第一篇：2013年合肥市招聘中小學教師考試試卷(真題)

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合肥市教師招聘教育綜合真題試卷第二批

一、單選題（每題1.5分，共30題）

1.在教育部印發的教師專業標準中，要求教師具有相應的自然科學和人文社會科學知識、了解中國教育基本情況、具有相應的藝術欣賞與表現知識。這些知識屬于（）A.學生發展知識

B.教育教學知識

C.通識性知識

D.學科知識.下列說法中，符合《中華人民共和國義務教育法》（2006年修訂）規定的是（）A.國家實施九年義務教育，收取學雜費。B.國家鼓勵教科書循環利用。

C.義務教育實行縣級教育行政部門為主管理的體制。

D.縣級教育行政部門應加強教師培養工作，采取發展教師教育。

3.下列選項中，屬于《中華人民共和國教師法》明確規定的教師專業權利是（）A.指導學生學習與發展的權利

B.對學生進行領導與管理的權利

C.選擇教材教法開展教學的權利

D.檢查與評價學生品行、學業、身體的權利

4.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是（）A.敬業愛業

B.清正廉潔

C.為人師表

D.團結協作

5.貫徹新課程“為了每位學生的發展”的教育理論，首先要做到的是（）A.培養學生正確的學習態度

B.滿足社會、家長提高升學率的需求

C.讓學生自主選擇課程

D.尊重學生人格、關注個體差異

6.埃里克森認為青少年人格的主要任務是獲得（）A.勤奮感

B.親密感

C.自我認同感

D.自我完善感

7.關于教學與發展，維果茨基的基本觀點是（）

A.教學促進發展

B.教學跟隨發展

C.教學等同于發展

D.教學與發展平行

8.下列尚未發生學習的現象是（）

A.望梅止渴

B.杯弓蛇影

C.老馬識途

D.蜜蜂采蜜

9.“學會如何學習”的實質是（）

A.激發學習動機和培養學習興趣

B.掌握大量言語信息和圖像信息 C.學會在適當條件下使用適當策略

D.掌握科學概念、原理和基本技能

10.一節好課的根本標準是（）

A.教學目的 B.教學方法靈活

C.教學方法正確

D.學生主體性的充分發揮

11.教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效實現預定教學目標的過程稱為（）A.課堂凝聚力

B.課堂管理

C.課堂控制

D.課堂氣氛

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12.榜樣方法是德育方法中的一種很重要的方法，能體現這種方法的是：（）A.懲前毖后，治病救人

B.有則改之，無則加勉 C.桃李不言，下自成蹊

D.言者無罪，聞者足戒

13.理科教師在教應用題時，一再強調學生要看清題目，必要時可以畫一些示意圖，其目的是為了（）A.牢記住題目內容

B.很好的完成對心理問題的表征 C.有效的監控解題過程

D.熟練使用計算技能

14.學生邊聽記筆記的現象屬于：（）

A.注意的分散

B.注意的動搖

C.注意的轉移

D.注意的分配

15.關于課堂提問，下列做法顯然不對的是（）A.點名后立即提問

B.提出難度適宜的問題 C.提問后留下思考時間

D.對學生的回答及時反饋

16.“鶴立雞群”中的“鶴”和“萬綠叢中一點紅”中的“紅”容易被人們知覺到這種現象所體現的知覺總特征是（）

A.整體性

B.理解性

C.選擇性

D.恒常性

17.觀看2013年巴黎世乒賽的記憶屬于：（）

A.情景記憶

B.陳述記憶

C.程序記憶

D.語義記憶

18.閱讀諾貝爾文學獎獲得者莫言作品時，頭腦中產生有關股市情節的過程為：（）A.無意想象過程

B.再選擇想象過程

C.創造想象過程

D.幻想過程

19.練習到一定階段，出現操作技能水平的暫時停止現象是（）A.起伏現象

B.極限現象

C.疲勞現象

D.高原現象

20.學生用“一巴掌打得資本主義嗚嗚之哭”來記憶馬克思是1818年5月5日生，這一歷史事實，其采用的學習策略為（）

A.注意策略

B.復述策略

C.精加工策略

D.編碼組織策略

21.歐洲杯比賽期間，一學生既想看足球，又想復習迎考，他所面臨的是（）A.驅避沖突

B.多重驅避沖突

C.雙避沖突

D.雙趨沖突

22.有學生做作業時常依據身邊老師的面部表情來判斷自己做題的對錯并迅速更改答案，這位學生的認知風格很可能屬于（）

A.場依存醒

B.場獨立型

C.沖動型

D.沉思型

23.H7N9患者治愈者將積壓在心頭上的煩惱、苦悶向親人、朋友傾訴，這種面對挫折方式叫做（）A.升華

B.認知改組

C.合理宣泄

D.補償

24.某學生很怕狗，老師讓他看狗的照片，與他談論狗，再讓他看關在籠子里的狗，最后讓他摸狗、抱狗、幫網址：http://ah.ygteacher.com

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助他逐步消除對狗的恐懼反應，這種改變行為的方法屬于（）A.行為塑造法

B.系統脫敏法

C.松弛訓練法

D.認識療法

25.新《水滸傳》中的魯智深具有粗狂豪放、行俠仗義的特點，他的氣質類型為（）A.膽汁質

B.多血質

C.抑郁質

D.粘液質

26.“前怕狼，后怕虎“表明缺乏意志的品質是：（）

A.自制性

B.自覺性

C.果斷性

D.堅持性

27.學習單詞foot(腳、足)有助于學習football，這里產生的遷移是（）A.順應性遷移

B.垂直遷移

C.水平遷移

D.特殊遷移

28.某學生英語測驗中取得高分他將成功歸功于運氣好，這種歸因具有的特殊特征是（）A.內部穩定可控的B.內部

不穩定不可控的 C.外部穩定可控的D.外部

不穩定不可控的

29.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這一論述強調的學習動機類型是（）A.外部動機

B.內部動機

C.自我提高動機

D.社會交往動機

30.一個學習階段結束時，對學生學習的成果進行的較正規的評定屬于：（）A.定位性評價

B.診斷性評價

C.形成性評價

D.總結性評價

二、多選題（每小題2分，共5題）

31、兒童動作發展遵循的原則是（）

A.由上到下

B.由內到外

C.由輕到重

D.有簡單到復雜

32、心理發展的不平衡體現在：（）A．個體不同系統在發展速度上的不同。B．個體不同系統在發展的起始時間上不同。C．個體不同系統在到達成熟時期上不同。

D．同一機能特征在發展的不同時期有不同的發展速度。

33、李陽為了得到父母的獎勵而學習，這種學習動機是（）

A.低級的學習動機

B.高級的學習動機

C.外部的學習動機

D.遠景的間接性動機

34、美國當代著名教育家布盧姆積極提倡目標教學，認為完整的教學目標應包括：（）A.美感領域

B.認知領域

C.運動技能領域

D.情感領域

35、皮亞杰提出影響心理發展的因素有（）

A.個人心情

B.練習和經驗

C.具有自我調節作用的平衡過程

D.社會性經驗

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三、判斷題（每小題1分，共15題）

36只具備教師資格或曾經被聘為教師而且目前不從事教育后動的人，不屬于法律意義上的教師。

（）

37、開發校本課程就意味著要編寫教材。

（）

38、學生列出“紙”可以書寫、印刷、包裝、裝飾、剪紙、當抹布等用途這屬于發散思維。

（）

39、感覺反應的是事物的個別屬性，知覺反映的是事物的整體屬性。

（）

40、態度和品德的形成是一個由內到外的轉化過程。

（）

41、班級中的正式群體對學生的發展起正面影響作用，非正式群體起負面影響作用。

（）

42、培養目標是根據教育目的制定的。

（）

43、身心健康權是人身權的最基本權利，包括保護中小學生的生命健康、人身安全、心理健康等內容。（）

44、心智技能的獲得，只要通過反復練習到達“熟能生巧”即可。

（）

45、教師教學設計的過程可以看做是對教材二次開發的過程

（）

46、“三軍可奪帥，匹夫不可奪志“說的是道德認知。

（）

47、研究表明，學習的熟練度達到150%時，記憶效果最好。

（）

48、將學習失敗的歸因于自己的能力不足，能提高學習的積極性。

（）

49、合作學習是一種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替獨立完成作業

（）

四、辨析題（先判斷正誤，在運用相關理論說明理由，每題5分，共10分）

1.有人活潑好動，反應靈活；有人安靜穩重，反應緩慢；有人遇事急躁；有人細膩深刻??這些描述都說明人與人的性格不同。

2.動機的強度越強，活動效率越高。

五、案例分析（每題10分，共20分）有人認為：看看教材，翻翻教參（教學參考書），寫份教案就是備課，你對這種觀點持何看法？請談談你怎樣備課。

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教師招聘QQ交流群：288714390 348200284 50、定勢對遷移的影響有兩種：促進和阻礙。

（）

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4、俄國作家契訶夫講過一個他叔叔養貓的故事,契訶夫的叔叔希望他的貓成為一名訓練有素的捕鼠高手,所以在它很小的時候就在貓籠里放了一只老鼠,小貓的捕鼠本能還沒有發育完全,所以它只是好奇地觀察那只老鼠,不帶任何敵意。叔叔想教育小貓認敵為友是不對的,所以他對小貓一頓鞭打責備,還羞辱它,甚至把它趕出去。第二天,那只老鼠又被帶到小貓面前,這次,小貓心生恐懼,更沒有任何攻擊的意向了。于是叔叔又是一頓打罵羞辱。如此的管教一天一天地重復。一段時間下來,只要這只貓見到或是嗅到老鼠,它就會驚叫起來,嚇得往墻上爬。事已至此,叔叔終于失去耐心,只好把貓送人,說它太笨了,什么也學不會。

結合相關理論判斷叔叔作為教師的做法是否正確？如不正確請指出他在教學過程中的不妥之處

合肥市教師招聘考試教育綜合知識真題試卷（2013.5.11）

注意事項：

1、考生進入考場必須攜帶準考證打印件和身份證，按指定的座位就座，入座后自覺將證件都放在座位左上角，以備監考人員檢查。

2、遲于開考時間30分鐘者不得入場，考試開始30分鐘后方可交卷退場。

3、考生交卷后應立即離開考場，不得將演算草稿紙帶出或試圖帶出考場外，不得在考場附近逗留、喧嘩。

一、單項選擇題（每小題只有一個正確答案，每小題2分，共計40分）

1.我國偉大的思想家、教育家孔子的教育思想：“溫故而知新”、“不憤不啟，不悱不發”主要記載于（）A.《學記》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《大學》

2.一種學習對另一種學習起干擾或抑制作用被稱為（）

A.正遷移

B.負遷移

C.順向遷移

D.逆向遷移

3.主張“生活即教育、社會即學校、教學做合一”的教育家是（）

A.杜威

B.凱洛夫

C.陳鶴琴

D.陶行知

4.個體運用已有的認知經驗，使用新輸入的信息與原有的認知結構發生聯系，理解新知識所描繪的事物或現象的意義，使之與已有知識建立各種聯系指的是（）

A.新知識的獲得

B.知識的轉化

C.知識的呈現

D.知識的新發現

5.英國教育學家洛克提出“白板說”認為外部力量決定人的發展，這是一種（）A.多因素的觀點

B.綜合論的觀點

C.外鑠論的觀點

D.內發論的觀點

6.教師通過記錄課外活動中學生的攻擊行為來研究攻擊和性別的關系，這種研究方法是（）A.個案法

B.實驗法

C.調查法

D.觀察法

7.我國近代第一個以法令形式公布并在全國推行的學校教育制度是（）

A.癸卯學制

B.壬寅學制

C.壬戌學制

D.壬子-癸丑學制

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8.學生閱讀時常使用劃重點線的策略，這是利用的知覺的哪一種特性（）A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

9.素質教育區別于應試教育的根本所在是（）

A.面向全體學生

B.促進學生全面發展 C.培養學生創新能力

D.促進學生個性發展

10.學生王林因為守紀律又一次被帶進辦公室，當即受到班主任的訓斥：“你又違反紀律了？我對你說過多少次？你的臉皮實在太厚，你把家長請來，當面說清楚。你到底準備怎么辦？不然從明天起，你就為要來讀書了”學生低著頭離開了辦公室。

從上面的例子分析，你認為要是使王林同學遵守紀律應采取的方法是（）

A.說服教育

B.情感陶冶

C.榜樣示范

D.實際鍛煉 11.“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。這句話表明教師在教育教學工作中必須： A.愛崗敬業

B.嚴謹治學

C.團結協作

D.為人師表

12.心理輔導的基本目標是（）

A.開發潛能

B.尋求發展

C.個案輔導

D.學會調適

13.“授人以魚，僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”。這充分說明教師在教學中應重視（）A.知識的傳授

B.培養學生良好的思想品德 C.發展學生的能力

D.培養學生良好的心理品質

14.一個較長的學習內容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受到下列哪種因素的干擾（）A.消退抑制和干擾抑制

B.倒攝抑制和干擾抑制 C.前攝抑制和消退抑制

D.前攝抑制和倒攝抑制

15.《中華人民共和國教育法》規定我國實施義務教育的年限為（）

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年

16.學生學完英語單詞后，教師要求他們立即背誦，第二天進行檢查。這里所應用的復習規律是（）A.多感觀參與

B.合理分配復習時間

C.復習方式的多樣化

D.及時復習

17.注重拓展學生的知識和能力，開闊學生的知識視野，發展學生的各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學習，這樣的課程我們稱為（）

A.結構型課程

B.拓展型課程

C.本位型課程

D.專業型課程

18.一個教師在學生那里是否取得威信，取決于這個教師是否能讓他的學生（）

A.敬畏老師

B.喜歡老師

C.敬畏而喜歡這個老師

D.恐懼老師

19.今后一個時期我國教育事業改革發展的工作方針是（）A.基本實現教育現代化 B.基本建成學習型社會，進入人力資源強國行列

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C.優先發展育人為本，改革創新，促進公平，提高質量 D.培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人

20.“由于我考試作弊的原因，老師再也不會喜歡我了。”這句話所表達的非理性信念是（）A.概括化

B.絕對化

C.糟糕至極

D.以上都不是

二、多項選擇題（多選、少選、錯選均不得分，每小題2分，共計10分）21.學校的文化形式可以劃分為（）

A.學校教師文化

B.學校精神文化

C.學校物質文化

D.學校制度文化

22.學生不良品德的轉化包括以下階段（）

A.改過自新的意向

B.醒悟

C.鞏固和穩定

D.轉變 23.教師的職業角色具有多樣化的特點，主要有（）

A.傳道者角色

B.管理者角色

C.父母和朋友角色

D.研究者角色

24.學生學習之后做了練習交給老師，老師幾天甚至一周后才把作業本發下來，這種教學方式往往導致學生缺乏（）

A.及時反饋

B.及時矯正

C.榮譽感

D.成就感

25.課程的基本結構包括：

A.課程計劃

B.課程標準

C.課程模式

D.課本

三、判斷題（每小題1.5分，共計15分）

26.教育的基本要素包括教育者、受教育和教育影響

（）

27.角色扮演可以促進學生對他人的理解

（）

28.“一把鑰匙開一把鎖”說明我們在學校德育過程中，要遵循導向性原則

（）

29.德育過程是促使學生知、情、意、行統一發展的過程

（）

30.教育評價本身也是一種教學活動

（）

31.以問題解決為中心，注重學生獨立活動，著眼于創造性思維能力和意志力的教學模式稱為自學指導模式（）

32.從心理學的角度看，焦慮對學生的學習都是有害的（）

33.馬克思主義關于人的全面發展學說是我國規定教育目的的理論基礎。

（）

34.教師勞動的常期性特點，可以形象的比喻為“十年樹木百年樹人”

（）

35.新課程的教育觀認為教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學生是既定課程的接受者和吸收者。

（）

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四、簡答題（三小題，共25分）

1.談話法是教師在教育學生中經常使用的一種方式，簡述談話時需注意什么？（5分）

2.簡述教師應該具備哪些教育專業素養？（8分）

3.新時期，教師如何樹立正確學生觀？（7分）

五、案例分析題（兩小題，共15分）

有這樣一個經典實驗：先讓小學三、四、五年級的兒童做一種滾木球游戲，作為獎勵，他們在游戲中都得到了一些現金兌換券。然后，把這些兒童分成四組，每組有一個由實驗者的助手裝扮的榜樣參與。第一組兒童和一個自私自利的榜樣一起玩，這個榜樣向兒童宣傳要把好的東西留給自己，不必去救濟他人，同時也帶頭不把得到的現金兌換券捐獻出來。第二組兒童和一個好心腸的榜樣一起玩，這個榜樣向兒童宣傳自己得了好東西還要想到別人，并且帶頭把得到的兌換券捐獻出來。第三組兒童和一個言行不一的榜樣一起玩，這個榜樣口里說人人都應該為自己考慮，實際上卻把兌換券放入了捐獻箱。第四組兒童的榜樣則口里說要把得到的兌換券捐獻出來，實際上卻只說不做。實驗結果是第二、三組捐獻兌換券的兒童均比第一組和第四組明顯得多。

1.這個實驗說明了什么？（3分）

2.從理論與實驗結合的角度，談談自己的認識。（12分）

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第二篇：招聘教師考試真題試卷

招聘教師考試真題匯編試卷

一、單項選擇題

（本大題共15個小題，每小題2分，共30分）在下列每小題列出的四個備選項中只有一個是最符合題目要求的，請將其代碼填在括號內。錯選、多選或未選均不得分。

1．決定教育性質的根本因素是()（哈爾濱市）

A．社會生產力 B．政治經濟制度 C．上層建筑 D．科學技術

2．具有感染性的，比較平穩而相對持久的情緒狀態是（）（合肥市）

A．熱情 B．心境 C．激情 D．應激

3．某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質類型屬于（）（長沙市）

A．多血質 B．膽汁質 C．粘液質 D．抑郁質

4．小明既想參加演講比賽，鍛煉自己，又怕講不好，被人譏笑，這時他面臨的心理沖突是()（海口市）

A．雙趨沖突 B．雙避沖突 C．趨避沖突 D．雙重趨勢沖突

5．去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認識發展到（）階段的兒童能做到這種程度。（九江市）

A．感知運動階段 B．前運算階段

C．具體運算階段 D．形式運算階段

6．覺察刺激之間微弱差別的能力稱為（）（昆明市）

A．絕對感覺閾限 B．絕對感受性

C．差別感覺閾限 D．差別感受性

7．晶體智力（）（杭州市）

A．在成年期不會增長 B．在成年期開始衰退

C．在20歲左右達到頂峰 D．是對已獲得的知識技能的測量

8．兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期。這是身心發展（）

規律的反映。（長沙市）

A．順序性 B．不平衡性 C．階段性 D．個別差異性

9．以教師的語言為主要媒介系統、連貫地向學生傳授知識、表達情感和價值觀念的教育方法是()（湖州市）

A．演示法 B．講授法 C．談話法 D．陶冶法

10．若一家長想長期用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業的行為，最合適的安排是（）（晉城市）

A．規定每周看電視的適當時間

B．只有按時完成家庭作業后才能看電視

C．看完馬上督促他完成作業

D．處罰孩子過分喜歡看電視的行為

11．“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）（無錫市）

A．創造性 B．學習遷移 C．發現教學法 D．學會學習

12．()是學生心理健康教育的最主要場所。（株洲市）

A．學校 B．家庭 C．社會 D．工作單位

13．()是由全國人民代表大會審議通過的教育的基本法，具有僅次于憲法的法律效力。（長沙市）

A．《中華人民共和國教育法》

B．《中華人民共和國義務教育法》

C．《中華人民共和國教師法》

D．《中華人民共和國職業法》

14.結構主義課程理論的代表人物是（）（海口市）

A．杜威 B．懷特海默 C．克伯屈 D．布魯納

15.高級神經活動類型中，“強—平衡—不靈活”型與下列哪種氣質類型相對應？（）（濟寧市）

A．多血質 B．膽汁質 C．粘液質 D．抑郁質

二、填空題（本大題共6個小題，每空1分，共12分）在下列每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均不得分。

1．教育工作的出發點和歸宿是。（無錫市）

2．鄧小平提出的三個面向具體指的是、、。（九江市）

3．“千教萬教教人學真，千學萬學學做真人”是我國著名教育家 提出的。（杭州市）

4．人格的差異主要表現在 差異和 差異。（湘潭市）

5．三級課程管理體制指的是、、。（南昌市）

6．義務教育是根據法律規定，和青少年都必須接受國家、社會、家庭必須予以保證的 教育。（哈爾濱市）

三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

1．簡述教師勞動的特點。（九江市）

2．簡述學生學習的特點。（晉城市）

3．簡述班主任工作的內容。（太原市）

4．簡述優秀教師的人格特征。（南京市）

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

1．語文教師參與科研對自己的教學有什么影響？（蘇州市）

2．結合實際論述如何促進學生獲得陳述性知識。（南昌市）

五、案例分析（本大題共1題，共18分）

【材料】這是一位學生檔案袋中的老師評語。有一位學生在課堂上總是默默無言，老師為他寫道：“在老師的眼里，你是一個聰明文靜的孩子，每一次作業，你總是那么認真，每一節課上，你是那么專心，什么時候，能讓老師聽到你甜美的聲音？”親切的語言像漫漫春風，不僅讓老師和學生之間不可逾越的鴻溝消失了，而且把學生的興趣吸引到學習過程和良好的心理體驗之中。

問題：請你分析一下這位老師評價的成功之處。

第三篇：2015年江西省中小學教師招聘考試真題試卷

2015年江西省中小學教師招聘考試真題試卷-教育綜合知識

客觀題

一、選擇題(共60題，1-20題 0.5分/題，21-60 1分/題)師出教育提供

1.學校的出現是社會發展到一定階段的必然產物，世界上許多國家在進入（）后均出現了學校。

A.原始社會 B.奴隸制社會 C.封建社會 D.資本主義社會早期

2.美國實用主義教育家杜威關于學生在教學中的地位主張，被稱為（）A.白板說 B.從做中學 C.兒童中心主義 D.實質教育派 3.教師職業的最大特點在于職業角色的（）A.系統化 B.多樣化 C.復雜化 D.專門化

4.精神分析學派認為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發展的潛在的，無意識的，最根本的動因，這是一種（）的觀點 A.內發論 B.外鑠論 C.多因素論 D.綜合論

5.影響人的身心發展的因素是多種多樣的，促進個體從潛在的可能狀態向現實狀態的決定性因素是（）

A.遺傳素質 B.環境 C.個體主觀能動性 D.教育

6.在教育過程中，切勿“拔苗助長”、“陵節而施”，這是人的身心發展的（）要求 A.階段性 B.順序性 C.不均衡性 D.差異性

7.學生的姓名權、名譽權、隱私權應受到充分的尊重和保障，這指的是學生應享有（）A.名譽權 B.安全保障權 C.隱私權 D.受尊重權

8.1903年，在美國出版第一本《教育心理學》，爾后又發展成三卷本的《教育心理學大綱》的心理學家是()

A.桑代克 B.斯金納 C.華生 D.布魯納

9.選用某種測驗時，必須首先考慮的質量指標是（）A.信度 B.效度 C.難度 D.區分度 10.依法治教的前提和基礎是（）

A.教育規范 B.教育制度 C.教育立法 D.教育監督 11.艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的進程是（）A.先快后慢 B.前后一樣 C.先慢后快 D.沒有規律

12.著名的耶克斯-多德森定律告訴我們，對于難度適中的任務來說，學習動機水平為中等時，學習效果（）

A.最差 B.不明顯 C.中等 D.最好

13.認為教育與教學過程就是要促進學生個性的發展，發揮學生的潛能，培養學生學習的積極性與主動性，這是（）學習理論的觀點。A.行為主義 B.認識主義 C.建構主義 D.人本主義 14.“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境里養育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干，傾向，愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物----醫生，律師，藝術家，大商人，甚至乞丐或強盜。”這是（）的觀點

A.遺傳決定論 B.環境決定論 C.家庭決定論 D.兒童決定論 15.班級日常管理有以下內容（）

A.班主任工作計劃和總結，建立學生檔案，單元測驗，個別教育 B.班主任工作計劃和總結，操心評定，批改作業，個別教育 C.班主任工作計劃和總結，建立學生檔案，操行評定，個別教育 D.班主任工作計劃和總結，建立學生檔案，備課，批改作業 16.不屬于師德規范的是（）

A.愛國守法 B.舍己救人 C.終身學習D.愛崗敬業 17.課程制定主要考慮的三方面因素是（）

A.社會發展，科學知識和受教育者 B.經濟發展，科學知識和教學方法 C.教學手段，教育者和受教育者 D.社會發展，科學知識和教育者 18.課的類型一般分為兩大類，即（）A.講授課和練習課 B.講授課和復習課

C.講授課和實驗課 D.單一課和綜合課

19.建立家族QQ群是班主任實現（）角色的工作方法 A.班級工作的領導者 B.學生健康成長的守護者 C.學校，家庭和社會的溝通者 D.學校教育計劃的貫徹者 20.師德的靈魂是（）

A.關愛學生 B.提高修養 C.加強反思 D.提高業務水平

21.國際21世紀委員會向聯合國教科文組織提交的報告中提出：教育應該使受教育者，這一思想一經提出即獲國際社會廣泛認同，并稱為學習化社會的“四大支柱”。（）A．“學會學習”、“學會工作”、“學會生存”、“學會成長” B．“學會學習”、“學會工作”、“學會共同生活”、“學會生存” C．“學會認知”、“學會工作”、“學會共同生活”、“學會生存” D．“學會認知”、“學會做事”、“學會共同生活”、“學會生存” 22.應試教育和素質教育的本質區別是（）。A．是否面向全體學生 B．是否促進學生個性化發展

C．能否培養學生的創新精神和創新能力 D．是否能提高學生的成績

23.我國教育法明確指出：“教師是履行教育教學職責的()”。A．從業人員 B.執業人員 C.專業人員 D.工作人員 24.教育優先發展又稱教育先行或教育超前發展，其內涵主要是指：（）。A．社會用于發展教育的投資要適當超越于現有生產力和經濟發展狀態而超前投入 B．教育發展要先于或優于社會上其他行業和部門而先行發展。

C．社會用于發展教育的投資要適當超越于現有生產力和經濟發展狀態而投入；教育發展要先于社會上其他行業和部門而發展。

D.社會用于發展教育的投資要適當超越于現有生產力和經濟發展狀態而超前投入；教育發展要先于或優于社會上其他行業和部門而先行發展。

25.“學，然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知因，然后能自強也。故曰：教學相長。”以上這段我國古代關于“教學相長”的論述出自（）

A．《論語》 B.《學記》 C.《禮記》 D.《中庸》

26.——規定：“國家舉辦各種學校、普及初等義務教育”，這是我國首次以法律形式確定在我國普及初等義務教育。（）

A．《中華人民共和國義務教育法》 B.《中華人民共和國憲法》

C.《中國教育改革和發展綱要》 D.《中共中央關于教育體制革的決定》 27.最早提倡終身教育的學者是法國教育家（）。A.布魯納 B.全納 C.朗格朗 D.贊科夫

28.某小學張老師利用晚上時間有償輔導學生，該老師上班經常遲到、缺課，學校對其進行多次批評教育無效。根據《中華人民共和國教師法》，可給予張老師（）的處理。A．批評教育 B.經濟處罰 C.行政處分或者解聘 D.拘役

29.一個人認為自己考試失敗是因為試題太難太偏，這種歸因屬于（）。A．外部，不可控和不穩定歸因 B.外部、可控和穩定歸因 C.外部、不可控和穩定歸因 D．外部、可控和不穩定歸因

教師對教學工作采取冷漠的態度，在自身工作對象間保持距離，這是教師職業倦怠的（）特征。

A.挫折感 B.耗竭感 C.去個性化 D.低個人成就感

31.針對課堂上開小差的同學，教師故意把講課音量突然提高，這是為了引起他們的（）。A.有意注意 B.無意注意 C.有意后注意 D.無意后注意 32.學生對自己認知過程的認知策略稱為學習的（）。A.認知策略 B.元認知策略 C.資源管理策略 D.記憶策略 33.從教學評價的功能看，可將教學評價分為（）。A.正式評價與非正式評價 B.配置性評價與診斷性評價 C.形成性評價與總結性評價 D.常模參照評價與標準參照評價、34.“孟母三遷”的故事中孟母采用的德育方法是（）。A.獎懲法 B.榜樣法 C.陶冶法 D.說服法 35.某堂課以傳授系統知識和理論為主要目的，應選擇的教學方法是（）A.講授法 B.參觀法 C.練習法 D.陶冶法

36.14歲的張某就讀于某寄宿制學校，某晚就寢時頭朝無護欄的方向（床具等符合國家標準）。宿舍老師巡邏時多次口頭提醒張某頭應朝向有護欄的方向睡覺，無效。次日凌晨張某從上鋪無護欄處摔下，造成左眼失明，此案中校方應（）。A．承擔全部責任 B.無責任 C.承擔次要責任 D.承擔主要責任 37.“眼過千遍，如手過一遍“是貫徹——原則的體現（）。A.因材施教 B.鞏固性 C.啟發性 D.最優化

38.我國基礎教育新課程改革關于課程結構的變革體現為（）。A.小學階段以分科課程為主

B.初中階段設置分科與綜合相結合的課程 C.高中以綜合課程為主

D.小學至高中設置綜合實踐活動課并作為選修課程

為了給班主任工作打下基礎，教師最需要做好的工作是（）。A.制定班級工作計劃 B.制定嚴格班規 C.培養班干部 D.了解學生

40.班主任按照《學生守則》對學生行為提出要求，并使之形成良好行為習慣，這屬于班主任工作方法中的（）。

A.說服教育法 B.榜樣示范法 C.行為訓練法 D.生活指導法

41、教育學生“誠實守信”是屬于（）。A.心理教育 B.政治教育 C.思想教育 D.道德教育

42、課外活動的目標實現的關鍵因素是（）。

A.學生的積極主動性 B.教師的主導型 C.家長的配合程度 D.內容的合理性

43、綜合實踐活動中實踐性學習活動的主要目的是（）。

A.強調學生對知識的理解和掌握 B.激發學生學習興趣，培養良好的學習習慣 C.發展學生創新精神和實踐能力 D.提高學生學習的積極性

由教育工作者通常是教師擔任研究者，以學校或教師內亟待改進的實際教育問題為研究內容而以改進這些教育活動為目的的研究方法是（）。A.實驗法 B.觀察法 C.訪談法 D.行動研究法

45、微格教學示范是屬于（）。

A.綜合媒體 B.視覺媒體 C.視聽媒體 D.交互媒體

46、微博QQ BBS E-Maill 等信息技術在教育活動中都可以作為（）的工具 A.創設情境和自主探索 B.協作學習和討論交流 C.學習評價 D.獲取知識信息 47、2014年11月8日，亞太經合組織（APEC）第二十六屆的部長級會議在北京舉行，中國國家主席主席習近平主持會議并發表了題為題的（）的重要講話 A.《聯通引領發展伙伴》聚焦合作 B.《團結合作，發展經濟》 C.《發展中國家和發達國家加強合作》 D.《亞太各個國家加強合作》

48、某位新教師非常關注知識和同事對自己的評價，關注自己是否被學生喜歡，屬于教師成長過程中的（）。

A關注情境階段 B關注生存階段 C關注學生階段 D關注教學階段

49、（）是指教師認為自己能夠有效的影響學生，相信自己具有教好學生的能力。A 教師威信 B教師效能感 C教學反思 D職業承諾 50、根據學習的定義，屬于學習現象的是（）。1膝跳反應 2談梅生津 3蜘蛛織網 4兒童模仿成人 A.12 B.14 C.23 D.24

51兩小無猜的時代，根據竹子、一張長凳就可以是一匹駿馬，這是個體認知發展到（）能做到的事情。

A感知運動階段 B前運算階段 C具體運算階段 D形式運算階段 52.創造性與智力的關系是（）。

1低創造性的智商水平一定很低 2高創造性必須有高于一般水平的智商，反之亦然 3低智商不可能有高創造性 4高智商可能有創造性，也可能有低創造性 A12 B34 C13 D24

53.學生努力學習是為了改變自己在班集體中的排名，此成就動機屬于（）。A.認知內驅力 B.附屬內驅力 C.自我提高內驅力 D.交往內驅力

54學生掌握了大量的詞匯能寫出通順的句子，但在寫自己熟悉的題材時仍然寫不出高水平的作文，原因是學生缺乏（）。

A.陳述性知識 B.認知策略 C.言語信息 D.動作技能

以題海戰術時間戰術提高學生考試成績，這種做法違背了教學中的（）原則 A.直觀性 B.循序漸進 C.最優化 D.因材施教

科學課上，老師讓學生分小組觀察自己養的蠶寶寶了解昆蟲的生活習性，并在全班交流學習成果，老師運用的教學方法是（）。

A.談話法和參觀法 B.演示法和討論法 C.講授法和討論法 D.演示法和講授法

57、高中畢業會考試一種達標屬于（）。

A.了定量評價 B.相對評價 C.形成性評價 D.絕對評價

58、當今教師在教學中提倡反思性教學，這是古代先賢（）。行為在當代的延伸 A.誨人不倦 B.反躬自省 C.教學相長 D.為人師表

59、班主任與某個后進生共同商量懲罰方法，如果違規當天與老師共進“寂寞的晚餐”，不能與同學玩耍，這種做法遵循了班主任工作原則中的（）。A.學生主體原則 B.集體教育原則 C.長善救失原則 D.以身作則原則

60.我國歷代思想家教育家有關師德修養的內容有（）

A.學而時習之，不亦樂乎 B.溫故而知新 C.見不賢而內自省 D.立志樂道，甘于奉獻

主觀題

二、簡答題（共2小題，每小題5分，共10分）師出教育提供

1、簡述一堂好課的標準.2、簡述適應學生認知方式差異的有效組織教學策略。

二、判斷分析題（判斷正誤并說明理由，共3小題，每題4分，共12分）

1、學習動機是學生學習的重要條件，當學生尚未表現出對學習有適當的興趣或動機時，教師必須推遲教學活動。

2、凡是課堂上發生的預設外的情況，老師都應該將其開發成課程資源。這才符合新課程改革的要求。

3、教師以民主而不是專制的方式管理學生，鼓勵學生表達不同意見，容許學生在自行探索中去發現知識，那么這種教育方式有利于學生創造性的培養。

三、論述題（共13分）師出教育提供

結合實際，論述在當前新形勢下教師應如何構建良好的師生關系？

四、案例分析題（共15分）

據《人民教育》（2015·3）報道，上海某學校舉行千人祭祖大典，近800名中小學生在《孝新敬老歌》和《跪羊圖》的背景音樂中，現場向父母行三跪九叩大禮，并膝行至父母跟前聆聽教誨。但是，不少父母眼淚奪眶而出，一時間，大禮堂內充斥著抽泣聲。之后，全體師生三次舉臂向父母集體發誓：“從今日起，永遠真心地孝順爸爸媽媽！”……師出教育近年來，學校搞得孝敬父母的活動越來越多，動靜越來越大，從給父母寫一封信，直至上千學生匯聚操場給父母同時洗腳，現在又出現千人集體給父母三跪九叩齊齊發誓的場景，可以說是把這種“秀孝”的活動推到了極致。

[問題]

請根據以上背景材料，回答一下問題：

1、請依據心理學相關理論，分析孝敬父母的這種態度的習得需經歷哪兒個階段：本案例中的學生處在哪個階段？（4分）

2、本案例的“秀孝”活動能否取得實效？請結合教育要遵循人的身心發展規律的教育原理，說明理由并給出合理建議。（5分）

3、設計并組織班會需要遵循哪些原則？請結合“感恩父母這個主題簡要闡述”（6分）

第四篇：幼兒園教師招聘考試真題試卷

全國各省市幼兒園教師招聘招聘考試真題匯編試卷

（二）一、單項選擇題（本大題共20題，每題1分，共20分）

1.20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有（D）

A.張之洞 B.張漢良 C.張宗麟 D.張雪門

2.發展適宜性原則是當今幼教界提倡的一種教育理念，提出這一原則的是（C）

A.中國學前教育研究會 B.日本學前教育研究會

C.美國學前教育研究會 D.英國學前教育研究會 3.下列不屬于智育內容的是（D）

A.發展智力 B.培養求知興趣 C.良好的學習習慣 D.熱愛祖國的情感

4.作為一名幼兒教師，必須保持一顆（C），因為它是教師通往每個孩子心靈的橋梁。

A.童心 B.真心 C.愛心 D.熱心 5.幼兒園對幼兒實施的教育包括（A）

A.體、智、德、美諸方面 B.美、心、體、智諸方面

C.德、智、體、美、勞諸方面 D.智、德、體、心諸方面

6.全班幼兒在同一時間內做相同的事情，活動過程以教師的引導和組織為主的活動是（B）A.小組活動 B.集體活動 C.個別活動 D.自由活動

7.幼兒在結構游戲中，由獨自搭建發展為能與同伴聯合搭建，主要反映了游戲中幼兒（D）的水平。

A.建構形式發展 B.確定游戲主題 C.運用材料 D.社會性發展 8.在直觀形象法中示范性最強的是（D）A.觀察法 B.演示法 C.示范法 D.范例法 9.與幼兒園相比，家庭教育的特點是（D）A.組織性 B.目的性 C.計劃性 D.隨意性

10.目前我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是（A）

A.開放日 B.家長會 C.家訪 D.家長委員會

11.“3歲看大，7歲看老”這句話反映了幼兒心理活動（B）A.整體性的形成 B.穩定性的增長 C.獨特性的發展 D.積極能動性的發展

12.“童言無忌”從心理學角度看是（C）A.超常的表現 B.父母教育不當所致

C.符合兒童年齡特征的表現 D.兒童心理發展之后的表現 13.幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的（D）結合起來。A.色調 B.明度 C.飽和度 D.名稱 14.正常嬰兒的感覺定位主要依靠（A）A.聽覺 B.觸覺 C.視覺 D.運動覺

15.在不理解的情況下，幼兒也能熟練地背誦古詩，這是（B）A.理解記憶 B.機械記憶 C.意義記憶 D.邏輯記憶

16.依據想象活動有無（C），想象可以分為有意想象和無意想象。A.客觀性 B.概括性 C.目的性 D.直觀性 17.幼兒期，幼兒大量使用的判斷是（C）A.形式判斷 B.客觀判斷 C.直接判斷 D.間接判斷 18.從使用頻率上看，幼兒對（B）運用數量最多。18.A.名詞 B.動詞 C.數詞 D.量詞

19.情緒是嬰幼兒交往的主要工具，這是因為情緒具有（D）19.A.傳遞功能 B.喚起功能 C.調節功能 D.信號作用 20.幼兒能區分一個人是男性還是女性，說明他已經（B）A.產生了性別行為 B.具有了性別概念

C.對性別角色有明確的認識 D.形成了性別角色習慣

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1.巴賓斯基反射: 指當物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時，他本能地豎起大腳趾，伸開小趾，這樣，5個腳趾形成扇形。

2.應激: 是在出乎意料的緊迫情況下引起的急速而緊張的情緒狀態。3.自我意識: 自己對于所有屬于自己身心狀況的認識、體驗與控制，也是作為主觀的我對客觀的我的覺察，是對自己身心活動的覺察。4．保育: 是指幼教機構中教養人員為促進幼兒健康成長而從事的衛生保健和安全防護工作。

5.幼兒園: 是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。6.學習類型:是個人對學習情境的一種特殊反應傾向或習慣方式，它主要包括認知風格、學習策略、內外控制點等。

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.簡述幼兒園教育目標制定的依據。

(1)教育目的；(2)社會發展的客觀要求；(3)幼兒身心發展規律及其需求。

2.簡述游戲的作用。

(1)游戲對幼兒認知發展的作用；(2)游戲對幼兒社會性發展的作用；(3)游戲對幼兒情感發展的作用；(4)游戲對幼兒身體發展的作用。3.幼兒親子交往主要受哪些因素的影響？

(1)父母的性格、愛好、教育觀念及對幼兒發展的期望對其教養行為有直接的影響；

(2)父母的受教育水平、社會經濟地位、宗教信仰以及父母之間的關系狀況等；

(3)幼兒自身的發育水平和發展特點。4.簡述龐麗娟對幼兒同伴社交類型的劃分。

（1）受歡迎型；（2）被拒絕型；（3）被忽視型；（4）一般型。

四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述幼兒園與小學脫節的根源。

(1)觀念的差別；(2)體制的分立；(3)教育實踐的差異。2.試述幼兒園環境育人的特點。

（1）設置的目的性；（2）范圍的彌散性和時間的持續性；（3）影響的滲透性。

五、案例分析（共14分）

一個炎熱的夏天，張某工作很忙，特地給3歲的兒子買了一個玩具讓他玩。張某忙完家務，給孩子準備洗澡水，叫兒子洗澡。連喊幾遍，孩子說：“爸爸，我不洗澡，我沒空。”爸爸給他講道理，他卻說：“不，我偏不。”張某生氣了，一把搶過玩具，強行把孩子按入浴池。可是趁張某拿肥皂的時候，孩子跑走了。張某氣不過，抓著孩子狠揍了兩下屁股，接著強行給他洗澡。孩子大哭大鬧…… 結合案例，分析此階段幼兒的心理特點。

幼兒此階段正處于幼兒心理發展的轉折期和危機期。其表現出以下心理特點：

（1）行為具有強烈的情緒性；（2）愛模仿；

（3）思維仍帶有直覺行動性。匯編試卷

（二）一、單項選擇題

1.D【解析】張雪門在我國北方和臺灣的幼教界有重大影響，其“行為課程”理論成為我國幼兒教育中的一份寶貴遺產。

2.C【解析】發展適宜性原則是由美國學前教育研究會提出來的。3.D【解析】培養幼兒熱愛祖國的情感屬于幼兒德育的范疇。4.C【解析】愛心是教師通往每個孩子心靈的橋梁。

5.A【解析】幼兒園實行保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，保證幼兒身心和諧發展并做好入學前的準備。

6.B【解析】集體活動一般是在教師直接指導下進行的活動，它的特點是全班幼兒在同一時 間內做相同的事情，活動過程以教師的引導和組織為主。7.D【解析】幼兒在游戲中與同伴、教師的交往有助于幼兒社會性的發展。

8.D【解析】范例法是直觀形象法中示范性最強的方法。

9.D【解析】家庭教育與幼兒園教育顯著不同之處就是缺少明顯的計劃性和目的性。

10.A【解析】開放日是請家長來幼兒園參加各種活動，是目前我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式。11.B【解析】幼兒心理活動的發展循序漸進地進行的。

12.C【解析】從兒童認知發展水平看，“童言無忌”符合兒童年齡特征的表現。

13.D【解析】幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的名稱結合起來。14.C【解析】正常嬰兒的感覺定位主要依靠視覺來進行。

15.B【解析】機械記憶指對所記憶材料的意義和邏輯關系不理解，應用簡單的、機械重復的方式進行的記憶。

16.C【解析】依據想象活動的目的，想象可以分為有意想象和無意想象。

17.C【解析】幼兒使用判斷大多是依據事物的外部聯系和表面現象直接進行的。

18.B【解析】幼兒最先掌握的是名詞，使用頻率最高的是動詞。19.D【解析】情緒在嬰幼兒的交往中起信號作用。

20.B【解析】幼兒能區分一個人是男性還是女性，說明他已經具有了性別概念。

第五篇：2013年合肥市教師招聘考試《教育綜合知識》真題試卷6.1

2013年合肥市教師招聘考試教育綜合知識真題試卷

一、單選題（每題1.5分，共30題）

1、在教育部印發的教師專業標準中，要求教師具有相應的自然科學和人文社會科學知識、了解中國教育基本情況、具有相應的藝術欣賞與表現知識。這些知識屬于（）

A.學生發展知識B.教育教學知識C.通識性知識D.學科知識

2、下列說法中，符合《中華人民共和國義務教育法》（2006年修訂）規定的是（）

A.國家實施九年義務教育，收取學雜費。

B.國家鼓勵教科書循環利用。

C.義務教育實行縣級教育行政部門為主管理的體制。

D.縣級教育行政部門應加強教師培養工作，采取發展教師教育。

3、下列選項中，屬于《中華人民共和國教師法》明確規定的教師專業權利是（）

A.指導學生學習與發展的權利B.對學生進行領導與管理的權利

C.選擇教材教法開展教學的權利D.檢查與評價學生品行、學業、身體的權利

4、教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志就是（）

A.敬業愛業B.清正廉潔C.為人師表D.團結協作

5、貫徹新課程“為了每位學生的發展”的教育理論，首先要做到的是（）

A.培養學生正確的學習態度B.滿足社會、家長提高升學率的需求

C.讓學生自主選擇課程D.尊重學生人格、關注個體差異

6、埃里克森認為青少年人格的主要任務是獲得（）

A.勤奮感B.親密感C.自我認同感D.自我完善感

7、關于教學與發展，維果茨基的基本觀點是（）

A.教學促進發展B.教學跟隨發展C.教學等同于發展D.教學與發展平行

8、下列尚未發生學習的現象是（）

A.望梅止渴B.杯弓蛇影C.老馬識途D.蜜蜂采蜜

9、“學會如何學習”的實質是（）

A.激發學習動機和培養學習興趣B.掌握大量言語信息和圖像信息

C.學會在適當條件下使用適當策略D.掌握科學概念、原理和基本技能

10、一節好課的根本標準是（）

A.教學目的 B.教學方法靈活 C.教學方法正確 D.學生主體性的充分發揮

11、教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效實現預定教學目標的過程稱為

（）

A.課堂凝聚力B.課堂管理C.課堂控制D.課堂氣氛

12、榜樣方法是德育方法中的一種很重要的方法，能體現這種方法的是：（）

A.懲前毖后，治病救人B.有則改之，無則加勉

C.桃李不言，下自成蹊D.言者無罪，聞者足戒

13、理科教師在教應用題時，一再強調學生要看清題目，必要時可以畫一些示意圖，其目的是為了（）

A.牢記住題目內容B.很好的完成對心理問題的表征

C.有效的監控解題過程D.熟練使用計算技能

14、學生邊聽記筆記的現象屬于：（）

A.注意的分散B.注意的動搖 C.注意的轉移 D.注意的分配

15、關于課堂提問，下列做法顯然不對的是（）

A.點名后立即提問B.提出難度適宜的問題

C.提問后留下思考時間D.對學生的回答及時反饋

16、“鶴立雞群”中的“鶴”和“萬綠叢中一點紅”中的“紅”容易被人們知覺到這種現象所體現的知覺總特征是（）

A.整體性B.理解性C.選擇性D.恒常性

17、觀看2013年巴黎世乒賽的記憶屬于：（）

A.情景記憶B.陳述記憶C.程序記憶D.語義記憶

18、閱讀諾貝爾文學獎獲得者莫言作品時，頭腦中產生有關股市情節的過程為：（）

A.無意想象過程B.再選擇想象過程C.創造想象過程D.幻想過程

19、練習到一定階段，出現操作技能水平的暫時停止現象是（）

A.起伏現象B.極限現象C.疲勞現象D.高原現象

20、學生用“一巴掌打得資本主義嗚嗚之哭”來記憶馬克思是1818年5月5日生，這一歷史事實，其采用的學習策略為（）

A.注意策略B.復述策略C.精加工策略D.編碼組織策略

21、歐洲杯比賽期間，一學生既想看足球，又想復習迎考，他所面臨的是（）

A.驅避沖突B.多重驅避沖突C.雙避沖突D.雙趨沖突

22、有學生做作業時常依據身邊老師的面部表情來判斷自己做題的對錯并迅速更改答案，這位學生的認知風格很可能屬于（）

A.場依存醒B.場獨立型C.沖動型D.沉思型

23、H7N9患者治愈者將積壓在心頭上的煩惱、苦悶向親人、朋友傾訴，這種面對

挫折方式叫做（）

A.升華B.認知改組C.合理宣泄D.補償

24、某學生很怕狗，老師讓他看狗的照片，與他談論狗，再讓他看關在籠子里的狗，最后讓他摸狗、抱狗、幫助他逐步消除對狗的恐懼反應，這種改變行為的方法屬于（）

A.行為塑造法B.系統脫敏法C.松弛訓練法D.認識療法

25、新《水滸傳》中的魯智深具有粗狂豪放、行俠仗義的特點，他的氣質類型為（）

A.膽汁質B.多血質C.抑郁質D.粘液質

26、“前怕狼，后怕虎“表明缺乏意志的品質是：（）

A.自制性B.自覺性C.果斷性D.堅持性

27、學習單詞foot(腳、足)有助于學習football，這里產生的遷移是（）

A.順應性遷移B.垂直遷移C.水平遷移D.特殊遷移

28、某學生英語測驗中取得高分他將成功歸功于運氣好，這種歸因具有的特殊特征是（）

A.內部穩定可控的B.內部不穩定不可控的C.外部穩定可控的D.外部不穩定不可控的29、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這一論述強調的學習動機類型是（）

A.外部動機B.內部動機C.自我提高動機D.社會交往動機

30、一個學習階段結束時，對學生學習的成果進行的較正規的評定屬于：（）

A.定位性評價B.診斷性評價C.形成性評價D.總結性評價

二、多選題（每小題2分，共5題）

31、兒童動作發展遵循的原則是（）

A.由上到下B.由內到外C.由輕到重D.有簡單到復雜

32、心理發展的不平衡體現在：（）

A．個體不同系統在發展速度上的不同。

B．個體不同系統在發展的起始時間上不同。

C．個體不同系統在到達成熟時期上不同。

D．同一機能特征在發展的不同時期有不同的發展速度。

33、李陽為了得到父母的獎勵而學習，這種學習動機是（）

A.低級的學習動機B.高級的學習動機C.外部的學習動機D.遠景的間接性

動機

34、美國當代著名教育家布盧姆積極提倡目標教學，認為完整的教學目標應包括：（）

A.美感領域 B.認知領域C.運動技能領域 D.情感領域

35、皮亞杰提出影響心理發展的因素有（）

A.個人心情B.練習和經驗C.具有自我調節作用的平衡過程D.社會性經驗

三、判斷題（每小題1分，共15題）

36、只具備教師資格或曾經被聘為教師而且目前不從事教育后動的人，不屬于法律意義上的教師。（）

37、開發校本課程就意味著要編寫教材。（）

38、學生列出“紙”可以書寫、印刷、包裝、裝飾、剪紙、當抹布等用途這屬于發散思維。（）

39、感覺反應的是事物的個別屬性，知覺反映的是事物的整體屬性。（）

40、態度和品德的形成是一個由內到外的轉化過程。（）

41、班級中的正式群體對學生的發展起正面影響作用，非正式群體起負面影響作用。（）

42、培養目標是根據教育目的制定的（）

43、身心健康權是人身權的最基本權利，包括保護中小學生的生命健康、人身安全、心理健康等內容。（）

44、心智技能的獲得，只要通過反復練習到達“熟能生巧”即可。（）

45、教師教學設計的過程可以看做是對教材二次開發的過程（）

46、“三軍可奪帥，匹夫不可奪志“說的是道德認知。（）

47、研究表明，學習的熟練度達到150%時，記憶效果最好。（）

48、將學習失敗的歸因于自己的能力不足，能提高學習的積極性。（）

49、合作學習是一種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替獨立完成作業（）

50、定勢對遷移的影響有兩種：促進和阻礙。（）

四、辨析題（先判斷正誤，在運用相關理論說明理由，每題5分，共10分）1 有人活潑好動，反應靈活；有人安靜穩重，反應緩慢；有人遇事急躁；有人細膩深刻??這些描述都說明人與人的性格不同。動機的強度越強，活動效率越高。

五、案例分析（每題10分，共20分）

1.有人認為：看看教材，翻翻教參（教學參考書），寫份教案就是備課，你對這種觀點持何看法？請談談你怎樣備課。

2.俄國作家契訶夫講過一個他叔叔養貓的故事,契訶夫的叔叔希望他的貓成為一名訓練有素的捕鼠高手,所以在它很小的時候就在貓籠里放了一只老鼠,小貓的捕鼠本能還沒有發育完全,所以它只是好奇地觀察那只老鼠,不帶任何敵意。叔叔想教育小貓認敵為友是不對的,所以他對小貓一頓鞭打責備,還羞辱它,甚至把它趕出去。第二天,那只老鼠又被帶到小貓面前,這次,小貓心生恐懼,更沒有任何攻擊的意向了。于是叔叔又是一頓打罵羞辱。如此的管教一天一天地重復。一段時間下來,只要這只貓見到或是嗅到老鼠,它就會驚叫起來,嚇得往墻上爬。事已至此,叔叔終于失去耐心,只好把貓送人,說它太笨了,什么也學不會。

結合相關理論判斷叔叔作為教師的做法是否正確？如不正確請指出他在教學過程中的不妥之處。

【參考答案】

一、單選題（每題1.5分，共30題）

26—30 CCDAC

二、多選題（每小題2分，共5題）

31.ABD32.ABCD33.ACD34.BCD35.BCD

三、判斷題（每小題1分，共15題）

36.√37.× 38.√ 39.√40.×41.×42.× 43.√44.×45.√ 46.× 47.√

48.×49.√50.√

四、辨析題（先判斷正誤，在運用相關理論說明理由，每題5分，共10分）

1.有人活潑好動，反應靈活；有人安靜穩重，反應緩慢；有人遇事急躁；有人細膩深刻??這些描述都說明人與人的性格不同。

【參考答案】這種說法是錯誤的。這里的描述是對人的氣質的描述而非性格。氣質是人的個性心理特征之一，它是指在人的認識、情感、言語、行動中，心理活動發生時力量的強弱、變化的快慢和均衡程度等穩定的動力特征。動機的強度越強，活動效率越高。

【參考答案】這種說法是錯誤的。一般情況下，動機水平增加，學習效果也會提高。但是，動機水平也并不是越高越好，動機水平超過一定限度，學習效果反而會降低。美國心理學家耶克斯和多德森認為，中等程度的動機水平最有利于學習效果的提高。同時還發現，最佳的動機水平與作業難度密切相關：任務較容易，最佳動機水平較高；任務難度中等，最佳動機水平也適中；任務越困難，最佳動機水平越低。隨著任務的難度增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。

五、案例分析（每題10分，共20分）

3.有人認為：看看教材，翻翻教參（教學參考書），寫份教案就是備課，你對這種觀點持何看法？請談談你怎樣備課。

【參考答案】我認為這種觀點是錯誤的。教師備課的內容包括：鉆研教材、了解學生和制定教學進度計劃。（1）鉆研教材，包括鉆研教學大綱、教科書和閱讀有關的參考書。（2）了解學生，了解學生這一環節涉及智力因素和非智力因素兩方面的情況。智力方面的情況主要包括了解學生原有的知識技能的基礎和質量；非智力方面的情況包括學生的興趣、需要與思想狀況、學習方法和學習習慣等。（3）制定教學進度計劃，制定教學進度計劃是一個由大到小、由整體到局部、由籠統到具體的程序，即先制定學期教學進度計劃，再制定單元教學進度計劃（課題計劃），最后制定課時計劃。

4.俄國作家契訶夫講過一個他叔叔養貓的故事,契訶夫的叔叔希望他的貓成為一名訓練有素的捕鼠高手,所以在它很小的時候就在貓籠里放了一只老鼠,小貓的捕鼠本能還沒有發育完全,所以它只是好奇地觀察那只老鼠,不帶任何敵意。叔叔想教育小貓認敵為友是不對的,所以他對小貓一頓鞭打責備,還羞辱它,甚至把它趕出去。第二天,那只老鼠又被帶到小貓面前,這次,小貓心生恐懼,更沒有任何攻擊的意向了。于是叔叔又是一頓打罵羞辱。如此的管教一天一天地重復。一段時間下來,只要這只貓見到或是嗅到老鼠,它就會驚叫起來,嚇得往墻上爬。事已至此,叔叔終于失去耐心,只好把貓送人,說它太笨了,什么也學不會。

結合相關理論判斷叔叔作為教師的做法是否正確？如不正確請指出他在教學過程中的不妥之處

【參考答案】這種做法是不正確的。

他在教學過程中的不妥之處在于：

（1）教師未能采取有效措施激發學生的學習動機和興趣。

（2）教師沒有照顧到學生的身心發展的順序性，急于未成，拔苗助長。

（3）教師未能尊重學生個別差異性，沒能做到因材施教。

（4）教師采取打罵的方式對待學生，沒有做到教學民主未能運用啟發性教學。（5）從總體上說，教師的做法不符合現代教育教學理念，未能發揮學生的主體作用，未采用合作探究的方式引導學生。