第一篇：小學(xué)十一級教師崗位競聘申請書(胡永熙)

小學(xué)十一級教師崗位競聘申請書

尊敬的競聘領(lǐng)導(dǎo)：

本人胡永熙，男，彝族，1983年11月出生，2007年7月畢業(yè)于安陽工學(xué)院，2008年到新發(fā)鄉(xiāng)坪子小學(xué)工作，2011年取得小學(xué)一級教師任職資格，2012到2014年度中被坪子小學(xué)評為優(yōu)秀教師。

本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵規(guī)守紀(jì)，熱愛本職工作，認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針、政策，教書育人，為人師表，積極工作，克服一切工作困難，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，與同事相處融洽，盡職盡責(zé)，顧全大局。在教育教學(xué)工作中，立足實(shí)際，努力鉆研教材及教學(xué)任務(wù)，提高自身的業(yè)務(wù)水平能力，采取形式多樣的教學(xué)方式，根據(jù)兒童的年齡特征、身體素質(zhì)，理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境，從而優(yōu)化活動教學(xué)，深得老師們及家長的好評。符合小學(xué)教師條件，現(xiàn)申請聘任小學(xué)十一級教師職務(wù)。

在教學(xué)方面，我能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)科的循環(huán)教學(xué)，每學(xué)期都能依據(jù)教學(xué)大綱制定教學(xué)計(jì)劃，備課做到 “四備六熟”，上課做到精講多練，批改做到精批細(xì)改，輔導(dǎo)做到耐心分析，幫助學(xué)生總結(jié)出掌握某類問題規(guī)律，測試做到有測必改，有測必評。我始終以課堂教學(xué)為中心，切實(shí)推行，“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的授課原則，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和承受能力合理設(shè)計(jì)每一節(jié)課。在學(xué)校每月常規(guī)教學(xué)工作檢查中，我所寫的教案以及作業(yè)批改獲得領(lǐng)導(dǎo)和同行的老教師的好評。

對學(xué)生，我做到率先垂范，為人師表，關(guān)愛學(xué)生，講究形式多樣，追求實(shí)效，達(dá)到春風(fēng)化雨，潤物無聲，形成良好的、和諧平等的育人氛圍。身教重于言傳，教師是學(xué)生的榜樣，學(xué)生會模仿教師。我自覺遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，積極參與學(xué)校開展的一切活動，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，樹立“學(xué)校是我家”，學(xué)校發(fā)展，我發(fā)展的”雙贏”觀念。在班集體的管理中，遵循學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)實(shí)施管理，面向?qū)W生未來，防微杜漸，少批評多鼓勵，防患于未然，樹立班級科學(xué)化管理，形成具有鮮明個(gè)性的班級文化。

在校本研修中，我還積極參加教研活動，在數(shù)學(xué)科組中積極發(fā)言，虛心學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，每學(xué)期都主動承擔(dān)一節(jié)公開課或嘗試課，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，在教學(xué)中我還注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將兒童的成長、學(xué)校的發(fā)展作為已任，嚴(yán)格以小學(xué)一級教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，研究教學(xué)，進(jìn)一步的向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。所以，為了督促自己向更高的教育目標(biāo)進(jìn)取，適應(yīng)教育形式的發(fā)展要求，現(xiàn)特申請聘任小學(xué)十一級教師職務(wù)，望競聘領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)為謝！特此申請

申請人：胡永熙

2015年4月16日

第二篇：競聘小學(xué)十一級教師的申請書

競聘小學(xué)十一級教師的申請報(bào)告 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

本人余如珍，曾用名余珍，1997年7月畢業(yè)于寧德師范，2002年獲得福建師范大學(xué)漢語言文學(xué)專科證書，2007年獲得福州大學(xué)社會工作與管理專業(yè)本科證書。1997年8月到2007年7月在古田教學(xué)，2007年8月至今在蕉城飛鸞中心小學(xué)任教。2002年8月通過一級評審，2009年8月通過高級評審。現(xiàn)擬競聘小學(xué)十一級教師。

一．思想工作方面：

在思想方面，我深知要育人，首先自己得會做人，時(shí)時(shí)做到教書育人，言傳身教，為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我喜歡我。俗話說：“活到老，學(xué)到老。”我會通過不懈地學(xué)習(xí)，努力提高自己，以便使自己適應(yīng)社會形勢的發(fā)展.。現(xiàn)擬競聘

二．在工作業(yè)務(wù)方面：

首先，在教學(xué)業(yè)務(wù)方面：我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，吃透教材。積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探索、勇于創(chuàng)新的能力。同時(shí)，虛心向其他老師請教，使自己在教學(xué)思想理論和業(yè)務(wù)方面有了進(jìn)步。其次，在教育工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。同時(shí)以愛心、耐心、細(xì)心貫徹始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次活動，經(jīng)過努力，所帶的班級學(xué)生在精神面貌、行為習(xí)慣上有了很大轉(zhuǎn)變，而且抽測成績也是喜人的，但最令一個(gè)班主任欣喜的是，班級同學(xué)良好的自我管理能力，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是我最大的欣慰。

三．在綜合素質(zhì)方面：

作為一名教師都知道這樣一個(gè)道理：要給學(xué)生一桶水，教師要有長流水，因此畢業(yè)后，我自學(xué)專科本科。但我深知文憑并不等于能力，我在以后的工作中仍要加強(qiáng)自己的理論儲備，作為一名教師不僅要有一技之長，還要擁有綜合能力，這樣才能夠在教學(xué)中融會貫通，得心應(yīng)手，因此我在日常工作中不斷加強(qiáng)自己綜合能力的培養(yǎng)，力爭做更優(yōu)秀的教師

四．工作成績：

1．2005年3月，論文《讓快樂超越課堂》匯編于古田縣大甲學(xué)區(qū)《教育教學(xué)論文匯編》。

2．2005年9月，被評為古田縣大甲鄉(xiāng)“優(yōu)秀教師”。

3．2006年6月，論文《抓住心理特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生注意力》，匯編于古田縣大甲學(xué)區(qū)《教育教學(xué)論文匯編》。

4．2006年11月，被評為古田縣“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”。

5．2008年6月，論文《古詩教學(xué)的正確體會》和《創(chuàng)設(shè)實(shí)境，表達(dá)真情》匯編于《飛鸞中心小學(xué)論文匯編》。

6．2009年9月，指導(dǎo)學(xué)生陳錦鴻在學(xué)區(qū)朗誦比賽中獲得第一名，同年11月，指導(dǎo)學(xué)生陳孔波在學(xué)區(qū)書畫比賽中獲得三等獎。

7．2009至2011兩學(xué)年，考核均為“優(yōu)”。

8.論文《

綜上所述我覺得我有資格競聘十一級教師。競聘活動中,我將發(fā)現(xiàn)存在的差距,找準(zhǔn)榜樣,更進(jìn)一步明確方向,樹立信心,以實(shí)際的行動創(chuàng)造一個(gè)全新的我.

第三篇：一級教師九級崗位競聘申請書

一級教師九級崗位競聘申請書

尊敬的崗位競聘小組領(lǐng)導(dǎo)：

本人李俊華，男，彝族，1981年1月出生。2001年8月參加工作，中共黨員，本科文憑。2012年11月5日獲得一級教師資格。

本人熱愛中國共產(chǎn)黨，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針、政策，積極學(xué)習(xí)黨的十八大三、四、五中全會精神，遵守國家法律法規(guī)，具有高度的政治責(zé)任感。在教育工作中，以教書育人為天職，熱愛教師，安心教育，服從領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)于律己，遵紀(jì)守法，以身作則，為人師表，團(tuán)結(jié)同志，熱愛學(xué)生，勤勤懇懇做好本職工作，深受學(xué)生家長的好評。本人刻苦鉆研，虛心學(xué)習(xí)，講求實(shí)效，對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，符合一級教師九級崗位條件，現(xiàn)申請參加一級教師九級崗位競聘。如能競聘上一級教師九級崗位職務(wù)，我將努力去實(shí)現(xiàn)我的工作目標(biāo)：以“師德的楷模，育人的典范，教學(xué)的專家”為自己的奮斗目標(biāo)。將兒童的成長、學(xué)校的發(fā)展作為已任，嚴(yán)格以一級教師九級崗位的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，研究教學(xué)，進(jìn)一步的向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。

所以，為了督促自己向更高的教育目標(biāo)進(jìn)取，適應(yīng)教育形勢的發(fā)展要求，現(xiàn)特申請聘任一級教師九級崗位職務(wù)，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為謝！

特此申請

李俊華

2016年9月1日

第四篇：小學(xué)十二級教師崗位競聘申請書

小學(xué)十二級教師崗位競聘申請書

尊敬的競聘領(lǐng)導(dǎo)：

本人肖憲勇，男，漢族，1981年10月出生，2002年7月畢業(yè)貴定師范體育專業(yè)，2003年分配到卡羅鄉(xiāng)冗空小學(xué)工作，2004年11月取得小學(xué)二級教師任職資格，2005年7月調(diào)到通州鎮(zhèn)翁崗小學(xué)任教至今。2010年7月黔南電大取得小學(xué)教育專科專業(yè)。2010年11月取得小學(xué)數(shù)學(xué)一級教師任職資格,2010中被通州鎮(zhèn)中心學(xué)校評為優(yōu)秀教師。

本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵規(guī)守紀(jì)，熱愛本職工作，認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針、政策，教書育人，為人師表，積極工作，克服一切工作困難，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，與同事相處融洽，盡職盡責(zé)，顧全大局。在教育教學(xué)工作中，立足實(shí)際，努力鉆研教材及教學(xué)任務(wù)，提高自身的業(yè)務(wù)水平能力，采取形式多樣的教學(xué)方式，根據(jù)兒童的年齡特征、身體素質(zhì)，理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境，從而優(yōu)化活動教學(xué)，深得老師們及家長的好評。符合小學(xué)教師條件，現(xiàn)申請聘任小學(xué)十二級教師職務(wù)。

在教學(xué)方面，我能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)科的循環(huán)教學(xué)，每學(xué)期都能依據(jù)教學(xué)大綱制定教學(xué)計(jì)劃，備課做到 “四備六熟”，上課做到精講多練，批改做到精批細(xì)改，輔導(dǎo)做到耐心分析，幫助學(xué)生總結(jié)出掌握某類問題規(guī)律，測試做到有測必改，有測必評。我始終以課堂教學(xué)為中心，切實(shí)推行，“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的授課原則，結(jié)合學(xué)生的

年齡特點(diǎn)和承受能力合理設(shè)計(jì)每一節(jié)課。在學(xué)校每月常規(guī)教學(xué)工作檢查中，我所寫的教案以及作業(yè)批改獲得領(lǐng)導(dǎo)和同行的老教師的好評。

對學(xué)生，我做到率先垂范，為人師表，關(guān)愛學(xué)生，講究形式多樣，追求實(shí)效，達(dá)到春風(fēng)化雨，潤物無聲，形成良好的、和諧平等的育人氛圍。身教重于言傳，教師是學(xué)生的榜樣，學(xué)生會模仿教師。我自覺遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，積極參與學(xué)校開展的一切活動，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，樹立“學(xué)校是我家”，學(xué)校發(fā)展，我發(fā)展的”雙贏”觀念。在班集體的管理中，遵循學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)實(shí)施管理，面向?qū)W生未來，防微杜漸，少批評多鼓勵，防患于未然，樹立班級科學(xué)化管理，形成具有鮮明個(gè)性的班級文化。

在校本研修中，我還積極參加教研活動，在數(shù)學(xué)科組中積極發(fā)言，虛心學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，每學(xué)期都主動承擔(dān)一節(jié)公開課或嘗試課，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，在教學(xué)中我還注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將兒童的成長、學(xué)校的發(fā)展作為已任，嚴(yán)格以小學(xué)一級教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，研究教學(xué)，進(jìn)一步的向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。

所以，為了督促自己向更高的教育目標(biāo)進(jìn)取，適應(yīng)教育形式的發(fā)展要求，現(xiàn)特申請聘任小學(xué)十二級教師職務(wù)，望競聘領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)為謝！

特此申請

申請人：肖憲勇

2011年7月13日

第五篇：教師競聘十一級崗位述職報(bào)告

競聘十一級崗位述職報(bào)告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委和在座的老師們：

大家好！

一、基本情況

我是來自河?xùn)|完小的xxx，2002年8月參加工作，2008年5月獲得小學(xué)一級教師資格證書，現(xiàn)任十二級崗位。本人任職以來一直都擔(dān)任班主任工作，曾任教語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目的教育教學(xué)工作、年級長等工作，教學(xué)中著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；在班級管理中，我具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。在工作中，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，不怕困難，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得一定的成績。

二、近三年工作實(shí)績

作為在第一線上課的老師，我知道，只有把教學(xué)工作搞好，才能對得起自己所選的職業(yè)，才能對我們的學(xué)生問心無愧。近三年，我按照學(xué)校的安排認(rèn)證完成教育教學(xué)工作，積極參加學(xué)校組織的各種教研活動和課堂教學(xué)競賽。不斷學(xué)習(xí)，完善自我。2011學(xué)年擔(dān)任河?xùn)|完小五年級班班主任承擔(dān)語、數(shù)、科等科目的教學(xué)工作。上期三科綜合平均成績是69.4分高于中心校平均分（64）4分。下期三科綜合平均分75.8，高于中心校平均分（67.9）7.9分。2012學(xué)年上期擔(dān)任河?xùn)|完小六年級班主任及語、數(shù)、科等科目的教育教學(xué)工作，本期三科綜合平均分為71.2分，高于中心校平均分（68.1）3.1分；下學(xué)期擔(dān)任六年級班主任及語數(shù)科目的教育教學(xué)工作語數(shù)綜合平均分74.8高于中心校平均分（68.7）6.1分，2013年9月至2014年7月借調(diào)到文化山完小，上學(xué)期擔(dān)任六（3）班主任及六（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下學(xué)期分班后仍擔(dān)任六（3）班的班主任兼數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目的教育教學(xué)工作，學(xué)年末綜合評價(jià)分為107.48分。

作為一名普通的教學(xué)工作者，我還深深知道：學(xué)生光有知識，沒有良好的品德修養(yǎng)，也是一個(gè)殘缺的人。為此，我不僅精心備課，上課，認(rèn)真批改作業(yè)，更把怎么培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)會關(guān)愛別人、學(xué)會關(guān)愛社會作為我上課上的重點(diǎn)。我還在工作中注重表率作用，平時(shí)注意關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。對于教學(xué)，我花了不少功夫?qū)φn程目標(biāo)進(jìn)行了深入研究與探討；改進(jìn)老的教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。三年以來我都擔(dān)任年級的年級長，除了完成好自己的教學(xué)工作外還按照中心校的安排完成相關(guān)的年級工作。

三、近三年受表彰情況。

1、在2011縣初中、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽活動中，榮獲小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組一等獎。

2、在2012學(xué)中教育教學(xué)實(shí)績突出，被評為優(yōu)秀教師。

3、在2012年中心校組織的“參與式”課堂教學(xué)競賽中，榮獲二等獎。4、2014年5月論文《淺談如何打造高效課堂》，榮獲“云南省第九屆優(yōu)秀多媒體教育教學(xué)軟件和教育信息化論文、實(shí)施方案競賽活動”三等獎。

四、展望未來，努力奮進(jìn)

成績已成為過去，我將挑戰(zhàn)迎接未來，克服各種困難，繼續(xù)學(xué)習(xí)，探索創(chuàng)新，努力工作，生命不息，奮進(jìn)不停。我將爭取今后更大的進(jìn)步。

自述人：xxx

2014年10月22日