第一篇：2018.1青云中心小學教師中級職稱評聘方案

青云中心小學教師中級職稱評聘方案（試行）

為促進教育事業的科學發展，加強中小學教師隊伍建設，根據區人力資源和社會保障局、教育局《關于印發亳州市譙城區中小學教師職稱制度改革試點工作實施方案的通知》（《譙人社發〔2012〕157號）要求，結合實際，經學校行政會議研究，教師討論并修正，特制定我校教師職稱評聘方案（試行）。

一、指導思想

堅持遵循教育發展規律，按照深化職稱制度改革的方向和要求，建立與事業單位聘用制度和崗位管理制度相銜接、符合教師職業特點、統一的中小學教師職稱制度，充分調動廣大中小學教師的積極性，為小學聘用教師提供基礎和依據，為全面實施素質教育提供制度保障和人才支持。

二、基本原則

1．堅持以人為本，遵循教師成長規律，促進教師全面發展；

2．堅持民主、公開、競爭、擇優，鼓勵優秀人才脫穎而出，切實維護教師的合法權益；

3．堅持重師德、重能力、重業績、重貢獻，激勵教師提高教書育人水平；

三、聘任范圍

薛閣辦事處在編在崗教師中，取得或達到一級職稱資格的未

聘或未評的專業技術人員。

四、聘任辦法

1、組織方式：按照《關于高、一級教師專業技術職務崗位結構比例設置指導意見的補充通知》文件精神核定各學校一級應聘空崗數，中心小學制定量化評分細則，組織開展競聘工作。

2、確定擬聘人員：（1）應聘人數小于等于崗位數時，在審核各應聘人員的有關條件符合規定后，直接確定擬聘人員；（2）符合任職條件的應聘人數大于崗位數時，按照評分細則進行量化考核評分，從高分往低分排列名次確定擬聘人員，分數相同者，已在農村聘過一級職稱的教師憑一級聘任書優先聘用；如出現并列名次（同級別）的年幼讓年長（以身份證年齡為準），年幼者第二年如有空崗直接聘任或報卷。（3）若符合任職條件的教師面臨退休，男58歲，女53歲優先照顧。

五、工作程序

1、成立職稱評聘領導小組

學校專業技術職稱評聘工作由職稱評聘領導小組組織實施。小組成員如下： 組 長：尹安峰 副組長：秦林、王海燕

成 員：袁強、薛平、劉艷秋、高強、董玉民、李潔、譚友付、王成、陳雷、李收、周歷聲、桑影、柴騰躍、劉春玲、姜瑩、王宗民、王瑜、郝建紅、景成坤、張金玲、孫海燕、劉屹。

辦公室：袁強同志任辦公室主任，并負責日常工作。

六、有關要求

1、嚴格程序、規范實施工作程序，學校競聘小組要對競聘者申報材料、證書進行認真核實、認定、《考核評分表》等過程性的材料必須存檔備案，杜絕違反程序、弄虛作假現象的發生。

2、嚴肅工作紀律，加強組織領導。教師職稱聘任工作是一項政策性很強的工作，涉及面廣，社會影響大，關系到廣大教師的切身利益。各學校要成立以學校校長為組長的聘任工作領導小組，加強對此項工作的組織領導，要加大宣傳力度，嚴密組織，精心安排，決不能因職稱聘任工作影響教師隊伍的穩定，影響學校正常的教育教學工作秩序。

七、評聘條件與考核分值

1、思想政治表現條件（10分）

（1）近五年來，年度考核和師德考核全部合格者記5分，一次不合格者扣1分。

（2）出勤情況：近五年來出勤記5分，曠一節課扣2分，事假一天扣0.2分（法定假日除外），病假一天扣0.1分（含會議、校級活動）。重大病及住院的，經校長認定者不扣。

2、學歷、資歷條件

（1）學歷（6分）：研究生6分，本科5分，專科4分，中專3分；

（2）工齡：每年按0.5分計算。（該項不封頂）

3、專業技術工作經歷條件

（1）近五年來，獲得特級教師、學科帶頭人、教壇新星、骨干教師、班主任：國家級5分，省4分，市3分，區級2分。（以頒發的原始證件為準）（該項10分封頂）

（2）取得二級職稱者，每年加0.5分；已取得一級職稱者，分段加分（二級到一級每年加0.5分，取得一級當年起，每年加1分），不封頂。

（3）來青云中心小學任教1年加1分，以此類推。

4、工作實績（85分）

（1）近五年來，獲得國家級獎狀加6分、省級獎狀加5分、市級加4分、區級加3分、薛閣辦事處加2分，以上均指政府的表彰（人社、教育部門聯合表彰的可視為政府表彰）業務部門降一分記分。（該項封頂10分。）

（2）近五年來，在具有CN刊號學術期刊上發表教育教學論文（不含增刊、論文集、中國新聞出版總署網站可查詢到刊名）或教育部門論文、課件、輔導教師獎（提供證書）等教學活動評獎的，國家、省、市、區級分別記5、4、3、2分。（該項封頂20分）

（3）近五年來，國家級課題立項4分、結題8分；省級課題立項3分、結題6分；市級課題立項2分、結題4分；區級課題立項1分、結題2分；課題成員減半，（立項加分只加課題負責人；成員加分減半只限課題結題）。（該項封頂10分）

（4）近三年來，在中心校舉行的統考中，名次在整個中心校平均分前三分之一者加10分，名次在整個中心校中間三分之一者加8分，名次在整個中心校后三分之一者加6分，常識組使平均分，如果有帶兩科者就高不就低。如果參加幾次統考的，取其中最高一次成績；近三年連續四次檢測（期中、期末），平均成績占全中心校前1/5者，該項另獎勵加分2分。

（5）近五年來，教科研成果獲獎省8、7、6；市6、5、4；區4、3、2；成員減半。（該項封頂10分）

（6）近五年來，在教育部門組織的優質課、多媒體大賽、同級別的一師一優課按二等獎對待。獲國家級10、9、8；省8、7、6；市6、5、4；區4、3、2中心校3、2、1。（該項10封頂）

（7）近五年來，從事藝術和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中（教育主管部門）獲獲省8、7、6；市6、5、4；區4、3、2中心校3、2、1。（該項10封頂）

（8）近五年來，教師參加的演講比賽、基本功等比賽獲省5、4、3；市4、3、2；區3、2、1中心校2、1、0.5。（該項5封頂）

5、有下列情況之一者當年不允許申報聘任專業技術職務：（1）職業道德差、亂收費、亂攤派、向學生和家長索取錢物的；（2）在五年之內違反計劃生育的；（3）因體罰學生造 5

成嚴重后果的；（4）當年受記大過及以上處分的；（5）近三年來，一年內事假累計超過兩個月或病假累計超過半年以上；（6）近三年中，不服從學校工作調配的；故意不完成教育教學任務的。（7）不服從大局，工作無理取鬧，造謠惹事，挑起事端，造成影響的。

八、評聘辦法：

1、公布核定的一級職稱應聘崗數。

2、書面申報：符合競聘條件的教師向學校競聘工作領導小組提供相關證書及證明材料。

3、初錄推薦：按積分考核結果從高分到低分初錄選取。

4、張榜公示：將初錄結果在中心校予以公示七天，接受群眾監督。

九、說明：

（1）如果二級教師報卷后，未評上一級教師。名額作廢，不再替補。

（2）以上職稱評聘方案從二屆二次教代會通過后開始實施。解釋權在青云中心小學。

亳州市譙城區青云中心小學

二0一八年一月十九日

第二篇：xx小學教師職稱評聘方案(初稿1)

xx小學教師職稱評定方案

為了進一步完善我校的專業技術職稱的評定工作，在全體教師中形成“公開、公正、公平”的競爭局面，根據省、市、區人事局及教育主管部門的有關精神，特制定我校教師職稱評定方案。

一、基本條件

1、我校在編在崗教師。

2、完全符合當年上級職評文件規定的有關硬性條件。

二、評聘條件與考核分值 1．思想政治表現

（1）考核（10分）。近五年，考核優秀每次加2分，累計加分不超過10分。考核辦法，查閱證件。

（2）出勤情況（10分）。一學年出滿勤記5分，曠一節課扣0.5分，事假一天扣0.1分。考核辦法，所在學校證明，評審組查學校日志。

2．學歷、資歷條件

（1）學歷：研究生學歷3分，本科每年2分，大專每年1分；（2）教齡：每年按0.5分計算；

（3）評職教師在本校任班主任、教研組長、學校中層以上干部，每年加0.5分；

（4）評職教師任現職來，每年加0.5分。3．加分：

（1）、近五年個人獲獎：國家級5分、省級4分、市級3分、區級2分、片區級（鎮級）1分，校級0.5分，只以最高級別記一次（如某一層次獲獎分等次，市級及以上每低一等次減1分，縣級每低一等次減0.5分，片區級（鎮級）

二、三名為0.5分）。

（2）、指導學生獲獎同前A(指導教師有文或有證)；

（3）、近五年以來論文獲區級一、二、三等獎分別記2分、1.5分、1分，市級2.5分、2分、1.5分；省級（一等獎3分，二等獎2.5分，三等獎2分）及CN刊物發表文章的記3分；國家級一等獎3.5分，二等獎3分，三等獎2.5分；在《xx教研》上發表文章的記2分；xx教育網發表論文的記2分每次，累積得分不超過1分。（所有加分以教師提供的證件、資料為準）。

（3）近五年獲得：

區級教學能手加2分，市級教學能手加3分。區級骨干教師加2分，市級骨干教師加3分。區級學科帶頭人加3分，市級學科帶頭人加5分。本項記最高得分項，不累計加分。

省級教學能手、省級骨干教師、省級學科帶頭人直接兌現（無第四大項情況）。

（4）評小高（中一）資格年限：每年記1分（評審年限取整數，只進不舍）。

三、教育教學成績（30分）

（1）考核近三學年教學成績（每學年10分，一年兩學期各5分）。以每學期期末文化素質檢測及教育教學檢查為準。

A、中考或全區抽考

中考全區及全區抽考，第1名，記10分，每降一個名位扣0.5分，前20位記分，20位后不記分。

B、學區抽考

學區第一名5分，每降一名減少1分（記前5名），兩學期相加除以2（同時任教兩個及以上學科均為前五名，以高者為準；其中一科不在前五名，取均分。中途接班教師上一學年檢測非后三名，名次照常，后三名，每升2個檔次加1分。），（檢測倒數三名分別扣1.5分、1分、0.5分）；教學檢查以檢查教師作業、備課、檢測為準，A等3分，每降一名減少1分，近一學年的成績相加除以次數為得分（未抽查到教師分值取參與評聘教師分值的平均分）。教師此項成績得分為以上兩項得分之和。

C、學校組織的鄰近學校評比

金蘆店甘或金蘆店甘加其他一所共5所學校期末排位，第一名記3分，遞減一位扣1分，記前三位；金蘆店甘4所學校期末考試排位，第一名記2分，第二名記1分。后兩位不記分。

D.學校組織的期末考試

學校期末考試未與其他學校評比，學區、區也未抽考時，以同年級上兩學年相同學期的平均分進行比照，綜合得分與上一學年同學期參評學校綜合得分的平均分持分者得一分，每高5分加1分，最高不超過3分。

以上ABCD四項，如同期有重復評比的，以最高級別的評比為準。（2）近三學年，片區綜合評估前三名，校長加分，第一名加4分，每降一名減少0.5分，兩學年均分（分管教學副校長及教務主任此項分值是校長的一半）。

四、有下列情況之一者當年不允許申報聘任專業技術職務 1．職業道德差、亂收費、亂攤派、向學生家長索取錢物的； 2．未經學校同意在校外兼職的； 3．因體罰學生造成嚴重后果的； 4．當年受記大過及以上處分的；

5．近五年一年內事假累計超過兩個月或病假累計超過半年的； 6．不服從學校工作調配的；

7．近五年中，故意不完成教育教學任務的。

五、評聘方法

1．書面申報：凡符合條件者，均可向學校評聘領導小組送交書面申請，未交書面申請者，按自愿棄權處理。

2．組織考核：由評聘領導小組按本方案集體考核打分。3．初錄推薦：按積分考核結果從高分到低分初錄選取。4．張榜公示：初錄結果公示七天，接受群眾監督。5．上報審批

六、以上職稱評聘試行方案從2016年9月1日起開始實施。未盡事宜由領導組研究。

七、適用對象：符合晉升、聘任基本條件的人員（2016年9月1日前曾口鎮蘆山小學在職在崗教師）。

八、職稱評聘領導組

學校專業技術職稱評聘工作由職稱評聘領導小組組織實施。小組成員如下：

組長：xx 副組長：xx 成員：xxxxx 辦公室：xxxx（當年參加評聘人員不得進入評審小組）

九、方案解釋權在xx小學教工會。

第三篇：中級職稱評聘細則

伯陽中心學校中級職稱評聘細則

征求意見稿

一、報名條件：

1.近五年教學成績必須在中上游。

2.有山在區任教經歷，石門小學4年，范河小學、高坪小學、鞏坪小學、南河小學、馬現小學5年。

3.本科任職資格5年以上，大專任職資格7年以上，中師10年以上。

4.向老教師傾斜，山區教師傾斜。

二、具體辦法：

1.五年考核的平均分。

2.教齡（一年1分）。

3.任職年限（小一資格，一年1分）。

4.加分項。

（1）石門小學、范河小學、高坪小學、鞏坪小學、南河小學、馬

現小學工作一年加1分；曹石小學、韓河小學一年加0.5分。

（2）基層校長，任校長一年加0.5分。

（3）獎勵、榮譽：省級加4分，市級加3分，區級加2分，鎮（校）

級加1分，取最高獎勵、榮譽級別，不累計計算。

二〇一二年十月二十五日

第四篇：中心小學教師職務評聘制度

葉邑鎮中心小學教師職務評聘制度

小學教師職務聘任制度，它的建立和實施，明確了小學教師的專業技術人員身份屬性，提高了教師的社會地位，改善了教師工資、生活待遇，極大地調動了廣大教師教書育人的積極性和創造性；對促進小學教師整體素質的提高，普及九年義務教育，提高基礎教育質量，加強小學教師隊伍建設和管理，起到了十分重要的作用。

（一）設置教師職務崗位，實行結構比例控制。

在小學實行職務崗位設置，對于解決中，初級職務數量偏低問題，穩定小學教師隊伍，吸引優秀人才，加強宏觀管理是有效和可行的。

（二）制定具體要求，硬化和量化任職條件。

依據教師職務《試行條例》規定的小學教師任職條件，我校制定了《葉邑鎮中心小學教師職務任職條件具體要求》。根據小學教師教育教學、教書育人的工作特點，從師德表現、擔任班主任的情況、教學工作量的多少、考核結果等方面對任職條件進行量化和硬化，使之更具有可操作性。為堅持正確的政策導向，規定晉升高一級職務的教師必須到偏遠小學任教二年，同時為選拔有真才實學的優秀人才和中青年教師脫穎而出創造條件，制定了高級教師職務破格條件。

（三）建立健全考核辦法，完善考核制度。

中小學教師職務聘任制核心內容是聘任，考核是聘任的基礎和前提。首次職改工作中，我校制定了《葉邑鎮中心小學教師任職條件考核辦法》，明確了做好考核工作的意義和重要性。職改經常化，進一步強調各地要做好小學教師考核工作，建立健全考核辦法。結合小學教師工作特點，從政治思想、師德表現、業務水平、教學能力、工作業績、履行職責等方面，相繼制定出定性與定量相結合、平時考核和考核相結合的考核辦法，對教師進行全面、公正、客觀的評價，并建立教師考核檔案，作為職務晉升和聘任的重要依據。我校教師職務考核工作在實踐中不斷完善，健康發展，已經走上了科學化、制度化、經常化、規范化軌道，為搞好教師職務評聘管理工作奠定了良好的基礎，給教師人事分配制度的改革注入了強大的生機和活力，對推動中小學內部管理體制改革，優化教師隊伍結構，加強教師隊伍建設起到了十分重要的作用。

葉邑鎮中心小學職稱評聘管理制度基本思路：

（一）完善考核辦法，改進評審工作。

由于小學教師教育教學水平和工作實績量化和硬化考核指標有一定的難度，因而評價衡量教師在實際工作中的成績和貢獻方法還不盡科學，同時也難免在教師職務評審時出現重學歷、輕能力，重論文、輕教學，論資排輩現象，導致評審工作在政策導向上出現偏差。這不僅影響提高小學教師隊伍素質。提高教育教學水平，還會給小學教育教學工作和教師隊伍建設帶來負效應。小學教師考核辦法和評審機制需要在實踐中進一步加以改進和完善，切實符合小學教師教書育人的勞動特點。

（二）加強聘后管理，完善聘任制度。

教師職務聘任制在實際工作運行中，“聘任”還沒有真正完全體現出來，教師評聘職務基本上還屬于“終身制”。按任職條件計算，不到四十歲，中小學教師就可能評上高級教師職務，達到職務系列的頂點，離退休還有２０多年的時間，也正是干事業的好年齡。應當使教師認識到，評聘職稱后并不等于船到碼頭車到站，完事大吉松口氣。要加強教師職務聘后管理工作，增強中小學教師的責任感和進取心，使他們更好地履行職務職責。要完善中小學教師職務聘任制度，健全續聘、緩聘、解聘運行機制，把公平競爭、激勵機制真正引入到學校內部管理體制改革中，調動教師工作的積極性和創造性。

教師職務聘任制度是教師隊伍建設和管理的重要制度，它涉及教師的切身利益，關系小學教師隊伍的穩定。要加大政策宣傳力度，使廣大教師深刻理解國家實行教師職務聘任制度的目的和意義，要在工作實踐中不斷完善教師聘任制度內容，以適應基礎教育改革與發展的需要。

2010年9月1日

第五篇：小學教師職稱評聘管理方案

金山小學崗位聘用管理實施方案（討論稿）

根據國家人事部（2006）70號、80號文件，甘肅省辦發省委辦發?2008?66號文件精神，經校委會研究，決定對我校現有教學、教輔、管理及后勤服務人員統一實行崗位聘用管理。為保證崗位聘用管理組織實施工作順利進行，使我校職稱評聘工作做到公平、公正、公開、合理，特制定本實施方案。

一、評審機構：

為確保教師職稱評審工作的順利開展，學校成立以校長為組長的職稱評審領導小組，評審小組必須按照公正、公平、公開的原則進行評審，接受全體教師監督。

組 長：馬多春

副組長：張仁善 劉華善 韓世新

組 員：張 偉 周學強 楊世華 段峨山 康殿冠

楊玉蘭 程 華 張之輝 白玉香 張廉瑞 鄭學海

二、聘用范圍

根據縣人事局《關于印發事業單位崗位聘用管理實施意見的通知》精神，我校崗位設置專業技術崗位共有80個，其中中教高級崗位1個，中教一級（小教高級）專業技術崗位23個，中教二級（小教一級）專業技術崗位43人。

三、崗位聘用管理指導思想及基本原則

1、堅持以科學發展觀為指導，遵循“崗位設置科學、工作過程規范、政策辦法透明、聘用過程公開、結果公正公平，有利于加強學

校人事管理，有利于形成正確用人導向，有利于激發和調動全體教職工工作積極性，有利于辦學水平和教育質量穩步提高，有利于學校大局穩定和長遠發展”的基本指導思想。

2、聘用方案堅持“按需設崗、以崗定責、因責選人、競聘上崗、崗變薪變”的原則，積極落實“由身份管理向崗位管理轉變”的事業單位人事制度改革精神，努力實現人盡其才，材盡其用。

3、選聘過程及操作程序上堅持“德才兼備，任人唯賢，公開平等，競爭擇優；自主自愿，協商一致”的原則，實行崗位聘任與專業技術聘任相結合的原則，努力做到方案公開、政策公開、程序公開、崗位公開、條件公開、競聘公開，結果公開，監督公開。

四、聘用程序

1、成立職稱聘任領導小組。

2、學校公布本校各級專業技術職務崗位設置和空缺情況，并說明各崗位職責、聘任條件、聘任程序等事宜。

3、應聘人員對照條件、職責，自愿申報應聘崗位（填寫應聘崗位志愿表）。

4、學校相關領導小組根據本方案對應聘人員進行資格審查并量化評分，根據崗位空缺情況擇優確定擬聘任人員名單。

5、學校相關領導小組將擬聘任人員名單進行任前公示，公示時間不少于7天，公示無異議后，辦理相關聘任手續。

6、學校法人代表或其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。

五、聘用條件

（一）根據崗位的職責任務和任職條件，學校的管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位的基本任職條件是：

１、遵守憲法和法律； ２、具有良好的品行；

３、具備崗位所需的專業、能力或技能條件； ４、具備適應崗位要求的身體條件。

5、考核在合格以上

（二）根據《甘肅省事業單位中小學（幼兒園）教師專業內部等級崗位任職條件（試行）》的通知（甘人發[2008]47號）要求，首先審查確定各崗位具備條件的人員。

（三）已取得中學一級教師（小學高級教師）任職資格已經被聘用的教師，中學二級教師（小學一級教師）任職資格已經被聘用的教師，本次優先續聘。

（四）已取得中學一級教師（小學高級教師）任職資格已經被聘用為中級十檔的教師，上高一級崗位按照《甘肅省事業單位教師專業內部等級崗位任職條件》（甘人發【2008】47號）文件條款執行。

（五）已取得中學一級教師（小學高級教師）任職資格但未被聘用，現任崗位十一檔的教師，根據學校中級（十級）崗位空額，在同等條件下可按照積分先后順序聘用為中級十檔。

（六）已取得中學一級教師（小學高級教師）任職資格，現任崗位十二檔的教師，按照學校初級十一檔崗位的空額，根據任中學二級（小學一級）教師資格的前后順序聘用。

六、近三年有以下情況之一的無資格申報：

（1）違反計劃生育者。

（2）出現重大安全事故，直接責任人。（3）工作時間賭博，發現一次者。

（4）以罷課、損壞公物、爭吵打架等不正當的手段和方式來表達訴求干擾正常教育教學的。

（5）因違法、違紀受紀檢監察部門黨內嚴重警告或行政記過以上處分的。

（6）教師考核不稱職，受到縣教育局及以上機關處分的教師當年無資格申報。

（7）一學累計曠課達15節以上的，事假累計達30天以上的，或病假累計達120天以上的（重癥除外）。

七、積分辦法（相同硬件條件下）

在符合硬件應聘條件的情況下，競爭同級別崗位者，采用以下積分辦法排名，分數高者優先聘用。

（一）工作業績

1、綜合獎：優秀教師、優秀班主任、優秀德育工作者，同一年的則以最高一次積分，國家、省、市、縣、校（鄉）分別得10、7、5、3、2分；優秀輔導員以發證單位級別為依據，將一檔計分。非教育系統內的先進如優秀共產黨員不計分。

2、骨干教師：省級加7分，市級加4分，縣級加3分。

3、優質課：省級一等加5分，二等加4分，三等加3分；市級一等加3分，二等加2.5分，三等加2分；縣級一等加2分，二等加1.5分，三等加1分；此項成績不累計積分。

4、課題：在縣、市、省立項的課題負責人分別加1、2、3分，第二、第三人分別加0.5分，1分，1.5分，其余分別加0.3分、0.6分、1分。獲得成果獎的負責人分別加2、3、5分，第二、第三人分別加1分、1.5分、2.5分，其余分別加0.5分、1分、1.5分。此項成績不累計積分。

5、論文：作為第一作者或執筆人，同一內容按最高項給分，國家、省、市、縣分別加3、2、1、0.5分（論文須得到縣教育局、人社局認可方為有效）。凡論文加分累計滿6分者，每超一篇按國家、省、市、縣級分別加1.5、1、0.5、0.3分累計。

6、課件：省級一等加2分，二等加1.5分，三等加1分；市級一等加1分，二等加0.8分，三等加0.5分；縣級一等加0.5分，二等加0.3分，三等加0.1分。同一作品只計最高獎項得分。

7、輔導學生：輔導學生獲得優秀輔導員稱號的省、市、縣分別加1分、0.8分、0.5分。同一年內獲獎按最高級別計分。

8、教學案例、錄像課加分，省級一等加2分，二等加1.5分，三等加1分；市級一等加1分，二等加0.8分，三等加0.5分；縣級一等加0.5分，二等加0.3分，三等加0.1分。此項成績不累計加分。

（二）教齡計分 根據教齡每年積1分。

（三）現任工作計分

學校領導計2.5分；中層領導計2分；年級主任計1.5分；班主任計1分。有兼任者以最高計分計入。

八、若以上項目得分相同，考查學歷和取得資格期間的考核得分。

（1）本科或本科以上加5分、大專加4分、中專或高中加3分。（2）任現職以來考核評優加分，考核評優次數累計加分，每次加2分。

九、崗位聘用領導小組人員工作分工： 第一小組：組長：韓世新

組員：周學強 段峨山 張之輝 楊玉蘭 張廉瑞 主要職責：對應聘教師進行資格條件審查 第二小組：組長：劉華善

組員：張 偉

楊世華 康殿冠 程 華

白玉香

鄭學海

主要職責：核算應聘教師的基本硬件積分和激勵加分。應聘教師的總成績核算由辦公室和教導處牽頭負責。

十、本規定經過學校教職工會議通過，由評聘小組解釋，未盡事宜由評聘小組研究解釋。

民樂縣金山小學 2012年4月8日

每職稱考核總分為100分。分別為師德師風、愛崗敬業10分，學歷5分，任職5分，教齡工齡15分，教育、教學業績55分，出勤10分。按九項對每位教師平時教育教學的情況進行考核給與加分，每年考核按上級文件規定的比例評出優、稱職、基本稱職、不稱職四個等級。

1、根據平時掌握情況給分，滿分10分。

2、學歷分（最高可加5分）

3、任職分（最高可加5分）

新聘教師從取得小高資格起每年加0.5分，領導每年加2分。

4、教齡、工齡分（最高可加15分）按周年計算，教齡每年加0.5分。

5、教育、教學業績（最高可加55分）(1)教學效果（最高可加40分）

學期末教學成績最高加40分，每下降一個名次依次減3分。

（2）提高分（5分）

以上班級期末成績為準，每上升一個名次加1分，倒退一個名次扣分，扣完為止。任非考科目的教師在認真完成本職工作基礎上按語數老師得分平均分計算。

﹙3﹚班級工作（最高可加4分）

本凡獲得班主任量化考核優秀者加4分。（4）教研工作（最高可加6分）

聽課（2分）：聽課節數達標且有評議者加2分，每少1節扣0.1分，無評議者此項不得分；筆記（2分）教師政治學習筆記和業務學習筆記符合要求者得2分，記錄內容少、質量差一次扣0.5分；承擔活動（2分）:教師承擔教研

活動主講人加2分，主評、組織者加1分。

6、勤（最高可加10分）

扣分標準：曠課一節扣2分，病假1天扣0.3分,超過一個月全扣,住院不扣分。事假1天扣1分，超過二十天全扣，上下班遲到或早退一次扣0.3分、缺會一次扣0.3分，值班未到崗一次扣0.2分，7、加分項目：

（1）、評先進、優秀加分，同一年的則以最高一次給分，部、省、縣、分別加7、5、4、3分，非教育系統內的先進按往下一檔套分。

（2）、校級先進優秀加1分，三年內有效。

（3）、優質課優秀教案課件制作評選加分，省、市、縣、鄉分別加8、6、4、2分。

（4）、其它各種競賽、創作獲獎加分，省、市、縣、校分別加4、3、2、1分。包括輔導學生獎（憑榮譽證書），當年取最高計分。

（5）、論文加分：同一內容按最高項給分，部、省、市、縣分別加5、4、3、2分（論文須得到縣教育局認可方為有效）。凡論文加分累計滿15分者，每超一篇按部、省、市、縣級分別加2.5、1.5、1分累計。

（6）、考核評優加分，按獲得考核評優次數累計加分，每次加2分。（7）、課題加分，在縣、市、省立項的分別加2、3、4分，獲得成果獎的分別加5、8、10分（見課題審批表），8、扣分項目：

（1）、參聘教師在任職期間未經學校許可擅自外出兼職的，發現一次扣5分。

（2）、教師對學校各項工作拖沓、推諉、拒絕接受一次扣2分，累計計分。

（3）、體罰、變相體罰學生造成惡劣影響的一次扣5分。

（4）、參加封建迷信、邪教組織等不健康、不文明的活動每次扣5分。（5）、擅自調課或請他人代課的，每次扣2分。

（6）、對重大事故謊報、緩報或隱瞞不報的，每次扣5分。

（7）、在學校組織的各項教育教學活動賽事及在學校統一組織的測評中弄虛作假的，每例扣10分。

（8）、工作失誤一次扣5分。

五、補充條款

1、聘任原則上按獲取職稱的先后順序，同一年獲取職稱的按當年評選得分從高分到低分聘用。

2、在累計積分相同的情況下：A、教齡長者優先；B、擔任班主任者優先；D、獲小高資格早者優先；E、縣級名師優先；F、支教早者優先。

六、本規定經過學校教職工會議通過，由評聘小組解釋，未盡事宜由評聘小組解決。

民樂縣金山小學 2012年4月1日