第一篇：畢業論文組織管理及各環節檢查落實情況總結

經濟管理系2013屆畢業論文組織管理及各環節檢查

情況報告

根據教務處《關于進行實驗教學和2013屆本科畢業論文（設計）中期檢查的通知》要求以及本學期我系畢業論文工作計劃和《經濟管理系本科生畢業論文（設計）工作的實施細則》，為了摸清畢業論文（設計）中存在的問題，了解畢業論文（設計）進展情況，切實做好今年的畢業設計工作，2013年4月24日～5月12日，經濟管理系組織各專業教研室主任對2013屆本科生畢業論文（設計）進行了中期檢查和指導。

此次檢查內容主要包括組織自查情況、教師指導情況、題目一覽表、工作任務進度表、中期檢查及指導記錄表、開題報告、初稿完成情況、紀律以及論文設計中存在的困難與問題等。同時各專業教研室主任對檢查中發現的問題及時與各指導老師進行了交流。

通過檢查發現，總體情況良好。具體表現在以下幾個方面：

一、我系前期對畢業論文工作的組織、管理和監督情況

我系領導對學生畢業論文撰寫工作及畢業論文（設計）過程的管理很重視，采取了相應的措施保證畢業論文（設計）工作進度，并認真做好自查工作。

1.有計劃、有組織的管理是提高本科畢業論文教學質量的前提。按照校本科畢業論文工作的規定和部署，我系于2012年12月12日組織成立了本科畢業論文工作領導小組，制定了工作計劃與實施方案，積極開展了指導教師和學生的畢業論文思想動員和教育工作，傳達了學校關于畢業論文有關工作的統一要求和我系的具體管理規定。并詳細做出了畢業論文工作具體安排，作為進行畢業論文工作的主要管理文件，主要內容為：當年畢業論文的具體工作，如動員、部署、檢查、評閱、答辯、評定成績、總結等工作的程序和實施時間安排等。

（1）首先，我系系主任召開了全系教師畢業論文專題會議，討論畢業生論文寫作問題，提出了有關要求和操作過程以及時間的安排等事宜。然后，分管科研的副主任組織各專業教師擬定備選題目并有教研室討論修改，最后各專業教研室主任針對各自的專業特點給學生擬定了若干參考題目，并明確了每個學生的指導教師、。

（2）2012-2013學年上學期末我系系主任、分管科研與論文的副主任、人力 資源管理、市場營銷、國際經濟與貿易專業教研室主任分別給各專業畢業生進行了畢業論文寫作動員會，講解畢業論文寫作的目的及必要性，論文的要求，注意事項和方法，布置學生做畢業論文工作，以便學生利用寒假選題，查資料，使學生引起高度重視并積極主動地完成。

（3）2012-2013學年下學期開學后又召開2013屆畢業論文工作安排會議及有關指導教師及學生碰頭會，檢查題目及有關事項落實情況，初步確定進行計劃，要求學生提出開題報告和中期匯報。向學生明確本學期畢業論文工作計劃：4月10日完成初稿，4月30日基本完成第三稿，5月25日答辯定稿。各同學的論文題目、指導教師姓名全部上網，隨時可查。

（4）分管科研與論文的副主任做出部署，包括論文選題，指導教師分配和協調，以及畢業班輔導員具體組織指導教師與學生的溝通；我系事先印好各類表格，下發指導教師、學生填報，然后統一匯總，以利管理和檢查畢業論文工作。

2.制定了論文指導教師工作職責。主要內容為：指導教師的職責和作用，對指導教師的要求，指導工作計劃、安排與進程，指導記錄等。

3.在本科生論文寫作過程中，注重過程管理，對于選題、開題、撰寫、指導、答辯整個過程，本著讓學生多思考、多動手、多實踐的原則，嚴格按照文件要求進行監督和管理。通過以上一系列的措施，理論性選題明顯減少，動手訓練強的選題有所增加。論文寫作過程及論文本身的規范性也有明顯改善，各項嚴格的措施對于學生的論文嚴重抄襲行為也起到了警示的效果。

（1）我系從2012-2013學年上學期末就開始組織各專業的專業教師及學生布置畢業寫作的任務，將各專業方向的學生具體落實到每一位教師，2012-2013學年下學期開學之后（第八學期）在系主任的組織下，由專業教師定期組織學生研討選題、論文提綱及各方面的問題，發現問題及時糾正。

（2）由指導教師、輔導員分頭向學生進行畢業設計動員，課題的具體要求，畢業設計期間的紀律要求等，不允許私自離校。

（3）2012-2013學年下學期4月下旬我系領導及各專業教研室對學生畢業論文工作進行了全面自查工作。

在我系畢業論文領導小組的組織、管理與協調下，我系2013屆各專業畢業論文工作能按照畢業論文時間安排表進行，多數教師能做到認真負責、悉心指導、嚴格要求，指導記錄填寫詳細、規范。

二、選題的質量情況

我系在2012-2013學年上學期11月就開始布置指導教師報名和擬定評議畢業設計的題目，并組織各教研室對畢業論文選題進行了4-5輪的討論——修改——反饋，反饋的選題由分管科研的副主任審核匯總，最后由系主任審核，經領導小組評議確定題目后及時向2013屆畢業生發布，經學生報名選題后由各教研室主任平衡，教師、同學協商后，確定了各位同學的畢業設計題目。從全系選題來看，選題均具有很大的現實意義，結合自己所學專業來選題成為一個共同的特點，而且所有選題都與當前社會經濟建設和社會實際有聯系。因此，選題以及撰寫的論文理論意義和實踐價值都十分突出，能夠達到綜合訓練的目的。題目主要來自各專業指導教師給學生提供的參考題目，由學生和指導教師共同協商擬定的。

1.題目來源：大多數來源于教師自擬與當前社會經濟建設和實際密切相關的題目，部分來自于學生所主持的大學生科研課題、教師的科研項目、學生自擬題目。

2.內容：人力資源管理、市場營銷、國際經濟與貿易。

3.題目大小：難易恰當，符合培養目標，能達到綜合訓練的目的。畢業論文題目大小，難易有較大區別，從題目本身看，內容過于寬泛，但實際研究內容均能突出重點，基本在規定時間內完成相應的科研任務。

4.論文選題符合實際，是本學科的前沿課題，是有一定的科學和實際意義。5.論文題目均符合人力資源管理專業、市場營銷專業、國際經濟與貿易專業的培養計劃和培養目標，認真、全面完成論文研究內容后同學又得到較充分的訓練，從而提高自身的科研素質、獨立發現問題，解決問題的能力。較熟練運用專業原理、知識，解決實際問題的能力。

三、論文（設計）各環節質量情況

從目前對學生畢業論文初稿的自查中發現，現在初稿已基本完成，并交給指導教師修改，由于選題和文章的框架結構都是指導教師參與完成的，所以從初稿完成情況來看，初稿的結構還是不錯的，但是初稿內容的質量還是不容樂觀的，大多數指導教師表示不太滿意，學生目前比較浮躁、尋求就業機會，占用時間，分散精力，不能到校安心寫作。目前各位指導教師已經對所指導的畢業生進行批評和教育。

1、前期的選題工作，由于有各專業教研室主任及部分教師共同把關，教師和學生實現了畢業設計課題的“雙向選擇”工作已完成。

2、畢業設計的動員，設計期間的紀律情況，由各指導教師、畢業班輔導員負責。畢業設計任務書由指導教師填寫并定時指導學生，開題報告及進度由學生填寫，各指導教師審閱并及時檢查已完成。

3、前期已經進行了收集資料，閱讀、分析并撰寫“文獻綜述”工作和一定數量的相關課題的外文資料翻譯工作。

4、開題情況，指導教師對學生的課題進行了開題工作，對學生已完成工作提出意見，對下一步的工作進行指導和促進并提出進一步的要求。

5、中期檢查方面，我系組織全體教師和同學參與檢查情況。

6、已完成文獻資料綜述、開題報告、學生中期檢查表。

5、大部分同學已完成論文框架和初稿，正在修改論文初稿；有少部分同學論文已完成一半。

四、指導教師指導情況

指導教師參與了學生論文的選題并與學生協商擬定了論文的框架結構，部分學生的初稿完成后已由指導教師進行了幾次修改。同學們共同反映的是，不定期、不定時見面很多，可以和指導老師隨時見面，指導老師可隨時找學生，詢問進展情況和隨時進行指導，指導教師是很負責的，態度也很熱情。

1、各位畢業設計的指導教師都能夠及時的按規定向學院提出設計題目及課題，并及時的發給學生。

2、各指導教師每周1次或者2次（視設計進度和內容確定，如初期收集資料階段，每周1次即可，后期寫綜述則2次，以后在開題報告階段，則更多時間見面指導）與學生見面，指導學生完成“開題報告及進度表”、“文獻綜述”的撰寫工作，以及初稿等。

3、E—mail、QQ群和校內電話也是指導教師和學生及時溝通的重要工具。

4、對于忙于找工作而不回來參加畢業論文寫作的學生，在我系指導教師、輔導員的努力下，采取一些相應制約措施，加上指導教師的叮囑告誡，將影響控制在最小范圍，做到不誤畢業論文，不降低培養學生實踐能力的水平。

綜上所述，我系的指導教師已圓滿的完成前期的畢業設計指導工作。

五、學生畢業論文（設計）工作進度情況 我系三個專業的畢業論文工作進程相同。

1.在畢業設計動員，選題開題后，學生開始搜集文獻資料。在指導老師指導下，獲得了許多中外文有價值的文獻資料，為擬定設計方案，開展畢業論文工作打好了基礎。

2.文獻綜述通過文獻查閱資料、網上搜索資料及教師提供資料都能完成；開題報告都已完成且上交。

3.從2012-2013學年下學期開學進入畢業設計重要的攻關階段。學生在已精讀研究有關文獻的基礎上，經多個方案分析比較后，擬定更具體的實施方案。所有的學生都進行了開題報告、文獻綜述寫作、畢業論文初稿寫作。

4.在論文初稿寫作過程中。學生大都已完成了文獻資料的收集。學生綜合使用本專業所學各種研究方法，獨當一面地分析問題，解決問題，科學研究的能力通過動手動腦有了很大的提高。當前學生們在老師的精心指導下整理數據、資料和撰寫、修改論文初稿。

六、存在的問題與建議

（一）存在的問題

1.從中期畢業論文檢查學生反映情況來看，他們在論文寫作過程中最大的困難就是資料問題，學校圖書館圖書比較陳舊，學校網絡數據庫資料不夠齊全，不能滿足畢業論文寫作的需要。

2.在畢業論文這一教學環節上還存在一定的差距，少數同學論文工作進展不明顯，主要是受補補考、找工作、考研的影響，使少數學生精力投入不足，建議相關方面對此進行督促、加強輔導等多給與幫助。

3.有的學生對所選課題感到大而難，或者課題不大但是難，主要原因是課題內容涉及學生未學過的內容或者與專業關聯性較少，有的則認為所學知識不夠用的，畢業生在開題報告答辯、初稿習作后換題目、修改題目的比較多。建議在學生選題時或者導師選學生時，先把課題的內容、所需要的知識及其程度了解（或者導師交待）清楚，以利于互相選擇。

4.畢業論文工作很多任務需上機完成，有學生反映上機時間少，建議增加各系機房的開放時間，滿足學生的上機需求。

5.在畢業設計過程中，學生感到有些專業知識學得不夠深，希望教師加強對專業知識的拓寬和指導。隨著計算機技術的發展和普及，一些針對相關專業則應 用軟件越來越多，學生希望結合畢業設計的相關課題，在設計過程中有針對性的講授這些軟件的使用。

6.畢業論文表格的制作不夠規范，參考文獻的列出不符合我系畢業論文參考文獻格式要求，還有待提高學生論文寫作的文字水平和表達的能力，這些需要指導教師加強管理、溝通與指導。

7.從檢查中發現，學生對作研究的方法不夠熟悉，今后應當適當加強對畢業論文的指導工作，充分發揮指導教師的指導作用。

（二）建議

針對以上這些情況，我們對本屆畢業生后期的組織管理及今后的畢業論文工作提出以下幾點建議：

首先，要在平時的教學中重視培養學生的科研意識和撰寫科研論文的能力，組織有科研實力和經驗的教師在學生中開展撰寫科研論文的教學活動，積極孕育良好的學術氛圍，為畢業論文打好基礎。

其次，要將學生的畢業論文更多地和教師的科研項目結合起來，提前開展、合理安排畢業論文工作。加強學術合作精神，使指導教師的指導更專業，學生科研的方向感更明確，進一步提高畢業論文的質量。

其三，要提高學生實驗動手能力、使用計算機(包括索取信息、計算機繪圖、數據處理、多媒體軟件應用等)的能力，以及對資料、信息的獲取及獨立分析的能力，學會將現有的資料轉化為自己的觀點，并作出切實的表達。

其四，進一步強化教師責任心，強化學生從事論文工作的自覺性。進一步加強對論文選題的審核以及過程管理。進一步壓縮綜述性選題，控制教學課件制作比例，確保課件制作質量和規范性；允許有深度的教學研究或理論研究選題。

我們認為開展畢業論文（設計）中期檢查，對學生存在的問題及時給予指導和促進，是使學生能夠順利、按時完成畢業論文、保證論文質量的有效措施。

經濟管理系 2013.5.12

第二篇：英語專業畢業論文各環節基本要求

英語專業畢業論文各環節基本要求

1.畢業論文基本步驟

1.確定指導教師

2.確定并上報論文題目

3.論文申報表

4.論文任務書

5.討論論文提綱

6.開題報告(含文獻綜述)---教師評語

7.初稿

8.二稿

2.填寫論文申報表和任務書的要求

（1）保持各份論文材料的題目前后一致。

（2）填寫論文申報表和畢業論文任務書（請參照電子版范文，紅體字部分是不用改動的,填好后變回

黑體），填寫無誤后打印。申報表一式一份，任務書一式兩份且簽名。

（3）兩個表的內容盡量不要相同，申報表重點是介紹研究課題的研究現狀和本研究的角度，任務書中

論文內容是摘要性質的，包括研究步驟和方法。

3.開題報告（含文獻綜述）的要求

（1）開題報告包括3部分：該研究的宗旨和意義、研究計劃以及提綱。

（2）要求學生閱讀有關文獻20篇（部）左右，然后選10篇重要的文獻進行歸納介紹，每篇約150詞

左右，寫出共1500詞左右的文獻綜述。20篇文獻都要求在開題報告的references中列出。

（3）教師根據學生開題報告及含文獻綜述寫出評語、意見。

4.論文格式的要求

（1）要求論文必須A4 紙單面打印，到語林樓下印刷廠裝訂，外封面是學校統一的漢語的封面，扉頁

是學院統一的英文封面，封面時間只寫答辯月份，不寫日期。

（2）論文中的英文字體必須用Times New Roman，中文字體必須用宋體。

（3）封面格式特規定如下：題目為22號字，作者名與導師名為20號字，其余各項為18字號，以上

各項皆粗體。如果題目比較長，可考慮將題目的字號適當變小一些。

（4）正文之前的標題（如Acknowledgements，Abstract，內容摘要，Contents）居中，用四號粗體，標

題后不用冒號。Contents包括各部分標題和頁碼（請參照樣本）。

（5）論文中的摘要200字左右為宜，扼要介紹論文、論點、論證的方法或手段及結論。中文內容要與

英文內容一致。其中各關鍵詞不用大寫首字母。

（6）單獨上交的中英文摘要盡可能放到一頁，要求單倍行距，要有中英文題目，要頁眉但不要頁碼，頁眉上右對齊注明姓名、班級、學號。

（7）裝訂的論文不要頁眉，在頁腳居中位置標頁碼，不要總頁數。扉頁題目一頁不標頁碼，Acknowledgements、Abstract、內容摘要、Contents 四部分用小寫羅馬數字標頁碼，正文部分用阿拉伯數字標頁碼。換頁不用回車，點換頁工具，方法如下：鼠標放在Contents 一頁的末尾，點插 1 9.三稿 10.裝訂成冊 11.論文進程考核表 12.論文評語（指導教師、評閱人）13.確定答辯資格 14.答辯 15.二次答辯（擬推薦優秀和不及格論文參加）

入中的分隔符，選分節類型中的下一頁；鼠標放在前一部分插入羅馬數字頁碼，然后鼠標放在后一部分插入阿拉伯數字頁碼。

（8）論文正文不要題目（即Introduction之前）。

（9）正文的一級標題用四號加粗，其它部分用小四號字體，1.5倍行距。

（10）正文統一用縮進式，縮進四個字母。請不要用齊頭式。

（11）標題頂格寫，標題中實詞首字母大寫，四級及以下標題（如2.1.1.1）不用加粗。

5.關于references（詳細介紹另見“參考文獻的規范格式”）

（1）references外國作者姓加名字縮寫用逗號隔開(如Nida,Eugine A.或Nida, E.A.)，一定要整個文獻中

前后寫法一致。

（2）英文書名斜體。期刊文章不斜體，但其出處的雜志名稱要斜體。中文書名不用斜體。

（3）沒有作者的文獻，以作品名稱排序（英文排序不考慮冠詞），也可以用用注釋的形式標注。

6.裝訂的畢業論文應包含以下幾個部分（各部分要求分頁）

（1）封面（格式和字號請按要求）

（2）Acknowledgements(可有可無)

（3）Abstract

（4）中文摘要

（5）Contents

（6）正文

（7）注釋（Notes，如有的話）

（8）參考文獻（References,請用復數）

（9）英文、中文摘要一定要有關鍵詞（關鍵詞之間用分號，最后一個關鍵詞后面不用任何標點，英文

和中文摘要需對應。）

7.關于論文答辯的注意事項

（1）教師在指定時間內上報無答辯資格的學生名單并填寫有關表格，提交論文指導小組討論。

（2）各位教師須指導學生修改論文及格式，不符合要求的不予答辯。

（3）答辯時，學生交答辯小組至少一份論文打印稿。

（4）學生答辯時，盡可能口頭陳述，既可以檢驗學生對論文的熟悉程度和英語口頭表述能力，又可以節

省時間。一定需要PPT時，只輸入要點。

（5）擬推薦優秀及不及格的論文參加二次答辯，確定成績后再填寫檔案袋封面清單的成績。

8.關于提前答辯和延遲答辯

（1）無論提前或延遲答辯，都須提前一個月向學院提出書面申請，并說明理由，申請一經確定，不可更

改。提前答辯時間經學院畢業論文指導小組決定后另行通知。

（2）畢業論文環節占16個學分，學分不夠就無法畢業。申請延遲答辯和答辯前被取消答辯資格的學生，需要到教務處辦理延長學制的手續，答辯后方可授予畢業證和學位證。

（3）提出申請前，如果要求延遲答辯的學生進程考核成績已經有一個C，此成績將保留至下一年論文進

程考核。

（4）被取消答辯資格的學生將有一個C成績保留至下一年論文進程考核。

9.答辯當天指導教師需上交的論文材料

（1）凡是紙質材料必須打印或用鋼筆、水筆書寫，其它無效。

（2）論文題目在論文資料袋封面及內部材料中出現若干次，請務必保持題目前后一致。

（3）請將論文資料袋上的封面清單填好，打印后直接貼在檔案袋上。要求填寫的項目一定要填寫齊備，尤其是班級和答辯成績欄目要特別注意，班級不清請參照畢業生名單。不管是紙紙的資料還是電子版資料，請確保學生的班級正確，因為論文是按班級分類歸檔的，若班級寫錯，會增加巨大工作量。

（4）教師應在答辯前填寫畢業論文進程與考核表（兩欄都要填）并簽名、指導教師填寫論文評語及建議

成績并簽名、評閱人填寫評閱意見表并簽名。各類簽名必須手寫，請勿打印簽名，日期需要在答辯日期之前。評語用英語，成績用漢語，分為優秀、良好、中等、及格、不及格。

（5）推薦優秀論文的教師必須填寫優秀論文推薦表1式2份，簽字后1份由學院保存，1份返還教師裝

袋。

（6）優秀的及不及格的學生參加6月份的第二次答辯，這兩類學生檔案袋封面的成績先空著，等二次答

辯之后再填成績。

（7）上交開題報告時的檔案袋，答辯時會還發給每位教師，請各位老師按照論文資料封面清單仔細檢查

學生的論文及相關資料。

（8）資料袋里材料依次為：畢業論文申報表、畢業論文任務書、開題報告、畢業論文進程與考核表、畢

業論文教師指導檢查答疑記錄表、單獨的論文摘要、論文精裝本、指導教師評語、評閱教師評語、答辯成績單（答辯后由組長組織討論后填寫）共10樣東西，每樣1份。如果推薦為優秀論文，還應該加一份優秀論文推薦表和一份二次答辯成績單。

（9）答辯成績單填寫完畢后，先不要裝進袋子。由組長收齊上交，等簽字復印后各位老師再將原件裝進

袋子中，復印件匯總上交教務處。

（10）請務必于答辯當天將所有檔案袋要求的論文材料整理齊全，用文具夾（到時會發的）把自己幾

個學生的檔案袋夾好，按組上交。經檢查無誤后，請在“論文上交簽名表”上當場簽字。

10.關于存檔電子稿

（1）除紙質材料外，答辯后還要求交完整論文的電子稿一份（不要分成兩個文件）。論文不要頁眉，在頁腳居中位置標頁碼。扉頁題目一頁不標頁碼，Acknowledgements、Abstract、內容摘要、Contents 四部分用小寫羅馬數字標頁碼，正文部分用阿拉伯數字標頁碼。方法如下：鼠標放在contents 一頁的末尾，點插入中的分隔符，選分節類型中的下一頁；鼠標放在前一部分插入羅馬數字頁碼，然后鼠標放在后一部分插入阿拉伯數字頁碼。

（2）郵件主題請寫明自己所帶學生人數，以方便核對，例如：“彭燕4位學生材料”，郵件附件可以是壓

縮文件，也可以直接掛附件（如果學生少），包括每個學生完整的論文和單獨一頁摘要，每個文件命名如：彭燕 張三論文2005(1)、彭燕 張三摘要2005(1)。請注意：在老師和學生姓名之間空格，但不要加劃線。

（3）答辯結束后3天之內，請指導教師請將各學生材料收齊，按如上要求一起發到公共郵箱，不要分

開發送，也不要讓學生一個個發來，否則將給匯總帶來很大難度。

參考文獻的規范格式

論文參考書目的書寫格式有多種多樣，為便于統一，請嚴格參照以下體例書寫。

(1)論文主體中出現的文獻必須列在參考書目表中

(2)“參考文獻”統一使用References而不用其他英文術語。

(3)中外文參考書目分別排列，通過Word“表格”對話框里面的“排序”功能按照字母順序自動排序，自然是英文在前，中文在后。

(4)參考書目類型以字母標識，期刊文獻為[J]，專著(包括小說在內)為[M]，論文集中析出的文獻為[A]，論文集為[C]，報紙文獻為[N]，詞典與選集（如《諾頓美國文學選集》）為[Z]，學位論文為[D]，報告為[R]，標準為[S]，專利為[P]，數據庫為[DB]，計算機為[CP]，電子公告為[EB]；電子文獻載體類型的標識，磁帶為[MT]，磁盤為[DK]，光盤為[CD]，聯機網絡為[OL]。(請注意，這些字母都是在英文狀態下的方括號里面的，而且是大寫的。)具體標記方法：英文參考文獻書寫格式：

英文參考文獻中，第一責任者姓氏在前，名在后，中間用半角逗號隔開；非第一責任者不作任何調整，就按照名前姓后的格式書寫；論文集責任者，不論第一與否，都按照名前姓后的順序著錄。各責任者的名字可縮略成大寫字母，后面帶有實心圓點，即英語句號。具體如下：

1.1英文期刊文獻：

[序號] 主要作者的姓, 名.文獻標題[J].期刊名稱, 年(期): 起止頁碼.(請注意：這里使用的逗號和句號都是英語的半角符號，不是漢語的全角符號，在逗號、句號后面留一個空格。如果是數字，也要留空格，條目的最后也用實心圓點的句號。期刊名稱用斜體字。)例如：

[1] Leech, Geoffrey.Politeness: Is There an East-West Divide?[J].Journal of Foreign Languages, 2006(6):

3-31.（注意懸垂縮進，不要和編號齊平）

1.2英文專著：

[序號] 主要作者(編者或譯者).書名(書名用斜體，絕對不能使用漢語的書名號《》)[M].出版地:出版者,出

版年.起止頁碼(可以缺省).例如：

[2] Gutt, Ernst-August.Translation and Relevance: Cognition and Context [M].Shanghai: Shanghai Foreign

Language Education Press, 2004.[3] Lakoff, George & Mark Johnson.Metaphors We Live By [M].Chicago and London: The University of

Chicago Press, 1980.（并列作者用&符號）

1.3英文析出文獻及論文集：

[序號] 析出文獻主要責任者.析出文獻題名[A].In論文集主要責任者.論文集書名[C].出版地:出版者, 出

版年.起止頁碼(可以缺省).例如

[4] Fulcher, G.The Testing of Speaking in a Second Language [A].In C.Clapham & D.Corson(eds.).Encyclopedia of Language and Education, Vol.7 [C].Netherlands: Kluwer Academic Publishers, 1997.[5] Swain, M.Communicative Competence: Some Roles of Comprehensible Input and Output in its

Development [A].In S.Gass & C.Madden(eds.).Input in Second Language Acquisition [C].Rowley, MA: Newbury House, 1985:235-253.2 中文參考文獻書寫格式：

2.1中文期刊文獻：

[序號] 主要作者的姓名.文獻標題[J]（注意文獻標題與[J]之間不留空格）.期刊名稱, 年(期): 起止頁

碼.(請注意，這里使用的逗號和句號都是英語的半角符號，不是漢語的全角符號。在漢語的姓名、期刊名稱、數字等后面，半角的逗號、句號后面留一空格，句號一律為實心圓點。)例如：

[6] 李中郢, A.M.Ylanov.金屬橡膠三維隔振器系統共振頻率范圍限定條件[J].哈爾濱工業大學學報,2002(1): 110.[7] 周金芳, 梁素琴.關于鎳薄膜熱電阻研制的幾個問題[J].浙江大學學報(工學版), 2002(1): 66.2.2中文專著：

[序號]主要作者(編者或譯者).書名[M].出版地:出版者, 出版年.起止頁碼(可以缺省).例如：

[8] 陳福康.中國譯學理論史稿[M].上海:上海外語教育出版社, 1992.[9] 章振邦.新編英語語法教程[M].上海:上海外語教育出版社, 1984.15-18.2.3中文析出文獻及論文集：

[序號] 析出文獻主要責任者.析出文獻題名[A].論文集主要責任者.論文集書名[C].出版地:出版者, 出

版年.起止頁碼(可以缺省).例如：

[10] 王宗炎.對比分析和語言教學[A].李瑞華.英漢語言文化對比研究[C].上海:上海外語教育出版社,1996.3-22.[11] 張曉卉.追求信仰與抗爭命運的歷史畫卷——長篇小說《心靈史》、《荊棘鳥》之比較[A].西南師范

大學碩士論文集[C].重慶:西南師范大學出版社, 2003.2.4報紙文章：

[序號]主要責任者.文章標題[N].報紙名, 年-月-日(版次).例如：

[12] 謝希德.創造學習的新思路[N].人民日報, 1998-12-25(10).電子文獻：

[序號]主要責任者.電子文獻題名[EB/OL].出處或可獲得的網址，發表或更新日期/引用日期(可缺省).例如：

[13] 王明亮.關于中國期刊標準化數據庫系統工程的進展[EB/OL]., 1998-08-16/1998-10-04.關于文章中引用的格式說明：

在文章中引述作者的話語時，要在“”中引用原話，如果是改寫后的話語，就不用放在引號里面，后面用()來標明作者(英文作者用姓，中文作者用姓名)出版年：頁碼。例如：

Politeness, which is said to be analogized as “the wind in a pneumatic tire” easing “wonderfully the jolts along life’s highway” by a French Marshal named Ferdinand Foch(Fraser 1990: 219)and by Sell as “a velvet glove within which to hide one or another kind of iron fist”(Watts 1992: 45), is an effective device to facilitate language communication, a “system of interpersonal relations” and communicational approaches “designed to facilitate interaction by minimizing the potential for having conflict and confrontation inherent in all interchange”(Lakoff 1990: 34).The Chinese term “禮貌”(lǐ mào, meaning politeness)appeared in “孟子”(Mèng zi, The Works of Mencius)for the first time ever(顧曰國1992: 11).外國語學院《畢業論文教學工作實施細則》部分內容

一、畢業論文的選題

1.畢業論文題目的選擇，首先應從外語專業的培養目標出發，滿足本專業教學的基本要求。英語專業的學生在外語學院的四年求學階段，通過綜合英語、英語閱讀、英語聽力、英語語音、英語口語、英語語法、英語寫作、外報外刊選讀、翻譯理論與實踐、英語口譯、語言學導論等必修課程在聽、說、讀、寫、譯等綜合技能方面打下堅實的基礎。并通過英、美文學、國際商務溝通、電子商務、英語演講策略和技巧、英語國家概況與文化和旅游英語等專業必修、選修課拓寬知識面，提高語言的實際運用能力。因此選擇的題目應盡量體現本專業的特色，有利于鞏固、深化和擴充所學的知識，有一定的深度和廣度，研究的難度和量要適中，并有利于學生的獨立研究和創新精神的培養。

2.由學生自己選擇論文的方向，并在查閱大量文獻資料后，初步定下題目，交由指導老師審核，再經雙方多次討論、修改，最終定題上報學院。此過程，旨在充分調動學生的積極性和主動性，指導教師不做硬性規定，只做方向性的指導，并在需要時給予指正。

3.論文指導教師應與學生仔細討論選題，慎重定題，并將定題上報學院。由各學科負責人仔細審核，經院長簽字批準后方可作為正式任務下發給學生并報教務處備案。

4.（1）與本專業不對口；

（2）選題范圍過寬或過窄，前者不符本專科學生的駕馭能力，無法在畢業論文期間完成或不能取得階段成果，后者則達不到全面訓練的目的；

（3）學生現階段難以勝任的高難課題；

（4）同一題目已重復使用三屆；

（5）完全相同的題目不得安排三個或三個以上的學生。

5.題目一經確定，不得隨意更動。若確需變動，需提出更改題目的書面申請，并經主管院長審批后，報教務處備案。

二、畢業論文環節中對學生的要求

1.在畢業論文的整個過程中，學生應做到虛心好學、尊敬教師、嚴守紀律。學生在畢業論文各個環節應及時與指導教師聯系，因事、因病應事先向指導教師請假。

2.學生應明確畢業環節工作是大學學習階段的一個重要環節，是綜合運用已學過的知識，培養分析問題、解決問題能力的一個重要過程。論文要有一定的創新性，內容充實，材料可靠，不得弄虛作假，不準抄襲他人的論著或剽竊他人成果，一經發現，視其情節，畢業論文成績按不及格或零分處理。

3.學生應在指導教師指導下保質保量完成論文選題、文獻查閱、開題報告（含文獻綜述）、論文撰寫、論文答辯等畢業論文各環節的任務，不拖延，以免影響整個畢業論文完成進度。若《英語專業_____屆畢業設計（論文）進程安排與考核表》中有兩項或兩項以上的階段成績為C，則取消其當年論文答辯資格。

4.初稿分數直接決定該生能否繼續進行論文下一步工作。如果未能在答辯前兩周提交初稿，或語言錯誤嚴重且邏輯性很差，指導教師提交論文指導小組同意，取消其答辯資格。

5.畢業論文撰寫必須符合學院規定的要求，否則不能取得答辯資格。

第三篇：一日活動各環節組織與注意事項

一日活動各環節組織與注意事項

王立霞

一、入園：來園是幼兒一日生活的開端，良好的開端可使幼兒情緒飽滿精神愉快，所以晨接活動非常重要。

1、教室通風：教師早晨7:15進入班級后，首先開窗通風，使室內空氣流通，光線充足。天氣變涼以后開窗半小時后要關上窗戶。

2、晨間檢查：每天早上7:30，由保健醫生要熱情認真的在園門口進行晨間檢查。

A、晨檢的內容有：一摸二看三問四查。觀察幼兒有無發熱現象、觀察幼兒精神狀態、面色等。并且根據不同的情況給幼兒發放晨接牌，便于老師了解幼兒情況

B、藥品登記:對帶藥來園的幼兒做記錄，請家長簽名。保健醫生根據幼兒的用藥時間去按時去各班喂藥。

建議：1）教師站在大廳迎接幼兒，接待幼兒時一定要主動，熱情，面帶微笑向家長和幼兒問：“早上好。”并且走到大廳入口去接孩子。

2）配班老師組織來園的孩子按意愿進行分組游戲

二、晨間鍛煉：8：00左右教師帶領幼兒出去做早操，冬季時進行冬季長跑（僅限大班）

建議：

1、編操要符合幼兒年齡特點，大中小各班要分別編操

2、教師要精神飽滿面帶微笑地領操，并且動作一定要到位

3、注意時間安排

三、入廁、喝水、洗手環節：

（1）順序：先入廁，再洗手，然后拿水杯喝水，喝完后將水杯放回原處。

（2）入廁要求：分組排隊入廁，不推不擠不跑，像小貓一樣。根據幼兒年齡特點教幼兒應掌握的東西

（3）洗手要求：根據幼兒年齡特點教幼兒應掌握具體步驟。先卷好袖子，開水別太大，洗衣洗衣手心、手背、關好水龍頭，找到自己的小毛巾，擦干，將毛巾掛回原處。老師在一旁觀察協助

（4）喝水要求：找到自己的水杯，不跑鬧不打斗，回到座位上等待老師給倒水，喝完將小杯送回杯架，安靜回座。

建議：配班老師組織男生小便主班老師給女生講故事或做手指操，隨后交換。保育老師一直負責幼兒喝水

四、進餐環節進餐環節進餐環節進餐環節：

A餐前： 1)準備餐前安靜活動如講故事，聽兒歌，做律動，手指操等。2)對照食譜介紹飯菜3)保育老師去打飯時老師根據幼兒意愿組織幼兒擺餐具

B要求：（1）左手扶碗右手拿勺（2）吃飯時不說話，一口菜一口飯慢慢，不能邊吃邊玩（3）如還需要飯的小朋友舉手找老師添飯。（4）吃完飯將小勺子碗、盤、分別放在盆中擺動整齊，然后察嘴洗手搬小椅子坐到指定地點。

C餐中教師應注意（1）進餐時不處理幼兒問題，保證幼兒愉快進餐。（2）掌握孩子的進食量，對飲食不好的幼兒給予幫助，保證幼兒吃飽。耐心指導不能吃飽的幼兒和容易吃撐的幼兒并和家長解釋到位。（3）吃完飯的幼兒由教師組織活動，做游戲或復習所學內容。建議：1）餐前活動最好根據幼兒意愿分組進行游戲，不要一刀切2）教師分工：保育員和配班教師主要負責盛飯，添飯、照顧吃的慢、進餐有困難的幼兒，主班教師照顧已吃完幼兒3）飯后根據幼兒意愿進行不同的區域活動，不要統一學習

五、教育活動：教育活動是一日活動的重要環節之一，是一個系統復雜的過程，同學們在教育學、教學法等課上應該有全面的學習：

1、座位的安排（馬蹄形、半圓形、橫排、豎排、分組等），原則——為教學服務

建議：座位最好是由幼兒自己安排

2、教師的配合：主次分明、靈活配合。

一般每次教學活動是由一位教師組織集體教學活動，另外一位教師做好配班，當上課教師遇到突**況或者有需配合時，配班教師要積極配合。如：分發學具，收拾學具，協助外出排隊，維持秩序，組織室外活動等。

注意問題：在教學組織中，教師間的配合要主次分明，分工恰當。有的教師分工過于明確，一老師組織活動時，另一老師完全不管，導致組織活動的教師手忙腳亂，課堂效果混亂，也有的教師過于主動，在組織活動時不分主次中途干預反而導致幼兒注意分散，影響課堂常規，起到適得其反的作用。一定要分清主次，把握好尺度。

六、區域活動

1、區域設置：設置固定和靈活相結合的區域，根據幼兒年齡和班級特色、主題活動等，體現班級特色

2、教師指導：為保證幼兒在活動中能受到更多的關注和指導，區域游戲由兩位教師共同組織。A：游戲前：交流各區玩法，游戲規則等。B、游戲中：游戲中發揮幼兒的主動性、積極性、創造性，及時了解幼兒活動、材料使用、交往情況，觀察幼兒游戲活動中各區的參與情況、幼兒的游戲水平、興趣度等，發現問題引導幼兒及時解決。教師注意作好記錄，便于改進。C、游戲結束：組織幼兒自主地收拾整理游戲材料，開展游戲講評，幫助和引導幼兒提升游戲經驗，促進幼兒情感、能力和社會性的發展。

七、午睡

1、睡前準備：（入廁、整理、脫衣）入睡前讓幼兒換上睡衣，這時放一些助眠的音樂

建議：1）分組小便時要組織不去小便的幼兒進行適當的活動2）脫衣順序不要進行統一要求，這樣不利于幼兒自由發揮

2、入睡

幼兒午睡環節的管理非常重要，嚴格規定在整個午睡時間段，值班教師不能離崗，不能離開寢室，更不能自己午睡，要經常巡視幼兒的睡眠情況，幫助幼兒蓋好被子（夏天蓋好肚子，冬天蓋好肩部），糾正不良睡姿，發現異常及時處理、及時匯報。保持室內空氣新鮮。

3、起床

穿戴梳理：起床前教師拉開窗簾，天氣較冷時要等幼兒全部穿戴整齊再開窗通風。幫助幼兒穿衣服、鞋子，檢查幼兒衣褲、鞋襪，保證幼兒服裝整齊，并提醒幼兒入廁。安排幼兒入座后，給部分女小朋友進行頭發梳理。

整理床鋪：保育員整理床鋪 建議：1）根據幼兒意愿大班的幼兒可以幫老師干一些活 2）配班和主班老師應分工合作，減少過度環節的時間

八、戶外體育活動：組織幼兒在戶外跟著老師自由地做一些放松的操節動作和隊形變化游戲等，也可以進行體育游戲，讓幼兒在戶外放松身心，保持愉快的情緒。

要求：（1）起立、推小椅子，輕輕的到老師這來站隊，保持安靜，（可先叫那些個別生先來站隊再分組叫其它幼兒來站隊）（2）整隊：稍息、立正、關臂向前看齊，手放下、手拉手、起步走。（3）走路時不推不擠，一個跟一個走，注意別掉隊，小眼睛看著前面小朋友。（4）下樓時一邊幼兒扶墻一邊扶攔桿，一個臺階一個臺階下，這時老師可以利用數數形式讓幼兒掌握節奏，跟著節奏往向下下樓梯。

建議：1）站隊時位置要由幼兒自己決定，避免一刀切2）隊伍的維護可以交給小朋友起帶頭作用

第四篇：消防安全檢查落實情況總結

消防安全檢查落實情況總結

為切實做好公路系統安全工作，根據梅州市公路局梅市路安全函[2011]164號轉發關于印發廣東省森林防火指揮部工作督導方案的通知和結合年終安全生產檢查考核的工作要求和部署，從即日起至2011年12月5日在局機關、職工宿舍、興寧市廣興公路建設工程公司、興寧市嘉興公路養護有限公司、城區養護中心、三楓養護中心、新圩養護中心、龍北養護中心、大坪養護中心、葉塘道班、羅崗道班、羅浮道班、羅留道班、坪洋道班、石馬道班、中官道班、Y204線、瀝青灌縫組及各在建工程項目施工單位開展消防安全大檢查。現將開展消防檢查和落實工作情況匯報如下：

一、為扎實開展了火災隱患排除治理工作，有效預防和遏制火災事故的發生，確保全局2011消防安全平穩發展，結合我局工作特點，廣泛開展消防安全“11.9”專項行動，并就有關事項進行了部署。一是分局成立專項行動領導小組，由局主要領導擔任組長；二是下發了專項行動通知及各科室消防安全任務分工；三是制定了安全督查時間表；四是制訂了專項行動實施方案及治理內容。

二、重點檢查了在建工程的機械、材料儲備、油料規范儲藏、民工生活區用電消防安全，并對檢查過的項目一一作了記錄，檢查中發現的安全隱患，已及時進行整改。針對各單位消防設施存在過期、老化、失效等情況，更換了消防栓60只，消防水帶5條、消防球閥接頭6只，供電線路老化現象1處。下一步，將進一步加大排查整治力度，按照“綜合治理、標本兼治、重在治本”的原則，建立和完善消防安全工作長效機制，從源頭上加強和改進消防安全工作，不斷加強消防安全基礎，營造良好的消防安全環境。

興寧市公路局

二0一一年十二月五日

第五篇：制度落實檢查管理規定

制度落實檢查管理規定 目的與適用范圍

1.1 建立制度落實檢查機制，維護管理制度的約束力和嚴肅性，提高管理制度的執行力。1.2 適用于公司規章制度的貫徹落實和檢查考核。

1.3 基本原則：制度落實檢查應當按有章必依、執紀必嚴、違制必究的總體要求，誰主管誰負責、各司其

職、各負其責、相互協調、齊抓共管，以事實為依據，以制度為準繩，公開、公平、公正地進行。2 職 責 2.1 職能部門職責

2.1.1 負責公司各項管理制度在本部門的貫徹執行，對執行情況進行檢查與考核，提出相關意見。

2.1.2 負責本部門制定的各項規章制度的實施，確保其有效性，對實施情況進行檢查與考核，完善相關制 度。

2.1.3 組織本部門業務范圍內的違規違紀行為的調查，并提出處理意見報公司總經理部審批。

2.1.4 負責組織本部門業務范圍內事故的調查，處理一般事故，重大及以上事故提出處理意見報公司總經 理部審批。

2.1.5 教育員工遵守國家法律法規和公司各項管理制度。2.2 車間職責

2.2.1 負責公司各項管理制度在本單位的貫徹執行，對執行情況進行檢查與考核，提出相關意見。

2.2.2 負責本單位制訂的各項規章制度的組織實施，確保其有效性，對實施情況進行檢查與考核，完善相 關制度。

2.2.3 配合公司主管部門對本單位發生的各類事故的調查，并執行相關處理決定。2.2.4 教育員工遵守國家法律法規和公司各項管理制度。

2.3 企管部：負責本規定的實施，確保其有效性，并對實施情況進行監督、檢查和考核；負責各部門有關

考核的落實；負責根據相關部門的意見完善制度。3 工作要求 3.1 制度檢查內容 3.1.1 公司重要決策、決定的執行情況。3.1.2 各項管理制度的執行情況。

3.1.3 安全、技術、設備等技術規程的執行情況。

3.1.4 質量、安全、環境等管理體系文件及其他規范性文件的執行情況。3.1.5 技術標準、管理標準、工作標準的執行情況。3.1.6 制度檢查工作的落實情況。3.1.7 各類文件和資料的控制情況。

3.1.8 違規違紀及事故處理的合規性及處理決定的執行情況。3.1.9 其它應當檢查的事項。3.2 檢查方式

3.2.1 單獨檢查：即組織本部門或單位人員檢查制度的執行情況。3.2.2 聯合檢查：即與其他部門聯合組織人員檢查制度的執行情況。3.2.3 日常檢查：即經常性定期或不定期檢查或抽查制度的執行情況。3.2.4 專項檢查：即組織相關人員，對某系統制度的執行情況進行專門檢查。3.3 相關要求

3.3.1 制度落實檢查工作列入目標責任制，與部門當月績效工資掛鉤考核。

3.3.2 各部門要將制度落實檢查工作列入本部門（分廠）的重點工作，按月制訂檢查計劃。計劃內容包括：

檢查項目名稱、檢查范圍、檢查內容、檢查人員、檢查方式和時間等。

3.3.3 各部門對制度的檢查，以日常檢查為主。專項檢查重點分生產安全及現場、治安防范和交通、設備、技術改造、質量、環保、勞動紀律和薪酬、綠化及文明衛生、制度建設等，由各主管部門組織，每月不得

少于一次。每月28日前，將本月檢查情況和下月檢查計劃通過OA網報企管部。3.3.4 檢查要作專項記錄，以便備查。無記錄的，視同未檢查。

3.3.2 被檢查對象應按檢查人員要求，主動提供相關檢查資料，并積極配合檢查人員的工作。3.4 對檢查中發現的問題，由檢查單位于當日通知相關單位整改，并由檢查部門按公司相關制度給予考核

或處理。車間作出的考核或處理，由車間落實。部門作出的考核，按月將考核匯總，于每月28日前通過OA 網報企管部落實。

3.5 聯合檢查由主管部門制訂方案并組織實施。要求有關部門參與的，相關部門應積極參與，特殊情況不

能參加的，須取得主管部門同意。3.6 檢查人員應堅持原則，忠于職守，秉公執紀。

3.7 各部門在制度檢查中，提出有關意見報企管部，由企管部完善相關制度。4 報告和記錄表式 4.1《檢查情況通報》