第一篇：云南省2008年特崗教師招聘試題(小學美術科目二)部分試題

云南省2008年特崗教師招聘試題（小學美術科目二）部分試題

考試說明：創作題用鉛筆或鋼筆等繪畫工具完成。專業基礎知識部分

一、填空題(本大題共17小題，每空1分，共30分)1.中國山水畫中的三遠指：遠、遠和遠。

2.在我國甘肅敦煌有一個最早開鑿于公元366年的石窟藝術寶庫，其開創者為樂僔和尚，石窟的名稱叫。

3.美術是一個龐大的家族，一般劃分為、、和四大門類。4.美術課程具有性質，是九年義務教育階段的藝術課程。

5.從美術創作的藝術手法來了解美術形象，我們還可以分為象、象和象三種形象。6.表現俄羅斯底層勞動者的著名油畫《伏爾加河上的纖夫》的作者是俄羅斯巡回展覽畫派畫家。

7.“黃金分割率”是古希臘的學派發現的。

8.原始美術的標志是器的大量出現和應用，而伴隨著奴隸制社會出現并大量應用的則是器。9.天津的是明清時期三大年畫中心之一。

10.出土于西安的秦始皇陵，藝術地再現了秦王國強大的軍隊陣容。11.漸變是現代構成設計三大基礎科目之一的構成的基本方式之一。12.《擲鐵餅者》是古典時期雕刻家米隆的代表作。13.中國畫中的墨分五色是指：、、、和。

14.澳大利亞著名建筑《悉尼歌劇院》是現代建筑的代表作，潔白的建筑像風帆又像貝殼，矗立在悉尼海邊，它是由丹麥建筑師設計的。

15.荷蘭畫家后印象派代表人物畫的《向日葵》充分展現出陽光下葵花的勃勃生命力，深受人們喜愛。16.《人面魚紋彩陶盆》是中國原始美術新石器時代仰韶文化的代表作品，它出土于西安遺址。

17.云南大理崇圣寺三塔建于代。

二、單項選擇題（在每小題的4個備選答案中，選擇一個符合題意的正確答案，并將其號碼寫在題干后的括號內，本大題共4小題，每小題1分，共4分）1.中國畫中的“四君子畫”是指()A.梅、蘭、竹、菊B.梅、蘭、牡丹、玫瑰 C.茉莉、杜鵑、竹、菊D.松、柏、竹、柳 2.畢加索的《格爾尼卡》一畫用的藝術手法是()A.浪漫主義B.后印象主義 C.野獸派D.立體主義 3.《清明上河圖》的作者是()A.黃公望B.張擇端 C.馬遠D.范寬

4.提出“氣韻生動”等六法見于下列四部古代畫論之一()A.郭熙《林泉高致》B.謝赫《古畫品錄》 C.顧愷之《論畫》D.張彥遠《歷代名畫記》

試題由中人教育獨家提供，任何網站如需轉載，均需得到中國教育在線教師招聘頻道和中人教育雙方的書面許可，否則追究法律責任。

三、判斷題(判斷正誤，正確的在題后括號內打“√”；錯誤的打“×”。本大題共4小題，每小題1分，共4分)1.具有美術創作能力不等于就具備了美術教學能力。()2.中國畫的色彩處理是以光源色、環境色為基礎的。()3.美術教師要專心上好課，不需要搞課外活動。()4.畫面的色彩關系要服從于素描關系。()

四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題2分，共8分)1.藝術流派 2.義務教育美術課程四個學習領域 3.速寫 4.美術媒材

五、畫線題(將有關聯的名詞、作品或作者用線連起來，每畫正確一根線計1分，本大題共4分)《思想者》張萱 《搗練圖》委拉斯凱茲 《芙蓉錦雞圖》(宋)羅丹 《紡織女》趙佶

六、問答題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.請談談新課程改革理念下美術課程評價的意義和方式。2.為什么要提高審美能力？

七、創作題：請用手繪線條圖像的方法為地震災區北川恢復重建設計一條街區。(要求以平行透視方法繪畫，視平線為畫者站立地面正常高度，視點在畫面中，街道兩邊建筑物可以六面體表示，細微部分可簡略化，建筑物和路燈等附屬設施都應透視準確。本大題共20分)教育學、教育心理學部分

八、簡答題(本大題共2小題，每小題5分，共10分)1.簡述教師的人格特征。

2.根據教師職業的特點，試述教師的6個主要的職業角色

答案、、、一、填空題

1.高平深 2.莫高窟 3.繪畫雕塑工藝建筑 4.人文必修 5.具意抽 6.列賓 7.畢達哥拉斯 8.石青銅 9.楊柳青 10.兵馬俑 11.平面 12.古希臘 13.焦濃重淡清 14.約恩·烏松 15.梵高 16.半坡 17.唐

二、單項選擇題

1.A 【解析】 宋代文人畫賦予梅蘭竹菊以道德品格，號稱“四君子畫”，其后成為傳統畫中的獨特門類。

2.D 【解析】 畢加索的著名油畫《格爾尼卡》結合了立體主義、現實主義和超現實主義風格，表現法西斯戰爭造成的痛苦和獸性。3.B 【解析】 略。

4.B 【解析】 傳統的中國畫理論主要見于魏晉時期由謝赫提出來的較為系統的六法論，即氣韻生動、骨法用筆、應物象形、隨類賦彩、經營位置、傳移模寫。六法以氣韻生動為首，氣韻即神韻，是衡量藝術的優劣的標準。

三、判斷題 1.√ 【解析】 略。

2.× 【解析】 中國畫的色彩處理是以固有色為基礎的。

3.× 【解析】 美術教師除了要專心上好課外，還應組織學生進行參觀、寫生、交流等課外活動，但要注意學生安全。

4.× 【解析】 色彩關系和素描關系要相互結合，且每個局部之間的色彩、主次、體積、素描關系都要嚴格服從整體關系。

四、名詞解釋

1.藝術流派：是指在藝術發展的一定歷史時期內出現的由若干思想傾向、藝術見解、創作風格、審美趣味基本相同或近似的藝術家自覺或不自覺地形成的藝術集團或派別。藝術流派是藝術發展過程中的產物。2.義務教育美術課程四個學習領域：新課程改革要改變單純以學科知識體系構建課程的思路和方法，從促進學生素質發展的角度，根據美術學習活動方式來劃分學習領域。因此，《新課程標準》劃分了造型·表現、設計·應用、欣賞·評述和綜合·探索四個學習領域。3.速寫：是一種快速的寫生方法。速寫是中國原創詞匯，屬于素描的一種。速寫同素描一樣，不但是造型藝術的基礎，也是一種獨立的藝術形式。

4.美術媒材：構成美術作品的物質材料，如顏料、紙張、黏土、畫布、電影膠片、錄音帶、木材和橡膠等。

五、畫線題

《思想者》—— 羅丹 《搗練圖》—— 張萱

《芙蓉錦雞圖》（宋）—— 趙佶 《紡織女》—— 委拉斯凱茲

六、問答題 1.【答案要點】

（1）意義：美術課程評價是促進學生的全面發展,改進教師的教學,促進美術課程不斷發展的重要環節。美術教學評價是為了改善和促進學生發展,淡化評價的甄別、選拔作用,突出評價的改善、促進功能,對教學活動進行有效調控,讓評價轉化為促進學生發展的動力,以提高教學效率。

（2）方式：新課程下的評價方式多種多樣，主要有激勵性的評價方式；情境式的評價方式；作業符號的評價方式；評語式的評價方式等。2.【答案要點】

（1）提高審美能力，可以幫助一個人形成一種抵制丑惡、向往美好的心靈，使自己變得高尚優美，并陶冶其情操。

（2）提高審美能力，可以加深其對審美的認識，準確把握審美的標準，正確理解審美判斷、審美趣味、審美思想的關系，樹立正確的審美觀。樹立正確的審美觀可以幫助我們在審美的過程中準確把握事物的內在本質。

（3）提高審美能力，可以陶冶人的情感及培養人的興趣愛好，幫助營造一個良好的精神上的家園，使學生在學習中得到精神的放松，從而提高其心理素質，緩解壓力，提高學習效率。

七、創作題 【答案要點】略。教育學、教育心理學部分

八、簡答題 1.【答案要點】（1）教師的情感特征。

教師的情感特征一般表現為以下三個方面的特點：愛崗敬業，積極進??；熱愛學生，關注每一個學生的成長；情緒穩定，充滿自信。（2）教師的意志特征。

教師良好的意志品質主要表現在以下幾方面：目的明確，執著追求；明辨是非，堅定果斷；處事沉穩，自制力強；充沛的精力和頑強的毅力。（3）教師的領導方式。

教師的領導方式通常有四種：強硬專斷型；仁慈專斷型；放任自流型；民主型。民主型的領導方式是理想的。2.【答案要點】（1）傳道者角色；（2）授業解惑者角色；（3）示范者角色；（4）管理者角色；（5）朋友角色；（6）研究者角色。

第二篇：特崗教師招聘試題《小學美術》

2012年特崗教師招聘試題《小學美術》預測試題(2)專業基礎知識部分

一、填空題(本大題共17小題，每空1分，共30分)1.中國山水畫中的三遠指：遠、遠和遠。

2.在我國甘肅敦煌有一個最早開鑿于公元366年的石窟藝術寶庫，其開創者為樂僔和尚，石窟的名稱叫。

3.美術是一個龐大的家族，一般劃分為、、和四大門類。

4.美術課程具有性質，是九年義務教育階段的藝術課程。

5.從美術創作的藝術手法來了解美術形象，我們還可以分為象、象和象三種形象。

6.表現俄羅斯底層勞動者的著名油畫《伏爾加河上的纖夫》的作者是俄羅斯巡回展覽畫派畫家。

7.“黃金分割率”是古希臘的學派發現的。

8.原始美術的標志是器的大量出現和應用，而伴隨著奴隸制社會出現并大量應用的則是器。

9.天津的是明清時期三大年畫中心之一。

10.出土于西安的秦始皇陵，藝術地再現了秦王國強大的軍隊陣容。

11.漸變是現代構成設計三大基礎科目之一的構成的基本方式之一。

12.《擲鐵餅者》是古典時期雕刻家米隆的代表作。

13.中國畫中的墨分五色是指：、、、和。

14.澳大利亞著名建筑《悉尼歌劇院》是現代建筑的代表作，潔白的建筑像風帆又像貝殼，矗立在悉尼海邊，它是由丹麥建筑師設計的。

15.荷蘭畫家后印象派代表人物畫的《向日葵》充分展現出陽光下葵花的勃勃生命力，深受人們喜愛。

16.《人面魚紋彩陶盆》是中國原始美術新石器時代仰韶文化的代表作品，它出土于西安遺址。

17.云南大理崇圣寺三塔建于代。

二、單項選擇題（在每小題的4個備選答案中，選擇一個符合題意的正確答案，并將其號碼寫在題干后的括號內，本大題共4小題，每小題1分，共4分）

1.中國畫中的“四君子畫”是指（）A.梅、蘭、竹、菊 B.梅、蘭、牡丹、玫瑰

C.茉莉、杜鵑、竹、菊 D.松、柏、竹、柳

2.畢加索的《格爾尼卡》一畫用的藝術手法是（）A.浪漫主義 B.后印象主義 C.野獸派 D.立體主義

3.《清明上河圖》的作者是（）A.黃公望 B.張擇端 C.馬遠 D.范寬

4.提出“氣韻生動”等六法見于下列四部古代畫論之一（）A.郭熙《林泉高致》 B.謝赫《古畫品錄》 C.顧愷之《論畫》 D.張彥遠《歷代名畫記》

三、判斷題(判斷正誤，正確的在題后括號內打“√”；錯誤的打“×”。本大題共4小題，每小題1分，共4分)

1.具有美術創作能力不等于就具備了美術教學能力。（）2.中國畫的色彩處理是以光源色、環境色為基礎的。（）3.美術教師要專心上好課，不需要搞課外活動。（）4.畫面的色彩關系要服從于素描關系。（）

四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題2分，共8分)1.藝術流派

2.義務教育美術課程四個學習領域

3.速寫

4.美術媒材

五、畫線題(將有關聯的名詞、作品或作者用線連起來，每畫正確一根線計1分，本大題共4分)

《思想者》張萱

《搗練圖》委拉斯凱茲

《芙蓉錦雞圖》(宋)羅丹

《紡織女》趙佶

六、問答題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.請談談新課程改革理念下美術課程評價的意義和方式。

2.為什么要提高審美能力？

七、創作題：請用手繪線條圖像的方法為地震災區北川恢復重建設計一條街區。(要求以平行透視方法繪畫，視平線為畫者站立地面正常高度，視點在畫面中，街道兩邊建筑物可以六面體表示，細微部分可簡略化，建筑物和路燈等附屬設施都應透視準確。本大題共20分)教育學、教育心理學部分

八、簡答題(本大題共2小題，每小題5分，共10分)1.簡述教師的人格特征。

2.根據教師職業的特點，試述教師的6個主要的職業角色

一、填空題

1.高平深

2.莫高窟

3.繪畫雕塑工藝建筑

4.人文必修

5.具意抽

6.列賓

7.畢達哥拉斯

8.石青銅

9.楊柳青

10.兵馬俑

11.平面

12.古希臘

13.焦濃重淡清

14.約恩·烏松

15.梵高

16.半坡

17.唐

二、單項選擇題

1.A 【解析】 宋代文人畫賦予梅蘭竹菊以道德品格，號稱“四君子畫”，其后成為傳統畫中的獨特門類。

2.D 【解析】 畢加索的著名油畫《格爾尼卡》結合了立體主義、現實主義和超現實主義風格，表現法西斯戰爭造成的痛苦和獸性。

3.B 【解析】 略。

4.B 【解析】 傳統的中國畫理論主要見于魏晉時期由謝赫提出來的較為系統的六法論，即氣韻生動、骨法用筆、應物象形、隨類賦彩、經營位置、傳移模寫。六法以氣韻生動為首，氣韻即神韻，是衡量藝術的優劣的標準。

三、判斷題

1.√ 【解析】 略。

2.× 【解析】 中國畫的色彩處理是以固有色為基礎的。

3.× 【解析】 美術教師除了要專心上好課外，還應組織學生進行參觀、寫生、交流等課外活動，但要注意學生安全。

4.× 【解析】 色彩關系和素描關系要相互結合，且每個局部之間的色彩、主次、體積、素描關系都要嚴格服從整體關系。

四、名詞解釋

1.藝術流派：是指在藝術發展的一定歷史時期內出現的由若干思想傾向、藝術見解、創作風格、審美趣味基本相同或近似的藝術家自覺或不自覺地形成的藝術集團或派別。藝術流派是藝術發展過程中的產物。

2.義務教育美術課程四個學習領域：新課程改革要改變單純以學科知識體系構建課程的思路和方法，從促進學生素質發展的角度，根據美術學習活動方式來劃分學習領域。因此，《新課程標準》劃分了造型·表現、設計·應用、欣賞·評述和綜合·探索四個學習領域。

3.速寫：是一種快速的寫生方法。速寫是中國原創詞匯，屬于素描的一種。速寫同素描一樣，不但是造型藝術的基礎，也是一種獨立的藝術形式。

4.美術媒材：構成美術作品的物質材料，如顏料、紙張、黏土、畫布、電影膠片、錄音帶、木材和橡膠等。

五、畫線題

《思想者》—— 羅丹

《搗練圖》—— 張萱

《芙蓉錦雞圖》（宋）—— 趙佶

《紡織女》—— 委拉斯凱茲

六、問答題

1.【答案要點】

（1）意義：美術課程評價是促進學生的全面發展,改進教師的教學,促進美術課程不斷發展的重要環節。美術教學評價是為了改善和促進學生發展,淡化評價的甄別、選拔作用,突出評價的改善、促進功能,對教學活動進行有效調控,讓評價轉化為促進學生發展的動力,以提高教學效率。

（2）方式：新課程下的評價方式多種多樣，主要有激勵性的評價方式；情境式的評價方式；作業符號的評價方式；評語式的評價方式等。

2.【答案要點】

（1）提高審美能力，可以幫助一個人形成一種抵制丑惡、向往美好的心靈，使自己變得高尚優美，并陶冶其情操。

（2）提高審美能力，可以加深其對審美的認識，準確把握審美的標準，正確理解審美判斷、審美趣味、審美思想的關系，樹立正確的審美觀。樹立正確的審美觀可以幫助我們在審美的過程中準確把握事物的內在本質。

（3）提高審美能力，可以陶冶人的情感及培養人的興趣愛好，幫助營造一個良好的精神上的家園，使學生在學習中得到精神的放松，從而提高其心理素質，緩解壓力，提高學習效率。

七、創作題

【答案要點】略。

教育學、教育心理學部分

八、簡答題

1.【答案要點】（1）教師的情感特征。

教師的情感特征一般表現為以下三個方面的特點：愛崗敬業，積極進??；熱愛學生，關注每一個學生的成長；情緒穩定，充滿自信。（2）教師的意志特征。

教師良好的意志品質主要表現在以下幾方面：目的明確，執著追求；明辨是非，堅定果斷；

處事沉穩，自制力強；充沛的精力和頑強的毅力。（3）教師的領導方式。

教師的領導方式通常有四種：強硬專斷型；仁慈專斷型；放任自流型；民主型。民主型的領導方式是理想的。

2.【答案要點】（1）傳道者角色；（2）授業解惑者角色；（3）示范者角色；（4）管理者角色；（5）朋友角色；（6）研究者角色。

第三篇：云南省特崗教師招聘試題(小學語文科目六)部分試題

云南省特崗教師招聘試題（小學語文科目六）部分試題 專業基礎知識部分

一、單項選擇題（每題 2 分，共 20 分）1.下列詞語中沒有錯別字的一組是()A.追溯老兩口雙向選擇談笑風生 B.誠懇入場卷黃梁美夢婷婷玉立 C.陷井互聯網甘敗下風出奇不意 D.松馳名信片淵遠流長始作俑者 2.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是()A.即便中國足球又一次與世界杯失之交臂，就像其他城市一樣，北京已深深地陷入了世界杯 的浪潮之中。B.“超級女聲”在 3 年內成為了全民娛樂的一種方式，觀眾們甚至把它的飽受歡迎與上世紀 80 年代初港劇風潮時《霍元甲》、《射雕英雄傳》令萬人空巷的現象去相比。C.國內史學界長期流行的觀點認為：丁汝昌指揮失誤，錯誤的戰斗隊形導致了失敗云云，都 屬不諳軍事的外行話，不足為訓。D.人才有天才、奇才、大器早成和大器晚成之分，神童若能如期嶄露頭角，則為英才。3.下列各句中，沒有語病的一句是()A.2006 年 7 月 4 日，在美國佛羅里達州卡納維拉爾角的肯尼迪航天中心，搭載 7 名宇航員 的“發現”號航天飛機發射升空。B.“根據政策規定，我可以同時參加復旦、交大舉行的考試，如果沒有被它們錄取，同樣可 以參加全國高考。我當時想，蠻好呀，這不是讓我有 3 次進大學的機會嗎？”18 歲的章文 昕的高三學生說。C.執法人員立即趕往亞中商城某批發部，經查，兩名當事人銷售 48 箱假冒“伊力老陳酒” 的違法事實。D.如果今天我們漠視母語，不精通、不會用母語，不僅是一個缺乏個性特征的民族，還將是 一個“愚蠢的民族”。4.填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一項是()每一個時代，都有自己的精神象征。十多萬青藏鐵路建設者在世界屋脊上，筑就了中華民族 偉大精神的新高度。建成青藏鐵路這一壯舉將永遠載入共和國史冊，青藏鐵路精神將永遠光 耀神州大地。這種精神，。①是激勵我們５６個民族、１３億中國人民奮勇前進的強大動力 ②是以愛國主義為核心的民族精神的傳承和升華 ③是以改革創新為核心的時代精神的延伸和拓展 A.①②③B.③②① C.②③①D.③①② 5.下列句子，同時用了對偶與夸張修辭手法的是()A.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 B.淚添九曲黃河溢，恨壓三峰五岳低 C.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來 D.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 6.成語“夙興夜寐”出自()A.《陳情表》B.《短歌行》 C.《關山 月》D.《氓》

7.《新五代史》的撰寫者是()A.歐陽修 B.宋祁 C.司馬光 D.王安石 8.下列作品中，最鮮明地體現了“五四”時代的最強音的是()A.郭沫若的 《女神》B.艾青的《大堰河》 C.聞一多的《死水》D.戴望舒的《雨巷》 9.下列各句中標點符號使用不正確的一項是()A.新春伊始，“和諧社會”這一極具親和力的溫馨詞匯迅速“升溫”。B.美國總統布什 3 日罕見地談及拉登，稱阻止這名恐怖大亨再次進攻美國的圖謀是“我們當 前面臨的最大挑戰”。C.充滿刀光劍影、奇幻色彩的金庸小說《天龍八部》如今也入選高二《語文讀本》，并受到 師生們的普遍接受和歡迎。D.在人們疑惑于“廉頗老矣，尚能飯否”之時？他帶給世人的，是最震驚的答案。10.對下列詞語意義的解釋，正確的一組是()A.頒布（公布）古道熱腸（道路上的熱心人）古物（古代器物）后來居上（后起的超過先前的）B.化名（假名字）回心轉意（改變態度）次等（第二等）超然物外（比喻置身事外）C.處世（處理事務）汗牛充棟（形容書籍很多）寒秋（深秋）含沙射影（暗地里誹謗中傷）D.火并（同伙決裂）腳踏實地（形容做事踏實認真）久仰（長久仰慕）泥沙俱下（比喻好壞不分）

二、閱讀下面的文字，完成 11～14 題。（每題 3 分，共 12 分）如今有一種重智商輕人格的偏見，似乎新型人才的成長，知識和智商才是具格的，什么 人格、品德已經過時。其實，當今時代需要的新型人才，不但要有高智商，而且要有健全的 人格。這是因為信息時代知識的創新活動，都是在集體協作中進行的，需要有善于同他人協 作的品德和能力，需要人們遵守規則，講究信譽。一個知名的企業向社會招聘高級管理人才，面試中有一道試題： “請寫出你原來所在單 位的最大秘密和對我公司有何價值？”應聘者對此各陳所見，但最后被錄用的卻是一位對此 題交白卷者。有人問及原因，老總回答說：“這樣的人值得信任。” 專家的研究表明，當今時代，一項事業的開拓，一個創新活動的成功，智力因素往往只 占據 20%~30%，人格要素占 70%~80%。由此，人們對德才兼備又有深一層的認識，在重視智 商的同時，還應致力于情商的提高。所謂情商是一種穩定存在的情緒、品質和人格素質。它包括個人駕馭自己的情緒和行為 的能力；協調人際關系的能力；個人了解自身感受、能夠抑制沖動和情緒波動、理智行事的 能力； 面對各種艱難考驗時能保持樂觀自信心態的能力。如果說智商測量的是你適宜從事什 么工作，情商測量的則是你在這個工作中能否成功。可見，青年人在走向成才的奮斗中，既 要開發智力，更要養成健康人格。智商如同飛鳥的雙翅，情商有如翅上的羽毛。但丁說過： “道德常常能夠填補人們智慧的缺陷，而智慧卻不能同樣 填補道德的缺陷?！?在現實生活中，我們常?？吹接行└咧巧痰娜藚s沒有獲得成功，究其自身原因，多發生在人 格的殘缺和扭曲上。11.應聘者對某試題交白卷卻被錄用，這件事說明了什么？對此理解最準確的一項是()A.聰明的不做勝過愚蠢的做。B.有創新精神才能出奇制勝。C.能保守秘密的人值得信任。D.人格是成功的重要因素。

12.在文中空格處應填入的語句，最恰當的一項是()A.如果失去了雙翅，羽毛也就無所依存、一無所用了 B.如果失去了羽毛，鳥兒也就只能空有雙翅、望天長嘆了 C.正是有了羽毛，飛鳥才能在廣闊的天空展翅翱翔 D.雙翅與羽毛相輔相成，將飛鳥托上那蔚藍的天空 13.對文中劃線句子的意思，理解無誤的一項是()A.在某種意義上，道德比智慧對人更重要 B.一個人可以缺乏智慧，但絕不可以缺乏道德 C.智慧的缺陷可以填補，而道德的缺陷不可填補 D.道德的缺陷，?？蓭碇腔凵蠠o可彌補的缺陷 14.根據文章進行推斷，下面全屬于“情商”較高的一組是()①感情豐富，多愁善感；②一目十行，過目成誦；③寬容大度，善解人意；④行事果決，遇 變不驚；⑤知識淵博，學富五車；⑥不求聞達，知足常樂。A.①⑥B.③④ C.①④⑥D.②③⑤ 試題由中人教育獨家提供，任何網站如需轉載，均需得到中國教育在線教師招聘頻道和 中人教育雙方的書面許可，否則追究法律責任。

三、閱讀下列文言文，完成 15～18 題。（每題 3 分，共 12 分）(武)則天將不利王室，越王貞于汝南舉兵，不克。士庶坐死者六百余人，沒官五千余口。司刑使相次而至，逼促行刑。時狄仁杰檢校刺史，其詿誤①，止司刑使，停斬決，飛奏表曰： “臣欲聞奏，似為逆人論理；知而不言，恐乖陛下存恤之意。奏成復毀，意不能定。此輩非 其本心，愿矜其詿誤?！北碜?，特敕配流豐州。諸囚次于寧州，寧州耆老郊迎之，曰：“我 狄使君活汝耶?”相攜哭于碑側，齋三日而后行。諸囚至豐州，復立碑紀德。初，張光輔以 宰相討越王，既平之后，將士恃威，征斂無度，仁杰率皆不應。光輔怒曰：“州將輕元帥耶? 何征發之不赴?仁杰，汝南叛亂，一越王耶?”仁杰曰：“今一越王已死，而萬越王生?！惫?輔質之，仁杰曰：“明公親董戎旃②二十余萬，所在劫奪，遠邇流離。創巨之余，肝腦涂地，此非一越王死而萬越王生耶?且脅從之徒，勢不自固，所以先著綱③理之也。自天兵暫臨，其棄城歸順者不可勝計，繩墜四面成蹊，夸何縱求功之人，殺投降之人?但恐冤聲騰沸，上 徹于天，將請尚方斷馬劍斬足下。當北回請命，死猶生也。”遂為光輔所譖，左授復州刺史。尋征還魏州刺史，威惠大行，百姓為立生祠。(選自劉肅《大唐新語》，有刪改)【注釋】①詿誤：貽誤，連累，牽累。②戎旃：軍旗，這里指軍隊。③著綱：頒布法令。15.下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是()A.愿矜其詿誤矜：憐憫 B.諸囚次于寧州 次：臨時駐扎、住宿 C.明公親董戎旃二十余萬 董：監督、督察 D.自天兵暫臨 暫：暫時 16.下列各組句子中加點詞意義用法相同的一組是()A.司刑使相次而至 泉涓涓而始流 B.張光輔以宰相討越王 不賂者以賂者喪 C.何征發之不赴 大王來何操 D.且脅從之徒，勢不自固 臣死且不避，卮酒安足辭 17.下列句子分別編為四組，全都反映狄仁杰果敢有為的吏治作風的一組是()①時狄仁杰衰其詿誤②止司刑使，停斬決③表奏，特敕配流豐州④將士恃威，征斂無度，仁 杰率皆不應⑤將請尚方斷馬劍斬足下⑥威惠大行，百姓為立生祠

A.①④⑥B.②④⑤ C.①③⑤D.②③⑥ 18.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A.越王李貞起兵抗拒武則天，兵敗后，受牽連而被處死的士人及老百姓有六百多人，另有五 千多人沒為官奴。B.狄仁杰上表為連累之人求情時，深知風險極大，故言辭委婉。C.張光輔對狄仁杰抗命極為憤怒，以叛逆罪相戚脅，狄仁杰毫不畏懼，D.狄仁杰抵制了張光輔的橫征暴斂，被張光輔誣陷，降為復州刺史。

四、綜合知識（22 分）19.將文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。(8 分)(1)臣欲聞奏，似為逆人論理；知而不言，恐乖陛下存恤之意。(3 分)譯文：(2)寧州耆老郊迎之，曰：“我狄使君活汝耶?”(3 分)譯文：(3)所在劫奪，遠邇流離。(2 分)譯文： 20.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(8 分)月夜 杜甫 今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。【注】天寶十五年六月，安史叛軍攻進潼關，杜甫帶著妻小逃鄜州，寄居羌村，七月，肅宗即位靈武，杜甫于八月間離家北上延州，企圖趕到靈武，為平叛效力。出發不久，被叛 軍捉住，送到淪陷后的長安。望月思家，寫下《月夜》這首詩。有人說“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒”一聯中有兩個字用得格外形象生動、含蓄凝練，你認為 是哪兩個字？并請簡要說明理由。21.補寫出下列名句名篇的空缺部分。（6 分）(1)。久在樊籠里，復得返自然。(陶淵明《歸園田居》)(2)老當益壯，；窮且益堅。(王勃《膝王閣序》)(3)，莫使金樽空對月。，千金散盡還復來。(李白《將進酒》)

五、現代文閱讀(19 分）進當鋪的男孩 兒子有一天對我說，他們班同學有一支派克筆要 出讓，開價人民幣 100 元整?！斑@筆是什么來路?不會是贓物吧?”我說。兒子說，筆的來路絕對正當。是那同學的親戚送的，他因已有了一支，故將這支賣出，肯定 是原裝。我看出兒子的渴望，就說：“我認為一個孩子現在就用派克筆，有點為時過早?！?兒子激烈地反駁說：“派克筆也是少兒不宜嗎?” 我被噎得沒話回答，就說：“這筆太貴了，沒有那么多的錢。” 兒子轉一下眼珠說：“您的意思是只要我可以搞到錢，就可以買下這支筆啦？” 我當然不是這個意思，但一時也琢磨不出更好的理由回絕。想他一直是個守本分的孩子，手 中并無積攢的閑錢。現在離春節還很遠，也沒壓歲錢供他揮霍，只要實行“經濟封鎖”，他 的夢想就是鏡中之花。于是支吾著說：“是啊，是啊?！?兒子說：“買筆 的事，咱們一言為定。”

我說：“錢的來路需光明正大。” 兒子說：“您就放心好了。” 過了兩天，兒子把他的世佳游戲機妥妥帖帖地捆起來，結實得好像一個炸藥包。我隨口問了一句：“又要借給哪個朋友玩啊?” 兒子齜牙笑著說：“這一次不是借給人家，是放進當鋪①里換點現金?！?我嚇得跳起來，撫著胸口說：“請你把話再說一遍，我大概耳背了，實在聽不明白!” 兒子說：“為了買筆，我需要錢。我檢點了一下我的所有財產，就數這臺游戲機值錢了。我 去當鋪里問了一下，大約可當 250 元，可惜您把發票弄丟了，要不然還可以多當些。我說：“天啊，你小小年紀知道進當鋪，長大了一定是個敗家子。” 兒子奇怪地說：“這和敗家子有什么關系?反正從現在到暑假的日子，我都沒有機會玩游戲 機了，放在家里什么用也沒有。進了當鋪，我就可以用錢買到筆??” 我不客氣地打斷他的話：“可是你拿什么來贖呢?醫得眼前瘡，剜卻心頭肉，到時候沒有錢，你的游戲機就成了死當?！保ㄎ液貌蝗菀讖囊郧白x過的舊小說中記起了“死當”這個詞，用 得恰是地方）兒子不慌不忙地說： “以后我每個月都從伙食費里節省一些，到了暑假的時候就可以把游戲 機贖回來了。當鋪的庫房很嚴密，還有空調，游戲機擱在那里，真是比家里還保險呢。我瞠目結舌只能自嘆弗如。兒子說：“要是等我慢慢地把錢攢夠了，我們同學的派克筆早就拍賣出去了。我覺得當鋪沒 有什么不好的，可以救人急難?！?我們的爭論告一段落。后來，兒子還是把同學的派克筆買了回來，用的是我貸給他的 100 元錢。我一再聲明貸款是無息的，而且償還期可以拖得很長，不必他短時間內壓縮伙食費還貸，以 保障身體健康。兒子從此用派克筆流利地寫作業，但提起此 事，表情卻是悻悻②的。他說我給的錢有“嗟來之食”的味道，還是自己進當鋪來得理直氣壯。【注釋】①當鋪：專門收取抵押品而借款給人的店鋪。借錢多少，按抵押品的估價而定。到 期不贖，抵押品就歸當鋪所有。②悻悻：怨恨，憤怒。22.給加點的字注音。（4 分）①瞠目結舌②嗟來之食 23.根據下面的提示用簡潔的語言概括這篇小說的故事情節。（4 分）①開端： ②發展： ③高潮： ④結局： 24.從哪些描寫中可以看出男孩非常喜愛自己的游戲機?為什么要寫這些?（3 分）25.在典當游戲機買派克筆這件事上，“我”和兒子的分歧是什么?由此可見，他們的思 想性格有哪些不同?（2 分）①分歧： ②“我”：兒子： 26.“瞠目結舌”寫出了“我”怎樣的心態?請在文中橫線上把要補充的話寫出來，要符 合語境，25 字左右。（2 分）27.男孩用“貸款”買下了筆，如愿以償，為什么“表情卻是悻悻的”?（2 分）28.你認為“我”和兒子誰的做法對?為什么?（2 分）

六、語文教

29.認真閱讀下面這個教學實錄片段，運用所學原理進行分析，回答后面的問題。《我的戰友邱少云》教學片段： 師：“烈火整個把他包住了”，邱少云的生命危在旦夕。假設你也是參加本次戰斗的一名志 愿軍戰士，目睹了這一緊急情景，你會想些什么呢？ 生：我想，邱少云，你的周身被烈火包圍啦，快想個得救的辦法吧！生：我想，我可以撲過去幫你把火撲滅嗎？不行啊。你不會在地上打幾個滾把火撲滅嗎？也 不行啊。要是這樣，敵人肯定會發覺我們，我們的戰友就會犧牲，作戰計劃就會落空。師：請同學們認真讀一讀第 6、7 兩段，看看當時的“我”是怎樣想的？把重點詞語劃出來。（學生邊讀邊劃）師：烈火燒身，是怎樣的疼痛？能忍受得了嗎？ 生：劇烈的疼痛，忍受不了。師：當時的“我”對戰友邱少云會有什么樣的擔心？ 生：“我”擔心這個年輕的戰士會突然跳起來，或者突然叫起來。師：“我”為什么會有這樣的擔心？ 生：因為邱少云被火燒得疼痛難忍。生：因為邱少云是一個年輕的戰士。師：多年輕？ 生：僅僅 21 歲。師：是啊，年僅 21 歲的邱少云，能承受住這種巨大的痛苦嗎？正是因為這樣，“我”才有 學案

例

（共

分）這樣的擔心?？墒乔裆僭仆蝗惶饋砹藛幔?生：沒有。師：書上怎么寫的？ 生：他趴在火堆里一動也不動，直到最后一息，也沒挪動一寸地方。師：邱少云突然叫起來了嗎？ 生：沒有。師：書上怎么寫的？ 生：直到最后一息，他也沒有發出一聲呻吟。師：同學們想一想，烈火在身上燃燒了半個多小時而一動不動、一聲不吭，直到最后一息，（板書：“直到最后一息”）這是一個怎樣的戰士？ 生：是一個非常堅強的戰士。師：是一個非常高尚的戰士。生：是一個非常偉大的戰士。師：對！的確是一個堅強、高尚、偉大的戰士。通過學習課文，誰能具體地說一說邱少云偉 大在什么地方？ 生：邱少云了為戰友的安全和整個戰斗的勝利，嚴守革命紀律，忍受極大痛苦，以至獻出寶 貴生命，這種為全局為別人犧牲自己的精神是多么偉大！生：邱少云在烈火燒身的極端痛苦的情況下，為了戰斗的勝利，像千斤巨石一般，趴在火堆 里一動也不動。（學生紛紛舉手）生：烈火在他身上燒了半個多小時，他都沒有挪動一寸地方；直到最后一息，他都沒有呻吟 一聲。這種毅力是多么堅強，多么驚人??！生：他一心想著整個部隊，一心想著戰斗的勝利，不惜犧牲自己，這種思想品質是多么的崇 高，多么的偉大！

師：大家說得真好！誰能有感情地把這段課文再朗讀一遍？（生紛紛舉手）（1）這段教學實錄中，教師安排了哪些教學環節？（5 分）（2）這段教學實錄中，教師主要運用了什么教學方法？結合實錄中的具體例子說明教師是 怎樣引導學生分析、概括和想象的？（10 分）教育學、教育心理學部分

七、簡答題（每題 5 分，共 10 分）30.教學的主要作用有哪些？ 31.影響性格形成與發展的途徑和條件有哪些？

八、案例分析（10 分）32.某校六年級學生何某趁老師上課板書之際，偷偷地在下面抽煙。陳老師發現之后，便叫何某交出煙來，但何某再三否認自己抽煙。于是，陳老師怒氣沖沖地罵了他一頓，并打 了他兩個耳光，恰好打在何某的左耳朵上，致使何某左耳失聰。請運用教育學相關原理對這件事進行分析。云南省特崗教師招聘試題（小學語文科目六）參考答案及解析 專業基礎知識部分

一、單項選擇題 1.A 【解析】B 項的“入場卷”應為“入場券”，“黃梁美夢”應為“黃粱美夢”，“婷婷玉立”應為“亭亭玉立”。C 項的“陷井”應為“陷阱”，“甘敗下風”應為“甘 拜下風”，“出奇不意”應為“出其不意”。D 項的“松馳”應為“松弛”，“名信片” 應為“明信片”，“淵遠流長”應為“源遠流長”。2.B 【解析】 萬人空巷：家家戶戶的人都從巷里出來了，多用來形容慶祝、歡迎等 盛況。而“超級女聲”與《霍元甲》、《射雕英雄傳》等娛樂節目，主要是通過電視機來收 看的，故以“萬人空巷”來形容不妥。3.A 【解析】 B 項的“18 歲的章文昕的高三學生說”語序不當，應調為“18 歲的高 三學生章文昕說”。C 項的“經查”與“ 違法事實”搭配不當，應將“經查”改為“查 出”，并去掉“查”字后的逗號。D 項是一個多重復句，總的關系是假設關系，因成分殘 缺，致使整個句子讀起來不順暢。在“不僅”前加上“那么我們的民族”——“那么”與 “如果”呼應，“我們的民族”作表示假設結果的分句的主語，意思就貫通了。4.C 【解析】 這段文字對“這種精神”的詮釋有三句話，這三句話是有著嚴密的邏輯 關系的：先有“民族精神的傳承和升華”，再有“時代精神的延伸和拓展”，在此二者的基 礎上，才有了“激勵我們５６個民族、１３億中國人民奮勇前進的強大動力”?！皞鞒泻蜕?華”及“延伸和拓展”這兩組詞語本身，就透露出了句子間邏輯關系的信息。5.B 【解析】B 項，對仗工整，這里用了對偶；“眼淚”使“九曲黃河溢”，“恨” 把“三峰五岳”都壓低了，顯然是夸張。至于 AC 兩項，雖然對仗工整，用了對偶，卻并無 夸張；D 既無對偶，也無夸張，而是用了比喻。6.D 【解析】略。7.A 【解析】略。8.A 【解析】略。9.D 【解析】問號應在引號內，“時”后用逗號。10.B 【解析】A.古道熱腸：指待人真摯熱情。C.處世：在社會上與人往來。D.泥沙俱 下：比喻好壞混雜在一起。

二、閱讀下面的文字，完成 11~14 題

11.D 【解析】A、B 均脫離本文主旨，C 并不錯，但太就事論事。12.C 【解析】上下文重在強調“情商”的作用，A 強調“智商”，D平均用力，B 從反 面立意，不如 C 從正面立意與上文更銜接。13.A 【解析】B、C、D 均屬于從某種角度對原意的曲解。14.B 【解析】②⑤屬于“智商”高；①情緒不穩定，⑥滿足于現狀，不符合“情商” 高的特點。

三、閱讀下列文言文，完成 15~18 題 15.D 【解析】暫：突然。16.A 【解析】均為表修飾的連詞。B“以”①作介詞“憑”、②作“因”；C“何”① 作副詞，“為什么”，②疑問代詞作賓語；D“且”連詞，①況且，②尚且。17.B 【解析】①反映狄仁杰的同情心，③是狄仁杰果敢行為的結果，⑥反映狄仁杰給 老百姓的恩德，在百姓中的聲望影響。18.A 【解析】六百人判為死罪。

四、綜合知識 19.(1)我想稟奏圣上，似乎是替反賊說情；知道了不說吧，又怕違背了您憐憫百姓之 心。(2)寧州的德高望重的老人到郊外迎接他們，說：“是我們的狄使君救活了你們的命吧?”(3)所到之處搶劫掠奪，遠近居民流離失所。20.用得格外生動形象的兩個字是“濕”和“寒”。一“濕”一“寒”可觸可感，形象 生動；表現了妻子對詩人的憶念之深而“獨看”之久，“濕”而“寒”渾然不覺；“濕”和 “寒”的表象是詩人的 想象和聯想，反照詩人看月之久、憶念之深的痛苦現實；“濕”寫云 鬟，“寒”寫玉臂，詩人心中妻子的美好形象正表現詩人對妻子的情深愛切、思念之苦，真 是言有盡而意無窮。21.(1)羈鳥戀舊林 池魚思故淵(2)寧移白首之心 不墜青云之志(3)人生得意須盡歡 天生我材必有用

五、現代文閱讀 22.①chēng②jiē 23.①兒子想買下同學出讓的派克筆，“我”以太貴為由想阻止。②兒子決定典當游戲機，“我”卻認為這是“敗家子”的行為。③“我”貸款給兒子買下派克筆。④兒子認為用“我”的錢不如進當鋪理直氣壯。24.①妥妥帖帖地捆起來，結實得像炸藥包。②當鋪的庫房很嚴密，還有空調，比家里還保險。③我每個月都從伙食費里節省一些，暑假的時候就可以把游戲機贖回來了。表現兒子有心計，做事有條理，有經濟頭腦。25.①兒子認為當鋪沒什么不好，它可以救急；“我”認為進當鋪當東西是“敗家子” 的行為。②我：思想較守舊，對兒子要求嚴。兒子：思想靈活，有經濟頭腦和自立意識。26.被他的心計驚呆了。橫線上要補充的內容為：“這小子鬼點子還真多，是誰教他的?”面對著他的無懈可擊的計 劃，自己 27.“貸款”有“嗟來之食”的味道，不如自己進

28.開放性試題，誰對都可。①認為兒子對，可從有思想、有個性、有經濟頭腦、做事 嚴密等方面闡釋。②認為“我”對，可從關愛兒子、嚴格要求等方面說。

六、語文教學案例 29.（1）【答案要點】這個教學片段，大體包括五個環節：①提出問題，創設情境，引 導想象。②指導學生認真閱讀課文，引導學生分析。③引導學生概括人物的精神實質。④引 導學生將抽象的結論具體化。⑤通過學生有感情的朗讀，深入體會課文的思想感情。（2）【答案要點】主要運用談話法（答“問答法”、“提問”亦可）教師通過一系列的提問，引導學生緊扣課文內容進行分析、概括。教育學、教育心理學部分

七、簡答題 30.【答案要點】（1）教學是社會經驗得以再生產的一種主要手段；（2）教學為個人全面發展提供科學的基礎和實踐；（3）教學是教育工作構成的主體部分，又是教育的基本途徑。31.【答案要點】性格是比較復雜的個性心理內容，性格形成的途徑也是多方面的。對 性格形成與發展有決定意義的途徑和條件有：（1）家庭途徑。家庭中的各種因素如父母的教養方式、家庭氣氛、兒童在家庭中的地位等，對兒童性格的形成起重要作用。（2）學校教育途徑。教師、學校中的班集體、少先隊、共青團等組織，對學生性格的發展 有直接或間接的影響。（3）職業活動。職業本身對人的性格特征有一定的要求。職業對性格的形成與發展的影響 不可忽視。（4）社會實踐。個體的性格是在人與環境的相當鋪理

直

氣

壯，所

以

悻

悻的。互作用的實踐活動中形成和發展的。

八、案例分析 32.【答案要點】本案例中，陳老師的做法是不對的，從德育的原則來看，陳老師違背 了德育的疏導性原則，對學生出現的問題應該堅持正面教育，講明道理，動之以情，曉之以 理，而不應該大聲呵斥，甚至體罰。陳老師的做法也違背了《未成年人保護法》、《義務教育法》以及教師的職業道德，教師不 得侮辱學生的人格，不得體罰和變相體罰學生。陳老師應該控制自己的情緒，待下課后，把這名學生叫到辦公室耐心教育，或者跟其家長溝 通，以便有針對性地進行教育。

第四篇：云南省特崗教師招聘試題三

云南省2006年特崗教師招聘試題（小學體育科目三）部分試題

一、判斷題（判斷對錯，對的在題后括號內打“√”，錯的打“×”。本大題共20小題，每小題1分，共20分）

1.2006年的世界杯足球比賽是第十六屆。（）2.體育教師的職責就是上好體育課。（）

3.分層次教學是注重個體差異的教學組織形式之一。（）

4.兩個關節面面積大小差別越大，關節運動幅度越大，關節靈活性越小。（）5.科學技術進步對體育教學方法的改進具有影響作用。（）

6.學校體育教學目標的改革，提出了將學校體育目標與終身體育相結合的新目標體系。（）7.體育教學方法的改革是從“教”到“學”的轉變。（）8.2008年北京奧運會，將是第二十八屆奧運會。（）9.常參加體育運動，會使肌纖維增多。（）10.順風時投擲鐵餅，有利于成績提高。（）11.田賽項目是以時間來計算成績的。（）12.體質就是身體素質。（）

13.中國運動員許海峰在1988年奧運會上獲得了首枚金牌。（）14.人體最靈活的關節是髖關節。（）

15.發展少年兒童的斜方肌可預防和矯正駝背。（）16.水、脂肪和固體是組成人體的三大類物質。（）17.發展學生個性的方法是區別對待法。（）18.體育游戲是小學體育教學的主要內容。（）19.用屈膝仰臥起坐、俯臥撐來測量肌肉的爆發力。（）

20.運動技能的形成需要經歷三個階段。（）

二、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請你將正確選項前的字母填在題干后括號內。本大題共20小題，每小題1分，共20分）1.對促進體育學習具有指向和強化的作用是（）A.技能指導B.堅持實踐 C.不斷強化D.興趣

2.人體獲得和利用食物的綜合過程稱為（）A.吸收B.營養 C.消化D.物質代謝

3.什么是人們對于體育的現象、事實及其規律的認識，是人們在長期的實踐中積累起來的經驗的概括和總結？（）A.體育知識B.體育實踐 C.體育教學D.運動技能

4.決定跳遠成績的主要因素是（）A.助跑速度B.空中走步式

C.騰起初速度和角度D.踏板的準確性 5.現代優秀跳高運動員大多采用（）A.剪式B.跨越式 C.俯臥式D.背越式

6.排球比賽中，對后排隊員的限制有（）A.傳球B.墊球 C.攔網D.扣球

7.發展體能的原則是（）

A.全面性和適量性原則B.持續性原則 C.健康性原則D.以上都是

8.在小學體育教學中，對于動作比較簡單、學生直接模仿的動作可采用（）A.正面示范B.側面示范 C.鏡面示范D.背面示范

9.我國身高為166cm以下的男女理想體重計算公式為：體重（kg）=身高(cm)減多少？（）A.100B.105 C.120D.115 10.正常成年人身上骨的總數是（）A.212塊B.206塊 C.209塊D.207塊

11.發展速度素質的方法是（）A.牽拉動作的練習B.長時間距離的練習C.最快的動作練習D.復雜化的練習

12.按什么分類，可分為田徑運動、球類運動等？（）A.身體素質B.人體結構

C.人體基本活動技能D.運動項目技術結構

13.測定體育課運動負荷的方法主要有生理測定法、自我感覺法和（）A.評比法B.觀察法 C.調查法D.訪問法

14.影響人體發展的主要因素是（）

A.遺傳、學習條件和體育B.遺傳、工作條件和體育 C.遺傳、環境和體育D.遺傳、營養和體育 15.標準田徑場內突沿周長為（）A.400米B.398米 C.396米D.394米

16.體育教師的工作特點是（）

A.以身體練習為基本手段B.與訓練競賽相結合 C.腦力與體力相結合D.形式靈活 17.足球場球門的高度應是（）A.2.42米B.2.44米 C.2.40米D.2.35米

18.運動后，如間隔時間過長，機體工作能力降低到原來水平，稱為（）A.超量恢復階段B.工作階段 C.相對恢復階段D.復原階段

19.身體或某部分在單位時間內移動的距離稱為（）A.練習頻率B.練習軌跡 C.練習速度D.身體姿勢

20.為了保證體育課順利進行，提高教學效率，所采取的保證措施與手段是（）A.體育教學手段B.體育教學原則 C.體育教學方法D.體育教學組織

三、填空題（本大題共12小題，25個空，每空1分，共25分）1.體育實踐課的組織包括、教學場地器材的布置、、四個方面。2.體育鍛煉可以調節，保持良好的，促進身心健康。

3.課外體育鍛煉的意義是有助于培養，有助于形成，有助于形成良好生活習慣和豐富課外文化生活。

4.在體育科研中，資料與事實的收集方法有文獻法、、觀察法和。5.體能主要包括能力和兩個方面。

6.人體基本活動的方式是：走、跑、跳、投、、等。7.評定田徑技術的標準是和。

8.三級跳遠三跳的構成是：單腳跳、和。

9.排球的攔網技術是由準備姿勢、、、空中擊球及落地組成。10.人體運動系統是由骨、和三部分組成。

11.運動員的最佳競技狀態包括狀態、情緒狀態和狀態。12.健美操可分為和。

四、簡答題（本大題共5小題，每小題8分，共40分）1.小學體育教材的特點是什么？ 2.如何培養和激發學生的運動興趣？ 3.簡述運動前為什么要做準備活動。

4.體育教學工作計劃有哪幾種？其中課時計劃有何意義？

5.現有12個隊參加籃球比賽，采用分組循環，分A、B兩組，每小組需要進行多少場比賽？并將一個組的單循環輪次排列出來。

五、論述題（本大題共3小題，每小題15分，共45分）1.在體育教學中，如何培養學生的創新思維品質？ 2.體育實踐課前，應做好哪些準備？ 3.試述體育教學與學生心理健康的關系。云南省2006年特崗教師招聘試題（小學體育科目三）參考答案及解析

一、判斷題

1．× 【解析】2006年世界杯是第十八屆。

2．× 【解析】體育教師的職責不僅僅是上好體育課，還包括組織學校早操、課間操和課外體育活動，以及關心學生健康成長等。

3．√ 【解析】分層次教學就是將不同的教學對象按個體差異分成若干不同的教學層次，并對不同的教學層次提出相應的教學目標和要求，施以不同的教學手段，以達到提高教學效果，使每名個體都得到最大的發展。

4．× 【解析】構成的兩個關節面的面積相差越大，關節越靈活，運動幅度也越大，但穩固性就差。

5．√ 【解析】隨著現代科技進步的成果引入到體育教學改革之中,多媒體技術為體育教學提供了嶄新的教學方法與手段。6．√ 【解析】略。

7．√ 【解析】體育教學方法的改革過程也就是一個“從教到學”的轉化過程。在這個過程中，教師的主導作用不斷轉化為學生的主觀能動性。8．× 【解析】2008年北京奧運會是第二十九屆奧運會。

9．× 【解析】關于體育運動能否導致肌纖維轉變目前還有爭論，只有肌纖維選擇肥大、酶活性改變可確定，因此，“出題欠妥”，答案應當是否定的。

10．× 【解析】器械在空中飛行時，除了受空氣阻力作用以外，還受空氣升力的影響。當在逆風情況下投擲鐵餅時，氣流對器械的阻力大，升力也大。如果升阻系數比值大，升力占優勢時，器械飛行的距離也遠。因此是在逆風時而不是順風時投擲鐵餅有利于成績的提高。11．× 【解析】田賽項目是以高度和遠度來計算成績的。12．× 【解析】體質包括體格、體能和適應能力幾個方面。

13．× 【解析】1984年洛杉磯奧運會，射擊選手許海峰為中國獲得首枚奧運金牌。14．× 【解析】人體最靈活的關節是肩關節，人手借肩關節的靈活運動可觸到體表的任何部位。人體最大的關節是髖關節。

15．√ 【解析】斜方肌位于頸部和背部的皮下，一側成三角形，左右兩側相合構成斜方形，稱為斜方肌。兩側斜方肌收縮使頭和脊柱伸直，在少年兒童時期發展該肌，可預防和矯正駝背。

16．× 【解析】人體三大類營養物質為蛋白質、脂肪和碳水化合物。

17．× 【解析】發展學生個性的方法有多種，如指令式教學、發現法、啟發誘導法、帶領法、激勵法和指標法等。

18．× 【解析】體育游戲內容豐富，形式生動活潑，寓趣味性、娛樂性、競爭性、健身性和教育性于一體。它是實現課程目標的有效手段，也是學生課外活動進行體育鍛煉的主要內容。但體育游戲是輔助教學的重要手段而不是教學的主要內容。

19．× 【解析】屈膝仰臥起坐和俯臥撐是測量肌肉耐力的方法。俯臥撐測量的是肩部、臂部和胸部的肌肉耐力，仰臥起坐主要測量腹肌的耐力。

20．√ 【解析】運動技能形成需要經歷認知定向（泛化）階段、動作系統初步形成（分化）階段、動作協調和技能完善（動力定型）三個階段。

二、單項選擇題

1．D 【解析】大量的觀察和研究結果表明，體育興趣與體育學習活動效果常常是成正比的。在身體素質與原有技能水平大體一致的情況下，有體育興趣的人較無興趣的人活動效果更優。這是體育興趣對體育學習或鍛煉具有指向和強化的作用。

2．B 【解析】營養是人體獲得和利用食物的綜合過程,是保證人體正常生長和發育的重要因素。

3．A 【解析】體育知識是人們對于體育的現象、事實及其規律的認識，是人們在長期的實踐中積累起來的經驗的概括和總結；體育知識為人們提供了有關體育的信息，并為他們的體育行動奠定基礎。

4．C 【解析】跳遠成績主要取決于起跳離地瞬間人體重心騰起的初速度和騰起角度。5．D 【解析】現代優秀跳高運動員大多采用背越式跳高。

6．C 【解析】在排球比賽中，后排隊員完成攔網或參加了完成攔網的集體，即為后排隊員攔網犯規。

7．D 【解析】發展體能的原則一般有全面性原則、適量性原則、持續性原則、健康性原則等。8．C 【解析】對于比較簡單、學生可以直接模仿的動作可以采用鏡面示范法。9．A 【解析】166cm 以下的男女理想體重計算公式為：體重(kg)=身高(cm)-100。10．B 【解析】正常成年人身上共有206塊骨頭。11．C 【解析】發展速度素質的方法為最快的動作練習。

12．D 【解析】將運動分為田徑運動、球類運動等是按照運動項目技術結構分類的。13．B 【解析】生理測定法、自我感覺法和觀察法是測定體育課運動負荷的主要方法。14．C 【解析】影響人體發展的因素是多方面的，但主要是遺傳、環境和體育鍛煉。15．B 【解析】跑道內沿長度約為398.12米（36.50×2×3.1416+84.39×2），按跑道內實沿的外沿向外0.30米處計算長度約為400.00米（36.80×2×3.1416+84.39×2）。16．C 【解析】腦力與體力相結合是體育老師的突出工作特點。17．B 【解析】足球場球門的高度應是2.44米。18．D 【解析】此種情況稱為復原階段。

19．B 【解析】身體或身體某部分在單位時間內移動的距離稱為練習軌跡。

20．D 【解析】體育教學組織是指為了保證體育課順利進行，提高教學效率，所采取的保證措施與手段。

三、填空題

1．課堂常規隊伍隊形安排與調動體育教學的組織形式2．體能心態 3．體育興趣、習慣的終身體育基礎的4．調查法實驗法5．運動素質身體形態機能6．攀登爬越7．經濟性實效性8．跨跳跳躍9．移動起跳 10．骨連結骨骼肌11．技術機能12．競技健美操健身健美操

四、簡答題 1．【答案要點】

（1）主要采用游戲和比賽等形式組織各種體育活動；（2）一些體能健康方面的知識大都采用講授的方法；（3）對運動技能的學習一般以動作示范為主；（4）培養自尊心與自信心；

（5）懂得一些游戲的基本規則、學會尊重他人。2．【答案要點】

（1）根據學生的興趣來選擇運動項目。由于運動技能的復雜性，在管理上達成師生間默契，并用制度的形式來約束與協調學生的發展。

（2）按能力水平分組，充分利用競賽杠桿原理。體育運動項目都具有一定的競技性和競爭性，吸引學生的學習熱情。

（3）正確的歸因教育。體育教師要幫助學生正確認識運動技術練習過程中失敗與挫折的各種原因，使學生對自己或他人的行為結果做全面正確的歸因。注意引導學生從內在可控因素——努力方面進行歸因，從而有益于維持動機的強度。

（4）不斷給予學生積極肯定的反饋。體育教學中有關學習結果的反饋，學生堅持目標和修正目標，適時、適量的反饋能幫助學生及時了解自己所處的學習狀態，體驗成功感覺，能激發學生產生進一步堅持目標和努力學習的欲望，使已有的動機得到強化。

3．【答案要點】準備活動是指在訓練或比賽前為正式運動作準備而進行的各種身體練習。在運動前做好準備活動是非常必要的。準備活動不僅可以使人體從安靜狀態逐漸活動起來，提高中樞神經系統的興奮性，動員和提高各器官系統的機能，克服肌體機能活動的生理惰性，以適應劇烈運動的需要，還能增加肌肉中毛細血管開放的數量，提高肌肉力量和提高韌帶的彈性和伸展性，使關節腔內的滑液增多，防止肌肉和關節的損傷。

4．【答案要點】體育教學工作計劃有以下4種：（1）學年體育教學工作計劃；（2）學期體育教學工作計劃；（3）單元教學計劃。（4）課時計劃（教案）。

課時計劃是教師根據學期體育教學進度和單項教學計劃并結合教學的實際情況，對一堂課設計的教學方案，是教師上課的直接依據。編寫教案能反映教師的基本功，認真編寫教案對提高教學質量和教師的業務水平都具有十分重要的意義。

5．【答案要點】2組進行比賽，A、B兩組，12個隊參加雙循環分組比賽，每批需進行N（N-1）2=6×52=302場=15（場）。A組：

1-61-51-41-31-2 2-56-45-34-23-6 3-42-36-25-64-5

五、論述題 1．【答案要點】

(1)改進教學方法，突破傳統舊的教學模式和舊的思維方式，發展學生的創造性。比如，在前滾翻技巧課中，可以讓學生自編組合動作進行力量素質練習：①仰臥起坐；②單舉腿、雙舉腿；③靜止橋形。經過反復設計串聯，編排出多種新穎而巧妙的組合練習，這種方法能提高學生的自主能力和創造思維能力，培養團結協作的精神，由學生原來的被動變為主動，充分發揮了學生的主觀能動性和創造性，有效地提高教學質量。

9（2）在教學中，改變教學組織形式，不失時機地培養學生的創造能力。

比如，把體育課由教師帶領學生做準備活動的集中組織形式，改變為把學生分成若干小組，由學生分別輪流帶領本組同學做準備活動的分散組織形式。這樣每個學生都獲得了帶領準備活動的鍛煉機會，在教師的啟發下，學生設計出各具特色的準備活動方案。通過改變教學組織形式，既鍛煉了學生的組織能力與體育能力，又發展了學生的創造性。

（3）改進體育教具，挖掘體育教具的使用潛能，為培養學生的創造能力創造條件。

體育教學培養學生創造能力，還表現在對體育教材及課堂教學內容的改革和設計方面，為了把體育教學培養學生創造能力引向深入，進一步促進體育教學質量的提高，還要在學生學習與掌握一定的體育知識、技能與方法之后，由教師指導其發展來創造能力，避免教學快而不穩。學生創造思維能力的產生及其發展與學生學習和掌握必須的專門知識是密切相關的。在教學中，學生只有具備了一定的體育知識與能力以后，才具備進行創造的基本條件。然后在教師正確的啟發和誘導下，才可能產生獨特的學習方法和見解。2．【答案要點】

（1）場地、器材的檢查、場地的布置；（2）學生基本情況的了解、見習生的安排；（3）學生著裝的檢查、對學生進行安全教育；

（4）必要的準備活動（包括常規性準備活動和專項準備活動）；（5）對活動內容、方式、過程等是否交待清楚。3．【答案要點】

（1）體育教學是促進健康心理的載體；

（2）體育教學如同“固體”，促進心理健康如同“液體”；（3）體育教學是“快活兒”，學生心理健康的促進是“慢活兒”；（4）體育教學是“從不會到會”的過程，心理健康是一個狀態改善的過程；

（5）體育教學是促進學生心理健康的連點（陶冶學生心靈、改善學生心態、培養學生群體意識等）。

第五篇：云南省2009年特崗教師招聘試題

云南省2009年特崗教師招聘試題(小學音樂科目一)部分試題

一、單項選擇題(在下列每小題的4個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案，并將其字母填寫在題后的括號內，本大題共16小題，每小題1分，共16分)

1.按音的分組 三個音，應標記為()

A.c2e1e3 B.c1g1e2

C.c2e1c3 D.c1e e2

2.下列各拍子中，屬于混合拍子的是()

A.四、三拍 B.四、二拍

C.八、六拍 D.八、七拍

5.下列中，屬于D大調的近關系小調是()

A.c小調 B.g小調

C.b小調 D.b f小調

8.音樂課中，教師對學生進行聲樂訓練，一般從()

A.低聲區開始 B.中聲區開始

C.高聲區開始 D.頭聲開始

9.下列中，屬于鋼琴協奏曲的作品是()

A.《梁祝》 B.《春江花月夜》

C.《黃河》 D.《長江隨想曲》

10.《月亮頌》(選自歌劇《水仙女》)的曲作者是()

A.韋伯 B.德沃夏克

C.鮑羅丁 D.古諾

11.在五聲調式基礎上，加入“清角”和“閏”，成為()

A.雅樂音階 B.燕樂音階

C.清樂音階 D.古音階

12.鋼琴體裁“無詞歌”的獨創者——門德爾松，其國籍是()

A.德國 B.奧地利

C.波蘭 D.挪威

13.法國歌劇《卡門》的曲作者是()

A.莫扎特 B.格魯克

C.比才 D.安東·布魯克納

14.威爾第之后最重要的意大利歌劇作曲家是()

A.托斯卡尼尼 B.普契尼

C.瓦格納 D.亨德爾

15.小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》的首場演奏者是()

A.俞麗拿 B.盛中國

C.盛中華 D.劉詩昆

16.我國兒童歌曲《一分錢》的詞曲作者是()

A.潘振聲 B.丁善德

C.馬可 D.印青

二、多項選擇題(在每小題的5個備選答案中，選擇2～5個符合題意的正確答案，并將其字母填寫在題干后的括號內，少選、多選、錯選該題均無分。本大題共8小題，每小題1.5分，共12分)

1.聶耳創作的群眾歌曲涉及面廣泛，大致分為四類()

A.救亡歌曲 B.勞動歌曲

C.兒童歌曲 D.敘事歌曲

E.抒情歌曲

2.黃自的音樂創作品種多樣，主要有()

A.歌曲 B.清唱劇

C.管弦樂 D.弦樂四重奏

E.賦格曲

3.山歌的音樂形態有四個特征()

A.聲調高亢嘹亮 B.節奏自由

C.常用自由延長音來抒情 D.樂段結構較簡單

E.表現方法比較細膩

4.下列中，屬于四川民歌的是()

A.《小白菜》 B.《采花》

C.《康定情歌》 D.《太陽出來喜洋洋》

E.《槐花幾時開》

5.下列中，屬于威爾第作曲的歌劇是()

A.《阿依達》 B.《茶花女》

C.《游吟詩人》 D.《威廉·退爾》

E.《利哥萊托》 6.京韻大鼓是鼓詞類中影響較廣的曲種之一，主要流行于()

A.北京 B.南京

C.天津 D.江蘇

E.陜西

7.江南絲竹音樂流行于蘇南、浙江一代，著名的樂曲有()

A.《歡樂歌》 B.《云慶》

C.《三六》 D.《慢三六》

E.《中花六》

8.下列中，屬于劉天華創作的二胡曲是()

A.《良宵》 B.《光明行》

C.《空山鳥語》 D.《二泉映月》

E.《聽松》

三、填空題(本大題共10小題，每空1分，共15分)

1.嗩吶、竹笛、笙在中華民族樂器中，屬于 類樂器。

2.在音樂史上，是第一位專寫鋼琴作品的作曲家，卓越的鋼琴演奏家。

3.匈牙利作曲家李斯特開拓了的新領域，首創了 體裁。

4.合唱的聲音訓練一般為、和。

5.《中國人民解放軍軍歌》的曲作者是。

6.明朝音樂理論家，朱載堉首創了(即十二平均律)及其詳細計算法。

7.管弦樂曲《土耳其進行曲》是奧地利作曲家 的代表作。

8.《九歌》是 創作的詩歌集成。

9.小步舞曲是一種風格典雅的 拍子舞曲。

10.我國京劇中，四大旦角流派的代表人物是梅蘭芳、、和。

四、判斷題(判斷正誤，正確的在題后括號內打“√”，錯誤的打“×”。本大題共10小題，每小題1分，共10分)

1.合唱的呼吸有三種：整體呼吸、聲部之間輪流呼吸和循環呼吸。()

2.合唱排練前的案頭工作分為三步：熟悉作品、分析作品和表現作品。()

3.《新課標》表述的音樂課程性質有三點：人文學科的重要領域、實施美育的主要途徑、基礎教育階段的必修課。()

4.組曲是由多個奏鳴曲連接起來的音樂。()

5.《我愛你，塞北的雪》有兩段歌詞，所以是二段體歌曲。()

6.《天仙配》、《女駙馬》是越劇的代表作。()

7.民族器樂結構的單曲體一般包括單一重復體和變奏體兩種。()

8.格里格是波蘭杰出的作曲家。()

9.康塔塔是一種大型聲樂套曲，多以圣經為題材，風格偏重抒情。()

10.和聲是多聲部音樂的音高組織形態，是音樂的基本表現手段之一。()

五、列舉題(本大題共3小題，每小題3分，共9分)

1.請列舉出五個以上我國北方主要的劇種。

2.請列舉出五首以上的云南民歌。

3.請列舉出中華民族器樂中五種以上的吹奏類樂器。

六、簡答題(本大題共3小題，每小題3分，共9分)

1.什么是樂句?

2.什么是樂段?

3.什么是序曲?

八、簡答題(本大題共2小題，每小題5分，共10分)

1.試述小學班主任在工作中所扮演的幾個主要角色。

2.簡述培養學生良好學習態度的主要方法。

九、論述題(本大題共10分)

如何培養學生自主學習的能力?

云南省2009年特崗教師招聘試題(小學音樂科目一)參考答案及解析

一、單項選擇題

1.C 【解析】略。

2.D 【解析】由不完全相同的單拍子按照次序組合起來所形成的拍子，叫做“混合拍子”。

八、七拍屬于混合拍子。

3.B 【解析】略。

4.B 【解析】略。

5.C 【解析】略。6.C 【解析】略。

7.D 【解析】略。

8.B 【解析】聲樂是一門技術性很強的藝術，學習要從基礎入手，中聲區是歌唱者嗓音發展的基礎，必須切實訓練好。

9.C 【解析】《黃河》屬于鋼琴協奏曲，根據冼星海的《黃河大合唱》改編而成。

10.B 【解析】《月亮頌》是歌劇《水仙女》中第一幕水仙女的一段詠嘆調，也是最著名的唱段，其曲作者是捷克作曲家安東·德沃夏克。

11.B 【解析】在五聲音階的基礎上，加入“清角”和“閏”是燕樂音階，又稱“清商”音階，在我國的西北民歌和民間器樂曲中較為常見。

12.A 【解析】門德爾松是德國著名的作曲家。

13.C 【解析】歌劇《卡門》是法國作曲家比才的最后一部歌劇，也是當今世界上上演率最高的一部歌劇。

14.B 【解析】普契尼是威爾第之后最重要的意大利歌劇作曲家。

15.A 【解析】俞麗拿是小提琴協奏曲《梁山伯和祝英臺》的首場演奏者。

16.A 【解析】兒童歌曲《一分錢》的詞曲作者是潘振聲。

二、多項選擇題

1.ABCE 【解析】聶耳的音樂作品非常廣泛，可分為救亡歌曲、勞動歌曲、抒情歌曲和兒童歌曲四類。

2.BCDE 【解析】黃自的音樂活動主要表現在音樂教學、音樂創作和音樂理論三個方面，在他短暫的一生中，作有各類歌曲60余首，弦樂四重奏、賦格曲、創意曲等共8首，另有管弦樂序曲《懷舊》(我國作曲家所作的第一部交響音樂作品)、管弦樂曲《都市風光幻想曲》及清唱劇《長恨歌》等。

3.ABCD 【解析】山歌的音樂形態有四個特點：聲調高亢嘹亮;節奏較自由;常用上揚的自由延長音來抒發感情;樂段結構較簡單，樂句內容的結構變化較多。

4.BCDE 【解析】《小白菜》是河北民歌，其他選項均為四川民歌。

5.ABCE 【解析】《威廉·退爾》是意大利歌劇作曲家羅西尼的作品。

6.AC 【解析】京韻大鼓是北方鼓詞類曲藝中最有代表性的曲種之一，因用北京語音演唱而得名。主要流行于北京、天津地區。

7.ABCD 【解析】江南絲竹的曲目大多來自民間器樂曲牌，樂隊演奏人數二至七、八人不等，著名樂曲有“八大名曲”，即《中花六板》、《歡樂歌》、《三六》、《云慶》、《行街》、《慢三六》、《慢六板》、《四合如意》。

8.ABC 【解析】《二泉映月》、《聽松》是華彥鈞的名曲，A、B、C屬于劉天華創作的二胡曲。

三、填空題

1.吹奏

2.肖邦

3.標題音樂交響詩

4.呼吸訓練發聲訓練咬字吐字訓練

5.鄭律成 6.新法密率

7.莫扎特

8.屈原

9.三

10.荀慧生程硯秋尚小云

四、判斷題

1.√ 【解析】略。

2.√ 【解析】合唱排練前的案頭工作有三個步驟： 熟悉作品、分析作品和表現作品。

3.√ 【解析】略。

4.× 【解析】組曲是由幾個具有相對獨立性的樂章,在統一藝術構思下,排列、組合而成的器樂套曲。

5.× 【解析】《我愛你，塞北的雪》是一首由六個樂句構成的一段體歌曲。

6.× 【解析】《天仙配》、《女駙馬》是黃梅戲的代表作。

7.√ 【解析】民族器樂結構的單曲體是在一個曲牌的基礎上進行重復和變化形成的樂曲，包括單一重復體和變奏體兩種。

8.× 【解析】格里格是挪威作曲家。

9.√ 【解析】康塔塔是大型聲樂套曲體裁的一種。最初是一種獨唱或重唱的世俗敘事套曲，以詠嘆調和宣敘調交替組成，到十七世紀中期傳入德國，遂發展成為一種包括獨唱、重唱、會唱的聲樂套曲，以世俗或《圣經》故事為題材。在形式上與“清唱劇”有相似之處，唯規模較小;其內容偏重于抒情。

10.√ 【解析】略。

五、列舉題

1.【答案要點】京劇、評劇、豫劇、河北梆子、秦腔、二人轉。

2.【答案要點】《彌渡山歌》、《趕馬調》、《小河淌水》、《耍山調》、《繡荷包》、《放馬山歌》。

3.【答案要點】笛、嗩吶、笙、簫、葫蘆絲、管子。

六、簡答題

1.【答案要點】樂句是指構成一首樂曲的一個具有特性的基本結構單位。它能表達出相對完整的意義，如同文章中的一句話一樣，故稱為樂句。

2.【答案要點】樂段是構成獨立段落的最小結構，由若干樂句組成，樂段的長度取決于作品的速度、節拍和體裁。

3.【答案要點】序曲指歌劇、舞劇等開幕前演奏的序奏音樂，亦稱“開場音樂”，其作用在于綜合地敘述全劇發展的重要關鍵場面，從而能更有效地引導觀眾進入戲劇發展的過程。

七、分析題

1.【答案要點】C大調G徵調式

2.【答案要點】D大調

3.【答案要點】F大調C徵調式

八、簡答題

1.【答案要點】

(1)班主任的“教育者角色”

教育者的角色，是班主任所表現出來的首要的、最突出的角色。班主任要有培養良好班風的技巧，會努力營造一個充滿活力、奮發向上的班集體。

(2)班主任的“領導者角色”

班主任的領導是一種獨特的活動模式，他面對的是教育的任務和目標，班主任行為產生的一系列有關領導作用，旨在指導、幫助學生成長、完成學習任務和督促學生學習，并利用班集體本身的內部力量去發展一種合作關系，使班集體不斷進步。

(3)班主任的“心理醫生角色”

作為班主任，必須懂得學生心理發展的規律，考慮到他們生理、心理的巨大變化，采取恰當的、順乎這些變化的對策。在學校生活中，讓學生不僅把班主任當做老師，更把班主任當做朋友、心理醫生。

(4)班主任的“教學能手角色”

一個優秀班主任，首先在教學上必須過硬，這樣學生才會佩服你。你不僅有獨特的教學風格，還擅長創造活躍的課堂氣氛，并把自己對業務的鉆研能力當作教學和指導學生學習的強大能量來源。

(5)班主任的“人類靈魂工程師角色”

班主任要履行“人類靈魂工程師”的角色，除了給予學生知識和訓練技能、發展智力之外，還要幫助學生解決人生方向的問題。班主任應當是一面旗幟，一盞航燈，引導全體學生健康成長。

(6)班主任的“朋友角色”

在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行，恰似朋友推心置腹的交流，學生才會把班主任的批評看作是對自己朋友似的愛護，把班主任的表揚看作是對自己朋友似的鼓勵，從而引起情感的共鳴。

2.【答案要點】

(1)培養學生積極的學習動機

學習動機是學習態度最直接的制約因素，學習動機的發展會引起學習態度的改變，學習態度和學習動機一樣，對學習效果產生著重要影響。學生如果有了積極的學習動機，就會引發強烈的求知欲望，并會持之以恒，堅持不懈，進而產生強勁動力。

(2)激發高昂的學習興趣

興趣往往是學習的先導，有興趣就會入迷，學習就會有成效。因此，教師一定要培養學生的好奇心，讓他們多接觸新鮮事物，誘發求知的欲望，使“為什么”成為學生探究知識、刻苦學習的不竭動力。

(3)培養堅強的學習意志

意志是自覺地確定目的，根據目的支配、調節行動，從而實現預定目的的心理過程。學生在學習過程中，難免會遇到這樣或那樣的挫折和困難。如果沒有良好的意志、品質就會士氣消沉，甚至產生厭倦情緒。因此教師要引導學生培養良好的意志品質。

(4)營造良好的學習氛圍

在學生學習活動中，學習氛圍的好壞直接影響學生的學習態度和學習效果。教師要設法為學生營造良好的學習氛圍。首先要建立良好的班風，使學生受到良好的熏陶和感染;其次要注意用歷屆學生中的姣姣者去激勵學生;再次要形成使學習效率不斷提高的集體規范，制定有利于學習進步的各種常規，防止和減少干擾因素的存在。最后要形成和諧的人際關系，師生關系融洽，便于師生溝通，從而進一步端正學習態度。

九、論述題

【答案要點】所謂自主性學習是指學生在明確學習任務的基礎上，自覺、自主地進行學習，并努力使自己完成學習任務的一種學習方式。學生是學習的主體，當學生樂于學習，對學習建立自信心時，才會積極主動地去學，才能成為學習的主人。

(一)培養興趣，自主學習

興趣是人們力求認識、探究某種事物或某種活動的心理傾向。學生對知識信息的選擇，在極大程度上決定于學生自我需要、興趣和情感等因素，而不是信息的正確與否。教師要注意不斷改進課堂教學方法，使教學內容新穎有趣、教學方法生動活潑，符合學生認知的心理特點，讓學生在愉快輕松的情緒中學習，變“要我學”為“我要學”，使求知成為樂事，由此就會產生強烈的求知欲，進而形成學生學習的動機。

(二)轉變陳舊的教學觀念，樹立“以人為本”的教學理念

教師應轉變陳舊的教學觀念，樹立“以人為本”的理念，充分認識學生的主體地位和能動作用。如從過去只重視分數的“應試教育”轉變到注重提高學習者能力的素質教育上來等。在進行課堂教學設計時，應把以前設計“教師如何教”轉變為設計“學生如何學”。只有這樣，學生才會在教師的指引下充分發揮自己的潛能和主體作用，把學習活動置于自己的監控之下，從而調動認知、情感、意志等多方面的能力進行知識的主動建構和高效學習。

(三)激發學習內部動機，保持自主學習的持久動力

動機是推動學生自主學習的原動力，是學生學會學習的前提。教學中要注重激發學生的學習動機，培養其求知興趣，變“要我學”為“我要學”。在教學中，教師要通過培養學生的學習興趣來激發學生強烈的學習動機;同時要適時地對學生進行激勵，以強化學生的自主學習動機。

(四)發展元認知，使學生學會自主學習

元認知就是對認知的認知，即個人對自己的認知過程和結果以及與之有關的事物的認識。學生學習的主陣地在課堂，因此，教師要把元認知的指導作為課堂教學的主要任務之一，使課堂教學過程成為既傳授知識又培養學生自主學習的習慣、掌握學習方法的過程。教師要收集有關資料，讓學生自己閱讀;在教學方法上，充分發揮學生的主體作用，協助學生制訂自主學習細則，提出具體的要求和方法，加強指導，使之掌握自主學習的一般方法。對學生在學習過程中暴露出來的問題，要及時分析并尋找原因，采取適當的方式幫助學生進行矯正。教師要針對學生的困惑進行開導和釋疑，以提高元認知能力。

(五)教師多進行思維方面的訓練，提高學生獨立思考能力

教師在教學過程中要著力訓練學生的思維，幫助、引導學生學會思考，善于思考。教師要通過問題情境的創設，為學生的自主學習和獨立探索營造良好的氛圍。有效地啟發、引導學生開展自主學習和自主探究，從而激活其在自主學習中的創造性思維。以使學生既能更好地理解、掌握、應用知識，又能促進思維的發展和自主學習能力的提高。

(六)優化課堂教學結構，使學生成為學習的主人

優化課堂教學結構，鼓勵學生提出獨特的想法和解答，包容學生的問錯、疑錯，保護和調動學生的好奇心，著力發展其潛能。討論中學生雖然唱主角，但教師應發揮主導作用，并及時進行歸納，對同一問題作多角度、全方位的總結。教師可運用各種手段創設自主學習的教學情境，讓學生樂于學習。