第一篇：校長用2017太平中心小學教師職稱評聘工作推薦方案

太平中心小學教師職稱評聘工作推薦方案

為了深入推進教師職稱制度改革，加強我校教師隊伍建設，根據《遼寧省中小學教師職稱評審辦法（試行）》（遼人社發【2016】55號）、《關于開展大連市中小學教師職稱評聘工作的通知》（大人社發【2017】131號）文件精神，結合普蘭店區教育文化體育局的會議精神，立足本校實際，特制定本方案。

一、評聘范圍

2016年評聘人員推薦人選指2017年10月31日前在 編在崗人員。

二、學校成立評聘推薦委員會 組 長：李金蓮 副組長： 王劍鋒 劉向東 專 干：王 華

成 員：李占艷 裴 濤 教工代表寧英軍、王青娜

三、教師專業技術資格評審條件

（一）高級教師資格

1、學歷、任教及任職年限（三選一）

博士學位，在一線教師崗位從事教學工作2年以上，且最近連續2年在教育教學教研一線工作.碩士學位、學士學位、本科學歷，在一級教師崗位從事教育教學教研工作5年以上。

大專學歷，（1）在初中或小學從事教學工作；

（2）在教學一線從事教學工作10年以上（3）在一級教師崗位從事教育教學工作5年以上。

2、班主任(七選一)（1）從教以來承擔班主任5年以上；（2）任現職以來承擔班主任3年以上；（3）任現職以來年度考核2年優秀；

（4）任現職以來年度考核1年優秀并具有講授縣級以上教育部門認定的優質課的經歷；

（5）任現職以來被區級以上教育行政部門認定為教學名師、學科帶頭人或骨干教師；

（6）從教以來獲區級以上優秀（青年）教師、優秀教育工作者、仁愛之師、模范教師、優秀共產黨員等政府性綜合獎勵或榮譽稱號；

（7）從教以來獲市級以上師德先進個人（標兵）、課改先進個人等政府性單項獎勵或榮譽稱號；

3、教科研（任現職以來 四選一）（1）公開出版過教育教學研究著作；

（2）在公開出版發行報刊上發表過與任教學科相關的論文；（3）有主持編寫校本教材等教研工作經歷；

（4）參與市級以上政府有關部門同意立項的教育教學科研課題研究并承擔重要工作任務；

4、城鎮中小學教師原則上有一年以上在薄弱學校或農村學校從事教學工作的經歷。

（二）一級教師資格

1、學歷（五選一）博士學位，畢業后 碩士學位

（1）在二級教師崗位從事教學工作2年以上；（2）且最近連續2年在教育一線從事教學工作； 學士學位、本科學歷

（1）在二級教師崗位從事教學工作4年以上；（2）且最近連續3年在教育教學一線從事教學工作； 大專學歷

（1）在初中或小學（幼兒園）從事教學工作；（2）在二級教師崗位從事教學工作4年以上；（3）且最近連續3年在教育教學一線從事教學工作； 中師學歷

（1）在小學（幼兒園）從事教學工作；（2）在二級教師崗位從事教學工作5年以上；（3）且最近連續3年在教育教學一線從事教學工作；

2、班主任(四選一)（1）從教以來承擔班主任3年以上（2）任現職以來年度考核1年優秀；

（3）從教以來獲校級以上優秀（青年）教師、優秀教育工作者、仁愛之師、模范教師、優秀共產黨員等獎勵或榮譽稱號；

（4）從教以來獲區級以上師德先進個人（標兵）、課改先進個人等政府性獎勵或榮譽稱號；

3、教科研（任現職以來）

一般應具有講授縣級以上教育部門認定的公開課、示范課、優質課的經歷。

（三）二級教師資格

1、碩士學位，畢業后

2、學士學位、本科學歷，見習1年期滿考核合格

3、大專學歷，三級教師從教2年

4、中師學歷，三級教師，從教3年

（四）三級教師資格

1、大專學歷，見習期1年滿并考核合格

2、中師學歷，見習期1年滿并考核合格

四、個人自主申報

教師根據專業技術資格評審條件，進行自主申報，上交申請書，所有證書的原件與復印件。評審條件的原件復印件裝在透明的塑料袋中，順序一致；榮譽的原件與復印件裝在檔案袋中，順序一致。

五、公示

上交公示一覽表，接受全體教師的監督。公示的內容有學歷、教師資格、專業技術資格、學習工作從教經歷，擔任班主任情況，獲得榮譽稱號或政府性獎勵情況；任現職以來的優秀課、指導課、發表獲獎的論文、出書編寫教材、承擔教科研情況、年度考核、取得其他專業獎項情況。

六、評聘推薦

學校班子成員研究決定采取領導小組賦分、教工代表賦分、業績賦分三項和，對申報人員進行綜合評價排序。提出推薦意見并進行校內公示。二類人員數量一般應為K+1進行答辯.答辯并沒通過，下一年不參評。

1、領導小組賦分

百分制賦分，分值在80~96之間，領導小組賦分占60%，計入總分。

2、教工代表賦分

百分制賦分，分值在80~96之間，教工代表賦分占40%，計入總分。

3.業績

（1）a綜合榮譽： 國家5省4市3普市2例如：優秀教師、骨干教師，最高加到7分止。b單項榮譽：國家3省2市1.5普市1，最高加到5分止。例如：學科帶頭人仁愛之師、師德標兵、優秀共產黨員等。（2）優秀 課：國家3省2市1.5普市1，最高加到6分止(中層領導的指導課證等同于優秀課)。

（3）論文：發表的論文加2.5，獲獎的論文國家2省1.5市1普市0.5，最高加到3分止。

（4）任現職以來，每年（滿年）加0.5分,加到12分止。（5）任現職以來的考核優秀，有一次加0.5分，加到3分為止.（6）單項指導獎：任現職以來普市0.2大市0.5省0.6國0.8，最高加到1分止。（同一年同一活動取最高一次，年度不同活動不同可累計計算）

（7）教師基本功競賽：任現職以來代表學校參加各種競賽普市0.5大市0.8省1國1.2，最高加到1.2分止。（8）總分相同情況下，照顧老教師(以出生時間為準)。（9）凡是涉及到參評本人及家屬的避嫌，不參與任何賦分。

七、報送評聘推薦人材料

經公示無異議，輔導推薦人填寫《大連市中小學教師專業技術資格評定表》，并上報教育文化體育局審核。

太平中心小學教師職稱評聘工作推薦方案

普蘭店區太平中心小學 0 1 7.1 0.2 8

第二篇：教師職稱評聘工作方案

第五節教師職稱評聘工作方案

為按時保質完成我校教師職稱評聘工作，提高教師工作的積極性。根據“中學教師職務試行條例”、黔人通（2007）86號文件及地縣相關文件精神，經學校行政會議研究，結合我校實際，特制定我校教師職稱評聘工作方案：

一、成立職稱評聘工作領導小組

組長：杜永澤

副組長：李文貴韓本杰

成員：

待定

二、評聘任原則

根據“中學教師職務試行條例”及黔人通（2007）86號文件精神，堅持公平競爭、民主公開、擇優評聘的原則。

三、評聘任程序及辦法

（一）、取得中學高級和中學一級教師資格的專業技術人員對擬評聘職務提出書面申請，申請要敘述清楚取得中學高級和中學一級教師資格以來工作中的得失。

（二）、由學校職稱評聘領導小組根據“赫章縣城關鎮初級中學教師職稱評聘評分表（試行）”對照各申請教師量化打分（職稱評聘評分表附后）。

（三）、“評聘評分表”中所需教師的個人材料（評分的信息來源）由教導處及相關部門提供。

（四）、根據量化評分的結果確定擬評聘對象。

（五）、擬評聘對象確定以后在全校教師會上公布，并在顯要位置公示一周，經公示無異議后，報縣教育局審核行文，有異議的，經核實確有影響聘任者，按分數的高低及申請擬評聘人員的多少依次遞推。

四、聘后管理

（一）、評聘后應履行的職責：

1承擔初中一門以上學科的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業、考核學生成績。2在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任或組織、輔導學生課外活動。3承擔和組織教育教學研究工作。

4指導一、二、三級教師的教育教學工作，或承擔培養新教師的任務。

5積極帶頭搞好學校有關教育科研課題的研究工作。

（二）、聘任期限：

一年（一年聘任期滿以后不能履行職責的教師按續聘處理）。

（三）、續聘要求：

1能履行中學高級和中學一級教師的職責。

2對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的教學大綱（課程標準）、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，并結合教學開展課外活動，發展學生的智力和能力，教學效果好。

3具有正確教育學生的能力，能根據中學生的年齡特征和思想實際，進行思想政治教育和品德修養教育，教育效果好。

4具有組織和指導教學研究的能力并承擔一定的教學研究任務。

5對照“赫章縣城關鎮初級中學教師教學管理量化評分表”考核打分，按學校確定的聘任名額多少確定續聘對象。

（四）、解聘辦法：

1不能履行中學高級和中學一級教師職責者解聘，按高職低聘處理。

2有違反國家法律或有關政策者解聘。

3不能完成學校規定的教育教學任務者解聘。

五、此評聘工作方案的聘任對象為我校取得中學高級和中學一級教師資格而又未聘任的專業技術人員。

附：赫章縣城關鎮初級中學教師職稱評聘評分表

赫章縣城關鎮初級中學教師職稱評聘評分表（試行）

2、按本辦法計分的證件審核，數量、數據的提供，由學校“職稱評聘領導小組”負責。

3、以上條款的佐證材料截止時間以當年職稱評聘會議召開前要求的上交材料最后時間為準。

4、一稿多用或一稿多評等類似情況只統計最高一級得分。

5、具備申評聘條件指取得申評聘中學高級或中學一級教師資格，未聘任以來的時間。

6、同一篇論文有兩個作者以上只認第一作者。

7、參聘時出示假材料、假證件的一經查出，連續二年不能聘任。

8、此“評分表”解釋權由學校“職稱評聘領導小組”負責。

9、此評分表總加分不封頂，分數高者優先。

10、總分相同的情況下任部門工作（包括學校班子、年級組長、教研組長、班主任）者優先，再相同情況下教齡長者優先。

11、各類表彰內的“優秀獎”、“鼓勵獎”（參賽獎不算）降為下一級別獎項，如國家級優秀獎降為省級獎。

12、本評聘辦法按當年文件精神執行。

13、本評聘辦法2011年12月9日經全校教職工大會討論通過。

第三篇：小學教師職務評聘工作方案

小學教師職務評聘工作方案

一、指導思想：

以省、市有關教師職務評聘工作的文件精神為指針，以充分調動廣大教師工作的積極性為目的，本著重師德、重業績、重能力、重水平的“四重”原則，并嚴格按照xx市教育局職稱工作會議的要求，結合我鄉具體情況，制訂此方案。

二、評聘對象：我鄉小學在崗教師中符合晉升職務條件的人員。

三、晉職條件：自然條件按市教育局《XX年xx市中小學教師職務評聘工作有關具體問題的說明》的規定執行。

四、評聘辦法：

1、民主制定評聘標準（全體教師討論通過）。量化評聘標準各項累計，教師積分高者勝出。

2、評聘標準：

（1）申報高級職務的人員，任職以來考核結果必須達到稱職，同等條件考核優秀者優先。

（2）教令及任職年限積分：截止XX年8月31日，教齡滿1年積0.5分。任職年限滿一年積0.5分。

（3）工作業績積分（考核近三個）見下表：

榮譽類別

鄉 級

xx市級

哈市級

備注

優秀教師

3記功6

記大功8

2模范班主任

3612

師德優秀教師

1.53

德育先進個人

單項工作先進個人

1.5

學科骨干教師（語、數）

其它（骨干教師）

24班集體獎勵

4指導學生獎勵

公開課（課件、教案）

24教育教學活動業績

46（4）關于各級論文證書：根據今年xx市教師職務評聘工作要求，論文將不作為考核內容。

（5）關于學歷：同等條件學歷高者優先。

（6）參評教師業績展示后，述職答辯，評審小組綜合評定（權重40%）。

五、評審順序

1、傳達市局工作會議精神和有關政策精神。

2、成立領導組織。

3、討論通過工作方案，公布崗位名額。

4、教師申報

5、申報人業績展示。

6、申報人述職答辯。

7、申報人能力測試。

8、評聘領導小組匯總考評材料，確定推薦人選。

9、公示。

10、填寫上報評審材料。

六、組織領導，成立評聘領導小組：

組長：xx 副組長： xx

成員：xx。

七、其他有關要求：

1、評聘過程堅持平等、公正、公開的原則。

2、教師職務評聘工作實行師德一票否決。

第四篇：小學教師職稱評聘管理方案

金山小學崗位聘用管理實施方案（討論稿）

根據國家人事部（2006）70號、80號文件，甘肅省辦發省委辦發?2008?66號文件精神，經校委會研究，決定對我校現有教學、教輔、管理及后勤服務人員統一實行崗位聘用管理。為保證崗位聘用管理組織實施工作順利進行，使我校職稱評聘工作做到公平、公正、公開、合理，特制定本實施方案。

一、評審機構：

為確保教師職稱評審工作的順利開展，學校成立以校長為組長的職稱評審領導小組，評審小組必須按照公正、公平、公開的原則進行評審，接受全體教師監督。

組 長：馬多春

副組長：張仁善 劉華善 韓世新

組 員：張 偉 周學強 楊世華 段峨山 康殿冠

楊玉蘭 程 華 張之輝 白玉香 張廉瑞 鄭學海

二、聘用范圍

根據縣人事局《關于印發事業單位崗位聘用管理實施意見的通知》精神，我校崗位設置專業技術崗位共有80個，其中中教高級崗位1個，中教一級（小教高級）專業技術崗位23個，中教二級（小教一級）專業技術崗位43人。

三、崗位聘用管理指導思想及基本原則

1、堅持以科學發展觀為指導，遵循“崗位設置科學、工作過程規范、政策辦法透明、聘用過程公開、結果公正公平，有利于加強學

校人事管理，有利于形成正確用人導向，有利于激發和調動全體教職工工作積極性，有利于辦學水平和教育質量穩步提高，有利于學校大局穩定和長遠發展”的基本指導思想。

2、聘用方案堅持“按需設崗、以崗定責、因責選人、競聘上崗、崗變薪變”的原則，積極落實“由身份管理向崗位管理轉變”的事業單位人事制度改革精神，努力實現人盡其才，材盡其用。

3、選聘過程及操作程序上堅持“德才兼備，任人唯賢，公開平等，競爭擇優；自主自愿，協商一致”的原則，實行崗位聘任與專業技術聘任相結合的原則，努力做到方案公開、政策公開、程序公開、崗位公開、條件公開、競聘公開，結果公開，監督公開。

四、聘用程序

1、成立職稱聘任領導小組。

2、學校公布本校各級專業技術職務崗位設置和空缺情況，并說明各崗位職責、聘任條件、聘任程序等事宜。

3、應聘人員對照條件、職責，自愿申報應聘崗位（填寫應聘崗位志愿表）。

4、學校相關領導小組根據本方案對應聘人員進行資格審查并量化評分，根據崗位空缺情況擇優確定擬聘任人員名單。

5、學校相關領導小組將擬聘任人員名單進行任前公示，公示時間不少于7天，公示無異議后，辦理相關聘任手續。

6、學校法人代表或其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。

五、聘用條件

（一）根據崗位的職責任務和任職條件，學校的管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位的基本任職條件是：

１、遵守憲法和法律； ２、具有良好的品行；

３、具備崗位所需的專業、能力或技能條件； ４、具備適應崗位要求的身體條件。

5、考核在合格以上

（二）根據《甘肅省事業單位中小學（幼兒園）教師專業內部等級崗位任職條件（試行）》的通知（甘人發[2008]47號）要求，首先審查確定各崗位具備條件的人員。

（三）已取得中學一級教師（小學高級教師）任職資格已經被聘用的教師，中學二級教師（小學一級教師）任職資格已經被聘用的教師，本次優先續聘。

（四）已取得中學一級教師（小學高級教師）任職資格已經被聘用為中級十檔的教師，上高一級崗位按照《甘肅省事業單位教師專業內部等級崗位任職條件》（甘人發【2008】47號）文件條款執行。

（五）已取得中學一級教師（小學高級教師）任職資格但未被聘用，現任崗位十一檔的教師，根據學校中級（十級）崗位空額，在同等條件下可按照積分先后順序聘用為中級十檔。

（六）已取得中學一級教師（小學高級教師）任職資格，現任崗位十二檔的教師，按照學校初級十一檔崗位的空額，根據任中學二級（小學一級）教師資格的前后順序聘用。

六、近三年有以下情況之一的無資格申報：

（1）違反計劃生育者。

（2）出現重大安全事故，直接責任人。（3）工作時間賭博，發現一次者。

（4）以罷課、損壞公物、爭吵打架等不正當的手段和方式來表達訴求干擾正常教育教學的。

（5）因違法、違紀受紀檢監察部門黨內嚴重警告或行政記過以上處分的。

（6）教師考核不稱職，受到縣教育局及以上機關處分的教師當年無資格申報。

（7）一學累計曠課達15節以上的，事假累計達30天以上的，或病假累計達120天以上的（重癥除外）。

七、積分辦法（相同硬件條件下）

在符合硬件應聘條件的情況下，競爭同級別崗位者，采用以下積分辦法排名，分數高者優先聘用。

（一）工作業績

1、綜合獎：優秀教師、優秀班主任、優秀德育工作者，同一年的則以最高一次積分，國家、省、市、縣、校（鄉）分別得10、7、5、3、2分；優秀輔導員以發證單位級別為依據，將一檔計分。非教育系統內的先進如優秀共產黨員不計分。

2、骨干教師：省級加7分，市級加4分，縣級加3分。

3、優質課：省級一等加5分，二等加4分，三等加3分；市級一等加3分，二等加2.5分，三等加2分；縣級一等加2分，二等加1.5分，三等加1分；此項成績不累計積分。

4、課題：在縣、市、省立項的課題負責人分別加1、2、3分，第二、第三人分別加0.5分，1分，1.5分，其余分別加0.3分、0.6分、1分。獲得成果獎的負責人分別加2、3、5分，第二、第三人分別加1分、1.5分、2.5分，其余分別加0.5分、1分、1.5分。此項成績不累計積分。

5、論文：作為第一作者或執筆人，同一內容按最高項給分，國家、省、市、縣分別加3、2、1、0.5分（論文須得到縣教育局、人社局認可方為有效）。凡論文加分累計滿6分者，每超一篇按國家、省、市、縣級分別加1.5、1、0.5、0.3分累計。

6、課件：省級一等加2分，二等加1.5分，三等加1分；市級一等加1分，二等加0.8分，三等加0.5分；縣級一等加0.5分，二等加0.3分，三等加0.1分。同一作品只計最高獎項得分。

7、輔導學生：輔導學生獲得優秀輔導員稱號的省、市、縣分別加1分、0.8分、0.5分。同一年內獲獎按最高級別計分。

8、教學案例、錄像課加分，省級一等加2分，二等加1.5分，三等加1分；市級一等加1分，二等加0.8分，三等加0.5分；縣級一等加0.5分，二等加0.3分，三等加0.1分。此項成績不累計加分。

（二）教齡計分 根據教齡每年積1分。

（三）現任工作計分

學校領導計2.5分；中層領導計2分；年級主任計1.5分；班主任計1分。有兼任者以最高計分計入。

八、若以上項目得分相同，考查學歷和取得資格期間的考核得分。

（1）本科或本科以上加5分、大專加4分、中專或高中加3分。（2）任現職以來考核評優加分，考核評優次數累計加分，每次加2分。

九、崗位聘用領導小組人員工作分工： 第一小組：組長：韓世新

組員：周學強 段峨山 張之輝 楊玉蘭 張廉瑞 主要職責：對應聘教師進行資格條件審查 第二小組：組長：劉華善

組員：張 偉

楊世華 康殿冠 程 華

白玉香

鄭學海

主要職責：核算應聘教師的基本硬件積分和激勵加分。應聘教師的總成績核算由辦公室和教導處牽頭負責。

十、本規定經過學校教職工會議通過，由評聘小組解釋，未盡事宜由評聘小組研究解釋。

民樂縣金山小學 2012年4月8日

每職稱考核總分為100分。分別為師德師風、愛崗敬業10分，學歷5分，任職5分，教齡工齡15分，教育、教學業績55分，出勤10分。按九項對每位教師平時教育教學的情況進行考核給與加分，每年考核按上級文件規定的比例評出優、稱職、基本稱職、不稱職四個等級。

1、根據平時掌握情況給分，滿分10分。

2、學歷分（最高可加5分）

3、任職分（最高可加5分）

新聘教師從取得小高資格起每年加0.5分，領導每年加2分。

4、教齡、工齡分（最高可加15分）按周年計算，教齡每年加0.5分。

5、教育、教學業績（最高可加55分）(1)教學效果（最高可加40分）

學期末教學成績最高加40分，每下降一個名次依次減3分。

（2）提高分（5分）

以上班級期末成績為準，每上升一個名次加1分，倒退一個名次扣分，扣完為止。任非考科目的教師在認真完成本職工作基礎上按語數老師得分平均分計算。

﹙3﹚班級工作（最高可加4分）

本凡獲得班主任量化考核優秀者加4分。（4）教研工作（最高可加6分）

聽課（2分）：聽課節數達標且有評議者加2分，每少1節扣0.1分，無評議者此項不得分；筆記（2分）教師政治學習筆記和業務學習筆記符合要求者得2分，記錄內容少、質量差一次扣0.5分；承擔活動（2分）:教師承擔教研

活動主講人加2分，主評、組織者加1分。

6、勤（最高可加10分）

扣分標準：曠課一節扣2分，病假1天扣0.3分,超過一個月全扣,住院不扣分。事假1天扣1分，超過二十天全扣，上下班遲到或早退一次扣0.3分、缺會一次扣0.3分，值班未到崗一次扣0.2分，7、加分項目：

（1）、評先進、優秀加分，同一年的則以最高一次給分，部、省、縣、分別加7、5、4、3分，非教育系統內的先進按往下一檔套分。

（2）、校級先進優秀加1分，三年內有效。

（3）、優質課優秀教案課件制作評選加分，省、市、縣、鄉分別加8、6、4、2分。

（4）、其它各種競賽、創作獲獎加分，省、市、縣、校分別加4、3、2、1分。包括輔導學生獎（憑榮譽證書），當年取最高計分。

（5）、論文加分：同一內容按最高項給分，部、省、市、縣分別加5、4、3、2分（論文須得到縣教育局認可方為有效）。凡論文加分累計滿15分者，每超一篇按部、省、市、縣級分別加2.5、1.5、1分累計。

（6）、考核評優加分，按獲得考核評優次數累計加分，每次加2分。（7）、課題加分，在縣、市、省立項的分別加2、3、4分，獲得成果獎的分別加5、8、10分（見課題審批表），8、扣分項目：

（1）、參聘教師在任職期間未經學校許可擅自外出兼職的，發現一次扣5分。

（2）、教師對學校各項工作拖沓、推諉、拒絕接受一次扣2分，累計計分。

（3）、體罰、變相體罰學生造成惡劣影響的一次扣5分。

（4）、參加封建迷信、邪教組織等不健康、不文明的活動每次扣5分。（5）、擅自調課或請他人代課的，每次扣2分。

（6）、對重大事故謊報、緩報或隱瞞不報的，每次扣5分。

（7）、在學校組織的各項教育教學活動賽事及在學校統一組織的測評中弄虛作假的，每例扣10分。

（8）、工作失誤一次扣5分。

五、補充條款

1、聘任原則上按獲取職稱的先后順序，同一年獲取職稱的按當年評選得分從高分到低分聘用。

2、在累計積分相同的情況下：A、教齡長者優先；B、擔任班主任者優先；D、獲小高資格早者優先；E、縣級名師優先；F、支教早者優先。

六、本規定經過學校教職工會議通過，由評聘小組解釋，未盡事宜由評聘小組解決。

民樂縣金山小學 2012年4月1日

第五篇：長林中小學教師職稱評聘草案

2011年長林中小學教師職稱評聘方案

根據縣局有關部門文件，結合我校實際，經過行政會研究通過。制訂如下評聘方案，一、業務量化

1、教齡、每周年：碩士2分，本科1.2分，專科1分，中師0.8分，其它0.6分。

2、任現職年限每周年1分。

3、職稱考核，任現職以來，每年考核一次“優秀”計4分，稱職計2分。

4、②中小學學科帶頭人。按省、市、縣、校級分別記13、10、7、4分。不累計加分。學科帶頭人必須提供相關文件和證書，否則不計分。②參加教育部門主辦的，由學校選派參加省、市、縣教師骨干培訓人員得2分（不分層次）以證書為證。①+②合計最高分不超過13分。

5、教育骨干：任現職以來擔任過校計8分，副校長、村小校長計6分，中層干部計4分，課改組長（教研組長、年級組長、班主任，備課組長計2分，在評聘當年仍擔任班主任另加2分，不同職務可累計加分，但最高分為8分。

6、榮譽稱號：獲國家、省、市、縣、校各種榮譽稱號的（優秀教師、教育工作者、先進個人、班主任、黨務工作者、電教員、圖書員、實驗員、勞模、師德標兵、十佳教師、優秀少先隊輔導員等）分別計15、12、9、6、3不同，不同榮譽可累計加分，但最高不超過15分。（縣級（含縣級）非教育部門的獲獎必須提供相關的文件或部門提供的有效證明，市級以上的證書必須提供相關文件或部門提供的有效證明）

7、優質課（公開課、說課、錄像課）獲學科競賽一等獎按國家、省、市、縣、校分別計6、5、4、3、2（每降一個等次折半計算）可累計加分，最高分不超過6分。（從08年以來參加鎮公開課、示范課老師每次加2分）。

8、論文與教案，在教育部門主辦的比賽獲得論文、教案，評選按國家、省、市、縣、校分別計5、4、3、2、1，每降低一個等次折半計分，不同論文可累計加分，最高分不超過5分。

9、發表文章：在教育部門主辦（含外省）刊物發表教學論文，按國家、省、市分別計4、3、2，合作論文論著第一作者計2/3，第二作者計1/3，不同論文可累計加分，最高分為4分(論文集、雜志增刊、編制的學生習題、故事及其他讀物不計分)論文獲獎又在刊物上發表，同一內容選擇其一計分。

10、教具與課件，在教育部門主辦的獲自制教具、課件、按國家、省、市、縣分別計5、4、3、2、1，獲獎等次每降低一級折半計分，不同教具、課件可累計加分，最高為5分。

11、學科競賽：指導、輔導學生參加教育部門認可的學科競賽國家級一、二、三等獎分別為6、5、4省級分別為5、4、3，市級分別為4、3、2，縣級為3、2、1，校級為2、1、0.5，同人同項只取最高級計分，同人多次可累計加分，最高分為6分（主教練為2/3分）

12、課改實驗：主持或參與同本人所任學科相關的教育教學課題研究，經市級以上教育行政部門認可并獲正式驗收的，按國家、省、市分別計5、4、3，不同課題可累計加分，主持人計3/5分，最高分為5分，縣級獲驗收的得2分，不同科目可累計加分（一年內只能申報一個項目）本項總計不超過5分（市級含市級以上提供相關文件）。

13、教材與專著，參與教育行政部門及直屬領導下的業務主管部門編

號正式出版的師生用書任主編，編委并親自撰稿者，按國家、省、市、縣分別計4、3、2、1，不同書目可累計加分，最高分不超過4分。

14、教師基本功：教育部門主辦或參與教師基本功競賽活動，毛筆字、粉筆字、簡筆畫、計算機操作、朗誦、演講、小制作、普通話、卡拉OK、跳舞等按省、市、縣、校分別計4、3、2、1，每降低一個等次折半計算，最高分為4分。

15、繼續教育，按省市教育部門要求，教師每年必須參加業務培訓，每完成一次計2分，近五年累計加分。

16、工作量：按縣局有關文件規定達到基本工作量得10分。

17、工作紀律：年出滿勤者記6分，按學校有關規定未按時簽到及參加各種學校活動者每缺一次扣0.2分，本項共計12分，扣完為止。（外出支教教師由對方出具出勤證明）（08年元月-2010年12月、。09年9月-2010年9月，2010年-2011年7月）

18、教學效益：按當年學校計算的教學效益第一名的計滿分，其他人員按下列方法計算。計算方法如下，其他參聘者得分==參聘者的教學效益×20，第一名的教學效益

當年沒有教學效益者得當年參聘者平均分的2/3分，近二年累計加分，總分為40分。村小當年落聘人員得當年參聘者平均分的總分一半的2/3，到外鎮支教人員按該年參聘者的總數前1/3的老師同等分數。（按2009年-2010年、2010-2011學教學成績）

19、教學常規，優秀的計10分，良好的計7分，一般計4分，沒有的教案的不計分（近二年的累計加分）。（2009年-2010年底）

20、教師職業道德，表現優秀的計20分，良好的計16分，一般的計12分。（優秀、良好、一般分別按參聘人數的30%、60%、10%計算）由聘任

小組打分，取消一個最高分和一個最低分）。

21、學校調控分10分，根據教師平常工作中的德、能、勤、績、綜合評估得分。

22、凡到外校支教（含本鎮）的老師每人每年加3分。（07年9月起）

二、有下列情況之一的，不參加評聘

1、有“黃、淫、賭、毒等其他違反犯罪行為并經有關部門查實的。

2、有違反黨紀、政紀，受到處分者在未取消處分前以上方案解釋權歸聘任領導小組。

說明：

1、以上各種業績以提供相關證件和文件或學校記錄。

2、業績考核時間為任現職到2010年底。

3、職稱考核起始年為縣局開始考核存據可查始。

4、所有獲獎項目學校進行公示，公示期間對有疑問的學校派人

進行核實，公示時間結束后不接受舉報。

5、聘任小組由行政人員、教師代表，村小校長代表組成。

長林中小學

2011年12月3日