第一篇：梅川中學學生規(guī)劃習慣階段性工作總結

梅川中學學生規(guī)劃習慣階段性工作總結

時間飛逝，轉眼間一學期過了一半，我們政教處各項工作緊緊圍繞市教育局關于人生規(guī)劃習慣的培養(yǎng)，立足于“全面育人、培養(yǎng)個性、和諧發(fā)展”的培養(yǎng)目標，優(yōu)化環(huán)境，遵循青少年思想品德、心理素質形成的規(guī)律，大力抓好德育常規(guī)管理工作，繼續(xù)加強班主任隊伍建設，切實加強對學生的思想品德教育、安全和文明禮儀教育、行為規(guī)范教育、法制教育等，積極拓寬德育途徑，創(chuàng)新德育模式，著力培養(yǎng)學生的自主管理能力，全面提高學生的規(guī)劃習慣、思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質。為學生的未來發(fā)展服務，為學校德育的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

一、規(guī)范管理，提升德育水平，全面安排學生規(guī)劃習慣 本學期，9月1日每位學生書寫人生規(guī)劃，統(tǒng)一格式。學校以青少年思想道德建設為主線，以市教育局8個習慣為抓手，以創(chuàng)建“德育示范校”為奮斗目標，進一步落實《中學生守則》和《日常行為規(guī)范》的要求，規(guī)范學生的規(guī)劃習慣，扎扎實實地投入到爭做“文明學生”、爭創(chuàng)“文明班集體”的教育活動中來。在教師中建立“人人爭做文明教師”的德育氛圍。

（一）加強文明禮儀教育 以學校常規(guī)工作為抓手，以文明禮儀活動為契機，加強對全校學生的文明禮儀教育。半學期來，我們對班級衛(wèi)生、紀律、出操、路隊、儀容儀表、個人衛(wèi)生等方面進行全面的檢查，督促學生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習慣。根據學校實際情況，將常規(guī)檢查和突擊檢查相結合，對檢查結果及時公布，有效地控制了不講衛(wèi)生、不佩戴紅領巾、亂拋亂扔、講臟話等不文明現象的發(fā)生。與此同時，加強了教師、學生值日檢查哨的檢查力度，認真抓好常規(guī)工作的檢查、督促、評估工作，利用班主任會等形式進行檢查評估情況發(fā)饋，使全校師生思想上重視，行動上體現，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習慣。

（二）加強養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育是學校德育工作的重要組成部分。為了將常規(guī)教育落實到學生的學習、生活各細節(jié)中，政教處、團隊通過值周教師、校值日生、校大隊干部等對全校學生行為規(guī)范進行定期或不定期的檢查，檢查的內容涉及兩操、課間活動、儀表儀容、文明進出學校、班容班貌、走廊文化、班級衛(wèi)生、“三個學會”、違規(guī)違紀等情況。通過常規(guī)檢查及政教處組織的專項性評比檢查，使學生進一步養(yǎng)成良好的行為習慣。將條條框框內化為自覺行動。

其次，我們在工作中進行改革，增加學生違紀登記項目和好人好事登記項目，并把登記結果納入學?？己酥腥?。由紅領巾檢查哨每天抽查記分，每周宣布評比結果。如今，學生的保護環(huán)境、愛護公物、勤儉節(jié)約等文明禮儀狀況較前有一定改觀。此外，我們把考評權交給班主任及任課老師，將班級中最優(yōu)秀或有特長的學生進行培養(yǎng)并樹立榜樣。

（三）強化心理健康教育 作好青少年心理教育工作，堅持個別心理輔導與集體教育相結合的方式，培養(yǎng)學生樂觀向上，團結協作、公平競爭意識，促進學生身心和諧健康發(fā)展。政教處對有違紀行為的學生進行跟蹤調查，進行耐心教育，使他們不打游戲機，不進游戲室、網吧、歌廳等不適合學生進入的場所。此外，提高全體教師對學生進行心理健康教育的意。開學初要求各班主任根據本班問題學生實際情況，制定心理健康教育方案，定期開展心理健康教育活動。

二、夯實基礎，注重隊伍建設，加大對學生規(guī)劃落實

（一）加強班主任隊伍建設 在當前形勢下，建立一支高素質的師資隊伍依然是學校德育工作的重心。因此，我們繼續(xù)推行班主任崗位責任制，通過班主任會議等形式要求班主任研究新形勢下適應學生的德育方法，開展德育新途徑，對共性與傾向性問題進行專題研究，每階段工作做到有計劃，有措施，有記錄。此外，政教處強化班主任考核制度，出臺了《班主任工作考核細則》，并認真組織學習。優(yōu)秀班主任評選條件、班主任費發(fā)放辦法等，內容涉及班級情況分析、安全教育措施、班務計劃、體育節(jié)工作設計、心理健康教育方案、家訪筆記、環(huán)保教育等，提高班主任的工作水平，促進班主任的專業(yè)成長。

（二）成立學生會，加強學生干部隊伍建設，學生會掛牌上崗 學生會干部的培養(yǎng)通過四個途徑來進行：

1、推選：開學初，政教處讓各班推報學生干部，確定執(zhí)勤人選。

2、輪值：實行值周干部制，為不同層次的學生提供鍛煉成才的機會。

3、培訓：各學部對各班級學生干部進行培訓，利用體育課、綜合實踐課組織帶領學生干部開展各類體驗活動，學期結束前組織學生座談，總結自己的工作心得體會，不斷提高工作水平。

4、實踐：把德育過程還給學生，把管理權交給學生，從各項活動或工作的設計、組織、實施到評價，盡可能由學生自己操作，讓學生在操作中體驗、探索、培養(yǎng)能力，形成實踐能力和主題意識。

三、增強實效，開展德育系列活動，正確引導學生規(guī)劃習慣

（一）弘揚民族精神活動

近期以來，我們積極開展弘揚和培育民族精神，民族精神代代傳系列活動。我們組織學生收看“感動中國人物”事跡報告、學習雷鋒系列活動，開展感恩讀書演講、手抄報評比、讀書心得等，使學生深受愛國主義、革命傳統(tǒng)主義的教育，激發(fā)他們向英模學習的決心。

同時，寓愛國主義教育于課堂教學、校園文化建設和社會實踐等活動之中。一學期來，我們結合重大節(jié)日、紀念日，開展系列教育活動，把愛國主義教育引向深入。

（二）文化藝術活動和體育活動

政教處以籌備學?！岸具\動會”、“校園集體舞、遠足錘煉暨爬山比賽、“拔河比賽”等為契機開展各項藝術、體育活動，啟動了合唱隊訓練，要求各班主任在校級活動的基礎上開展符合本班學生實際的、參與面廣的班級文藝活動。各項活動設計盡量符合時代特色和學校學生實際，盡量擴大參與面與影響力，體現新時代學生積極向上、文明健康的精神風貌。本年期，我校的體育工作有條不紊，體育組教師團結協作，對教學認真負責，抓好學生出操、做操及一天鍛煉一小時工作，把好七、八年級學生跑操質量關等學校體育常規(guī)工作。還試行九年級學生練習跳繩，有效地增進了學生體質，大大的調動了學生積極鍛煉的熱情。

（三）科技教育與“五小活動”

科技教育是我們本學期一項突出工作。本學期，我們籌備組織了“五小活動”，成立科技特長組，逐步培養(yǎng)學生學科學、愛科學的精神，提高了他們動手、動腦能力和科技素質。

四、豐富內涵，濃郁校園文化,促使學生規(guī)劃具體化

（一）環(huán)境教育

隨著社會和經濟的發(fā)展，環(huán)保教育越來越引起人們重視。我們大力開展多種形式的教育活動。為了提高廣大師生的環(huán)保意識，要求班主任制訂環(huán)境教育方案并組織實施。利用晨會、主題隊會、宣傳窗、學校網站等方式向全體師生宣傳環(huán)保知識和理念。啟動環(huán)保小衛(wèi)士評比，配合志愿者活動到“兩戶一橋”等地清理垃圾，啟動到街道清除牛皮癬義務勞動，清除校園雜草，創(chuàng)建文明班級，號召大家開展體驗教育系列活動。

（二）優(yōu)化校園文化氛圍。

本學期，政教處在學校支持下有規(guī)劃地搞好美化，凈化工作，做好宣傳欄、樓梯文化，注重校園環(huán)境的教育性和藝術性，保證師生在干凈整潔、賞心悅目的環(huán)境里工作學習。倡導校園管理民主化，人文化，在校園內設置宣傳欄，真正發(fā)揮墻壁的育人功能，對教室進行“人文化”布置，定期對各班進行檢查評比。評比結果納入班級考核之中。充分發(fā)揮廣播站、宣傳櫥窗的功能，使學生從中汲取營養(yǎng)，接受鞭策，增強使命感，促進良好校風、學風的形成。

五、開展好“學雷鋒”、“提升效能”系列活動

3月份以來，我校按上級安排認真開展好“學雷鋒”系列活動和“提升效能”活動，使各班級真正明白活動的意義，不斷挖掘活動的內涵，從而把該項工作有序推進。

六、齊抓共管，讓學生自己進行個人規(guī)劃階段性小結 對青少年的教育，尤其是養(yǎng)成教育，社會、家庭、學校必須形成合力，方可提升實效。為使學校教育在家庭中得到延伸，強化教育效果，本學期，我們進一步完善全員參與的“三結合”教育網絡，堅持校內教育和校外教育相結合：一是辦好家長學校，定期召開學生家長會，通過對家長的培訓，提升家長素質，提高家庭教育的功能。二是成立學校家長互訪制，指導家庭教育，互相協助，合作育人，使家庭這塊陣地成為精神文明的窗口，營造養(yǎng)成教育服務。三是通過期中考試，讓學生自己進行個人規(guī)劃階段性小結。

學生規(guī)劃習慣是一個長期的過程，我們的工作還存在很多問題，還需要創(chuàng)造性的工作。我們將一直關注學生成長的每一個瞬間。

第二篇：梅川中學留守兒童自查報告

梅川中學關于留守兒童的自查報告

一、留守兒童的基本現狀

梅川經濟發(fā)展尚不發(fā)達，跨省務工仍然是本地農村富余勞動力謀生就業(yè)的重要途徑。由于經濟等各種條件的限制，外出務工農民無法將孩子帶到城市讀書，一部分的家長外出務工本身就是為了孩子學習費用，因此形成了一定數量的“留守兒童”。2014秋—2015春年我校留守兒童427人，七年級167人，八年級145人，九年級115人。“留守兒童”問題，尤其是教育問題依舊突出。

這些“留守兒童”長年不能與父母生活在一起，長期的分離造成了許多“親生后母”現象，“爸爸”、“媽媽”對他們來說僅僅是一個飄怱的身影或一個稱謂。他們在這樣特殊的家庭和社會環(huán)境中成長，卻很少有人知道他們的學習和生活情況，很少有人關注他們的快樂與哀愁。

二、我校留守兒童及留守兒童家庭教育存在的主要問題

1、留守兒童學習狀況不容樂觀

留守兒童和監(jiān)護人（包括父母）對待讀書和教育的認識不容樂觀，由于監(jiān)護人素質不夠高引起許多監(jiān)護人對其孩子的教育都疏于管理或不屑于管理。有位家長曾說：“管他讀不讀好，我只要讓他能有個初中畢業(yè)就行了。”還有家長說：“讀書不行就算了，早些出去打工也賺錢吃飯?！睆募议L的言語中，可以看出，有許多父母對學校教育的輕視，父母的這些觀點直接影響了學生的學習興趣，因此，留守兒童厭學、逃學、輟學的現象普遍存在，其中留守學生占50%以上。

2、留守兒童對親情需求較強

我校八年級學生寫過一篇叫《我盼過年》的作文，學生在文章中寫到了三件事，一是跟父母親人團聚的歡樂，二是與父母又要長期離別的傷感與惆悵，三是期望快點再過年，好早日跟父母吃團圓飯。在我校的問卷調查中留守兒童對家庭生活的期望較高，54.5%的留守孩子希望“和爸爸媽媽在一起”，8.6%的希望“與親戚共同生活”，36.9%的希望“一個出去，一個在家”，這表明孩子當前嚴重的“親情饑渴”。

3、留守兒童監(jiān)護狀況堪憂

留守兒童父母外出打工，回家頻率為“一年一次”的占七成以上，留守兒童正處于人格形成的關鍵時期，特別需要長輩尤其是父母的關愛與引導。但他們的父母遠在他鄉(xiāng)，對其錯誤行為無法及時給予糾正，留守兒童中77.3％是由爺爺奶奶隔代親人照看，其余由親戚或姐姐代為照管，盡管大多數的隔代親人很高興照看留守子女，但是由于體力、知識等原因，超過六成的隔代監(jiān)護人表示“照看孩子感到吃力”，80％以上的親戚表示“不樂意但沒辦法”或“無所謂只要父母給錢”，可見他們對待孩子的態(tài)度相當冷漠，大多礙于情面而照顧，我們所接觸的大多數留守兒童都是這種情況。不輔導孩子學習也不關注孩子心理及人格的發(fā)展。孩子失去了父母的愛，也失去了父母的教育，留守兒童存在實際自控能力差、自由散漫、不愿學習、小偷小摸、打架斗毆、抽煙喝酒等問題，外出父母“掙了票子卻誤了孩子”。在留守兒童的身心發(fā)展關鍵過程中，關鍵的家庭教育發(fā)生了嚴重的缺失。

4、留守兒童存在著性格缺陷和心理障礙

調查中我們發(fā)現由于父母外出，留守兒童很大一部分表現出內心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛心和交流的主動性，還有的脾氣暴躁、沖動易怒，常常將無端小事升級為打架斗毆。他們缺乏對外部世界的安全感和信任感，這種情感欠缺嚴重影響了他們與別人的交往，容易出現性格缺陷和心理障礙。

三、我校留守兒童關愛工作情況

我校領導高度重視此項工作，成立了“留守兒童之家”工作領導小組，專門對貫徹實施“留守兒童關愛行動”工作進行了安排部署，成立了留守兒童之家活動室，建立健全了各項工作管理制度和活動材料。積極探索開展“留守學生關愛行動”的運行機制，創(chuàng)新工作方法。劉平選校長也經常親自家訪，2015年2月到留守學生胡嬋家家訪，并給了300元現金。

一方面根據留守兒童之家建設工作小組的分工，責任到人。分年級研究制定出了留守兒童之家建設工作實施方案，工作計劃及中長期規(guī)劃，對留守兒童工作實行動態(tài)化管理，建立健全了留守兒童各項活動與學習檔案，制定出臺了“留守兒童之家”學習、活動、管理等各項制度并懸掛上墻，對留守兒童開展心理疏導和健康咨詢，配有專職教師承擔學生心理健康咨詢服務活動。

另一方面加強對活動的督導，及時掌握工作進展狀況。充分利用黑板報、學習園地，讓留守兒童展示才藝、傾吐心聲；要求班主任及任課教師不定期組織家訪，走進學生的家里，了解學生的生活狀況，及時幫助他們；留守孩子可利用親情電話向遠在他鄉(xiāng)的父母匯報自己學習和生活情況，進行親情交流。

我校所做的留守兒童工作歸納起來表現為“四心”特色：一是熱心于做學生的良師益友慈母，幫學生找回遠離的父母之愛，讓學生感受到無時不在的親情。對學生的一片愛心。二是傾心于學生的冷暖安危。學生放假了，留守兒童在哪里，他們生活怎么樣，班主任總是隔三差五打個電話，學生的表現家長可以及時的了解，學生有困難可以及時的得到老師的指導和幫助。三是細心于學生的生活輔導，關注學生的冷暖。四是苦心于學生相處、娛樂、閱讀方面的引導，組織看書學習，參加各種有益活動，增添了生活的樂趣，拓展他們的視野。

當前留守兒童之家活動器材短缺，特別是通訊設備；留守兒童之家建設經驗不足，活動開展還不令人滿意；家長外出打工地點不定，聯系方式不定，聯系起來十分困難等等都是我校在留守兒童之家建設過程中所遇到的實際問題。

我校留守兒童之家雖然建立并已經對留守兒童開放，但條件還不夠成熟，活動設備如電腦、圖書等國家已配備，體育器材學校已基本解決，留守兒童課余活動早已正常有序的開展起來。但如何發(fā)揮好“留守兒童之家”的教育作用，讓學生的心理和生理都健康成長，還有待于各級領導的關心、支持，社會各方面的援助，專家的悉心指導，更有待于自我加壓、自我探索。我們將按照上級各主管部門的統(tǒng)一安排部署，繼續(xù)發(fā)揮組織牽頭作用，把關愛“留守兒童”工作持續(xù)深入地開展起來，將關愛行動落實到每個學生身上。

四、對策

留守兒童問題的解決，需要家庭、學校、社區(qū)以及政府等各個方面的關注與協調合作。

第一、家長應正確處理好眼前利益與孩子未來之間的關系，積極承擔社會責任，降低雙親的“外出率”。父母雙雙外出，對孩子的身心發(fā)展影響比較大，父母是孩子的第一任老師，在孩子心中地位最重。只有家長的積極參與才能真正改變留守兒童的“問題”現狀。對孩子的扶養(yǎng)、教育，既是家長的權利，也是家長對社會應負的責任。家長應該承擔起教育孩子的責任，盡量僻免給社會造成更大的負擔。外出父母應當加強與子女的聯系、溝通。積極關心子女的情感動向，盡可能多的給予物質外的情感需求、性格關懷。還要盡量創(chuàng)造與孩子見面的機會。

第二、實行封閉、半封閉式管理，固守教育的一方凈土。開展豐富多彩的校園生活，還留守孩子一個溫暖的“家”。作為學校，首先要為學生提供一個安全、穩(wěn)定、健康的校園環(huán)境，盡量消除留守兒童變壞的誘因。同時，學校還應充分利用其教育資源優(yōu)勢，承擔起更多的留守兒童監(jiān)護和教育的責任。通過豐富多彩的課余活動填充留守兒童的情感真空，利用互助互學的同伴友誼來彌補其在家庭中缺失的親情。教師應增加與留守兒童的接觸機會，由單純學習上的指導者轉變?yōu)閷⒆由睢W習、情感、心理等各方面均有關照的臨時父親或母親。還留守孩子一個溫暖的“家”。

第三、需要政府、社會給予更多的關懷與支持。政府應在農村城市入學、權益保護等方面制定并落實平等措施，創(chuàng)造基本條件。同時，政府應該規(guī)范學校周邊的社會環(huán)境，調動全社會力量積極參與留守兒童的教育。黑色網吧、游戲場所等對未成年人不利的社會設施應遠離學校，全面為青少年成長營造一個良好的環(huán)境。

第四、在農村學校應把心理咨詢課作為一個專門的課程來對待，徹底改變應試教育的做法，重視培養(yǎng)學生健康的心理，希望上級教育部門配備相應的師資。

留守問題兒的轉化對于家庭、學校和全社會來說，都是義不容辭的責任。需要有社會多方面應相互協作，構筑起面向留守兒童的更為完善的社會化服務體系，共同促進留守兒童的健康成長。

第三篇：梅川中學戲曲進校園材料匯報

戲曲進校園

匯 報 材 料

武穴市梅川中學

梅川中學是一所農村寄宿制學校，2012年9月由梅川西郊遷址于登高山下。這里，偏離鎮(zhèn)區(qū)，遠離鬧市，師生結構發(fā)生了質的蛻變。面對這不利的條件，我們及時調整辦學思路，爭創(chuàng)優(yōu)質教育，辦出特色學校。秉承“臻善至美”的校訓，以“知書達理，健康活潑”為辦學理念，確立“激情校園，溫馨家園，成長樂園”的辦學目標，努力創(chuàng)辦最美的鄉(xiāng)村教育。

三年耕耘，勵精圖治。如今的梅川中學，校園美麗大氣生機勃勃；花香常在書香常伴；課堂精彩課后熱鬧。2012年以“令專家震憾的驚艷”順利接受省均衡教育檢查驗收；2013年又斬獲了許多年不曾染指的“初中教育質量獎”；此后又連續(xù)獲得“武穴市首屆初中生辯論賽一等獎”；“市德育先進單位”；“語數外物四科聯賽先進單位”；“市八個習慣培養(yǎng)先進學校”；“五四紅旗單位”；“中學生乒乓球比賽團體第二名”；“全國少教多學課題研究先進學校”；校園集體舞代表武穴送黃岡市展示?? 多年來，在各級黨委、政府和教育行政部門的領導下，在社會各界人士和全鄉(xiāng)人民的關心和支持下，全校教職工風雨同舟、榮辱與共、自力更生、艱苦奮斗、勤儉創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新，為高一級學校輸送了大批合格人才。

目前，學校正在以科學發(fā)展觀創(chuàng)新辦學思路，以獨到有力的管理措施、嚴謹的教風、求實的學風和文明的校風努力創(chuàng)造一所讓學生安心、讓家長放心、讓社會滿意的農村中學。同時，在戲曲進校園工作上也取得了一定的成績。

據統(tǒng)計,中國有戲曲劇種300余種,但是,由于受到不同因素的影響,傳統(tǒng)的戲曲音樂已經在慢慢的被人們所忽略,所以傳承和發(fā)展中國傳統(tǒng)戲曲音樂是我們音樂教育者義不容辭的責任,我們應使傳統(tǒng)戲曲音樂在傳承中發(fā)展,在發(fā)展中得到傳承,并在教育實施過程中得到新的發(fā)展。中國教育部2008年 在10個省份開展京劇進課堂試點，試點中小學的一至九年級學生將學唱15首京劇經典唱段，并將在試點的基礎上逐步在全國推開。一石激起千層浪，在教育界、戲劇界頓時引發(fā)了多種爭議。作為一線工作的小學音樂教師，結合教學工作和戲曲教學的點滴經驗，就“戲曲教學走進校園的的意義”做以下闡述：

1、讓戲曲走進校園，有利于增強學生的民族自信心。

2、讓戲曲走進校園，有利于培養(yǎng)學生鑒賞能力和表演才能。

3、讓戲曲走進校園，有利于體現素質教育的真諦。

4、讓戲曲走進校園，有利于抵制不良文化，振興戲曲藝術。

我們將結合自身實際，努力開展戲曲進校園活動。為此，特制定我校方案：

一、指導思想：

1、貫徹落實黃岡市教育局文件精神，落實戲曲曲藝進校園活動，通過“戲曲曲藝進校園”實踐活動，使學生了解戲曲曲藝，感受地方戲曲和民族曲藝，激發(fā)學生熱愛祖國

文化、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。大力弘揚京劇這門國粹藝術。感受古老藝術的魅力。

2、學會走向社會，走向生活，培養(yǎng)大膽探索和勇于實踐的精神，培養(yǎng)觀察、模仿、合作、調查等能力。

3、通過實踐活動培養(yǎng)學生表演才能，挖掘學生自身潛能。

二、活動要點：

1、本學年讓孩子們重點欣賞京劇、呂劇、豫劇、黃梅戲等著名的唱段，通過欣賞激發(fā)孩子們的興趣。

2、集體活動與小組輔導相結合，召集有興趣的學生組成戲劇社團。

3、重點培養(yǎng)興趣社團，通過節(jié)目匯演形式檢驗社團學習、活動成果。

三、活動準備：

1、搜集相關資料、視頻，了解地方戲曲曲藝的基本知識（以學生自己搜集和小組合作交流為主）。

2、分組選擇相關曲藝類型（在觀看表演的基礎上，讓學生結合自己特點及喜好自由選擇）。

3、借助網絡和光盤進行學習。

四、活動安排

1、了解黃梅戲，特別是具有地方特色的基礎知識。通過觀看藝人表演或影像資料來培養(yǎng)學生學習和實踐的興趣，開展戲曲興趣小組。

2、走出去，請進來，采訪地方曲藝藝人，接受思想和藝術教育；邀請文化館工作人員、民間藝人指導學生掌握說唱的基本方法。

3、把地方戲曲唱腔板式引入音樂課堂，七八年級都安排了戲曲課，提高學生視唱、記譜、節(jié)奏、演唱的能力。

4、選擇確定學習內容，學生結合自身特點及喜好在下列內容中進行選擇，根據學生選擇情況安排具體活動時間、場所及輔導老師。

（1）、京劇 ——我們的國粹。唱腔優(yōu)美，特別是一些現代京劇，像《紅燈記》《智取威虎山》《杜鵑山》《沙家浜》等深受人們的喜愛。一些傳統(tǒng)節(jié)目一板一眼，一招一式，唱腔婉轉，優(yōu)美動聽，但學生接觸較少，要通過教學使學生熟知。

（2）、“呂劇”，系山東地方戲。流行于濰坊市高密，并載入《中國戲曲曲藝詞典》，唱腔婉轉，悅耳動聽，是山東人民非常喜愛的，爭取要讓學生會唱。

5、在學習傳統(tǒng)曲目的基礎上，引導學生結合學習生活，進行創(chuàng)作和提高，并以小組合作的形式排練節(jié)目，以舞臺會演檢驗成果。

梅川中學“戲曲進校園”領導小組

組 長：劉平選

副組長：方劍鵬 張保云

成 員：呂丹老師及七、八年級全體班主任

存在的問題

1教師時間緊，階段性任務強

開展此項工作，絕大多數時間教師是利用課外時間，教師都是兼職的，教學任務緊，沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中，不能充分調動全體學生投入到此項活動之中。不能夠創(chuàng)造性的開展工作。2師資不到位

總之，在開展此項工作中，我們雖然做了一些工作，也深感到民族文化的博大精深，但要真正做好此項工作，還需要上級主管部門和各級領導的支持與重視，在此基礎上，充分調動廣大教職工和民間藝人的工作積極性，全策全力，進言獻策，傳承民族文化，弘揚民族精神一定會在我校蓬勃發(fā)展。

梅川中學 2016年11月10日

第四篇：2015-2016年梅川中學政教處工作總結

梅川中學2015-2016學政教處工作總結

本學期堅持德育為首、育人為本的教育原則，積極開展對學生的前途理想、思想品質和心理健康教育，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和健全的人格。加強學校規(guī)章制度和國家安全法令、法規(guī)的宣傳教育，立足常規(guī)管理，突出重點，以人為本，打造平安校園。在工作中，加大宣傳教育，強化管理，并努力抓好以下措施的實施：

一、加強工作指導，成立領導小組

為加強對學生的思想政治教育，落實好各項德育工作目標，將成立以主管政教副校長為組長，以政教人員為成員的政教工作領導小組，負責政教處各項教育措施的制訂、實施、檢查和評估工作。

二、加強日常檢查，做好常規(guī)工作

1、簽訂班主任工作安全責任書。

開學第二周各班主任必須與學校簽訂班主任工作安全責任書，進一步提高安全意識，齊抓共管，把安全工作落到實處。

2、制定每周班主任工作要點。

一學期來，我們堅持根據學生實際和上級有關的工作任務，在每周的班會課前及時安排布置主要工作，以加強對學生思想教育的指導，突出班會重點，有計劃，有步驟地組織學生學習學校的各項規(guī)章制度和做好各項宣傳教育工作，同時加強對學生教育和管理的指導

3、實現跟班領導責任制。

為加強領導，把全體行政領導責任到班，實現跟班領導責任制；堅持常規(guī)工作的檢查，每周下班領導對各班進行儀表和班級內務檢查，并與班級周先進評比工作結合起來。

三、加強常規(guī)評比，樹立先進典型

1、抓好學生個人德育量化評分工作。

認真組織學生學習學生德育量化考核標準，明確要求，落實到位。各班要堅持做到每天檢查、每周總結，并落實到期末操行評定中。政教處負責組織檢查落實，把班級德育量化管理與紅旗班等評優(yōu)活動結合起來，積極推進學校的“三風”建設。

2、做好班級周先進評比工作。

在班級管理工作中，進一步完善先進班、文明宿舍、文明餐桌等評比制度，做到檢查常規(guī)化、評比正常化、公布準時化，把評比工作做到公平、公正、合理，以評比促管理，以管理促班風，促進學?！叭L”建設。

四、加強思想教育，學習規(guī)章制度

本學期將繼續(xù)利用班會課認真組織學生學習學校各項規(guī)章制度，通過校會、班會、墻報、演講比賽等形式對學生進行宣傳教育；本期邀請教育專家來學校講座，對學生進行思想教育；學校開展了冬季運動會，不斷增強身體素質；開展寢室內務整理比賽；引導中小學生文明上網，遠離毒品，提高學生的“免疫力”，增強學生自覺抵制互聯網有害信息腐蝕和影響的能力。

五、加強家校聯系，辦好家長學校

1、做好家訪工作。學校要求各班主任要聯系實際，采取電話聯系、上門了解、短信互通等方式搞好學生情況匯報，加強與家長的交流活動，促進學生教育工作的開展。

2、用好校訊通。學校要求各班主任要充分利用學校的資源優(yōu)勢，發(fā)揮校訊通的功能，利用這個平臺，把學生的考勤、成績、表現等情況及時通報家長，形成合力，加大教育的力度。

3、邀請家長觀看元旦文藝匯演，各班召開家長會。

六、加強法紀教育，提高守法意識

本學期第四周、第十二周邀請派出所進行法紀講座，重點圍繞青少年問題作中心發(fā)言，教育學生遵紀守法，團結友愛，做到知法、懂法、守法，提高學生法律意識，收到良好的效果。

七、加強后進生的轉化工作。

1、端正思想。做好后進生的轉化工作是學校思想教育工作的重點，首先教師端正對后進生的態(tài)度，要關心他們，幫助他們，要尋找開啟他們健康成長的鑰匙。

2、明確對象。各班主任在開學初要定好后進幫教對象，制定轉化措施，填寫好后進生名冊，建立檔案。

3、加強轉化。

①開展“一對一”幫教活動。組織政教處、跟班領導、初中級長與后進生結對子，對幫教對象加強輔導，促進后進生的轉化

②開好表彰大會。中段后，學校將定期召開中段總結表彰大會，大力表彰先進個人。我們在期末表彰各類積極分子及進步大學生表彰大會，大力表彰表現進步大、學習進步大、學雷鋒做好事積極分子、學生干部積極分子等各類積極分子和進步大的學生133人，鞏固了后進生的轉化效果，促進了良好班風、校風的形成。

八、嚴肅校紀校規(guī)，嚴格執(zhí)行獎懲條例。

各班必須根據學校每周工作，認真組織學生學習學校的管理制度，對各班學生的著裝統(tǒng)一檢查，對各班環(huán)境布置進行評比，特別對學生獎懲制度要作為宣傳教育工作的重點，要對其目的、意義、內容作好解釋工作。學校政教處將嚴格按照學生獎懲制度的有關規(guī)定，及時、嚴肅處理各種嚴重違紀行為，并與班主任一道做好違紀生的教育和轉化工作。

確保在校生犯罪率為零，實現安全文明校園的總體目標。

以上是政教處一學期來所做的主要工作。全體政教工作人員與學校保持一致，同心同德，認真落實各項的措施，努力做好本職工作，并取得了一定的效果，但在工作中存在著不足和問題，今后將找查原因，揚長避短，為學校的德育工作做出自己應有的貢獻。

第五篇：梅川中學檔案室管理工作人員崗位責任制

梅川中學檔案室管理工作人員崗位責任制

一、熱愛本職工作，全面了解和掌握檔案室情況。

二、對本單位檔案室保管的檔案科學分類、排列、編號，要排列整齊，與存放索引相一致。

三、定期檢查和核對檔案內容和數量，以及存放的順序和位置，做到心中有數。

四、搞好庫房內的清潔衛(wèi)生，庫房內要適時投放和更換防蟲藥物，嚴禁蟲、鼠害發(fā)生。

五、庫房內嚴禁煙火和存放易燃、易爆、易腐等物品，設置防火器材，定期檢查防火、防水、防盜等安全設施，使設施保持完好狀態(tài)。

六、嚴格各項規(guī)章制度，堅持檔案收進、移出登記，統(tǒng)計制度。