

2、查評結(jié)合，夯實常規(guī)。

為了規(guī)范教學(xué)行為，我們根據(jù)教學(xué)月檢查常規(guī)要求，從教師的備課、上課、聽課、作業(yè)批改、檢測后分析等方面提出了具體明確的要求，進(jìn)一步改變了教師“重結(jié)果，輕過程”，“重教學(xué)成績，輕教法”的教學(xué)觀念。

本年度教學(xué)常規(guī)檢查采用集中檢查、互閱評比等方式，每月分學(xué)科組對每位教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行全面檢查。學(xué)科組負(fù)責(zé)人作檢查小結(jié)，幫助教師找出備課和作業(yè)中的問題。通過互閱，取人之長補已之短，相互學(xué)習(xí)借鑒；通過評比，促使教師在提高備課質(zhì)量和作業(yè)質(zhì)量上下功夫。教導(dǎo)處在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時及時反饋，彌補不足，提出方向，進(jìn)一步規(guī)范了教師的常規(guī)工作。

3、監(jiān)控檢測，提升質(zhì)量。

本年度，我們始終把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位來抓，明確要求各教師每教完一單元，都要自主進(jìn)行單元質(zhì)量檢測，及時做好補差工作，堅持狠抓質(zhì)量不放松。此外教務(wù)處還加大了語文、數(shù)學(xué)和英語調(diào)研和抽樣分析調(diào)查的力度，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測制度。一學(xué)期來，教務(wù)處加大了對六年級的語文、數(shù)學(xué)、英語進(jìn)行了質(zhì)量監(jiān)控檢測。期中還對檢測后的成績進(jìn)行了專題的討論與反思，對未過關(guān)的學(xué)生要求任課教師予以重點輔導(dǎo)，直至補測過關(guān)。由教務(wù)處安排專人總結(jié)測驗情況，及時反饋，重點關(guān)注部分成績有較大差距的班級，全面促進(jìn)學(xué)生成績的提升。

4、多措并舉，轉(zhuǎn)化后進(jìn)。

要全面提高教學(xué)質(zhì)量，沒有優(yōu)質(zhì)高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學(xué)生的智力水平、學(xué)習(xí)能力存在著差異，有些學(xué)生的家長不能與學(xué)校共同配合做好學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，給學(xué)校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作帶來一定的難度。針對這些實際情況，教務(wù)處要求老師要充分利用課余時間做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，努力促使所有正常兒童能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)確立的基本要求。

三、重視研討，改革方式，推進(jìn)課改。

教而不研則淺，研而不教則空。“以研促教，以研興校”是一所學(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐，提升教育教學(xué)的品位。

1、成功進(jìn)行青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽。

本年度教務(wù)處按照計劃，在五月份進(jìn)行了40歲以下青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，我校有43位老師參加了比賽，他們都認(rèn)真籌備，精心策劃。為了這堂課，有的老師放棄了周末的休息時間，有的老師一連幾天晚上辛苦備課、修改教學(xué)設(shè)計，有的老師多次磨課，但經(jīng)過一番辛苦的準(zhǔn)備與試上，打磨與修改，帶著靈動與藝術(shù)味道的課堂精彩呈現(xiàn)在聽課老師的面前。聽課的老師的熱情和積極性也不亞于講課的老師，有幾位快退休得老教師，一節(jié)不落得聽完了所有參賽課。老師們都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課和評課，都希望在本次教學(xué)活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了我校教師對課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實干，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心。在聽課、評課過程中，程序井然。整個活動達(dá)到了團(tuán)結(jié)、調(diào)動廣大教師積極進(jìn)行新課程改革，鉆研教材，充分利用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)藝術(shù)的目的。展示了我校教師朝氣蓬勃，樂于創(chuàng)新，敬業(yè)愛生，奮發(fā)有為的良好的精神風(fēng)貌，充分體現(xiàn)了他們以教材為依據(jù)，綜合開發(fā)課程資源；結(jié)合學(xué)生實際，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計；充分預(yù)設(shè)，關(guān)注生成；面向全體，注重師生、生生的交流，互動與合作；注重實踐與體驗，讓學(xué)生充分經(jīng)歷探究過程，享受探究成功的樂趣。以實際行動詮釋了新課程的教學(xué)理念，達(dá)到了本次教學(xué)競賽活動預(yù)期的目的，為進(jìn)一步推動我校的教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用。總之，無論從課堂的組織形式，還是從教學(xué)內(nèi)容，無論從教學(xué)方法，還是教學(xué)效果，都有很多可喜之處，體現(xiàn)了參賽教師的智慧。

2、扎實開展學(xué)科教研活動。

本年度，我們的教研工作主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)常化、專題化和系列化。教研時間在規(guī)定的位置進(jìn)行教研，一年級和二年級在錄播室，三年級和五年級在教室閱覽室，四年級在國學(xué)室，六年級在會議室，這樣避免了教研時語、數(shù)老師的互相干擾，教研時要求有具體的課題，由中心發(fā)言人，每個人都要發(fā)表建議或意見，不允許請假，教務(wù)處在教研時加強了檢查，這樣真正做到了教研時的專時專用，起到了研究教學(xué)的作用，而不是流于形式。

教務(wù)處及時組織教師積極參加市教科院和分局教研室開展的各課城區(qū)教研活動，比如參加十堰市城區(qū)數(shù)學(xué)、英語、音樂、生命安全和心理健康的教研活動并將學(xué)到的先進(jìn)理念、教學(xué)方法及時運用到教學(xué)實踐中。

3、課題研討腳踏實地

我校開展“三勤六步”教學(xué)模式以來，全體教師積極在課堂上實施，大家一起研討，好的經(jīng)驗大家共享，困惑之處也是大家“共想”，共同想辦法克服難關(guān)，本年度，我們的課內(nèi)比教學(xué)基本用的是“三勤六步”模式進(jìn)行教學(xué)。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)各班都有一大部分學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自主先學(xué)的習(xí)慣，在課堂中表現(xiàn)異常活躍，學(xué)習(xí)效果也越來越好，學(xué)習(xí)能力都有相應(yīng)提高。但是同時也有一部分學(xué)生卻覺得比較吃力，還有個別學(xué)生出現(xiàn)了力不從心的現(xiàn)象。這該怎樣解決呢？我們想下個學(xué)期我們在教學(xué)設(shè)計上就從更多方面體現(xiàn)“因材施教”才行。我校的省級課題“小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域綜合與實踐的學(xué)與教”、寫字課題“以書法教育推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和校園文化建設(shè)的研究”、語文課題“經(jīng)典誦讀研究”“語文教學(xué)策略性研究”正在如火如荼地開展著。

針對教學(xué)中的重點難點和疑難問題，我校各學(xué)科還開展了本校的小課題研究活動。從確立課題以來，學(xué)期中進(jìn)行以教研組為單位展開課題研討，以學(xué)科組成員互動的形式展開，激發(fā)了廣大教師參與的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們自己提出問題，分析問題，解決問題的能力。有的教研組采取了研討課的形式，針對課堂教學(xué)進(jìn)行了研討。

四、多項活動結(jié)碩果。

本年度管玲麗老師執(zhí)教的小學(xué)音樂《媽媽格桑拉》、宋志莉老師執(zhí)教的小學(xué)語文《爬山虎的腳》在“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動中獲得省優(yōu)課。李敏老師執(zhí)教的《三角形三邊關(guān)系》獲得十堰市優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎，陳瑛老師執(zhí)教的音樂欣賞課《貓虎歌》獲得十堰市優(yōu)質(zhì)課競賽三等獎，呂洋老師執(zhí)教四年級語文《多姿多彩的鄉(xiāng)村生活》獲東風(fēng)分局一等獎，童霞老師執(zhí)教的《課間活動要安全》在分局生命安全和心理健康的課題研討中獲得好評。在全國優(yōu)秀錄像課評比中，我校共錄制6節(jié)參賽課，其中劉仁蘭、張念念、曹利利、呂洋等四名教師榮獲國家一等獎，曹苗、洪亮等教師榮獲國家二等獎。這些老師在教學(xué)競賽中的突出表現(xiàn)，展現(xiàn)了其優(yōu)秀的個人綜合素養(yǎng)。

本年度呂洋的 教學(xué)論文《有形遵路而識斯真 》獲得省一等獎，教學(xué)案例《深文淺學(xué) 以讀促悟 以導(dǎo)促思》獲得省二等獎；張潔的教學(xué)論文《語文閱讀教學(xué)策略之“寫”的訓(xùn)練》獲得省二等獎；齊艷萍的教學(xué)論文《發(fā)乎情 止乎禮 》獲得省二等獎；邵菊英的教學(xué)案例《威尼斯小艇》獲省二等獎；杜慧敏的教學(xué)論文 《巧用班級群師生同讀共成長》獲得省三等獎；李海燕的教學(xué)論文《巧用英語繪本 會出精彩英語教學(xué)課堂 》獲得省三等獎；向德秀的 教學(xué)論文《操作的魅力》和教學(xué)案例《三角形的特性》獲均省三等獎；姚中慶的教學(xué)案例《我是什么》獲省三等獎。我校還有16篇論文獲得分局二、三等獎。這些都反映了我校老師平時注重理論研究與實踐相結(jié)合的探究，并有一定的成果。

本年度我校盛銳老師設(shè)計的微課《確定物體的位置》、范志紅老師設(shè)計制作的微課《亡羊補牢》、余蓉老師設(shè)計制作的微課《南轅北轍》，在在第三屆“師本杯”全國中小學(xué)微課程設(shè)計大賽活動中榮獲一等獎。向艷老師的品德與生活課微課作品《好心情我創(chuàng)造》，盛銳老師設(shè)計的微課《大數(shù)的讀寫》獲得十堰市首屆微課大賽一等獎。

教務(wù)處今年加強了對特長學(xué)生的輔導(dǎo)，組織學(xué)生參加了各級各類競賽，獲得了豐碩成果。

在十堰市組織的漢字聽寫大賽中，我校五年級學(xué)生獲得十堰市團(tuán)體第三名的好成績，齊艷萍老師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎。我校喜獲市足球比賽；音樂老師鄭瓊、陳瑛兩位老師指導(dǎo)的小合唱《夢田》獲得十堰市三等獎。組織學(xué)生參加信息技術(shù)比賽，碩果累累，累計榮獲小學(xué)組一等獎三名，二等獎八名，三等獎二十七名。在全國第十屆中小學(xué)師生藏書票小版畫展中取得佳績，黃元中的版畫《大象》獲得一等獎，周粲然和陳雨涵、劉婧赟和孫藝榕的作品也分別獲得二、三等獎。

五、存在問題及不足：

1、有少數(shù)教師在落實教學(xué)常規(guī)方面有問題，有個別教師作業(yè)數(shù)量及教案不能達(dá)到要求。作業(yè)批改不及時不認(rèn)真，教案沒有創(chuàng)新和反思。

2、深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學(xué)動態(tài)。教學(xué)管理水平還有待進(jìn)一步提高。不能對教師課堂上存在的問題做出有價值的指導(dǎo)。

3、課堂教學(xué)改革要更進(jìn)一步的深入。

4、教學(xué)質(zhì)量要進(jìn)一步加強。

總之，教學(xué)中苦樂相伴，一分耕耘，一分收獲。我們今后將從各方面進(jìn)行探討研究，使學(xué)校的教育教學(xué)工作上一個新的臺階。

第一小學(xué)教務(wù)處 2016年11月9日

第二篇：第一學(xué)期小學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)

本學(xué)期教務(wù)處在區(qū)教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，加強教學(xué)研究和教學(xué)管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部基礎(chǔ)教育課程改革精神，領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的實質(zhì)，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，深入課堂教學(xué)改革，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校工作計劃，加強教師隊伍建設(shè)和自身建設(shè)，提高教師的自身素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，與時俱進(jìn)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新能力、在德、智、體、美、等方面全面發(fā)展的合格小學(xué)生。現(xiàn)將一學(xué)期的工作回顧如下：

一、加強教學(xué)管理和教學(xué)研究，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革

1、夯實課改，積極推進(jìn)新課標(biāo)實施進(jìn)程。作為改革實驗學(xué)校，教務(wù)處繼續(xù)積極認(rèn)真組織全體教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，體會新課標(biāo)精神，明確新課標(biāo)要求，面向全體學(xué)生，改變學(xué)習(xí)方式。課改組全體老師在認(rèn)真參加教研的基礎(chǔ)上，堅持做到周周有教學(xué)反思、月月有教學(xué)故事、期期有教學(xué)案例，還推選出了高質(zhì)量的教育故事，教育隨筆參加了區(qū)教育局組織的比賽。良好的教研氛圍，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

2、繼續(xù)加強教學(xué)管理，完善規(guī)章制度，強化教學(xué)的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

加強常規(guī)檢查，本學(xué)期教務(wù)處隨機抽查、集中檢查教師的教案，并進(jìn)行記錄，對存在的問題進(jìn)行個別反饋。對學(xué)科測驗、作業(yè)批改實施掌控并深入到各年級、班級了解情況。全面了解教學(xué)情況，不定時檢查教師課堂教學(xué)情況，注重教學(xué)質(zhì)量的全過程監(jiān)控。組織各教研組定期與不定期檢查教學(xué)計劃等。

規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點抓好讀書、寫字的正確姿勢，通過開展寫字比賽、作業(yè)檢查等方式進(jìn)行強化。

3、加強教研組、課改組的教研建設(shè)。開學(xué)初教務(wù)處召開教研組長會議，落實任務(wù)，明確職責(zé)，落實任務(wù)，并強調(diào)常規(guī)工作和重點工作內(nèi)容相結(jié)合。不定期召開各教研組長會，發(fā)揮教研組的力量，各教研組及時進(jìn)行評課，教研氣氛甚為濃厚，加大了教師相互之間聽課的力度，本校教師人人都能完成聽課任務(wù)。三大教研組長本學(xué)期的工作盡心盡職，比以往更積極主動，效率更高。

二、加強師資隊伍建設(shè)，努力建立一支科研型的教師隊伍。教務(wù)處特別注意加快以新教師和年青教師的培養(yǎng)為主導(dǎo)的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高進(jìn)程。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)，而提高青年教師的素質(zhì)則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，為了盡快讓青年教師適應(yīng)教學(xué)工作崗位，并逐步走向規(guī)范，對新教師進(jìn)行課堂的聽課、指導(dǎo)，積極組織青年教師上公開課、觀摩課，給青年教師提供了施展教學(xué)才華的舞臺和機會。

本學(xué)期開展的以“課例為載體，以問題研究為內(nèi)容”的教學(xué)研討課活動，使一大批青年教師脫穎而出。本次教學(xué)研討課充分發(fā)揮了教研組的作用，以教研組為單位，每組推出兩個有教學(xué)特色的老師執(zhí)教，以集體備課 — 講課 — 研討的形式進(jìn)行。教學(xué)研討課，旨在通過關(guān)注教師具體的教學(xué)實踐和課堂教學(xué)的具體環(huán)節(jié)，解決教師教學(xué)當(dāng)中的實際問題，為教師的專業(yè)成長和教學(xué)水平的提高搭建了一個平臺。整個研討過程，都能感受到大家認(rèn)真的工作態(tài)度，熱烈的研討氛圍。正因為有了老師們的努力與付出，本期的研討課整體感覺活了很多，學(xué)生的表現(xiàn)也越來越精彩。老師把課堂的重心放在了學(xué)生如何學(xué)方面，調(diào)動了許多的教學(xué)手段，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思維，使他們敢說、愿說、樂說。正所謂，教無定法，學(xué)無定法，但目標(biāo)只有一個，那就是使學(xué)生學(xué)有所獲。所以老師們在輕松愉快的氛圍中聽到了一節(jié)又一節(jié)別具特色、風(fēng)格各異的好課。

同時，我們還認(rèn)真組織教師參加區(qū)教研室舉辦的各類通過培訓(xùn)教研活動，使我校教師的業(yè)務(wù)能力有了很大的提高。積極鼓勵教師撰寫教學(xué)科研論文和總結(jié)。李俐、周紅、孟新燕三位老師獲數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。

三、繼續(xù)開展學(xué)科競賽活動，積極組織學(xué)生參加各級各類競賽，通過一系列活動，開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識面，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。有多位同學(xué)在競賽中獲獎。在第四屆小學(xué)“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽中，我校張超杰、縱翼飛等同學(xué)獲第四屆小學(xué)“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽三等獎。羅凱元、胡世宇、等同學(xué)獲河南賽區(qū)一等獎.在金水區(qū) “小學(xué)生講英語故事比賽”活動中，我校參賽的三年級學(xué)生李世洋、四年級學(xué)生李朋龍、六年級學(xué)生李藝萌、羅凱元等四名學(xué)生不負(fù)眾望，全部榮獲一等獎，為我校爭光添彩。同時,任慧明老師獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”獎。

這些都容入了老師們的心血。

四、結(jié)合實際，開展多種學(xué)科活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平提高。

本期為了活躍學(xué)生學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開展多種學(xué)科競賽活動。如寫字比賽、作文比賽、英語講故事比賽等活動，盡量做到形式多樣，內(nèi)容豐富。特別是首屆小學(xué)生“英語講故事比賽”活動舉辦的非常成功。小選手們積極參與，發(fā)揮自己的特長，將一個個故事演繹的生動活潑，他們出色的表演博得了一陣陣熱烈的掌聲，比賽的場面十分熱烈。

六年級的李藝萌、羅凱元，三年級的李世洋，四年級的李彭龍成為全場的亮點。他們流利的口語和生動的表情不時引來陣陣掌聲。

通過這次活動，我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性被全面調(diào)動了起來，掀起了一股學(xué)習(xí)英語的高潮。

為讓孩子們盡顯運動才能，體驗成功感，提升對運動的興趣和能力，我們還舉辦了一年級親子運動會。

親子游戲項目 “筷子夾球”、“植樹”、“小袋鼠摘果”、“趕球”等游戲趣味橫生，家長和孩子們在老師精心設(shè)計的親子游戲中，盡情玩耍。運動會上家長的積極鼓勁，親歷親為的參與，更是提高了孩子們活動的情趣和積極性，也讓平時忙于工作的家長們體會到運動對孩子健康和全面發(fā)展的重要。活動持續(xù)了兩個多小時。賽后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還給獲獎的家庭頒發(fā)了獎狀和獎品，給所有參加活動的家庭發(fā)了紀(jì)念品。

本次運動會是我校構(gòu)建家校互動，合力育人教學(xué)模式的一大舉措，活動增進(jìn)了孩子與家長，家庭與學(xué)校之間的了解和情感，激發(fā)了孩子參加體育鍛煉的積極性。

五、加強教務(wù)處自身建設(shè)，定期召開會議，學(xué)習(xí)新的教學(xué)法規(guī)和新教學(xué)思想，提高自身的素養(yǎng)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理制度，同時辦理好新學(xué)年學(xué)籍，及時收集、整理、準(zhǔn)備好相關(guān)教育教學(xué)材料。

一學(xué)期來，教務(wù)處一直以抓教學(xué)質(zhì)量為核心，不斷提高各科成績?yōu)樽谥迹恍概ぷ鳎灿胁蝗缫庵帲绺雍侠戆才耪n時的問題，在新形勢下如何保持和提高教學(xué)質(zhì)量問題，對學(xué)校校本課程如何進(jìn)一步發(fā)揮功能問題，綜合實踐如何更好的開展問題等等。這一系列都有待思考，總之，我們要把握好課改這一機遇，在教學(xué)工作中不斷創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。

第三篇：濱河第一小學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)

濱河第一小小學(xué)重點工作滿意度總結(jié)

2017-2018學(xué)第一學(xué)期

本學(xué)期教務(wù)處在上級的正確領(lǐng)務(wù)下，充分認(rèn)識基礎(chǔ)教育課程改革的重要性，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。把落實黨和國家的教育方針同我校的具體實際緊密結(jié)合，按教育規(guī)律辦事，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念。以科研興校為先務(wù)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為保證，扎扎實實地實施新課程改革。引務(wù)全體教師以質(zhì)量為主線，以自然 個性的理念為核心，致力于研究，致力于發(fā)展，積極全面地推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程，較好地完成了本學(xué)期的各項工作，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

1、加強了教研組建設(shè)，提高了教師的教育教學(xué)能力 根據(jù)本校的實際情況，將學(xué)科分成語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語教研組及體音美教研組。教研組長根據(jù)本組室的教學(xué)實際，按學(xué)校的教育教學(xué)工作要求，提出本組、本學(xué)科的教學(xué)管理目標(biāo)。各教研組長對存在的共性問題及時分析，提出本組在教育教學(xué)上的理念和解決問題的方法，本學(xué)期在教研組建設(shè)中取得了一定的成效得到了大家一致好評。

（1）教研組長加強了各組的備課活動，教務(wù)處和教研組長對每個教師進(jìn)行了每學(xué)期二至四次的備課、聽課、檢查；各教研組的公開課教案在學(xué)期結(jié)束都整理成冊，作為全校教師的教學(xué)資源共享。

（2）按照教務(wù)處工作的要求，各教研組長加強對組里的教師進(jìn)行平時的常規(guī)檢查。重點檢查教師在教育教學(xué)過程中的落實情況。改變了以往只為了期末應(yīng)付檢查的風(fēng)氣，促進(jìn)了平時就踏踏實實做好常規(guī)工作的習(xí)慣。

（3）各教研組有創(chuàng)造性的開展教研活動，增強教研活動的有效性。教研組根據(jù)教務(wù)處的要求定期合理的開展活動，有備課交流、經(jīng)驗交流、理論交流、課堂實踐交流。如：本學(xué)期的語文教研組的課堂診斷研討活動、數(shù)學(xué)組的主題研究活動、英語組的磨課研究活動、夢想課的展課活動。語數(shù)英組的復(fù)習(xí)研討課等活動的有效開展不僅提高了教師的教研意識而且提高了教研組成員的教育教學(xué)能力。

2、強化教學(xué)常規(guī)檢查，提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強備課、上課、聽課、作業(yè)批改、培優(yōu)扶困、活動評定等常規(guī)教學(xué)工作的檢查：

上課：課堂是教學(xué)的主陣地，是學(xué)生發(fā)展的主陣地。通過學(xué)校領(lǐng)務(wù)的推門課、平時的教研課，以及常規(guī)檢查，教師在實踐中的改革和創(chuàng)新意識都增強了。每位教師都認(rèn)真上好每一節(jié)課，大大的提高了課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

批改：通過教務(wù)處和教研組的定期與不定期的檢查，每位教師都認(rèn)真批改，特別重視二次批改。在培優(yōu)補差方面取得了較大的進(jìn)步。

聽課：學(xué)校領(lǐng)務(wù)每學(xué)期聽課都超過20節(jié)、教研組長超過20節(jié)、教師超過15節(jié)。在教務(wù)處教研組長的引務(wù)下，教師對聽課后的反思特別重視，教育隨筆寫作水平顯著提高，在學(xué)校的教研活動的評課中教師的教育教學(xué)理念和評課水平提高了很多。

教務(wù)處一方面加強引務(wù)教師做好各項教學(xué)常規(guī)工作，另一方面加強特色的管理。學(xué)校以閱讀為特色，制定了詳細(xì)的閱讀方案，并按照閱讀方案去執(zhí)行大閱讀活動，同時，把閱讀與學(xué)生職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，閱讀與寫作相結(jié)合，閱讀與活動相結(jié)合，寫字與育人相結(jié)合。在閱讀工程上，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步推進(jìn)，取得了良好的效果，學(xué)校被評為市級書香校園，目前正在為省級書香校園的申報做努力。

二、教師學(xué)習(xí)活動工作滿意度較高

加強教師隊伍建設(shè)，是學(xué)校建設(shè)永恒的主題。實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)，提高青年教師的素質(zhì)則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，青年教師是學(xué)校的主力軍，為了盡快讓青年教師適應(yīng)教學(xué)工作崗位，并逐步走向規(guī)范，讓他們脫穎而出，教務(wù)處在組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，盡可能多的提供機會讓青年教師外出聽課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還熱心地給青年教師搭建舞臺，提供教學(xué)實踐研究，大多數(shù)青年教師得到了參與公開教學(xué)實踐的機會。

1、“師帶徒”工作進(jìn)一步開展。

每位年輕教師都和教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師結(jié)對子，其中骨干教師就與年輕教師結(jié)對子。在師帶徒的教學(xué)研究中，大多數(shù)都采取了課例研究的形式：徒弟課備好師傅修改后上課，師傅評課后，徒弟修改后在上，如果還不到位再修改再上。一學(xué)期來年輕教師在師傅的精心指務(wù)下都取得了明顯的進(jìn)步。在本學(xué)期中徒弟學(xué)到的不僅僅是教育教學(xué)，學(xué)到更多的是教育教學(xué)理念和做人的道理以及班級管理的方法，這正是學(xué)校要引務(wù)“師帶徒”工作的最終目的。

2、執(zhí)行了“推門巡視課”

為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的素質(zhì)，本學(xué)期根據(jù)“推門巡視課”制度。學(xué)校中層以上領(lǐng)務(wù)聽規(guī)定老師的課。通過聽課、反饋來促進(jìn)教師課堂教學(xué)與管理能力的進(jìn)一步的提高。“推門巡視課”的繼續(xù)開展取得了不錯的效果，促進(jìn)了教師認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高了課堂教學(xué)效率。我們開展 “推門巡視課”的一個重要目的是發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題。如：本學(xué)期發(fā)現(xiàn)了一位教師在課堂中對學(xué)生的評價不到位，和學(xué)生的溝通存在問題。于是我們就成立了以耿校長為組長的個案分析組，通過多次的聽課，對這位教師存在的問題進(jìn)行反復(fù)的分析，再把結(jié)果反饋給教師，教師在接受了個案分析組的意見后取得了很大的進(jìn)步。

3、開展了以教研組單位的教改活動 為了更好的落實新課程，本學(xué)期開展了以以教研組、年級組為單位的課堂診斷活動。目的是鼓勵教師在課堂中落實新課程理念，鼓勵教師創(chuàng)新課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)水平及教育教學(xué)質(zhì)量。如：本學(xué)期開展的新教師見面課、教師的課堂教學(xué)展示課、復(fù)習(xí)課研討活動和復(fù)習(xí)課的展示活動都取得了良好的效果。

4、加強學(xué)校培訓(xùn)。新課程帶來的是一切全新的教學(xué)改革，為適應(yīng)新的形勢，必須逐步建立并完善以校為本的教師培訓(xùn)制度。我們在抓好通識培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，著力開展了業(yè)務(wù)培訓(xùn)，創(chuàng)造條件，做好了“走出去，請進(jìn)來”工作。除了外出培訓(xùn)、校際（夢想課）交流之外本學(xué)期利用本校資源組織了有經(jīng)驗的教師進(jìn)行了班級管理和教學(xué)方面的經(jīng)驗分享活動、語文綜合實踐活動課等講座。通過校內(nèi)、校際、校外間的交流教師的業(yè)務(wù)水平明顯提高。

三、常規(guī)工作

以課堂教學(xué)為實施素質(zhì)教育的主渠道、主陣地，對常規(guī)教學(xué)的管理要進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化，在檢查指務(wù)、促進(jìn)提高上再加大力度，繼續(xù)做好“五抓”。１、抓備課管理，提高備課質(zhì)量，備好課是上好課的重要保證。

首先加強備課的指務(wù)、檢查，提高個備質(zhì)量，教師要深入領(lǐng)會課改精神，根據(jù)新教材，制定恰當(dāng)?shù)慕谭āW(xué)法，突出重難點，而且要把新的教育理念融入課堂教學(xué)之中，要給學(xué)生有留有空白，有重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。確定合理講授時間，在個人備課的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮集備課的作用，在教務(wù)處的指務(wù)下，各學(xué)年組集中時間，專人主講，確保備課質(zhì)量。要求超周備課，嚴(yán)控不備課上課的情況出現(xiàn)。

２、抓上課

嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)計劃管理、過程管理和目標(biāo)管理。進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。向４０分鐘要質(zhì)量，做到“三個優(yōu)化”、“三個突出”。（三個優(yōu)化：優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法；三個突出：突出重點、難點，突出精講巧練，突出因材施教。）繼續(xù)探索創(chuàng)新型的課堂教學(xué)模式，教師的課堂教學(xué)要有特點，質(zhì)量要有保證。本學(xué)期繼續(xù)抓好課堂診斷工作，力求讓每一位教師的每一節(jié)課都上成成熟的課。真正做到以課堂教學(xué)為突破口深入推廣新課程。

３、抓作業(yè)

布置與批改各科的作業(yè)量要適當(dāng)，確保減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提倡布置活動性、實踐性的家庭作業(yè)，抓好特色作業(yè)的布置,作業(yè)要有批有改。作業(yè)批改可采取多種方式，開學(xué)初就進(jìn)行了作業(yè)展評活動。

４、抓好培優(yōu)扶困

輔務(wù)要因人而異，旨在使后進(jìn)生跟上隊，優(yōu)等生能提高，特別是要加強對“學(xué)困生”的輔務(wù)，繼續(xù)建立“培優(yōu)扶困生”檔案，切實把“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作落到實處。

５、抓好教學(xué)成績的評定工作

繼續(xù)完善教學(xué)成績評定的辦法，實行等級制，采取“等級加特長加鼓勵性評語”的辦法，對全體學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價，以增強學(xué)生發(fā)揚成績，克服不足，奮發(fā)向上的自主意識。

四、今后努力的方向 還須努力的方面 1.年輕教師的培養(yǎng)還要加大力度。2.各項常規(guī)工作還要做的更細(xì)、更實。3.教學(xué)和教科研研究進(jìn)一步深化和創(chuàng)新。4.加強教務(wù)處的自身管理和自我綜合素質(zhì)的提高。

鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)濱河第一小學(xué)

2017年12月29日

第四篇：2012第一學(xué)年教務(wù)處工作總結(jié)

2012第一學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)

學(xué)校教務(wù)處本著“敬業(yè)、精業(yè)、務(wù)實、高效”的精神與工作態(tài)度，較好地完成了各項工作任務(wù)。現(xiàn)將主要工作與成效總結(jié)如下：

1、認(rèn)真地抓了常規(guī)教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，強化了管理工作的科學(xué)化、實效性，在課程的設(shè)置與課表安排上注重了現(xiàn)代教育理念和科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，本學(xué)期完成了初中學(xué)部總課表的制作、制定了教師教學(xué)考核細(xì)則等。教學(xué)工作井然有序，特別是強化了備課、上課、考查等工作，基本上杜絕了用陳舊教案上課，缺課、遲到、早退現(xiàn)象較少，早讀、晚自習(xí)規(guī)范，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)良好，教學(xué)質(zhì)量上穩(wěn)中有進(jìn)。

2、制訂并實施了較科學(xué)的考評機制，完成了初中部教師教學(xué)考核細(xì)則，初步建立了教師業(yè)務(wù)檔案。在本學(xué)期的教風(fēng)與教學(xué)質(zhì)量大檢查工作中，教務(wù)處精心準(zhǔn)備，嚴(yán)密組織，規(guī)范了操作。我們通過隨堂課聽課、優(yōu)質(zhì)課及優(yōu)秀教案評選、兩次學(xué)生的問卷調(diào)查等一系列的教學(xué)常規(guī)檢查，使檢查面廣、科學(xué)、客觀、公正、真實地反映了目前我部的教學(xué)現(xiàn)狀及每一位教師的教學(xué)情況，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策與管理，為鞭策教師們的教學(xué)工作起到了良好的作用。

3、充分重視并督導(dǎo)了教師參加市、校各類教學(xué)教研活動，教師表現(xiàn)積極出色。同時加大了對青年教師培養(yǎng)的力度，建立了“青藍(lán)工程”，組織了行政領(lǐng)導(dǎo)及各教研組跟蹤聽課、指導(dǎo)，盡力做好傳幫帶工作。

4、重視考風(fēng)考紀(jì)。本學(xué)期成功組織了兩次月考、期中和期末考試，在考場安排、監(jiān)考安排、改卷安排等考務(wù)工作安排都科學(xué)高效，公正嚴(yán)明，同時進(jìn)行了成績分析和試卷分析；也積極組織了兩次大考學(xué)生復(fù)習(xí)動員大會，給學(xué)生鼓勁并介紹復(fù)習(xí)方法和注意事項等。

5、為提高教師的業(yè)務(wù)水平，除了隨堂聽課、還認(rèn)真組織了教學(xué)技能大賽，如：校優(yōu)質(zhì)課大賽。

四、本學(xué)期發(fā)現(xiàn)的問題

1、個別教師缺少敬業(yè)精神，有上課遲到和早退現(xiàn)象。

2、尖子生、后進(jìn)生的培養(yǎng)還有待加強。

3、專業(yè)技能教學(xué)的管理還需進(jìn)一步強化，個別教師對技能教學(xué)的認(rèn)識還有待進(jìn)一步提高。

4、自習(xí)課秩序個別班還不是很理想。

如果說本學(xué)期教務(wù)處工作取得了一些成績的話，離不開教務(wù)處老師的努力工作和配合；存在的問題更多的是我們統(tǒng)籌安排中考慮不周，今后我們將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)良作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，逐步改進(jìn)上述問題。

第五篇：小學(xué)XX～XX學(xué)年第一學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)

小學(xué)XX～XX學(xué)年第一學(xué)期教務(wù)處工作

總結(jié)

本學(xué)期，我校教務(wù)處以吳江區(qū)《XX～XX學(xué)年普教、教研、教科工作計劃》的通知精神為指導(dǎo)，以深化轉(zhuǎn)型為主線，突出“規(guī)范、質(zhì)量、有效”，加強課程內(nèi)涵建設(shè)，改進(jìn)教研方式，強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)，落實發(fā)揮教務(wù)處服務(wù)、督促、指導(dǎo)功能。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化六認(rèn)真管理

本學(xué)期，我們進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化六認(rèn)真管理，具體做法如下：

.嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃。本學(xué)期，以“開齊上足教好”為要求，剛性執(zhí)行國家課程方案。在日常教學(xué)中，由校長室和教務(wù)處安排人員，加強日常的巡課和抽查，做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋整改，讓教學(xué)更規(guī)范。嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)規(guī)定”，落實中小學(xué)減負(fù)的各項規(guī)定，努力減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。同時，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)學(xué)籍管理，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)籍變動快速響應(yīng)機制。

2.優(yōu)化教師“六認(rèn)真”管理。本學(xué)期，我們進(jìn)一步優(yōu)化教師六認(rèn)真工作管理，從教師個人、教研組、學(xué)校三個層面加強教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、評價和反思的過程性指導(dǎo)和管理。積極落實教師自查，教研組月查，教務(wù)處抽查的三級管理制度。教務(wù)處對教師“教學(xué)六認(rèn)真”情況堅持采用定期檢查和不定期抽查、全面檢查和專項檢查相結(jié)合的方式，并及時認(rèn)真總結(jié)，與教師交換意見，對部分存在問題的教師及時提出了限期整改意見和措施。并把檢查的情況納入教師績效考核，有效地規(guī)范了教師教學(xué)行為，優(yōu)化了教學(xué)過程，有效提升了教育教學(xué)質(zhì)量。

二、推進(jìn)教研轉(zhuǎn)型，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

.加強主題教研活動。各教科研組結(jié)合學(xué)校主課題，從“研究學(xué)生”出發(fā)，確定教科研組研究主題，以學(xué)情前測為抓手，深入開展主題教研活動。在教科研組長的帶領(lǐng)下，各教科研組圍繞主題，開展一次有深度的主題課堂觀察或課例研究，為青年教師的課堂教學(xué)把脈，再構(gòu)課堂。一課多磨的深度主題教研方式，切實有效地提升了青年教師的課堂教學(xué)水平。

2.搭建平臺促發(fā)展。為促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，開學(xué)初，我們就為每位新教師指定了師父，開展師徒結(jié)對，發(fā)揮骨干教師的優(yōu)勢，做好引領(lǐng)示范作用；聯(lián)合教師發(fā)展中心，為我校新上崗教師和非在編教師制定培訓(xùn)菜單，開展培訓(xùn)工作，促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展。組織青年教師積極參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動、湖震分會賽課活動等。本學(xué)期，金怡婷、顧永麗等老師在湖震分會賽課中獲一、二等獎；沈黎霞老師在吳江區(qū)優(yōu)秀綜合實踐輔導(dǎo)教師競賽中獲一等獎；周靜、錢丹紅等老師在新教育論壇杯賽課中分獲一、二等獎；錢丹紅、龐靜茹、張建華、金怡婷等老師在蘇州市小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)競賽中獲一、二等獎；俞娟老師在江蘇省杏壇杯賽課中獲一等獎；孫建兵老師在蘇州市小學(xué)語文評優(yōu)課活動中獲一等獎；沈志浩、胡錦華老師在蘇州市小學(xué)體育優(yōu)秀課評選中分獲一、二等獎。孫建平老師獲蘇州市小學(xué)第十三屆青年教師教壇新秀雙十佳稱號；薛雅雯、張斌、朱珺等25位老師在XX一師一優(yōu)課曬課評選活動中分獲省級、市級、區(qū)級優(yōu)課稱號。

3．開展有效課堂研究節(jié)活動。結(jié)合區(qū)教育局的相關(guān)精神，我校積極開展第七屆有效課堂研究節(jié)活動。10月26日下午，組織校級青年教師基本功競賽，確定了校級教學(xué)基本功優(yōu)勝者名單和區(qū)級競賽名單，吳曉來等27位老師獲校級教學(xué)基本功優(yōu)勝者稱號，潘靜倩等18位老師參加區(qū)級青年教師基本功競賽；10月27日下午，英語特級教師潘開英老師來到我校開展有效課堂教學(xué)英語名師引領(lǐng)活動，張建華老師也同臺上課；11月8日下午，錢校長開設(shè)了數(shù)學(xué)名師引領(lǐng)課，愛心小學(xué)的老師也參與了聽課活動；11月21日~25日，我校分學(xué)科開展骨干教師示范課活動。一系列的活動，推進(jìn)了我校有效課堂的研究，提升了青年教師的課堂教學(xué)水平。

三、加強課程建設(shè)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

.優(yōu)化社團(tuán)建設(shè)。本學(xué)期，我校以社團(tuán)活動為依托，有效建設(shè)校級社團(tuán)和班級社團(tuán)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點推進(jìn)足球進(jìn)校園工作，做好足球師資培訓(xùn)、課內(nèi)課外足球訓(xùn)練等工作。推進(jìn)藝術(shù)教育，開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動。積極組織學(xué)生參加省中小學(xué)生“金鑰匙”科技競賽和區(qū)級電子百拼等競賽，成績突出，金悅、吳致遠(yuǎn)等同學(xué)分獲區(qū)級一、二等獎。跳繩社團(tuán)在區(qū)級比賽中獲團(tuán)體第三名。籃球社團(tuán)和科技創(chuàng)新社團(tuán)在吳江區(qū)優(yōu)秀社團(tuán)評選中分獲二等獎。《水韻山湖》小學(xué)生研究性成果集獲吳江區(qū)二等獎。

2.創(chuàng)建書香校園。為營造濃厚的書香校園和全員讀書的良好氛圍，本學(xué)期，我們組織人員編寫了校本閱讀課程，共六冊。舉辦了第七屆校園閱讀節(jié)，扎實開展經(jīng)典誦讀、故事比賽、現(xiàn)場作文競賽、整班課外閱讀等讀書活動，幫助學(xué)生形成扎實的語文素養(yǎng)、豐厚的文化積淀、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度，讓學(xué)生在書香中成長，在書香中成才。梁周星靈等同學(xué)的作文發(fā)表在《開發(fā)區(qū)通訊》《吳江日報》等報刊雜志上；沈邵菡、趙鈺萱等幾十位同學(xué)在江蘇省小學(xué)生詩歌競賽中獲市級一、二、三等獎；王樂民、羅學(xué)源等同學(xué)被評為吳江區(qū)閱讀之星；六（1）班被評為蘇州市書香班級。宋潔同學(xué)在江蘇省小學(xué)生詩歌競賽中獲省級二等獎。

3.抓好水文化特色建設(shè)。圍繞學(xué)校特色——水文化建設(shè)，積極開展水文化教育，舉辦了第六屆水韻山湖科技節(jié)活動，開展了豐富的競賽活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)水品質(zhì)，展示水文化，建構(gòu)水文化特色課程，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

四、關(guān)注核心素養(yǎng)，全面提升教學(xué)質(zhì)量

.把握課標(biāo)，研制核心素養(yǎng)訓(xùn)練單。期初，我們分學(xué)科按年級組織語文、數(shù)學(xué)和英語老師參加課標(biāo)解讀和教材把握培訓(xùn)，由我校骨干老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)和解讀，引導(dǎo)老師關(guān)注各學(xué)段各學(xué)科的核心素養(yǎng)，加強學(xué)科核心素養(yǎng)訓(xùn)練單的研制，在日常教學(xué)中進(jìn)行核心素養(yǎng)訓(xùn)練。

2.培養(yǎng)教師試卷編制能力。12月份，我校以教科研組為單位，組織期末制卷培訓(xùn)，指導(dǎo)老師根據(jù)課標(biāo)，圍繞年段的核心素養(yǎng)和學(xué)情，編制出規(guī)范的期末試卷。在此基礎(chǔ)上，我們組織了期末制卷競賽，在教師全員參與的基礎(chǔ)上，形成了具有一定質(zhì)量的期末試卷，并評選出優(yōu)秀試卷，一等獎39份，二等獎54份。

3.強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。建立教學(xué)質(zhì)量三級監(jiān)控機制，從教師、教研組、教務(wù)處三個層面進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。教務(wù)處有針對性地加強教學(xué)質(zhì)量的專項調(diào)研和常規(guī)調(diào)研，開展診斷式調(diào)研和督促式調(diào)研，注重監(jiān)控反饋，查漏補缺，跟蹤監(jiān)控，9月29日，教務(wù)處組織第一次質(zhì)量監(jiān)控“整班寫字”專項調(diào)研，二年級的整班鉛筆字、三年級的英文書寫、四年級的鋼筆字。三（11）班在區(qū)級整班英文書寫比賽中獲二等獎，四（2）班在區(qū)級整班鋼筆字競賽中獲三等獎。10月底開展第二次質(zhì)量監(jiān)控——一年級漢語拼音過關(guān)。10月24日上午，完成四年級學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量測試工作。11月，組織了語文和數(shù)學(xué)、英語期中質(zhì)量調(diào)研。1月份，開展了期末質(zhì)量調(diào)研。通過三級質(zhì)量教學(xué)監(jiān)控，切實有效地提高了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，教務(wù)處工作雖然取得了一定的成效，但也存在一些不足，由于新教師和代課教師頗多，在日常巡課和檢查中，個別教師的課堂教學(xué)出現(xiàn)不夠規(guī)范、課堂效率不高的現(xiàn)象。深度教研活動的質(zhì)量也有待提高，在今后的工作中，要進(jìn)一步發(fā)揮教科研組的引領(lǐng)作用。