第一篇：東營學校精神文明工作總結

東營小學校精神文明工作總結

近年來，我們東英小學堅持“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹上級有關精神文明建設的一系列重要指示精神，始終堅持以精神文明建設為動力，遵循依法治校、以德治校、科研興校的辦學理念，大力推進課程改革，切實將爭創文明單位擺在學校工作的重要位置，學校逐步形成了優良校風，扎實教風，向上學風，精神文明工作的扎實開展，推動了學校各項工作的發展，學校被教育實績突出獎、授予紅旗大隊稱號、信息技術教育工作先進集體、教學工作先進集體、“首屆農村教育論壇”突出貢獻獎、少兒書畫大賽優秀組織獎、“做一個有道德的人少兒情景劇”比賽優秀組織獎等榮譽。回顧近兩年來的精神文明建設工作，我們著重抓了以下幾面的工作。

一、成立組織，加強領導。

1、學校成立精神文明建設工作領導小組，由校長任組長，政教主任為副組長，并安排專人負責學校精神文明建設工作。2.全面貫徹黨的教育方針：一是學校組織全體教師認真地學習黨的教育政策、方針，端正了辦學思想，大力推行課程改革，對教師實行了目標管理，并注重過程性管理，對學生實行了“鼓勵性評語＋獎勵”的評價方式。3.加強領導班子建設。通過抓學習、抓認識、抓制度、抓考核，學校領導班子成員都能自覺樹立“奉獻、團結、高效、開拓”的工作作風，自覺地依法執教，按章辦事，在思想上保持有活力，在工作上做到有創新力，管理上做到有凝聚力。

二、實行民主、科學管理，提高服務質量。

1、完善學校管理機制。建立健全制度，學校先后將各種規章制度進行梳理，完善修訂各種制度、職責，并下發到每個辦公室張貼上墻，學校管理堅持讓制度說話，按規章辦事。

2、認真全面實行民主管理、民主監督的管理方式，認真做好校務公開工作，把學

校工作的重點、難點、熱點問題作為校務公開的重要內容，真正做到政策公開、過程公開、結果公開。二是積極開展行風評議活動。學校通過發放調查問卷、召開座談會、民主評議，及時解決群眾反

三、改進德育工作，提升道德素質。

學校堅持“育人為本，德育為首”的觀念，近年來，我們主要通過落實德育常規，抓學生養成教育；借助重大節日，開展主題教育、特色教育活動；開展讀書演講活動，創設良好的校園文化；增強德育實效性。

1、抓學生養成教育，以良好行為規范引導人。加強學生養成教育，是小學德育工作的重中之重。每年新學期，我們帶領學生認真學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》并開張守則規范知識競賽。讓學生明白該做什么，怎樣去做，以此規范學生的言行舉止。我們還成立紀律委、衛生委、宿舍長等強有力的學生干部隊伍定期或不定時的抽查學生常規落實情況，以檢查來強化學生的養成教育，進而轉化學生的自覺行動，每次檢查與評選優秀班集體直接掛鉤。

2、開展主題教育，以活動教育人。學校緊緊抓住重大節日、教育改革、教育熱點等有利契機，結合學校實際，開展多樣的主題教育，每年三月份組織開展了“學雷鋒活動”，組織師生到校門前的黃島路開展環保活動，撿垃圾袋、清掃大街，通過活動培養學生的環保意識。四月五日清明節我們開展“緬懷革命先烈“主題班隊會，對學生進行了革命傳統教育。六月一日，我們隆重地舉行了六一節慶祝大會，并對一年來獲獎學生進行獎勵，讓學生度過一個有意義的、快樂的、難忘的節日。每年我們都組織開展助殘扶 映教育的一些熱點、難點問題，大力促進學校依法辦學、依法執教。

貧活動，以自己的行動踐行著“一方有難，八方支援”的精神，學生在奉獻愛心的同時強化了做人的責任意識。此外，我們還組織開展每月底“選修課程”學習成果展示。通過活動豐富學生的校園生活，磨練學生的意志，培養學生的競爭意識，提升學生的各方面能力，讓學生體驗參與與成功的快樂，激發努力向上的斗志。

3、打造書香校園，以書香文化熏陶人。良好的環境能起到教育人、鼓舞人、培養人的效果，為此，我們從精心創設環境入手，激發學生讀書興趣。每班教室前設讀書櫥窗，內容豐富，如“讀書格言”，班級設“黑板報”、“手抄報”等欄目；學校圖書室，配備認真負責的老師加強圖書的借閱管理；每年新增一部分書刊雜志，供師生閱讀；學校還將規定閱讀的書目張貼在班級，為學生借閱圖書、課外閱讀提供方便。由于學校圖書室的藏書有限，我們充分發揮學生群體的力量，將自己家中看過的書集中起來，建立班級圖書角，作為學校圖書室藏書不足情況下的補充。

四、加強安全建設，創建“平安學校”。

1、認真做好創建“平安校園”的鞏固工作，以強化教育、強化管理、落實責任為重點，深入持久廣泛地開展創建活動，進一步建立健全安全管理長效機制，全面實現建設“平安校園”的目標任務。近幾年來，學校無發生一起安全事故。

2、認真落實學校安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制。按照“誰主管誰負責”的原則，將安全責任分解到校、到人，做到職責明確，問責有人，層層簽訂責任狀，每逢長假都印發了《致家長一封信》。

3、建立完善學校安全管理制度。要根據的上級規定，切實建立完善了學校安全管理和突發事件處置預案，并建立完善學校安全工作檢查督查整改制度，把學校各項安全管理工作落到實處。積極開展以“安

全學校”為主題的安全系列教育活動，充分利用校園廣播、黑板報、宣傳欄等宣傳陣地，通過開設講座、主題班會等形式，對師生進行交通、體育活動、消防、集體活動、游泳、門衛值班、防火防電、衛生防疫、校舍、防地質災害、防盜竊、學生自救互救等安全教育和預防工作，每學期都做好預防事故的自救演練工作，并制定相關的應急預案，定期組織師生進行逃生避險的實戰演練。

總之，我校在各級領導的關心和幫助下，才使學校精神文明建設工作取得了較顯著的成績，我們堅信在上級的領導下，在全校師生的共同努力下，堅持把創建文明學校工作開展得更好，為文明學校而不懈地努力。

第二篇：學校精神文明工作總結

2008——2009學年學校精神文明建設

工 作 總 結

教育事業是社會主義精神文明建設事業的一個重要組成部分。近年來，在市教育局領導下，學校領導班子帶領全校教職員工，以加強領導班子思想建設為重點，以進一步促進教育改革，全面提高教學質量為目標，全面促進了學校各項工作的開展。現將我校精神文明建設工作情況匯報如下：

一、充分發揮黨支部戰斗堡壘作用，抓好干部教師隊伍的思想作風，是精神文明建設的前提條件

為了搞好學校精神文明建設，學校黨支部帶領全體教職工認真學習，繼續抓好教師職業道德建設，不斷深化學校精神文明建設。

在這一學年中，校長帶領八校職工堅持貫徹“三個代表”的重要思想，切實加強政治素養，提高思想水平，充分發揮黨支部的作用，當好學習貫徹“三個代表”重要思想的組織者、推動者、實踐者，堅持以人為本的科學發展觀，建設高素質的教職工隊伍。

在學校建設上，把促進“學校可持續發展”、“教師專業化發展”和“學生全面發展”作為學校一切工作的出發點和歸宿。

二、樹典型、促發展，多角度提高教師素養，抓教師隊伍建設

要培育優秀的學生，必須有優秀的教師隊伍。提高學生的思想道德素質，教師的師德水平是關鍵。因此，學校把師德建設擺在道德建設的首位，抓學習、建制度、搞活動、嚴獎懲，廣大教師的思想道德素質得到進一步提高，愛崗敬業、樂于奉獻、熱愛學生、為人師表的園丁精神得到進一步升華。具有高尚的師德是一支高素質教師隊伍的重要標志，我校長期通過各種形式提高教師的師德修養。

三、加強學生思想道德教育，進一步提高教育教學質量，積極創建學校育人平臺

（一）以德治校、以德育人

學校在認真辦學的同時，十分重視以德治校、以德育人，始終把提高辦學質量和搞好精神文明建設作為學校工作的重中之重。在師生中廣泛開展“五愛”、“四有”、“三德”系列教育活動，提高師生的思想政治素質，做到物質文明、精神文明兩手抓，兩手都過硬。堅持對學生進行思想品德和日常行為規范養成教育。學校通過每周一的升旗儀式對學生進行國旗下教育，從國情、道德規范、法律常識、文明禮儀、先進模范人物的集中介紹等方面進行教育，將理解大道理，貫徹大原則同正確處理身邊小事聯系起來，把傳授知識和陶冶情操，養成良好行為習慣結合起來，并對學生系統地進行文明禮貌，助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法等社會公德教育，對提高學生的文明素養起到了很好的作用。

樹人為本，立德為先。長期以來，我校在致力于培養學生科學文化素質的同時，從沒放松對學生的思想道德教育。尤其是《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》頒布以后，道德教育更是學校精神文明建設工作的重中之重。學校充分利用學習貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》這一契機，在全校師生員工中廣泛開展道德教育。學校少先隊向全體少先隊員發出倡議，各中隊、小隊積極響應、落實少先隊的倡議，將參加學校義務勞動及社會公益活動作為常規隊日活動。

（二）開展豐富多彩的文明禮儀教育活動，在學生中間深入開展精神文明建設

學生是祖國的未來與希望，塑造學生良好的道德品質是素質教育中不可或缺的重要內容。我校堅持通過多種形式加強少年兒童思想品德教育。在堅持開展賞識教育的基礎上，通過“感恩”主題教育，使學生知恩、感恩，從身邊發現愛、懂得愛，繼而學會給與愛、播種愛，提高學生的道德水平。并利用班會課開展專題教育，力求在為人處事、待人接物方面對學生予以規范。

四、依法治校，在師生中加強法制宣傳教育

德育工作中重在把握關鍵性，提高學生的法律意識。現在學生的法律觀念有些淡薄，不知道哪些行為可能觸犯法律，因此學校堅持對師生進行法制教育，落實學校的各項安全制度，堅持執行綜合治理各項法規，開設由學校法制副校長講授的法制課，各班級組織“守法從我做起”主題班會，以此加強學生的法律意識，達到知法，懂法，遵紀守法的目的，通過努力，師生的遵紀守法的意識有了很大的提高，學校違法犯罪率一直為零。

在抓精神文明建設中我們嘗到了甜頭，我們感到精神文明建設不是說教，更不是寫在紙上讓人看的花架子，一年來我們學校在上級有關部門領導下，學校領導班子帶領全校教職員工抓精神文明建設不走過場，真抓實干，不做表面文章，注重實效。經過我們努力，不僅學校的教育教學管理連上新臺階，育人質量也不斷得到提高，學校越來越得到學生和家長的認可，社會聲譽和知名度也越來越高。今后我們將一如既往的抓住精神文明建設這個龍頭，來促進學校各項工作的進一步發展，以更好地適應素質教育的需要，為國家，為社會，培養更多的優秀人才。

第三篇：學校精神文明工作總結

盛開在天山腳下的文明之花

——烏市第 中學中學精神文明工作總結

2010年對于烏魯木齊市第 中學是不平凡的一年，是值得八十九中全體師生驕傲的一年。全體師生告別了在外租賃教室上課的日子，回到了屬于自己的校園。建筑面積6613平方米的教學樓、5706平方米的體育場、13884冊圖書、全部齊全一類達標的功能室。所有這一切都掀開了烏市第八十九中學嶄新的一頁。

學校堅持正確的辦學方向，貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，努力創辦人民滿意的學校。學校積極推廣全新的品牌文化，“做優秀的教師、做學生的良師益友”、“履行職責、教書育人”思想，著力創建平安和諧的文明校園，堅持“忠誠與教育事業、恪盡職守、服務于社會、提高學生素質、辦駐區滿意的教育”的工作使命。不斷提高教學質量，優化育人環境，注重學生特長培養、個性發展和全面成長，走出一條“以人為本，嚴格管理，依法治校，科教結合，辦有特色，質量上乘，全面發展，共建和諧”的興學育人之路。我校于2010年3月制定下發了《創建市級文明單位實施方案》，開展了一系列文明創建活動，現將我校精神文明創建工作做一總結：

一、領導重視，師生熱情高，文明校園創建工作與學校工作相結合，既推動了學校各項工作，又突顯活動實效

我校黨政領導高度重視群眾性精神文明創建活動的持續健康開展，多次開會研究學校思想政治工作和精神文明創建工作，特別是在

進一步加強和改進青少年思想道德建設工作上，從教學思想、精神文化、校園環境、課程設置、活動管理、社會實踐等多層次、全方位達成了一致的共識，進一步加強師德教育，教書育人必須堅持德育為首的方針，促進學生德智體美全面發展。

2009年3月，學校制定了《烏市第 中學創建市級文明單位實施方案》，安排部署了文明校園創建工作任務，要求創建工作以人為本，堅持科學發展觀，以現代科學教育理念為指導，樹立科學的教育質量觀，緊密圍繞學校中心工作，同心同德，共同努力，學校極大的調動了師生的創建積極性和旺盛的工作、學習、生活熱情，各項創建活動有序進行。

1、深刻認識創建工作的重要意義

學校領導深刻認識文明單位創建對于學校管理的重要意義。因此，我們提出：以文明單位創建為契機、全面提升學校管理水平。創建工作的意義是：

首先，加強社會主義精神文明建設是我國中小學社會主義性質的重要特征。

其次，把促進發展作為學校精神文明建設工作的第一要務。把強化素質作為學校精神文明建設工作的根本任務。

把服務師生作為學校精神文明建設工作的根本宗旨。

把重在建設作為學校精神文明建設工作的指導方針。

2、嚴格落實文明單位創建規劃提出的七大主題工程，確保創建工作順利完成

1.捐資助困的 “愛心助學工程”。

2.以少年小論壇為龍頭的矯正學生不良行為習慣的“養成教育工程”。3.愛我學校，愛我家園的“綠色環保工程”。

4.走向社會，走進社區和家庭，了解社會，關愛社會的“社會實踐工程”。

5、以加強民族團結，樹立良好的民族團結風氣的“民族團結工程”。6.提高教師素養，博覽群書，擴大教師知識面的“讀書明智工程”。7.加強校本教研，特色教學，提高教師科研水平和學生綜合素養的“科研創新工程”。

3、腳踏實地做好各項活動，有條不序開展創建工作

正是因為有了精神文明工作的深刻認識，緊密結合“兩基“驗收工作，為更好的強化素質，實現學校根本任務，爭創市級文明單位，我校召開了動員大會，同時，為了強化效果，我校全體領導在動員大會上還做了鄭重承諾、簽訂了責任狀、開展“六大活動”全面調研學校目前存在的問題，提出了具體的改進措施。設立了行風評議臺，接受全體教師及家長的監督。設立黨員示范區，每位黨員分區包干，責任明確，評選星級黨員，起到模范帶頭作用。

4、進一步強化管理，狠抓安全工作，安全事故為零，確保校園和諧穩定。

安全是學校工作的重心，為此，今年八次演練分別是： 3月中學生安全消防日宣傳及演練 4月防爆防范演練

5月防震避險逃生演練 6月自救互救逃生演練 9月緊急疏散演練 10月防雷電演練 11月“11.9”消防演練 12月“食物中毒”應急預案演練

八次演練，為預防和應對社會安全、公共安全、意外傷害、自然災害對廣大師生造成的危害，創建安全、和諧、穩定的消防安全環境，對于增強避險逃生、自救互救能力訓練，有效減少人員傷亡有著重要意義。

5、創建活動與校本教研相結合，狠抓教育教學質量的提高，積極開展優質課評選和青年教師賽教活動。

科研新校專題之一---詩歌誦讀活動

我校《詩歌的誦讀策略》課題和《小學數學教學中指導學生解決問題策略的研究》，是全國教育規劃辦批準立項的全國教育科學“十一·五”規劃課題《本色課堂導學的理論與實踐研究》課題（課題批準號：FHB070401）的子課題。

課題的研究時間均為2009年1月至2011年7月，課題自2009年1月開始準備，經廣泛的文獻及實證分析，確立了具體的研究目標及實施方案，經課題主管單位烏魯木齊職業大學師范學院、烏魯木齊職業大學教師培訓學院領導批準，在我校王友邦書記、王飛鵬校長和高云校長的鼎力支持下，2009年5月開題。

《詩歌的誦讀策略》課題將我校詩歌的誦讀定位在吟頌古詩文的過程中，通過對優秀的童詩及成人詩的理解和鑒賞，培養他們熱愛祖國的語言，感悟祖國語言文字的魅力，促進和提升學生的文學修養。《小學數學教學中指導學生解決問題策略的研究》課題力求從課程改革的角度出發，立足課堂，面向實際，全面提高學生各方面的素質。根據教材內容，對教材進行分析，對比多種版本教材，創造性的使用教材，根據學生實際情況，充分發掘教材和生活中用數學的諸多因素，使數學問題生活化，探究出適合不同學段學生解決問題的基本方法、策略，形成學生解決問題策略的可操作性模式。

目前課題工作正在有條不紊地進行著，相信在專家、領導和教師的齊心協力下，我校課題將達到預期的成果，從而服務于教學。

科研新校專題之二--西部歌王洛賓文化宣傳基地

文化猶如一個民族的血脈，古往今來，世界上任何民族生生不息的真正不竭動力就是自己獨特的文化。如果一個民族的文化源絕流斷，那么，這個民族也就匿跡銷聲了。因此，名人言論、形象和成就，有深厚的文化沉淀，也有其獨特的歷史魅力，承載著一個地區、一個時代，乃至中華民族歷史文化價值，也是重要的非物質文化遺產。

被中國和世界人民尊稱為“西部歌王”、“民歌之父”、“人民音樂家”的著名作曲家王洛賓先生，傾注畢生精力，收集、整理、改編、創作了《在那遙遠的地方》、《達坂城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》、《半個月亮爬上來》等千余首膾炙人口、久唱不衰的中國西部民族音樂作品，清音繞梁，沸揚神州，許多作品已成為中華民族藝

術寶庫的經典之作。1994年6月王洛賓音樂會在聯合國舉行，一百多個國家的大使出席，被聯合國教科文組織授予“東西方文化交流特別貢獻獎。”國家主席胡錦濤及原主席江澤民對王洛賓先生為弘揚中華民族的優秀音樂藝術做出的巨大貢獻給予高度評價和充分肯定。

正是因為王洛賓文化國際影響，烏市第八十九中學致力于打造《西部歌王王洛賓文化特色學校》 ：

1、由王洛賓研究專家劉書環先生的鼎力支持，新疆獨有，世界矚目，不可再生，成為內向型教育、外向型育人，瞻仰、研究、傳播王洛賓文化的基地。

2、形式獨特，設計新穎，出奇制勝，激勵學生愛黨愛國、愛新疆、刻苦學習、爭優創先、勇于奉獻的自豪感。

主要內容：

1、把學校操場打造成王洛賓文化廣場。請著名雕塑家創作、在學校大院矗立王洛賓塑像；

2、在學校操場路面鋪設時，鑲嵌王洛賓世界經典名曲《在那遙遠的地方》五線譜；

3、在學校操場明顯處將王洛賓王洛賓世界經典名曲《在那遙遠的地方》手稿展示出來；

4、學校形象標志，在學校操場或教學樓上懸掛《西部歌王王洛賓文化特色學校》牌匾。

5、建立王洛賓紀念展室。

6、聘請前外長李肇星、副外長王光亞、劉書環會長等國內外知

名政治家、學者、企業家擔任學校名譽校長、校外輔導員。

二、學習實踐科學發展觀活動與學校精神文明創建活動相結合，增強創建活動的針對性和實效性，注重實踐特色，堅持邊學邊改，積極主動為師生辦實事好事，不斷豐富和完善創建活動的長效機制。

我校自3月初正式啟動深入學習實踐科學發展觀活動以來，充分利用校園廣播電視、學習園地、黑板報、實踐活動簡報、專欄、懸掛垂幅、橫幅等靈活、多樣的宣傳形式，切實發揮輿論宣傳的推動、造勢作用。

認真組織教職工學習會、黨團員活動、例會等，按照學習計劃和學習筆記五統一的要求，編印每一次學習記錄，注意挖掘學校在學習實踐活動中涌現出來的的先進典型，向上級推薦道德模范、勞動模范、優秀教師、先進班主任等多名，及時做好信息上報和先進典型的推薦工作，增強學習實踐活動的感染力和吸引力。

學校統籌兼顧，妥善處理好教育教學與學習實踐活動的關系，積極開展“爭先進位”活動，聯系教育教學實際，扎實開展好“教書、育人、敬業、奉獻”和“五好四愛三創業”主題實踐活動，引導廣大教職工黨員逐步養成符合科學發展觀要求的行為習慣。自覺踐行科學發展觀，奮力促進學校大發展，已經成為每一位寧陜中學教職工開展學習實踐科學發展觀的最大愿望。

學校踐行科學發展觀，堅持以人為本，關愛學生，自籌資金，努力為師生辦實事。

自我校開展學習實踐科學發展觀活動以來，全體師生思想認識高

度統一，領導帶頭，全員參與，精神文明創建活動融入學校工作的方方面面，質量意識顯著增強，活動亮點紛呈。

三、開展豐富多彩雙擁活動，加強全體師生愛國主義教育。學校領導把握形勢、提高認識，充分認識到雙擁工作的意義，充分認識做好雙擁工作，是我們辦好人民滿意教育，促進教育發展，加快社會主義現代化建設進程的必然要求；是弘揚社會主義思想文化，推動經濟、社會全面協調發展的現實需要；是實踐黨的宗旨的重要保障。

為此，學校積極聯系消防局、部隊、派出所，簽訂了共建協議，學校還積極組織學生走進消防局、部隊參觀學習，進一步溝通了軍民魚水情，共建先進文化，共樹文明新風，共建美好家園，共育“四有”新人。

四、團隊工作開展正常，充分發揮團委、學生會、學生社團作用。在學生中開展“理想信念”主題教育，要求學生從小樹立遠大理想，認真學習，刻苦鉆研，立志成才，報效祖國。校團委完善落實了“一會、二則、三制度”，即團干部工作例會，團支部工作細則，團員常規考察細則，團員管理制度、考核評議制度和紀律處分制度，明確各級團干部的工作職責和工作程序，實施團委會、班級團支部兩級管理，有效提高了團組織的戰斗力。廣泛開展文明宿舍、衛生班級、安全集體、紀律等各項評比競賽，結合重大節假日，走出校門、服務社會，廣泛開展“學雷鋒，樹新風”、“獻愛心、送溫暖”、“扶貧幫困、救助貧困學生”、“為營養計劃”捐款等活動，把文明的言行

在社會上發揚光大。

總之，精神文明創建是一項龐大系統的工程，必須運用統籌兼顧的方法，妥善處理創建工作任務與教育教學任務的關系，努力做到兩促進、兩不誤，雙豐收。我校雖然在文明校園創建上做出了巨大努力，但與上級領導的要求和人民群眾的希望還有一定的差距，我們一定虛心接受批評意見，在今后的創建過程中逐步加以改進，以便早日建成自治區級文明單位。

二0一0年十二月

第四篇：學校精神文明工作總結

學校精神文明工作總結

隨著改革開放的深入和社會主義市場經濟的發展，人們的思想活動具有更多的獨立性、選擇性、多變性和差異性，社會意識和社會價值觀也呈現多樣化的趨勢。面對思想觀念多樣化，在中國特色社會主義文化建設過程中，引導師生從日常生活感受中體會到，先進文化建設無論對于個人、單位還是經濟社會發展都具有重要作用和意義。

“萬般素質，以德為首”，為使學生在德、智、體、美、勞全面發展，成為新世紀的建設者和接班人,利用各種時機，不時對學生進行了基本倫理教育、道德教育和基礎文明教育。加強了對學生的精神文明教育。我校利用第二課堂組織各班觀看一系列愛國主義影片，教育學生發揚愛國、愛民、愛校的優良品質。通過這些活動，增強了學生的道德意識，加強了我校的精神文明建設，使學生的道德素質向著健康方向發展。

良好的思想道德對于個人生活、家庭生活及社會發展具有的積極作用，教育學生要認識到加強社會主義思想道德建設的必要性；本學期我校結合當今時代發展的特點和我國社會主義現代化建設的實際，組織學生從社會主義現代化建設需要什么樣的人、自己想做一個什么樣的人這兩個方面進行探討，自覺做“四有”公民。

針對我校內不時出現的安全問題，學校定期舉行了對學生進行了安全教育，預防疾病宣傳會和交通安全講座等活動。通過這些教育活動，使每一個學生樹立起了安全意識，提高了自身的保護能力。加強了德育教育和法制教育，讓學生受到了人格的熏陶。

加強了班級管理，形成了良好的班風、學風。學校召開各班班主任會議，組織學生認真學習《守則》、《行為規范》、《學校值周量化細則》，強化了學校管理。以上級的文件指示精神為指導思想，認真貫徹落實文件精神，組織校務會成員，做詳細的調查研究，分析學校現狀，結合實際，制定行之有效的方法措施，學習兄弟學校校園文化建設方面的經驗，一方面發動廣大師生為校園文化建設獻計獻策，出力。另一方面學校有限的資金投入到校園的美化工作。

學校加強了學生的養成教育、道德教育、世界觀，人生觀和價值觀教育的同時，進一步加強了培養身邊的先進，從學習英雄人物開始，學習身邊的先進個人等的教育活動。一個講師德、講文明的風氣已經形成。

進一步美化環境。學校針對個別的衛生死角，破敗的建筑物進行集中整治，特別對垃圾池、廁所等進行經常性的檢查和處理，發現問題及時解決。對各辦公室、活動市、圖書室、計算機室、實驗室等從布局，物品的擺放上進行了集中整理、整頓，做到了衛生整潔，物品擺放整齊有序。學校進行每周一次的大檢查，一個講衛生，愛整潔的風氣逐步形成。

在衛生、紀律、學習、自習等方面嚴格要求，明確分工，責任到人。通過大家的努力，在班內互幫互學、相互督促的良好學風、班風站穩了腳跟。

由于中學生的社會經驗相對不足，辨識能力不強，容易受不良文化的誘惑，引起思想上的困惑。在這種情形下，給他們以人情人理的引導和啟發，以科學的理論武裝他們的頭腦，不僅有利于他們在紛繁復雜的文化現象中把握正確的航向，而且有利于他們更為全面地理解建設中國先進文化的意義。

一學期來，雖然精神文明建設方面取得了一定的成績，但與上級的要求還相差很遠，比兄弟學校還有一定的差距。我們在今后的工作中，一定加倍的努力，開拓進取，爭創優美的校園環境。

第五篇：學校精神文明創建工作總結

余河初中精神文明創建工作總結

我校是一所擁有300多名師生的中學，在黨的教育方針指引下，學校始終堅持以精神文明建設為動力，遵循依法治校、以德育人的辦學理念，大力推進素質教育，切實將精神文明創建擺在學校工作的重要位置，逐步樹立起文明、勤奮、堅毅、有為的優良校風。回顧上期工作情況，我們著重抓了以下幾方面的工作。

一、領導班子認識到位，形成齊抓共管的局面。

學校黨政領帶班子十分重視精神文明建設工作，始終把這項工作列入學校工作的重要議事日程。學校建立了以校長劉光艷為組長的精神文明創建領導小組。教導處、總務處、政教處、團總支等各部門負責人為領導成員，具體運行機制是：校長親自抓，重點抓，部門具體抓，全校都參與。在校黨支部領導下，學校黨政辦公室、教導處、團總支等部門緊密配合，齊抓共管，形成合力。黨政辦公室積極做好教職工思想教育工作，組織教職工開展學習“社會主義價值觀”活動；進行民族團結教育及加強和改進未成年人思想道德建設，認真搞好學校各項活動。教導處認真做好班主任的培訓和教育管理工作，重點做好全校師生的愛國主義教育、思想品德教育、行為規范教育和養成教育，教務處認真做好德育在各學科的滲透工作。團總支做好團員的理想教育和信念教育，學校高度重視精神文明創建工作，并納入學校目標管理工作之中，與學校教育教學工作同布署、同落實、同檢查、同考核，并與學校評選先進掛鉤。

二、精神文明創建工作推動了學校的科學化、制度化、民主化管理，使教育教學工作結出豐碩成果。

教師在教育教學工作中樹立正確的教育思想、教育觀念，決定了學校教育的成敗，在我校的精神文明工作中，注重將正確的道德觀、人生觀、價值觀滲透在教育教學的各項常規管理之中。在學校的管理工作中，實行黨支部領導下的校長負責制。黨支部有全面的工作計劃，黨政領導有明確的分工，每位領導的職、權、責都得到落實，領導班子團結協作，指揮暢通，有較高的工作效率，學校能充分發揮工會、團總支，民主氣氛濃厚，重大事項均經黨政集體研究討論，提出方案，再經教代會民主決策，從而形成了有效的民主管理機制。

我校每學期都有工作計劃和工作總結，并制定了校歷和大事記，記錄學校重大事件和工作安排。每周制定了周工作安排，各處室根據學校整體工作思路，制定各處室的工作計劃，期末完成學期或學年總結。

我校在教職工中，強化依法辦學、依法執教的法律意識，明確了依法辦學的根本在于學校全體教職工必須知法、懂法，進而達到守法，多年來學校還加強了教師職業道德、職業紀律、職業責任等教育。強化標準收費意識，嚴格執行收費公示制度。

三、以學習“社會之與價值觀”活動為重點，做好師生的思想政治教育。

在思想政治教育工作中，我校在全體師生中深入開展愛國主義教育活動，激勵和引導全體師生，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為中華民族的振興貢獻力量。我們以各種活動為載體，教育全體師生要熱愛社會主義、熱愛中國共產黨，樹立強烈的民族自尊心、自信心和自豪感，維護祖國統一，反對民族分裂。我們堅持開展了每周一莊嚴的升國旗儀式，進行國旗下講話教育活動；我們還充分發揮學校廣播站的輿論宣傳作用，每天定時為全校師生播報國內外重大新聞，宣傳師生熱愛祖國、熱愛學校的新風尚、新面貌，宣傳民族團結的好人好事；我們組織了豐富多彩的校園文藝活動,觀看愛國主義影視片，通過各種活動,使全校師生受到極其生動而實際的愛國主義教育。

四、教育、科技、文化活動豐富活躍，校園充滿科學精神、學習氛圍。

文化、體育是學校的重要陣地之一，學校每年組織田徑運動會、組織各類體育運動小組；舉辦美術作品展。豐富多彩的文體活動，吸引了全校師生的參與，為學校教育工作增添了活力。

為積極推行素質教育，我校組建了多學科的課余興趣小組，激發了學生的學習興趣，鍛煉提高了學生的技能技巧，使學生個性特長得以發展，促進了德、智、體、美、勞全面發展。受到社會和家長的贊揚和認可。學校十分重視教師教育教學業務能力的培養提高，在教師中積極倡導努力學習、刻苦鉆研的精神，廣泛開展教育教學科研課題的研究工作。近兩年，通過繼續教育、業務培訓、短期學習、參觀考察、業余進修等形式，提高了廣大教師的業務水平和科學文化水平。

五、重視法制教育，學校建立了良好的教育教學秩序。

學校重視在全體師生中進行民主法制和維護社會穩定的教育。我校堅持每月一次在全校學生中進行法制教育，學校法制副校長祝傳陽為我校家長和學生上法律課。他們利用大量生動的事實和事例，使法制教育深入人心，深受師生和家長的歡迎，取得良好的教育效果。每學期放假后我們利用一周時間組織全體教職工集中學習教育的“四法一綱”(教育法、九年義務教育法、教師法、未成年人保護法和中國教育改革和發展綱要)，以提高全體教職工依法執教的意識，學校的綜合治理工作年年達標，我們建立了綜合治理責任制，學校領導與中層領導簽訂責任狀、中層領導與教研組長、年級組長、班主任、任課教師層層簽訂責任狀，責任到人，防范措施健全、有力，組織工作落實，學校建立了24小時值班制。綜合治理措施落實，學校建立了良好的教育教學秩序。

六、以“三德”教育為核心，培養師生良好的道德風尚。

“三德”教育是精神文明建設的核心內容，是培養“四有”新人的基礎工程。我校開展的“三德”教育是分三個層面進行的。第一，我們通過宣傳、教育、正面引導，使師生樹立正確的道德觀，形成健康的道德情感。第二，積極組織各種形式的道德實踐活動，培養師生良好的道德行為和習慣.第三,通過建章立制、嚴格管理、加強監督、檢查的力度，使師生正確的思想道德觀念、良好的道德行為，由外在約束變為內在自律。我們在學生中重點進行了社會公德教育，在教師中重點進行了職業道德教育，在全體師生中和家長中共同進行家庭美德教育。

認真開展公民道德建設教育、行為規范教育、一日常規教育、養成教育,廣泛開展“學雷鋒,對新風”活動，堅持正確導向、嚴格要求，使學生形成正確的道德觀、健康的道德情感和良好的道德行為、習慣。,組織學生參加道德實踐活動,經常組織學生參加打掃校外馬路、植樹造林、清理樹溝、保護綠地、治理白色污染等多項公益勞動。學校對全校每個班、每位學生的行為規范、環境衛生、儀表儀容都進行量化評價，每周一在全校大會進行總結評比，對量化成績好的班級授予文明班級流動紅旗，對個別學生違犯社會公德的言行及時進行教育、糾正。

七、重視校園環境建設，形成學校辦學優勢。

我校歷來重視校園環境建設，將學校的環境建設作為學生的德育基地，環境衛生工作有專人負責，制定了多項檢查評比制度，每周總結一次，將衛生責任落實到班級、層層負責，常抓不懈，做到了“一日三掃”，一周一次大掃除，不留衛生死角，使整個校園干凈、整潔，窗明幾凈，體現出凈化、綠化、美化的五一中學校園特色。

在總結創建工作的同時，我們清楚地看到，精神文明創建是一項長期的系統工程，我們將在上級的領導下，在全校師生員工的努力下，與時俱進，不斷地迎接挑戰，為余中的發展貢獻力量。