第一篇：“雙困“畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作情況匯報(bào)

廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2016屆“雙困“畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作總結(jié)

我院2016屆畢業(yè)生就業(yè)工作中，重視對(duì)“雙困“生的幫扶工作，讓每一位家庭經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)困難的畢業(yè)生得到真正的幫扶。其中農(nóng)村建檔立卡貧困戶家庭普通高校畢業(yè)生為430名，已全部建檔立卡。我院對(duì)學(xué)院建檔立卡貧困生展開自查，情況如下：今年3月至今，對(duì)農(nóng)村建檔立卡貧困戶家庭普通高校畢業(yè)生推薦就業(yè)單位248個(gè)，就業(yè)崗位813個(gè)。截止2016年6月30日，我院430名建檔立卡的學(xué)生中422名同學(xué)已實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

一、具體工作情況

（一）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了以學(xué)院副院長(zhǎng)羅生芳任組長(zhǎng)，招生就業(yè)處處長(zhǎng)鐘柳青、周偉敏副處長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各系就業(yè)工作負(fù)責(zé)人為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)學(xué)院農(nóng)村建檔立卡貧困戶家庭畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查、推薦、動(dòng)態(tài)管理及追蹤等工作。先后四次召開工作會(huì)議進(jìn)行部署，傳達(dá)學(xué)習(xí)了自治區(qū)政府及區(qū)教育廳對(duì)開展該項(xiàng)工作的指示和要求，理清思路，明確職責(zé)。

（二）工作步驟

第一步：制定工作方案。學(xué)院統(tǒng)籌安排，研究制定《2016年“雙困“畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作實(shí)施方案》，任務(wù)責(zé)任到人。

第二步：開展幫扶。加強(qiáng)思想教育，及時(shí)疏導(dǎo)和消除負(fù)面情緒，幫助“雙困“生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，通過形式多樣的就業(yè)推薦會(huì)引導(dǎo)他們選擇就業(yè)單位。進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、重點(diǎn)服務(wù)、重點(diǎn)培訓(xùn)、重點(diǎn)推薦，有針對(duì)性地提供各種就業(yè)信息，提供切實(shí)有效的求職技巧輔導(dǎo)和崗位技能培訓(xùn)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和就業(yè)能力，并結(jié)合實(shí)際，積極幫助他們困生利用國(guó)家有關(guān)優(yōu)惠政策，切實(shí)幫助他們解決經(jīng)濟(jì)上、心理上、求職技巧上的實(shí)際困

—1— 難。該項(xiàng)工作自2015年底一直延續(xù)至今。

第三步：就業(yè)追蹤。對(duì)離校未就業(yè)的“雙困”畢業(yè)生，我院將持續(xù)跟蹤，并持續(xù)提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)；對(duì)已就業(yè)的“雙困”畢業(yè)生，加強(qiáng)就業(yè)信息追蹤，做好就業(yè)復(fù)查，掌握其是否有離崗、換崗的情況，并及時(shí)更新其就業(yè)信息，并錄入教育廳就業(yè)管理信息系統(tǒng)。我院將在今年8月底前，完成相關(guān)畢業(yè)生就業(yè)追蹤數(shù)據(jù)的更新工作。

（三）工作情況。

1.開展“一對(duì)一”就業(yè)幫扶活動(dòng)。“一對(duì)一”幫扶就是要加強(qiáng)對(duì)每一位“雙困”畢業(yè)生情況的了解，了解他們特點(diǎn)、就業(yè)意向，及時(shí)向他們傳遞最新的就業(yè)信息、就業(yè)政策，做到有的放矢的推薦就業(yè)。我院堅(jiān)決貫徹“一對(duì)一”幫扶工作，有些學(xué)生是班主任對(duì)接，有些學(xué)生是系部就業(yè)干事或?qū)I(yè)教師對(duì)接，有些甚至是系部領(lǐng)導(dǎo)直接作為聯(lián)系人。例如，機(jī)自動(dòng)化1332班學(xué)生覃頭同學(xué)，來自一個(gè)“家庭經(jīng)濟(jì)特別困難”的大山家庭，通過自身努力，各方面表現(xiàn)突出，他的聯(lián)系人機(jī)械系黨總支書記梁艷娟老師親自向廣西中煙工業(yè)有限責(zé)任公司力薦，成功被中煙公司錄取。

在幫扶工作中，一方面，加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)和專業(yè)技能培訓(xùn)的指導(dǎo)，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)和考取資格證書；另一方面，向他們提供簡(jiǎn)歷制作輔導(dǎo)、模擬面試訓(xùn)練、政策咨詢等服務(wù)，提高他們的求職能力，多管齊下，促成其就業(yè)。在舉辦素質(zhì)拓展訓(xùn)練營(yíng)等各種提升就業(yè)能力的活動(dòng)中要優(yōu)先考慮就業(yè)困難畢業(yè)生，幫助他們激發(fā)潛能，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。針對(duì)未就業(yè)學(xué)生的情況，根據(jù)文件要求展開幫扶，一對(duì)一地給每人推薦3家以上月薪均2000以上的用人單位。

2.采取靈活多樣的就業(yè)推薦形式，予以優(yōu)先推薦。及時(shí)便捷、有針對(duì)性地向“雙困”畢業(yè)生提供各種就業(yè)信息，主動(dòng)與招聘單位聯(lián)系，予以重點(diǎn)推薦。密切跟蹤他們求職面試的結(jié)果并給予相應(yīng)的幫助。“雙困”畢業(yè)生 —2— 可以向各系部主動(dòng)提出幫助提供就業(yè)崗位的申請(qǐng)，系部根據(jù)他們的實(shí)際情況，及時(shí)滿足他們的要求。例如模具1333班黃慶杰同學(xué)，來自父母雙方均務(wù)農(nóng)的經(jīng)濟(jì)困難家庭，且父親身體不好。來自家庭的重壓激發(fā)了他積極向上的斗志，來自學(xué)校的關(guān)懷讓他倍感溫暖，在校期間他各方面表現(xiàn)優(yōu)異，注重提高自身各方面素質(zhì)，積極參加社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，提升動(dòng)手能力和應(yīng)用能力，并在學(xué)生組織中擔(dān)任學(xué)生干部，是老師的得力助手。在班主任老師的組織帶領(lǐng)下他參加了由機(jī)械工程系組織的SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，并拿到了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書，為提升自己的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力打下良好的基礎(chǔ)。在學(xué)院“雙選會(huì)”上，根據(jù)老師對(duì)其針對(duì)性的篩選、指導(dǎo)和幫助，選擇了機(jī)械工程系校企合作企業(yè)“億山精密實(shí)業(yè)（深圳）有限公司”，順利通過了面試及考核，現(xiàn)在企業(yè)中擔(dān)任生產(chǎn)和運(yùn)輸設(shè)備操作人員。

3.進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力培訓(xùn)。宣傳發(fā)動(dòng)“雙困”畢業(yè)生參加就業(yè)培訓(xùn)及推薦就業(yè)單位；積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)“雙困”畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等各種活動(dòng)，提高他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，啟發(fā)他們開闊視野，拓寬就業(yè)渠道。

例如，汽車工程系對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的貧困生進(jìn)行政策宣傳和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)并組織農(nóng)村貧困家庭學(xué)生參加SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，其中17名貧困生獲得國(guó)家頒發(fā)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)證書，一名學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)。

為了引導(dǎo)貧困生正確擇業(yè)就業(yè)，順利找到適合自己的工作，石化系還特意召開201村建檔立卡貧困戶家庭高校畢業(yè)生座談會(huì)，在座談會(huì)上了解未就業(yè)學(xué)生的就業(yè)意向及在就業(yè)過程中遇到的困難，以便展開推薦工作。

4.政策幫扶。積極幫助“雙困”畢業(yè)生利用國(guó)家及省市有關(guān)優(yōu)惠政策,為其提供政策引導(dǎo)，主動(dòng)幫助他們聯(lián)系各地人事、工會(huì)、婦聯(lián)等部門落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)援助計(jì)劃等專項(xiàng)幫扶計(jì)劃。

5.加強(qiáng)對(duì)“雙困”畢業(yè)生的心理輔導(dǎo)，通過心理咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)性化輔導(dǎo)等方式，幫助他們化解就業(yè)心理問題和障礙，提高他們自我調(diào)適

—3— 能力和心理承受能力，積極應(yīng)對(duì)就業(yè)過程中的挫折。各系專門設(shè)立了就業(yè)心理咨詢團(tuán)隊(duì)，畢業(yè)班輔導(dǎo)員、班主任加強(qiáng)對(duì)他們的思想教育和人文關(guān)懷，注意把握他們的思想動(dòng)態(tài)和心理狀態(tài)，觀察他們思想和心理上可能產(chǎn)生的不良苗頭，疏導(dǎo)他們因就業(yè)而引發(fā)的焦慮和悲觀情緒。“雙困”畢業(yè)生大多數(shù)來自農(nóng)村，少部分身體上有疾病，如乙肝大小三陽，有些動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力、組織能力、社交能力較差或就業(yè)期望值過高，造成就業(yè)困難。根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，我們加強(qiáng)與他們的思想交流，對(duì)每位求職有困難的畢業(yè)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們樹立正確的就業(yè)觀念，找準(zhǔn)自我定位。工作過程中，我們注重心理健康教育，增強(qiáng)他們的心理承受能力和自我調(diào)適能力。對(duì)擇業(yè)中出現(xiàn)的心理問題及時(shí)、有針對(duì)性地教育和疏導(dǎo)，尤其注意對(duì)“雙困”畢業(yè)生進(jìn)行日常就業(yè)心理咨詢，幫助他們排解心理障礙，緩解不必要的心理壓力，幫助他們建立就業(yè)自信心。另外，系部就業(yè)專職干事配合班主任、輔導(dǎo)員一起負(fù)責(zé)這部分學(xué)生的就業(yè)工作，確保他們思想穩(wěn)定，能順利找到適合自己的崗位。

廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處

2016年6月29日

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第二篇：”雙困生“.幫扶計(jì)劃

雙困生個(gè)人幫扶計(jì)劃

邵寨學(xué)區(qū)劉小鵬

“不讓一個(gè)學(xué)生應(yīng)貧困而失學(xué)”這是義務(wù)教育法提出的。今年全省開展“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”幫扶行動(dòng)，是一件惠澤袍澤的大事情，教育局黨委部署了“雙困生”幫扶行動(dòng)，根據(jù)我所幫扶的“雙困生”情況，特制定本幫扶計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

為升入貫徹落實(shí)全省的“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)重要思想，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，為學(xué)困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì)，而成為未來孤立無援的社會(huì)弱勢(shì)者。通過我和學(xué)生家長(zhǎng)的共同努力，促進(jìn)“貧困生”健康成長(zhǎng)，“學(xué)困生”認(rèn)真學(xué)習(xí)，達(dá)到幫扶對(duì)象的雙優(yōu)。全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、扶助對(duì)象

我所幫扶的“學(xué)困生”:劉建華，男，1999.01出生，家住新開鄉(xiāng)馮家山村太平社，父母文化程度較低，為生活計(jì)常年勞作和在外奔波，無暇指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，致使孩子基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)語文學(xué)科缺乏想象、偏科嚴(yán)重。但該生遵紀(jì)守法，品行優(yōu)良，誠(chéng)實(shí)謙遜，好學(xué)上進(jìn)，希望通過幫扶能夠成為學(xué)習(xí)上的佼佼者。

“貧困生”：周娜，女，2000.04出身生，家住新開鄉(xiāng)姚家灣村坷珯塬社，距離鄉(xiāng)鎮(zhèn)20里，家中有父母和年幼的弟弟，為生計(jì)，父親常年在外打工供給家庭。母親操持家務(wù)，還要照顧家中年幼的弟弟。家庭收入主要以小麥和玉米為主，且山地較多。

經(jīng)濟(jì)收入相對(duì)來說比較困難。但該生思維敏捷，學(xué)習(xí)成績(jī)比較平穩(wěn)，希望通過必要的幫扶，能夠以學(xué)業(yè)為重，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

三、扶助方式

1、與“學(xué)困生”“貧困生”結(jié)對(duì)幫扶；

2、關(guān)注“雙困生”的動(dòng)態(tài)，思想上解惑、生活上資助、學(xué)習(xí)上幫助提高，進(jìn)一步加強(qiáng)溝通和聯(lián)系；

四、扶助內(nèi)容

1、思想上解惑

鑒于“學(xué)困生”的家庭特殊，有的是父母長(zhǎng)年在外，他們往往缺少家庭在學(xué)生學(xué)習(xí)上的關(guān)愛，因而要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。

許多“學(xué)困生”“貧困生”在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強(qiáng)；要讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是平等的，貧困是暫時(shí)的，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理；幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心。

2、生活上資助

“貧困生”平時(shí)的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關(guān)，使他們安心地投入學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)上幫助提高

學(xué)困生”由于客觀條件的影響，偏科嚴(yán)重，往往成績(jī)不如人意。而“貧困生”要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績(jī)，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在未來社會(huì)立足，有所建樹，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此扶助方要從學(xué)習(xí)上去幫助，幫助他們學(xué)好功課，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4、扶助工作要營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作。在“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作中，做為教師要傾注愛心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，如果轉(zhuǎn)化得法，“后來者居上”這句話一定能在他們身上實(shí)現(xiàn)，從而使他們成為合格的人才。

周娜、劉建華是我的幫扶對(duì)象，希望以我理解的形成原因、情況分析幫助他們，解決他們遇到的實(shí)際問題，為此我發(fā)給“學(xué)困生”一個(gè)筆記本，將他遇到的生活和學(xué)習(xí)上的問題記錄下來。平時(shí)多關(guān)心，多詢問，開展“1+2”的活動(dòng)，通過“四問一關(guān)心”幫助“學(xué)困生”盡快趕上來，幫助“貧困生”能從學(xué)習(xí)上擺脫陰影，投入到學(xué)習(xí)上來，恢復(fù)信心。

這是一項(xiàng)工程，只要樹立信心，堅(jiān)持不懈，滿腔熱情的努力，從今日做起，今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第三篇：雙困就業(yè)援助一季度工作總結(jié)

吉林市“雙困”人員就業(yè)幫扶工作

第一季度工作總結(jié)

按照省委組織部、省人社廳、省委創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于對(duì)困難群眾和困難黨員實(shí)施就業(yè)幫扶的意見》工作部署和要求，吉林市就業(yè)局緊緊圍繞發(fā)展和民生兩大主題，以“發(fā)展上水平、干部下基層”為主旋律，精心組織，全力以赴，結(jié)合全市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)和吉林市創(chuàng)業(yè)就業(yè)“百千萬”民生工作，統(tǒng)籌安排，精心組織，制定方案，細(xì)化工作步驟，集中抓好困難家庭成員創(chuàng)業(yè)和困難群眾就業(yè)幫扶工作，“雙困”就業(yè)援助工作第一階段的崗位開發(fā)、項(xiàng)目征集和摸底調(diào)查工作取得預(yù)期效果。現(xiàn)將第一季度工作情況總結(jié)如下：

一、階段性工作完成情況

一季度，我市基層公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)針對(duì)符合條件的城鄉(xiāng)“雙困”人員開展走訪，通過全面細(xì)致的入戶摸底調(diào)查，截止3月末，吉林市城鄉(xiāng)“雙困“人員共計(jì)724人，其中城鎮(zhèn)困難群眾418人；困難黨員45人；農(nóng)村困難群眾229人；農(nóng)村困難黨員32人。圍繞八大行業(yè)工種共開發(fā)適應(yīng)性就業(yè)崗位1.2萬個(gè)。其中企業(yè)生產(chǎn)操作類5967個(gè)、居民服務(wù)類1557個(gè)、餐飲服務(wù)類1523個(gè)、后勤服務(wù)類1240個(gè)、商貿(mào)服務(wù)類979個(gè)、物流運(yùn)輸類556個(gè)、客房服務(wù)類286個(gè)、種植養(yǎng)殖類153個(gè)。征集適合困難群體的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目236個(gè)。

二、工作措施

（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。為開展好本次“雙困”就業(yè)援助活動(dòng)，吉林市成立了以市委宣傳部、市委創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、市人社局、市就業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，相關(guān)科室及各縣市區(qū)人社部門、就業(yè)局為成員的吉林市“雙困”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為援助工作的開展提供了有力的組織保障，形成了一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作格局。同時(shí)把此次工作提升到關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定大事的高度，認(rèn)真加以組織實(shí)施。

（二）高度重視，落實(shí)責(zé)任。對(duì)困難群眾和困難黨員實(shí)施就業(yè)幫扶是落實(shí)全省“三幫扶”工作的重要舉措，吉林市各級(jí)人社部門對(duì)此項(xiàng)工作給與充分重視，將城鄉(xiāng)“雙困”人員就業(yè)幫扶工作擺上重要日程,精心部署,周密安排。結(jié)合我市“三幫雙促”工作實(shí)際，研究制定了吉林市《關(guān)于做好城鄉(xiāng)困難群眾和困難黨員就業(yè)幫扶工作的實(shí)施方案》，制定具體的工作方案,明確目標(biāo)任務(wù)、政策支持、保障措施等內(nèi)容，保證各項(xiàng)幫扶工作落到實(shí)處。

（三）開發(fā)、篩選適應(yīng)性就業(yè)崗位。為保證“雙困”人員能夠找到適合自身特點(diǎn)的就業(yè)崗位，吉林市各級(jí)就業(yè)部門組織社區(qū)工作人員，通過多種渠道開發(fā)各類適應(yīng)性就業(yè)崗位，同時(shí)對(duì)開發(fā)的崗位進(jìn)行篩選，選擇一批技能要求適中、適合就業(yè)困難群眾就業(yè)的崗位。針對(duì)就業(yè)困難群體的實(shí)際情

況，崗位開發(fā)堅(jiān)持以家庭服務(wù)類、生產(chǎn)加工類、商貿(mào)服務(wù)類、種養(yǎng)殖類等技術(shù)含量低、簡(jiǎn)單易操作的崗位為主，工資待遇達(dá)到全市最低工資標(biāo)準(zhǔn)以上，適宜就業(yè)困難群體上崗的原則。

（四）征集、評(píng)估適應(yīng)性創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。拓寬創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目征集范圍，組織專家評(píng)估，篩選出適合困難家庭成員就業(yè)的各類項(xiàng)目。一是借助新聞媒體、大專院校、創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)、專利部門等載體，廣泛征集各類創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。二是發(fā)揮部門間合作優(yōu)勢(shì)，充分利用創(chuàng)業(yè)型城市的項(xiàng)目資源，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目共享。三是對(duì)于市場(chǎng)前景好、投資少、見效快，并且被創(chuàng)業(yè)人員采納，取得創(chuàng)業(yè)成功的項(xiàng)目，實(shí)施有償征集。四是將征集上來的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，經(jīng)專家評(píng)審團(tuán)進(jìn)行評(píng)估論證后，篩選出適合困難家庭成員創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目集中推介。

（五）按照就業(yè)援助工作制度化、精細(xì)化、長(zhǎng)效化的要求，市局抽調(diào)工作人員下基層，走訪就業(yè)困難人員和零就業(yè)家庭，以實(shí)行分片包干的形式，對(duì)本地“雙困”人員進(jìn)行全面細(xì)致的調(diào)查摸底，逐一進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，一是以縣（市）區(qū)為單位，組織人員深入幫扶對(duì)象所在街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（村屯），開展逐戶調(diào)查摸底，詳細(xì)了解其家庭狀況、身體狀況、創(chuàng)業(yè)（就業(yè)）經(jīng)歷、技能特長(zhǎng)、創(chuàng)業(yè)（就業(yè)）愿望等情況，為開展有針對(duì)性的就業(yè)援助和創(chuàng)業(yè)幫扶提供依據(jù)；二是社區(qū)勞動(dòng)保障服務(wù)站為創(chuàng)業(yè)就業(yè)幫扶對(duì)象單獨(dú)建立援助臺(tái)賬和

數(shù)據(jù)庫，根據(jù)各自不同情況建立“一人一冊(cè)”援助檔案；三是各級(jí)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)要層層建立援助預(yù)案，落實(shí)“一對(duì)一”或“一對(duì)多”的創(chuàng)業(yè)就業(yè)援助包保責(zé)任制。

三、下步工作安排

（一）搞好崗位對(duì)接工作。我們按照就地就近、在開發(fā)的崗位中自愿選擇、就業(yè)部門全程服務(wù)的原則，將轄區(qū)內(nèi)的就業(yè)崗位信息提供給社區(qū)包保人員，通過包保人員與求職群眾聯(lián)系，待本人選定適合自己的崗位后，由社區(qū)包保人員將就業(yè)困難人員直接送到企業(yè)進(jìn)行對(duì)接，對(duì)接成功的現(xiàn)場(chǎng)簽訂就業(yè)協(xié)議。對(duì)于經(jīng)幫扶未能實(shí)現(xiàn)就業(yè)的困難群眾，由就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)其進(jìn)行再次推薦崗位，直至找到工作，實(shí)現(xiàn)比較穩(wěn)定就業(yè)為止。對(duì)求職者較多的街道、社區(qū)，利用基層就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)場(chǎng)所集中開展現(xiàn)場(chǎng)對(duì)接。

（二）開展技能和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，讓更多的“雙困”人掌握一技之長(zhǎng)。方案要求各級(jí)就業(yè)部門制定培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)專項(xiàng)資金，建立責(zé)任制度，開展就業(yè)困難人員創(chuàng)業(yè)大講堂、社區(qū)困難人員創(chuàng)業(yè)座談會(huì)、困難人員創(chuàng)業(yè)示范戶評(píng)選等活動(dòng)。組織有培訓(xùn)意愿的“雙困”人員參加職業(yè)技能培訓(xùn)，特別是應(yīng)用工單位需求組織有針對(duì)性的崗前培訓(xùn)。增強(qiáng)其就業(yè)能力和在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)能力，努力做到促進(jìn)就業(yè)與穩(wěn)定就業(yè)相互依托，素質(zhì)就業(yè)與開發(fā)崗位同時(shí)并舉。

（三）積極落實(shí)各項(xiàng)就業(yè)扶持政策。吉林市各級(jí)就業(yè)部

門從落實(shí)社保補(bǔ)貼、崗位補(bǔ)貼、培訓(xùn)補(bǔ)貼等多方面入手，以街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（村）勞動(dòng)保障平臺(tái)為依托，全面落實(shí)各項(xiàng)就業(yè)扶持政策，維護(hù)援助對(duì)象的合法權(quán)益。對(duì)符合條件但尚未享受靈活就業(yè)社保補(bǔ)貼、小額擔(dān)保貸款、免費(fèi)職業(yè)技能培訓(xùn)等優(yōu)惠政策的雙困人員，街道、社區(qū)工作人員上門開展宣傳咨詢服務(wù)活動(dòng)，幫助他們落實(shí)優(yōu)惠政策；并向轄區(qū)內(nèi)每一位未就業(yè)的援助對(duì)象提供了至少一次職業(yè)指導(dǎo)、三次職業(yè)介紹服務(wù)。

（四）加強(qiáng)跟蹤服務(wù)力度。以街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（村）勞動(dòng)保障平臺(tái)為載體，重點(diǎn)對(duì)尚未就業(yè)的援助對(duì)象，通過公益性崗位援助，進(jìn)行安臵，配套落實(shí)各項(xiàng)扶持政策；對(duì)已上崗并獲得勞動(dòng)報(bào)酬的就業(yè)援助對(duì)象，跟蹤了解其就業(yè)狀況，幫助協(xié)調(diào)與用人單位簽訂勞動(dòng)合同，按照規(guī)定繳納社會(huì)保險(xiǎn)，幫助落實(shí)社保補(bǔ)貼和崗位補(bǔ)貼政策。已經(jīng)實(shí)現(xiàn)就業(yè)的援助對(duì)象均指定專人負(fù)責(zé)，分類進(jìn)行跟蹤管理，及時(shí)溝通聯(lián)系，動(dòng)態(tài)掌握援助對(duì)象就業(yè)狀況的變化，確保其盡早實(shí)現(xiàn)就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)。

第四篇：雙困生就業(yè)培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得

為期六天半的就業(yè)培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，在這六天半的日子里，每天都很充實(shí)，每天都能觸動(dòng)心靈的深處，每天都有收獲頗多。有句話說，熟悉的地方?jīng)]有精致。我到了新的團(tuán)體讓我找到了滿滿的自信，找到了遺失的夢(mèng)想，找到抓住機(jī)會(huì)的勇氣。

讓我印象最為深刻的是培第一天的就業(yè)能力拓展訓(xùn)練，培訓(xùn)的主題是挑戰(zhàn)自我、提升自信。培訓(xùn)老師用小小的信任游戲拉開了拓展訓(xùn)練的帷幕，我們班被分成了四個(gè)小分隊(duì)，每個(gè)小分隊(duì)都有自己的隊(duì)名，隊(duì)歌，激勵(lì)我們團(tuán)結(jié)一致的口號(hào)，每個(gè)小分隊(duì)在老師的帶領(lǐng)下完成各種任務(wù)。首先隊(duì)首先迎接的任務(wù)是超越自我，人站八米高的地方，這是人的心理極限，情不自禁會(huì)抖的腿，腿一抖整鐵條桿也會(huì)一起抖，心里會(huì)更加害怕。我看到一個(gè)個(gè)往上爬的人，不停抖的鐵柱，讓我產(chǎn)生了恐懼，覺得自己根本不能完成。很快就到我上了，隊(duì)友們一起喊加油助威，害怕好像減退了不少。我不停的告訴自己千萬不能害怕，隨著高度的上升，有點(diǎn)小小的害怕，爬到最高地時(shí)，就站在一個(gè)小小的圓盤中，看到不遠(yuǎn)處的橫桿，往下一看恐懼油然而生，聽到老師和同隊(duì)友的吶喊，消除了不少了內(nèi)心障礙。回憶起老師之前的指導(dǎo)，深呼吸，自己大聲的數(shù)一二三，用力一蹬，就夠到了那橫桿。下面歡呼聲一片，我成功了。這讓我明白了這沒有什么不可能的，只要你想，你就能。看起來很難或近似不可能的事情，只要你敢于嘗試，并告訴自己能，掌握一定的方法技巧，就沒有不可能的發(fā)生。當(dāng)然也少不了隊(duì)友們的的支持。接下來我們進(jìn)行患難與共，勇走天梯，歡樂賽場(chǎng)，畢業(yè)墻各種任務(wù)，依靠我們的隊(duì)友的合作，齊心協(xié)力，都完成了自己一個(gè)人無法也不敢完成的任務(wù)，下午離開的時(shí)候，培訓(xùn)地墻上的一排字刻在了我的心中：沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。

接下的室內(nèi)學(xué)習(xí)，我們一起探索職場(chǎng)，了解了當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)自我進(jìn)行了準(zhǔn)確定位。一起認(rèn)識(shí)自我，全方位認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)閃光點(diǎn)，挖掘自己知道不知道的優(yōu)勢(shì)。一起掌握面試求職技巧，學(xué)會(huì)寫求職簡(jiǎn)歷、面試禮儀，增強(qiáng)自身的實(shí)力。一起規(guī)劃行動(dòng)，不停的完善自我，提升自我，管理自我。成功的人生源自于正確的規(guī)劃和積極的行動(dòng)。還得正確的認(rèn)識(shí)自我和把握住一些人和機(jī)會(huì)。經(jīng)過培訓(xùn)我懂得了，我明白的

人生需要不斷地反思，少一些感性的沖動(dòng)，多一些理性的思考，不要盲目的低頭走路，及時(shí)的停下來看看自己到底要去往何方。六天的就業(yè)培訓(xùn)，我懂得了，我明白了，我該行動(dòng)了。只要我足夠想，我就能不停的努力。

第五篇：雙困生困生幫扶總結(jié)

“雙困生”幫扶總結(jié)

教師眼中的““雙困生””是指家庭貧困，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，他們絕大多數(shù)智力并不差,可見決定”雙困生”的因素往往是非智力因素,非智力因素中好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要。因此在教學(xué)中,在啟迪學(xué)生的思維,開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)能力的同時(shí),還必須把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融于教學(xué)之中。養(yǎng)成好的習(xí)慣會(huì)使人終生受益。而不良習(xí)慣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí),阻礙學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

經(jīng)過一學(xué)年的師生、家長(zhǎng)共同努力,加之開學(xué)初制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,一學(xué)年來總體達(dá)到了開學(xué)初的既定目標(biāo),順利完成了班級(jí)”雙困生”許崇志的轉(zhuǎn)化工作,使他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等有了一個(gè)大的提高,轉(zhuǎn)化工作卓有成效,具體工作總結(jié)如下: 首先,通過一學(xué)年的”雙困生”轉(zhuǎn)化工作,與學(xué)生家長(zhǎng)建立了長(zhǎng)期聯(lián)系機(jī)制,在轉(zhuǎn)化學(xué)生的同時(shí),也幫助了學(xué)生家長(zhǎng),使他們樹立了正確的孩子教育觀,對(duì)孩子有了長(zhǎng)期教育計(jì)劃和教育目標(biāo),也培養(yǎng)了家長(zhǎng)受益的教育方法,孩子管理方法,學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方法等,從而減輕了教師自身以后對(duì)”雙困生”轉(zhuǎn)化工作的負(fù)荷,形成了”雙困生”家校互動(dòng)的轉(zhuǎn)化模式,形成合力共同參與的轉(zhuǎn)化格局,效果喜人。

其次,我用科學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、創(chuàng)設(shè)和諧的培育條件

教與學(xué)的發(fā)展和人與社會(huì)的發(fā)展一樣,是互動(dòng)的關(guān)系。表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的主動(dòng)精神的認(rèn)可與尊重,和對(duì)教育活動(dòng)影響的自覺認(rèn)識(shí)與細(xì)心把握。在和許崇志的交流中我發(fā)現(xiàn)他常常因?yàn)槌煽?jī)差而遭受指責(zé),久而久之,他便將別人“你真笨”、“你不行”的看法,內(nèi)化為“我笨”、“我不行”的意識(shí),不敢正視自己,缺乏進(jìn)取的勇氣和信心。為了轉(zhuǎn)變他的認(rèn)識(shí)為了培養(yǎng)該生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我設(shè)法為他創(chuàng)造一種能使其產(chǎn)生內(nèi)心需要的學(xué)習(xí)情境,讓他有決心,有信心克服不良習(xí)慣,相信自己能夠?qū)W得很好。

2、確立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃

學(xué)習(xí)好與差的一個(gè)重要區(qū)別,在于有無計(jì)劃。恩格斯說:“沒有計(jì)劃的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直就是荒唐。”有適用的學(xué)習(xí)計(jì)劃,能統(tǒng)籌兼顧地安排好各科的學(xué)習(xí),這是優(yōu)良者的共同點(diǎn)。有了學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)活動(dòng)就可以目標(biāo)有序進(jìn)行,檢查和總結(jié)也有了標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。于是我接著啟發(fā)許崇志明確學(xué)習(xí)目的,試著制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在老師的指導(dǎo)下,他根據(jù)自身的實(shí)際情況,制定了自己努力的目標(biāo)及采取的措施。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃以后,同學(xué)們反映,和以前相比,他學(xué)習(xí)有了明確的奮斗目標(biāo),知道主要做些什么,該做些什么,似乎知道勁兒往哪使了。

3、選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法

有效的學(xué)習(xí)方法之所以必須掌握,不僅僅是為了眼前的學(xué)習(xí),而在于這種學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)伴隨人的全部生活。依據(jù)心理學(xué)原理,學(xué)習(xí)方法,在一定意義上也是一種“習(xí)慣”,但它更多地體現(xiàn)在心智成分。如果將優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法習(xí)慣化了,那么,學(xué)生也就很好地掌握了學(xué)習(xí)方法。據(jù)了解,該生以前沒意識(shí)到自己有什么學(xué)習(xí)方法,更談不上總結(jié)和運(yùn)用了。于是我?guī)е麑W(xué)習(xí)有關(guān)的資料,復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí),讓他了解一些具體的學(xué)習(xí)方法,并試著將這些方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)實(shí)踐中去,再把所用方法按操作步驟進(jìn)行記錄,及時(shí)總結(jié)運(yùn)用這些方法時(shí)的體會(huì),吸取長(zhǎng)處,屏棄不足,形成一套自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)程序。由此,該生逐漸明白了,有些學(xué)生之所以學(xué)習(xí)好,是與他們善于總結(jié)和運(yùn)用這種合適自身的學(xué)習(xí)方法分不開的。最好的學(xué)習(xí)方法其實(shí)就是適合自身特點(diǎn)、有自己特色的學(xué)習(xí)方法。它不是一蹴而就的,而是需要多次實(shí)踐、多次反饋、多次調(diào)節(jié)、多次改進(jìn),才日益成為適合自己的“最優(yōu)方法”的。

4、實(shí)行良好的自我控制

由于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間,但是面臨這個(gè)已經(jīng)學(xué)了一年的小學(xué)”雙困生”很長(zhǎng)時(shí)間形成的壞毛病,不可能馬上消失,所以,善于加強(qiáng)自我控制能力的培養(yǎng)就顯得非常重要,加強(qiáng)自我調(diào)控,要求學(xué)生不僅要在學(xué)習(xí)過程中,排除雜念,專注于具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更要正確運(yùn)用學(xué)習(xí)方法、合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間,及時(shí)反思學(xué)習(xí)結(jié)果、科學(xué)地把握學(xué)習(xí)過程、集中精力攻克學(xué)習(xí)難關(guān)。為此,我通過指導(dǎo)該生計(jì)劃“學(xué)習(xí)時(shí)間分配表”、“學(xué)習(xí)監(jiān)督表”、和“自我監(jiān)控訓(xùn)練表”等,重點(diǎn)抓了學(xué)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施與落實(shí)。我剛開始的時(shí)候?qū)λ囊笙鄬?duì)的寬松一些,讓他覺得完成這些任務(wù)并不難,目的是讓學(xué)生在這種較易于接受的訓(xùn)練過程中,逐步學(xué)會(huì)自己作出時(shí)間安排,以保護(hù)他執(zhí)行計(jì)劃的積極性,增強(qiáng)他的自信心。然后我再一點(diǎn)點(diǎn)加緊力度,使學(xué)生不會(huì)感到太大的壓力,逐漸形成一種積極的動(dòng)力定型。

總之,”雙困生”的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作,并不是三言兩語就能說得清楚,也不是三天兩天就能做好的事情。有時(shí)候,你付出了心血,卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的;但是不管怎么樣,”雙困生”的進(jìn)步是送給我們最好的禮物,因此,在今后的教學(xué)工作中,我將會(huì)孜孜不倦地進(jìn)行探索,讓更多的”雙困生”脫離學(xué)困行列。