第一篇：2017幫扶小結

2017-2018學年中期精準扶貧總結

小四班 郭霞女

通過實際的了解后發現黨國航小朋友由于父親有疾病，沒有固定工作，母親在家帶幼小的妹妹，家庭沒有固定的收入，故將黨國航小朋友列為精準扶貧對象，現做以下總結：

一、主要做法與措施

1.思想上解惑鑒于貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。黨國航在與小朋友的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他克服自卑心里，樹立自信心，自立自強；激發他的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理。

2.生活上資助

深入了解貧困幼兒家庭現狀及所需幫助，利用周一家長入園接孩子這一機會，我與黨國航家長面對面交流，從家長的描述中仔細地了解了其家庭現狀，并以文字的形式詳細記錄。其次就家庭本身與家長溝通，作為幼兒園他們需要哪方面的幫助，本學期我們將免除該幼兒伙食費及班內所需的所有物品。

二、下一步工作 1.多關注該幼兒，多給幼兒關愛，組織本班家長給該幼兒進行獻“獻愛心”活動。

2.多為幼兒創造表現自己的機會。

第二篇：幫扶小結（范文）

本學期來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我與黃立華老師結成小組，共同探討，悉心教研。在黃老師的細心幫助下，使我所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的幫扶活動做一小結。

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的語文教學適應新時期語文教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆經常抽休息時間對《語文課程標準》進行了研讀，了解了此次語文課程改革的目的、掌握了此次語文改革的重點、明確了語文課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了語文教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

二、扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節，黃老師在我備課階段，給了我如下建議。

1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：生字卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知。

3、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

三、認真上課，體現以人為本

語文課的教學要以學生為主，培養他們學習語文的興趣，二年級的語文還是主要以識字教學為主，同時強調了造句和寫話的方面。

四、加強自學，不斷積累知識。

在黃老師的幫助下，讓我在語文教學方面有了很大的提升。今后，我在教學的同時，還會繼續虛心向資歷深的教師請教，和我們語文組的同事一起學習有關語文方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野。

唐蕊旋

第三篇：幫扶小結

教師與貧困學生結對幫扶小結

為保證我校家庭經濟困難學生不因經濟困難而失學，培養和教育家庭貧困的學生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響，從而促進義務教育發展，全面提高我校的教育教學質量，我校開展了對貧困生的幫扶活動。現對我的結對幫扶工作做以下總結：

一、結對幫扶以來開展工作

1、摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因，方便在平時工作中給予恰當幫扶。

2、思想上解惑。

資助他們從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，幫助他克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

3、生活上資助。

貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而學校教師適當的資助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。

4、在學習上進行幫扶，幫助他們提高成績。培養他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，教育他們養成良好的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。告誡他們，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會貢獻自己的聰明才智。

二、結對幫扶取得的成效

1、劉欣雨同學：通過幫扶孩子能夠積極并且快樂的融入班級這個集體中，與其他學生能夠一起游戲，一起學習。性格健全，心理健康，學習成績穩定。

2、樊娜同學：加強與幫扶學生親人的交流與溝通，通過電話家訪、實地家訪等方式充分與她的爺爺奶奶、叔叔溝通，指導他們掌握與學校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。

三、今后的打算與設想

1、把家訪幫扶活動與指導學生健康成長結合起來。了解幫扶學生家庭的實際經濟情況，反饋受訪學生在校的思想、學習、生活狀況，廣泛征詢家長對學校教育資助方面工作的意見與建議。

2、把家訪幫扶活動與學生思想道德建設結合起來。在幫扶慰問的同時，要組織開展各類思想道德教育，加強學生資助誠信教育與感恩教育。

3、要勤家訪。要深入農村、社區，深入貧困學生家庭，訪寒問苦，排憂解難，解決貧困學生家庭實際困難。

4、要見成效。要增強受訪家庭學生的自信，使他們感受到黨和政府對他們的關心與支持，幫助他們擺脫因家庭貧困而產生的自卑心理。

第四篇：幫扶小結

福泉市科協2011年開展“愛心獻功臣”結對幫扶活動小結

為搞好我協會雙擁工作，積極參與到創建雙擁模范城“七連冠”之中，按照市雙擁工作領導小組《關于2011年開展“愛心獻功臣”結對幫扶活動的通知》要求，科協積極開展“愛心獻功臣”結對幫扶活動，現將活動開展情況總結如下：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的十七大和十七屆五中全會精神，廣泛開展宣傳，7月12日召開科協全體干部職工會，會上，傳達了市2011年7月11日雙擁工作會議精神，讓單位干部職工知道開展“愛心獻功臣”結對幫扶活動的重要意義，形成自覺參與活動的良好氛圍。

2011年7月28日上午在市紀委的統一組織下，與市民政局、電信局等單位到興隆鄉開展“愛心獻功臣”結對幫扶活動。到興隆后召開了座談會，與復退軍人、現役軍人家屬進行親切交談，了解他們的生活情況，向他們宣傳市委、市政府的好好政策，并為結對幫扶對象楊啟才、王紹安分別送去幫扶物資大米50斤，電飯鍋一個（價值200元）。

福泉市科協

2011年7月29日

第五篇：幫扶工作小結

幫扶工作小結

李 兆 春

本學期我擔任初三(2)、(4)、（6）班的化學教學工作，為此我針對本學科學習上部分學生的學習特點，確立了學科學習上的學困生，我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習確實有困難，考試經常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步。

一、具體幫扶措施 1.加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。2.加強關注程度

在平時的教學中，多關注這些學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導和必要的輔導，鼓勵學生的進步。經常與班主任和任課教師聯系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄。3.培養學習習慣(1)課前準備

每天準備好第二天的學習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求這些學生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。(2)上課環節

首先要告訴應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養成手腦并用的好習慣。對于他們起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。(3)練習環節

課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過，課后練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。4.鼓勵學生幫助

通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。

二、總結體會

1、要關心、愛護后進生。

任何學生、任何人都有優點和缺點，對于優生的優點是顯而易見的，而對后進生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發現他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。應該用發展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。

2、關愛后進生，就是真正做到以情動人：

(1)做到“真誠”二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因為他們缺少辨別能力，他們會說：“老師是說給我們聽的，才不是那么回事。”結果是真的也變成假的了。

(2)做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。

(3)做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現向“自我學習、自我管理”的轉變。

3、了解學生各方面的現實情況。

要做好后進生轉化工作，必須全面調查了解學生，對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的“朋友”和“知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。

總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作。