第一篇：特長生的培養需要老師和家長全力的配合(劉亮)

十周年校慶教師論文征集

特長生的培養需要老師和家長的全力配合

作者：劉

亮

著名的詩人李白曾在詩句中寫到：“天生我材必有用”，也就是說每個人在自己的生命旅程中扮演著不同的角色，總會有自己喜歡的一項特長。如何培養學生特長，讓學生發揮自己的潛能是我們教育工作者應該考慮的重要問題。那么，我認為學生特長的培養需要老師和家長的全力配合，才能使之達到事半功倍的理想效果。

教育以育人為本，素質教育在于充分開發和激活學生的各種潛能，全面培養綜合型人才，其核心是促進學生德、智、體、美全面和諧地發展，同時挖掘和發展學生的個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。

興趣是最好的老師，培養學生的學習興趣需要兩方面的共同努力。第一，老師的教育和引導；第二，家長的支持與鼓勵；這兩個方面需要全力配合，才能使學習達到事半功倍的效果。下面，我就以自身學習美術時的經歷談談自己的感受。

記得在我上幼兒園小班的時候，我的啟蒙老師有個兒子上小學四年級，他很喜歡畫畫，也很喜歡和我們這些小朋友一起玩，有時他就索性把他學到的畫畫知識教給我們，在我們的作業本上畫一些卡通人物，像變形金剛、忍者神龜、黑貓警長等等，我們這些小朋友都很喜歡他，也很崇拜他，把他當成我們的“小老師”。有一次，他在我的作業本上畫了一個變形金剛，我就拿回家模仿著畫，剛開始畫的不好，但我不放棄，反復練習著，當我覺得自己畫的不錯的時候，我就把自己的畫拿給他看，他看了后皺了皺眉頭，但很快就又微笑著對我說：“你畫的還不錯，只是這里需要修改一下。”于是，他就耐心的教我怎樣修改畫，經過“小老師”的“教育和引導”，我以后的畫有了很大的進步。

雖然他只是四年級的學生，但作為“小老師”的他，當時用的方法是鼓勵與引導，這才使我建立了信心，并且與美術結下了不解之緣。如果當時他對我的畫批評、嘲笑，甚至是貶低的話，也許我的內心會倍受打擊，對美術也就失去了信心和興趣。所以，培養特長學生，老師所期起作用非常關鍵，哪怕是一句不經意的話、一個肯定的眼神或手勢都可能塑造一個天才，相反則會埋沒人才。后來，在家里沒事時我就畫畫，花花草草、小貓小狗、桌椅板凳，看到什么就畫什么，慢慢的自己的繪畫水平越來越高。小時候雖然家境比較困難，但父母看到我那么喜歡畫畫，也非常支持，爸爸說：“只要你喜歡，就好好畫，放心，再困難也能給你買彩色筆”。當時，我很感激爸爸對我的支持與鼓勵。爸爸也經常到學校關心我的學習成績，老師對我爸說：“這孩子成績不錯，畫畫也很好，應該利用寒暑假期間把孩子送到美術培訓班去學學。”爸爸雖然答應了老師，但考慮到家庭實際情況（當時暑假美術培訓班的學費很貴），沒能送我去學習。爸爸對我說，你自己好好努力，爸爸多賺點錢一定送你去培訓班學習！后來，我上五年級的暑假，爸爸送我到暑假美術培訓班學習了一個多月。

直到今天，爸爸對我的支持與鼓勵，使我在學習美術的興趣上有了更大的動力，從而打下了堅實的基礎。現在，我是一名美術老師，我卻在身邊發現了一個和我相反的實例。我帶的學生中，有一個四年級的學生很喜歡美術，經常拿一些畫來給我看，我也經常當著全班學生的面表揚他，他的畫也非常好，可是他的父母不理解也不支持他畫畫，說畫畫會影響他的主科學習，他在家里畫畫，就把他畫畫的工具收起來，也不再給他買繪畫工具，他在學校想參加兒童畫興趣班，父母都不讓他報名。這樣，他自己的學習興趣也慢慢的淡了，有幾次，我找他畫畫，他說不想畫，也不敢在家里畫。就這樣，一個藝術人才就這么埋沒了。

因此，要培養學生的特長不能只是老師一廂情愿，老師只是在所有的學生群體中用睿智的眼光去發現存在某方面潛力的學生，然后加以引導、鼓勵、教育，從而使學生的興趣慢慢地濃厚起來，最后還需要家長的大力支持和傾力配合才能培養出優秀的特長生，讓學生擁有一技之長，并對自己的前途充滿信心。

俗話說“養不教父之過，教不嚴師之惰”，教育提倡家校合作，從古至今都沒改變，老師和家長之間架起溝通的橋梁，溝通便是最為重要的環節之一。

在深圳這個城市中，有一些家長從早忙到晚，只顧著賺錢，卻忽視了孩子的學習問題，孩子的主科成績上不去，就更別提學習什么特長了，只是一味的給孩子請家教或送輔導班學習，久而久之，孩子們厭倦了這樣的學習生活，變得很叛逆。其實，他們是缺少父母的關愛和溝通。父母并不知道孩子喜歡什么，孩子就算有一點點特長，也被埋沒了。這個時候，需要老師和家長溝通，要教育孩子先“教育”家長，讓家長明白孩子喜歡什么，應該怎樣向什么樣的方向發展，如何配合老師共同把孩子教好等等一系列的問題。

那么，老師和家長共同配合培養有特長的孩子究竟應怎樣做呢？

一、培養孩子的自信心，激發孩子的學習興趣

老師需要在平時上課的時候多留意學生某方面的特長，發現了就要鼓勵他（她），課堂上表揚是建立學生自信心最有效、最便捷的方法，只需要老師一句鼓勵的話、一個贊許的眼神、拍拍學生的肩膀、展示學生的作品等。家長需要在學生做完作業后多陪學生玩玩，玩他（她）喜歡玩的，在玩的過程中正確引導孩子學習特長和并提高自己的水平，讓學生充滿自信。

二、培養孩子的創新意識，挖掘孩子的潛能

培養學生的創新意識需要老師運用多種教學手段，盡量的激發、引導學生，讓學生在學習的過程中敢于大膽想、大膽做，鼓勵學生做錯了不要緊，只要能在失敗中總結經驗，然后在找出新的方法。尤其的學習美術，需要學生自主的想象，畫出他們自己的內心世界。家長和學生在家想出的時間比較長，家長可以在生活中不經意的提出一些問題讓孩子回答，如果孩子遇到困難，家長盡量不要告訴他怎么解決，讓他自己去尋找解決問題的方法。當他自己解決了問題，便會在心理上得到滿足，使自己的創造性思維得到鍛煉。

三、培養孩子良好的學習習慣，陶冶孩子高尚的道德情操

在學校里，老師要讓學生養成一些良好的學習習慣，比如：美術課前應該提前準備，準備上課的書本、繪畫工具材料等，準備投入學習狀態；上課時要認真聽講，回答問題舉手；課后認真完成作業等等。并在課堂上潛移默化的講一些審美的要求，把學生的思想道德教育滲透到課堂上來。在家里，家長應該讓孩子多看一些健康的課外書、影片等，使孩子時刻保持著一顆純潔的、積極向上的心，讓孩子感到世界是美好的、充滿希望的。

四、對孩子的期望值不要過高，要正確對待學生的能力

有些家長希望自己的孩子在哪個方面都要比別家的孩子強，琴、棋、書、畫樣樣精通，所以不滿足學校的教育，在業余時間給孩子請家教、上輔導班，使學生被各種學習任務所困擾，長此以往，會損傷孩子學習的積極性，使孩子對學習感到厭倦，得不償失。對于此類情況，老師應該和家長溝通，找出孩子自己最喜歡的特長或者目前為止他最擅長的一面重點培養，其他的學習應該尊重孩子自身的選擇，如果孩子不愿意學，即使學了效果也不明顯，又何必強求呢？

五、磨練孩子的堅強意志，增強學生受挫能力

“金無足赤，人無完人”，每個人不可能永遠一帆風順，多多少少都會受一些挫折，這要看學生能否正確面對失敗。老師和家長應該一起站到孩子這邊，蹲下來和孩子談談心，讓學生接受失敗的教訓，從中總結經驗教訓，從哪里跌倒就從哪里站起來。這樣，當學生走出社會之后就不會心浮氣躁，認為自己做的總是對的，而將自己的特長炫耀出來，然后沾沾自喜。要讓學生知道“一山更比一山高”的道理，學會謙虛、謹慎，學會面對失敗和挫折。

總而言之，培養特長生的過程是一個特殊的育人過程，需要老師和家長的全力配合；需要老師不斷提高自己的業務水平；需要家長的關愛和支持，才能使學生更充分、更完美的發揮其特長。

二○一二年三月二十六日

第二篇：家長如何配合老師

黃老師、各位家長：

大家下午好！我現在的心情既開心又緊張，開心的是能得到黃老師的信任，安排我做此次的交流。緊張的是，我的孩子并不是最優秀的，但是卻讓站在這里談自己的教育方法，有點心虛。因為在座有很多父母的教育方法都值得我學習，培養出很多比張力佳更優秀的孩子，所以我這里僅作拋磚引玉，希望能得到更多家長的寶貴建議。

教育孩子不僅僅是學校老師的事情，更是家長的責任。有一些父母將孩子送到學校以后就撒手不管了，認為將孩子交到學校，對其的教育就是老師的事情，有這種觀點的父母，是對孩子教育的錯誤認識。

首先，家長要明確教育孩子的責任，明確家庭教育是終生的，學校教育是暫時性的，更要明確在小學階段的教育對孩子的影響是最大的。有部分家長總認為，把孩子送進學校，無論孩子的身心發展或行為習慣培養都應由學校負責，極少甚至從不過問孩子在校的行為表現。更有甚者把對孩子的教育責任都推給學校。要知道父母是家庭教育的實施者，是孩子的第一任教師，是孩子成長的搖籃，家長的言行、態度，都在影響著孩子行為習慣的養成。

其次，積極配合，與學校教育同步。家長要密切、主動地配合班任教師實施教育計劃，正確要求和教導孩子，創造條件使家庭教育與學校教育相互促進，鞏固教育成果。如對孩子的生活、學習上的要求，要家校一致，給孩子明確的生活準則，培養起良好的習慣。

再次，積極參與學校的家長活動，重視家校聯系。家長積極參與學校舉辦的各種家長開放日活動，注意及時與班任老師聯系，這不僅可了解孩子在校的行為表現和各方面的發展，還可滿足孩子的心理需要。此外，家長也必須用教育理論知識武裝自己，提高自己的教育水平，以充分發揮家庭教育的效能。

只要家長堅持家庭與學校教育并重的原則，形成方向一致的教育合力，才能在培養孩子良好行為習慣教育工作中收到事半功倍的效果。教孩子學會做人，學會學習，學會處理各種關系，是家庭和學校的共同的責任。

以上我說的幾點都是配合學校我們家長該做到的幾點，現在我要從家庭教育這方面來說說我的做法。

我覺得在平時與孩子交流最好的方法是鼓勵，因為批評是孩子自信心最大的敵人。盡量強調孩子的優點，忽略他的缺點，孩子的自信心才會提高。這點中國父母要好好向美國父母學習。中國父母以批評為主，美國父母以表揚為主。因此美國孩子自信心比中國孩子強。對于小孩子必須鼓勵他們才會進步才會做得更好。在鼓勵聲中成長的孩子充滿自信不斷進步，我們要學會做一個經常給孩子鼓掌的父母。

無論孩子的成績好還是壞，我們都要習慣讓自己與孩子的交流充滿正能量。鼓勵和信任孩子會做好，孩子就會做好的。要讓孩子知道讀好書是他的責任不是家長的責任。前途和生活是屬于孩子自己的。父母如何愛孩子也不能代替孩子走他的人生路。告訴他讀書好和不好的人將來到社會上的等級差別。告訴他你對他百分百有信心只要他努力一點一定有優異成績。不要總是一味地在后面督促他，他自己安排如果你具體督促就喧賓奪主了。孩子會認為學習是你的事。即使是在你督促下做了，但是是認為為你學習而不是為他自己學習，那么一旦失去你的督促他就不學習了，你能督促他一輩子嗎？

相信孩子，不斷表揚，常對孩子說：“孩子我非常欣慰地看到你已經在努力學習了。希望再接再勵，百尺竿頭更進一步。你有很大的潛力，要充分發揮。你是好樣的。”

社交方面：讓孩子參加群體活動如球類運動。先讓他看球類比賽，引起他們的興趣然后讓他們參加興趣班慢慢溶入群體互動的活動中。歡迎孩子的朋友。搞一些家庭活動邀請孩子的同學朋友們參家。放手孩子，不要用你們的思想去束縛他。你們認為好的方面也許只適合你的一代，因此你們的想法是很局限的。很多中國家長喜歡給孩子指定路線，定好方向，把自己的理想和意志強加給孩子。在壓力下，孩子無法充分發揮自己的潛力。只有讓他們按照自己的意愿去奮斗才能最大限度地發揮他們的潛能并取得成功。如果要孩子聽你們的，有一點可以肯定的是孩子很難超越你們。

注意培養孩子的責任感才能養成好的行為習慣：

按照不同年齡段分配責任給孩子。責任感必須在執行責任的過程中培養。如果你從來不讓孩子負責任責任感就無從培養。清楚地告訴孩子什么是他們的責任。比如：小孩子，把你鞋子放到指定地方，大一點的，負責打掃衛生多久一次，詵碗筷，等等。對于上學的孩子我是這樣對馳說的：媽媽有工作的責任要按公司的要求把工作做好，做母親我的責任是賺錢養家，保證你的基本生活得到滿足。你是學生。學習好，完成學校要求的任務是你的責任不是媽媽的責任。在家里幫助做家務保持你自己房間的整潔是你的責任。你應該盡你的責任做個好學生。

中國父母有一個很大的問題就是把孩子的事當成自己的事。為孩子代勞負孩子該負的責任。孩子變得沒有責任心，沒有獨立性，沒有自覺性。因為他們覺得所做的一切都是為父母做的。不是他們需要做而是父母要他們做。在父母意志的壓力下孩子往往不能發揮自己的潛力。而且很容易喪失自信心。

還有一點：要與教師默契配合。千萬不要亂評價教師，在面前妄評某老師“太嚴”啦，或者某某老師“沒有水平”等等。先不要議論老師的教育方式方法，先要與老師溝通了解老師為什么這樣處理，在什么樣的情況下處理，處理的方式是什么，搞清楚之后再說。多理解老師工作的艱辛。一般父母都認為自己的孩子是好的，即使是老師批評孩子家長很生氣，而且家長是有道理的，但在家長同老師交涉之前也要對老師好的一面加以肯定。請家長們不要忘記，老師負責的不是一個孩子，可是好幾十人的班級呀！事實證明，凡是對這種情況表示理解的家長從一開始就會贏得老師的好感。

第三篇：家長如何配合老師（本站推薦）

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家長如何配合老師教育好孩子

《家長如何配合老師教育好孩子》

在家庭教育中，如何提高孩子的學習成績，是許多家長最為關心的問題。結合多年來的教學經驗以及和家長們的交流探討，我認為家長可以從以下幾個方面來努力：

一、培養孩子積極的學習態度

端正學習態度，即要讓孩子認識到學習的重要性，進行主動的學習。這是學好功課的前提條件。我們家長看到孩子的班主任在給孩子寫評語時，尤其是孩子學習成績不好的家長，經常會看到上課不認真聽講、愛做小動作、作業拖拉等語言，凡此種種都說明孩子的學習態度不端正。我記得從前看過一篇文章，它說世界上有兩種人，一種人是在工作的時候工作，在休息的時候休息，在休息中找到樂趣；還有一種人是在工作中找到樂趣。它還說我們不應該做我們喜歡做的，我們應該喜歡我們現在做的。所以我覺得并不一定所有人一出生都很幸運就做自己喜歡做的，但是我覺得喜歡我們正在做的是可以培養的。我覺得如果一個孩子把學習當成一種負擔，那他學起來一定是很不快樂的。但現實是，孩子快樂是學、不快樂也要學，還不如讓孩子快樂地學。孩子只有在學習中找到了樂趣，才會主動地學，也只有主動地學孩子能夠學到更多的東西。在家庭教育中，家長除了讓孩子認識到學習的重要性，更重要地是培養孩子主動學習。細心的家長會發現： 1.孩子對所學內容感興趣時，學習勁頭高。如孩子喜歡的，不用家長強迫，他會主動尋找這方面的相關書籍，百看不厭，有時甚至為此占用了休息時間。而且，孩子對所學內容發生興趣時，他總是會積極主動，心情愉快地去學習，就不會覺得學習是一種沉重的負擔。通過興趣所引起的學習積極性要比依靠意志調動起來的學習積極性強得多。因此，作為家長，我們應該想方設法培養孩子對課堂學科的學習興趣。

2.受到老師或父母的鼓勵時學習勁頭明顯提高。每次得到老師表揚和肯定時，哪怕只是一點言語上的小鼓勵，孩子都很興奮、重視并以此要求自己要保持成績。因此，我建議家長該表揚孩子的時候不要吝嗇，因為表揚有利于調動孩子的積極性和培養他的自信心，是激發孩子向前奮進的一個有效方法，特別在孩子小的時候。當然，有的孩子可能在家長或別人給以鼓勵時就干勁十足，得不到這種鼓勵時就可能會提不起勁來。怎么辦？家長應該隨著孩子年齡的增長逐步引導孩子正確認識表揚和鼓勵。只有這樣，孩子才能在任何環境下都能保持學習干勁，而不輕易為環境所左右。所以，我們家長應該主動承擔讓孩子正確對待鼓勵的引導、轉化工作的主要任務。因為家長與孩子有更多親密接觸的時間和機會，我們應該多與孩子溝通，曉之以理，動之以情，通過日常生活的點滴來讓他明白鼓勵與批評都是為了他的進步和成長的道理。

3.取得好的成績，學習勁頭高，成績不理想時，容易失去信心。特別是現在的獨生子女，生活條件相對優越，生活上一般很少有挫折和不順心的事，受挫折教育的機會不多，所以在學習上，能接受成功，成績好時處于再接再厲的心態，躊躇滿志，容易受到鼓舞。但是，一旦某次成績不好，情緒就會直線下降，信心大失，甚至可能會自暴自棄。因此，我們家長應該開始重視對孩子的挫折教育，培養他的自我調節能力，戒驕戒躁，多讓他接觸和了解一些逆境中成長的真實典型榜樣，學習他們的頑強精神。努力培養孩子性格中的韌勁，爭做一位不輕易言輸的孩子，能夠在情緒最低潮時奮起。面對挫折，不自甘消沉，而是愈挫愈勇。同時，在具體學習上，注意輔導孩子扎實打好基礎，不再看重—時的成敗，相信實力，只要基礎扎實，勤奮努力，最終一定能取得好成績。

二、家長們要努力爭做優秀的“家庭教師”。

十多年的教學生涯中，聽家長對我說得最多的一句話就是：老師，我這個孩子就交給您了，隨便您怎樣，我們都支持！面對著家長的“信任”，我往往一臉苦笑。我真想對家長說：孩子最重要的老師不是我，而是家長——您！父母是孩子的第一任老師。這一任老師，遠比孩子今后的老師們更特殊，對孩子的影響也更深遠。家長是要伴著孩子走過整個求學時代，甚至踏入社會，一直為他們答疑解惑。因此，家長能否是一名好的“家庭教師”，對您孩子的未來將有著不可估量的影響。許多家長向我訴苦：在家里，我不知道該怎樣幫助孩子學習。其實，能不能輔導功課并不是最重要的，您需要做的，其實很簡單：

（一）、以身作則。

為孩子營造良好的學習氛圍。許多孩子有良好的學習習慣，與好的學習環境密不可分。“孟母三遷”就是個例子。當然，現今社會隨隨便便想搬個家不是那么簡單的事，大學、中學的校舍也不是想住就能住進去的。但是，您完全可以“關起家門，自成一統”，在家里讓孩子感受到濃濃的學習氛圍。在這方面，家長要做個好的表率,但不僅僅局限于陪在孩子身邊,家長還需要給孩子學習的表率，那就是——看書。據調查，有良好閱讀習慣家庭的子女，92%都有著強烈的求知欲，學習主動性、自覺性普遍很高。而沒有閱讀習慣家庭的子女，有較高求知欲的僅占28%，學習習慣也普遍不怎么樣。兩相對比不難發現，家長的影響多么重要。不少家長抱怨，我給孩子買了那么多的書，他就是不看。其實，在說這句話的時候，我們得先問問自己：我看了嗎？

所以，做個優秀的“家庭教師”的第一條準則就是——以身作則。不管這本書好不好看，也不管是否能真正讀懂它，請您先拿起一本書。讓我們用自己的實際行動為孩子做表率，給孩子營造一個良好的學習氛圍。

（二）寬容＋耐心＋方法 對于孩子的學習，家長最不愿意看到的就是他們的成績下降。“笨蛋”、“你太令我失望了”、“你讓我傷透了心”這些話，幾乎成了一些家長的口頭禪。要知道，學習是個循序漸進的過程，在學習的道路上，沒有誰是一帆風順的，出現停滯甚至下滑的現象，都是正常的。對孩子來說，此刻他們最需要的就是家長的理解與引導。作為家長，這時最該做的一件事就是替孩子認真分析原因。如果是近期功課太多，壓力太大，就讓他緩解一下重壓，暫時放松身心，歇一歇后再往前沖；如果是粗心導致大意失荊州，就幫他總結教訓，以免今后再次出現同樣的錯誤；如果是因為貪玩而使成績下降，那就適度地對孩子敲敲警鐘，或是采取其他的、孩子能理解也能接受的措施對癥下藥，大多數孩子自然能回到正確的軌道上來。

有家長會說：是啊，我開始是這樣做的，可他不改啊，那我就對他不客氣了。實際上，這個時候才是對家長真正的考驗。不少家長在孩子的學習狀況出現了反復的時候，往往失去了耐心。其實，越是在這個時候，家長越是要寬容，要從心理上做好孩子的情況出現反復，甚至多次反復的準備。當然，寬容并不意味著遷就與縱容，這時家長可以警醒一下孩子，讓他意識到您一直在關注著他，在等待他改正錯誤。適當的時候，可以與老師進行溝通，取得老師的幫助，了解孩子的在校表現，更全面地掌握孩子的狀況，以制訂更行之有效的措施。家長的努力加上老師的配合，相信一定會有不錯的效果。

做個優秀“家庭教師”的第二條準則就是——寬容＋耐心＋方法。停止責備、放下拳頭，可能您和您的孩子都會有豁然開朗的感覺！

在這里，我還建議家長朋友每天做到四個字：第一個字是“問”。每天孩子放學回家以后，家長們差不多下班了，這個時候你們可以利用空閑的時間問問孩子。你今天學了什么？能不能把你在課堂上的表現告訴媽媽？別看簡單的兩句話，這樣孩子會覺得爸爸媽媽很關心我，而這實際上也正體現了新課程的一個新理念。關注孩子的情緒、態度以及他的學習興趣，這樣還可以發現一些問題，例如有的家長了解情況以后就與老師溝通：我的孩子說他這幾天都舉了手，老師沒叫我；我們的班額都很大，出現這樣的情況是難免的，而你們告訴老師后，老師就會注意到這個問題，這樣的話你的孩子會覺得爸爸、媽媽、老師都在關注我，學習起來會更有興趣。每二個字是“看”。每天與他交談之后，你們可以看一看他的書與作業，看他完成得怎么樣，還可以檢查一下你的孩子是否做了，做得怎樣？通過多年的教學我發現家長重視的與家長不重視的結果截然不同，例如：我班上有一個學生前半學期媽媽不在家，后半期媽媽回來了，那這個孩子明顯地就比以前好，字寫得好了，作業也完成得好了，而且臉上也總是帶著開心的笑容。第三個字是“幫”。怎樣幫？當然不同的孩子有不同的幫法：假如你的孩子在班上成績不太好，連書本上的知識學習起來都有困難，那么你就要當好他學習的合作者與引導者，我在教二年級的時候，發現有的小朋友計算又準又快，而有的算得又慢又容易出錯，那么這個時候，你就要教給孩子一些好的方法，例如開始可以讓他用小棒幫忙計算，沒有小棒的你可以讓他在草搞紙上畫圖形，例如9+2你可以讓他先畫9個圖形再畫2個圖形，然后合起來數數，做得多了自然也就熟練了，方法也就會有了。假如你的孩子成績比較好或者說很優秀，那么你就要幫助他，讓他學習一些課外知識。第四個字是“玩”。多陪孩子玩，特別是雙休日多帶孩子去公園、圖書館、去超市、去野炊等等，讓孩子在玩中學，在學中玩，例如，去公園你給他10元錢，讓他去選擇怎樣玩。例如野炊時需要帶碗，兩個人一個茶碗，三個人一個湯碗，一個人一個飯碗，需要幾個碗。

三、幫助孩子尋找合適的學習方法

古人說，得法者事半功倍，不得法者事倍功半。每個孩子都是獨特的個體，因而方法也應因人而異。家長可以通過日常的觀察、與孩子交流、總結周圍同事孩子的成功經驗等，和孩子一起尋找適合孩子的學習方法。只有適合自己的，才是最好的學習方法。在學習中可供選擇的方法很多，如：課前預習、上課認真聽講、及時復習以便溫故而知新、制定階段學習計劃、大聲朗誦（適合英語等科目）等，家長應督促孩子進行。

四、積極配合老師做好孩子的工作

老師和家長的愿望是一致的，家長望子成龍，老師希望桃李滿天下。因此，家長要和老師密切聯系，互相配合，形成合力，保持教育的一致性。在日常學習生活中，教師最了解他們，當孩子有了錯誤受到老師的批評時，家長首先要站在老師這一邊，千萬不要袒護孩子，更不能不問青紅皂白就指責老師，挑老師的毛病。如果老師有什么做得不對的地方，家長要單獨與老師談，不要在孩子面前表現出來。否則學生就會對老師有一種逆反心理，而且容易滋長孩子的傲氣，從而造成教師無法管理學生。

其次，家長不能聽信孩子的一面之詞，應多聽聽老師的意見，多向老師了解孩子的情況，同時把孩子的優缺點告訴給老師，讓老師在教育學生時可以對癥下藥。另外，家長要及時了解孩子的學習成績，以便掌握孩子近期的學習動態。如果家長工作忙不能來學校，那么就打個電話查一下。因為，有的學生可能向家長謊報軍情。

總之，家長只要能利用家庭教育的優勢，與社會教育和學校教育密切配合，就有可能為孩子提供更大的發展空間，引導孩子沿著正確的方向將人生的航船駛向理想的彼岸。

第四篇：家長如何配合老師教育

家長如何配合老師教育

女兒的老師讓我在家長會上談一談教子的心得，老師表揚孩子在學校各個方面表現很好。聽了老師的話，我感觸很多。

回想一年前，孩子剛上一年級，我想，這一下我可解放了。可誰知剛開學沒幾天，就接到她語文老師的電話，說孩子拼音字母不會拼。聽著電話那頭老師焦急的聲音，我也心急火燎起來。孩子放學回來，我先摸了一下底，就開始讓孩子讀拼音，可女兒根本不想讀，我氣得對女兒發了脾氣，孩子在我的強迫下勉強讀了幾遍，但效果并不好。這時女兒問我：“媽媽，這拼音好難學，為啥要學呢？”我忽然明白了，原來對于剛六歲的女兒來說，她已經有了自己的思想，認為學習沒有用。我就拿出手機教她用拼音給她最喜歡的大姑發信息，女兒一下來了精神，連著給她大姑發了三條信息后又給她同學發了好幾條，忙得不亦樂乎。我又讓女兒在電腦上用拼音打漢字，看著自己不會寫的漢字通過拼音一下就打出來了，女兒對學習拼音再也不抵觸，見了她的小伙伴還自豪地說：“我會寫信了。”

在一年級后半學期，女兒對學習數學不感興趣。尤其是到認識錢幣一章時，由于平時孩子很少接觸到錢，她做作業時一遇到關于錢幣的就老出錯，給她反復地講也還是不行。我就給她講數學在生活中的巨大作用，讓她自己去小賣部買小食品，教她先問清楚商品的價格，再看找回的錢是否對。這下孩子每次都把賬算得很清楚。我給她講阿拉伯數字的來歷，告訴她在遠古的時期人們計數的繁瑣，還告訴她學數學要格外細心，一個小數點都不能錯，給她舉例：如在造汽車時，小數點錯了，造的汽車輪子可能一大一小呢。孩子聽了哈哈大笑。之后女兒漸漸愛上了數學。

前一段時間，學校號召為貧困孩子捐款，我說：“把你的壓歲錢拿出來捐一點吧。”孩子說：“不，要用你的錢捐。”我聽后覺得如果強迫她，也起不到培養她的愛心的作用。過了兩天，電視上播放一個七歲的小姑娘被燙成重傷，躺在醫院里，正面臨無錢醫治的困境。我趕緊把正在玩的女兒叫過來，讓她看這個電視報道，問她：“這個小女孩可憐嗎？你愿意把你的壓歲錢捐給她嗎？”女兒看著電視上渾身纏滿繃帶的女孩，眼里含著淚水說：“媽媽，我愿意為她捐錢治病，她多疼呀！”看著孩子懂事而稚嫩的表情，我的心里非常高興，并體會到用生動的事例教育孩子，比生硬的說教更能起到事半功倍的效果。

培養孩子的同情心，并非都要捐錢。家里的阿姨回家生病了，我問孩子“該不該問候阿姨”，孩子就給阿姨寫信，問候她的病情，過年時給她打電話拜年，讓孩子懂得人情和禮節。現在的孩子，大部分是在家長精心的呵護下長大的，怕孩子磕著、碰著，對孩子的物質要求一味地滿足，使孩子不知道生活的艱辛。前一段家里裝修新房子，我有意帶她過去，看到打磨墻體的工人身上、臉上、眉毛上，甚至鼻孔里都是白灰，孩子驚訝地說：“媽媽，刷墻這么難呀，我以后再也不在墻上亂畫了。”我的土辦法引起了眾家長的共鳴，大家紛紛和我交流、討論。

第五篇：家長如何配合老師教育好孩子

家長如何配合老師教育好孩子

66班 溫世斌

尊敬的各位家長：

晚上好！首先我代表66班向到會的各位尊敬的家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

這次家長會的主題是：兩配合，聚力量，為孩子美好發展奠基。僅僅依靠學校的教育是不夠的，父母才是孩子的第一任老師。因此，這次家長會的目的就是讓各位家長歡聚一堂，各抒己見，集思廣益，出謀劃策，學校與家庭配合，家長與家長配合，凝聚教育力量，共同把孩子的終身發展打下一個良好的基礎。非常感謝各位家長的配合，為這次家長會的順利召開家長付出了大量的工作，把好的家庭教育經驗總結出來奉獻給大家，也希望通過這次家長會，各位家長會有所得，有所思，對今后教育自己的孩子更有辦法，教育的更好。

接下有以下幾項議程：

1、觀看視頻，了解孩子們在學校的一些習慣。

2、請各位家長就教育的一些問題作精彩的演講。

A.當孩子成績優秀時，家長如何引導教育？ B.當孩子成績不理想時，家長如何引導教育？

C.當孩子向家長提出不合理訴求時，家長如何引導教育？ D.當孩子與同學吵架時，家長如何引導教育？ E.當孩子對家長不誠信時，家長如何引導教育？ F.如何看待“親子鍛煉”？

3、共同交流，提升認識。下面第一項議程： 觀看視頻。（家長看后簡單小結）第二項議程：

教育的六個話題請家長發言。（家長發言后小結）第三項議程： 家長交流。班主任講話： 在家庭教育中，如何提高孩子的學習成績，是許多家長最為關心的問題。我認為家長可以從以下幾個方面來努力：

一、培養孩子積極的學習態度

端正學習態度，即要讓孩子認識到學習的重要性，進行主動的學習。這是學好功課的前提條件。我們家長看到孩子的班主任在給孩子寫評語時，尤其是孩子學習成績不好的家長，經常會看到上課不認真聽講、愛做小動作、作業拖拉等語言，凡此種種都說明孩子的學習態度不端正。如果一個孩子把學習當成一種負擔，那他學起來一定是很不快樂的。但現實是，孩子快樂是學、不快樂也要學，還不如讓孩子快樂地學。孩子只有在學習中找到了樂趣，才會主動地學，也只有主動地學孩子能夠學到更多的東西。在家庭教育中，家長除了讓孩子認識到學習的重要性，更重要地是培養孩子主動學習。細心的家長會發現： 1.孩子對所學內容感興趣時，學習勁頭高。如孩子喜歡的，不用家長強迫，他會主動尋找這方面的相關書籍，百看不厭，有時甚至為此占用了休息時間。而且，孩子對所學內容發生興趣時，他總是會積極主動，心情愉快地去學習，就不會覺得學習是一種沉重的負擔。通過興趣所引起的學習積極性要比依靠意志調動起來的學習積極性強得多。因此，作為家長，我們應該想方設法培養孩子對課堂學科的學習興趣。

2.受到老師或父母的鼓勵時學習勁頭明顯提高。每次得到老師表揚和肯定時，哪怕只是一點言語上的小鼓勵，孩子都很興奮、重視并以此要求自己要保持成績。因此，我建議家長該表揚孩子的時候不要吝嗇，因為表揚有利于調動孩子的積極性和培養他的自信心，是激發孩子向前奮進的一個有效方法，特別在孩子小的時候。當然，有的孩子可能在家長或別人給以鼓勵時就干勁十足，得不到這種鼓勵時就可能會提不起勁來。怎么辦？家長應該隨著孩子年齡的增長逐步引導孩子正確認識表揚和鼓勵。只有這樣，孩子才能在任何環境下都能保持學習干勁，而不輕易為環境所左右。所以，我們家長應該主動承擔讓孩子正確對待鼓勵的引導、轉化工作的主要任務。因為家長與孩子有更多親密接觸的時間和機會，我們應該多與孩子溝通，曉之以理，動之以情，通過日常生活的點滴來讓他明白鼓勵與批評都是為了他的進步和成長的道理。

3.取得好的成績，學習勁頭高，成績不理想時，容易失去信心。特別是現在的獨生子女，生活條件相對優越，生活上一般很少有挫折和不順心的事，受挫折教育的機會不多，所以在學習上，能接受成功，成績好時處于再接再厲的心態，躊躇滿志，容易受到鼓舞。但是，一旦某次成績不好，情緒就會直線下降，信心大失，甚至可能會自暴自棄。因此，我們家長應該開始重視對孩子的挫折教育，培養他的自我調節能力，戒驕戒躁，多讓他接觸和了解一些逆境中成長的真實典型榜樣，學習他們的頑強精神。努力培養孩子性格中的韌勁，爭做一位不輕易言輸的孩子，能夠在情緒最低潮時奮起。面對挫折，不自甘消沉，而是愈挫愈勇。同時，在具體學習上，注意輔導孩子扎實打好基礎，不再看重—時的成敗，相信實力，只要基礎扎實，勤奮努力，最終一定能取得好成績。

二、家長們要努力爭做優秀的“家庭教師”。

有些家長可能有這樣的思想，我的孩子交給學校，交給老師了，教育的問題就可以放心了。其實不然，孩子最重要的老師不是學校的老師，而是家長！父母是孩子的第一任老師。這一任老師，遠比孩子今后的老師們更特殊，對孩子的影響也更深遠。家長是要伴著孩子走過整個求學時代，甚至踏入社會，一直為他們答疑解惑。因此，家長能否是一名好的“家庭教師”，對您孩子的未來將有著不可估量的影響。

許多家長可能覺得，在家里，我不知道該怎樣幫助孩子學習。其實，能不能輔導功課并不是最重要的，您需要做的，其實很簡單：

（一）、以身作則。為孩子營造良好的學習氛圍。許多孩子有良好的學習習慣，與好的學習環境密不可分。“孟母三遷”就是個例子。當然，現今社會隨隨便便想搬個家不是那么簡單的事，大學、中學的校舍也不是想住就能住進去的。但是，您完全可以“關起家門，自成一統”，在家里讓孩子感受到濃濃的學習氛圍。在這方面，家長要做個好的表率,但不僅僅局限于陪在孩子身邊,家長還需要給孩子學習的表率，那就是——看書。據調查，有良好閱讀習慣家庭的子女，92%都有著強烈的求知欲，學習主動性、自覺性普遍很高。而沒有閱讀習慣家庭的子女，有較高求知欲的僅占28%，學習習慣也普遍不怎么樣。兩相對比不難發現，家長的影響多么重要。不少家長抱怨，我給孩子買了那么多的書，他就是不看。其實，在說這句話的時候，我們得先問問自己：我看了嗎？身教重于言傳。要培養孩子的良好習慣，家長要以身作則。有一個孩子寫給爸爸媽媽《我以你們為榜樣》（摘自2011年10月刊《父母課堂》）的一封信，大家可以反思一下自己是成為孩子的正面榜樣還是負面榜樣。

所以，做個優秀的“家庭教師”的第一條準則就是——以身作則。不管這本書好不好看，也不管是否能真正讀懂它，請您先拿起一本書。讓我們用自己的實際行動為孩子做表率，給孩子營造一個良好的學習氛圍。

（二）、是循序漸進。

心理學表明，21天到90天期間可以養成一個穩定的習慣，一周期內重點養成一個習慣再考慮下一個習慣，這就是“滾雪球”策略（這個策略在2010年10月刊《父母課堂》《好父母與孩子一起成長》一文中有詳細的介紹，有興趣的家長可以去看看）。小眉媽媽沒有遵循循序漸進的規律，同時培養孩子好幾個習慣，結果哪一個都做不好。

（三）、是因材施教。

每個孩子都是獨特的，有的孩子一放學就做作業，有的孩子放學后要輕松一下再做作業，父母要仔細觀察孩子的特點，充分尊重孩子的個體差異來培養習慣。（出示2011年9月刊《父母課堂》中的《兒童教育就是培養好習慣》）

（四）、是細節引導。

有經驗的家長會經常利用接送孩子的過程中跟孩子談話，從中發現孩子的思想、言行表現，及時指導孩子怎么做，培養孩子會清楚表達、正確評價人和事的習慣。所以培養習慣不需要等待大段時間，如吃飯時教孩子認識食物、分享好吃東西；散步時引導孩子觀察，玩耍時教會孩子懂得規則等。記住，能對孩子的成長產生深遠影響的是平常每天和孩子的點滴接觸。我們老師對學生的影響也是如此。課堂上的集體教育往往不如課間和個別學生的交談。所以我會經常利用課間找一些同學談話，這樣學生會覺得老師比較重視他，他學習就會更認真。

（五）、正向教育。面對孩子不做作業，一個家長說：“孩子，爸爸相信你會合理安排時間，現在是7點鐘，離睡覺的時間還有兩個鐘頭，你覺得什么時候做作業好呢？”一個家長說：“你還不做作業？不準玩，再不做作業就不準睡覺。”孩子喜歡哪一種說法呢？平時要多引導孩子怎樣做，而不是禁止孩子怎樣做。（出示2012年6月刊《父母課堂》中的《讓孩子在激勵中成長》）

（六）、獎罰結合。

小學生應以鼓勵為主，及時對孩子的良好表現給予肯定如微笑、夸獎，孩子會不斷強化該行為。注意所規定的行為要具體、單

一、可行，獎勵要及時、細致，最終的獎勵要對孩子有吸引力，最好以精神獎勵為主。孩子犯錯時給予適當的、不涉及人格侮辱的懲罰，懲罰是一種責任教育，讓孩子覺得接受懲罰是自己不良行為的自然后果，從而不敢再犯錯誤。（出示《父母課堂》2011年9月刊《兒童教育就是培養好習慣》和2012年6月刊《表揚與批評》）

（二）、寬容＋耐心＋方法

對于孩子的學習，家長最不愿意看到的就是他們的成績下降。“笨蛋”、“你太令我失望了”、“你讓我傷透了心”這些話，幾乎成了一些家長的口頭禪。要知道，學習是個循序漸進的過程，在學習的道路上，沒有誰是一帆風順的，出現停滯甚至下滑的現象，都是正常的。對孩子來說，此刻他們最需要的就是家長的理解與引導。作為家長，這時最該做的一件事就是替孩子認真分析原因。如果是近期功課太多，壓力太大，就讓他緩解一下重壓，暫時放松身心，歇一歇后再往前沖；如果是粗心導致大意失荊州，就幫他總結教訓，以免今后再次出現同樣的錯誤；如果是因為貪玩而使成績下降，那就適度地對孩子敲敲警鐘，或是采取其他的、孩子能理解也能接受的措施對癥下藥，大多數孩子自然能回到正確的軌道上來。有家長會說：是啊，我開始是這樣做的，可他不改啊，那我就對他不客氣了。實際上，這個時候才是對家長真正的考驗。不少家長在孩子的學習狀況出現了反復的時候，往往失去了耐心。其實，越是在這個時候，家長越是要寬容，要從心理上做好孩子的情況出現反復，甚至多次反復的準備。當然，寬容并不意味著遷就與縱容，這時家長可以警醒一下孩子，讓他意識到您一直在關注著他，在等待他改正錯誤。適當的時候，可以與老師進行溝通，取得老師的幫助，了解孩子的在校表現，更全面地掌握孩子的狀況，以制訂更行之有效的措施。家長的努力加上老師的配合，相信一定會有不錯的效果。

在這里，我還建議家長朋友每天做到四個字：第一個字是“問”。每天孩子放學回家以后，家長們差不多下班了，這個時候你們可以利用空閑的時間問問孩子。你今天學了什么？能不能把你在課堂上的表現告訴媽媽？別看簡單的兩句話，這樣孩子會覺得爸爸媽媽很關心我，而這實際上也正體現了新課程的一個新理念。關注孩子的情緒、態度以及他的學習興趣，這樣還可以發現一些問題，例如有的家長了解情況以后就與老師溝通：我的孩子說他這幾天都舉了手，老師沒叫我；我們的班額都很大，出現這樣的情況是難免的，而你們告訴老師后，老師就會注意到這個問題，這樣的話你的孩子會覺得爸爸、媽媽、老師都在關注我，學習起來會更有興趣。每二個字是“看”。每天與他交談之后，你們可以看一看他的書與作業，看他完成得怎么樣，還可以檢查一下你的孩子是否做了，做得怎樣？通過多年的教學我發現家長重視的與家長不重視的結果截然不同，第三個字是“幫”。怎樣幫？當然不同的孩子有不同的幫法：假如你的孩子在班上成績不太好，連書本上的知識學習起來都有困難，那么你就要當好他學習的合作者與引導者，假如你的孩子成績比較好或者說很優秀，那么你就要幫助他，讓他學習一些課外知識。第四個字是“玩”。多陪孩子玩，特別是雙休日多帶孩子去圖書館、去超市、去野炊等等，陪孩子一起鍛煉身體。學校的一些活動家長也可以積極參與進來。比如上次校運會我就看到賴成玉的媽媽來到了運動場。當賴成玉同學看到自己的媽媽來到現場，她心里肯定是很高興的，這對增進母女之間的感情是非常有利的。有了良好的感情作基礎，教育起來就好多了。所以賴成玉同學的學習成績一直很不錯。

三、幫助孩子尋找合適的學習方法

古人說，得法者事半功倍，不得法者事倍功半。每個孩子都是獨特的個體，因而方法也應因人而異。家長可以通過日常的觀察、與孩子交流、總結周圍同事孩子的成功經驗等，和孩子一起尋找適合孩子的學習方法。只有適合自己的，才是最好的學習方法。在學習中可供選擇的方法很多，如：課前預習、上課認真聽講、及時復習以便溫故而知新、制定階段學習計劃、大聲朗誦（適合英語等科目）等，家長應督促孩子進行。

四、積極配合老師做好孩子的工作

老師和家長的愿望是一致的，家長望子成龍，老師希望桃李滿天下。因此，家長要和老師密切聯系，互相配合，形成合力，保持教育的一致性。在日常學習生活中，教師最了解他們，當孩子有了錯誤受到老師的批評時，家長首先要站在老師這一邊，千萬不要袒護孩子，更不能不問青紅皂白就指責老師，挑老師的毛病。如果老師有什么做得不對的地方，家長要單獨與老師談，不要在孩子面前表現出來。否則學生就會對老師有一種逆反心理，而且容易滋長孩子的傲氣，從而造成教師無法管理學生。家長不能聽信孩子的一面之詞，應多聽聽老師的意見，多向老師了解孩子的情況，同時把孩子的優缺點告訴給老師，讓老師在教育學生時可以對癥下藥。家長要及時了解孩子的學習成績，以便掌握孩子近期的學習動態。如果家長工作忙不能來學校，校訊通又不能收到，那么就打個電話查一下。因為，有的學生可能向家長謊報軍情。

（一）、學習習慣

1、配合學校老師。做好預習和復習。認真完成老師布置的作業。還有錯題本，平時把錯題抄寫在錯題本上，及時弄清做錯的原因，是馬虎，還是真的不懂，然后改正過來。期末時，把錯題篩選歸類，即便于復習又節省時間。

2、樹立緊迫的時間觀念。告訴孩子時間是寶貴的，一去不復返。過去了，你再想找回來，那是不可能的。對于醫生，時間就是生命。對于商人，時間就是金錢。對于你，時間就是知識和成長。利用好了時間，你可能長的很茂盛；如果你浪費了時間，那你可能長得很瘦小。每天什么是重要的，什么是次重要的，安排好，一樣一樣做。做的時候不要拖泥帶水。寫作業是寫作業，玩是玩，不要寫也沒寫好，玩也沒玩痛快。

3、有時需必要的強制性訓練。比如，孩子在練琴上有一段時間出現了問題。練琴時，一會兒喝水，一會兒上廁所。這時需要強制性。在練琴之前，告訴他先把這些事做完，練琴半小時內不許喝水，不許上廁所。如果做得很好，要鼓勵他。

（二）、行為習慣

1、培養孩子的責任感。要告訴孩子人生的每個階段有每個階段的主要任務和責任。讓孩子知道行為和結果之間的關系。要他知道自己需要對兩者負責，讓他相信他做出的選擇很重要，并可以帶來很大的不同，告訴他對自己的行為負責，還要他承擔行為的后果。例如，吃飯。在固定時間你拒絕吃飯，好，你就要忍受幾小時的饑餓。這是你的選擇，我告訴你了，沒有加餐。你選擇拒絕吃，你就得承受餓的后果。

2、教孩子自我管理。自己的事情自己做。讓孩子自己整理圖書、玩具。從上學的第一天起，就讓孩子收拾書包；要懂得愛護和整理書包、課本、畫冊、文具；學會削鉛筆等等。免得孩子以為收拾書包是家長的事，而不是他的事.家長不要包辦一切，要培養孩子的自我管理能力。

每個孩子都是不同的，但好的習慣會決定孩子的未來。因此，在日常教育中，家長一定要注意孩子良好習慣的養成。

培養好習慣的關鍵期：幼兒園和小學階段。小學階段是培養習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。據研究發現，到了初中再培養習慣就難多了。一旦養成了不好的習慣，再想改正就難多了。

家庭是培養習慣的學校，家長是培養習慣的老師，家長要改變孩子的壞習慣，一要觀察，二要引導，三要耐心督促，四要多肯定多總結。培養孩子習慣還要注意：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。美國教育家說：“培養好習慣就像纏纜繩，每天纏上一道，用不了多久，好習慣就牢不可破。改正壞習慣時，注意不能指望一刀斬斷，這是斬不斷的。”好習慣，成就好孩子，培養好孩子，是家庭的財富，也是社會的財富，相信各位家長都能培養出好孩子！

總之，家長只要能利用家庭教育的優勢，與社會教育和學校教育密切配合，就有可能為孩子提供更大的發展空間，引導孩子沿著正確的方向將人生的航船駛向理想的彼岸。

尊敬的家長朋友們，再次感謝大家的支持，祝各位家長身體健康，工作順利，家庭幸福。謝謝！