第一篇：城關中心小學名師工作室創建方案

城關中心小學名師工作室創建方案

一、指導思想

充分發揮名師在教育教學實踐和研究中的指導、引領、服務、示范與輻射作用，增強學校教研團隊的凝聚力，加強學習型、研究型教師隊伍建設，促進我校教師專業成長，為學校教研力量的培養及優秀骨干教師的成長搭建平臺，提升我校教師知名度和影響力，學校擬成立名師工作室。

二、工作室定位和目標

定位：以“專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，以網絡為交流載體，扎根實踐，注重研究，著眼提升，立足校本，放眼縣市。

目標：聚焦課堂，對準問題，推動我校教育教學的發展；打造名師，名師引領，提升骨干教師素質能力，建設師德高尚、業務精良的教師隊伍；創建平臺，創新機制，力爭形成縣內有較大影響的、具有引領和輻射作用的骨干教師群體和教研網絡。

三、組織機構

學校成立名師工作室創建工作領導小組 組 長：張繼凡

副組長：孫炳照、毛棟材、李啟新、熊燕、余榮華 執行組長：方勇軍

成 員：季芳、王智、陳艷紅、鐘偉

四、名師工作室的創建與成員選拔

學校擬成立語文、數學名師工作室各一個，待確定成員及首席教 師之后再命名為“XXX小學語文（數學）工作室”。名師工作室首席教師及成員采取教師申報、學科組推薦、教導處提名、學校研究決定的形式確定。工作室初步確定為校級工作室，經中心?？疾檠芯亢蟠_定為鎮級名師工作室，并積極向教育局申報縣級名師工作室。待名師工作室創建和運行取得一定經驗后，學校再根據實際需要擴充名師工作室的科目和個數，同學科擴充后的名師工作室首席教師原則上從原工作室成員內產生。

（一）名師工作室首席教師(主持人)的選拔條件

1、熱愛教育事業，師德高尚，是學校育人的模范、教學的能手、科研的專家。

2、在本學科領域中具有一定知名度和影響力，且有較豐富的學科教學經驗，在教學競賽中取得過較突出成績。

3、具有較強的專業引領、培訓指導和組織協調能力，能夠主持工作室的日常運行與相關活動。

4、熟練掌握現代教育技術，能夠建立并熟練使用網上交流平臺。

（二）名師工作室成員的選拔條件

1、有一定的學科理論素養，熟知新課程標準，具備新的教育教學理念，樂于實踐，潛心鉆研，熱心教研教改。

2．具備良好的師德師風及較強的團隊合作精神，富有責任心與韌性，能夠勇于接受并想辦法完成任務，團結同事，服從工作室安排。

3．對自我專業發展有較明確的目標，能夠承擔相應的職責任務，能為工作室成長獻計獻策。

4．掌握基本的現代教育技術，能夠較熟練進行網絡交流。

五、名師工作室的主要職責

（一）促進成員共同發展

名師工作室首席教師為工作室的主持人、活動召集人，負責制訂工作室工作方案和成員發展方案（包括研修目標、研修內容、研修形式、研究專題、成員考核等），指導和幫助工作室成員在工作周期內達到成長目標。工作室的基礎培養目標是工作室成員應成為在某一方面學有專長、術有專攻的知名教師。通過有目標有步驟的研修，力求使本室成員實現研修活動出樣板，課堂教學出精品，課題研究出成果，工作室建設出經驗。發揮他們在本學科中的示范、輻射和帶頭作用，力爭形成名優群體效應。名師工作室主持人及成員必須建立個人檔案。包括紙質的和電子檔案，以記錄每個成員的成長足跡。包括個人發表文章、優質教案、學習筆記、獲獎證書等資料。方便他們今后反思自己的成長歷程，為工作室的后續發展提供資源。

（二）開展課題研究

名師工作室以工作室主持人專長為基礎，以工作室成員集體智慧為依托，針對教育教學實踐中的重點、難點問題進行專題研究，一個工作周期內至少要完成一個專項研究課題并取得相應成果，撰寫出一定數量的高質量論文或專著，促進學科教學的理論建設。

（三）推廣教育教學成果

名師工作室的教育教學研究成果應以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現場指導、觀摩考察等形式在全鎮及以上范圍內介紹、推廣。

（四）開發、整合教育教學優質資源

名師工作室要根據本學科特點和本工作室目標系統地建立教育教學資源庫。名師工作室要建立自己的特色網站或專題網頁（可以依 3 托領信個人空間或學?？臻g建立），使之成為工作動態發布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現優質教育教學資源的共享。將名師工作室作為教師交流的平臺、個人空間作為教師進行知識積累的手段、將工作室空間作為教學進程和學習進程的記錄。

（五）工作室成員專業成長和專業發展的目標

1、具有較高的個人師德修養，能夠積極投身教育教學科研工作，在一定范圍內教學領域有較好的口碑。

2、具有扎實的專業知識，掌握先進的教育教學理念，形成具有個人特色的課堂教學風格，逐步提升個人的專業素養。

3、主持的課題能夠順利結題并獲得好評；每年至少有1篇論文在省級以上獲獎，在縣級以上發表。組織參加各級各類教學競賽、優秀工作室評比，爭創佳績。

4、立足本校，放眼全鎮、全縣、全市，不斷提升工作室及成員知名度和影響力，既帶動本校教師成長，又促進自身發展，爭取成為縣市骨干教師，六、名師工作室具體工作任務

1、工作室成員分工協作，共同完成本工作室的工作任務。

2、每學期召開一次工作室計劃會議，討論和修改本學期工作室計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內容，制訂工作室三年發展規劃和學期工作計劃。每個成員制訂個人三年提升規劃和學期工作計劃。

3、工作室內每周不少于一課時的集體交流。

4、工作室內成員之間每學期公開課不少于一節。

5、工作室每學期集體推出精品課一堂，工作室開放活動一次。

6、根據實際需要，承擔或配合完成課題研究、網絡研修、外聯交流、專家對接等中心活動。

7、在信息辦指導下完成網絡空間內名師工作室建設，積極展示工作室活動及成果。建一個QQ工作平臺，方便交流推介，截屏或下載，收集保存重要資料。

8、作好工作室活動記載。每學期召開一次工作室工作總結會，主要將活動內容及過程、活動成果、工作室發展及成員發展進行總結，安排本學期需展示的成果內容及形式，分享成功的經驗、探討存在的問題，以適當的形式向學校總結匯報。

七、名師工作室的發展展望

1、樹一個樣板。通過三年為周期的計劃的實施，有效推動成員的專業成長，力求使工作室成員在活動開展上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，工作室創建上出經驗，實現工作室成員的專業成長，引領學校學科教學共同發展。

2、抓一個項目。在實踐中總結教育教學經驗，瞄準新課程實施和教學改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學科教學難題，帶領本工作室同仁開展有效的科研活動。

3、做一次展示。引領各學科建設，每年承擔一次鎮級或以上主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、現場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我校本學科教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優群體效應，實現優質教育資源的共享。

4、出一批成果。工作室教育教學、教科研、管理等成果以精品課堂教學實錄、個案集（含教學設計、課件、教學評析）、論文、課題報告、專著等形式對外輸出、發表。

5、編一本專輯。整理匯集本工作室的建設發展歷程、成果、經驗。

八、名師工作室的管理

1、名師工作室成員納入學校教育教學管理的范疇，接受學校名師工作室領導小組的管理與指導，在學校學術委員會指導下開展工作。所有成員在學校享有一定的工作量。名師工作室每年均需要向學校提交工作計劃、工作報告予以審議，自覺接受上級教育教研部門的業務指導。

2、工作室服務于學校的校本教研活動、特色學校創建、學校品牌打造與輸出。學校指導名師工作室主持人及成員明確成長目標。幫助工作室成員量身定制專業成長規劃，并填寫“本工作室學員專業成長規劃表”，明確自己在三年周期中的成長目標。學校要建立“外派”制度。工作室強化成員教學實踐的研究，不定期選派成績突出的成員外出學習、觀摩、參加學術會議等，推薦優秀者參加課堂教學、論文等評比活動，對成員研修、參賽等給予大力指導、幫助和支持；組織參與課堂教學觀察和評價活動，提出改革各學科課堂教學的有效路徑；反思自己的課堂實踐，不斷改進課堂教學。

3、工作室主要活動形式：理論學習、網絡研修、教學研討、課堂觀摩、精品展示、主題沙龍、課題研究、外聯交流、對接專家等。

4、工作室建設周期一般為三年，成員6人左右，周期內成員原則上保持相對穩定，每學年初進行一次微調，研究接納新的成員，不 6 適應工作室氛圍、參與活動確有困難的成員經本人申請、學校同意后可退出，成員中途退出之后不再享受原有待遇。三年周期之后可繼續保留或重新組合。

5、首席教師有主持、分工、召集、聯絡、總結、匯報的責任和權力，有用好活動經費的責任和權力，對成員的進出有建議權。

6、工作室成員的計劃、總結、聽課評課記錄、公開課、展示課的教案、發言稿、發表的論文、活動視頻等資料及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發展提供依據。

7、工作室經費的使用接受學校的監督。

九、名師工作室的保障措施

（一）制度保障

1、名師工作室首席教師及成員在競崗、評優、教師年度考核時給予適當加分。加分方案由學校研究確定。

2、名師工作室每期集體推出精品課一堂，工作室開放活動一次，可作為所有成員完成本學期的教研公開課任務。在開展評課活動時，工作室派一名成員代表發言即可。

3、優先推薦工作室成員參加教育主管理部門骨干教師、名優教師、縣優秀教研能手等的評選，優先選派工作室成員參加外出觀摩、培訓、參加學術會議等。

4、學校積極創設條件，請專家指導，與外校名師工作室對接交流。

（二）條件保障

1、學校為名師工作室設置集中活動場所，配備相應的基礎設施和辦公條件，并適當減少名師的日常教學和其他一般性工作。

2、學校協調解決相關難題，作好業務指導。

3、學校信息辦提供網絡條件保障和技術支持，開展信息化業務培訓。

4、學校積極創建錄直播室，優化學校展示環境。

（三）經費保障

1、業務經費：學校經研究決定每學期為工作室安排日?；顒咏涃M人平300元。

2、其他經費：開展大型活動需要（課題研究、專題研究、專家授課及觀摩考察、參加學術會議等）可向學校提出申請，在政策范圍內學校研究解決。

3、積極向上級申請專項活動經費，以保障有足夠的經費開展活動。

2016年3月

第二篇：名師工作室方案

淇濱區福源小學名師工作室建設方案

為了全面提高教師業務素質和教學質量 ,打造學校品牌。搭建優秀教師間合作交流、共同提高的成長平臺，充分發揮名師的示范、引領、輻射作用，促進全校教育事業更好更快地發展，學校黨支部和校委會結合我校實際研究決定打造”福源小學名師工作室”。現做方案如下：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以省部級知名教育專家為引領，以市內名優骨干教師為主體，以學科為紐帶，以名師工作室為平臺，加快名優骨干教師的專業成長，進一步發揮名師在教育教學中的示范、引領、輻射作用，形成我校高層次骨干教師團隊和專家型教師研究群體，全面推進我校教師隊伍建設，促進我校教育事業更好更快發展。

二、成立“福源小學名師工作室”工作領導小組

1、組長：

劉振威（學校支部書記）

2、副組長：

3、成員：

三、成立“福源小學名師工作室”工作小組

1、組長：

2、副組長：

3、成員：

四、名師室負責人

五、名師工作室專家名師和指導教師聘任制度

1、聘任條件為：

①熱愛教育事業，堪稱師德的表率、育人的模范、教學的能手、科研的專家。

②有較高的理論修養、先進的教育理念和改革創新的意識，有鮮明的教育風格或教育教學特色，業績突出，在本學科領域中有較高的知名度。

③有較強的教育研究和教學實踐能力，能組織、培養和指導骨干教師進行課題研究；有理論聯系實際、實事求是、扎實穩健的工作作風。

2、專家名師必須是省級骨干教師以上:

3、指導教師必須是區級骨干教師以上；但是教師公認的教學業務能力強的教師,可以不受骨干教師名稱的限制: 語文指導教師: 數學指導教師： 科學指導教師：

學校對以上聘任的教師必須頒發聘書,聘期:一般情況,一學年聘請一次;特殊情況:大家反應培訓效果突出的可一次聘請三學年。

4、名師室青年教師:

六、名師室專家教師和指導教師工作職責:(一)確定方案、計劃：確定本工作室研究發展方向，制訂名師工作室的工作目標、三年計劃、計劃及日常管理制度等；完成和任期工作總結。

(二)教學引領：以教育教學為中心，開展專題研究，引領學科建設。名師工作室每學期至少開展三次教學研究活動，每位名師、指導教師每學期至少承擔一次校級以上的引領課，青年教師開展一次研討課、展示課，一套較高質量的檢測卷，積極開展課堂診斷、問題研究、專題講座（師德、教育教學方面的經驗、方向等）等活動，更新教育教學觀念，提高中青年教師課堂駕馭能力。

(三)課題研究：以工作室全體成員的智慧為依托，研究教育教學及學校管理中普遍存在的問題，積極主動地提出改進辦法。每學年參與一項教育教學或學校管理專題研究，并撰寫經驗、教育教學研究成果，以論文、研討會、報告會、名師論壇、公開教學、專題講座、媒體報道、現場指導等形式向外輻射、示范，鼓勵著書立說。每年至少發表1篇文章（教學設計、論文、研究報告）。

(四)輻射帶動：起到引領全校學科課程教學改革的作用。在工作周期內應培養出一定數量的優秀骨干教師。

(五)資源共享：依托學校網站，結合學科特點和目標要求，建立名師工作室專欄，實現名師工作室教育教學經驗成果共享，開展學科課程教學改革在線研討和互動交流，工作室成員每月至少上稿1篇。

（六）：名師工作室同工作室每個成員簽訂中青年教師培養責任書，深入研究培養目標、途徑，規定雙方職責及評價辦法，努力培養一批理論水平高、教學業務精、創新能力強的骨干教師。

（七）積極完成市教育局和學校交辦的其他任務。

七、工作措施

1、制定個人發展規劃。工作室成員根據個人的實際情況，科學制定出本人的三年發展規劃，明確今后自己專業發展的目標和步驟。

2、強化教育理論學習。工作室名師將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據自己的情況制定相應的讀書計劃，并寫出讀書心得，及時更新教育教學理念和專業知識結構，改進教學行為，提升教學品質。

3、加強教學研究，指導教研工作。工作室名師和指導教師要多深入課堂教學第一線，開展聽課、評課等教學觀摩活動，并在活動中起到指導作用，及時總結經驗、積累材料。

4、以課題為引領，研究教學中存在的問題。定期就當前教學中的熱點、難點問題進行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

5、加強對青年教師的培養。通過同課異構、推門課、磨課研討等形式，讓青年教師有更多的學習機會，教學水平進一步提高，實現快速成長。

6、加強教學教學交流。依托學校網站，建立專欄，定期集中開展教學實踐研討活動，同時在網上進行讀書、教學感悟等各種研修的交流活動。

7、建立名師工作室業務檔案。業務檔案包括：工作室教研活動記錄表、示范課、觀摩課、專題講座具體情況，指導培養青年教師成績，學術論文、經驗總結刊載，課題立項等。

8、外出觀摩學習。有計劃地安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，聘請市級以上知名專家到工作室指導。

八、考核評價

由學校黨支部和校委會牽頭，在每年7月份組織人員對名師工作室進行考核。考核為不合格的，并限期進行整改；工作室取得重大科研成果或表現特別優秀的，給予適當的表彰獎勵。

名師工作室指導教師的考核于每年7月初進行，由專家名師負責，考核不合格者，調整出名師工作室，考核情況報名師工作領導小組備案；同時于每年9月按程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

名師工作室的專家名師及指導教師在研修期間若調離鶴壁市教育系統，或脫離學?；蚪萄幸痪€教學崗位，或在任職范圍內發生重大責任事故，或受到法紀處分，則自動脫離工作室，取消專家名師或指導教師資格，并按簽訂的責任書履行違約責任。

九、經費保障和獎勵制度

1、名師工作室成立當年按2—3萬元（正式發票）標準下撥建室經費，用于名師工作室的設備添置、室內布置及獎勵等。

2、指導教師上一節公開課150元；一次業務能力培訓150元。其他教師（含青年教師）主動或經學校指定開展校際交流課一次獎勵100元。

3、專家名師上一節公開課300元；一次業務能力培訓300元。

4、在各級別刊物上發表文章的1篇或論文評比、指導學生在上級主管部門開展的競賽活動（作文、數學等不含才藝展示）獲獎，1篇（1人次）按照國家、省、州、市獎勵100元、80元、60元和50元進行獎勵，優質課評比、業務技能競賽獲獎按國家(1500元)、?。ㄒ欢泉劮謩e獎勵1000元、800元）、州（一二等獎分別獎勵800元、500元）、市（一二等獎分別獎勵300、200元）、鎮（一等獎分別獎勵100元）進行獎勵。

第三篇：名師工作室方案

名師工作室工作方案

紅山區第五幼兒園

一、指導思想

以赤峰市紅山區教育局、紅山區教研與培訓中心“名師工作室”實施方案和管理辦法為指導，以理論學習、教學研討、課堂觀摩、博客研修、主題沙龍、專家引領為主要的研修形式，通過成員自主研習和集中研修，切實提高工作室成員的個人修養和專業素質，努力培養成員逐步成為幼兒園教學領域中有一定知名度和影響力的名師，并努力建設充滿靈性教育智慧的名師工作室團隊，為我市教師發展做出貢獻。

二、工作室名稱

為充分發揮名師在教育教學實踐和研究中的指導、服務、示范與輻射作用，為優秀骨干教師的成長搭建平臺，加強學習型教師隊伍建設，我園決定成立“徐曉峰名師工作室”。

三、工作室定位、目標及特色

（一）工作室定位

以“專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，以網絡為交流載體，融科學性、實踐性、研究性于一體的研修團隊。

（二）工作室目標

工作室將遵循優秀教師的成長規律，通過三年為一個周期的工作計劃的實施，有效地推動名師工作室成員的專業成長，力爭形成在市、區內有較大影響的、具有引領和輻射作用的幼兒園骨干教師群體。

（三）工作室的特色

工作室的特色將圍繞藝術領域的內容來進行。

四、教師培養目標

（一）工作室成員人數及構成

工作室有6名成員，共7人。初步設置：辦公室組、網絡管理組等。1.主持人負責制訂方案，包括培養目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、培訓考核等。

2．辦公室組負責日常工作的安排、布置、協調和活動的記錄歸檔等工作。

3．網絡管理組具體擔任網頁的創建、網頁的維護工作以及負責對有關研究信息、研究資料搜集整理，及時上傳并發布。

（二）對工作室成員的要求和期望

1．對工作室成員的要求

（1）熱愛教育事業，愛崗敬業，師德高尚，熱心教育研究，樂于奉獻。（2）教育教學理論水平較高，專業基礎扎實，教育教學業績突出，有良好的發展潛質，在同一學科內有一定的影響力。

（3）有良好的研究習慣和研究基礎，具有獨立從事教育教學研究的能力和團結協作的精神。

（4）掌握現代教育技術，有一定的計算機應用能力。

（5）年齡一般在40周歲以下，身體健康，在教學一線任課教師。2．對工作室成員的期望

工作室成員能形成樂于從教、樂于研究、樂于合作、樂于分享、樂于奉

獻的集體，共同學習，共同提高。能逐步成為幼兒園教學領域中有一定知名度和影響力的名師，為我市教師發展做出貢獻。

（三）工作室成員專業成長和專業發展的目標

1．具有較高的個人師德修養，能夠積極投身幼兒園教育教學科研工作，在市、區幼兒園教學領域有較好的口碑。

2．具有扎實的專業知識，掌握先進的教育教學理念，形成具有個人特色的課堂教學風格，逐步提升個人的專業素養。

3.培養骨干教師帶動青年教師快速成長。

（四）工作室成員專業成長和專業發展的主要措施

1.制定個人發展規劃。工作室成員根據個人的實際情況，科學地制定出本人的三年發展規劃，明確今后自己專業發展的目標和步驟。

2.強化教育理論學習。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據自己的情況制訂相應的讀書計劃，每年完成不少于1萬字的讀書量。

3.打造專題網站。通過網絡傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態的工作站，成果輻射源和資源的生成站。

4.加強教育教學交流。定期集中開展教學實踐研討活動，同時在網上進行讀書、教學感悟等各種研修的交流活動。成員每學期互聽課不少于40節。

5.開展各種專題研修。定期集中（每月一次）就各自對當前教育教學中的熱點、難點問題進行課例研討、評課沙龍等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

6.自主教學實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學期至少要有1-2節上公開課或觀摩課，在所在學校開設2次專題講座。

7.開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔一個子課題研究，也可以在主持人的指導下自主立項課題進行研究，確保每年有一篇質量較高的研究論文在市級以上的刊物發表。

五、課題研究

（一）研究項目的主要方向讓幼兒成為音樂的主人

（二）從事該項研究意義及目前所具備的優勢

通過對幼兒園音樂活動有效開展的實踐與研究，旨在幼兒園現行的教育理念、教學活動、游戲活動、尤其是音樂節奏活動在各年齡班的目標、內容、組織形式、方法策略等方面進行反思和調整、補充和完善，從而提升幼兒園師生音樂藝術修養和音樂表現能力。

（三）研究的主要內容

1、探索幼兒園節奏活動的內容、形式、方法及指導策略。

2、探索幼兒在節奏活動中的學習方法和策略。

3、探索幼兒園在音樂節奏活動中游戲的設置、環境的創造、材料的供給及師生互動關系的建立等。

（四）研究的主要方法

文獻研究法：就目前國內外幼兒音樂節奏教育及互動開展進行文獻研究，掌握先進的教育理念、操作模式和研究成果，為研究提供基礎。

資料收集法：許多有益的經驗，好的音樂題材都可以為我所用，因此

整個研究階段我們都要多收集資料，多研究音樂素材，建立課題材庫。

行動研究法：確立幼兒園節奏研究活動方案，確立研究步驟，開展研究活動。在研究活動中，就研究的目標和存在的問題，不斷調整研究的思路、方法和策略，把活動的重點放在活動的過程和活動的循環中，為最終的目標服務。

觀察法：在研究中對教師指導幼兒開展音樂節奏活動的課例及幼兒參與音樂節奏活動典型案例進行研究。

經驗總結法：在研究活動中，對教師指導幼兒音樂節奏活動的點滴成敗的經驗和教訓進行總結和提煉。

（五）研究的預期成果及呈現方式

我們要達到的預期目標是：

1、通過課題研究，使教師對“幼兒參與音樂節奏活動”有一個全新的認識。

2、讓“快樂晨間韻律”掀開幼兒在園一日活動序幕。

3、讓節奏迥異的音樂調節幼兒園管理秩序。

4、讓音樂節奏活動在區域活動中發揮重要作用。

呈現方式：采用聽取匯報、審閱資料等形式進行成果展示。

（六）研究的主要措施及時間安排

1、工作室成立初期要組織教師深入學習相關理論，以理論指導課題實踐。

2、學期中期要加強實踐指導，組織課例研討，并根據過程中出現的問題及時交流并在反復實踐中探索最佳方案。

3、學期末要撰寫教學反思和階段性總結，不斷調整策略，深化提高教學水平，達到預期目標；整理分析課題資料，進行階段性評估和經驗總結。

4、總結階段要完成課題實驗報告，研究成果歸類整理。

六、工作室成員的分工

（一）工作室領銜名師職責

1．工作室領銜人必須制訂《徐曉峰名師工作室工作方案》，確定工作目標。

2.確定工作室教育教學專題研究項目及主要研究方式、達成的研究目標、預期成果及呈現方式，負責整個課題分組實施和協調工作，并撰寫相關的報告。

3.制訂工作室成員培養考核方案，包括培養目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、培訓考核等。每學年對工作室成員專業化發展作出評價考核。

4.完成教育教學、教科研等培訓任務。

（二）工作室辦公室主任職責

1.協助工作室領銜人召集工作室大會、工作室會議并負責督查會議決議執行情況。

2.負責并組織工作室規章制度、工作計劃與總結等書面資料的起草工作，負責并組織各部門工作計劃、總結、報告等材料的匯集整理工作。

3.負責督促工作室成員如期完成工作，做好檔案資料的保管工作。4.根據工作室總計劃、總目標，結和工作室的實際情況寫好學期初計劃，期末寫好總結。

5.建立和健全工作室各項制度，做好臺帳工作。

（三）工作室網站站長職責

1.站長負責做好工作室網站后臺管理工作，欄目規劃各欄目相應板塊的更新、增刪、修改工作，及時審定相應欄目的稿件。

2.做好網站系統維護與更新工作。定期對備份，確保網站安全有效運行。

3.關注工作室動態，對工作室重大教育教學活動進行攝影、攝像，及時撰稿，豐富網站內容。

4.不斷學習新技術，提高自身的業務能力。

（四）工作室成員的職責

1.制訂個人成長發展近期、遠期目標配合工作室領銜人共同制訂具體培養計劃并上傳工作室網站。

2.尊重工作室領銜人及工作室其他成員，服從工作室領銜人的有關工作安排，及時完成工作室領銜人布置的各項研究任務

3.協助工作室領銜人開展各項活動并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運行，互助合作，共同提高。

4.制作個人專業發展成長記錄袋。

5.必須參與網站資源的交流使網站資源日益豐富。

七、工作室規章制度

（一）總體要求

1．服從紅山區教育局和紅山區教研與培訓中心的管理和指導。2．嚴格遵照“紅山區名師工作室管理暫行辦法”的各項規定與要求。

（二）具體要求 1.日常管理制度

（1）以名師工作室導師為引領，以學科為紐帶，以先進的教育思想為指導，旨在搭建促進中青年教師專業成長以及名師自我提升的發展平臺，努力打造一支有成就、有影響的高層次教師團隊。

（2）及時在工作室中展示自己在日常教學中的經驗材料及學科資源。如：教學設計、教學反思、教育敘事、教學論文、課例視頻、學生活動、理論導讀、教學課件、圖片照片等。

（3）按時參加“名師工作室”的各項活動。工作室成員每月在工作室集中一次，不得以任何理由缺席。對成員實行動態管理和過程淘汰制度，成員每學期不參加工作室研修活動超過三次者，將視為自動放棄工作室研究員資格；對不能認真負責完成工作室布置的各項活動，經工作室全體成員評議，將其調整出工作室，同時根據需要及時增補人員。

（4）工作室成員必須積極投身于教育教研的前沿，主動參與各種課堂競賽活動，虛心學習，每周必須抽出時間聽課評課。

（5）積極主動參與研修，服從組織、安排和管理。友好、合作、平等、理性。按時完成各項任務，學風不正、不弄虛作假，作業沒有抄襲，內容積極向上，不發布不健康言論，不偏執。

（6）使用電子郵箱和工作QQ群，保持聯系便于工作開展。2．會議制度

（1）每學期召開2次工作室會議，期初討論本學期工作室計劃，確定工作室的活動安排等。期末召開一次工作室成員的總結會議，展示研究成果、分享成功經驗、分析存在問題等。

（2）根據工作室計劃，每學期至少安排1次階段性工作例會，督促檢查學習、研修、課題的實施情況等。

3．課題研究制度

（1）按時學習：工作室成員平時學習以自學為主，另就某一研究方向的主題集中學習，同時交流學習心得體會。

（2）按需學習：工作室成員的自我發展計劃中明確學習內容、學習目

標，根據目前及今后教育教學改革趨勢在教育教學理論等方面有選擇性的學習。

（3）工作室成員積極參加各級各類教學研討活動。

（4）工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據研究方向確定主題，每月集體研究一次。

4．評價考核制度

（1）工作室領銜人由“名師工作室”工作領導小組考核。

（2）工作室成員的考核由其領銜人和領導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養目標，考核不合格者則調整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

5.經費制度

工作室根據下撥款額，制定預算，做到精打細算，把錢用在最需要的地方。

5．檔案制度

（1）建立工作室檔案制度。

（2）工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課的教案、講座、發表的論文等材料及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發展提供依據。

第四篇：平陰縣第一中學創建名師工作室方案（范文模版）

平陰縣第一中學創建名師工作室方案

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以名師為引領，以學科為紐帶，以“名師工作室”為載體，充分發揮名師在教育教學中的示范、指導、輻射作用，激勵名師不斷進取、不斷創新、不斷發展，搭建有利于高素質教師專業發展的新平臺，形成以名師為核心的高素質教師團隊和專家型教師群體，推進我校優秀教師梯隊建設，促進我校教育教學工作更快更好發展。

二、名師工作室的性質

名師工作室是師德高尚、業務精湛的名師主持的開展教育教學研究與實踐的學術組織，是以名師培養人選姓名命名的、由同一學科領域骨干教師共同組成的集教學、研究、培訓等職能于一體的非行政性機構，是具備先進教育思想并以課題研究為重點的、教學相長的交流平臺。其主要任務是培養青年骨干教師，促進其專業發展；開展教育教學重點問題研究，引領學科教學健康發展。

三、名師工作室建設具體措施

（一）建設名師工作室

1．成立名師工作室建設領導小組和名師工作室建設辦公室（名單附后）。2．建立以縣級名師和市名師培養人選命名的工作室，為名師工作室提供相對固定的辦公地點和必要的辦公設施(筆記本電腦、網絡、圖書資料等)；以名師人選為核心，凝聚優秀青年教師（原則上每位名師帶3位），組建名師團隊。

3．根據實際和培養人選特點聘請專業人員進行業務指導，開展靈活多樣的具有實效性、創新性的教育教學研究；承擔名師工作室各項教育教學實踐基地任務，幫助制定科學的發展和工作規劃，促進其有效地開展管理、學習、幫攜等活動，發揮示范輻射作用。

4．在學校網站建立“名師工作室”網絡空間，由名師建設辦公室協調學校專業教師和各名師工作室定期維護和更新。

5．學校每年為每個名師工作室下撥工作經費，用于添置辦公設備、報刊書籍。其中為每位名師補貼500元圖書報刊費用。

6．學校每年撥出名師培養專用經費10萬元，用于名師團隊的外出培訓、考察學習等。

7．借助新聞媒體等，加大宣傳力度，擴大社會影響。

（二）搭建名師團隊專業發展平臺

為更好發揮名師的引領作用，依托名師打造名師團隊，提升教師隊伍素質，制定各項制度，為名師團隊搭建專業發展平臺。

名師職責

1．全面主持“名師工作室”的工作；

2．負責制定“名師工作室”的工作計劃和團隊成員的培訓計劃；

3．負責開展團隊成員的師德師風建設、教育教學和科研能力建設，引領團隊成員提高綜合素質；

4．負責組織開展教育教學學術研究，提供具有價值的旨在提高教學及管理質量的論文、調查報告等；

5．負責對團隊成員的考核、評估和評價工作，負責“名師工作室”和團隊成員檔案建設；

6．負責組織團隊成員的學習交流活動，每人每年至少完成1本以上的教育教學理論讀書任務，做讀書筆記不少于3萬字，每人至少上交5篇讀書隨筆；

7．負責總結自身教育教學經驗和“名師工作室”工作經驗，提高理論水平，推廣經驗，傳播新的、先進的教育理念；

8．根據需要參與各級教師培訓工作，接受主管部門的指導、檢查、評估，學期末做好工作總結。

其他成員職責

1．聽取名師指導，向各師匯報工作，學期末作出書面總結；

2．協助名師人選完成《濟南名師建設工程人選培養管理辦法》中規定的各項工作任務。

3．積極參與“名師工作室”的各項工作，參加教育教學研究；認真開展教育教學實踐和研究，出經驗，出成果；

4．積極參加讀書學習交流活動，努力提高教育教學業務水平，在學期間有較大的發展和提高；

5．積極提供研討課例，推廣先進經驗和科研成果，傳播新的教育理念。團隊任務

1．開展教學研究。圍繞課堂，研究課堂，提升課堂。每個名師工作室每月集中活動時間不少于2天，每學年上展示課、示范課或研究課不少于10節(其中名師本人不少于2節)。每次活動均應擬定活動主題，并做好記錄、整理及總結。

2．開展課題研究。每個工作室要廣泛開展以小課題為主要載體的課題研究，每學年要進行課題結題或中期評審；在工作周期內要完成1個縣級以上重點研究課題并取得成果。課題的審定、開題、評審按有關要求執行。

3．輻射研究成果。工作室教學、教研成果應以論文、專著、研討會、報告會、公開教學、專題講座等形式向外輻射、示范，引領全校乃至全縣學科課堂教學改革。工作室成員每學年每人至少要整理1篇教學案例參加縣級及以上評選；在工作周期內，工作室團隊至少要在市級以上報刊雜志上發表3篇論文(其中名師本人不少于1篇)，且有2—3篇論文在教育主管部門組織的論文比賽中獲市級一等獎或省級二等獎及以上。

4．開展網絡研討。鼓勵名師工作室建立自己的網頁或網站，使之成為名師工作室的動態工作站、成果輻射源和資源生成站，并以互動的形式面向廣大教師和學生。

四、管理與考核

根據縣教育局和上級有關文件精神，對名師工作室各項工作進行管理和考核。1．實施名師工作室動態管理制度，實行考核和五年任期考核。名師工作室以五年為一個工作周期。在一個工作周期內，按有關評估標準，通過查閱資料調查訪談、成果檢驗、影響檢測等考核方式，對名師工作室進行每年一次的過程性評價和工作周期結束時的終結性評價。

2．每周期考核的結果分為優秀、合格和不合格三個等級，對優秀名師工作室予以表彰和獎勵；不合格者不再命名和授牌。

山東省平陰縣第一中學

2011年12月5

附件1：

平陰縣第一中學名師工作室建設領導小組

組 長：張立民 副組長：喻支廣

成 員：楊會忠 程 杰 李懷勇

賈 勇 解?？?靳賢斌

孔淑華 王志鑫 張繼平附件2：

平陰縣第一中學名師工作室建設辦公室

主 任：喻支廣 副主任：張繼平

成 員：劉興華 張 雯

第五篇：城關小學名師工作室三年發展規劃

數學名師工作室三年發展規劃（2015年9月—2018年7月）

室 長：李國臻

成 員：曹紅芳 李 麗 王 玲

徐瑞麗 陳安珍

安丘市興安街道城關小學

2015年9月 我校名師工作室已成立，為了更好地利用名師資源，真正把名師工作室建設成為優秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學教育良方的生產地、教學經驗成果的共創共享地、師德正氣的激發地，最終成就一批新的名師，特制定本工作室三年發展規劃。

一、發展基礎條件

工作室成員6名，其中有 5人是市教學能手,有3人獲教研成果獎,有3人是市優秀班主任，這些將為名師工作室各項教育教學活動的全面開展,創造了極為有利的條件。但我們也清醒地認識到，工作室成員間發展的差異，雖然成員各有特點，但整體專業素質還不夠全面，既專于教學，又長于科研的成員比較少，在同行中影響力還不夠。

二、發展戰略構想

（一）發展理念

明確目標、自定方向、優勢互補、集體奮進，各成員在原有的基礎上實現最優發展。

（二）總體目標

通過三年的努力，全體工作室成員實現專業綜合素質全面提高、教學風格特征穩定清晰、同行中影響力明顯提升、帶動一批年輕教師成長的總目標。

三、發展具體目標

第一階段：2015年9月～2016年7月

各成員根據自身基礎和發展潛力，制訂個人三年發展規劃，明確自身追求目標，并進行合理分解；工作室以公開教學、組織研討、現場指導、專題研究、課題研究等形式廣泛開展活 動，營造成員間相互學習、交流、研究、合作的良好環境，促使成員自身專業能力較以前有顯著提高。

第二階段：2016年9月～2017年7月

有成員在高層次學科競賽和市屬級及以上教學展示中獲獎，建立起工作室成員學科教育教學活動資源庫；各成員有明確的學術專題思考，并有一定的研究成果，并以論文、學術論壇、專題講座、網絡傳播等形式向同行輻射、示范，顯現成果，形成一定影響，打造工作室的特色和品牌。

第三階段：2017年9月～2018年7月

不同基礎的成員，實現不同跨度的發展，努力培養出幾名市屬級、市級教壇新秀或學科帶頭人，和有條件參與特級教師評選的人才。同時，全面總結和整理工作室的研究成果和經驗，為教育行政部門和科研結構提供決策依據和參謀。

四、發展保障措施 1.重機制建設

為保證名師工作室各項活動的順利開展和三年規劃的穩步推進，工作室將制訂成員工作制度和各類活動考勤制度，建立成員工作周匯報和月小結制，以便工作室及時調整和改進工作方案等。

2.強管理效能

工作室實行導師領導下的運行機制，各成員間做到信息暢通、工作有序、活動高效，工作室成員每學期進行工作自我總結，工作室擬通過建立各成員每年成長的電子檔案，提高對成員的管理效能。

3.拓外校資源 在最大限度地發揮自身優勢，盡力挖掘潛力用好資源的同時，工作室將借勢借力，開拓外校有益資源，建立與省內知名學校的聯系，拓寬成員學習提高和施展才華的空間。