第一篇：學校遠程教育工作總結2012

大柏地初中2012-2013學年遠程教育培訓總結

一、領導高度重視 確保硬件到位

現代遠程教育資源服務是教育部為配合現代遠程教育扶貧工程而設立的服務項目；是黨中央國務院貫徹落實“三個代表”的重要思想和實施科教興國的偉大戰略；是深化教育改革，促進優質教育資源共享的偉大工程。在上級領導的悉心關懷和大力支持下，我校成功申報為現代遠程教育設備“模式三”項目學校。我們深知此項目投資大，技術性高，專業性強。為了使遠程教育設備“模式三”能在我校得到充分利用，使我校師生能夠享用優質資源進行教育、學習的互補，從而整體提高教育教學水平，真正做到“樹立新形象，建設新永修，辦好人民滿意的學校”。為此，學校成立遠程教育領導組，加強領導，做到專人負責，專人管理，保證現代遠程教育設備安裝、運行。

二、完善管理制度 實施科學管理

1、學校在遠程教育領導組的基礎上成立了遠程教育應用管理組，負責對遠程教育設備應用進行管理，制定《遠程教育應用方案》、《現代遠程教育設備及安全衛生管理制度》、《實驗中學遠程管理人員工作職責》、《各功能室管理制度》、《教育資源接收及使用管理制度》。協調一線教師及時、有效的使用遠程教育資源。

2、學校成立了遠程教育教研組。由教導處主任牽頭負責，制定《利用遠程教育資源開展教育教學活動計劃》、《全體教師遠程教育技術培訓計劃》、《實驗中學遠程教育教師培訓登記簿》。

3、配備了專職遠教管理員。管理員陳全勇老師先后參加了各級培訓，獲得了管理員證書，具備了遠程教育管理員技術要求。

4、制定和完善了各項計劃和制度。

（1）《利用遠程教育資源開展教育教學活動計劃》

（2）《全體教師遠程教育技術培訓計劃》

（7）《實驗中學遠程教育教師培訓登記簿》

（8）《實驗中學遠程教育刻錄資料借領登記簿》

（9）《實驗中學遠程教育工程設備維修、維護登記本》

這樣便使得我校遠程教育工作形成了有人管理，有人干事，有錢能辦成事的良好局面。

三、遠教工作以硬件建設為基礎。

教育信息化的建設，首先以硬件建設為基礎。此項工作得到學校領導高度重視，積極組織有關人員配合電教站遠程教育“模式三”設備的安裝。我校“模式三”項目建設已初步完成，先后建成了計算機教室（含電子圖書室）1間，設教師控制機1臺、學生機40臺；多媒體放映室1間，設吊頂投影儀1架、中央控制中心（含中控計算機）1套、正常座位90座；C型多媒體室（含光盤播放）1間，設大屏幕電視機1臺、DVD播放機1臺、音響供放1套、正常座位40座；打印室1間；衛星資源接收室1間。現在，設備都一一到位，并且工作正常，能接收遠程教育IP資源，各功能室及相關資源都能正常使用。

第二篇：學校遠程教育工作總結

學校遠程教育工作總結

我校遠程教育工作在上級和校領導的關系和支持下，在全校教師共同努力下，取得了優異的成果。現將本學工作總結如下：

一、加強領導，提高認識

我校認真貫徹有關遠程教育工作精神，積極探索加速學校教育現代化的途徑和方法。我校將遠程教育工作列入學校教學工作中重點來抓，成立了遠程教育項目工作領導組。明確領導組分工，建立健全規章制度，確保遠程教育資源的正常使用。

二、做好接收工作，及時整理資源

遠程教育資源非常豐富，其豐富的資源不僅為教師制作多媒體課件提供素材和工具，而且有許多網絡課件可以為教師直接引用。所以我們堅持做好接收工作，并且把它進行分類存儲（如：示范課、課件素材等）。對于一些珍貴的資源，我們還將它刻錄下來，永久地保存。我們將各科目錄按年級整理出來，結合現有光盤資源進行編號保存；對沒有的內容利用遠程教育下載資源進行刻錄，或在因特網上下載相關課件、視頻進行刻錄。盡最大的努力將所有教學資源補充完整，保證遠程教育資源教學正常進行。

為了不造成不必要的浪費，我們開始直接將接收到資源轉存到多媒體教室機上，盡管這樣增加了管理員的工作量，但這為構建節約型校園出了綿薄之力。

我們堅持完整接收每一期遠程教育接收資源，適時在學校遠程公布欄上公布資源目錄。

三、搞好校本培訓，提高教師運用遠教資源的能力

學校對教師的校本培訓工作歷來都非常重視，我們根據教師的要求，不斷開展校本培訓。目前已開辦了現代教育技術及遠程教育資源應用校本培訓，大部分教師都學會了計算機基礎知識和基本操作，能在網上找到自己所需的教學資源，會訪問常用的資源庫網站，能利用學校資源庫及網上資源進行教學。

在開展校本培訓的同時，利用遠程教育中全國農村中小學現代遠程教育工程項目“應用培訓光盤”對全體教師進行項目培訓。推薦廣大教師瀏覽使用國家基礎教育資源網。

四、充分利用遠教資源及設備，提高教育教學質量

一是光盤教學。利用遠程資源刻成的教學光盤，將光盤播放與課堂講授結合，提高課堂教學效果。二是利用投影儀把電腦上的資源用于教學。三是多媒體教學。根據學科教學目標的需要，在多媒體教室進行課堂教學。

有了設備，如何使用，使其發揮效益，促進教育教學質量的提高，這是實施該工程項目的最終目的。我們一方面做好接收工作，建設好學校的資源庫，另一方面充分、合理地利用好它。為適應發展的需要，我校已經拉光纜上寬帶網，以滿足教師隨時都能利用這些教學資源。

六、資源應用形式多樣

（1）利用遠程教育資源學校組織全校教師進行優質課競賽活動，組織教師參加各級各類的優質課活動，教師利用健康教育專題上健康教育課，利用音樂和美術同步教學光盤強化原來的薄弱學科，陶冶學生情操。

（2）學校組織學生收看“空中課堂”等節目，激發孩子們對網絡知識學習的興趣，增加學生獲取知識的渠道，為提高課堂教學的質量，加一把力。利用專題教育對學生進行健康教育、安全同行專題片對學生進行安全教育、小小律師和文學修養對學生進行思想教育，百部愛國主義影片對學生進行國情教育。

七、定期維護和保養該項目的設備

為維護和保養該項目的設備，學校裝修了專門的接收室，并對設備實行專人管理，專人維護。如定期做好計算機系統的維護、及時整理接收的資料文件，經常檢查接收天線，做好清潔和防塵工作等。

八、存在的問題及今后的打算

1、教師對遠程教育設備利用率有了顯著提高，但不能將多媒體設備很好的利用起來，不能將多媒體的聲音，動畫，圖片，演示文稿很好的結合起來。

2、課前的準備仍不夠充分，必須對教材和教法深刻研究和思考，制定出有效的教學方案。教學手段先進了，多樣化了，但是這并不表示課堂上放一些幻燈片或Flash就可以完事了。不能把課堂轉變為多媒體技術的展示，把課堂教學的主次顛倒，還是應該以論述教材知識為根本，而不是搞的學生眼花繚亂只顧欣賞有趣的新鮮玩藝了。

3、充分發揮主觀能動性。教師的正確引導和使用多媒體也是實現教學最優化的關鍵。教師要完成知識向學生的最終轉化，就必須提高自身素質，提高駕馭現代化教學手段和教學設備的能力。只有提高自己的學習能力和接受新事物的能力，才能有效的把最優化的教學過程轉變為學生自身的知識。

4、必須善于總結經驗，不斷提高教學質量。無論哪種教學方式，現代化的還是原始化的，都是以提高教學質量為核心，以提高教育水平為目標。課件的制作要花功夫，但它終究是為教學服務的。只有做到多媒體與教學科學而有機地結合，才能發揮最大效能。因為多媒體是新生事物，所以我們應該在摸索中不斷總結出最有效的使用方法，把其優勢最大化地應用到教學中，才能達到教學最優化的效果。

在多媒體教學中，我們還是要從實際出發，根據學生接受知識的客觀規律，把多媒體的優勢最大化地應用到教學中，但不能過于依賴。我們將在以后的工作中努力改進，切實發揮遠程教育設備的使用效益，更好地為教育教學服務。

2013.12

第三篇：學校遠程教育工作總結

遠程教育工作總結

當一輪出生的朝陽播灑著勃勃生機，我們又踏入了一個新的門坎。經過一學期的使用，我校遠程教育的發展情況，現將本期的工作情況總結如下：

一、校領導高度重視

在教育局的直接領導下，我校已成立了遠程教育領導小組，現已投入到正常的教學當中，而且已初顯成效。現在我校大部分教師都已參加本校舉辦的“遠程教育”培訓班的學習。教師在微機室里可以通過遠程教育主機瀏覽從衛星接收下來的教育資源。

三、遠程教育資源的使用情況

經過一段時間的試用，“遠教”信息資源已開始被更多的老師所采納，包括上面配給的 VCD、DVD 碟片及各種軟件光碟。VCD 學習光碟我們已組織學生觀看，老師也能通過電視觀看有關的教育電視節目。目前，屬于老師用的 DVD 光碟還無法應用，因為我校尚未購買 DVD 機。至于同步課堂、示范課、優質課教案及有關學科知識全校絕大部分的教師都能通過上機自己調用；學生也可以上機瀏覽相關教學資源。

四、未來的工作設想

根據學校的工作計劃安排，經后一段時間內進一步培訓我校教職工微機基礎知識，使之能真正把遠程教育資源應用到教學當中來，以進一步提高我校的教學質量。另外，為充分應用我校多媒體教室，學校有計劃、有步驟地進行一線教師的課件制作培訓。以上就是我校半年來的工作總結，雖沒有金色的豐碩，但我們追求的是求真務實。在新的一年里，我們將以風發的意氣和無畏的進取，在工作中開創出又一個嶄新的走向。

三官廟趙家小學遠教室

2010 年9月

第四篇：學校遠程教育工作總結

學校遠程教育工作總結

長期以來，山區教育信息閉塞的原因阻撓著農村學校的發展，我們很多教師也坐井觀天，在自己這個小天地里固步自封，不思進取，導致農村教育與城市教育差距越來越大。自我校實施遠程教育試點工程以來，教師們通過對教育網臺的了解，深刻地感受到了自身的不足，從而掀起了學習的高潮。現將本學期我校開展遠程教育應用工作總結如下：

一、打好技術培訓的基礎

我校只有一臺辦公電腦設備，遠遠滿足不了學習的需要，何況大多數教師連開關機都不會。因此學校制定了學習制度，采用先培訓骨干再分散培訓的方式，以點帶面，首先解決如何把漢字輸入到電腦中的問題，年輕教師練五筆輸入，中老年教師就練拼音加加，使中年教師都學會了簡單的電腦操作知識。

二、做好資源的接收與整理

資源接收不好，巧媳婦也難為無米之炊，針對此情況，學校配了專人管理遠程教育資料管理員，負責資源的接收與整理工作。每天按時開機接收資源，及時登記，方便教師瀏覽。為保留空間，對大批資源進行篩選，把特別有價值的資源刻錄成光盤保存。由于資源豐富，硬盤空間不足，學校又投資購買了大容量的移動硬盤進行外掛，保證了資源的完整，為教師教學的應用提供了有力的保障。

三、整合接收資源

面對大批接收資源，如果不讓它應用到我們的教學中，那么耗資巨大的遠程教育試點工程就不能發揮它應有的效益，農村教育還是只能在原地踏步。學校遠程教育領導小組成員為了讓教師了解資源，每周組織教師觀看精心篩選的資源，并且把主機上的接收資源與校內其它幾臺電腦共享，讓教師有更多的機會接觸資源，了解資源，從而達到在課堂中運用資源的目的。本學期，幾個年輕教師嘗到運用資源的妙處后，推而廣之，帶動了一大批教師，使多媒體教室的利用達到了極限，資源的利用激發了學生學習的興趣，教師的教學水平也得到了提高。

四、實行“農科教”三結合。

接收資源中還有大量農業科技知識，致富信息，本著讓“黨員干部受教育，農民群眾得實惠”的宗旨，管理員將這些知識和信息整理歸類，并及時和轄區村委會聯系，讓村民們了解這些發家致富的信息，為提高全鎮經濟發展的科技含量和人口素質搭建了平臺，真正做到了“農科教”三結合。

五、幫助教師搞好業務學習

教育的發展，促使全體教師要終身學習，提高自己的業務素質。以前教師們訂的僅有的幾本雜志，遠遠滿足不了學習的需要，派到外地去學習，成本又太高，學校沒有經濟能力承受，而遠程教育資源就發揮了它在這方面的優勢。特別是中央電教館學習頻道的《教師發展》這個網頁，為廣大教師提供了一個廣闊的學習空間。學校根據本校教師實際，有針對性地選擇相應欄目，每周先集中學習再分組學習。由于視頻資料的直觀性，使教師們更易于接受新教學理念、新教學方法，不斷地學習與完善，教師們的理論水平提高了，操作能力也增強了。

由于條件的限制，我們深深感到我們的工作還做得遠遠不夠，教師的學習興趣還需要進一步增強，特別對年齡稍大的教師還要多加輔導，對遠程教育資源的整合水平還有待于提高。盡管有這么多不足，但我們滿懷信心，只要我們不懈努力，在今后的工作中，遠程教育將與我們同行，更好地為我們服務。

第五篇：學校遠程教育工作總結

團溪鎮中學2016—2017學第一學期

遠 程 教 育 工 作 總 結

我校遠程教育工作在上級和校領導的關系和支持下，在全校教師共同努力下，取得了優異的成果。現將本學工作總結如下：

一、加強領導，提高認識

我校認真貫徹有關遠程教育工作精神，積極探索加速學校教育現代化的途徑和方法。我校將遠程教育工作列入學校教學工作中重點來抓，成立了遠程教育項目工作領導組。明確領導組分工，建立健全規章制度，確保遠程教育資源的正常使用。

二、做好接收工作，及時整理資源

遠程教育資源非常豐富，其豐富的資源不僅為教師制作多媒體課件提供素材和工具，而且有許多網絡課件可以為教師直接引用。所以我們堅持做好接收工作，并且把它進行分類存儲（如：示范課、課件素材等）。對于一些珍貴的資源，我們還將它刻錄下來，永久地保存。我們將各科目錄按年級整理出來，結合現有光盤資源進行編號保存；對沒有的內容利用遠程教育下載資源進行刻錄，或在因特網上下載相關課件、視頻進行刻錄。盡最大的努力將所有教學資源補充完整，保證遠程教育資源教學正常進行。

為了不造成不必要的浪費，我們開始直接將接收到資源轉存到多媒體教室的計算機機上，盡管這樣增加了管理員的工作量，但這為構建節約型校園出了綿薄之力。

為了服務于教師，做到有求必應，我利用課余時間整理中學各年級各科的課件和教學資源，放在備課室共享，方便教師使用。

三、搞好校本培訓，提高教師運用遠教資源的能力 學校對教師的校本培訓工作歷來都非常重視，我們根據教師的要求，不斷開展校本培訓。目前已開辦了現代教育技術及遠程教育資源應用校本培訓，大部分教師都學會了計算機基礎知識和基本操作，能在網上找到自己所需的教學資源，會訪問常用的資源庫網站，能利用學校資源庫及網上資源進行教學。

在開展校本培訓的同時，我校多位教師參加網絡國家級培訓，并取得了較好成績。

四、充分利用遠教資源及電子白板設備，提高教育教學質量

有了設備，如何使用，使其發揮效益，促進教育教學質量的提高，這是實施該工程項目的最終目的。我們一方面做好下載和維護工作，建設好學校的資源庫，我本學期支教反校，對于電子白板只能邊學邊用，做到了全校有電子白扳的班級全好全能用，充分發發揮了多媒休教學的優勢；另一方面充分、合理地利用好它。為適應發展的需要，我校已經拉光纜上寬帶網，以滿足教師隨時都能利用這些教學資源。

六、定期維護設備

為維護多媒體教學設備，學校裝修了專門的接收室，并對設備實行專人管理，專人維護。如定期做好計算機系統及電子白板的維護、及時整理接收的資料文件，做好清潔和防塵工作等。

八、存在的問題及今后的打算

1、教師對遠程教育設備利用率有了顯著提高，但不能將多媒體設備很好的利用起來，不能將多媒體的聲音，動畫，圖片，演示文稿很好的結合起來。

2、課前的準備仍不夠充分，必須對教材和教法深刻研究和思考，制定出有效的教學方案。教學手段先進了，多樣化了，但是這并不表示課堂上放一些幻燈片或Flash就可以完事了。不能把課堂轉變為多媒體技術的展示，把課堂教學的主次顛倒，還是應該以論述教材知識為根本，而不是搞的學生眼花繚亂只顧欣賞有趣的新鮮玩藝了。

3、充分發揮主觀能動性。教師的正確引導和使用多媒體也是實現教學最優化的關鍵。教師要完成知識向學生的最終轉化，就必須提高自身素質，提高駕馭現代化教學手段和教學設備的能力。只有提高自己的學習能力和接受新事物的能力，才能有效的把最優化的教學過程轉變為學生自身的知識。

4、必須善于總結經驗，不斷提高教學質量。無論哪種教學方式，現代化的還是原始化的，都是以提高教學質量為核心，以提高教育水平為目標。課件的制作要花功夫，但它終究是為教學服務的。只有做到多媒體與教學科學而有機地結合，才能發揮最大效能。因為多媒體是新生事物，所以我們應該在摸索中不斷總結出最有效的使用方法，把其優勢最大化地應用到教學中，才能達到教學最優化的效果。

在多媒體教學中，我們還是要從實際出發，根據學生接受知識的客觀規律，把多媒體的優勢最大化地應用到教學中，但不能過于依賴。我們將在以后的工作中努力改進，切實發揮遠程教育設備的使用效益，更好地為教育教學服務。

2016年12月