第一篇：遠程教育應用培訓工作總結

遠程教育應用培訓工作總結

為落實縣教育局儀器站文件精神.確保我校現代遠程教育工作能夠順利實施和發揮效益，結合我校實際，按照“全員參與、教師為主”的原則，對全體教師在中心遠程教育衛星接收室進行培訓。

一、領導重視，層層落實，確保培訓到位

1、領導高度重視對教師的培訓工作，學校成立了以王潤新校長為組長的遠程教育工作領導小組，并設有分管領導，專門負責遠程教育各項具體工作。

2、制定了詳實的遠程教育培訓計劃，并根據計劃開展培訓工作。

3、制定了遠程教育各項規章制度，確保培訓工作落實。

4、領導重視，狠抓落實，組織到位，效果顯著。

二、全員參與，內容豐富，形式多樣，效果明顯

1、本期參培的對象是全校所有在職教師，體現了全員參與的初衷。

2、負責校本培訓的教師為參加了市縣級相關培訓的教師，培訓有備課，有記錄，有考核記錄。

3、通過培訓教師們深知遠程教育的意義、作用，因此，每次培訓時教師們都按時到場，無遲到和無故缺席現象。

4、培訓內容豐富。通過培訓，教師們已經達到了如下要求：（1）掌握了必要的計算機基礎知識，能夠進行 Windows的簡單操作。如文件（文件夾）的建立、復制、移動、刪除等。

（2）掌握了電視機、DVD的基本操作，具備了對遠程教育資源的查找、下載、并應用于教學的能力。

6、培訓形式多樣。針對實際情況采取有效形式，或集中，或分散，或個別指導。

7、內容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓的質量，對提高教師的業務素質，保證遠程教育工作在我鄉的長足發展起到了有力的促進作用。

三、存在問題，亟待改進，確保培訓工作持續開展

本次培訓工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局，仍然存有不足，主要表現為：

1、認識不夠，忙于應付。個別教師對此次培訓認識不夠，沒有從思想上重視起來。

年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。

2、對計算機相關知識的掌握程度差異性較大

通過本次培訓工作，更深刻地理解了教育部實施農村中小學現代遠程教育工程試點項目的重要意義，同時為今后的培訓工作積累了豐富的經驗，我們有信心有能力把這項工作做得更好。

第二篇：小學遠程教育應用培訓工作總結

小學遠程教育應用培訓工作總結

為落實上級有關文件精神.確保我場小學現代遠程教育工作能夠順利實施和發揮效益，根據教育局《關于利用寒暑假期間組織中小學教師進行遠程教育應用集中研訓的通知》，結合我場實際，按照“全員參與、教師為主”的原則，對全體教師在中心小學遠程教育電教室進行了為期三天的培訓。

一、領導重視，層層落實，確保培訓到位

1、中心學校領導高度重視對教師的培訓工作，我場成立了以薛有鈞校長為組長的遠程教育工作領導小組，并設有分管領導，專門負責遠程教育各項具體工作。

2、制定了詳實的遠程教育培訓計劃，并根據計劃開展培訓工作。

3、制定了遠程教育各項規章制度，確保培訓工作落實。

4、領導重視，狠抓落實，組織到位，效果顯著。

二、全員參與，內容豐富，形式多樣，效果明顯

1、本期參培的對象是全鄉所有在職教師，體現了全員參與的初衷。

2、負責校本培訓的教師為參加了省級相關培訓的教師，培訓有備課，有記錄，有考核記錄。

3、通過培訓教師們深知遠程教育的意義、作用，因此，每天培訓時教師們都按時到場，無遲到和無故缺席現象。

4、培訓內容豐富。通過培訓，教師們已經達到了如下要求：

（1）掌握了必要的計算機基礎知識，能夠進行 Windows的簡單操作。如文件（文件夾）的建立、復制、移動、刪除等。

（2）掌握了電視機、DVD的基本操作，具備了對遠程教育資源的查找、下載、并應用于教學的能力。

5、培訓形式多樣。針對實際情況采取有效形式，或集中，或分散，或個別指導。

6、內容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓的質量，對提高教師的業務素質，保證遠程教育工作在我場的長足發展起到了有力的促進作用。

三、存在問題，亟待改進，確保培訓工作持續開展

本次培訓工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局，仍然存有不足，主要表現為：

1、認識不夠，忙于應付。個別教師對此次培訓認識不夠，沒有從思想上重視起來。年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。

2、對計算機相關知識的掌握程度差異性較大。

通過本次培訓工作，更深刻地理解了教育部實施農村中小學現代遠程教育工程試點項目的重要意義，同時為今后的培訓工作積累了豐富的經驗，我們有信心、有能力把這項工作做得更好。

第三篇：遠程教育資源應用培訓活動工作總結

為了全面落實“有效教學”活動，充分發揮遠程教育資源的作用，提高教師遠程教育資源應用水平和信息技術與學科教學整合能力，根據縣室有關安排，我校從九月份開始進行了為期三個月的遠程教育資源應用培訓和遠程教育資源應用手冊的編寫工作，經過學校周密安排，精心組織，全員培訓，分類指導，教師的遠程教育資源應用水平已經有了明顯的提高，順利完成了遠程教育資源應用手冊的編寫工作，取得了突出的成績，現將我校實施遠程教育資源應用培訓工作匯報如下：

一、加強領導，提高認識。

1、高度重視，統一認識。

實施遠程教育資源應用培訓活動，是教師充分利用遠程教育資源，提高遠程教育資源應用水平的前提條件。完成遠程教育資源應用手冊，是一項任務驅動型工作，以完成安排任務促使教師對遠程教育資源的應用培訓和使用，以達到提高教師遠程教育資源應用水平的目的。學校高度重視此項工作，及時召開班子會和教師會，廣泛宣傳，讓教師充分認識此項工作的重要性，積極動員，周密部署，明確要求，分解任務，夯實責任，確保此項工作的順利實施。

2、建好機構，高效管理。

學校成立了以校長郭云博為組長的遠程教育資源應用培訓工作領導小組和以主管教學副校長汶石燁為副組長的遠程教育資源應用培訓工作實施小組。擬定培訓工作方案，明確實施步驟，制定管理措施，細化操作辦法，強調完成遠程教育資源應用編寫工作的完成時限，為遠程教育資源應用培訓工作的順利實施奠定了基礎。

二、完善獎勵機制，做好培訓和使用工作。

1、制定獎懲方案，切實提供保障。

為了確保培訓工作的順利進行，學校及時制訂了《第中遠程教育資源應用培訓和使用考核方案》，明確培訓要求，規范管理，從嚴考核，將培訓的出勤、編寫工作完成情況納入月考核及年終教學科研獎勵考核，通過激勵導向，提高教師培訓和編寫工作的積極性和主動性，有力的保證了培訓和編寫工作的順利完成。

2、精心管理，做好培訓和使用工作。

學校安排每月進行一次集體培訓，對教師的資源下載，課件制作，資源整合等方面由專人輔導，并且把每周周三晚 6：00－8：00 做為教師上機操作時間，教師可以下載資源，制作課件，練習使用技能，學校把微機室 38 臺性能比較好的機子，按教研組分配給每位教師，供全體任課教師使用。在遠程教育資源教學使用方面，學校規定所有任課教師每月必須使用遠程教育資源設施，規定基礎科每周至少在遠程教育資源教室上一次課，常識科每 2 周至少在遠程教育教室上一次課，并將此項工作納入月常規考核。通過行之有效的管理措施，教師遠程教育資源培訓和使用的積極性大大增加。

三、扎實高效，搞好遠程教育資源應用手冊編寫工作。

1、高度重視，參與面廣。

在遠程教育資源應用手冊編寫工作中，學校參與教師 27 名，占全校教學人員的 70% 以上，學校領導能夠親臨微機室，檢查和督促教師的制作工作，有力推進了編寫工作的完成。

2、精心組織，分步實施。

按縣室任務要求，學校將任務編寫工作分解給 8 個小組，選派業務水平高，責任心強的人員任組長，肯鉆研、上進心強的人員為成員，熟悉遠程教育資源，理清編寫思路，細心研究縣室下發的遠程教育資源學科應用編寫指導手冊，嚴格按縣室培訓安排分步實施。

3、耐心輔導，提供便利。

在遠程教育資源編寫工作中，許多老師一開始對資源搜索的下載、存放等問題不是很清楚，遠程教育部室管理員及微機老師能及時耐心的給予指導，克服存在問題，并能根據各小組承擔任務，幫助下載各類資源，為教師的編寫工作提供了很大的便利。

4、加強研討，提高質量。

在整個編寫過程中，教師能夠以研討為基礎，切實加強研討功能，充分發揮各組員的積極性和創造性。各教師能把遠程教育資源應用編寫工作研討做為教研活動的一項常規活動。除過編寫小組成員之間研討外，編寫人員還能與同學科其他教師交流，聽取他們的意見和建議，確保把編寫手冊編得更有利用價值。

5、加強檢查，分類指導。

在編寫過程中，學校領導能及時下組檢查、督促，了解編寫進程及情況，及時發現存在問題，提出修改意見，對遠程教育資源應用手冊編寫實行全面監控，確保編寫質量。

6、精心組織校級的展示，嚴把質量觀。

各小組編寫完成后學校要求各小組首先在教研活動時間，在組內進行編寫手冊交流，然后由本組其他成員提出建議和意見，及時做出修改。最后，學校統一安排進行了編寫成果校級展示，通過校級展示，一方面為沒有參加編寫工作的教師做出示范，讓他們了解編寫手冊的編寫要求、內容及程序，達到廣泛宣傳推廣培訓的目的，更重要的是由學校組織遠程教育管理人員、計算機教師、骨干教師等及時發現問題，提出修改意見，限期改進，確保了編寫質量。

四、今后需改進的幾個問題：

我們在遠程教育資源應用培訓和手冊編寫方面雖然做了工作，取得了成績，但從這次活動中，也感到學校遠程教育資源應用工作急待改進的幾個問題：

1、學校上網條件有限，影響了教師資源下載工作。

2、個別教師信息技術應用能力不過硬，影響編寫質量，今后我們將努力做好以下幾個方面工作。

一是加大投入，充實硬件，改善上網條件，不斷提升規格，擴大利用空間。

二是進一步加強研究，充分挖掘遠程教育資源潛力，以最大限度服務教學。

三是加大對教師遠程教育資源應用培訓的力度，進一步提升教師隊伍的素質和能力。

四是以此為契機，努力帶動和推進我校現代化學校創建工作。

第四篇：中心小學遠程教育應用培訓工作總結

中心小學遠程教育應用培訓工作總結

為落實市教育局渭教基（2007）6號文件及省教育廳《關于利用寒假期間組織中小學教師進行遠程教育應用集中研訓的通知》（陜教基辦[2007]2號）文件精神.確保我鄉小學現代遠程教育工作能夠順利實施和發揮效益，根據教育局《關于利用寒假期間組織中小學教師進行遠程教育應用集中研訓的通知》，結合我鄉實際，按照“全員參與、教師為主”的原則，對全體教師在中心遠程教育電教室進行為期三天的培訓。

一、領導重視，層層落實，確保培訓到位

1、教育組領導高度重視對教師的培訓工作，我鄉成立了以胡陽昌校長為組長的遠程教育工作領導小組，并設有分管領導，專門負責遠程教育各項具體工作。

2、制定了詳實的遠程教育培訓計劃，并根據計劃開展培訓工作。

3、制定了遠程教育各項規章制度，確保培訓工作落實。

4、領導重視，狠抓落實，組織到位，效果顯著。

二、全員參與，內容豐富，形式多樣，效果明顯

1、本期參培的對象是全鄉所有在職教師，體現了全員參與的初衷。

2、負責校本培訓的教師為參加了省級相關培訓的教師，培訓有備課，有記錄，有考核記錄。

3、通過培訓教師們深知遠程教育的意義，作用，因此，每天培訓時教師們都按時到場，無遲到和無故缺席現象。

4、培訓內容豐富。通過培訓，教師們已經達到了如下要求：

（1）掌握了必要的計算機基礎知識，能夠進行 Windows的簡單操作。如文件（文件夾）的建立、復制、移動、刪除等。

（2）掌握了電視機、DVD的基本操作，具備了對遠程教育資源的查找、下載、并應用于教學的能力。

6、培訓形式多樣。針對實際情況采取有效形式，或集中，或分散，或個別指導。

7、內容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓的質量，對提高教師的業務素質，保證遠程教育工作在我鄉的長足發展起到了有力的促進作用。

三、存在問題，亟待改進，確保培訓工作持續開展

本次培訓工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局，仍然存有不足，主要表現為：

1、認識不夠，忙于應付。個別教師對此次培訓認識不夠，沒有從思想上重視起來。

年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。

2、對計算機相關知識的掌握程度差異性較大 通過本次培訓工作，更深刻地理解了教育部實施農村中小學現代遠程教育工程試點項目的重要意義，同時為今后的培訓工作積累了豐富的經驗，我們有信心有能力把這項工作做得更好

國家實施農村中小學現代遠程教育工程，為農村中小學教育事業提供了千載難逢發展機遇。為了搞好遠教工作，我們在沒有任何基礎和經驗情況下，一邊學習、一邊實踐。半年來，做了大量工作，現簡要總結如下：

一、組織強有力領導班子

遠教工作涉及面廣、技術性大，為了搞好這項工作，我校成立了以校長為組長工作領導班子。選定工作責任心強，熱愛遠程教育工作，并且掌握電腦基礎技能的教師負責遠教工作。做到組織有保障、工作有安排。

二、嚴格制定各項規章制度 為了使遠教工作有條不紊地進行，我校根據上級電教部門要求制定了下列遠教工作制度和記錄冊：

現代遠程教育設備及系統維護和管理制度；現代遠程教育項目管理服務制度；遠程教育教學應用制度；遠程教育接收室制度；遠程教室播放教室制度。衛星接收室IP數據資源錄制記錄；光盤播放教室使用記錄。

三、加強遠程教育教師技術培訓工作

我?，F代遠程教育教師及技術管理人員，在現代遠程教育工作中起主導作用。建立一支現任心強、熱愛遠程教育工作、計算機理論水平高、操作技能熟練的教師及管理人員隊伍，是遠程教育工作中一項重要的工作。為了使我鎮小學現代遠程教育正常開展，我們在暑假里組織教師進行為期一周的培訓，在培訓中，教師們都認真聽課和上機操作，并作好筆記。通過幾天的培訓，絕大多數老師都能掌握基本的操作技術。

為了進一步提高管理員的操作技能，熟練掌握IP數據卡的設置和遠程教育資源接收平臺的操作，為了使全鄉教師了解教育資源的內容并能下載儲存，學會接收資源、處理資源、動用資源，從9月份起，我校組織教師于分批集中培訓，要求每次培訓做到解決兩個問題。每次都適當增加難度內容，教師在集中培訓中仍不會掌握的，培訓教師將采取個別培訓，直至學會為止。

四、努力做好硬件設施建設

為了盡量發揮遠程教育工程作用，保證遠教工作的開展，我校在經費特別困難的情況下，想盡一切辦法多渠道籌措經費，用于硬件設施建設上面。

五、加強對遠程管理員的培訓學習、提高服務意識

遠教工作做得好與壞，除遠程管理員要有較高業務素質外，其服務意識起著關鍵性的作用。在這方面，我們要求技術管理員不斷加強技術理論學習，樹立服務意識，即為學校提供豐富優秀的教育資源，為提高教育教學質量服務；組織遠程管理員（模式一3人，模式二4人）參加國家級農村遠程教育培訓班，并取得結業證書，為遠程教育資源的應用提供堅實的保障。

六、加強管理、觀摩引路

學期初，組織學科骨干上兩種模式的觀摩課3節，為遠教資源的普及應用起到了推動作用。

七、做好遠程教育的考核

將教師遠程教育技術掌握、運用程度納業務素質考核，考核的內容有：

1、培訓出勤；

2、IP數據接收卡掌握運用能力（分筆試成績和操作成績）；

3、遠程資源應用知識（分筆試成績和操作成績），要求教師學會接收資源、處理資源、運用資源和制作課件；

3、每位教師每月至少利用遠程條件上一節“多媒體輔助教學”課；

4、利用遠程教育資源，開展電子備課；

5、利用遠程資源，探索校本教研；

6、利用遠教條件，開辟第二課堂。

一年來，我們做了很多的工作，取得了一點成績，但由于沒有工作經驗，還有很多的工作亟待解決和完善，我們決心在新的學年里，扎實工作，大膽創新，使遠教工作上一個新的臺階。

第五篇：蒲縣農村中小學遠程教育應用培訓工作總結

蒲縣農村中小學遠程教育應用培訓工作總結

為落實上級有關文件精神，確保我縣農村中小學現代遠程教育工作能夠順利實施和發揮效益，結合我縣實際，按照“全員參與、教師為主”的原則，對全縣中小學教師進行了三期分級培訓。

一、領導重視，層層落實，確保培訓到位

1、領導高度重視對教師的培訓工作，我縣成立了以副局長亢玉平為組長的遠程教育工作領導小組，并設有分管領導，專門負責遠程教育各項具體工作。

2、制定了詳實的遠程教育培訓計劃，并根據計劃開展培訓工作。

3、制定了遠程教育各項規章制度，確保培訓工作落實。

4、領導重視，狠抓落實，組織到位，效果顯著。

二、全員參與，內容豐富，形式多樣，效果明顯

1、參培的對象是全縣在職中小學教師，體現了全員參與的初衷。

2、負責校本培訓的教師參加縣級培訓，培訓有備課，有記錄，有考核記錄。

3、通過培訓教師們深知遠程教育的意義、作用，因此，每期培訓時教師們都按時參與，無遲到和無故缺席現象。

4、培訓內容豐富。通過培訓，教師們已經達到了如下要求：

（1）掌握了必要的計算機基礎知識，能夠進行 Windows的簡單操作。如文件（文件夾）的建立、復制、移動、刪除等。

（2）掌握了電視機、DVD的基本操作，具備了對遠程教育資源的查找、下載、并應用于教學的能力。

（3）針對專家講座及課堂實錄，結合自己的教學實際，人人發言，總結經驗，深刻反思，對全縣的課堂教學改革有推動作用。

5、培訓形式多樣。針對實際情況采取有效形式，或集中，或分散，或個別指導。

6、內容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓的質量，對提高教師的業務素質，保證遠程教育工作在我縣的長足發展起到了有力的促進作用。

三、存在問題，亟待改進，確保培訓工作持續開展

本次培訓工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局，仍然存有不足，主要表現為：

1、認識不夠，忙于應付。個別教師對遠教培訓認識不夠，沒有從思想上重視起來。年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。

2、對計算機相關知識的掌握程度差異性較大。

通過三期培訓工作，我們更加深刻地理解了教育部實施農村中小學現代遠程教育工程試點項目的重要意義，同時為今后的培訓工作積累了豐富的經驗，我們有信心、有能力把這項工作做得更好。

下階段遠教應用培訓計劃：

1、加強遠程教育目的、意義的認識，爭創全市現代遠程教育工作先進單位。

2、做好教師培訓工作，不斷提高教師使用教學資源的使用率，培養出一批優秀的遠程教育工作者。

3、加強遠程教育領導小組的工作力度，充分發揮領導小組的領導核心作用。

4、做好教育資源的接收工作，按照接收的各項規章制度，有選擇性地為教師提供優質的資源。

具體措施 ：

1、持久地開展教師培訓工作，將教師操作現代遠程教育設備 的技能當作一項職業技能來抓，來進行考核。

2、組織教師開展教育教學活動，要求每個教師能夠把收到的課程資源進行科學的編排和再加工，在課堂上廣泛地應用起來，達到每個教師每周一至二節利用資源、設備進行教學的要求。

3、將教師利用資源、設備上課落實任務到頭，并排好課表。

4、利用遠程教育應用培訓光盤資源，在遠程教育條件下探索教育教學方法的改革，與課程改革相結合，全面推進素質教育。

二〇一一年十月