第一篇：免師數學研究生申請：工作總結及個人研究計劃

工作總結及研究計劃報告

一、工作總結

我于2013年畢業于東北師范大學數學與統計學院，數學與應用數學專業，同年7月于貴州省六盤水市第八中學任教，擔任高一年紀兩個班的數學教學工作。任現職以來，在上級領導的關心和同事的幫助下，本人盡職盡責完成了本職工作，在師德建設、教育教學諸方面也稍有感慨。下面我就對自己這幾個月來的工作作一番簡單的回顧與總結。

首先，作為一名共青團員，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，認真學習和實踐黨的十八大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，始終與黨中央保持一致，忠誠于黨的教育事業，工作認真負責，關心學生，愛護學生，尊重學生，遵紀守法，愛崗敬業，工作中團結同志，熱心幫助同志，對工作不講任何條件，只是盡自己最大的能力把工作做得更好，力爭讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。

在任教期間，我認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規；嚴格按照“有事業心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。在工作中，能夠嚴格要求自己，時時處處嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠課。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

為了提高教學質量，我始終認真備課，刻苦鉆研教材，制定切實可行的教學計劃，因材施教，用最佳的方法知識傳授給學生，充分調動學生學習的主動性、積極性。我始終保持著嚴謹認真的教學態度和作風，積極承擔教學任務，認真完成學校規定的工作。在教學工作中虛心求教，學習他人的教學經驗，任教以來一直堅持聽課、評課，積極參加教研活動，改進教學方法，使自己的教學水平上了一個新臺階。與此同時，為了更加負責的完成教育教學工作，在工作之余，我始終堅持閱讀解答各種教輔資料，不斷擴充自己的知識儲備量，盡可能的做到學生做過我都做過，能夠深入淺出的解答學生的問題，盡量引導學生在學習中找到學習的樂趣。

在這幾個月的教學過程中，我也深刻的認識到了解學生原有的知識技能的質量的重要性，六盤水市第八中學入學的學生在基礎知識技能上都比較薄弱，因此除了正常的教學過程之外，也要注重補充學習初中學過的知識內容，這樣才能讓他們理解現有的知識。同時，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難也是教學過程中重要的任務，只有切實的了解他們學習過程中存在的問題及學習中的薄弱環節才能采取相應的預防措施。

我深信，做一位好教師，只有工作熱情還不夠，還必須不斷提高教學水平，特別是要有深厚的專業知識，于是我不斷的學習先進的教學經驗，探索新的教學方法，以提高業務能力。積極響應并參加六盤水市中小學教師繼續教育培訓。

作為一名老師，業務水平、教學方法和組織領導能力，都必須加強自身建設，給學生樹立良好的形象。在幾月的工作中我把嚴格要求和情感管理相結合，融洽師生感情，創造了良好的教與學的環境，為搞好教學工作奠定了良好的基礎，作為老師不僅僅只向學生傳授知識，而更重要的是教學生做人的道理和具備良好的思想道德品質，把思想工作放在首位，動之以情，曉之以理，其次嚴格要求學生，始終加強后進生的思想轉化工作。

參加工作以來，我始終把成為一個科研型、學者型的教師作為自己的奮斗目標。為了提高自己的理論水平，把握學科最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發展方向，我不但訂閱了大量的專業雜志，虛心學習專家和同行的經驗，雜取眾長，為我所用。更以高度的責任感和使命感走在教育科研創新的前沿。

在教學工作中，我積極投入到素質教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發展的教學方法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成3-5人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和糾正錯誤的能力；為學生提供機會，培養他們的創新能力。其次加強教法研究，提高教學質量。如何在教學中培養學生創新能力，是素質教育成敗的關鍵。為此，我在教學中著重采取了問題--“討論式教學法”，通過以下幾個環節進行操作：指導讀書方法，培養問題意識；創設探究環境，全員質凝研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。由于我在實施地理素質教育的積極嘗試，主動采用創設問題情景引發學生討論、思維的方法，訓練學生能力。

任現職以來，在教育教學工作中，雖然沒有取得特別優異的成績，并且離教育改革的形勢相差較遠，教學無止境，探索無止境，在今后的教育教學工作中，還需更加努力，以與時俱進的教育教學理念，為培養21世紀高層次人才傾盡全力。

二、研究計劃報告

研究方向：構建高效的數學課堂

“高效課堂”主要涉及兩個方面的研究：教師與學生，即教與學以及兩者之間的相互關系。打造高效課堂不僅僅是讓學生能學有所獲，教師也能在教學中實現成長找到成就感，形成“學生樂學，教師樂教”的良好局面，對師生都是一件很有意義和必要的研究。

1）備課精細化，這是高效課堂的保障

“合格教師把學生教得像老師，優秀教師把學生教得像學生。”備課中教師需要轉變觀念，課堂教學目標的設臵要結合大綱站在學生的角度來設計，教學目標應依據學生學情來設定，使每個學生都能在一節課中有所收獲，哪怕只是一個知識點的收獲，切忌將教學目標束之高閣而成為擺設。

備課過程中教師需要著重備課的內容主要有：學生完整清晰的學習過程、課堂環節設臵、學生活動、點撥策略。對于重難點的把握要結合考綱來設計，教師切忌表演欲過剩，難倒學生以顯示教師知識的深厚，講解的巧妙并不是教師追求的目標。

2）關注課堂，關注學生

新課程把學生視為學習的主人：讓學生在課堂中自主學習，學習目標由學生確立，過程讓學生參與，問題讓學生提出，內容讓學生總結，方法讓學生歸納。任何一位優秀的教師必定是關注課堂、關注學生的能手，特別善于對學生課堂提問進行總結和歸納，善于捕捉學生的課堂表現，善于評價學生的課堂行為，及時對學生進行積極的暗示和有利的引導。

課題背景中提到的案例，見學生無人舉手就匆匆告訴學生答案的做法是不完全正確的，學生記下的知識沒有過手，下次還是不會，趕時間趕進度又有什么用呢。不妨多給學生點思考時間，鼓勵學生積極發言，也可轉變發言方式就問題進行小組討論，教師及時跟進監測學生討論情況，然后讓學生進行小組展示。雖然這樣費了時間，但學生掌握了知識點，也是值得的。教學過程中當學生的活動偏離了教師預先設計的軌道，教師就使勁甚至強制性地往自己預先設計的方案引導，雖然得出了教師想要的答案，但這個答案沒有經過學生的思考，學生得手快自然忘記也快。

學期教學任務重，教學課時有限，面對這一矛盾，我們不能將所有的知識點都擴大處理，而要求我們依據考綱對知識點進行區別化處理。考試要考的反復講，學生易錯易混淆的多講；學生沒掌握的，老師講了能懂的要講，老師講了學生還是不懂的可以不講。

3）構建師生共同參與的課堂模式

高效課堂的靈魂在于“相信學生、解放學生、利用學生、發展學生”。學生才是學習的主人，教師切忌包辦學生行為。

在課堂中雖然學生和教師是平等地位，但教師作為課堂的引領者，怎么也算發言中的首席，所以教師要當好高效課堂的引導者。教學過程中，教師適合跟進、反饋、消解，采取多種方式鞏固學生學習成果，使得課堂效益最大化。

課堂中教師要控制情緒、管住自己的嘴，給學生思考討論時間，操作上可參照高效課堂的五大教學原則：學生自學在前，教師教授在后；學生嘗試在前，教師指導在后；學生獨立思考在前，小組合作在后；學生思考在前，教師點撥在后；學生測試在前，教師講評在后。

總之，我們要相信學生解放學生利用學生發展學生，把課堂還給學生，教師少講精講，當好高效課堂的引領者，切實解決學生課堂知識過手低的問題。

第二篇：免師申請研究生的工作總結及研究方向報告-wzhj

任教工作總結及研究計劃報告

2012年8月我在山西省大同市同煤二中正式開始了自己的教師職業生涯：兼高一一文一理的語文教師。時至今日在這八個月的時間里，我和我的學生一起成長一起分享一起度過我們每個人生命中最最幼小的一天。“教學相長”，尤其對我一個新教師更是如此。經常性的反思和總結亦是促進我更快成長的必需品。

作為語文教師，“育人”的重要性更是遠遠大于“教書”。另外，作為陪伴學生成長的母語課堂真正要上精彩，亦是難事。路，只有在理論結合實踐的基礎上并不斷探索調整才能越走越寬。

一、思想認識方面

（1）談起這個我應該是屬于特別幸運的那一類：我從事在我一直向往并鐘愛的事業路上。不需要任何的思想工作，我熱情的性格、敢于付出的心理、不放棄的執著、內心永遠燒不完的正能量、踏實堅韌樸素的作風早已注定了我的選擇。水到渠成，源于一種真心。

一直以來，我很喜歡把學生叫做“孩子”，以至于口頭禪被同事們當成了調侃我的武器，畢竟我僅僅比學生大十歲左右卻天天“我們班那些孩子們”的叫，老一輩的教師覺著不妥，但于我確實發自內心的喜歡和寵愛。我愛他們，就像他們愛我一樣，那是一種師生愛，無關輩分，無關世俗，無關威嚴。

所以我和學生的關系似乎有些親密，曾經有經驗的老師都說“讓學生又敬又畏又親又愛的老師才是真正會當老師的老師。”親密如果把握不當會造成一種混亂管不住的局面。很慶幸的是，目前已經八個月了，學生一直都特別給力，還沒有出現糟糕的情況。偶爾的苗頭都被自己打壓下去了，連自己都不知道為什么自己對學生所有的一舉一動一言一行特別敏感，似乎是本能的就能體察并作出相應的回應。也許還是太在乎了吧，對在乎的人和事兒想不敏感都不行。越來越堅定了我教師之路的信仰！

（2）在思想方面的另一個巨大的體會收獲就是“學不可以已”。

對職業的熱情只是一味引子或者輔助，真正讓自己能坐得端站得直的是淵博的學識、系統的授課及有度的收放學生的思維。就像我師父說的“這是一門時間功夫，急不得。”

所以除了正確的把握教材多多閱讀給自己充電之外，經驗這種無形的學習成為我工作的另一個重心，除了對自己每一堂課的認真體驗反思之外，最感謝的是我的師父王老師，每聽她一節課我都會有新的收獲，包括教師上課語言的簡練精辟、知識重難點的收放有度、有效調節課堂紀律和效率、系統性的宏觀教學??所有這些都是我作為新教師所缺失欠缺的東西，作為新人，對教材的把握缺章法、知識點的零碎不完整及對高考考點傾向的不熟悉等等這些都是自己需要不斷去學習的地方。而且學無止境需要自己在時間里實踐中持之以恒，保持好良好的心態和習慣，耐心的去認真做。

二、教育教學方面

令我最快樂的事兒就是每天都有課上，每天都能看到孩子們青春的笑臉，我會覺得我這一天沒有白過，我是充實的。在八個月的時間里我和學生經歷了很多很多也學到了很多很多。

(1)育人方面：

記得第一節課的時候我就明確我上課的主旨也是他們往后應該牢記的座右銘“坦誠： 相互尊重，合作共贏”，每次翻開周記或者作業本看到扉頁上的這十個字我就特別的欣慰。這十個字將伴隨他們三年的高中生活以至未來的很多很多年?

作為語文教師對學生進行思想的教育和學習方法的掌握要遠遠多于知識的傳授。我在我的文科221和理科227班每隔一周都要進行日記分享課，分享學生的快樂，悲傷或者是解答他們的疑問，而且對好的事兒不吝嗇自己的贊許鼓勵，對不對的事兒不放縱錯誤的發展。

舉個例子：李冉曾于2012年10月9日寫道“?他（李冉的該篇日記里一直用他代替某位同學）擅自拿了我的手機耳機上課聽歌被老班沒收了，我練體回來他也沒有直接告訴我而是和我發牢騷說老班如何如何不對，晚上回家媽媽問我，我該怎么回答？被同學借走了？又弄丟了？如何面對啊?我不想騙媽媽”我在冉的日記后面寫道：①他做的確實不對（上課做了不該做的事兒；未經別人同意私自動用別人的私有物品；弄丟了別人的東西未向主人道歉）②我想你應該直接告訴他你的想法讓他知道什么是對的什么是錯的，避免他下次還犯這樣的錯誤；另外還記得老師說的話么“坦誠”？沒有什么是不可以原諒的，真誠的告訴媽媽她不會怪你的，你可以這樣說“媽媽，我坦誠的和您道個歉??”親人的信任是不帶有瑕疵的，否則一旦東窗事發，媽媽會越來越不放心你。而且你也可以避免心靈的煎熬，何樂而不為呢？ 而在周二晚自習分享課上我借此給學生講了精神病院里的一個故事：詞匯是有溫度的。還和他們做了一個有關“對不起，謝謝你，我愛你”這三個詞的游戲，甚至我還講了日本科學家江本勝寫的一本關于人善念和詞匯對事物的影響，看了《水知道答案》里面的一些唯美的水結晶，打開或者堅定孩子們心中另一扇真善美的世界??那堂課和以往一樣精彩令人回味無窮。愛上日記分享課，每周晚自習已經是我兩個班最最得意和向往的時刻。

我手中還有134個孩子曾經在去年11月上旬晚自習所莊重的寫下自己理想的白色卡片，那時我正和他們一起清算高中正真學習的時間確切有多少天，忘不了孩子們面對結果621天時震驚錯愕的面孔，忘不了當時一陣喧嘩而過后死一般的寂靜，忘不了孩子們默默低頭默默拿筆莊重凝神的表情??

記得工作后過第一個教師節、第一個圣誕元旦時辦公桌上擺滿的小禮物：鋼筆、書夾、瓜葉菊、圍巾、小狗、折疊的小星星等等以及那些溫馨的話語、精致的賀卡，那一刻我特別感動和驕傲，不為其他老師艷羨的目光，只為學生懂得感恩的心和真摯的情！

（2）教書方面：

在學習上我對學生基礎功抓的很緊，為此我專門量身打造了語文科目的一個量化表，另外還在班里實行“組評優選一”活動，經過這么久的時間，我的兩個班已經形成了一種積極背課文主動上繳作業的習慣，說起來我也是滿臉的笑意~~ 在高中第一學期的期中和期末年級考試中，我的兩個班無一例外的都奪得了語文第一：221文科第一，227理科第一。在這學期的3月底的第一次月考中又分別奪得了第一好成績，而且每次班均分都能拉下第二名兩三分，第三第四名就更不用說了。不是自滿不是炫耀而是對自己對孩子們付出結果的一種欣慰。我告訴他們“要習慣讓自己優秀”這樣才能“讓別人習慣自己的優秀”。“天道酬勤”此言不虛！

（3）我的心得

從踏上崗位的那一刻起我就一直堅持自己的教學理念“親其師信其道”“興趣是最好的老師”。我所做的每一個環節每一個活動都是為了培養學生對語文的興趣，還有對該任課老師的興趣。潛移默化的這種興趣將在他們平日學習中起到意想不到的作用。事實證明我是對的。

另一個方面我始終堅信不管做任何事“有舍才有得”，對于學生我從來沒有吝嗇過，無論是精力還是錢財，因為我堅信一切都是為了學生發展好！那些額外坐班的時間，那些散發甜味的奶糖，那些精巧細致的文具都是我對他們深深的愛，這些都是真心。真心付出永遠都錯不了。有的時候給予那是一種更大的獲得！

其三，“教師是個良心活”，每堂課自己盡心了沒有，認真的準備了沒有，只有自己知道。教的用心與否真的全憑自己的良心、真心、責任心。常言道“做一件好事兒不難，難的是一輩子做好事兒”，持之以恒的堅持用心堅持上好每節課對得起每一個學生，這才真正的難。但我知道，我會堅持的，為了自己當初一直執著的本心。

最后，師父提點過我“工作只是生活的一部分，不要因此忘了還有個自己”。這也是我工作的一個心得。年輕人在剛剛踏入職業領域難免收馳無度，急功近利，期望過大，須知：教師這一行業本身就是在時間里面“熬”出來的，不可能一蹴而就的收獲很多，好功夫需要慢火攻，一定要耐得住寂寞穩得住心神。不要因為工作丟失了自己的生活。過度認真有時候會適得其反。

教育碩士研究方向及研究計劃

一、方向

作文語文教師，在職攻讀碩士研究生的方向直接是語文教學方面。包括自我素養和知識面的進一步提高，拓展；教學理念思路的進一步延伸，吸收，明確；課程教材與教學效果方法的進一步熟悉，實踐，整合；課堂教學手段和高中生心理的進一步把握，了解，探究。在有效的時間內努力的提升自己的專業知識和素養以及拓寬吸收適合自己教育風格的教學理念手段和方法。

二、計劃

第一階段主要是保質保量的完成學校安排的課程學習，包括公共學位必修課、學位基礎課、專業必修課、專業選修課和教育實踐研究五個模塊。努力提升自己的硬件能力。

第二階段主要是教育研究實踐，在教育碩士學習期間，利用在職的機會，結合自己所在地區的教育實際，利用自己所學的理論知識開展教育實踐，完成教學設計。

第三階段主要是畢業論文的撰寫，大量閱覽文獻資料，并結合實踐體驗，積極和老師進行溝通，完成論文的寫作。

總的來說我對這樣的一次學習是充滿了期待的。在學習的同時，我也不會落下教學工作，讓理論和實踐更好的結合，完成自己最初的夢想。

文學院：王振君 時間： 2013-4-6

第三篇：新教師免師讀研工作總結及個人研究計劃（本站推薦）

任教工作總結及研究計劃報告

工作單位：

報考院校：

姓

名：

時

間：

2015年免費師范畢業生在職攻讀教育碩士專業學位研究生

任教工作總結及研究計劃報告

任教工作總結

我于2014年6月畢業于華中師范大學數學與統計學學院，數學與應用數學專業，同年9月于貴州省貴陽市北京師范大學貴陽附屬中學任教，擔任高一年級一個班的數學教學工作。從入職以來，在上級領導的關心和同事的幫助下，本人盡職盡責完成了本職工作，在師德建設、教育教學諸方面也有諸多感慨。下面我將對自己這幾個月來的工作作一番簡單的回顧與總結。

一、思想政治方面

首先，作為一名共青團員，關心國家大事，認真學習馬克思列寧主義，并把它與毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想，以及學習實踐科學發展觀緊密結合起來，深刻體會中國特色社會主義的發展。我利用課余時間認真學習黨史和黨章，了解我們黨的光輝奮斗史。關注時事政治，及時學習黨中央頒布的決策和決議，在思想上和黨組織保持高度一致。工作認真負責，關心學生，愛護學生，尊重學生，遵紀守法，愛崗敬業，工作中團結同志，熱心幫助同志，對工作不講任何條件，只是盡自己最大的能力把工作做得更好，力爭讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。

二、教學工作方面

教師的主要工作還是教育教學，全面提高教育教學質量。教學質量永遠是教學的生命與核心。為了提高教學質量，我始終認真備課，刻苦鉆研教材，制定切實可行的教學計劃，因材施教，用最佳的方法知識傳授給學生，充分調動學生學習的主動性、積極性。我始終保持著嚴謹認真的教學態度和作風，積極承擔教學任務，認真完成學校規定的工作。在教學工作中虛心求教，學習他人的教學經驗，任教以來一直堅持聽課、評課，積極參加教研活動，改進教學方法，使自己的教學水平上了一個新臺階。在這幾個月的教學過程中，我也深刻的認識到了解學生原有的知識技能的質量的重要性，貴州學生在基礎知識技能上都比較薄弱，因此除了正常的教學過程之外，也要注重補充學習初中學過的知識內容，注重比較初高中知識點的共同點和延伸，幫助他們構建思想模型，這樣才能讓他們更好理解現有的知識。同時，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，以及學習新知識可能會有哪些困難也是教學過程中重要的任務，只有切實的了解他們學習過程中存在的問題及學習中的薄弱環節才能采取相應的預防措施。與此同時，加強與學生交流，這樣可以切身了解他們所想，只有這樣，在教學工作上才會取得事半功倍的效果。

與此同時，我還被選入成為教導處干事，使得對學校的基本情況有了大致了解，熟悉了學校里的規章制度和教育教學方針規劃。身在其中雖然有時候會很苦很累，但卻會讓我學到很多課堂上學不到的東西，極大地推動我快速成長。

三、不足之處與改進

1．新課改的指導思想是以教師為主導，以學生為主體，以講練結合為主線。應該充分調動學生，讓學生的思維活躍起來，真正參與到課堂教學中來。在實際教學中，我經常忽略了學生的主體地位，與學生的互動溝通太少，沒有及時關注教學過程中學生的表情、反應，使得課堂缺少趣味性。這是我作為新教師最大的缺點和不足之處。

2.知識點疏漏。作為一名新教師，難以整體了解整個高中數額學教材的編排，并把握每一章節內容的重難點，以及其在教材中的地位、和各個章節的聯系等等，這都是源于對教材的不熟悉。所以在備課時，有些知識點難免有所疏漏，重難點把握不到位。在今后備課的過程中我會多參考相關資料，并向有經驗的老教師求教，彌補不足。

3．應該多練習題，這樣能迅速把握重點、難點和考點。在課堂教學中，由于教學內容講解過多，給學生留下的時間比較少，不能充分調動學生的主觀能動性。課堂練習時間較少，學生所學知識不能做到當堂吸收當堂利用，導致教學效率會大打折扣。只有知識點結合習題訓練，才能讓學生對知識點及時消化，形成自己的知識構建，更好掌握所學知識。

我認為，作為一位新老師，存在以上不足很正常，但卻不是我們停滯不前的理由。作為新教師應看到自己的不足，更應該在看到自己的不足之后，花更多精力去使自己快速地成長起來。因為，逆水行舟，不進則退。

總之，任教一個月以來，讓我切身感受到了教師的神圣光環，人類靈魂工程師。這讓我感到自豪同時，一股使命感油然而生。我有責任和義務使自己快速成長起來給予我學生良好教育。我深信，做一位好教師，只有工作熱情還不夠，還必須不斷提高教學水平，特別是要有深厚的專業知識，不斷地學習先進的教學經驗，探索新的教學方法，樹立終身學習理念，以提高自己的教學水準。教學無止境，探索無止境。

個人研究計劃

在職攻讀教育碩士研究方向

任教一個多月來，我在不斷地學習和探索中逐步走向一個成熟而合格的教育工作者。但我仍明顯感覺到自己在理論知識和專業技能上遠遠不足，自身存在很大的局限性。所以我認為這次進修研究生是一個難得的契機，希望通過抓住這次進修的契機可以快速提高自己在數學教學各個方面的能力，使自己成為真正合格優秀的教育工作者。為此，我制定了如下研究計劃：

一、抓住契機，充實自己的專業知識。

給學生一杯水，教師要有一桶水。新教師在知識點掌握程度相對于老教師是一個缺陷，因為它需要一個時間地積累。教育碩士所修課程包括公共學位必修課程、學位基礎課程、專業必修課程、專業選修課程和教育實踐研究五個部分。因此，我會努力抓住這次進修的契機，安排好學習時間，努力學好各門課程，特別是認真鉆研專業課程，使自己在專業知識方面得到快速地補充，并與教育教學實踐有機地結合起來，不斷完善理論知識儲備來指導教學實踐工作。

二、抓住契機，構建高效優質的數學課堂。

新課改以來已有十余年，但傳統課堂應試教育仍在全國各地猖獗，學生深受“滿堂灌”、“填鴨式”所迫害，因此了解并掌握高效優質的新課堂就很有研究的必要性了。“高效課堂”主要涉及兩個方面的研究：教師與學生，即教與學以及兩者之間的相互關系。打造高效課堂不僅僅是讓學生能學有所獲，教師也能在教學中實現成長找到成就感，形成“學生樂學，教師樂教”的良好局面，對師生都是一件很有意義和必要的研究。因此，我會充分抓住契機，虛心向他人向老師求教。如何切身學生實際學情，因材施教；給予不同層次學生，給予層次性的教育。確保構建一個高效優質的數學課堂，使得全體學生與老師得以共同進步。

三、抓住契機，拓展教育學、心理學理論知識。

在一個多月的教學工作中，我的大部分時間都用于備課、批改作業等工作當中，很少有時間去讀一些教育專著、教育心理學方面的書籍，包括在大學期間缺少這方面補充的意識，所以在教學的過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏。因此，我會抓住這次進修讀研的契機，給自己開個好頭，去拓展自己教育學、心理學理論知識，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進的教育理念，為教學實踐打下堅實的理論基礎。才能真正的將所學服務于自己的教育教學工作，從而提高課堂教學的有效性。

四、獨立思考，聯系實際，在導師的指導下，完成畢業論文。

在讀研期間，我會通過大量閱讀、查閱資料、學習課程，并且在教學實踐中的不斷總結反思，鍛煉自己獨立思考，分析問題的能力，形成自己的見解。并在學習期間，積極與導師聯系，在導師的指導下獨立完成畢業論文的撰寫。

教師是個神圣崗位，可以影響一個人的命運，可以影響整個國家發展趨向。當今世界，國與國之間的競爭空前激烈，歸根結底比拼的其實就是各國人才培養的“質”與“量”。百年大計，教育為本，學校教育是各國育人的核心基地，教師怎么實施一套有效的教法，能讓學生在這套教法中如魚得水，披荊斬棘，乘風破浪顯得尤為重要了。因此，教師肩負使命，它是責任，是壓力，但也是一種引領我們不斷進步的動力。

我堅信，有志者事竟成。

2014年10月8日

第四篇：張學露免師工作總結及研究計劃 - 副本

免費師范生在職攻讀教育碩士專業學位研究生

任教工作總結及研究計劃報告

工作單位：

姓名：

申請專業：學科教學

任教工作總結

從2013年9月始，我光榮地走上教師崗位，正式成為一名人民教師。時光飛逝，轉眼我來到 已經有半年之久。回想這半年的工作和學習，有過歡笑也有過彷徨,有過頓悟也有過迷茫,和同事、學生在一起的日子是開心而幸福的。現在靜靜坐下來寫下我這半年來的工作總結，說實話，我感觸頗多。

一、思想政治方面

作為一個初出茅廬的新老師,我對新學期的工作充滿了憧憬和期待,同時又感受到了壓力和責任感。溫家寶總理曾說過，教師是太陽下最光輝的職業。在體會到光榮的同時，一種責任也就孕育而生了！作為一名教師，我們肩負著時代的重任和祖國的重托，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。我時刻牢記我是一名光榮的人民教師，我永遠忠誠于黨的教育事業，自覺學習黨中央的工作精神及江澤民同志的“三個代表”的重要思想，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，實事求是，努力弘揚“為公、務實、創新、爭先”的實效精神。平時，我積極參加全校教職工大會以及學校組織的政治理論學習，始終嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學生起到表率作用。工作中，嚴格遵守學校各項規章制度，團結同事，及時完成學校布置的各項任務。這半年來，我的思想政治水平有了很大提升，但是人要不斷前進，我仍需繼續堅持學習教育理論，來扎實自己的業務水平。

二、教學工作方面

本學期我擔任六年級一、二班的英語老師。教師的主要工作還是教育教學，全面提高教育教學質量。教學質量永遠是教學的生命與核心。要提高教學質量，關鍵是要上好課，教會學生學習的方法，“授之以魚，不如授之以漁”。教育部提出了新課程改革，新課改充分體現了，教師為主導，學生為主體的教育理念。教師要努力打造高效課堂，使同學們在學習中，都能把自己當成是學習的主人，在課堂上充分展示自己，把課堂真正變成學生展示的舞臺。因此，在新課改的要求下，老師們，尤其是新老師，勤奮刻苦十分重要，因此在本學期的工作中，我努力做到以下幾點：

1.眼睛動起來：認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新

教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。多看教育類期刊雜志，豐富自己的文化素養。

2.手動起來：

（1）認真備課，備詳案，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法；

（2）同時不斷反思，常寫教學反思或隨筆，不斷總結。很多名師、名校長都提到，要定期做工作反思，不斷總結，不斷改進，才能不斷提升自己；

3.腦子動起來：走上工作崗位之前，我一直以為所謂課堂教學中“學生的主體性”是讓學生在課堂上多做、多練、多發言，調動起多種感官，讓學生在參與到課堂中的同時，快樂地學習與收獲。實踐之后才明白，這所有一切活動的基礎是學生的自主思考。熱鬧過去，什么都沒留下，這并不是我們教育教學的目的。“把課堂還給學生”的真正含義是什么？是把思考的機會還給學生，把自主學習探究的機會還給學生，把體驗思而后得的成就感和愉悅感的機會還給學生。常思常想，才能常有收獲。

4.對一名新老師而言，特別重要的一點是，要時刻注意虛心向富有經驗的老教師們學習，勤學好問，不驕不躁。老教師在多年的教育教學實踐中積累了大量的卓有實效的經驗，新教師只有虛心向老教師學習，才能大跨步地前進。

我所任教的學校——東營市勝利六中對我們新教師的培養非常重視，實行“導師制”培養模式，每個新老師在學校的支持和幫助下都有自己的師傅。而且學校對我們新教師提出建議，不要追求速度，可以先聽指導教師的課，然后再結合自己班級的學生上課。通過這種方式來使自己的教學水平能得到提高。

5.勇于承擔、膽大心細也十分重要。面對學校的要求，我認認真真做把事情做對，全力以赴把事情做好。認真完成各種任務，珍惜學習、交流的機會，上一學期參加了山東省中小學“愛德”陰雨派訊、敏特英語培訓等各項學習活動，并且參加了東營市勝利教管中心的中小學知識譜系創建工作，積極參與各種比賽。

6.最重要的一點是，“心”要動起來。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生

依賴感。

我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待英語基礎差的學生要多給一些溫暖，用愛和鼓勵改變他們，理解尊重信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

三、班級管理方面

除了英語教學，我還擔任著初一1班的班主任工作。教育教學和班級管理工作的雙向并軌，在學期伊始確實讓我有些手忙腳亂，但是隨著向老教師請教和自己的細心琢磨，班級管理逐漸走上正軌，并在各項評選中取得了教好的成績。現將我的班主任工作總結如下：

1.紀律衛生常規方面：我多盯多靠，狠抓紀律、衛生，實施值日班長、量化考核制度，依照量化考核細則實行加分減分，并將量化考核成績作為期末評優評先的主要依據。

2.家校聯合，加強溝通，形成教育合力

（1）結合學生平時課堂表現，開好每次的家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

（2）平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校的情況做到心中有數，請家長協助鼓勵、幫助學生，做好學生的思想工作。同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。

3.關愛學生，尊重學生。人格尊嚴是平等的，要重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。

4.開展班級特色活動，包括主題班會、文藝表演等，增強班級凝聚力，提高學生的綜合素質。

研究計劃及研究方向

作為國家免費師范生政策的受益者，轉眼間走上基礎教育工作崗位已半年時間。半年中，我在不斷的學習和探索中逐步走向一個成熟而合格的教育工作者。

但我仍覺得自己在理論知識和專業技能上有所不足，自身存在很大的局限性。通過這次進修研究生的機會，我希望可以不斷提高自己在英語教學各方面的能力，并將之進一步運用于自己的教學實踐當中。綜合任教幾個月以來的工作情況，我初步將自己的研究學習分為以下幾個大方向：

一、英語教育教學方法的進一步學習與深化。

1.教學理念。通過實踐深深感受到，自己在英語語言學科教學法的上仍顯薄弱，需要進一步學習；2.課程整合。實際應用過新課標的教材后我發現，新課標的英語課程模塊更清晰、任務更具體、課型更分明，但若要達到更好的教學效果，還需要更好地整合；

二、教學及課堂組織能力的培養。

1.課堂整體掌控能力的提高，特別是對教學各環節時間分配以及銜接恰當的掌控；2.保持調節課堂氣氛及課堂紀律的協調性，如何使學生既能學得開心，氣氛活躍，又不至于破壞課堂紀律，使課堂雜亂無章是大部分新教師面臨的一個問題。

三、英語專業素質的加強。

我是一名教師，但我更是一名英語教師。因此，除具備良好的教育教學能力之外，我還應不斷地提高自己的英語專業能力，雖然現在是教初一，但是我深刻的認識到，作為一個英語教師就應該全面了解中學的英語課程，才能夠使自己的知識系統性更強，更有利于初中英語的教學。只有不斷拓展自己的知識面，我才能成為一個學識淵博的教師。

為此，我制定了如下研究計劃：

一、充分合理利用時間，不斷充實自己的專業知識。

教育碩士所修課程包括公共學位必修課程、學位基礎課程、專業必修課程、專業選修課程和教育實踐研究五個部分。我會利用工作之余，安排好學習時間，認真鉆研專業課程，與教育教學實踐有機的結合起來，不斷完善理論知識儲備來指導教學實踐工作。

二、根據所在學校現狀，豐富和實踐“精思教育”。

東營市勝利六中創建于1982年4月，原名為勝利油田第六中學，是為滿足勝利油田機關駐地的職工子女就學需求建立的一所企業職工子弟學校，在學校步

入而立之年之際，學校提出了富有自己特色的“精思教育”——“精心做事，用心求知，獨立思考，善于反思”則是對“精思教育”內涵的基本解讀，全校師生都投身于“反思性課堂”的建設。在研究生階段，我將會結合先進的教育理念，不斷探索“精思教育”更廣闊的內涵，嘗試“反思性課堂”更實用的方法，把課堂還給學生，讓學生成為學習的主體和主宰，提高課堂教學的有效性，引導學生學會思考，領悟“精思”。

三、拓展教育學、心理學相關理論知識，并應用于教育實踐。

在半年的教學工作中，我的大部分時間都用于備課、批改作業等繁瑣的工作中，很少有自己的時間去讀一些教育專著、教育心理學方面的書籍，而在教學的過程中我深刻的意識到對這方面知識的需要，對初中階段青少年的生理心理的了解對于班主任工作來講十分必要，因此只有不斷超越自身的局限性，掌握先進的教育理念，并內化于自己的教育教學中，才能真正課堂教學的有效性，提高自身教育教學素質。

四、獨立思考，聯系自身實際，在導師的指導下，完成畢業論文。

在讀研期間，我會通過閱讀、學習課程，以及在教學實踐中的不斷總結反思，鍛煉自己獨立思考、分析問題的能力，形成自己的見解。在學習期間，與導師保持交流和聯系，虛心向導師請教，在導師的指導下獨立完成一篇優秀畢業論文的撰寫。

2014年4月21日

第五篇：研究生研究計劃

★研究計劃：

以下是我對自己未來三年研究生學習生活的規劃：

一、研一階段：、鞏固專業基礎知識，提升專業素養。

研一是很重要很關鍵的一年，這一階段的主要任務就是控制理論基 礎知識的學習，只有打好堅實的基礎，日后在專業方面的研究上才不至 于捉襟見肘。因此，我主要從以下兩方面進行努力：第一，利用好課堂 學習這個平臺。上課注意聽老師的講授，積累必要的基礎知識，逐漸建 立自己的學科知識體系。第二，課余時間的自我充實與提高。研究生階 段，最大的特點就是必須學會獨立學習，獨立思考和解決問題。我會通 過廣泛閱讀專業相關論著，從閱讀別人著作中了解別人的思想與見解，拓展自己的視野，并努力在這一過程中形成自己獨特的思維方式和對問 題的自我見解。同時，注意對相關學科知識的學習，期間我要多閱讀一 些有關數學，計算機控制等學科的書籍，研究各種控制策略及控制系統 的理論、方法和技術，以拓寬自己的知識面。、開始相關實踐活動的進行。

工學碩士應該是一個實踐性較強的專業，因此必須對實踐環節給予 高度重視。這個階段，在學習理論知識的同時，開始一些簡單的實踐。可以嘗試對相關專業問題進行調查研究。比如，通過親身實踐的形式對 某一問題進行調查分析，通過自己的思考并在導師的指導幫助下對相關 問題進行研究，提升自己的實踐能力。

二、研二階段：、明確并確立自己的研究方向。

通過研一一年的學習，我已經積累了相關的專業基礎知識，具備了 進行進一步研究的條件。因此，這一階段的主要任務就是明確并確立自 己的研究方向。

確立自己的研究基礎跟隨導師對相關課題進行學習研究。

這是很關鍵的一個環節，從最基本的觀察問題、收集資料開始到對問題 的思考、分析和解決都是對自己是否能成為一個合格的研究生的的考驗。2、形成自己的觀點，撰寫并發表相關學術論文。

要成為一個優秀的研究生，能否形成自己獨特的觀點和對相關問題 的理解，并發表相關論文是一個重要的衡量指標。因此，在前期的學習過程中，通過對學科相關問題及一些學者觀點的積極思考，我已經逐漸 形成了自己的觀點，嘗試進行論文創作是理所應當，也是對自己學習成 果的一個檢驗。

三、研三階段：

1、積極準備并完成好碩士畢業論文。

碩士畢業論文可以看作是我整個研究生學習階段結晶。它應該是對 我三年學習成果的一個檢驗更應該是肯定。因此，我必須認真對待，努 力做到最好。

2、確立以后的發展方向，對自己人生作出規劃。

研三時期面臨的是工作還是繼續攻讀博士學位。我會根據屆時的實

際情況作出一個好的選擇。

結束語

“立足基礎，培養創新”是我研究生階段的總的規劃理念。以上是 我對自己未來三年研究生學習生活的一個規劃，但宥于自己目前的見識 和能力，對研究生的學習要求還了解得不夠，因此，計劃難免會有不妥 之處，還望能夠得到各位老師的指正，不勝感激。我會全力以赴投入復 試，爭取使這個計劃變為現實，同時也希望各位老師能夠給我一個展現 自我的機會。謝謝。

請用大約 1500 字介紹你的學術背景、在報考專業曾經作過的研究工作、以及攻讀研究 生階段的學習和研究計劃、研究生畢業后的就業目標等。個人陳述應由申請人獨立完成，如

發現是由他人協助完成，將取消申請人復試資格。

此頁請打印，可以使用背面，務請于復試

前（以郵戳為準）送交報考院系研究生教務辦公室。

我是 XXXX 大學電氣信息工程學院通信工程系 2011 屆畢業生。

對于電子通信工程及其相 關專業非常熱愛，在高考當年的所有志愿中，只填報了電子信息類專業，因此在本科的四年

時光中，由于讀了自己喜歡的專業，所以非常努力的學習，也取得了相應的不錯的成績。共 獲得三次校一等獎學金和優秀三好學生標兵稱號，本科畢業時總成績列專業第二名，取得了

保研名額。由于對專業的熱愛和更高學府的追求，于是選擇放棄保研，希望能夠求學北大。本科期間，四年堅持學習英語，不僅因為深知英語對學生的重要性，更是因為自己本身也喜 歡英語。

大學四級成績是 512 分，六級成績是 519 分。

并在大二時期通過了計算機二級考試。

在長期的學習過程中，對于專業的認識，從最初的好感到漸漸的熱愛，我用四年時間把

自己的人生方向徹底定位在了電子行業上。在校四年期間，隨著專業知識的不斷深入，我逐

漸培養了自己勤奮刻苦，踏實好學，認真思考，敢于發問的學習精神，并在一定程度上培養 了自己的動手能力，也認識到了作為一個工科學生，一定要深入實踐才能真正有所收獲。在

校期間，我對于每一門專業課程都有認真而詳細的學習和思考，在學習過程中，基本上做到

了一絲不茍，花費了大部分的課余時間在功課上，因此也打下了較為穩固的基礎。同時，由

于對本行業的熱愛，我也一直十分關注電子通信業的發展狀況，平時經常閱讀《 IT 時代周

刊》和《通信天地》等雜志，也喜歡在網上瀏覽一些最新的電信 ,IT 業內新聞，喜歡關注一 些新聞實事。

在本科期間，除了學習之外，我也比較注重在各方面鍛煉自己。在校期間擔任班級的團 支書，組織一些校、院團委下達的工作，除了積累一些工作經驗外，也希望通過與同學的交 流和接觸，能夠鍛煉自己的溝通和表達能力。課余生活上，我非常喜歡鍛煉身體，尤其熱愛

足球。在大學前三年，我基本做到堅持跑步，每周跟同學踢一場球賽，不僅鍛煉身體，也讓 自己有非常愉悅的心情。

我一直認為良好的作息可以保證每一天的精神充沛，使得學習更加 有效和輕松。

由于不斷積累的知識和不斷升溫的興趣，我覺得自己應該繼續攻讀研究生來提高自己的

知識水平和視野高度，并希望自己可以在讀研過程中培養嚴謹認真，止于至善的作風精神。如果可以進入北京大學深造，我希望在讀研期間，在有限的三年里我可以在原有的基礎上，努力鉆研 IC 設計領域的相關知識，使自己對于本行業有相當程度的理解，并深入研究某一

個領域，竭力成為該領域的專業人士，并把所學到的東西，可以應用在實際工作和設計中，爭取做到學以致用。

在讀研期間，要大力培養自己的動手能力，尤其是親力親為，不怕麻煩 的鉆研精神，努力使自己成為一個知識豐富，能力優秀的專業人才。在研究生畢業之后，我 的計劃是如果有機會在自己喜歡的領域繼續深造，我會選擇繼續讀博，成為該專業的頂尖人 才，努力在本專業有所造詣。如果讀博的時機不是很恰當，我也很希望自己可以進入相關的 公司開始工作，在工作中進一步培養自己的學習和科研精神，不斷充實自己，成為一個專業 有用的人。

總之，我認為個人的勤奮和對專業的熱愛都是很重要的，無論是分析，判斷，綜合還是

其他的各種能力，都要在生活中不斷磨練才可以具備。保持對專業的始終如一的興趣，是先

天的老師，可以讓自己充滿好奇，不斷探索；

而個人后天的勤奮和努力，則可以保證自己在 發現問題的情況下勇于面對，不畏難題，迎難而上。

北大是中國最好的大學，也是中國學生 歷來夢寐的大學，在這里有最好的老師和同學，有最好的設施和環境，有最好的氛圍和氣息，我非常渴望能在北大繼續求學，熱烈盼望著能在北大和老師同學們一起奮發努力，輝煌人生！

個人陳述

★學習背景：我于 2007 年考入魯東大學商學院，本科專業是公共事業管

理。四年本科學習的主要課程有管理學、經濟學、市場營銷學、公共事業管 理學、公共財政學、公共管理法學等。我對管理這方面的專業非常感興趣，通過本科的學習，對公共事業管理方面的知識也有了初步的了解，但是我覺 得行政管理在我國更具有實踐意義，而且我的本科專業與行政管理有密不可 分的聯系，所以我想在研究生階段進一步深入學習和研究行政管理方面的知

識，融會貫通，希望能夠有所建樹。同時，我的學習興趣很廣泛，對文學、地理、生物、心理學等都有一定的興趣。平時喜歡在圖書館閱讀感興趣的書 籍，包括專業雜志，英語類的書籍。寬闊的知識面和興趣讓我視野開闊，思 維發散和敏捷，我將會繼續保持這個良好的習慣。

★獲獎情況：在學習方面，我一直是積極努力的，曾經獲得多次學校獎 學金，并獲得了“學習標兵”的榮譽稱號。在學校活動參與方面也很積 極，獲得了“文體之星”的稱號。

★學干經歷：在四年中，我一直是班里的組織委員，雖然只是個很小的 職位，但卻讓我收獲了很多。在班級中組織集體活動，動員同學幫助貧 困學生，進行社會公益活動等等。這些都給了我很多的鍛煉機會，也因 此，我的組織能力、管理能力、人際交往能力都有了很大提升。

★英語水平：我一次并且高分通過了大學英語四六級的考試，拿到了等 級證書。在口語方面，可以進行簡單的交流。我比較喜歡英語，雖然英 語能力有限，但我會繼續學習，爭取不斷提高。

★計算機水平： 通過了計算機二級 Access 的考試，拿到了等級證書，熟 悉 Word、Excel 的操作，有基本的計算機操作技能，可以使用計算機完 成學習任務。

★研究計劃：

以下是我對自己未來三年研究生學習生活的規劃：

一、研一階段：

能夠專心的學習研究生階段的課程，把基礎知識掌握好，為以后研究的開展奠定堅實的基礎。在課外多多涉獵行政管理方面的書 籍，擴大知識面，開闊視野和思路。

二、研二階段：開始寫一些論文，尋找自己感興趣的研究內容，希望有 機會參與導師的研究，配合導師從事相關方面的研究，積極參與到實踐 環節中去，使研究和學習的知識得到應用。

三、研三階段：我會更加努力的把精力用在專業的研究上，嚴格要求自 己，爭取在核心刊物上發表相關研究方向的文章。把研究生階段的所學知識 應用和鞏固，轉化為自己的知識。特別是培養和提高自己的實踐能力，把所 學知識可以應用到實際的問題之中。

總之，研究生階段是人生的一個重要階段，我非常愿意繼續學習和研究，我

會珍惜這個機會。在此，我誠懇地希望蘇大能夠接受我的申請，實現我的夢想。我相信自己將會在未來的學習和生活中通過加倍的努力，爭取做到更好！

一、學術背景

2005 年夏天，我以優異的成績從武漢江夏一中考入武漢大學環境工程系，并在充實的學習和社會活動中愉快地度過了這幾年。

珞珈山下，東湖之濱，美麗的武漢大學以其優良的學術傳統和深厚的人文底蘊在我本科生涯中留下了深刻的烙印。

前三年中，我們的課程設置是這樣的：大

一、大二主要為公共基礎課，如大學英語、高等數學、大學物理、思想政治等，和部分

專業基礎課如工程制圖、流體力學、無機與分析化學、物理化學、有機化學等；大三則系統地學習專業主干課程，包括水污染控制工

程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理與處置、環境工程微生物學等。另外，學院還安排了豐富多彩的實習教學，包括金工實習、生產認識實習等。

大學一、二年級時我一直注重基礎課程的學習，為大三專業課的學習和以后的深造打下了良好的基礎。大三時通過各專業基礎課、專業核心課程的學習以及金工實習、企業生產實習等，我對于環境工程專業有了更深入的認識，隨著專業知識水平的不斷提升，我的

學習興趣愈加濃厚，非常希望能在這個領域有進一步的提高。

二、學習情況

在前三年的學習中 , 本人學習目標明確、學習態度端正、勤奮刻苦 , 通過自己的不懈努力，大學前三年的專業課成績、綜合成績一

直位于班級第一、專業前三。曾獲得校“甲等獎學金”兩次，校“三好學生”兩次，“天寶獎學金”

（美國天寶公司專項獎學金）一次。

在學好專業課的同時，本人沒有忽略其他知識的學習，能比較熟練地使用 AutoCAD2006 工程繪圖軟件以及 Office 2003 等常用文 檔處理工具。

通過多年的英語學習，我也具備了一定的英語聽、說、讀、寫能力，并在大二時通過了國家大學英語四、六級考試。

另外，在思想上個人品德良好，遵紀守法，積極上進，曾在 06 年被評為入黨積極分子并完成黨校學習。

三、社會活動、社會實踐、企業實習和研究工作

社會活動方面：學習之余 , 我積極參加班級活動和社會活動，曾在 2006 年擔任武漢大學《珞珈青年報》報社記者，期間多次采寫 校內新聞，并在《珞珈青年報》、《武漢大學報》、《資環簡報》上發表數篇新聞稿及個人其他文學作品。

大二，通過競選我成為班級學習委員。通過本人有效配合老師，積極組織同學討論，營造了良好的學習氛圍，故全班成績優異，被評為該校級“優秀班集體”。另外，我也因為工作出色而榮獲 2006-2007 校級“優秀學生干部”。

社會實踐方面： 06 年暑期，我很榮幸的參加了國家林業局濕地保護管理中心、世界自然基金會（WWF）在中國支持的“ 2006 濕地

使者行動”暑期社會實踐，考察了南水北調源頭丹江口水庫及漢江襄樊段、漢江武漢段水質及漢江漁業資源現狀，同時向周邊居民宣傳 環保。本人擔任該實踐隊隊醫和 DV 場記，撰寫十多篇實踐日志及社會實踐總結報告。我們團隊社會實踐成果在國家林業局濕地保護

管理中心、世界自然基金會北京辦事處獎項評選中，榮獲 “

三等獎 ” 和 “

最佳徽標設計獎 ”，并獲獎金 3000 元，個人榮獲當年的 “

武漢大

學暑期社會實踐活動先進個人 ”。

07 年 7 月，本人參加 “

武漢市拾荒群體現狀及治理模式研究 ” 的暑期社會實踐，團隊實踐報告榮獲 “

武漢大學 2007 年大學生暑期社會 實踐優秀成果二等獎 ”。另外，在 07 年 8 月我還與武大生命科學學院四名學生一起赴天津組織開展了武漢大學 “

天津環保城市建設狀況調查活動 ” 的暑期社會 實踐。

企業實習方面： 08 年暑期，經導師引見，我到中國市政工程中南設計研究院進行了為期一個月的企業實習。由于實習中個人工作認真

嚴謹，踏實好學，專業知識扎實，在實習結束后，得到中南市政院的領導和同事們的高度贊揚！

企業實習不僅豐富了暑期生活，更讓我對今后的職業生涯充滿信心。

四、碩士期間的學習和研究計劃

倘若能順利保送貴校環境工程碩士研究生的話，我將著重在以下幾個方面繼續努力：

（一）專業知識的學習。、結合環境工程學中水處理的內容，積極閱讀相關論著，勤于思考，在理解的基礎上嘗試提出新的問題，并嘗試著解決問題；同時也 要重點關注我國江河湖泊的污染與保護現狀；、加深并拓展對資源與環境的認知，適當地選修資源環境與可持續發展相關的課程；、廣泛閱讀與水污染控制和資源化利用有直接或間接聯系的其他領域的論著，尤其是我比較感興趣的 “

水環境與水生態 ”

相關知識，拓

寬從大范圍利用自然生態凈化機理來解決我國湖泊污染的研究視野，主要包括：河流生態學、湖泊生態學、漁業及藻類學等；

（二）應用知識的學習。、在目前已具備 AutoCAD 繪圖軟件使用水平的基礎上，進一步熟悉實際操作與運用，增強水處理工藝實際設計能力；、加強英語特別是環境工程專業英語方面的自主學習，爭取能自如地閱讀、翻譯專業相關英文學術論著，并力爭自主進行英文論文的 寫作；、積極協助導師完成其科研和其他課題項目，扎實推進科學研究與創新能力的培養！

總之，在知識體系構成方面本著 “

立足一點，兼顧其他 ” 的原則。不過，在具體落實學習計劃中還得與導師討論協商，以期在有限的時 間內達到最優的學習效果。

五、研究生畢業后的就業目標

至于畢業后的就業目標，我會優先考慮環保部門、高校、從事環保的相關企業和科研院所。如果在研究生期間，個人研究能力能獲得

導師認可，并且自己對這門學科仍具鉆研精神，我會繼續攻讀博士學位，爭取將來能進入高校或科研院所從事教學或科學研究，為我 國的環境保護工作盡自己的綿薄之力！

因為對保護環境的責任和對這個專業的熱愛，所以很希望自己能在這個領域有進一步的學習和發展。現在很高興自己有了這樣的機會，也了解到浙江大學在這個領域處于國內領先水平，所以我非常希望能在貴校環境與資源學院完成我的研究生課程。