第一篇：安寧小學(xué)小學(xué)環(huán)保教育工作匯報(bào)

三臺(tái)縣安寧小學(xué) 生態(tài)友好學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)

保護(hù)環(huán)境是全社會(huì)的責(zé)任，是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育在學(xué)校教育中占有重要地位，安寧小學(xué)自2015年12月被確定為創(chuàng)建生態(tài)友好學(xué)校以來(lái)，安寧美小學(xué)專(zhuān)門(mén)成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，強(qiáng)化責(zé)任，優(yōu)化措施，校長(zhǎng)親自抓，教導(dǎo)處和德育處緊密配合，把環(huán)境教育工作與安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)緊密結(jié)合。同時(shí)，認(rèn)真制定環(huán)保培訓(xùn)計(jì)劃，每學(xué)期開(kāi)學(xué)兩次組織教師開(kāi)展環(huán)保知識(shí)學(xué)習(xí)，使環(huán)保教育更加系統(tǒng)化、規(guī)范化。加強(qiáng)宣傳教育是我們開(kāi)展環(huán)保教育的主要途徑，我們大量收集環(huán)保知識(shí)文件資料，詳實(shí)豐富的軟件資料為開(kāi)展活動(dòng)提供了理論依據(jù)。同時(shí)，我們利用紅領(lǐng)巾廣播站、主題大、中隊(duì)會(huì)形式開(kāi)展宣傳活動(dòng)，尤其是圍繞“植樹(shù)節(jié)”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”、“環(huán)境日”等特殊時(shí)刻，開(kāi)展系列教育活動(dòng)，因地制宜、有的放矢進(jìn)行教育。

各班以班會(huì)課、隊(duì)會(huì)課、綜合實(shí)踐課為主陣地，結(jié)合環(huán)保教育和創(chuàng)建綠色學(xué)校目標(biāo)，舉行環(huán)保教育主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)、主題綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展了以“我們只有一個(gè)地球”、“人與自然和-諧相處”、“創(chuàng)建清潔優(yōu)美的校園”、“創(chuàng)建文明班級(jí)”等為主題的征文、演講、黑板報(bào)、手抄報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽、觀看教育片等的環(huán)保教育活動(dòng)。

為激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣，結(jié)合3月12日植樹(shù)節(jié)開(kāi)辟校園種植帶，組織學(xué)生開(kāi)展小種植活動(dòng)，舉辦師生小種植活動(dòng)。各班除管理好校園的種植地外，還根據(jù)實(shí)際的情況開(kāi)展“綠化教室——優(yōu)化環(huán)境見(jiàn)行動(dòng)!”活動(dòng)，進(jìn)行小盆栽美化教室活動(dòng)，從而讓學(xué)生在一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。

四月份的第一個(gè)周是我國(guó)的愛(ài)鳥(niǎo)周。我校操場(chǎng)的一個(gè)大樹(shù)上有一個(gè)大鳥(niǎo)窩，每天大課間活動(dòng)都能看見(jiàn)母鳥(niǎo)飛進(jìn)飛出哺育幼鳥(niǎo);學(xué)校背面是涪江河，白鷺嬉戲、捕食是常見(jiàn)的景象。孩童與鳥(niǎo)兒和-諧共處是我校的一大溫馨景觀。四月，我們繼續(xù)組織開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)生命與鳥(niǎo)共舞——做鳥(niǎo)類(lèi)的忠實(shí)朋友!”為主題的活動(dòng)。地球是人類(lèi)唯一賴(lài)于生存的家園。地球母親為人類(lèi)提供了豐富的資源：茂密的森林，可愛(ài)的動(dòng)物，清新的空氣，人類(lèi)沒(méi)有好好地珍惜這一切饋贈(zèng)，而是肆意地毀滅。直至地球母親向人類(lèi)發(fā)出警告，人類(lèi)才有所覺(jué)醒，才懂得要拯救已失去的或正要失去的一切。于是，人們開(kāi)始進(jìn)行恒久的“創(chuàng)綠”活動(dòng)了。

當(dāng)前，環(huán)境意識(shí)和環(huán)境質(zhì)量如何，是衡量一個(gè)國(guó)家和民族文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。我們必須對(duì)環(huán)保教育和環(huán)?；顒?dòng)達(dá)到共識(shí)：環(huán)保是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，必須從兒童抓起，才能從根本上決解問(wèn)題。

“生態(tài)友好學(xué)?！钡膭?chuàng)建就是生態(tài)教育的具體體現(xiàn)。我們學(xué)校通過(guò)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)大力推進(jìn)青少年素質(zhì)教育和學(xué)校精神文明建設(shè)，不斷構(gòu)筑素質(zhì)教育平臺(tái)，促使學(xué)生素質(zhì)更全面、更成熟地發(fā)展。

為培養(yǎng)出更具時(shí)代特色的“綠色人才”，我認(rèn)為首先必須讓學(xué)生明白“創(chuàng)綠”的意義。讓學(xué)生從思想上得到共識(shí)。這樣才能向?qū)W生進(jìn)行切實(shí)可行的環(huán)保教育和環(huán)保知識(shí)教育，并把環(huán)保教育納入到德育工作的范疇。

其次，對(duì)學(xué)生提出具體明確的要求，并把它作為規(guī)范來(lái)履行。在學(xué)校本次“創(chuàng)綠”活動(dòng)中，我校向?qū)W生提出如下要求：

1、自覺(jué)節(jié)約能源，讓學(xué)生知道不浪費(fèi)水、電、糧食、紙張，就是保護(hù)環(huán)境。

2、變廢為寶，把可回收垃圾分類(lèi)。學(xué)生利用廢舊材料制作美術(shù)作品283件。

3、吃東西要選擇綠色食品，讓學(xué)生懂得這樣有利于健康。

4、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，讓學(xué)生明白這是保護(hù)生態(tài)平衡的重要內(nèi)容。

5、講究衛(wèi)生，不使用白色污染的用品。

這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并自覺(jué)按照環(huán)保的要求規(guī)范自己的行為，做一個(gè)文明的青少年。

對(duì)教師，我校把環(huán)保教育滲透在課堂教學(xué)中。如在課堂上，為學(xué)生提供一系列的數(shù)字，讓學(xué)生自己計(jì)算出一天里全國(guó)小學(xué)生家庭白色污染的數(shù)量。讓學(xué)生從具體的事例中體會(huì)到白色污染的嚴(yán)重性，激發(fā)學(xué)生環(huán)保的積極性，從而達(dá)到我們教育的目的。要求教師在日常生活中，率先垂范，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。因?yàn)闊o(wú)聲的教育勝過(guò)于有聲的教育。

另外，學(xué)校新建廚余垃圾堆肥池2個(gè)，落葉枯枝堆肥池1個(gè)。利用卵石打造校園文化10處。

2016年4月11日

第二篇：淺議小學(xué)環(huán)保教育

淺議小學(xué)環(huán)保教育

大通縣斜溝鄉(xiāng)中心學(xué)校馬國(guó)卿

環(huán)境是一切自然資源的寶庫(kù)，是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活正在發(fā)生日新月異的變化。但我們也應(yīng)注意到，在我們努力創(chuàng)造一個(gè)舒適的生活環(huán)境的同時(shí)，其實(shí)也在不知不覺(jué)中加速破壞著我們賴(lài)以生存的環(huán)境，我們所有的進(jìn)步，很多都是以犧牲環(huán)境為代價(jià)獲得的。日益惡化的生態(tài)環(huán)境正使人們感到保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成了全世界普遍關(guān)心的問(wèn)題，成了全世界的共同行動(dòng)，可持續(xù)發(fā)展正成為人們的共識(shí)。

樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，掌握環(huán)境基本知識(shí)和技能，已成為現(xiàn)代公民必備的科學(xué)文化素質(zhì)，想方設(shè)法在學(xué)校中廣泛開(kāi)展環(huán)保教育，使他們成為未來(lái)的環(huán)境保護(hù)者，在推進(jìn)少年兒童教育的進(jìn)程中顯得尤為重要。

一、與學(xué)科整合，滲透環(huán)保意識(shí)

學(xué)校是傳授環(huán)保知識(shí)的主渠道。北京師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)研究所王紅旗教授認(rèn)為：“環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”。對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境危機(jī)的教育，就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，樹(shù)立新型的自然觀。要讓學(xué)生們清楚地認(rèn)識(shí)到：人也是一種動(dòng)物，是自然過(guò)程的一部分，是地球進(jìn)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物。從生物種群的角度看，人與其他生物之間是完全平等的，任何生命都具有同樣的尊嚴(yán)和同樣的價(jià)值。人與自然之間應(yīng)當(dāng)是和諧平等的關(guān)系，而不應(yīng)當(dāng)是掠奪和被掠奪的關(guān)系，更不應(yīng)當(dāng)是征服與被征服的關(guān)系。自然環(huán)境與人類(lèi)的命運(yùn)息息相關(guān)。人類(lèi)必須重新審視人與自然之間的關(guān)系，必須轉(zhuǎn)變觀念，尊重自然，保護(hù)自然，惟有此舉，才能拯救地球，才能繼續(xù)人類(lèi)的自身發(fā)展。

教師是進(jìn)行環(huán)境教育的主要力量。在進(jìn)行“環(huán)?！苯逃?，要有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“環(huán)?！苯逃?。教師要不斷學(xué)習(xí)，了解當(dāng)前世界三大社會(huì)問(wèn)題之一是保護(hù)環(huán)境。了解當(dāng)前對(duì)環(huán)境保護(hù)的幾大問(wèn)題：如保護(hù)水源、保護(hù)森林、保護(hù)生態(tài)平衡、凈化空氣??不斷提高認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)。有機(jī)地與日常教育工作緊密結(jié)合起來(lái)。尤其是將環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)與學(xué)生的思想品德教育相結(jié)合，以加強(qiáng)品德教育促進(jìn)環(huán)保意識(shí)的提高。

因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)采取深入研究，善于發(fā)現(xiàn)，靈活滲透的原則。如《水在自然界的循環(huán)》一課，教師在講解過(guò)程中，適時(shí)地滲透環(huán)保的知識(shí)，如地球上水的總量，淡水的總量，可用淡水的總量，我國(guó)人均可用淡水的總量，水體污染的狀況，家鄉(xiāng)水資源情況和受污染的程度等等，一串串的數(shù)字，活生生的例子，使學(xué)生真切地感受到保護(hù)水資源的重要性

同時(shí)，我們也應(yīng)看到，環(huán)保教育跨學(xué)科的特征，它可以將教育內(nèi)容化整為零地滲透到各學(xué)科中，使同學(xué)們?cè)诟鲗W(xué)科學(xué)習(xí)中獲得相應(yīng)的環(huán)境知識(shí)、技能和情感。如在語(yǔ)文教學(xué)中，在教授《桂林山水》一課時(shí)，我們就可以滲透環(huán)境教育。問(wèn)一問(wèn)學(xué)生，為什么漓江的水那么清？與我們身邊的水進(jìn)行一下比較，為什么我們家鄉(xiāng)原本清澈的河流現(xiàn)在變得這么黑？我們應(yīng)該怎么辦？這樣的例子舉不勝舉。

二、開(kāi)展主題活動(dòng)，加深環(huán)保意識(shí)

通過(guò)開(kāi)展環(huán)保主題班隊(duì)課，是滲透環(huán)保意識(shí)的有效途徑。班隊(duì)課是隊(duì)員們最喜歡的活動(dòng)課程之一。在一個(gè)民主、融洽的班級(jí)小集體里，隊(duì)員們更能各抒已見(jiàn)，各展才華，在這樣的氛圍下，展開(kāi)環(huán)保主題活動(dòng)，往往能使隊(duì)員們?cè)诓恢挥X(jué)中接受了教育。我們可以通過(guò)開(kāi)展小隊(duì)、班級(jí)，甚至全校師生參與的少先隊(duì)大隊(duì)主題活動(dòng)，讓學(xué)生加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解。

結(jié)合6.5 “世界環(huán)境日”，開(kāi)展了《我們只有一個(gè)地球》的主題隊(duì)會(huì)，同學(xué)通過(guò)收集各種資料，扮演各種角色，通過(guò)同學(xué)們生動(dòng)的表演，深刻地揭示了保護(hù)我們地球家園的重要性。

淺議小學(xué)環(huán)保教育

馬國(guó)卿

環(huán)境是一切自然資源的寶庫(kù)，是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活正在發(fā)生日新月異的變化。但我們也應(yīng)注意到，在我們努力創(chuàng)造一個(gè)舒適的生活環(huán)境的同時(shí)，其實(shí)也在不知不覺(jué)中加速破壞著我們賴(lài)以生存的環(huán)境，我們所有的進(jìn)步，很多都是以犧牲環(huán)境為代價(jià)獲得的。日益惡化的生態(tài)環(huán)境正使人們感到保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成了全世界普遍關(guān)心的問(wèn)題，成了全世界的共同行動(dòng)，可持續(xù)發(fā)展正成為人們的共識(shí)。

樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，掌握環(huán)境基本知識(shí)和技能，已成為現(xiàn)代公民必備的科學(xué)文化素質(zhì)，想方設(shè)法在學(xué)校中廣泛開(kāi)展環(huán)保教育，使他們成為未來(lái)的環(huán)境保護(hù)者，在推進(jìn)少年兒童教育的進(jìn)程中顯得尤為重要。

一、與學(xué)科整合，滲透環(huán)保意識(shí)

學(xué)校是傳授環(huán)保知識(shí)的主渠道。北京師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)研究所王紅旗教授認(rèn)為：“環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”。對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境危機(jī)的教育，就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，樹(shù)立新型的自然觀。要讓學(xué)生們清楚地認(rèn)

識(shí)到：人也是一種動(dòng)物，是自然過(guò)程的一部分，是地球進(jìn)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物。從生物種群的角度看，人與其他生物之間是完全平等的，任何生命都具有同樣的尊嚴(yán)和同樣的價(jià)值。人與自然之間應(yīng)當(dāng)是和諧平等的關(guān)系，而不應(yīng)當(dāng)是掠奪和被掠奪的關(guān)系，更不應(yīng)當(dāng)是征服與被征服的關(guān)系。自然環(huán)境與人類(lèi)的命運(yùn)息息相關(guān)。人類(lèi)必須重新審視人與自然之間的關(guān)系，必須轉(zhuǎn)變觀念，尊重自然，保護(hù)自然，惟有此舉，才能拯救地球，才能繼續(xù)人類(lèi)的自身發(fā)展。

教師是進(jìn)行環(huán)境教育的主要力量。在進(jìn)行“環(huán)保”教育中，要有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“環(huán)?！苯逃?。教師要不斷學(xué)習(xí)，了解當(dāng)前世界三大社會(huì)問(wèn)題之一是保護(hù)環(huán)境。了解當(dāng)前對(duì)環(huán)境保護(hù)的幾大問(wèn)題：如保護(hù)水源、保護(hù)森林、保護(hù)生態(tài)平衡、凈化空氣??不斷提高認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)。有機(jī)地與日常教育工作緊密結(jié)合起來(lái)。尤其是將環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)與學(xué)生的思想品德教育相結(jié)合，以加強(qiáng)品德教育促進(jìn)環(huán)保意識(shí)的提高。

因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)采取深入研究，善于發(fā)現(xiàn)，靈活滲透的原則。如《水在自然界的循環(huán)》一課，教師在講解過(guò)程中，適時(shí)地滲透環(huán)保的知識(shí)，如地球上水的總量，淡水的總量，可用淡水的總量，我國(guó)人均可用淡水的總量，水體污染的狀況，家鄉(xiāng)水資源情況和受污染的程度等等，一串串的數(shù)字，活生生的例子，使學(xué)生真切地感受到保護(hù)水資源的重要性

同時(shí)，我們也應(yīng)看到，環(huán)保教育跨學(xué)科的特征，它可以將教育內(nèi)容化整為零地滲透到各學(xué)科中，使同學(xué)們?cè)诟鲗W(xué)科學(xué)習(xí)中獲得相應(yīng)的環(huán)境知識(shí)、技能和情感。如在語(yǔ)文教學(xué)中，在教授《桂林山水》一課時(shí)，我們就可以滲透環(huán)境教育。問(wèn)一問(wèn)學(xué)生，為什么漓江的水那么清？與我們身邊的水進(jìn)行一下比較，為什么我們家鄉(xiāng)原本清澈的河流現(xiàn)在變得這么黑？我們應(yīng)該怎么辦？這樣的例子舉不勝舉。

二、開(kāi)展主題活動(dòng)，加深環(huán)保意識(shí)

通過(guò)開(kāi)展環(huán)保主題班隊(duì)課，是滲透環(huán)保意識(shí)的有效途徑。班隊(duì)課是隊(duì)員們最喜歡的活動(dòng)課程之一。在一個(gè)民主、融洽的班級(jí)小集體里，隊(duì)員們更能各抒已見(jiàn)，各展才華，在這樣的氛圍下，展開(kāi)環(huán)保主題活動(dòng)，往往能使隊(duì)員們?cè)诓恢挥X(jué)中接受了教育。我們可以通過(guò)開(kāi)展小隊(duì)、班級(jí)，甚至全校師生參與的少先隊(duì)大隊(duì)主題活動(dòng)，讓學(xué)生加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解。

組織本班學(xué)生結(jié)合6.5 “世界環(huán)境日”，開(kāi)展了《我們只有一個(gè)地球》的主題隊(duì)會(huì)，同學(xué)通過(guò)收集各種資料，扮演各種角色，通過(guò)同學(xué)們生動(dòng)的表演，深刻地揭示了保護(hù)我們地球家園的重要性。

為配合學(xué)校參加“綠色學(xué)校”的評(píng)比，我們少先隊(duì)也開(kāi)展了一系列的綠色環(huán)?；顒?dòng)，通過(guò)組建“手拉手地球村”進(jìn)行廢品回收、環(huán)境保護(hù)知識(shí)講座、環(huán)境保護(hù)主題隊(duì)會(huì)、各班開(kāi)展的護(hù)綠活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)黑板報(bào)比賽等等，使學(xué)生明白保持

環(huán)境整潔、維護(hù)生態(tài)環(huán)境平衡人人有責(zé)，并逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。同學(xué)們還走上街頭及社區(qū)，向周?chē)耐瑢W(xué)及家長(zhǎng)們宣傳環(huán)保的意義，號(hào)召大家“從我、從現(xiàn)在、從身邊、從小事做起”，大家一起來(lái)支持并積極參與城市綠化建設(shè)，共同為爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)綠色學(xué)校作貢獻(xiàn)，使大家個(gè)個(gè)成為“環(huán)保小公民”，人人爭(zhēng)當(dāng)綠化保衛(wèi)者，用自己的雙手為人類(lèi)賴(lài)以生存的地球增添新的色彩。

這些活動(dòng)突出以學(xué)生為主體，以科技實(shí)踐活動(dòng)為突破口, 推動(dòng)人與自然和諧發(fā)展的活動(dòng)在校園內(nèi)外蓬勃開(kāi)展，達(dá)到大家共同保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境――地球。

三、家校結(jié)合，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)

在學(xué)生豐富多彩的課余生活中，也可以開(kāi)展環(huán)境教育。比如，結(jié)合植樹(shù)節(jié)，教育學(xué)生懂得植樹(shù)的意義，樹(shù)木和人類(lèi)是朋友，沒(méi)有樹(shù)木和森林，水土就會(huì)流失，土地就要沙漠化，人類(lèi)就會(huì)死亡！也可以請(qǐng)一些專(zhuān)家、學(xué)者到學(xué)校作一些專(zhuān)題報(bào)告，讓學(xué)生知道并了解目前世界生態(tài)危機(jī)的基本狀況。可以通過(guò)組織看錄像、看電視、讀報(bào)紙和讀文章的形式，讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境的宣傳和教育，加強(qiáng)他們的生態(tài)危機(jī)意識(shí)。總之，要在學(xué)生的文化生活中，營(yíng)造一個(gè)熱愛(ài)大自然的“綠色”文化氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)“從我做起，從每一件小事做起”，共同成為綠色和平的使者！

學(xué)生的環(huán)保教育，學(xué)校是主渠道，但每個(gè)家庭、各個(gè)社區(qū)或部門(mén)單位也是不可分割的組成部分，只有各方面協(xié)同努力，學(xué)校的環(huán)保教育成果才能鞏固，即實(shí)現(xiàn)環(huán)保意識(shí)真正、持久地深入學(xué)生的心理。

學(xué)生的啟蒙教育在家庭，家長(zhǎng)的任何點(diǎn)滴環(huán)?；顒?dòng)和教育都能給子女留下最初的環(huán)保意識(shí)，如不在公共場(chǎng)所吐痰、亂扔紙屑，不使用含磷洗衣粉，節(jié)約用水，不食用青蛙、蛇等野生動(dòng)物，教育自己的孩子不攀折小樹(shù)，不隨便摘花，不踐踏草坪等等。如果再經(jīng)學(xué)校的積極引導(dǎo)，學(xué)生很可能成為環(huán)保的積極分子。

環(huán)保教育也需要全民參與，通過(guò)環(huán)保、新聞媒介、居民社區(qū)及執(zhí)法等各單位有關(guān)環(huán)保的組織、宣傳和執(zhí)法活動(dòng)，才能全面提高社會(huì)全員的環(huán)保意識(shí)，并有實(shí)際行動(dòng)。如現(xiàn)在環(huán)保部門(mén)、居民社區(qū)及新聞媒介等在每年的“世界環(huán)境日”、“全國(guó)植樹(shù)周”等特殊活動(dòng)日開(kāi)展集中宣傳、組織活動(dòng)及對(duì)違法行為的暴光和嚴(yán)格執(zhí)法等。隨著全民環(huán)保素質(zhì)的提高，全社會(huì)有了重視環(huán)保、積極參與環(huán)保的良好氛圍，才能更好地感染和強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，環(huán)保教育是我們每個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任，提高整個(gè)民族的環(huán)保意識(shí)，需要我們共同努力，從娃娃抓起，讓環(huán)保意識(shí)注入每個(gè)孩子的心靈。

人類(lèi)只有一個(gè)地球――讓我們一起努力，共同保護(hù)我們的家園！，我們少先隊(duì)也開(kāi)展了一系列的綠色環(huán)保活動(dòng)，通過(guò)組建“手拉手地球村”進(jìn)行廢品回收、環(huán)境保護(hù)知識(shí)講座、環(huán)境保護(hù)主題隊(duì)會(huì)、各班開(kāi)展的護(hù)綠活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)黑板報(bào)比賽等等，使學(xué)生明白保持環(huán)境整潔、維護(hù)生態(tài)環(huán)境平衡人人有責(zé)，并逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。同學(xué)們還走上街頭及社區(qū)，向周?chē)耐瑢W(xué)及家長(zhǎng)們宣傳環(huán)保的意義，號(hào)召大家“從我、從現(xiàn)在、從身邊、從小事做起”，大家一起來(lái)支持并積極參與城市綠化建設(shè)，共同為爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)綠色學(xué)校作貢獻(xiàn)，使大家個(gè)個(gè)成為“環(huán)保小公民”，人人爭(zhēng)當(dāng)綠化保衛(wèi)者，用自己的雙手為人類(lèi)賴(lài)以生存的地球增添新的色彩。

這些活動(dòng)突出以學(xué)生為主體，以科技實(shí)踐活動(dòng)為突破口, 推動(dòng)人與自然和諧發(fā)展的活動(dòng)在校園內(nèi)外蓬勃開(kāi)展，達(dá)到大家共同保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境――地球。

三、家校結(jié)合，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)

在學(xué)生豐富多彩的課余生活中，也可以開(kāi)展環(huán)境教育。比如，結(jié)合植樹(shù)節(jié)，教育學(xué)生懂得植樹(shù)的意義，樹(shù)木和人類(lèi)是朋友，沒(méi)有樹(shù)木和森林，水土就會(huì)流失，土地就要沙漠化，人類(lèi)就會(huì)死亡！也可以請(qǐng)一些專(zhuān)家、學(xué)者到學(xué)校作一些專(zhuān)題報(bào)告，讓學(xué)生知道并了解目前世界生態(tài)危機(jī)的基本狀況?？梢酝ㄟ^(guò)組織看錄像、看電視、讀報(bào)紙和讀文章的形式，讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境的宣傳和教育，加強(qiáng)他們的生態(tài)危機(jī)意識(shí)?？傊?，要在學(xué)生的文化生活中，營(yíng)造一個(gè)熱愛(ài)大自然的“綠色”文化氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)“從我做起，從每一件小事做起”，共同成為綠色和平的使者！

學(xué)生的環(huán)保教育，學(xué)校是主渠道，但每個(gè)家庭、各個(gè)社區(qū)或部門(mén)單位也是不可分割的組成部分，只有各方面協(xié)同努力，學(xué)校的環(huán)保教育成果才能鞏固，即實(shí)現(xiàn)環(huán)保意識(shí)真正、持久地深入學(xué)生的心理。

學(xué)生的啟蒙教育在家庭，家長(zhǎng)的任何點(diǎn)滴環(huán)?；顒?dòng)和教育都能給子女留下最初的環(huán)保意識(shí)，如不在公共場(chǎng)所吐痰、亂扔紙屑，不使用含磷洗衣粉，節(jié)約用水，不食用青蛙、蛇等野生動(dòng)物，教育自己的孩子不攀折小樹(shù)，不隨便摘花，不踐踏草坪等等。如果再經(jīng)學(xué)校的積極引導(dǎo)，學(xué)生很可能成為環(huán)保的積極分子。

環(huán)保教育也需要全民參與，通過(guò)環(huán)保、新聞媒介、居民社區(qū)及執(zhí)法等各單位有關(guān)環(huán)保的組織、宣傳和執(zhí)法活動(dòng)，才能全面提高社會(huì)全員的環(huán)保意識(shí)，并有實(shí)際行動(dòng)。如現(xiàn)在環(huán)保部門(mén)、居民社區(qū)及新聞媒介等在每年的“世界環(huán)境日”、“全國(guó)植樹(shù)周”等特殊活動(dòng)日開(kāi)展集中宣傳、組織活動(dòng)及對(duì)違法行為的暴光和嚴(yán)格執(zhí)法等。隨著全民環(huán)保素質(zhì)的提高，全社會(huì)有了重視環(huán)保、積極參與環(huán)保的良好氛圍，才能更好地感染和強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，環(huán)保教育是我們每個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任，提高整個(gè)民族的環(huán)保意識(shí)，需要我們共同努力，從娃娃抓起，讓環(huán)保意識(shí)注入每個(gè)孩子的心靈。

人類(lèi)只有一個(gè)地球――讓我們一起努力，共同保護(hù)我們的家園！

第三篇：小學(xué)年終教育工作匯報(bào)

2012年即將過(guò)去，我們學(xué)校堅(jiān)持以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，以精神十八為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹城市教育工作會(huì)議精神，練習(xí)練武，外樹(shù)新形象，按照規(guī)范，穩(wěn)定和鞏固，提高八字式的工作方法。回顧一年的工作，我們從道德教育工作，閱讀活動(dòng)，學(xué)校教學(xué)和研究以及大型課堂活動(dòng)報(bào)告。

高道德教育旗幟，以德國(guó)第一綜合教育

我們學(xué)校始終把教師和道德建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重，高度重視管理團(tuán)隊(duì)和教師建設(shè)，重點(diǎn)關(guān)注第四小學(xué)教師的形象。

一是做好建設(shè)，加強(qiáng)定期管理。

1，開(kāi)展建設(shè)活動(dòng)主題，組織師資學(xué)習(xí)張麗麗等先進(jìn)人物，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，逐步提高自己的思想素質(zhì)和政治理論。

2，以日常行為規(guī)范教育為起點(diǎn)，加強(qiáng)規(guī)范和規(guī)范實(shí)施，加強(qiáng)文明階級(jí)集體建設(shè)，培養(yǎng)良好的教學(xué)風(fēng)格，階級(jí)風(fēng)格，學(xué)風(fēng)。牢固樹(shù)立以教育為本，道德教育，大家都是道德教育工作者的理念，完善學(xué)校的道德教育管理體系。

3，我們密切關(guān)注定期監(jiān)督，堅(jiān)持每周一的旗幟，風(fēng)格，每日早上班，大班評(píng)估，每周五下午班將班，每周優(yōu)等班評(píng)級(jí)，標(biāo)準(zhǔn)兩班每天兩個(gè)活動(dòng)。通過(guò)選擇優(yōu)秀的道德教育班，優(yōu)秀班教師，三好學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部，優(yōu)秀的年輕先鋒等認(rèn)知活動(dòng)，加強(qiáng)道德教育目標(biāo)的激勵(lì)，為學(xué)校道德教育注入強(qiáng)大的生命力。

我們學(xué)校掌握了學(xué)校的定期管理，每天都由班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，價(jià)值周和老師檢查評(píng)分，紅圍巾真的需要在維護(hù)干燥區(qū)環(huán)境保護(hù)方面發(fā)揮作用，監(jiān)督文明學(xué)生，禮儀，健康習(xí)慣等，并及時(shí)將評(píng)價(jià)版更新到評(píng)級(jí)版的宣傳，反饋給班主任，使班主任督促學(xué)生立即糾正，找到問(wèn)題，及時(shí)解決，及時(shí)報(bào)告，以及與班級(jí)教師工作評(píng)估相關(guān)的每周測(cè)試結(jié)果的摘要。我們學(xué)校堅(jiān)持以老師帶領(lǐng)學(xué)生排隊(duì)學(xué)校體系，并已成為我們學(xué)校的日常管理一個(gè)特色。

二，重視環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造和諧的教育環(huán)境

學(xué)校非常重視環(huán)境建設(shè)，可以經(jīng)常保持墻壁清潔，明亮和干凈，夏季校園花盛開(kāi)，綠樹(shù)成蔭。學(xué)校更加重視校園文化建設(shè)。室外板散步，學(xué)校座右銘，室內(nèi)紅領(lǐng) 校園環(huán)境是學(xué)生環(huán)境教育的主要地位，我們努力使墻的每一面都起到教育作用，為孩子們創(chuàng)造和諧的教育，學(xué)校有一個(gè)文化中心，人類(lèi)環(huán)境。

三，以活動(dòng)為載體，提高道德教育的有效性

上個(gè)學(xué)期開(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒，謝尚偉的契約，從小東西圍繞主題團(tuán)隊(duì)和演講比賽。遵循社會(huì)道德，愛(ài)生活環(huán)境主題練習(xí)活動(dòng)和清明節(jié)掃活動(dòng)，感恩節(jié)教育，安全教育和61節(jié)慶?；顒?dòng)。

下一學(xué)期，慶祝成立91周年，作為道德教育活動(dòng)，感恩教育，愛(ài)國(guó)主義教育，奉行社會(huì)道德，愛(ài)生活環(huán)境教育的主題。，反邪教教育，安全教育等。

四，加強(qiáng)法制教育

通過(guò)法制系統(tǒng)講座，參觀展覽，寫(xiě)作后感受到學(xué)生對(duì)法制安全系列教育活動(dòng)的形式，提高學(xué)生的守法意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

第五，加強(qiáng)家校聯(lián)系，加強(qiáng)教育

建立良好的父母學(xué)校，加強(qiáng)教師家訪的組織和管理。

學(xué)校教育的目的是促進(jìn)人的發(fā)展和改善。為了千百萬(wàn)家庭的幸福和希望，對(duì)中華民族的偉大起飛，我們將成為高尚的道德教育旗幟，德國(guó)第一，綜合教育。

讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，讓學(xué)術(shù)滲透童年

為了充分實(shí)現(xiàn)教育校園的教育要求，積極發(fā)展終身閱讀生活和學(xué)習(xí)的教育理念，進(jìn)一步發(fā)展教師和學(xué)生的人文素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)術(shù)性校園建設(shè)，豐富閱讀資源的整合，開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，使學(xué)校成為優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的傳承，教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)的天堂。

在現(xiàn)代社會(huì)，提高每個(gè)公民和文化遺產(chǎn)的國(guó)家素質(zhì)，無(wú)疑將成為時(shí)尚的精神領(lǐng)域。一年多來(lái)，我們學(xué)校創(chuàng)立了一個(gè)學(xué)者校園，作為選擇讀書(shū)之星學(xué)者班的一個(gè)機(jī)會(huì)，作為領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)學(xué)校老師和學(xué)生發(fā)展良好閱讀習(xí)慣的一種方式，形成了良好的閱讀，閱讀好書(shū)，會(huì)閱讀，閱讀更好的氣氛。

一是建立領(lǐng)導(dǎo)小組，創(chuàng)造閱讀氛圍

要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)學(xué)術(shù)性的校園，讓讀書(shū)的習(xí)慣，讓香火滲透童年。學(xué)校設(shè)立了一個(gè)學(xué)者 校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由吳主任，負(fù)責(zé)白校長(zhǎng)的道德教育主任，擔(dān)任王副校長(zhǎng)的教學(xué)工作。

注意學(xué)校文化環(huán)境的建設(shè)，校園文化環(huán)境優(yōu)化周?chē)膶W(xué)者大發(fā)雷霆，營(yíng)造良好的學(xué)者氛圍。校園的每個(gè)角落應(yīng)該是學(xué)生浴文化，遺產(chǎn)文明窗口。為了掌握活動(dòng)，學(xué)校制定了一個(gè)計(jì)劃創(chuàng)建學(xué)者校園計(jì)劃，教師作為學(xué)者校園建設(shè)的參與者和實(shí)施者，必須建立自己的終身學(xué)習(xí)理念，課堂發(fā)展規(guī)劃。

二，提高教師素質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)仍在學(xué)習(xí)。

閱讀不僅需要教師教育，而且不斷豐富教師生活的內(nèi)涵。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，這本書(shū)是由讀書(shū)，思考，是實(shí)踐驅(qū)動(dòng)的。閱讀滋養(yǎng)大膽，思考帶來(lái)靈氣，練習(xí)創(chuàng)造名氣。高素質(zhì)的教師可以吸收一大群人，教育一群人可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)例子。我們學(xué)校以學(xué)習(xí)活動(dòng)為契機(jī)，堅(jiān)持道德操守為首，組織師生大力開(kāi)展學(xué)習(xí)和研究。

照片訂單（1，組織師資積極參與各級(jí)培訓(xùn)，提高教育水平和教學(xué)理論。

以下是相同的 2，組織開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽，促進(jìn)教師在實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)水平。3，做好工作，綠色工程，做好年輕教師，幫助。4，堅(jiān)持教師的基本技能培訓(xùn)，提高企業(yè)的素質(zhì)。

5，加強(qiáng)教學(xué)研究活動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)教師做研究型教師，要求寫(xiě)教育教學(xué)思考。6，鼓勵(lì)教師參加高等教育部門(mén)組織的紙競(jìng)賽。

7，為廣大教師注冊(cè)報(bào)紙雜志豐富教師閱讀。）照片

三，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，創(chuàng)造學(xué)術(shù)性校園 1，確保書(shū)源

在學(xué)校捐贈(zèng)書(shū)，創(chuàng)造書(shū)角度舉措，組織班上的學(xué)生進(jìn)行書(shū)的活動(dòng)，學(xué)生有他們最喜歡的最喜歡的課外書(shū)捐贈(zèng)，整齊地放在每個(gè)類(lèi)書(shū)架，每個(gè)類(lèi)有一個(gè)類(lèi)管理員協(xié)助老師負(fù)責(zé)借用工作，讓一個(gè)孩子提供一本書(shū)，你可以閱讀所有的班級(jí)學(xué)生提供的所有參考書(shū)目。2，確保時(shí)間

每個(gè)類(lèi)都每周用于學(xué)習(xí)課堂。為了讓學(xué)生充分享受閱讀，書(shū)角借借全天候開(kāi)放，方便學(xué)生 看完之后。

類(lèi)閱讀明星。學(xué)校舉行學(xué)習(xí)會(huì)議。每個(gè)班級(jí)的班級(jí)都有各種形式的報(bào)告，每個(gè)學(xué)年都有一部分高質(zhì)量的閱讀和報(bào)告，一個(gè)學(xué)者班。3，做閱讀摘錄

海洋香書(shū)摘錄了學(xué)生在積累的逐漸進(jìn)步。4，加強(qiáng)宣傳

使用宣傳窗口顯示校園風(fēng)格，使校園文明的風(fēng)，校園文化日益強(qiáng)大。并通過(guò)選擇讀星和學(xué)者班來(lái)推動(dòng)活動(dòng)的扎實(shí)有效的方式。

閱讀可以開(kāi)明，閱讀使人理解，閱讀充滿(mǎn)人，閱讀發(fā)展，閱讀可以使孩子健康成長(zhǎng)。閱讀豐富的我們的生活，使學(xué)校充滿(mǎn)了校園的每一個(gè)角落，讓每個(gè)孩子的心靈和靈魂的香味。

以人為本，根本尋求教室務(wù)實(shí)，追求效益

我們學(xué)校的教學(xué)工作，按照：以人為本，教育人為目標(biāo)，而不是從追求現(xiàn)實(shí)，追求效力，堅(jiān)持創(chuàng)新繼承，改革發(fā)展觀;堅(jiān)持日常工作是創(chuàng)新的，難以工作突破，問(wèn)題的工作有所改善，全面推行優(yōu)質(zhì)教育，有序工作思路，穩(wěn)步推進(jìn)新課程，新思路，新思路，新戰(zhàn)略，校本教學(xué)和研究建設(shè)和諧學(xué)校為目標(biāo)，為確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，現(xiàn)在一年的教學(xué)工作做了以下總結(jié)。

一是掌握傳統(tǒng)，教學(xué)和研究，促進(jìn)發(fā)展

嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃，開(kāi)放課程，充實(shí)時(shí)間，科學(xué)合理安排班級(jí)，學(xué)校，嚴(yán)格控制學(xué)生工作量，有效減輕學(xué)習(xí)過(guò)多學(xué)生的負(fù)擔(dān)。進(jìn)一步規(guī)范了準(zhǔn)備，上，批，輔，測(cè)試教學(xué)的日常工作。

1，壓實(shí)正規(guī)課堂，深入教學(xué)研究。

每個(gè)學(xué)期的教學(xué)和研究活動(dòng)分為五個(gè)層次：一是教師崗位培訓(xùn)，每節(jié)正常課;第二是年輕的教師班;第三是實(shí)驗(yàn)階段研究，教學(xué)和研究的主題;四是導(dǎo)師對(duì)，發(fā)揮輻射教師的作用的骨干;五網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與研究。

（1）教師崗位培訓(xùn)，大家一個(gè)正常的班級(jí)報(bào)告。

每個(gè)學(xué)期持續(xù)一個(gè)月的公開(kāi)課教學(xué)和研究活動(dòng)，教師，有成果的，教師和學(xué)生長(zhǎng)，高質(zhì)量的課，參加省市競(jìng)爭(zhēng)。

研究 課程完成后，選擇質(zhì)量等級(jí)以觀察教師論壇的活動(dòng)。以促進(jìn)學(xué)生參與課堂教學(xué)戰(zhàn)略研究為主題的教師論壇，探討如何建設(shè)高效的課堂，實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)策略。經(jīng)過(guò)研究，然后在學(xué)校小組的基礎(chǔ)上，在集體課上推薦了一位教師在研究班上，使兩者發(fā)揮主導(dǎo)作用，同時(shí)也將集體智慧集中在一起，研究12月12日發(fā)布的實(shí)驗(yàn)班，選取三節(jié)高品質(zhì)班，參加第二城市第一試驗(yàn)班。

實(shí)驗(yàn)教師研究結(jié)果發(fā)表在雙城網(wǎng)站上，秦秀丹寫(xiě)道，科學(xué)研究鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生在國(guó)家重點(diǎn)出版物上發(fā)表現(xiàn)代閱讀，科學(xué)研究的推廣。

三，師訓(xùn)，由原

1，按照教育委員會(huì)的要求，教師和培訓(xùn)，質(zhì)量和數(shù)量完成全面的培訓(xùn)任務(wù)。2，加強(qiáng)企業(yè)和政治學(xué)習(xí)。

四，教學(xué)反思，幫助成長(zhǎng)

學(xué)校本學(xué)期舉辦四次教學(xué)反思活動(dòng)：學(xué)年組每半個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)反思，教師在課后跟上課。教師在反思中成長(zhǎng)。5，學(xué)生活動(dòng)，素質(zhì)強(qiáng) 組織講座，講故事比賽，經(jīng)典閱讀比賽，標(biāo)準(zhǔn)漢字寫(xiě)作比賽，朗讀游戲，口頭英語(yǔ)表演比賽，數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

慶祝61日，教師節(jié)，慶典十一篇，手寫(xiě)報(bào)紙，繪畫(huà)書(shū)法比賽，藝術(shù)節(jié)等，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中提高質(zhì)量和綜合發(fā)展。

六，取得成果

通過(guò)校本教學(xué)和研究，教學(xué)質(zhì)量提高，學(xué)習(xí)學(xué)生提高了他們的質(zhì)量。

年內(nèi)，15名教師在各級(jí)獲獎(jiǎng)。學(xué)校榮獲雙城青年教師風(fēng)格秀三等獎(jiǎng)。教育部重點(diǎn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀實(shí)驗(yàn)單位。

七，未來(lái)的方向努力

天天行，一個(gè)紳士自我完善，侯德澤，在吳總統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們必須繼續(xù)爭(zhēng)取更大的成就，并創(chuàng)造第四小學(xué)教育新的形勢(shì)。

我正在鍛煉，我健康，我很高興

實(shí)施素質(zhì)教育，我們學(xué)校認(rèn)真貫徹文件要求，積極響應(yīng)太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的呼喚，建立日常運(yùn)動(dòng)1小時(shí)，健康工作50年，幸福生活生活健康理念，全面實(shí)施太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)教師和學(xué)生到操場(chǎng)，進(jìn)入自然，走向陽(yáng)光，積極參與體育鍛煉，進(jìn)行各種校園陽(yáng)光體育系列活動(dòng)，在學(xué)校掀起健身運(yùn)動(dòng)熱潮，是開(kāi)展活動(dòng)報(bào)告如下：

首先，統(tǒng)一思想，高度重視。

為了有效引導(dǎo)師生建立健康的正確觀念，有效提高學(xué)生的體質(zhì)，工作將得到落實(shí)，我校高度重視校園陽(yáng)光體育活動(dòng)的組織實(shí)施。成立 由軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)為校長(zhǎng)，白校長(zhǎng)為太陽(yáng)體育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)。

根據(jù)我校的實(shí)際情況，領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一部署，制定具體實(shí)施方案，在學(xué)校內(nèi)部形成領(lǐng)導(dǎo)親自把握，負(fù)責(zé)具體領(lǐng)導(dǎo)，確?；顒?dòng)有序開(kāi)展，有效和安全。學(xué)校要求所有教師和學(xué)生開(kāi)展太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)作為機(jī)會(huì)，堅(jiān)持體育和課外體育活動(dòng)相結(jié)合，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，通過(guò)太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)，有效提高身體健康水平。

二，關(guān)注過(guò)程，促進(jìn)陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

為了確保太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的有效性，學(xué)校在每個(gè)班級(jí)組織興趣小組，組織，獨(dú)特的體育活動(dòng)，以確?；顒?dòng)的有效性，有序和常規(guī)，根據(jù)城市委員會(huì)的要求的教育與我們學(xué)校結(jié)合實(shí)際，學(xué)校的體育節(jié)，要求班級(jí)開(kāi)展實(shí)用，內(nèi)容豐富，正規(guī)的體育活動(dòng)，要求每個(gè)班級(jí)都有特色，創(chuàng)新，大家都參與活動(dòng)的及時(shí)鼓勵(lì)和宣傳，找到問(wèn)題及時(shí)處理和糾正，如有趣的運(yùn)動(dòng)，跳大繩，呼啦圈，羽毛球，跳皮，抽冰，跑步等活動(dòng) 最大限度地動(dòng)員每個(gè)導(dǎo)師的熱情，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)體育帶來(lái)他們的快樂(lè)和幸福。

總之，隨著學(xué)校陽(yáng)光體育系列活動(dòng)的深入開(kāi)展，學(xué)生充分意識(shí)到加強(qiáng)體育鍛煉的重要性，激發(fā)學(xué)生參與熱情。通過(guò)活動(dòng)，使廣大教師和學(xué)生深切體會(huì)到有健康的能力有明天，愛(ài)情運(yùn)動(dòng)是愛(ài)情生活，進(jìn)一步建立全國(guó)運(yùn)動(dòng)，每天鍛煉，終身意識(shí)，有效地促進(jìn)我們學(xué)校的體育工作，學(xué)生的身體健康水平，為身心健康的學(xué)生健康發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

第四篇：安寧小學(xué)免費(fèi)午餐實(shí)施方案

安寧小學(xué)免費(fèi)午餐實(shí)施方案

根據(jù)市、縣主管部門(mén)有關(guān)文件和會(huì)議精神，綜改區(qū)義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施免費(fèi)午餐，現(xiàn)制定我校管理實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”為指導(dǎo)、全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施“免費(fèi)午餐”、使我校學(xué)生合理膳食、營(yíng)養(yǎng)配餐提高飲食質(zhì)量、達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)健康成長(zhǎng)的目標(biāo)。

二、學(xué)校免費(fèi)午餐管理領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：魯俊波 副組長(zhǎng)：王軍

成員：王守雪

宋鑫金

銀登瓊

雷兵

魏春來(lái)

李海英 三：免費(fèi)午餐監(jiān)督小組

組長(zhǎng)：銀西華（安寧辦事處總支書(shū)記）副組長(zhǎng)：羅顯良（安寧辦事處主任）成員：黃輝（居委會(huì)主任）

四、學(xué)?；厩闆r及實(shí)施對(duì)象：

1、學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班：6個(gè)、在校學(xué)生 287人，教職工：21人。

2、免費(fèi)實(shí)施對(duì)象：安寧小學(xué)1——6年級(jí)在校學(xué)生。

五、工作流程：

3、供餐方式：由學(xué)校食堂為學(xué)生提供就餐服務(wù)。

4、食材提供：由配送公司每周兩次將所需原材料送到學(xué)校驗(yàn)收入庫(kù)。

5、加工操作：由勞務(wù)公司派技術(shù)人員在食堂進(jìn)行加工。

6、經(jīng)費(fèi)管理：所有經(jīng)費(fèi)全部進(jìn)入核算中心學(xué)校專(zhuān)用賬戶(hù)進(jìn)行統(tǒng)一管理。

7、各相關(guān)管理人員、按時(shí)到崗履行監(jiān)督、管理職責(zé)。

六、安全防范：

學(xué)校要強(qiáng)化食品衛(wèi)生安全意識(shí)、樹(shù)立安全第一的思想、建立健全學(xué)校安全防范和實(shí)施機(jī)制、包括日常的安全防范措施，應(yīng)急預(yù)案等。

七、責(zé)任追究

1、凡因管理不善或各種失誤造成食品安全事故或嚴(yán)重后果的，將追究相關(guān)人員的責(zé)任。

2、凡因向?qū)W校配送不符合國(guó)家衛(wèi)生安全和質(zhì)量安全的食品企業(yè)或個(gè)人，學(xué)校將申請(qǐng)相關(guān)部門(mén)依法進(jìn)行嚴(yán)肅處理、并追究相關(guān)人員的法律責(zé)任。

安寧小學(xué) 2016.2.20

第五篇：小學(xué)環(huán)保教育工作總結(jié)

米吉克漢族小學(xué)環(huán)保教育工作總結(jié)

時(shí)光如梭，一學(xué)期如流水飛逝，將匆匆而去。我校在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，以《國(guó)務(wù)院關(guān)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的決定》為指導(dǎo)，以《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南（試行）》為依據(jù)，強(qiáng)化青少年環(huán)境教育。配合課程改革，發(fā)揮課堂環(huán)境教育主渠道的作用；以建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)為目標(biāo)，引導(dǎo)師生參與環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的自覺(jué)行動(dòng)。團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)拓進(jìn)取，以積極的態(tài)度和飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)校環(huán)保教育工作中去，使學(xué)校的各項(xiàng)工作均得以順利開(kāi)展，并收到較好的效果。

一、制定環(huán)保計(jì)劃，明確工作方向。

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。環(huán)保教育工作既是一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，又是一項(xiàng)影響力較大的工作。學(xué)校本來(lái)就是一方凈土，是育人的場(chǎng)所，環(huán)境的好壞必將影響到學(xué)校教育工作的順利開(kāi)展，然而要使其井然有序地進(jìn)行，當(dāng)然要制定一套科學(xué)合理的工作計(jì)劃。年初，我們就根據(jù)上級(jí)的指導(dǎo)思想，結(jié)合本校的實(shí)際情況，認(rèn)真制定了一套全面而可施性強(qiáng)的工作計(jì)劃，不但明確了方向，而且理清了思路。因此，各項(xiàng)教育活動(dòng)開(kāi)展得有條不紊、豐富多彩，不但活躍了學(xué)生的身心，而且增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，收得了寓教于樂(lè)的效果。

二、建立環(huán)保組織，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。

要加強(qiáng)校園常規(guī)管理，靠一個(gè)人是不行的，只有健全了組織，才能使工作得以層層開(kāi)展。因此，校領(lǐng)導(dǎo)從大局出發(fā)，組成了一支由校長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員和各班班主任組成的環(huán)保網(wǎng)絡(luò)，然后各條線根據(jù)總目標(biāo)分步實(shí)施環(huán)保計(jì)劃。“紅領(lǐng)巾志愿者文明衛(wèi)生崗”就是由少先隊(duì)組成的一個(gè)環(huán)保網(wǎng)絡(luò)。這是由隊(duì)員自主推選、報(bào)名參加的，他們以身作則，每天都要對(duì)全校師生進(jìn)行文明、衛(wèi)生的檢查與督導(dǎo)。到學(xué)期結(jié)束，還要根據(jù)檢查情況評(píng)選“文明中隊(duì)”。這樣，不但潛移默化地加強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，而且使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展。

三、利用宣傳“陣地”，加強(qiáng)環(huán)保宣傳。

為了增強(qiáng)全校師生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)校的環(huán)保教育工作常抓不懈，也使這項(xiàng)工作落實(shí)]到實(shí)處。學(xué)校把每周一的集體晨會(huì)和各班每天的晨會(huì)課作為進(jìn)行環(huán)保教育的主“陣地”。以學(xué)生為主從多方面、多角度來(lái)大力宣傳環(huán)保工作的重要性和必要性，并把這項(xiàng)工作作為評(píng)選學(xué)?！拔拿髦嘘?duì)”的依據(jù)之一。另外，少先隊(duì)員在大隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，在書(shū)法、美術(shù)老師的指導(dǎo)下，積極動(dòng)手做好班級(jí)板報(bào)宣傳圖畫(huà)資料的征集工作。在充分發(fā)揮多種宣傳陣地的作用下，學(xué)校的環(huán)保教育工作才得以從上到下，層層落實(shí)，有條不紊地進(jìn)行。

四、結(jié)合創(chuàng)新活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保艱辛。

“創(chuàng)新體驗(yàn)”是當(dāng)前學(xué)校教育的主旋律。我校便以此為重點(diǎn)和突破口，開(kāi)展了一系列豐富多采的體驗(yàn)教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

1、開(kāi)展以環(huán)保為主題的各項(xiàng)競(jìng)賽。老師和學(xué)生們紛紛揮筆寫(xiě)下了自己在環(huán)保教育活動(dòng)中的做法、收獲以及想法。學(xué)生們的征文富有童貞童趣，老師們則體會(huì)更深。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，從中懂得了環(huán)保的重要性，體會(huì)到了環(huán)保工作的艱辛，也提高了他們的寫(xiě)作水平，真是一舉兩得。

2、在少先隊(duì)大隊(duì)部的統(tǒng)一部署下，各中隊(duì)結(jié)合有關(guān)環(huán)保節(jié)日 利用板報(bào)形式在班級(jí)中做宣傳。讓學(xué)生了解我國(guó)水資源嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)狀，養(yǎng)成愛(ài)惜水源，勇于到社會(huì)生活中去體驗(yàn)、去愛(ài)、去學(xué)習(xí)、去創(chuàng)造的習(xí)慣，懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性和緊迫性。另外，結(jié)合全國(guó)“雙有”主題活動(dòng)，教育學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，爭(zhēng)做“合格小公民”，收到了良好的成效。

3、將環(huán)保教育滲透到各學(xué)科中去。課堂是學(xué)校教育的主陣地，因此，環(huán)保教育也就離不開(kāi)課堂。教師在課堂教學(xué)中將環(huán)保知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中懂得保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)地球，還通過(guò)寫(xiě)讀后感的形式，讓學(xué)生寫(xiě)出自己的心里話(huà)，認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，從而用實(shí)際行動(dòng)去制止一些生活中破壞環(huán)境的現(xiàn)象發(fā)生，真正懂得“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。

總之，在綠化校園，美化家園的過(guò)程中，我校全體師生都能積極響應(yīng)，自覺(jué)愛(ài)護(hù)校園內(nèi)及周邊地區(qū)的花草樹(shù)木，同時(shí)，還帶頭開(kāi)展“彎彎腰”活動(dòng)，不管走到哪兒，只要看到地上有垃圾，就會(huì)主動(dòng)彎腰拾起。我們想，只要人人都參與了此項(xiàng)活動(dòng)，那么世界必將會(huì)變得更潔凈、更美好。我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在全校師生的共同努力下，我校的環(huán)保教育工作一定會(huì)蒸蒸日上，我校必將變成一個(gè)讓人向往、喜愛(ài)、留戀的育人花園。

米吉克先漢族小學(xué)

2012年9

月