第一篇：2012年7月高等教育自學考試《學前教育學》

2012年7月高等教育自學考試全國統一命題考試

《學前教育學》試題

一、單項選擇題(本大題共28小題，每小題1分，共28分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1．學校教育中的教材、環境布臵、教師風范等是（）A．教育影響

B．教育物質資源 C．教育內容

D．教育途徑 2．教育現代化的核心是（）A．教育制度現代化

B．教育手段現代化 C．教育方法現代化

D．教育觀念現代化

3．學前教育目標不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發展教育是（）A．工業社會初期

B．工業社會 C．現代社會初期

D．現代社會

4．學前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個體發展具有（）A．規律性

B．個別差異 C．階段性

D．社會性

5．頭大、軀干長，四肢矮小，胸廓的前后和左右幾乎相等的是（）A．初生兒

B．周歲兒 C．2歲兒童

D．2歲半兒童 6．我國社區學前教育的“三優工程”是指（）A．優產、優生、優育

B．優生、優育、優教 C．優產、優生、優教

D．優生、優護、優教 7．導致兒童身心發展差異性的物質性基礎是（）A．后天環境

B．教育 C．遺傳素質

D．自然環境 8．一般學者認為，兒童早期最發達的感覺是（）A．味覺

B．觸摸覺 C．視覺

D．聽覺

9．兒童高級神經系統生理機能方面存在不同的類型特征，并進而影響到智力和認知活動，這種影響是（）A．后天環境

B．教育 C．遺傳素質

D．自然環境 10．世界上第一所幼兒園的創立者是（）A．福祿貝爾

B．夸美紐斯 C．盧梭

D．洛克 11．被譽為我國“幼兒教育之父”的是（）A．陶行知

B．張雪門 C．張宗麟

D．陳鶴琴

12．教師在布臵活動區域時盡量把性質相似的活動區安排在一起，以免相互干擾，這是活動區之間的（）A．界限性

B．相容性 C．轉換性

D．規則性

13．1965年，政府頒布“提前開端計劃”的國家是（）A．日本

B．澳大利亞 C．美國

D．法國

14．以模仿動作為滿足，這種角色游戲的特點表現在（）A．3歲前兒童

B．4歲兒童 C．5歲兒童

D．6歲兒童

15．角色游戲中幼兒從獨自游戲發展為平行游戲，主要反映了幼兒（）A．認識發展水平

B．社會性發展水平C．情感發展水平

D．身體發展水平16．發展適宜性的含義有個體適宜性與（）A．目標適宜性

B．方法適宜性 C．年齡適宜性

D．課程適宜性

17．在教育實踐中對兒童進行最基本的、入門式的教育，為其以后的學習和發展打下初步的基礎，這是學前教育的（）A．保教結合原則

B．獨立性原則 C．綜合性原則

D．啟蒙性原則

18．在美工、音樂、體育教學中進行示范動作教學的方法是（）A．故事法

B．移情法 C．示范法

D．發泄法 19．最常見的語言法有兩種，它們是（）A．故事法和說服法

B．談話法和討論法 C．故事法和討論法

D．故事法和講解法

20．讓幼兒分析討論和角色扮演“如果你是一位老人，在生活中有很多不方便，你的心情會怎么樣?”這是移情訓練的（）A．認知提示

B．情緒追憶 C．情感換位

D．鞏固深化

21．教師采用具有教育意義的典型事例供兒童直接模仿和學習的方法（）A．語言法

B．范例法 C．參觀法

D．討論法

22．教師讓違反游戲規則的兒童停玩一次，這是（）A．自然后果懲罰

B．剝奪性懲罰 C．生理性懲罰

D．體罰

23．家庭作為一個生產單位和消費單位，發揮生產和消費作用，這是家庭的（）A．休息娛樂功能

B．教育功能 C．繁衍后代功能

D．經濟功能 24．家庭規范及家庭的完整性是指（）A．家庭氣氛

B．家庭結構 C．家庭經濟

D．家庭文化

25．對教師有很強烈的依戀感情，思維處于直覺行動思維階段的是（）A．3—4歲

B．4—5歲 C．5—6歲

D．6—7歲

26．在托兒所，孩子的大小便問題對孩子來講是（）A．非常細小的事

B．無足輕重的事 C．一般的事

D．至關重要的事

27．小班幼兒剛入園時，跳著腳對著門嚎啕大哭，這屬于分離焦慮的（）A．反抗階段

B．失望階段 C．超脫階段

D．平穩階段

28．家長親自到園所主持一些教學活動或參與一些教學活動，這是（）A．園所內參與

B．園所外參與 C．親子互動

D．親子活動

第二部分 非選擇題

二、名詞解釋題(本大題共6小題，每小題2分，共12分)29．受教育者 30．兒童發展 31．恩物 32．情商 33．托兒所 34．常規

三、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)35．簡述我國農村發達地區的社區學前教育形式。36．簡述幼兒教師專業素質的內涵。37．簡述混合班的教育特點。

38．簡述糾正幼兒攻擊性行為的教育要點。

四、論述題(本大題共3小題，每小題12分，共36分)39．結合教育教學實際，舉例說明實施鼓勵法應注意的問題。40．結合實際，舉例論述游戲如何促進兒童認知的發展。41．舉例論述如何進行入學教育。2012年7月高等教育自學考試全國統一命題考試

《學前教育學》試題答案及評分參考

一、單項選擇題(本大題共28小題，每小題1分，共28分)

1、C

2、D

3、B

4、C

5、A

6、B

7、C

8、C

9、C

10、A

11、D

12、B

13、C

14、A

15、B

16、C

17、D

18、C

19、C 20、C

21、B

22、B

23、D

24、B

25、A

26、D

27、A

28、A

二、名詞解釋題(本大題共6小題，每小題2分，共12分)

29、受教育者：在教育活動中承擔學習的責任（1分），是接受教育的人（1分）。

30、兒童發展：就是指在兒童成長過程中生理和心理方面（1分）有規律地進行的量變與質變的過程（1分）。

31、恩物：是福祿貝爾（1分）為兒童設計的一系列活動玩具材料（1分）。

32、情商：由美國心理學家戈爾曼（1分）提出，用來描述對成功至關重要的情感特征（1分）。

33、托兒所：是3歲前（1分）兒童集體保教機構（1分）。

34、常規：指幼兒的行為常規。具體來說就是教師將幼兒一日活動的各個環節（1分）有順序地制定一系列的行為規范，讓幼兒經常固定地執行，從而形成良好的習慣（1分）。

三、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)35．簡述我國農村發達地區的社區學前教育形式。兒童樂園與玩具圖書館（2分）兒童教育電視節目（1分）科學育兒宣傳欄（1分）家長學校（1分）

建立優生、優育輔導站（1分）36．簡述幼兒教師專業素質的內涵。愛心 觀察力 溝通能力

組織教育活動的能力 科研能力 寫作能力 自學能力

意外事故的急救和處理能力

（以上答出6點為滿分，少一點扣1分）37．簡述混合班的教育特點。科學安排一日生活作息表；（2分）

分層分組教育，促進原有水平的提高；（2分）發揮混齡優勢，讓兒童教育兒童。92分）38．簡述糾正幼兒攻擊性行為的教育要點。樹立正確的兒童觀和教育觀（1分）

提供充足的材料生疏空間，避免攻擊的產生（2分）提供合作的榜樣；（1分）

幫助幼兒轉移情緒，給幼兒提供宣泄的機會；（1分）

組織豐富多彩的活動，避免無謂等待的環節（1分）和時間，使幼兒全身心地投入活動中去。

四、論述題(本大題共3小題，每小題12分，共36分)39．結合教育教學實際，舉例說明實施鼓勵法應注意的問題。（1）正確選擇所要表揚鼓勵的行為；（2）因人而異有針對性地表揚鼓勵；

（3）表揚鼓勵要具體明確，突出表現或具體進步。（以上3點為6分，舉例論述6分）

40．結合實際，舉例論述游戲如何促進兒童認知的發展。（1）在游戲中兒童可以潛移默化地學到許多知識；（2）游戲有助于培養兒童的注意力、觀察力和判斷力；（3）游戲能夠激發兒童創造力和思考力。（以上3點為6分，舉例論述6分）41．舉例論述如何進行入學教育。（1）培養人學意識；（2）培養社會適應能力；（3）培養學習適應能力（4）培養生活適應能力。

（以上4點為4分，舉例論述為8分）

第二篇：全國2013年4月高等教育自學考試學前教育學試題

全國2013年4月高等教育自學考試

學前教育學試題

課程代碼：00383

請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項：

1.答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規定的位置上。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1.一般衡量社會文化水平的指標是

A.人口的性別比例 B.人口的受教育水平

C.人口的健康狀況 D.人口的平均收入

2.人類自身再生產不僅指人的繁衍生存，還指

A.個體社會化 B.人類的延續

C.社會的發展 D.知識的傳播

3.學前教育目標主要為工作的母親照管兒童是

A.工業社會初期 B.工業社會

C.現代社會初期 D.現代社會

4.人類社會歷史實踐中所創造的物質財富和精神財富的總和是

A.文化 B.政治

C.經濟 D.教育

5.個體發展是由頭到腳，由中間向四周進行的，這表明個體發展具有

A.規律性 B.個別差異

C.階段性 D.社會性

6.兒童厭食的起因往往不是因為某一身體部位出現病變，而是因為情緒壓抑或緊張等心理原因，這表明

A.身體發育決定心理發展 B.心理發展影響身體發育

C.身體發育影響心理發展 D.心理發展決定身體發育

7.認為兒童是民族、社會或國家的財富，是家族傳承和繁衍的工具屬于

A.人本位的兒童觀 B.社會本位的兒童觀

C.神本位的兒童觀 D.教育本位的兒童觀

8.教育家盧梭提出的教育方法是

A.自然后果法 B.教學做合一

C.整個教學法 D.發現式教學法

9.世界上第一所幼兒園的創立者是

A.福祿貝爾 B.夸美紐斯

C.盧梭 D.洛克

10.皮亞杰認為心理特點是“自我中心化”的兒童處于

A.感知運動階段 B.前運算思維階段

C.具體運算思維階段 D.形式運算思維階段

11.夸美紐斯的主要著作是

A.《母育學校》 B.《童年的秘密》

C.《人的教育》 D.《林哈德與葛篤德》

12.提出“最近發展區”理論的教育家是

A.蒙臺梭利 B.維果斯基

C.杜威 D.裴斯泰洛齊

13.“教學做合一”教學方法的提出者是

A.陶行知 B.張雪門

C.張宗麟 D.陳鶴琴

14.“十年樹木，百年樹人”是形容幼兒教師勞動的A.純真性 B.教育效果的長期性

C.精神生產性 D.多重角色性

15.拼板、穿珠等材料應投放在A.積木區 B.木工區

C.科學區 D.操作區

16.《幼兒園工作規程》明確規定幼兒園教育要以游戲為

A.基本活動 B.教育活動

C.主要活動 D.生活活動

17.角色游戲中幼兒從獨自游戲發展為平行游戲，主要反映了幼兒

A.認識發展水平B.社會性發展水平

C.情感發展水平D.身體發展水平

18.發展適宜性的含義：一是個體適宜性，一是

A.目標適宜性 B.方法適宜性

C.年齡適宜性 D.課程適宜性

19.在教育實踐中對兒童進行最基本的、入門式的教育，為其以后的學習和發展打下初步的基礎，這是學前教育的A.保教結合原則 B.獨立性原則

C.綜合性原則 D.啟蒙性原則

20.教師采用具有教育意義的典型事例供兒童直接模仿和學習的方法是

A.語言法 B.范例法

C.參觀法 D.討論法

21.兒童通過模擬現實社會中的某些情景，從而更好地掌握與角色相適應的行為及規范的教學方法是

A.發泄法 B.角色扮演法

C.直觀形象法 D.批評懲罰法

22.教師讓違反游戲規則的兒童停玩一次，這是

A.自然后果懲罰 B.剝奪性懲罰

C.生理性懲罰 D.體罰

23.家庭是兒童成長的第-個環境，也是親子關系建立與發展的基礎，這是家庭教育的A.率先性 B.豐富性

C.終身性 D.深刻性

24.夫妻雙方和兩代養育者之間互相配合、支持，對兒童進行一致的教育，遵循的原則是

A.理智的愛 B.規矩明確

C.步調一致 D.適當回避

25.教師在一次活動中提出的通過活動計劃或教案體現的目標是

A.近期目標 B.中期目標

C.活動目標 D.遠期目標

26.行動容易受情緒支配，喜歡模仿父母和教師的是

A.小班幼兒 B.中班幼兒

C.大班幼兒 D.學前班幼兒

27.精力充沛、社交積極性高，但社交技能差的幼兒，大都屬于

A.受歡迎型 B.被拒絕型

C.被忽略型 D.逃避型

28.現代教育理論認為，托兒所、幼兒園與家庭是

A.伙伴關系 B.指導與被指導關系

C.教育者與受教育者關系 D.合同關系

非選擇題部分

注意事項：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

二、名詞解釋題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）

29.教育者

30.年齡特征

31.最近發展區

32.教育活動游戲化

33.家長接待日

34.社區

三、簡答題（本大題共6小題，每小題6分，共36分）

35.我國文化傳統對教育的影響作用。

36.蒙臺梭利教育法的基本教育思想。

37.學前教育的基本原則。

38.家長怎樣做到尊重兒童。

39.托兒所睡眠環境的要求。

40.如何做好入學教育。

四、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）

41.結合教育實際，舉例論述游戲對兒童發展的作用。

42.結合教育教學實際，舉例說明實施批評法應注意的問題。

第三篇：2013年7月高等教育自學考試學前教育史-含答案

絕密 ★ 考試結束前

全國2013年7月高等教育自學考試

學前教育史試題

課程代碼：00402

請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項：

1.答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規定的位置上。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1．中國古代家庭教育的方法有D 1-1-P31

A．有教有愛

C．放任自主

2．癸卯學制規定蒙養院的師資稱 A 1-3-P87

A．保姆

C．乳媼 B．教習D．節婦 B．教兒宜早 D．游戲

3．中國古代兒童詩歌中，由唐人李瀚撰寫的歷史知識性的蒙書是 C 1-1-P51

A．《急就篇》

C．《蒙求》 B．《三字經》 D．《千字文》

4．中國封建社會最早最完整的家庭教育著作是 B 1-2-P70

A．《童蒙須知》

C．《小學》 B．《顏氏家訓》 D．《傳習錄》

5．為便于兒童學眼前事而編寫的兒童教育用書是 C 1-2-P73

A．《童蒙須知》 B．《顏氏家訓》

00402# 學前教育史試題 第1頁（共5頁）

C．《小學》 D．《傳習錄》

6．壬子—癸丑學制規定幼兒教育機構的名稱是 B 1-5-P110 A．幼稚園 C．幼兒園

B．蒙養園 D．蒙養院

7．我國教育家陶行知在培養幼教師資方面的特點是運用了 B 1-5-P136 A．小先生制 C．五指活動

8．我國第一個鄉村幼稚園是 D 1-5-P135 A．香山慈幼院 C．新安幼稚園

B．上海大同幼稚園 D．南京燕子磯幼稚園 B．藝友制 D．行為課程

9．我國第一所獨立設置的公立幼稚師范學校是C 1-5-P140 A．北平幼稚師范學校 C．江西省立實驗幼稚師范學校

B．懷德幼稚師范學校 D．集美幼稚師范學校

10．1989年，國家教委頒發的廣泛調動地方政府和社會力量辦園積極性的文件是 C 1-11-P258

A．《幼兒園教學綱要》 C．《幼兒園工作規程》

B．《幼兒園暫行規程》 D．《幼兒園教育綱要》

11．1989年，聯合國大會通過 A1-11-P286

A．《兒童權利公約》B．《兒童生存、保護和發展世界宣言行動計劃》 C．《兒童綱要》D．《面向21世紀教育振興行動計劃》

12．《幼兒園暫行教學綱要》規定的幼兒園教養活動項目有體育、計算、圖畫手工、音樂、認識環境和B1-8-P230 A．常識 C．語文

B．語言 D．社會

13．古代希伯來學前教育發展的兩個時期是 D2-2-P303 A．社會教育時期和家庭教育時期 C．家庭教育時期和學校教育時期

B．社會教育時期和會堂教育時期 D．家庭教育時期和會堂教育時期

14．世界上最早的學前教育機構是 A 2-5-P355 A．歐文創辦的幼兒學校 C．福祿倍爾創辦的幼兒園

B．維爾德斯平創辦的幼兒學校 D．蒙臺梭利創辦的兒童之家

00402# 學前教育史試題 第2頁（共5頁）

15．下列材料不屬于維爾德斯平為實施“開發教育方法”所設計的教材的是 D 2-5-P361 ．．．A．旋轉秋千 C．教學柱

B．置換架 D．恩物

16．法國將托兒所改為“母育學校”始于B 2-5-P371 A．1776年 C．1840年

B．1881年 D．1816年

17．在英國，提出實現幼兒教育全部免費的是 D 2-7-P458 A．1870年的《初等教育法》 C．1966年的《普洛登報告書》

B．1918年的《費舍教育法》 D．1972年的《教育白皮書》

18．在德國，提出設立“白天的幼兒之家”的法規是 C 2-7-P465 A．1918年《費里法案》 C．1922年《青少年法》

B．1922年《兒童福利法》 D．1958年《國防教育法案》

19．二戰后美國規模大、時間長、效果顯著的幼兒教育機會均等運動是 B2-7-P481 A．佩里學前教育研究計劃 C．追隨到底計劃

20．《蒙臺梭利教學法》出版于C2-8-P516 A．1899年 C．1909年

B．1900年 D．1912年 B．開端計劃

D．皮亞杰學前教育實驗方案

非選擇題部分

注意事項：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

二、填空題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）

21．中國古代主要宮廷教育制度有保傅制度和___三母制度___。P36

22．1904年，清政府頒布《___奏定蒙養院章程及家庭及家庭教育法章程___》，是中國第一個學前教育法規。P84

23．蘇區最早的托兒所是江西瑞金下洲區下洲村的___上屋子___和下屋子托兒所。P144 24．___北平幼稚師范學校___創建于1930年，由張雪門任校長。P165 25．陶行知指出幼稚園的新大陸在工廠和___農村___。P185

00402# 學前教育史試題 第3頁（共5頁）

26．清末民初，外國人在中國所辦的學前教育機構，大致可分為兩種，一種是___日本式___的，一種是宗教式的。P101

27．1951年，政務院公布施行《___關于改革學制的決定___》，產生新中國第一個學制。P229 28．柏拉圖提出了兒童的___心靈___與體質和諧發展的觀點。P323

29．1919年以后，英國免費幼兒園改為“___保育學校___”，成為現代英國保育學校的前身。P364

30．___1873___年，美國第一所公立幼兒園由威廉·哈里斯在密蘇里州創辦，推動了美國公立幼兒園的發展。P389

31．從19世紀___30___年代開始，法國政府逐步將學前教育納入中央集權的教育行政管理體制，把托兒所作為公共教育體系的一個組成部分，推動了法國學前教育的發展。P364 32．赫爾巴特將0至8歲的嬰幼兒的教育分為兩個階段，各個階段的教育任務不同。其中，4到8歲階段主要強調德育和___智育___兩個方面。P443

33．盧梭認為人的教育來自三個方面，即自然的教育、人的教育和___事物的教育___。P414 34．福祿倍爾論述的教育原則主要有兩點，即發展的原則、___教育適應自然的原則___。P446

35．根據社會的變化，1989年日本再次修訂了《幼兒園教育大綱》，將幼兒園教學內容改為健康、人際、關系、環境、語言、___表現___共六個方面。P490

三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題5分，共20分)36．《童蒙須知》P74 37．“行為課程”P170 38．“兒童中心主義”P506

39．《托兒所——幼兒園統一教學大綱》（1962年）P472

四、簡答題（本大題共3小題，每小題7分，共21分）40．簡述顏之推關于學前家庭教育的原則和方法。P67-69 41．陳鶴琴活教育的三大綱領是什么？P195-196 42．簡述《普洛登報告書》的主要內容。P457

五、論述題（本大題12分）

43．分析日本明治維新后近代學前教育制度的確立過程。P394-397

六、材料分析題（本大題12分）

44．根據下列材料，分析1996年我國正式頒布的《幼兒園工作規程》的新特點。P261

00402# 學前教育史試題 第4頁（共5頁）

［材料］

正式的《幼兒園工作規程》與1989年試行的規程相比，基本精神和主要內容不變。修改之處如下：

（1）明確幼兒園是學校教育制度的基礎階段，改變了試行版中“預備階段”的提法。（2）關于幼兒園雙重任務之一的新提法為“為家長參加工作、學習提供便利條件”，改變了長期以來強調為“工作”而從不提為“學習”提供方便的傳統。

（3）總則增加“尊重、愛護幼兒，嚴禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒健康的行為”。此條原系第四章第二十五條的內容，現為總則的獨立條目。（4）培養目標方面，增加培養“求知欲望”，將“不怕困難”改為“克服困難”，增加培養感受美和表現美的“能力”。

（5）將第八章更名為“幼兒園、家庭和社區”并新增一條與社區相聯系的內容。

00402# 學前教育史試題 第5頁（共5頁）

第四篇：全國2004年4月—2010年4月高等教育自學考試學前教育學試題

全國2010年4月高等教育自學考試學前教育學試題 課程代碼:00383

一、單項選擇題(本大題共28小題,每小題1分,共28分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內.錯選、多選或未選均無分.1.實驗室、圖書館、計算機房、醫務室等是()A教育內容 B.教育方法 C.教育者 D.教育物質資源

2.在教育過程中,教育者和受教育者的關系是()A.矛盾的對立面 B.主體和客體的關系 C.相互依存的統一體 D.主動和被動的關系

3.一般衡量社會文化水平的指標是()A.人口的性別比例 B.人口的受教育水平C.人口的健康狀況 D.人口的平均收入

4.我國傳統教育的最高目標是()A.道德完善 B.智力發展 C.體質增強 D.審美發展

5.人類在社會歷史實踐中所創造的物質財富和精神財富的總和是()A.文化 B.政治 C.經濟 D.教育

6.學前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期,這表明個體發展具有()A.規律性 B.個別差異 C.階段性 D.社會性

7.兒童厭食的起因往往不是因為某一身體部位出現病變,而是因為情緒壓抑或緊張等

心理原因,這表明()

A.身體發育決定心理發展 B.心理發展影響身體發育 C.身體發育影響心理發展 D.心理發展決定身體發育

8.提出“成熟勢力說”,認為兒童發展是一個有規律的順序模式的過程的學者是()A.柏拉圖 B.皮亞杰 C.格塞爾 D.洛克

9.教育史上第一個承認游戲的教育價值的教育家是()A.福祿貝爾 B.盧梭 C.蒙臺梭利 D.夸美紐斯

10.進步主義教育家杜威的教育著作是()A.《民主主義與教育》 B.《教育漫話》 C.《人的教育》 D.《愛彌爾》

11.皮亞杰認為心理特點是“自我中心化”的兒童處于()A.感知運動階段 B.前運算思維階段 C.具體運算思維階段 D.形式運算思維階段

12.我國教育家陳鶴琴提出的教育方法是()A.自然后果法 B.教學做合一 C.整個教學法 D.發現式教學法

13.如果是色盲或失明的兒童就無從發展視力,也就培養不成畫家了,這表明()A.遺傳決定一切 B.遺傳素質為兒童發展提供前提 C.后天環境決定遺傳素質 D.教育起主導作用

14.頭大、軀干長、四肢短、胸廓的前后和左右徑幾乎相等的是()A.初生兒 B.周歲兒 C.2歲兒童 D.2歲半兒童

15.《幼兒園工作規程》規定,全日制幼兒園每日戶外活動時間不得少于()A.1小時 B.2小時 C.3小時 D.4小時

16.活動室墻飾的高度首先要適合()A.幼兒的身高 B.教師的身高 C.家俱的高度 D.房屋的高度

17.在幼兒園內,教師采用游戲的形式開展相應的教育活動,這是()A.教育活動游戲化 B.游戲活動教育化 C.游戲活動系列化 D.游戲活動教學化

18.在教育實踐中培養兒童學會依靠自己的經驗和能力進行活動,這是()A.保教結合原則 B.獨立性原則 C.綜合性原則 D.啟蒙性原則

19.兒童通過運用已有的知識經驗,對一些問題發表意見,從而達到自我教育的方法是()A.故事法 B.討論法 C.參觀法 D.觀察法

20.能顯著提高兒童的角色承擔能力和親社會行為水平的教學方法是()A.發泄法 B.角色扮演法 C.直觀形象法 D.批評懲罰法

21.教師使那些經常犯錯的兒童感受到犯錯后班上兒童對他在態度和情感上的疏遠是()A.自然后果懲罰 B.生理性懲罰 C.體罰 D.剝奪性懲罰

22.家庭的生活方式和生活內容指的是()A.家庭氣氛 B.家庭結構 C.家庭經濟 D.家庭文化

23.家長對孩子有要求,不一味遷就,控制情感,掌握分寸所遵循的原則是()A.尊重兒童 B.規矩明確 C.理智的愛 D.做好榜樣

24.托兒所教育的特殊對象決定了托兒所集體教養的核心是()A.以保為主 B.以保為主,保教并重 C.以教為主 D.以教為主,保教并重

25.在剛入園時,幼兒與家人暫時分離后,會出現情緒不安的表現,這種表現稱為()A.分離依戀 B.分離異常 C.分離焦慮 D.分離斷乳

26.幼兒無意中做錯了事,誠實地告訴了大人,卻受到了來自大人的嚴厲的批評和懲罰.以后他為逃避懲罰而說謊,這屬于()A.掩蓋式的說謊 B.模仿式的說謊 C.分不清事實與想象的說謊 D.夸耀式的說謊

27.我國農村發展學前教育的一種重要形式是()A.托兒所 B.學前班 C.幼兒園 D.親子班

28.現代教育理論認為托兒所、幼兒園與家庭是伙伴關系,這種關系強調了家長和教師的()A.從屬性 B.平等性 C.服從性 D.等級性

二、名詞解釋題(本大題共6小題,每小題2分,共12分)29.教育內容

30.兒童觀

31.情商

32.教育目的33.啟蒙性原則

34.混合班

三、簡答題(本大題共6小題,每小題6分,共36分)35.制定學前教育目標應遵循的依據.36.學前兒童游戲的特點.37.如何在教育實踐中實施活動性原則.38.實施表揚鼓勵法應注意的事項.39.幼兒教師應具備的心理品質.40.社區教育的特點.四、論述題(本大題共2小題,每小題12分,共24分)41.結合實際論述教師在游戲過程中的作用.42.論述蒙臺梭利教育法的基本教育思想和教育方法,并談談對我國學前教育的啟示.全國2009年7月高等教育自學考試學前教育學試題

課程代碼:00383

一、單項選擇題（本大題共28小題,每小題1分,共28分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內.錯選、多選或未選均無分.1.教育活動中所傳遞的信息是（）

A.教育影響 B.教育物質資源 C.教育內容 D.教育途徑

2.一般衡量社會文化水平的重要指標是（）

A.人口的性別比例 B.人口的受教育水平C.人口的健康狀況 D.人口的平均收入

3.教育現代化的核心是（）

A.教育制度現代化 B.教育手段現代化 C.教育方法現代化 D.教育觀念現代化

4.個體發展是由頭到腳、由中間向四周進行的,這表明個體發展具有（）

A.規律性 B.個別差異 C.階段性 D.社會性

5.兒童厭食的起因往往不是因為某一身體部位出現病變,而是因為情緒壓抑或緊張等心理原因,這表明（）

A.身體發育決定心理發展 B.心理發展影響身體發育 C.身體發育影響心理發展 D.心理發展決定身體發育

6.托兒所教育的特殊對象決定了托兒所集體教養的核心是（）

A.以保為主 B.以保為主,保教并重 C.以教為主 D.以教為主,保教并重

7.福祿貝爾的主要著作是（）

A.《童年的秘密》 B.《人的教育》 C.《愛彌爾》 D.《林哈德與葛篤德》

8.認為人腦開始只是一張“白紙”,沒有特性也沒有觀念的是（）

A.盧梭 B.夸美紐斯 C.杜威 D.洛克

9.被譽為我國“幼兒教育之父”的是（）

A.陶行知 B.張雪門 C.張宗麟 D.陳鶴琴

10.《幼兒園工作規程》明確規定,幼兒園教育要以游戲為（）

A.基本活動 B.教育活動 C.主要活動 D.輔助活動

11.初生嬰兒的乳牙開始萌生大約在出生后的（）

A.2、3個月 B.5、6個月 C.7、8個月 D.10、11個月

12.兒童掌握詞匯的順序是（）

A.名詞、形容詞、動詞 B.動詞、形容詞、名詞 C.動詞、名詞、形容詞 D.名詞、動詞、形容詞

13.《幼兒園工作規程》規定,全日制幼兒園每日戶外活動時間不得少于（）

A.1小時 B.2小時 C.3小時 D.4小時

14.鼓勵兒童用自己的想法布置小天地,可以在（）

A.2歲以前進行 B.3歲以前進行 C.上小學以后進行 D.5歲以后進行

15.嬰兒椅的高度應以嬰兒（）

A.雙足平穩地踏在地面為準 B.身高為準 C.體重為準 D.雙臂的長度為準

16.行動容易受情緒支配,喜歡模仿父母、教師的是（）

A.小班幼兒 B.中班幼兒 C.大班幼兒 D.學前班幼兒

17.教師使經常犯錯的兒童感受到犯錯后,班上兒童對他在態度和情感上的疏遠,這是（）

A.自然后果懲罰 B.生理性懲罰 C.社會性懲罰 D.剝奪性懲罰

18.在幼兒園內,教師采用游戲的形式開展相應的教育活動,這是（）

A.教育活動游戲化 B.游戲活動教育化 C.游戲活動系列化 D.游戲活動教學化

19.在教學過程中,向兒童出示事先準備好的各種樣品,如繪畫、紙工、泥工樣品等,供兒童觀察模仿學習的方法是（）

A.觀察法 B.演示法 C.模仿法 D.范例法

20.教師創設適當的教育環境,讓兒童能夠以某種合理的、可接受的方式正當地排遣體內多余能量的方法是（）

A.行動操練法 B.角色扮演法 C.發泄法 D.移情法

21.會用材料建造成簡單的物體,能將物體的主要特征表現出來,這種結構游戲的要求是針對（）

A.小班兒童 B.中班兒童 C.大班兒童 D.學前班兒童

22.兒童最初的規則意識和懂得遵守規則開始于（）

A.小學 B.幼兒園 C.家庭 D.社會

23.家庭規模及家庭的完整性指的是（）

A.家庭氣氛 B.家庭結構 C.家庭經濟 D.家庭文化

24.家長傾聽兒童意見,滿足兒童游戲、求知、交往的需要,不粗暴、不歧視,遵循的原則是（）

A.規矩明確 B.尊重兒童 C.步調一致 D.適當回避

25.混合班的學前兒童一般年齡相差在（）

A.6個月以上 B.12個月以上 C.18個月以上 D.24個月以上

26.“十年樹木,百年樹人”是形容幼兒教師勞動的（）

A.純真性 B.教育效果的長期性 C.精神生產性 D.多重角色性

27.現代教育理論認為,托兒所、幼兒園與家庭是（）

A.伙伴關系 B.指導與被指導關系 C.教育者與受教育者關系 D.合同關系

28.美國的“提前開端計劃”旨在對家庭環境不佳的兒童提供（）

A.經濟幫助 B.衛生保健服務 C.負責的學前教育 D.特殊教育

二、名詞解釋題（本大題共6小題,每小題2分,共12分）

29.教育者 30.幼兒園 31.有規則的游戲 32.行動操練法 33.啟蒙性原則 34.家長接待日

三、簡答題（本大題共6小題,每小題6分,共36分）

35.制定學前教育目標應遵循的依據.36.杜威的進步主義教育思想.37.角色游戲的教育價值.38.運用發泄法的注意事項.39.創設托兒所睡眠環境的要求.40.如何在教育實踐中實施活動性原則？

四、論述題（本大題共2小題,每小題12分,共24分）

41.結合實際,舉例論述如何實施表揚鼓勵法？

42.試分析學前班教育小學化傾向的危害以及原因,并提出改革建議.全國2009年4月高等教育自學考試 學前教育學試題 課程代碼：00383

一、單項選擇題(本大題共28小題，每小題1分，共28分)1．已成為發達國家和發展中國家制定教育政策的主導思想的是()A．全民教育 B．終身教育C．教育全球化 D．教育現代化 2．從生命開始的“自然人”經過教育過程成長為“社會人”是()A．成熟的過程 B．全面發展的過程C．社會化的過程 D．個性完善的過程 3．我國傳統教育的最高目標是()

A．道德完善 B．智力發展C．體質增強 D．審美發展 4．實驗室、圖書館、計算機房、醫務室等是()A．教育內容 B．教育方法C．教育工具 D．教育的物質資源 5．報刊、書籍、影視對教育的影響是()A．政治對教育的影響 B．經濟對教育的影響C．文化對教育的影響 D．環境對教育的影響 6．如果是色盲或失明的兒童就無從發展視力，也就培養不成畫家了。這表明()A．遺傳決定一切B．遺傳素質為兒童發展提供前提C．后天環境決定遺傳素質 D．教育起主導作用 7．我國社區學前教育的重要目標是達到學前教育的()A．民主化 B．社會化C．特殊化 D．普及化

8．明確規定“兒童有權享受休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動，應尊 重兒童參加活動的權利”是()A．《未成年人保護法》 B．《兒童權利公約》C．《幼兒園工作規程》 D．《教育法》 9．世界上第一所幼兒園的創立者是()A．福祿貝爾 B．夸美紐斯C．盧梭 D．洛克 lO．皮亞杰提出的教育方法是()A．自然后果法 B．教學做合一C．整個教學法 D．發現式教學法 11．提倡創建中國式幼稚園要就地取材培養師資，提出“訓練本鄉師資教導本鄉兒童”的 是()A．陶行知 B．張雪門C．張宗麟 D．陳鶴琴 12．維果斯基認為教育教學的作用就在于創造“最近發展區”，()A．教育應與幼兒發展同步 B．教育應適應幼兒發展C．教育應超前于幼兒發展 D．教育應跟隨幼兒發展 13．我國最早提出應回答先天與后天關系問題的是()A．孔子 B．孟子C．莊子 D．老子 14．《幼兒園工作規程》頒布的時間是()A．1996年 B．1998年C．2001年 D．2003年 15．我國規定托兒所的性質是()A．保育和教育性質 B．保育性質C．社會福利和保教性質 D．社會福利性質 16．頭大、軀干長，四肢短小，胸廓的前后、左右徑幾乎相等，是()A．初生兒 B．周歲兒C．2歲兒童 D．2歲半兒童 17．處于直覺行動思維階段，行動容易受情緒支配的是()A．小班幼兒 B．中班幼兒C．大班幼兒 D．學前班幼兒 18．幼兒無意中做錯了事，誠實地告訴了大人，受到了嚴厲的批評和懲罰。以后他為了逃 避處罰而說謊，這屬于()A．掩蓋式的說謊 B．模仿式的說謊C．分不清事實與想象的說謊 D．夸耀式的說謊 19．放大鏡、天平、水箱等材料應投放在()A．操作區 B．木工區C．科學區 D．積木區 20．在幼兒園普遍使用，符合兒童的年齡特點，容易吸引兒童的是()A．說服法 B．討論法C．故事法 D．講解法 21．教師對新的教學內容從頭到尾的示范，這種示范形式屬于()A．分解示范 B．部分示范C．不同方向示范 D．完整示范 22．在幼兒園應禁止的門外罰站、不許吃飯等懲罰是()A．生理性懲罰 B．社會性懲罰C．剝奪性懲罰 D．自然后果的懲罰 23．家庭是兒童成長的第一個環境，是親子關系建立與發展的基礎，這是家庭教育的()

A．率先性 B．豐富性C．終身性 D．深刻性

24．夫妻雙方、兩代養育者之間互相配合和支持，對兒童進行一致的教育，遵循的原則是()A．理智的愛 B．規矩明確C．步調一致 D．適當回避 25．一般來講，成人開始對孩子大小便進行訓練的時間是()A．半歲 B．1歲半到2歲C．2歲半到3歲 D．3歲半到4歲 26．我國幼兒園小班一般為()A．2-3歲 B．3-4歲C．4-5歲 D．5-6歲 27．目前我國家園工作中最常用的一種形式是()A．開放日活動 B．家長接待日C．家長會 D．家長學校 28．家長親自到園所主持一些教學活動或者參與一些教學活動，這是()A．園所內參與 B．園所外參與C．親子互動 D．親子活動

二、名詞解釋題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）29．教育內容 30．恩物 31．兒童觀 32．保育員 33．直觀形象法 34．入園教育

三、簡答題（本大題共6小題，每小題6分，共36分）35．我國的學前教育目標。36．政治對教育的影響。37．杜威的兒童觀。

38．獨立自主性原則的內在含義。39．運用環境體驗法的注意事項。40．托兒所保育和教育的原則。

四、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）

41．結合幼兒園教育實際，論述教師如何組織指導兒童開展角色游戲。42．舉例論述幼兒教師勞動的特點。

全國2008年4月高等教育自學考試

學前教育學試題

課程代碼：00383

一、單項選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.從教育的起源看,教育是一種（）

A.個體現象 B.群體現象

C.社會現象 D.心理現象

2.教育的場所、設備、教具、器材等是（）

A.教育影響 B.教育物質資源

C.教育內容 D.教育途徑

3.我國幼兒園大班一般為（）

A.2?—?3歲 B.3—4歲

C.4—5歲 D.5—6歲

4.導致兒童身心發展差異性的物質性基礎是（）

A.后天環境 B.教育

C.遺傳素質 D.自然環境

5.兒童認知、情感、意志和個性等方面的發展是（）

A.生理成熟 B.心理發展

C.生理適應 D.心理適應

6.學前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個體發展具有（）

A.規律性 B.個別差異

C.階段性 D.社會性

7.學前教育目標是促進兒童身體的、情緒的、智能的和社會性的全面發展，這是（）

A.工業社會初期 B.工業社會

C.農業社會 D.現代社會

8.新生兒出生后能吃到母乳，是依靠（）

A.聽覺 B.味覺

C.觸摸覺 D.視覺

9.大腦的重量1000克，相當于出生時的兩倍半是（）

A.7歲 B.6歲

C.4歲 D.3歲

10.兒童最初的規則意識和懂得遵守規則開始于（）

A.托兒所生活 B.幼兒園生活

C.家庭生活 D.社區生活

11.蒙臺梭利提出，兒童對細節的敏感期出現在（）

A.1—2歲 B.2—3歲

C.3—4歲 D.4—5歲

12.對教師有很強烈的依戀感情，行動容易受情緒支配的是（）

A.3—4歲 B.4—5歲

C.5—6歲 D.6—7歲

13.提出多層智力觀的是（）

A.戈爾曼 B.加德納

C.盧梭 D.夸美紐斯

14.進步主義教育家杜威的教育著作是（）

A.《民主主義與教育》 B.《教育漫話》

C.《人的教育》 D.《愛彌爾》

15.按照皮亞杰的理論，心理特點是“自我中心化”的是（）

A.感知運動階段 B.前運算思維階段

C.具體運算思維階段 D.形式運算思維階段

16.提出“整個教學法”，把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、有系統地教授兒童的是（）

A.陶行知 B.張雪門

C.張宗麟 D.陳鶴琴

17.發展適宜性的含義：一是個體適宜性，一是（）

A.目標適宜性 B.方法適宜性

C.年齡適宜性 D.課程適宜性

18.兒童通過扮演媽媽體會到母親的行為以及和孩子之間的關系，這種游戲是（）

A.角色游戲 B.表演游戲

C.結構游戲 D.智力游戲

19.活動室墻飾的高度首先要適合（）

A.幼兒的身高 B.教師的身高

C.家俱的高度 D.房屋的高度

20.教師采用具有教育意義的典型事例供兒童直接模仿和學習的方法是（）

A.語言法 B.范例法

C.參觀法 D.討論法

21.角色游戲中幼兒從獨自游戲發展為平行游戲，主要反映了幼兒（）

A.認識發展水平B.社會性發展水平

C.情感發展水平D.身體發展水平

22.在教育實踐中對兒童進行最基本的、入門式的教育，為其以后的學習和發展打下初步的基礎，這是學前教育的（）

A.保教結合原則 B.獨立性原則

C.綜合性原則 D.啟蒙性原則

23.將年齡相差在12個月以上的學前兒童編排在一個班級里學習、生活、游戲的教育組織形式是（）

A.托兒所 B.幼兒園

C.混合班 D.學前班

24.“上梁不正下梁歪”，這要求父母（）

A.做好榜樣 B.尊重兒童

C.規矩明確 D.理智的愛

25.因為兒童生病或過生日而進行的家庭訪問是（）

A.新生家訪 B.定期家訪

C.情感性家訪 D.問題兒童的重點家訪

26.社區教育的真正發展是在第二次世界大戰之后的（）

A.美國 B.英國

C.法國 D.日本

27.我國社區學前教育的“三優工程”是指（）

A.優產、優生、優育 B.優生、優育、優教

C.優產、優生、優教 D.優生、優護、優教

28.我國農村不發達地區為了適應所在地區園舍缺乏、設備不足、適齡幼兒多的特點而采取的農村社區學前教育形式是（）

A.二部制幼兒園 B.完全幼兒園

C.學前班 D.巡回輔導班

二、名詞解釋題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）

29.學校教育

30.教育觀

31.獨立自主性原則

32.發泄法

33.社會性懲罰

34.社區

三、簡答題（本大題共6小題，每小題6分，共36分）

35.現代教育的發展趨勢。

36.陶行知主張的“六解放”的內容。

37.保育員應具備的專業素質。

38.如何做好入學教育。

39.實施直觀形象法注意的問題。

40.幼兒教師建立平等的師幼關系的基本要求。

四、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）

41.論述蒙臺梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并談談對我國學前教育的啟示。

42.結合實際，舉例說明教師如何糾正幼兒的攻擊性行為。

國2007年7月高等教育自學考試

學前教育學試題 課程代碼：00383

一、單項選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.教育現代化的核心是（）

A.教育制度現代化 B.教育手段現代化C.教育方法現代化 D.教育觀念現代化 2.在教育活動中所傳遞的信息是（）A.教育內容 B.教育者C.受教育者 D.教育資源

3.在教育過程中，教育者和受教育者的關系是（）

A.矛盾的對立面 B.主體和客體的關系C.相互依存的統一體 D.主動和被動的關系

4.已成為發達國家和發展中國家制定教育政策的主導思想的是（）A.全民教育 B.終身教育C.教育民主化 D.教育現代化 5.文化在時間上的延續和在空間的流動是（）A.文化變遷 B.文化選擇C.文化傳統 D.文化傳遞

6.提出“成熟勢力說”，認為兒童發展是一個有規律的順序模式的過程是（）A.柏拉圖 B.皮亞杰C.格塞爾 D.洛克 7.教育家盧梭提出的教育方法是（）

A.自然后果法 B.教學做合一C.整個教學法 D.發現式教學法 8.兒童身體的正常的生長與發育是（）A.生理成熟 B.心理發展C.生理適應 D.心理適應 9.兒童掌握詞匯的順序是（）

A.名詞、形容詞、動詞 B.動詞、形容詞、名詞C.動詞、名詞、形容詞 D.名詞、動詞、形容詞 10.新生兒大腦的重量約為350克，腦重達到1000克，相當于出生時的兩倍半是（）A.3歲 B.4歲C.6歲 D.7歲

11.1907年在羅馬貧民區創設“兒童之家”的是（）A.蒙臺梭利 B.夸美紐斯C.杜威 D.裴斯泰洛齊

12.提出“幼稚教育尤為根本之根本”，幼兒教育應面向大眾的是（）A.陶行知 B.張雪門C.張宗麟 D.陳鶴琴

13.按照皮亞杰兒童心理發展階段的劃分，2—7歲兒童處于（）

A.感知運動階段 B.前運算思維階段C.具體運算思維階段 D.形式運算思維階段 14.《幼兒園工作規程》規定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于（）A.1小時 B.2小時C.3小時 D.4小時

15.教師在布置活動區域時，各活動區要劃分清楚、界限明確，便于幼兒開展活動和教師進行管理，這是活動區之間的（）

A.界限性 B.相容性C.轉換性 D.規則性

16.拼圖、數字積木、分類圖卡等材料應投放在（）A.益智區 B.木工區C.科學區 D.積木區

17.兒童利用各種不同的結構材料，經過手的創造來反映周圍現實生活的游戲是（）A.角色游戲 B.表演游戲C.結構游戲 D.智力游戲

18.會使用輔助材料裝飾建造物體，這種結構游戲的要求是針對（）A.小班 B.中班C.大班 D.學前班

19.在教育實踐中為每名兒童提供適合其年齡特點、適合其個別差異性的教育方案，這是學前教育的（）A.保教結合原則 B.綜合性原則C.發展適宜性原則 D.啟蒙性原則

20.在教師指導下，兒童有目的地感知客觀事物，發展兒童觀察力的方法是（）A.故事法 B.語言法C.討論法 D.觀察法

21.1歲多的孩子就開始要糖果之類的東西，父母要讓孩子知道何時能夠得到滿足，何時應該等待，這是（）

A.規矩明確原則 B.步調一致原則C.適當回避原則 D.理智施愛原則 22.對于2個月的嬰兒，一天中安排進行活動的時間一般為（）A.1-1.5小時 B.3-4小時C.4-5小時 D.5-6小時

23.家庭作為一個生產單位和消費單位，發揮生產和消費作用，這是家庭的（）A.休息娛樂功能 B.教育功能C.繁衍后代功能 D.經濟功能

24.家庭規模及家庭的完整性指的是（）A.家庭氣氛 B.家庭結構C.家庭經濟 D.家庭文化

25.托兒所這一社會設施能滿足父母參加工作的需求，解除他們的后顧之憂，這是托兒所的（）A.社會福利性 B.保教性C.教育性 D.保育性

26.規定對未滿18歲的未成年人，國家、社會、學校、家庭共同負有保護其身心健康的責任是（）A.《義務教育法》 B.《未成年人保護法》C.《兒童權利公約》 D.《教育法》 27.“十年樹木，百年樹人”是形容幼兒教師勞動的（）A.純真性 B.教育效果的長期性C.精神生產性 D.多重角色性 28.社區教育起源于（）A.德國 B.英國C.美國 D.丹麥

二、名詞解釋題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）29．教育者 30．兒童觀 31．創造性游戲 32．教育活動游戲化 33．環境體驗法 34．家長參與

三、簡答題（本大題共6小題，每小題6分，共36分）35．教育對經濟發展的促進作用的表現。36．杜威的進步主義教育思想。37．學前兒童游戲的特點。38．運用演示法要注意的問題。39．小班兒童的身心發展特點。

40．如何貫徹托兒所、幼兒園與家庭相互配合的原則。

四、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）41．舉例說明建立良好師生關系的基本條件和基本做法。42．結合教育教學實際，舉例說明實施批評法應注意的問題。

全國2007年4月高等教育自學考試

學前教育學試題 課程代碼：00383

一、單項選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.教育活動中所傳遞的信息是（）

A.教育影響 B.教育物質資源C.教育內容 D.教育途徑 2.人類自身再生產不僅指人的繁衍生存，還指（）A.個體社會化 B.人類的延續C.社會的發展 D.知識的傳播 3.為工作的母親照管兒童成為學前教育目標是（）A.工業社會初期 B.工業社會C.農業社會初期 D.農業社會

4.人類在社會歷史實踐中所創造的物質財富和精神財富的總和是（）A.文化 B.政治C.經濟 D.教育

5.認為兒童是民族和國家的財富，是家族傳承和繁衍的工具是（）A.人本位的兒童觀 B.社會本位的兒童觀C.神本位的兒童觀 D.教育本位的兒童觀 6.出生到3歲兒童的社會化主要是在（）

A.社會機構中進行 B.托兒所中進行C.幼兒園中進行 D.家庭中進行

7.個體發展是由頭到腳、由中間向四周進行的，這表明個體發展具有（）A.規律性 B.個別差異C.階段性 D.社會性

8.教育史上第一個承認游戲教育價值的是（）A.福祿貝爾 B.盧梭C.蒙臺梭利 D.夸美紐斯

9.皮亞杰認為心理特點為“自我中心化”的兒童處于（）

A.感知運動階段 B.前運算思維階段C.具體運算思維階段 D.形式運算思維階段 10.我國教育家陶行知提出的教育方法是（）A.自然后果法 B.教學做合一C.整個教學法 D.發現式教學法 11.教育著作《林哈德與葛篤德》的作者是（）A.戈爾曼 B.洛克C.裴斯泰洛齊 D.加德納

12.《幼兒園工作規程》明確規定，幼兒園教育要以游戲為（）A.基本活動 B.教育活動C.主要活動 D.生活活動

13.教師在布置活動區域時，盡量把性質相似的活動區安排在一起，以免相互干擾，這是活動區之間的（）A.界限性 B.相容性C.轉換性 D.規則性 14.積木、拼板、穿珠等材料應投放在（）A.操作區 B.木工區C.科學區 D.語言區

15.會選擇和利用建造材料，正確地建造物體，這種結構游戲的要求是針對（）A.小班 B.中班C.大班 D.學前班

16.我國學前教育中特有的一條教育原則是（）

A.獨立自主性原則 B.保教結合原則C.發展適宜性原則 D.綜合性原則 17.教師在教學中出示實物或教具，進行示范性操作的方法是（）A.討論法 B.語言法C.演示法 D.環境體驗法

18.讓幼兒分析討論和角色扮演“如果你是一位老年人，在生活中有很多不方便，你的心情會怎么樣?”這是移情訓練的（）

A.認知提示 B.情緒追憶C.情感換位 D.鞏固深化

19.在家庭中，人們調劑精神、消除疲勞、恢復體力，這是家庭的（）A.經濟功能 B.教育功能C.休息娛樂功能 D.繁衍后代功能

20.家長是孩子的第一任教師，也是終身教師，這是家庭教育的（）A.率先性 B.豐富性C.終身性 D.深刻性

21.解除父母的后顧之憂，保證父母安心地參加工作，這是托兒所的（）A.保育性 B.教育性C.社會性 D.社會福利性

22.能正確辨別基本顏色，但還不能正確命名顏色的是（）A.3個月兒童 B.6個月兒童C.1歲兒童 D.3歲兒童 23.2個月的嬰兒每天睡眠時間一般為（）

A.8—10小時 B.13—14小時C.17—18小時 D.21—22小時 24.處于發展的不平衡期，甚至出現“撒野”行為的是（）A.1—2歲 B.3—4歲C.4—5歲 D.5—6歲

25.在剛入園時，當與家人暫時分離后，幼兒會出現情緒不安的表現，稱為（）

A.分離依戀 B.分離異常C.分離焦慮 D.分離斷乳

26.幼兒與同伴說：“我看到一條象牛那樣大的狗”，幼兒的這種說謊屬于（）A.夸耀式的說謊 B.分不清事實與想象的說謊C.掩蓋式的說謊 D.模仿式的說謊 27.現代教育理論認為，托兒所、幼兒園與家庭是（）

A.合同關系 B.伙伴關系C.指導與被指導關系 D.教育者與受教育者關系

28.以聯邦政府以及州政府為主投入資金，由受過培訓的教師對家庭環境不佳的兒童提供負責的學前教育的“提前開端計劃”是（）A.日本 B.澳大利亞C.法國 D.美國

二、名詞解釋題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）29.受教育者 30.發展 31.托兒所 32.結構游戲 33.討論法 34.家長接待日

三、簡答題（本大題共6小題，每小題6分，共36分）35.政治對教育制度的影響。36.幼兒教師勞動的特點。37.如何創設良好的家庭育兒環境? 38.如何在教育實踐中實施活動性原則? 39.為什么說游戲有利于兒童情緒的發展? 40.創設托兒所睡眠環境的要求。

四、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）

41.結合幼兒園教育實際，論述教師如何組織指導兒童開展角色游戲。42.試分析學前班教育小學化傾向的危害以及原因，并提出改革建議。

全國2006年7月高等教育自學考試

學前教育學試題 課程代碼：00383

一、單項選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．現代教育發展的主要標志是（）

A．自我教育的發展 B．家庭教育的發展C．學校教育的發展 D．終身教育的發展

2．有固定的場所，有目的地按計劃進行，有班級整體施教、小組施教和個別施教等形式的活動是（）A．自我教育 B．家庭教育C．學校教育 D．社會教育

3．在教育基本要素都具備的情況下，起決定性作用的要素是（）A．教育者 B．受教育者C．教育內容 D．教育的物質資源

4．從生命開始的“自然人”經過教育過程成長為“社會人”是（）A．成熟的過程 B．全面發展的過程C．社會化的過程 D．個性完善的過程 5．狹義的文化較普遍地把文化看作為社會的（）A．物質文化 B．精神文化C．傳統文化 D．民族文化

6．促進幼兒體、智、德、美全面發展的首要條件是（）

A．幼兒的品德教育 B．幼兒的智力開發C．幼兒的心理健康 D．幼兒的身心健康 7．提出“生態系統學理論”的心理學家是（）A．皮亞杰 B．維果斯基C．華生 D．布龍芬?布蘭納 8．世界上第一所幼兒園的創始人是（）A．盧梭 B．夸美紐斯C．洛克 D．福祿貝爾

9．認為兒童心理的發展乃是先天因素和后天學習相互作用不斷發展的過程，主體通過動作對客體的適應乃是兒童心理發展的真正的原因的教育家是（）A．杜威 B．蒙臺梭利C．皮亞杰 D．維果茨基 10．提出“整個教學法”的教育家是（）A．陶行知 B．張雪門C．陳鶴琴 D．張宗麟 11．學前教育根本性目標應該是（）

A．社會發展目標 B．學科教育目標C．兒童自我發展目標 D．為小學做準備的教育目標 12．我國傳統文化比較側重個體群體性的發展，在一定程度上忽視了個體的（）A．認知發展 B．情感發展C．意志力發展 D．個性發展 13．實現保教合一的前提是（）

A．良好的工作伙伴關系與師生關系B．教師的保育意識C．保育員的工作態度D．幼兒的自理能力 14．角色游戲中幼兒從獨自游戲發展為平行游戲，反映了幼兒游戲中（）

A．認知發展水平B．組織能力的發展水平C．確立游戲主題的發展水平D．社會性發展水平15．決定一個班級活動區數量的主要因素是（）

A．教師教學的需要 B．幼兒的人數C．活動室空間的大小 D．幼兒園的規定

16．現代學前教育中，教育者主要以廣、博、淺為準則，對幼兒進行全面發展的教育，這體現了（）A．綜合性原則 B．發展性原則C．啟蒙性原則 D．活動性原則 17．提出發展適宜性的教育理念的組織是（）

A．中國學前教育研究會 B．美國幼兒教育協會C．香港幼兒教育協會 D．日本幼兒教育協會 18．學前階段美的啟蒙重在發展（）

A．欣賞美、創造美的能力 B．表現美、創造美的能力C．表現美的能力和技巧 D．發現美、欣賞美的能力 19．對幼兒言行進行負強化的方式是（）A．口頭批評 B．口頭表揚C．物質表揚 D．隨機表揚

20．為幼兒提供真人真實場合作為教育環境的這種現場學習法是（）A．觀察法 B．直觀形象法C．參觀法 D．示范法 21．發泄角內布置的畫具主要意圖是讓幼兒（）

A．進行繪畫練習B．完成自己未畫好的作品C．進行任意的涂鴉 D．畫表演頭飾 22．以游戲的方式開展相應的教育活動，這就是（）

A．游戲活動教育化 B．教育活動游戲化C．教學手段游戲化 D．教學內容游戲化 23．規定幼兒園教育要以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中的是（）

A．《義務教育法》 B．《幼兒園工作規程》C．《幼兒園工作暫行管理條例》 D．《未成年人保護法》 24．家庭在培養年輕一代對社會生活的適應能力、性格的形成以及發育成長方面主要是將（）

A．遺傳因素和環境因素融合在一起B．環境因素和教育因素融合在一起 C．文化因素和生活因素融合在一起D．教育因素與文化因素融合在一起 25．西方育兒經驗中，訓練嬰兒大小便一般從（）

A．2個月開始 B．6個月開始C．12個月開始 D．18個月或24個月開始 26．在托兒所中，形成嬰兒自我概念的重要信息源是（）A．父母 B．教師C．同伴 D．電視節目

27．為解答家長在育兒過程中的疑問和難題，適宜采取的形式是（）A．家訪 B．開家長會C．教育講座 D．舉辦咨詢活動

28．我國社區學前教育涉及的范圍很廣，從橫向看，即以影響兒童發展的諸因素來看，包括了（）A．優生、優育、優教三者的有機結合B．遺傳、環境、教育三者的有機結合 C．兒童、教師、家長三者的有機結合D．家庭、托幼園所、社會三者的有機結合

二、名詞解釋題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）29．物質環境 30．個體社會化 31．教育觀 32．環境體驗法 33．生理性懲罰 34．家長參與

三、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）35．簡述兒童發展的特征。

36．談談游戲對兒童情緒發展的作用。37．怎樣培養大班幼兒的入學意識？

38．在家長的育兒守則中，理智的愛有哪幾層含義？

四、論述題（本大題共3小題，每小題12分，共36分）39．舉例說明教師應怎樣組織和指導幼兒開展結構游戲？ 40．舉例說明怎樣進行小班常規教育？

41．在幼兒教育實踐中，如何正確處理好全面發展教育與因材施教之間的關系？

全國2006年4月高等教育自學考試學前教育學試題 課程代碼：00383

一、單項選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．從教育的起源看，教育是人類社會中出現的一種（）A．個體現象 B．群體現象C．心理現象 D．社會現象 2．教育的社會性表現為教育同社會（）

A．共存 B．共發展C．共產生 D．共存、共產生、共發展 3．容易對學前兒童產生潛移默化影響的社會因素是（）A．物質環境 B．精神環境C．經濟發展 D．科技進步

4．先天因素主要指個體生物因素，其中最具重要意義因素是（）A．成熟 B．生長C．遺傳 D．發育 5．殺嬰和溺殺女嬰現象體現了（）

A．人本位的兒童觀 B．社會本位的兒童觀C．主體性兒童觀 D．文藝復興時期的兒童觀 6．兒童的發展是通過（）

A．對物體的操作和與人的交往而發展的 B．聆聽教師講授知識而發展的

C．觀察教師的操作過程而發展的 D．觀看電視卡通節目而發展的

7．第二次世界大戰以后，成為國際性教育形式，并逐步走向學校、社會、家庭互相服務、互惠互利的一體化教育形態是（）A．學前教育 B．社區教育C．家庭教育 D．職業教育 8．學前教育目標應該面向未來，以適應未來社會的發展，它應具有（）A．發展性 B．社會性C．前瞻性 D．連續性

9．提出“兒童發展是一個有規律的順序模式的過程”觀點的代表人物是（）A．柏拉圖 B．華生C．洛克 D．格塞爾

10．維果茨基認為教育教學的作用就在于創造“最近發展區”（）

A．教育應與幼兒發展同步 B．教育應適應幼兒發展C．教育應超前于幼兒發展 D．教育應跟隨幼兒發展 11．根據皮亞杰的理論，主要通過感覺運動圖式來和外界相互作用并與之取得平衡的兒童的心理發展是（）A．感知運動階段 B．前運算思維階段C．具體運算思維階段 D．形式運算思維階段 12．兒童掌握較晚的詞匯種類是（）

A．名詞、動詞 B．形容詞、語氣詞C．連詞、介詞 D．副詞、代詞、數詞

13．兒童游戲時沒有固定的模式，可以自由表達自己的內心，盡情顯露內在的潛力，說明了兒童游戲是（）A．自發自愿的 B．自由自在的C．愉快的 D．充滿幻想和創造的

14．兒童在游戲中作為集體成員，學習相互理解，共同遵守規則，學會與人相處，促進了兒童（）A．認知的發展 B．創造力的發展C．社會性的發展 D．情緒的發展

15．提出“兒童有權享受休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動，應尊重兒童參加活動的權利，并應鼓勵提供從事文化、藝術、娛樂和休閑活動的適當和均等的機會”的文件是（）A．《未成年人保護法》 B．《教師法》C．《幼兒園工作規程》 D．《兒童權利公約》 16．對學前兒童進行最基本的、入門的教育，所反映出的教育原則是（）A．保教結合原則 B．發展適宜性原則C．啟蒙性原則 D．綜合性原則 17．幼兒園教育的基本活動是（）A．游戲 B．教學C．生活活動 D．學習活動 l8．角色扮演法的第一階段是（）

A．簡單再現 B．認同C．內化 D．及時模仿和簡單再現

19．對某幼兒進行必要的批評，采用的主要方法應該是（）

A．集體形式 B．個別形式C．集體討論、個別糾正 D．集體與個別形式相結合

20．為兒童創設一個特定環境，讓幼兒在其中自我疏導其身心的某些不平衡狀態，這種教育方法是（）A．疏導法 B．排遣法C．發泄法 D．環境體驗法

21．家長應根據兒童的年齡特點選擇玩具，一歲前兒童玩具主要是（）A．練習手的抓握和帶響的可活動的玩具 B．練習行走和手的操作的玩具

C．發展智力的和練習手的技能的玩具 D．成型的玩具和一些文字、數字的材料等 22．大班幼兒社會性教育的重點應放在（）

A．培養集體責任感 B．解決同伴交往問題C．建立親子依戀關系 D．建立常規 23．家庭對兒童有著長期持續、廣泛而深刻的影響特點，還有著（）A．遺傳與環境交織在一起的特點 B．環境與教育交織在一起的特點 C．生活與教育交織在一起的特點 D．環境與生活交織在一起的特點

24．“對幼兒照料與教育，就像緯線和經線一樣緊密地交織在一起。”這句話體現了（）A．個別教育原則 B．因材施教原則C．保教結合原則 D．集體教育原則

25．美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見了就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”說明的學前教育觀念是教師在教育過程中要（）

A．尊重兒童 B．重視兒童積極情感體驗C．重視兒童學習的自律性 D．重視兒童的主動操作 26．精力充沛，社交積極性高，但社交技能差的幼兒，大都屬于（）A．受歡迎型 B．被拒絕型C．被忽略型 D．逃避型 27．園所設立家長接待日的主要目的是（）

A．了解家長的教養態度 B．聽取家長的意見和建議C．向家長宣傳育兒方法 D．讓家長為園所提供方便 28．“三優”工程是由全國婦聯倡導的群眾性活動，其宗旨是（）

A．提高家長教育水平B．創造良好育人環境C．推動兒童社會化進程D．促進兒童身心健康發展

二、名詞解釋題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）29．年齡特征 30．教學做合一 31．獨立自主性原則 32．移情法

33．幼兒的一日生活 34．家長參與

三、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）35．陶行知提出的解放兒童創造力的六個解放是什么？ 36．幼兒園中，達成良好師生關系的基本做法有哪些？ 37．發展適宜性課程的主要特點是什么？ 38．引起幼兒入園不適應現象的原因有哪些？

四、論述題（本大題共3小題，每小題12分，共36分）39．結合教育實踐，談談你是如何貫徹活動性原則的？ 40．舉例說明幼兒園教育目標的層次。

41．在家庭教育中，家長應從哪些方面尊重兒童？請你針對其中某一方面并結合家庭教育實際，談談如何尊重兒童。

全國2005年7月高等教育自學考試學前教育學試題 課程代碼：00383

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共24分)1.人類的教育與動物界中代與代之間的“教”和“學”有著本質上的區別，它是()。

A.一種社會性活動 B.人類社會特有的一種社會性活動C.一種特殊的社會性活動 D.一種人類活動 2.教育的微觀功能是()。

A.促進人的身心發展B.促進社會發展C.促進學科發展 D.促進知識掌握

3.自20世紀60年代以來，()已成為發達國家和發展中國家制定教育政策的主導思想，給整個教育帶來了革命。

A.全民教育 B.終身教育 C.教育民主化 D.教育現代化

4.()是指對某種文化的自動擷取或排斥即擇優汰劣、取精去糟的過程。A.文化傳遞 B.文化選擇 C.文化傳播 D.文化變遷 5.兒童年齡越小，身體發展和心理發展的相互影響也就越()。A.小 B.大 C.平穩 D.沒關系

6.遺傳決定論的代表人物是古希臘的哲學家()和“成熟勢力學說”的創始人格塞爾。A.柏拉圖 B.亞里士多德 C.蘇格拉底 D.洛克 7.皮亞杰認為個體心理發展的過程有()四個要素。

A.教育、練習和習得經驗、社會性經驗、自我調節作用的平衡過程 B.成熟、教育、社會性經驗、自我調節作用的平衡過程

C.成熟、練習和習得經驗、社會性經驗、自我調節作用的平衡過程 D.成熟、練習和習得經驗、社會性經驗、教育

8.有關研究表明，3～4歲幼兒詞匯量為1730個，4～5歲幼兒為2853個，5～6歲為3562個，由此結果可看出，()是幼兒詞匯量增長的活躍期。A.3～4歲 B.4～5歲C.5～6歲 D.3～6歲

9.學前教育對兒童的發展的()模式認為，兒童某些認知能力能夠自然地完全發展，教育和經驗的作用只是使兒童維持現有能力水平。

A.維持 B.促進 C.誘導 D.發展 10.人類最早呈現出來的幼兒教育形態是()。

A.老少相隨，以老教小 B.講故事C.模仿游戲 D.圖騰崇拜 11.古希伯來人的幼兒教育一般分為家庭教育時期與()時期。A.社會教育 B.社區教育C.會堂教育 D.教會教育 12.洛克提出了著名的()。

A.大教育觀 B.自然主義教育C.“白板說” D.“成熟勢力說” 13.()是第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧的發展的教育家。A.洛克 B.夸美紐斯 C.盧梭 D.裴斯泰洛齊 14.福祿倍爾認為，教育的目的在于()。

A.遵循兒童的自然成長規律 B.全面發展 C.喚醒人的內在精神本質 D.發現兒童的“生命的法則” 15.幼兒在1～2歲時，注意力往往集中在最細小的物體上，如鞋子放到了鞋架的旁邊而沒有放在鞋架上等，這說明到了()。

A.細節的敏感期 B.行走的敏感期C.秩序的敏感期 D.語言的敏感期 16.處于()階段的兒童已能從一個概念各種具體變化中找出內在的本質東西。A.感知覺運動 B.前運算思維C.具體運算思維 D.形式運算思維 17.社區教育起源于()。

A.美國 B.英國 C.丹麥 D.中國

18.各活動區之間的()，是指在布置活動區時要考慮各個區域的性質，盡量把性質相似的活動區安排在一起，以免相互干擾。

A.界限性 B.相容性 C.轉換性 D.合理性

19.學前教育的()原則，是美國幼兒教育協會于1986年針對當時普遍出現的幼兒教育“小學化”等傾向而提出來的教育理念與實踐。

A.發展適宜性 B.啟蒙性 C.綜合性 D.獨立自主性

20.把學習材料分成幾部分，分步分段地示范，使兒童掌握每一處要領和學習的重點。這是示范法中的()。A.完整示范 B.部分示范 C.分解示范 D.不同方向示范

21.移情法中的()(訓練方法)，是運用言語提示喚醒被試在過去生活經歷中親身感受到的最強烈的情緒、情感體驗，引起他們對情緒體驗產生的情境、原因和事件的聯想，加強情緒體驗與特定社會情境之間建立的聯系，從而更好地辨別和區分各種情感。

A.情緒追憶 B.情感換位 C.鞏固深化 D.認知提示

22.托兒所的保育和教育以()為主，集體教育和個別教育相結合。A.個別教育 B.集體教育 C.品德教育 D.智力教育

23.在幼兒園教育目標體系中，()是幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標。A.幼兒園教育目標 B.近期目標C.中期目標 D.活動目標

24.幼兒處于想像力十分豐富的年齡階段，他們常常會搜集自己幻想世界中的各種素材對某一事物進行渲染，這是()。

A.分不清事實與想像的謊話 B.夸耀式的說謊C.掩蓋式的說謊 D.模仿式的謊話

二、名詞解釋(每小題3分，共12分)1.教育者 2.狹義的文化 3.教育觀

4.幼兒園教育目標

三、簡答題(每小題6分，共30分)1.簡述托兒所保育和教育的原則。2.簡述游戲的特點。

3.簡述張雪門的幼稚園教學法。4.簡述家庭教育的特點。

5.簡述如何實施學前教育的活動性原則。

四、論述題(10分)聯系實際，談談如何在教育實踐工作中實施行動操練法?

五、應用題(每小題12分，共24分)1.觀察、記錄、分析、論述兒童身體發展的特點。2.調查某個幼兒園，論述如何創造良好的育兒環境?

全國2005年4月高等教育自學考試學前教育學試題 課程代碼：00383

一、單項選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1．教育區別于其他社會活動的本質特征是（）

A．產生效益的活動 B．促進社會發展的活動C．傳遞知識經驗的活動 D．培養人的活動 2．一個國家的文盲率、義務教育普及的年限、高等教育普及的程度和這個國家的（）A．文化發展水平相關 B．科技發展水平相關C．經濟發展水平相關 D．歷史延革相關 3．我國傳統教育的是高目標是（）

A．道德完善 B．智力發展C．體質增強 D．審美發展 4．殺嬰和溺殺女嬰現象體現了（）

A．人本位的兒童觀 B．社會本位的兒童觀C．主體性兒童觀 D．文藝復興時期的兒童觀

5．第二次世界大戰以后，成為國際性教育形式，并逐步走向學校、社會、家庭互相服務，互惠互利的一體化教育形態是（）

A．學前教育 B．社區教育C．家庭教育 D．職業教育

6．代表了社會經濟發展對人才規格的要求，代表了心理學、教育學與社會科學的研究進展，體現出家庭對兒童期望的是（）

A．幼兒園教育機構改革 B．幼兒園教育目標C．幼兒園教育內容 D．幼兒園教育手段 7．兒童的發展是通過（）

A．對物體的操作和與人的交往而發展的B．聆聽教師講授知識而發展的 C．觀察教師的操作過程而發展的D．觀看電視頻道節目而發展的 8．出生到3歲兒童的社會化主要是（）

A．在家庭中進行的 B．在托兒所進行的C．在幼兒園進行的 D．在社區中進行的 9．兒童最先掌握的詞匯種類是（）

A．名詞、動詞 B．動詞、形容詞C．形容詞、連詞 D．介詞、助詞 10．大班幼兒社會性教育的重點應放在（）

A．培養集體責任感 B．解決同伴交往問題C．建立親子依戀關系 D．建立常規

11．認為“人的一切觀念都來自于后天的經驗，根本就沒有什么天賦原則，兒童發展的原因在于后天，在于教育”的教育家是（）

A．洛克 B．盧梭C．夸美紐斯 D．蒙臺梭利

12．分析人腦和人腦對教育的影響，指出每個人至少有七種不同類型智力的心理學家是（）A．皮亞杰 B．加德納C．維果茨基 D．戈爾曼

13．批評清末民初我國幼兒教育機構“外國病”、“花錢病”、“富貴病”的教育家是（）A．陶行知 B．張雪門C．陳鶴琴 D．張宗鱗

14．依據皮亞杰理論，具有“自我中心化”心理特點的兒童心理發展階段是（）A．感知運動階段B．前運算思維階段C．具體運算思維階段 D．形式運算思維階段

15．美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見了就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”說明的學前教育觀念是教師在教育過程中要（）

A．尊重兒童 B．重視兒童積極情感體驗C．重視兒童學習的自律性 D．重視兒童的主動操作 16．幼兒教育的啟蒙性含義是（）

A．幼兒教育內容的粗淺性 B．幼兒教育內容的發展性 C．幼兒教育內容的系統性 D．幼兒教育內容的誘導性 17．決定一個班級活動區數量的主要因素是（）

A．教師教學的需要 B．幼兒的人數C．活動室空間的大小 D．幼兒園的規定 18．下列家長參與中，屬于親子活動的是（）

A．協助孩子收集資料 B．帶孩子去公園 C．參觀園所保教活動 D．與孩子共同參加園所活動

19．游戲的假想性是以模仿現實生活的某一個側面為基礎，但又不是照樣模仿，而是加入了人的（）A．思維活動 B．想象活動C．創造活動 D．實踐活動

20．發展適宜性課程應該為兒童提供適宜其所有發展領域不同需要的課程，而兒童的發展是動一發而牽全身的。所以其課程應具有（）A．連續性 B．發展性 C．綜合性 D．差別性

21．讓兒童扮演站崗的哨兵，結果發現，孩子們竟能原地不動地“守衛”很長時間，這在平時是絕對不可能的，這里用的訓練方法是（）A．環境體驗法 B．行動操作法C．角色扮演法 D．移情法 22．“對幼兒照料與教育，就像緯線和經線一樣緊密地交織在一起。”這句話體現了（）A．個別教育原則 B．因材施教原則C．保教結合原則 D．集體教育原則 23．以游戲的方式開展相應的教育活動，這就是（）

A．游戲活動教育化 B．教育活動游戲化C．教學活動游戲化 D．教學內容游戲化

24．早期教育是指對嬰幼兒進行（）

A．早期智力開發與啟蒙 B．身體素質的提高C．品德培養與性格陶冶 D．全面素質的基礎教育 25．調查中發現，獨生子女在個性上存在著較為明顯的缺陷，且這種缺陷在（）

A．幼兒階段較為突出 B．小學階段較為突出C．中學階段較為突出 D．幼兒和小學階段較為突出 26．兒童最初的規則和懂得遵守規則是（）

A．從家庭生活中建立的 B．從托兒所生活中建立的C．從幼兒園生活中建立的 D．從小學生活中建立的 27．維果茨基認為教育教學的作用就在于創造“最近發展區”，（）

A．教育應與幼兒發展同步 B．教育應適應幼兒發展C．教育應超前于幼兒發展 D．教育應跟隨幼兒發展 28．家長學校面向家長開放，其主要宗旨是（）A．了解家長的教養態度 B．向家長匯報園所情況

C．讓家長為園所提供方便 D．向家長系統宣傳和指導育兒方法

二、名詞解釋（本大題共4小題，每小題2分，共8分）29．終身教育 30．結構游戲 31．發泄法 32．綜合性原則

三、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）33．教育對主體發展的主導作用體現在哪些方面？ 34．簡述兒童發展的特征。

35．教師與幼兒在進行溝通時應注意哪些問題？ 36．簡述蒙臺梭利教育方法的內容。

四、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）37．舉例說明教師應怎樣組織和指導幼兒開展角色游戲？

38．聯系幼兒園實際，試述做好一名幼兒教師應具備哪些專業素質？

五、分析應用題（共16分）

39．綜合運用游戲活動區創設的理論，根據幼兒年齡特點，設計一中班游戲活動區，并說明設計意圖。

全國2004年7月高等教育自學考試學前教育學試題 課程代碼：00383

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共24分)1.現代教育的發展是以（）為主要標志的各種教育形式的發展。A.學校教育 B.家庭教育C.社會教育 D.學生教育 2.教育的宏觀功能是（）。

A.促進人的身心發展 B.促進社會發展C.促進學科發展 D.促進知識掌握

3.（）是保證每一個國民都有接受教育的基本權利，并且必須接受一定程度的教育。A.全民教育 B.終身教育C.教育民主化 D.教育現代化 4.（）是指在社會生活中人與人的社會關系以及社會信息。A.物質環境 B.教育環境C.精神環境 D.人文環境

5.一個國家的文盲率、義務教育普及的年限、高等教育普及的程度和這個國家的經濟發展水平相關，這說明（）。

A.經濟發展是教育發展的物質基礎B.經濟發展決定著教育發展的規模和速度

C.經濟發展引發的經濟結構和變革影響著教育結構的變化D.經濟發展水平制約著教育內容和手段 6.遺傳決定論的代表人物是古希臘的哲學家_______和“成熟勢力學說”的創始人_____。（）A.柏拉圖

格塞爾 B.柏拉圖

洛克C.格塞爾

華生 D.洛克

華生 7.皮亞杰認為個體心理發展的過程有（）四個要素。A.教育、練習和習得經驗、社會性經驗、自我調節作用的平衡過程 B.成熟、教育、社會性經驗、自我調節作用的平衡過程

C.成熟、練習和習得經驗、社會性經驗、自我調節作用的平衡過程 D.成熟、練習和習得經驗、社會性經驗、教育 8.個體的發展是按照（）（順序）進行的。A.由腳到頭，由四周向中間 B.由腳到頭，由中間向四周 C.由頭到腳，由四周向中間 D.由頭到腳，由中間向四周

9.有關研究表明，3~4歲幼兒的詞匯量為1730個，4~5歲幼兒為2853個，5~6歲為3562個，由此結果可看出，（）是幼兒詞匯量增長的活躍期。A.3~4歲 B.4~5歲

C.5~6歲 D.3~6歲

10.學前教育對兒童的發展的（）模式認為，后天教育經驗只影響兒童發展的速度而不影響發展方向和順序。A.維持 B.促進C.誘導 D.發展

11.父系氏族時期是由每個家庭的成年婦女一起來教育年幼的兒童，主要是用（）來進行教育的。A.老少相隨，以老教小 B.講故事C.模仿游戲 D.圖騰崇拜

12.1837年，（）開設了德國第一所幼兒學校，專收3~7歲的幼兒；1840年正式將此學校取名為幼兒園，這也是世界上第一所幼兒園。

A.洛克 B.夸美紐斯C.福祿倍爾 D.裴斯泰洛齊

13.（）是福祿倍爾為兒童設計的一系列活動玩具材料。A.玩具 B.游戲C.恩物 D.活動

14.（）是幼兒的一種內部的感覺，以區別各種物體之間的關系而不是物體本身，它從出生的第一年就出現并持續到第二年，甚至在幼兒出生后的第一個月里就可以感覺得到。A.細節的敏感期 B.行走的敏感期C.秩序敏感期 D.語言的敏感期

15.處于（）階段的兒童主要是通過感覺運動圖式來和外界相互作用并與之取得平衡。A.感知覺運動 B.前運算思維C.具體運算思維 D.形式運算思維

16.在教學與發展的關系上，維果斯基認為教學始終并應當走在發展的前面，而不要落后在發展的后面，由此他提出了（）理論。A.多層智力觀 B.“最近發展區”C.情感智力 D.認知結構主義 17.所謂（），就是把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、系統地教授兒童。A.吸收的心智 B.“整個教學法”C.全面教育 D.教學做合一

18.兒童在玩沙、玩泥時，會想出不同的玩法，并且玩得津津有味，這是（）特點的體現。A.游戲是自發的、自愿的 B.游戲是自由自在的C.游戲是愉快的 D.游戲是充滿幻想和創造的 19.在學前教育中充分尊重兒童的主體性、獨立性，讓兒童憑借自己的經驗和能力主動進行各種活動，杜絕包辦代替，這是學前教育的（）原則。

A.發展適宜性 B.啟蒙性C.綜合性 D.獨立自主性

20.對新的教學內容，從頭到尾的示范，給兒童以完整的印象，便于其理解和掌握，形成整體認識，這是示范法中的（）。A.完整示范 B.部分示范C.分解示范 D.不同方向示范

21.角色扮演法可分為三個階段，依次為（）。

A.及時模仿和簡單再現→認同→內化 B.及時模仿和簡單再現→內化→認同 C.認同→及時模仿和簡單再現→內化 D.認同→內化→及時模仿和簡單再現

22.2歲以前的嬰兒在游戲時，各自單獨玩自己的玩具，即使旁邊有別的嬰兒，彼此之間也沒有什么交往，對別人的游戲也不怎么關心，在游戲活動中處于（）階段。A.獨自游戲 B.平行游戲C.伙伴游戲 D.結構游戲

23.在幼兒園教育目標體系中，（）是指在一節課或一次活動中需要達到的目標。A.幼兒園教育目標 B.近期目標C.中期目標 D.活動目標

24.幼兒無意中做錯了事，誠實地告訴了大人，受到嚴厲的批評和懲罰，以后他為逃避懲罰而說謊。這是（）。A.分不清事實與想像的謊話 B.夸耀式的說謊C.掩蓋式的說謊 D.模仿式的謊話

二、名詞解釋(每小題3分，共12分)1.社區 2.教育者 3.結構游戲 4.學前班

三、簡答題(每小題6分，共30分)1.簡述裴斯泰洛齊的自然教育思想精要。2.簡述家庭對兒童負有哪些法律保護責任？ 3.簡述樹立正確的游戲教育觀。

4.簡述如何實施學前教育的活動性原則。5.簡述移情法所用的訓練技術。

四、論述題(共10分)論述皮亞杰的兒童認知發展理論對學前教育的啟示。

五、應用題（每小題12分，共24分）1.在教育實踐中嘗試使用環境體驗法。2.設計一理想的家庭居室中的兒童天地。

全國2004年4月高等教育自學考試學前教育學試題 課程代碼：00383 第一部分 選擇題(共28分)

一、單項選擇題(本大題共28小題，每小題1分，共28分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.一個國家的文盲率、義務教育普及的年限、高等教育普及的程度和這個國家的()A.文化發展水平相關 B.科技發展水平相關C.經濟發展水平相關 D.歷史延革相關 2.個體社會化反映了()A.個體與學校的關系 B.個體與家庭的關系C.個體與社會的關系 D.個體與教育的關系 3.我國傳統文化比較側重個體群體性的發展，一定程度上忽視了個體的()A.認知發展 B.情感發展 C.意志力發展 D.個性發展

4.有固定的場所，有目的的按計劃進行，有班級整體施教、小組施教和個別施教等形式的活動是()

A.自我教育 B.家庭教育C.學校教育 D.社會教育 5.先天因素主要指個體生物因素，其中最具重要意義因素是()A.成熟 B.生長 C.遺傳 D.發育

6.頭大、軀干長、四肢短小、胸圍比頭圍小的形式特征是()A.初生兒 B.幼兒 C.小學生 D.中學生

7.美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見了就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”說明的學前教育觀念是教師在教育過程中要()A.尊重兒童 B.重視兒童積極情感體現C.重視兒童學習的自律性 D.重視兒童的主動操作 8.殺嬰和溺殺女嬰現象體現了()A.人本位的兒童觀 B.社會本位的兒童觀C.主體性兒童觀 D.文藝復興時期的兒童觀 9.提出幼兒教育應解放兒童的創造力的教育家是()A.陶行知 B.張雪門 C.陳鶴琴 D.福祿貝爾

10.第一個明確提出要使兒童的各種能力得到和諧的發展教育家是()A.盧梭 B.洛克 C.裴斯泰洛齊 D.夸美紐斯 11.學前教育目標具有前瞻性，要求學前教育目標能()A.預見兒童發展的階段 B.預見教育發展的趨勢C.預見教育活動的結果 D.預見社會新的要求 12.各活動區要劃分清楚，便于幼兒開展活動和教師進行管理是指各個活動區之間的()A.界限性 B.相容性 C.轉換性 D.差異性

13.規定幼兒園教育要以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中的是()A.《幼兒園教育綱要》 B.《幼兒園工作規程》C.《幼兒園工作暫行管理條例》 D.《未成年人保護法》 14.兒童在游戲時沒有固定的模式，可以自由表達自已的內心，盡情顯露內在的潛力，說明了兒童游戲是()A.自發自愿的 B.自由自在的C.愉快的 D.充滿幻想和創造性的 15.學前教育啟蒙性的完整含義是()A.傳授知識的淺顯性B.品德教育的啟蒙性C.學前教育目標、內容和方法的啟蒙性D.個性發展的啟蒙性 16.向家長介紹園所教育工作的基本情況和今后的工作計劃，反饋兒童在園所的表現等，適宜采取的形式是()A.家訪 B.開家長會 C.辦家長學校 D.教育講座 17.學前教育要重點為對幼兒進行()A.漢語拼音教育 B.識字教學C.鋼琴教學 D.社會適應性的準備

18.“對幼兒照料與教育，就像緯線和經線一樣緊密地交織在一起。”這句話體現了()A.個別教育原則 B.因材施教原則C.保教結合原則 D.集體教育原則 19.家長根據兒童的年齡特點選擇玩具，四、五歲兒童的玩具主要是()A.練習手的抓握和帶響的可活動的玩具B.練習行走和手的操作的玩具

C.發展智力的和練習手的技能的玩具D.成型的玩具和一些文字、數字的材料等

20.讓兒童扮演站崗的哨兵，結果發現，孩子們竟能原地不動地“守衛”很長時間，這在平時是絕對不可能的。這里用的訓練方法是()A.環境體驗法 B.行動操作法C.角色扮演法 D.移情法 21.為幼兒提供真人真事真實場合作為教育環境的這種現場學習法是()A.觀察法 B.直觀形象法C.參觀法 D.示范法 22.實現保教合一的前提是()A.良好的工作伙伴與師生關系 B.教師的保育意識C.保育員的工作態度 D.幼兒的自理能力

23.小班幼兒毛毛剛入園時，經常望著幼兒園的大門哭哭啼啼，面無表情，對老師不加理睬，這屬于分離焦慮的()A.反抗階段 B.失望階段C.超脫階段 D.反復階段 24.對幼兒進行常規訓練的基本方法是()

A.講解示范 B.行為訓練C.督促檢查 D.個別教育 25.中班幼兒社會性教育的重點應放在()A.培養集體責任感方面 B.解決同伴交往問題C.建立親子依戀關系 D.建立常規方面 26.家庭對兒童有著早期的長期持續的影響特點、廣泛而深刻的影響特點，還有著()A.遺傳與環境交織在一起的特點B.環境與教育交織在一起的特點 C.生活與教育交織在一起的特點D.環境與生活交織在一起的特點 27.美國的“提前開端計劃”是()A.1963年頒布的 B.1964年頒布的C.1965年頒布的 D.1966年頒布的 28.社區教育起源于()A.美國 B.英國 C.丹麥 D.日本 第二部分 非選擇題(共72分)

二、名詞解釋題(本大題共6小題，每小題2分，共12分)29.教育者 30.終身教育 31.兒童觀 32.情商 33.創造性游戲 34.發現式教學法

三、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)35.為什么說“爬行對嬰兒身心發育具有重要意義”? 36.對幼兒實施批評法應注意哪些問題? 37.試述幼兒教師勞動的特點。38.試述蒙臺梭利教育的基本內容。

四、論述題(本大題共3小題，每小題12分，共36分)39.學前教育應該面向未來有一個前瞻性的目標和意識，結合課本聯系實際，談談我國學前教育目前面臨的社會發展需求是什么? 40.結合教育實踐，談談你是如何貫徹活動性原則的? 41.在家庭教育中，家長應從哪些方面去尊重兒童?請你針對其中某一方面并結合家庭教育實際，談談如何尊重兒童。

第五篇：自學考試學前教育史論述題

論述題：

1.文藝復興時期，兒

童教育觀點發生哪

些轉變？(1)人文主

義教育家和思想家，批判了性惡論的兒童

觀，反對把兒童看成被“原罪”污染的有

待贖罪的羔羊。(2)認

為兒童是自然的生

物，應當得到成人的悉心關懷、照顧。(3)

他們重新提出了身心

全面發展的培養目標

和塑造新人的教育理

想，重視教育培養人的作用，注意到兒童

身心發展的一般規律

和個別差異，強調體

育和游戲的重要意

義。(4)兒童應在家庭

中受到良好的預備教

育。(5)要求取消至少

減輕對兒童的體罰，建議用兒童的榮譽

心、競爭心去代替體

罰。(6)在教育工作

上，注意到兒童的興

趣與積極性的啟發。

2.論述盧梭的學前教

育思想及其影響？

（一）自然主義教育

觀(1)他要求教育適

應人的內在自然發展的要求，促進人的身

心的自然發展。強調

充分度過兒童時代的重要意義，并要求教

育者考慮兒童的年齡

特征、個別差異以及

性別特征。尊重并研

究兒童，再此基礎上

決定教育的程序、內

容與方法，這就是盧

梭教育思想的主線，也是他對于教育發展的主要貢獻。(2)自然

教育的培養目標。他

所要培養的“自然人”

(3)自然教育的基本

要求。A自由教育

B消極教育 C身心

調和發展 D活動教

育 E行動多于口訓。

(二)兒童教育的階

段、內容與方法(1)盧

梭指出，每一個年齡

階段，人生的每一個階段，都有其適當的完善的程度，都有其

特有的成熟時期。他

要求教育者要按照學

生的年齡去對待他。

他把受教育者劃分為

4個年齡階段，并提

出了各個階段發展的特征及相應的教育任

務與方法。(2)保姆、父母、教師都在兒童

發展中起重要作用。

(3)對兒童的教育。兒

童身體的養護與鍛煉

和感覺教育為主。(4)

童年時期的德育奠基

工作，作好良心與理

性。(三)盧梭是教育

史上一位劃時代的教

育思想家。(1)他是歷

史上第一位直接深入

研究兒童教育的思想

家。他關于尊重兒童

天性的主張成為許多

現代教育原則的源

泉。(2)盧梭對歐美教

育產生了深遠的影

響。康德、裴斯泰洛

齊、巴西多、福祿倍

爾、杜威和蒙臺梭利

都曾受到盧梭的深刻

啟發。(3)他的理論往

往缺少實踐基礎，存

在著空想的成分，因

而在許多問題上漏洞

百出，矛盾重重。

3.論述福祿倍爾教

育與兒童發展的基

本觀點？(一)統一的原則與教育的本質

及任務。在他看來，一切事物的命運和使

命就在于展現它們的本質，即展現它們內

部存在的上帝的精

神。通過教育使人能

自由和自覺地表現他的本質，即上帝的精

神，這就是教育的本

質。人類必須首先認

識自然，進而認識人

類，最終才能認識上

帝的統一，這就是教

育的任務。(二)人性

論與教育順應自然。

他認為，人天生具有

完美性和健全性。教育、教學和訓練的最初的基本標志必須是容忍的、順應的、保護性的和防御性的。(三)辨證的觀點：發展與對立調和。他認為，人的發展過程也和自然界的進化過程一樣，經歷了一個從不完善到完善、從低級到高級、從簡單到復雜的前進序列。并且這種發展是分階段的、前后相繼和相互聯系的。福祿倍爾不同意那種認為人的發展的不同階段是相互隔裂的觀點，強調各階段的連續性。(四)創造性的活動是教育的重要方式。他充分肯定了創造性活動作為教育的方式在人的身心發展過程中的重要意義，認為這種方式的教育不僅能夠加強身體，而且能夠在極大的程度上加強精神。社會參與是兒童個性發展的必要條件。他認為，兒童本身是一個整體，同時他們又是社會這個大整體的有機組成部分。兒童只有通過與他人的交往，才能認識自己與他人的關系，進而認識人性。他主張讓兒童在團體的活動中來接受教育。

4.論述80年代以來美國的學前教育改革？進入80年代后，美國學前教育從教育理論、教育觀念和教育實施等各方面都開始了以整體性、綜合性為特點的教育改革，以期解決現存問題。(一)學前教育觀念的演進。(1)學前教育得到人們空前的重視，幼兒園逐漸成為公立學校系統的一部分。(2)在學前教育的功能上，既強調教育，又強調保育，強調二者的統一。(3)在教育目標上，愈來愈強調兒童的整體發展。(4)在教育內容上，注重對學前兒童進行社會教育。(5)在教育對象上，強調學前教育面向全體兒童的全面發展。(二)學前教育的發展和實施。(1)加強立法，促進學前教育發展。(2)增加學前教育的政府撥款。(3)加強了對學前教育的管理。(三)學前教育類型的多樣化。除了幼兒園、保育學校、各種類型的日托中心及傳統類型外，還出現了一種以家庭為基礎的學前教育計劃。(四)學前師資培訓。隨著早期兒童教育的改革和發展，對學前教育師資數量和質量都提出了新的要求。美國各層次的學前師資培訓制度，美國學前教育還注意利用現代化教育手段。

5.論述幼保一元化的進展？所謂幼保一元化，就是要求幼兒園和保育所在制度上實現一體化。為了把幼保差別降到最低水平，一些地區進行了幼保一元化的嘗試，聞名遐邇的“多聞臺式”就是其中之一。其做法是把幼兒園和保育所建在一起，進行統一管理和經營，在一天日程安排上，要求保育所的幼兒上午去幼兒園接受教育，下午在保育所里接受教養。總的看來，日本“幼保一元化”的進程離目標還遠，這除了人們的觀念原因外，顯然還涉及比較敏感的管理體制。經費以及師資問題，國家的“自由競爭”體制也是一元化的阻力之一。

6.論述杜威幼兒教育的思想？

（一）幼年期的意義。在杜威看來，幼年時期不僅是人生奠定基礎的時期，還能為以后的教育提供重要的啟示或借鑒。對于幼年的人來說，學習是自我保存和生長過程的一部分，是對付種種現實情況的一種不可缺少的事。但是，人們常犯的錯誤是竟以為人心天然地厭惡學習。

（二）幼兒教育的內容與方法。(1)論游戲和作業在教育上的意義。杜威充分肯定了游戲和作業在教育上的重要地位。學校的任務就是設置一個環境，使游戲和工作的進行能促進兒童道德和智力的成長。(2)幼兒教育的課程和教材。A 杜威關于教材的基本觀點是，必須以具有社會用途的事物作為教育的媒介。B在幼兒教育的課程方面，杜威主張以照料布娃娃為核心加以安排。C 除上述復演家庭生活外，杜威還主張從兒童的興趣和需要出發來組織其他活動課程。(3)論幼兒教育方法。教師的職責是了解兒童的興趣并一致作好教學工作的出發點，而提供與兒童發展水平相適宜的刺激或材料，則是使教學富有成效的關鍵。(4)綜上所述，杜威依據生物進化論揭示了童年期在人類發展進化過程中的作用和意義，標志著人類的兒童觀進入一個新的發展時期。其次，杜威用積極主動的觀點看待兒童在發展中的作用。

最后，杜威強調了課程和教學方法的統一性。

7.論杜威教育理論的地位與影響？(1)杜威的教育理論產生于美國社會發生重大變化的歷史時期。他從社會改良主義的立場出發，試圖通過教育的改革，改革傳統教育存在的脫離社會實際和兒童生活的狀況，使教育積極適應之上。福祿倍爾主要以德國古典哲學為其教育的理論依據，蒙臺梭利則以現代實驗心理學、生物學和生理學等為其主要的理論基礎。(2)蒙臺梭利的體系更徹底地貫徹了自由教育和自我教育的原則，并設計了更詳盡、更直接的感覺訓練計劃，強調個別教學和全神貫注的反復練習，教具具有心理純凈，精神專一，樓幼稚園及其實驗

可塑性大，此時進行研究？ 由陳鶴琴創教育是最好的時機。辦為東南大學教育科2主張慈嚴結合。的實驗園地，我國第顏之推在反對無教而一個幼教實驗中心。有愛的同時，還指出進行了幾項實驗研有的家庭雖然對子女究：1讀法研究。讀也注意進行嚴格的教法教學必須采用游戲育，鞭撻是家庭教育的方式方法，必須適不可缺少的有效手應幼兒的興趣和需段。3要求均愛勿偏。要。2設備研究。設顏之推認為父母對子備是游戲活動的條女施愛不均，不僅直件，設備應為教育、接造成受偏寵者的驕教學服務。

中學畢業程度的女學生來訓練。⑶“藝友制”的一個根本觀點就是學做幼稚教師要在幼稚園里學，才能得到真實的本領。⑷“藝友制”有以下兩個特點：A學用結合，理論密切結合實際。B“藝友制”培養師資學習時間以半年為限，周期短，比較經濟，適合當時中國農村實際。

5.論述陳鶴琴的活教美國社會經濟、政治和文化科學發展的需要，為完善資本主義制度服務。(2)杜威對于教育發展的主要貢獻是全面深入地探討了與教育相關聯的一系列問題。創立起現代西方最龐大、完整的教育理論體系。(3)對于世界幼兒教育的發展產生了重要影響。杜威的幼兒教育主張成為美國進步主義幼兒園運動的重要理論依據。“五四”運動以后，我國教育家陶行知、陳鶴琴等人吸取了杜威教育理論中有益的內容，結合中國國情對杜威有關學說加以改造，創立了新式幼兒園，并構建了新的幼兒教育理論體系。

8.論述蒙臺梭利和福祿倍爾幼兒教育思想的異同？相同：(1)他倆都把教育看作一個潛在能力不斷向外展現和發展的過程。(2)都特別強調兒童活動的價值，反對迫使兒童靜止地被動地接受知識。(3)都強調在活動中給兒童更多的自由。(4)都主張通過具體物件進行活動，誘發和發展兒童的活動本能。不同：(1)兩人的教育體系產生于不同時代，建立在不同的理論基礎矯正的性質。福祿倍爾的體系則更重視兒童想象力和創造力的發展，教學以小組為基本單位，更重視兒童社會參與精神的培養。

9.論述皮亞杰的兒童教育思想？(一)論教育目的。皮亞杰認為，形成和發展兒童的這種能力——認知結構，就是教育的根本任務或最終目的。(二)論兒童教育的基本原則和方法。(1)教育應配合兒童認知發展順序。(2)以兒童為中心，大力發展兒童的主動性。(3)強調興趣與需要的重要性。(4)重視活動在教育中的作用。(5)同時，皮亞杰還主張善于利用兒童內在的認知沖突，推動兒童思維發展，尤其重視兒童的交往對形成兒童社會化的重要意義。(三)論兒童游戲。皮亞杰的兒童游戲理論是其認知發展理論的一個重要組成部分。(四)論兒童道德發展及教育。與兒童認知發展一致，兒童的道德發展表現出相應階段性特征。

1.試述顏之推的家庭教育思想論？1提倡及早施教。顏之推提倡及早施教的理由，主要是人在幼年，橫習氣，客觀上還會導致兄弟不睦。

4、主張博習致用。首先應以儒家的五經作為最基本的學習材料。他認為家庭教育也不能僅限于學習五經，還應兼及百家之書。

5、重視風化陶染。在家庭教育中，父母除注意自身與其他家庭成員的影響外，還必須關心兒童所結交的朋友。2.論述康有為的學前公育思想？（1）揭露了封建社會中“家”的種種罪惡和黑暗，認為一家人之間意見不合而強制地生活在一起，不符合平等自由的原則。消滅家庭，解除封建倫理對人們的束縛。2）使人得到自由平等，人人成為大同世界的公民，才能實現天下為公。（3）他指出應由公立政府辦理婚姻、生育、教養、醫病、老死諸事。就兒童的教育而言，完全由公立政府“公養人而公教之”。（4）康有為主張對兒童實行公育。盡管這是不可能實現的空想，但他反對封建社會男尊女卑思想及主張鏟除封建社會最害人的宗法家族制度，具有民主主義思想的進步性。3 論述關于南京鼓3故事研究。故事組織的完整能適合兒童的學習心理。4課程研究。該園的課程有：（1）音樂。（2）游戲。（3）工作。（4）常識。（5）故事。（6）讀法。（7）數法。（8）餐點。（9）靜息。5習慣研究。（1）衛生習慣。（2）做人的習慣——個人的。（3）做人的習慣——社會性的。6技能研究。（1）生活的技能。（2）游戲運動的技能。（3）表達思想的技能。（4）日用的常識。7幼稚生生活歷的研究。（1）一天的生活歷。（2）每星期的課程。（3）每月的課程。（4）每學期的課程。（5）全年的生活歷。8鼓樓幼稚園的實驗研究是全面的、富有實效的。其實驗研究成果奠定了我國幼兒教育中國化和科學化的基礎

。4.陶行知“藝友制”師范教育思想述評？⑴藝，是藝術，也可以作手藝解。友，就是朋友。用朋友之道，跟著別人學藝術或手藝的，叫做藝友。凡用朋友之道，跟著幼稚教師在幼稚園里學做幼稚教師的，便叫做幼稚園的藝友。顯然用這種方法來培養幼稚教師的方式就叫“藝友制”。⑵“藝友制”招收鄉村教師之夫人、未婚妻、高小、育理論體系？包括三大綱領：目的論、課程論、方法論，以及教學原則、訓育原則等。

1、目的論。陳鶴琴指出活教育的目的就是在“做人、做中國人、做現代中國人。”2.課程論。陳鶴琴指出：“大自然、大社會，都是活教材。”3.方法論。活教育方法論的基本原則是“做中教、做中學、做中求進步。”4.教學原則。陳鶴琴根據“心理學具體化，教學法大眾化”的指導思想，提出了活教育的17條教學原則。可以綜合概括為活動性原則、兒童主體性原則、教學法多樣化原則、利用活教材原則、積極鼓勵原則和教學相長的民主性原則等。5.訓育原則。（1）從小到大。（2）從人治到法治。（3）從法治到心理。