第一篇：學(xué)校開展遠程教育應(yīng)用工作總結(jié)

文章標題：學(xué)校開展遠程教育應(yīng)用工作總結(jié)

長期以來，山區(qū)教育信息閉塞的原因阻撓著農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展，我們很多教師也坐井觀天，在自己這個小天地里固步自封，不思進取，導(dǎo)致農(nóng)村教育與城市教育差距越來越大。自我校實施遠程教育試點工程以來，教師們通過對教育網(wǎng)臺的了解，深刻地感受到了自身的不足，從而掀起了學(xué)習(xí)的高潮。現(xiàn)將本學(xué)期我校開展遠

程教育應(yīng)用工作總結(jié)如下：[xiexiebang.com文章-http://www.tmdps.cn/找范文,到xiexiebang.com]

一、打好技術(shù)培訓(xùn)的基礎(chǔ)

我校原來只有兩臺辦公電腦設(shè)備，對于一個有著五十幾名教職工的學(xué)校來說，遠遠滿足不了學(xué)習(xí)的需要，何況大多數(shù)教師連開關(guān)機都不會。在這種情況下，學(xué)校擠出資金，又購買了四臺電腦，建了一個小小的電子備課室。電腦買回來，讓它們發(fā)揮最大的效益才是關(guān)鍵，因此學(xué)校制定了學(xué)習(xí)制度，采用先培訓(xùn)骨干再分散培訓(xùn)的方式，以點帶面，首先解決如何把漢字輸入到電腦中的問題，年輕教師練五筆輸入，中老年教師就練拼音加加，使中青年教師都學(xué)會了簡單的電腦操作知識。

二、做好資源的接收與整理

資源接收不好，巧媳婦也難為無米之炊，針對此情況，學(xué)校配了專人管理遠程教育資料管理員，負責(zé)資源的接收與整理工作。每天按時開機接收資源，及時登記，方便教師瀏覽。為保留空間，對大批資源進行篩選，把特別有價值的資源刻錄成光盤保存。由于資源豐富，硬盤空間不足，學(xué)校又投資購買了大容量的移動硬盤進行外掛，保證了資源的完整，為教師教學(xué)的應(yīng)用提供了有力的保障。

三、整合接收資源

面對大批接收資源，如果不讓它應(yīng)用到我們的教學(xué)中，那么耗資巨大的遠程教育試點工程就不能發(fā)揮它應(yīng)有的效益，農(nóng)村教育還是只能在原地踏步。學(xué)校遠程教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員為了讓教師了解資源，每周組織教師觀看精心篩選的資源，并且把主機上的接收資源與校內(nèi)其它幾臺電腦共享，讓教師有更多的機會接觸資源，了解資源，從而達到在課堂中運用資源的目的。本學(xué)期，幾個年輕教師嘗到運用資源的妙處后，推而廣之，帶動了一大批教師，使多媒體教室的利用達到了極限，資源的利用激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師的教學(xué)水平也得到了提高。

四、實行“農(nóng)科教”三結(jié)合。

接收資源中還有大量農(nóng)業(yè)科技知識，致富信息，本著讓“黨員干部受教育，農(nóng)民群眾得實惠”的宗旨，管理員將這些知識和信息整理歸類，并及時和轄區(qū)村委會聯(lián)系，讓村民們了解這些發(fā)家致富的信息，為提高全鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展的科技含量和人口素質(zhì)搭建了平臺，真正做到了“農(nóng)科教”三結(jié)合。

五、幫助教師搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

教育的發(fā)展，促使全體教師要終身學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。以前教師們訂的僅有的幾本雜志，遠遠滿足不了學(xué)習(xí)的需要，派到外地去學(xué)習(xí)，成本又太高，學(xué)校沒有經(jīng)濟能力承受，而遠程教育資源就發(fā)揮了它在這方面的優(yōu)勢。特別是中央電教館學(xué)習(xí)頻道的《教師發(fā)展》這個網(wǎng)頁，為廣大教師提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)空間。學(xué)校根據(jù)本校教師實際，有針對性地選擇相應(yīng)欄目，每周先集中學(xué)習(xí)再分組學(xué)習(xí)。由于視頻資料的直觀性，使教師們更易于接受新教學(xué)理念、新教學(xué)方法，不斷地學(xué)習(xí)與完善，教師們的理論水平提高了，操作能力也增強了。

由于條件的限制，我們深深感到我們的工作還做得遠遠不夠，教師的學(xué)習(xí)興趣還需要進一步增強，特別對年齡稍大的教師還要多加輔導(dǎo)，對遠程教育資源的整合水平還有待于提高。盡管有這么多不足，但我們滿懷信心，只要我們不懈努力，在今后的工作中，遠程教育將與我們同行，更好地為我們服務(wù)。

清江小學(xué)

二00六年七月

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第二篇：學(xué)校遠程教育資源應(yīng)用工作總結(jié)2010下范文

學(xué)校遠程教育資源應(yīng)用工作總結(jié)

我校現(xiàn)代遠程教育工作已經(jīng)步入了一個有計劃、有步驟、有規(guī)模、有成效的良好運作態(tài)勢。

一、學(xué)校高度重視遠程教育工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷和大力支持下，我校2005年為“模式二”項目學(xué)校，隨著農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的建立，使我校擁有了優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)設(shè)備、教育教學(xué)資源，使我校的辦學(xué)條件發(fā)生了天翻地覆的變化。通過遠程接收網(wǎng)站，我們可以聽到專家講座，可以收看到名師教學(xué)，可以獲取最新的教育資源和信息。這是農(nóng)村遠程教育工程為農(nóng)村學(xué)校實現(xiàn)跨躍式發(fā)展提供了捷徑，這也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共識。只有高度重視并且管理和使用它，把優(yōu)質(zhì)教育資源應(yīng)用于教學(xué)，才能促進學(xué)校各方面工作的開展。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過反復(fù)研究，確定了“依托農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育資源，加速學(xué)校實現(xiàn)跨越式發(fā)展”的工作目標，并且成立了以校長負總責(zé)，校長助理、教務(wù)主任親自抓，遠程教育管理員具體落實的學(xué)校遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持遠程教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，與教師校本培訓(xùn)相結(jié)合的原則，大力普及和推廣遠程教育資源在教學(xué)實際中的應(yīng)用。我們深知此項目投資大，技術(shù)性高，專業(yè)性強，為了使遠程教育兩種模式的設(shè)備能在我校得到充分利用，使我校師生能夠享用優(yōu)質(zhì)資源進行教學(xué)、教研的互補，從而整體提高教育教學(xué)水平。

二、規(guī)范了遠程教育工作的管理

管理和利用好遠程教育的設(shè)備和資源是農(nóng)村基層學(xué)校最重要的工作之一，學(xué)校必須管理好、使用好，因為這是學(xué)校最具價值的財富.為了達到“樹立鐵門新形象，展現(xiàn)鐵門新成果，辦好人民滿意的學(xué)校”的目標，我們不僅加強了領(lǐng)導(dǎo)，還做到專人負責(zé)，專人管理，制定并規(guī)范各種規(guī)章制度。

1、按照上級的要求，完善了內(nèi)部設(shè)施，學(xué)校進行了設(shè)備配置，防護欄、防盜門、防盜器材，防雷器材等必要設(shè)施.2、建立健全各項規(guī)章制度。我們建立了遠程教育設(shè)備管理制度，遠程教育設(shè)備使用制度，遠程資源接收管理制度，加強對遠教工作的有序管理。

3、選用業(yè)務(wù)能力強，計算機水平高，責(zé)任心強的教師為管理員，組織遠教管理員積極參加上級組織的相關(guān)培訓(xùn)。從2005年遠程教育培訓(xùn)開始，我們采取邊建設(shè)、邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用的運行方式。

5、加強對設(shè)備的管護與維修，專人負責(zé)遠程教育設(shè)備的管理與維護，每天上班定時開機檢查并接收資源，下班按時關(guān)機，每周對所接收資源進行整理，我校遠教管理員于德江老師負責(zé)了全鎮(zhèn)遠程教育設(shè)備的維護。

三、開展校本培訓(xùn)和教研活動

農(nóng)村遠程教育接收站的建設(shè)和使用，有力地推動了我校教育教學(xué)活動的開展

1、學(xué)校依托農(nóng)村遠程教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，積極開展不同內(nèi)容、不同形式的校本培訓(xùn)活動。周末組織全體教師收看教育臺教學(xué)學(xué)課堂教學(xué)實錄，播放本校教學(xué)資源庫的典型資源，教師們的收獲是頗豐的。開展運用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進行課堂教學(xué)實踐與課程整合的研討工作。要

求每位教師每個學(xué)期聽遠程教育示范課不少于十周。每學(xué)期由教務(wù)處安排、制定了利用遠程教育資源進行校本培訓(xùn)方案，通過長期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我校教師在遠程教育方面取得了可喜成績.2、開展“遠教資源進課堂”活動。為了更好地利用和應(yīng)用農(nóng)村遠程教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高我校教師的課堂教學(xué)水平，學(xué)校要求全體所有任課教師每學(xué)期至少上一節(jié)電教課，充分利用好遠程教育資源，開展全校性的遠教講、聽、評課比賽活動。帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學(xué)研究，更新教育理念，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動了教學(xué)改革的步伐。在積極實踐的同時，教師們還 積極主動地開展教研教改和課題研究工作，并取得了豐碩的成果。今秋，市局教研室將政史說課和化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽放在我校進行，我校取得了比賽和承辦的雙豐收；

3、認真抓落實好三個年級每周一節(jié)的信息技術(shù)教育課，我們高度重視并且管理和使用好它，把優(yōu)質(zhì)教育資源應(yīng)用于教學(xué)。

4、利用遠程教育資源，在全校師中開展法制、安全、衛(wèi)生、青春期健康等專題教育，取得了良好的效果.5、充分利用遠程教育設(shè)備，積極開展信息技術(shù)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)。學(xué)校遠教管理人員利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間分對全校教師進行培訓(xùn)，指導(dǎo)教師會操作和利用遠程教育網(wǎng)資源收集資料，制作課件并應(yīng)用于教學(xué)，全面提高了教師備課和課堂教學(xué)的效率。

第三篇：學(xué)校遠程教育資源下載及應(yīng)用總結(jié)

下寨學(xué)校遠程教育資源下載、整理及應(yīng)用總結(jié)

為了適應(yīng)新形式下教育教學(xué)的要求，積極推進新課程改革，發(fā)展教育事業(yè)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，充分利用好遠程教育，現(xiàn)對本校資源下載、整理、應(yīng)用作出如下總結(jié)：

一：資源下載

對于資源下載作到了如下幾點：

1.“早”。所謂“早”就是早做準備，早開機。

2.“勤”。所謂“勤”就是勤管理，勤整理。勤檢查機器，保證資源下載不出紕漏。

3.“齊”。所謂“齊”就是下載齊全中小學(xué)的所有有用的課程。二：資源整理

對于資源的整理作到了以下幾點：

1.“建”。在計算機中建立好初中、小學(xué)各年級各科的文件夾。2.“放”。及時把下載的內(nèi)容按類放到各自的文件夾中。3.“刻”。作到及時刻錄。4.“用”。使學(xué)校老師方便使用。三：資源的應(yīng)用

1、輔導(dǎo)全體教師學(xué)會利用地面衛(wèi)星接受系統(tǒng)進行資料下載、管理、應(yīng)用；

2、使全體教師能夠充分利用多媒體教室進行授課。

四、存在問題：

1、由于遠程教育資源豐富，下載機空間有限，有很多資源不得不忍痛割愛；

2、教師利用地面衛(wèi)星接受系統(tǒng)進行資料下載、管理、應(yīng)用能力要進一步培訓(xùn)提高；

3、教師利用多媒體教室授課的能力，計算機操作能力有待提高。

五、今后努力方向

1、保證培訓(xùn)時間，讓教師熟練利用地面衛(wèi)星接受系統(tǒng)，進行資料下載、管理、應(yīng)用；

2、加強教師計算機操作能力的提高培訓(xùn)，讓教師利用多媒體教室熟練授課。

第四篇：遠程教育應(yīng)用個人工作總結(jié)

遠程教育應(yīng)用個人工作總結(jié)

實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育的工程的根本目的，就是要運用信息化的手段和方式，向廣大農(nóng)村地區(qū)輸送優(yōu)質(zhì)的教育資源，有效的解決我國廣大農(nóng)村教育的跨越式發(fā)展。遠程教育豐富的教學(xué)資源，對于地處西部的我們來說，能夠轉(zhuǎn)變我們的教育教學(xué)理念，開闊我們的視野，優(yōu)化我們的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展。是縮短城鄉(xiāng)教育差距的有效途徑。將遠程教育資源運用于教育教學(xué)已是必然。在此就我在遠程教育資源的應(yīng)用方面談?wù)勛约旱捏w會。

一、運用遠程教育資源提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，一堂成功的教學(xué)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，多媒體教學(xué)是我們的好幫手，遠程教育資源更是我們的良師益友。恰當?shù)剡\用遠程教育資源進行教學(xué)比“一張黑板，一本教材和教學(xué)參考書，一只粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)模式更富有表現(xiàn)力和感染力，它能夠促使學(xué)生快速、高效的獲取知識，發(fā)展思維。

1、運用現(xiàn)代遠程教育資源吸引學(xué)生，導(dǎo)入課題。進行新課的教學(xué)時，在導(dǎo)入中，枯燥的講解無法激起學(xué)生的興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。那么，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，則能像磁古石一樣吸引學(xué)生，并使其受到感染和教育。如在教學(xué)旋轉(zhuǎn)和平移》一課時，可運用多媒體課件，在輕柔的音樂聲、動態(tài)的教學(xué)過程中，讓學(xué)生感受到旋轉(zhuǎn)和平移的知識在我們的生活中是隨處可見。使學(xué)生在充滿好奇的心態(tài)下，開始新課的學(xué)習(xí)。這樣生動巧妙的導(dǎo)入課文，能收到意想不到的效果。

2、運用現(xiàn)代遠程教育資源，介紹背景。學(xué)習(xí)某些課文，需要學(xué)生了解時代背景，而這些知識大多數(shù)離學(xué)生的生活比較遠。而遠程教育資源就可以解決這個問題。如學(xué)習(xí)《神奇的計算工具》這一課時，在課堂教學(xué)中，老師向?qū)W生介紹計算工具的發(fā)展演變，學(xué)生在沒有具體看到的情況下會感覺比較乏味，不如用多媒體課件展示從古自今的計算工具，使學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來的翻天覆地的變化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、運用遠程教育資源創(chuàng)設(shè)課堂情景。在課堂教學(xué)中，運用現(xiàn)代遠程教育資源創(chuàng)造與渲染氣氛，調(diào)動學(xué)生的感覺器官和思維器官，使他們盡快的進入情境，啟發(fā)學(xué)生展開想象和聯(lián)想，這時教師就可以設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著疑問開始新課的學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)的效果。

二、遠程教育資源在活動課中的運用

活動課是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主活動，從學(xué)生的已有經(jīng)驗出發(fā)，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種教育形式。讓學(xué)生在“樂”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“樂”，以獲得直接經(jīng)驗，提高實踐能力。教育活動課，能讓每個學(xué)生都參與，都能最大限度的開發(fā)智力。多媒體技術(shù)及設(shè)備能再現(xiàn)聲形，圖文并茂，我們在課外教育活動課中使用這一手段，開通少兒教育頻道，無疑使學(xué)生收益非淺。如：在教學(xué)“巧拼圖形，發(fā)展想象”后，為了訓(xùn)練學(xué)生的豐富想象力和動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐，敢于創(chuàng)新的精神。我們制作了一組由三角形、圓形、長方形、正方形等圖形組成物體，投影在大屏幕上，看這些圖形象什么？如：雞、船、樹、狗、交警、亭子等。然后引導(dǎo)學(xué)生把日常生活中所見的人物、動物、植物等。在大腦中想象出來，并說出用什么圖形，表示物體的哪一部分。讓他們自己拼，看誰拼得多.拼得好。有的同學(xué)就拼出了房子、小鴨、汽車、茶杯等。通過遠程教育資源的運用，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，它能使學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，不斷受到教學(xué)成果的激勵，從而以更大的熱情投入到教學(xué)活動中。它能使教師提高自己的能力，迅速、準確地獲得學(xué)生的反饋信息，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏。只要運用得當，遠程教育資源在學(xué)校教育教學(xué)中的重要作用是舉足輕重的。我們應(yīng)該站在歷史的高度，站在為國家培養(yǎng)新世紀人才的高度，運用好遠程教育資源。

第五篇：遠程教育教學(xué)應(yīng)用工作總結(jié)

遠程教育教學(xué)應(yīng)用工作總結(jié)

回顧這個學(xué)期的工作，本人在遠程教育教學(xué)運用方面取得了一定的進步，現(xiàn)將本學(xué)期以來的遠程教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、取得的主要工作成績

1、充分利用遠程教育資源優(yōu)勢，緊扣基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作，搞好教研活動、教師之間研討、交流等工作，服務(wù)于學(xué)校。轉(zhuǎn)變本人的教育觀念，提高本人的綜合素質(zhì)。如：將下載到的教學(xué)資源，“帶進”課堂，在課堂教學(xué)中運用項目資源，激活師生教與學(xué)的興趣，提高課堂效率。

2、強化信息技術(shù)基礎(chǔ)教育，開展多媒體輔助教學(xué)工作。以Word2000、Excel2000、Powerpoint等軟件為切入點，以學(xué)校校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)本人及學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高了本人熟練進行文字處理、制作表格、課件的能力。

二、廣泛收集教學(xué)素材，精心把收到的課程資源進行科學(xué)的編排和再加工，開展教育教學(xué)活動。

三、按照學(xué)校總體部署和安排，因地制宜，因材施教，上好每一節(jié)遠程教學(xué)課，提高了遠程教育資源的使用率，大大提高教學(xué)質(zhì)量，與課程改革相結(jié)合，全面推進素質(zhì)教育。

新興小學(xué)：姚玲

二〇〇七年七月