第一篇：2011年幼師資格考試學前教育學試題及參考答案3

2011年幼師資格考試學前教育學試題及參考答案

一,單項選擇題:

1.對個體發展起主導作用的是

A.父母B.教育C.環境D.遺傳

2.下列哪種社會因素會影響教育目的A.經濟B.政治C.文化D.人口

3.決定著教育的性質和教育的發展的主要社會因素是

A.經濟B.政治C.文化D.人口

4.經濟政治作用于教育的中介是

A.語言B.制度C.文化D.人口

5.文化內容的增量或減量所引起的結構性的變化是指

A.文化傳遞B.文化傳播C.文化變遷 D.文化選擇

6.某種文化的自動擷取或排斥即擇優汰劣,取精去糟的過程是指

A.文化傳遞B.文化傳播C.文化變遷D.文化選擇

7.華生的“教育萬能論”屬于

A.教育決定論B.教師決定論 C.環境決定論D.遺傳決定論

8.孔子的“人之初,性本善,性相近也,習相遠也.”表達的觀點是

A.父母決定論B.教師決定論 C.環境決定論 D.遺傳決定論

9.導致兒童身心發展差異性的物質性基礎是

A.遺傳差異B.教育差異 C.環境差異 D.物質差異

10.個體發展的特征不包括

A.規律性 B.差異性 C.階段性D.順序性

11.下面哪一項不是個體發展規律性的表現

A.從簡單到復雜B.由一般到特殊C.由頭到腳 D.由四周到中間

12.幼兒期的主導活動是

A.學習B.游戲C.看書D.識字

13.幼兒期教育活動中的主導形式

A.講授B.游戲C.自學D.參觀

14.《教育漫話》是哪位教育家的教育論著

A.洛克B.盧梭C.杜威 D.福祿貝爾

15.盧梭所倡導的教育觀是

A.愛的教育B.自然主義教育 C.大教育觀D.進步主義教育

16.第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧的發展的教育家是

A.夸美紐斯 B.盧梭C.福祿貝爾D.裴斯泰洛齊

17.福祿貝爾認為兒童有四種本能,包括活動的本能,認識的本能,藝術的本能和

A.制作的本能 B.創造的本能 C.宗教的本能D.運動的本能

18.教育史上第一個承認游戲的教育價值并有系統地把游戲列入教育過程的教育家是

A.福祿貝爾 B.夸美紐斯C.蒙臺梭利D.維果茨基

19.下列哪一項不是杜威進步主義教育思想的內容

A.教育即成長 B.教育即生活C.教育即學習D.教育即經驗的不斷改造

20.蒙臺梭利1907年在羅馬貧民區創設的幼兒教育機構的名稱為

A.幼兒園B.兒童之家 C.快樂之家 D.幸福樂園

21.根據皮亞杰劃分的兒童發展階段,兒童的“自我中心化”出現在A.感知運動階段 B.前運算階段C.具體運算階段 D.形式運算階段

22.根據皮亞杰劃分的兒童發展階段,兒童的守恒概念出現在A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段 D.形式運算階段

23.運用懲罰要做到“三要”(A)

A.懲罰要及時,懲罰要公平,懲罰時間要短B.懲罰要及時,懲罰要嚴厲,懲罰時間要短

C.懲罰要及時,懲罰要公平,懲罰時間要長D.懲罰要及時,懲罰要嚴厲,懲罰時間要長.幼兒園中期教育目標是指(B)

A.中班的教育目標B.各年齡班的教育目標 C.一周的教育目標 D.一月的教育目標

25.小班幼兒的思維處于(A)

A.直覺行動思維階段B.具體形象思維階段 C.抽象思維階段D.邏輯思維階段

26.現代教育理論認為,托兒所,幼兒園和家庭的關系屬于 C

A.幫助與被幫助的關系B.管理與被管理的關系 C.伙伴關系D.教與被教的關系

二,名詞解釋:(共30題,每題4分)

1.情商2.發現式教學法3.最近發展區4.整個教學法5.文化6.直觀形象法

三,簡答題:(回答要點,并作簡明扼要的解釋.共30題,每題6分)

1.簡述洛克的“白板說”.2.試總結分析影響兒童發展的有關因素.3.簡述教育與經濟之間的關系.4.簡述我國的現代教育觀.5.美國教育學家認為學前教育對兒童的發展有哪三種作用模式

四,論述題:(共18題,每題10分)

1.幼兒家庭如何為幼兒創設良好的家庭育兒環境

2.如何教中班幼兒處理好同伴關系

3.試分析攻擊性行為產生的原因及糾正策略.4.試析皮亞杰的認知理論的主要觀點及其在幼兒教育中的應用.參考答案

一,選擇題:

1.B 2.B 3.B 4.C 5.C 6.D 7.C 8.C 9.A 10.D 11.D 12.B 13.B 14.A 15.B 16.A 17.C 18.A 19.C 20.B 21.B

22.A 23 A 24 B 25 A 26 C

二,名詞解釋:

1.用來描述對成功至關重要的情感特征,它包括以下含義:同情和關心別人,表達和理解感情,控制情緒,獨立性,適應性,受人喜歡,解決人與人之間關系的能力,堅持不懈,友愛,善良,尊重他人等.2.指給兒童提供相應的材料和設備,激發兒童的興趣,使兒童自由地去探索事物,發現問題,找到答案.3.即兒童的發展有兩個階段,一個階段是兒童現有的發展水平,下一個階段是兒童只有在成人的幫助下才可以完成的水平.在這兩個階段之間就是兒童的最近發展區.即是兒童已經能夠做到,但不是獨立地而只能是在教育指引下來做到的那個區域.4.就是把兒童應該學的東西結合在一起,完整地,有系統地教授兒童.5.廣義——人類在社會歷史實踐過程中所創造的物質財富和精神財富的總和.狹義——較普遍地把文化看做為社會的精神文化,即社會的理想,道德,科技,教育,藝術,文學,宗教,傳統民俗等及其制度的一種復合體.6.即教師采用直觀教具或各種電化教育手段等,組織兒童開展觀察(物體和現象),欣賞,演示,示范和范例等活動,以達到預定的教育教學目標.三,簡答題:

1.洛克的“白板說”認為人腦開始只是一張“白紙,沒有特性也沒有觀念”.人的一切觀念都來自后天的經驗,根本沒有什么天賦原則.洛克認為,兒童發展的原因在于后天,在于教育.洛克的教育內容:體育,德育,智育.2.先天因素——遺傳;后天因素——環境和教育;先天因素是個體發展的物質基礎,后天因素則是個體發展的條件,幼兒是在兩者的相互作用下逐漸發展起來的.3.經濟發展是教育發展的物質基礎;經濟發展決定著教育發展的規模和速度;經濟發展引發的經濟結構和變革影響著教育結構的變化;經濟發展水平制約著教育內容和手段.4.兒童是學前教育的主體;因人而異地對兒童實施體,智,德,美,勞等全面發展的教育;學前教育的內容和方法要符合“發展適宜性”要求;游戲是幼兒期的主導活動和教育活動中的主導形式;家園配合,協同發展.5.第一種模式是“維持”,即兒童某些認知能力能夠自然地完全發展,教育和經驗的作用只是使兒童維持現有能力水平.(2分)第二種作用模式是“促進”,即后天教育經驗只影響兒童發展的速度而不影響發展方向和順序.例如,生理發育方面,后天環境及教育經驗只影響其速度而不影響其發展方向和順序.(2分)第三種模式是“誘導”,即后天教育經驗的存在與否直接決定了兒童某種能力的發生與否,環境和教育對兒童的發展有重大的決 4

定性作用.(2分)

四,論述題:

1.答:良好的家庭育兒環境包括如下方面:

(1)和諧的生活氣氛:家庭成員互敬,互愛,坦誠,和藹;文明行為,文明語言;生活內容豐富,高尚,多彩.(2)整潔優美,時有變化的環境布置:整潔是指擺放有秩序;家庭環境裝飾和布置應幽雅大方;時有變化的環境.(3)安全的,無危險隱患的環境:電器設備的安置;門窗的安全;管理好煤氣,煤火,防止漏氣造成煤氣中毒,或者燒燙事件的發生;家庭藥品的管理;家具的安全;進行安全教育;有屬于兒童的天地.2.答:(1)教給幼兒必要的社會交往技能:盡可能地為幼兒創造交往的機會,鼓勵幼兒與人交往;教給幼兒交往的技巧;通過角色游戲發展幼兒的社會交往能力;通過一些專門設計的活動來發展幼兒的社會交往能力.(2)糾正幼兒的不良行為,解決幼兒之間的沖突:正確引導幼兒的競爭行為;幼兒的攻擊性行為的矯正;幼兒說謊行為的糾正;幼兒告狀行為的糾正.3.答:攻擊性行為的產生原因是錯綜復雜的,一般而言,有以下原因:

(1)生理特征.一些研究表明幼兒的氣質類型會影響其攻擊性行為;(1分)

(2)家庭影響.幼兒具有易模仿的特點,許多攻擊性行為是模仿所致.(1分)

(3)大眾媒介.電視充斥這許多暴力,復仇的鏡頭,甚至一些面向兒童的卡通片也在宣揚這暴力的情緒,而幼兒分辨是非的能力較差,常常因好奇,刺激而模仿,對于孩子產生了不良的影響;(1分)

(4)幼兒園.研究證明空間狹窄,游戲材料不足也是引起幼兒攻擊性行為的重要因素.(2分)

攻擊性行為的糾正策略:

(1)樹立正確的兒童觀和教育觀;(1分)

(2)提供充足的材料與空間,避免攻擊的產生;(1分)

(3)提供合作的榜樣.(1分)

(4)幫助幼兒轉移情緒,給幼兒提供宣泄的機會.(1分)

(5)組織豐富多彩的活動,避免無謂等待的環節和時間,使幼兒全身心地投入到活動中去.(1分)

4.答:(1)皮亞杰提出兒童心理發展有四個基本要素:成熟;練習和習得的經驗;社會性經驗;具有自我調節作用的平衡過程.(4分)

(2)皮亞杰根據兒童認知發展將兒童劃分為四個階段:感知運動階段(0-2歲);前運算思維階段(2-7歲);具體運算思維階段(7-11歲);形式運算思維階段(11-15歲).(4分)

(3)在教育中的應用,要根據兒童思維發展的年齡特點對兒童進行教育.

第二篇：學前教育學試題及答案3

學前教育學 3 試題及答案

一、填空題（每空1分，共10分）

1．我國第一所鄉村幼稚園和勞工幼稚園的創辦者是（陶行知），其辦園思想是“中國化”、“平民化”。

2．幼兒園教育應該以（游戲）作為基本活動。

3．幼兒園對學前兒童發展美育的任務在于培養學前兒童對美的感受力（想象力）和（表現力）

4．從學前兒童教育特點的維度劃分，幼兒園環境包括（語言環境）、運動環境、勞動環境和（游戲環境）

5．社區教育最初是（成人教育）形式的社區教育。

6．（科學飲食）、充足的睡眠、（安全的環境）以及定期的身體檢查有助于減少疾病等影響學前兒童今后學習的因素。

二、選擇題（每小題2分，共10分）

1．推動各囡幼兒園的建立，并使學前教育學開始成為一門獨立的學科的是

C．福祿培爾

2．瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是()。

D．《林哈德與葛篤德》

3．我國幼兒園的雙重任務是指()

A．保育和教育

4．根據班級人數安排桌椅，是指活動室空間設計中的()。

A．開放式

5．除學前兒童、教師以外，構成現代學前教育的第三個基本要素是指()。

C．環境

三、名詞解釋題（每小題5分，共20分）

1．育人效益

答：育人效益，是學前教育發揮其育人功能在教育領域本身所獲得的效益。教育具有育人功能，因而，通過教育過程就會獲得培養人才的教育效益。

2．游戲

答：游戲是幼兒的基本活動，是幼兒通過模仿和想象，有目的、有意識、創造性地反映現實生活的活動，是人的社會活動的初級形式。

3．教歷研究

答: “教歷研究”就是教師通過對個人資料的收集，對自己思想軌跡的記錄，來認識自己、認識自己的教學實踐，并對自身實踐進行有意識的、系統的、持續不斷地探究反思，在反思的基礎上提高自己的實踐能力，最后改進教學實踐。

4．反思日記 答：“反思日記”是指教師通過對自己日常生活和教育活動中的個人化思想的記錄，以此來促進其對教育及其意義的理解，合適地呈現和揭示生活經驗乃至穿透經驗的一種話語方式。

四、簡答題（每小題8分，共32分）

1．教育本質、教育功能和教育效益三者之間的關系。

答：教育本質，是教育所固有的本質屬性。教育功能，是由教育本質所決定，蘊藏在教育中所能發揮的有利作用。教育效益，是通過教育過程使教育功能得到發揮而獲得的成果。由此可見，教育本質與教育功能是教育所固有的屬性和性能，而教育效益則是教育發揮其功能的表現和結果，因而三者是辯證統一的。教育本質決定教育功能，教育功能決定教育效益；教育功能體現教育本質，教育效益體現教育功能。三者有著本質的區別。

2．簡述我國幼兒園教學活動的基本原則。

答：思想性原則；科學性原則；發展性原則；靈活性原則；直觀性原則；啟發性原則；趣味性原則。

3．解釋“皮格馬利翁效應”。

答: “皮格馬利翁效應”是指教師寄予學生期望與愛，使被期望者產生自信自強心理，朝著期望的方向發展的現象，又稱為“羅森塔爾效應”。

4．簡述幼兒園與小學銜接的原則。

答：幼兒園與小學銜接的原則：長期性而非突擊性；整體性而非單項性的銜接；與小學的適應性而非小學化；家、園、校的一致性而非孤立化。

五、論述題（13分）

你如何理解“寶寶的健康成長一家庭教育十幼兒園教育”？

答：家庭教育的地位和作用主要：家庭教育是其它教育的堅實基礎；家庭教育是學前兒童認識和步入社會的起點；家庭教育是學前兒童全面發展的關鍵所在；家庭教育的各種因素是學前兒童性格養成的條件。

幼兒園與家庭的銜接：了解學前兒童家庭及其在家表現的具體情況；向家長介紹幼兒園的全面工作；向家長宣傳學前兒童教育的知識；幫助家長形成正確的教育觀點和掌握適當的方法；吸收家長參加幼兒園工作。

六、案例分析題（15分）

一天，我和梁老師在學前兒童看電視的時候用吹塑紙剪了幾片花瓣，然后在火上燒烤后制成了菊花。當薛詩雨、汪佳琦等小朋友看見后覺得很好奇，就走過來看，我和梁老師就叫她們學著剪花瓣，開始的時候，汪剪得快，但剪得不整齊；薛剪得慢，剪得還算整齊；剪得較好的算是沈佳蕾．，?，自由活動時，夏凡、張譯文、劉嘉緣等也要剪，我就讓沈做小老師，別看她平時不聲不響的，做起小老師來還挺像樣的。小朋友將剪好的花片給我之后，我到廚房去燒烤之后布置在墻上，吳哲、關杰等小朋友都說這樣的菊花比縐紙做的要好看。

答：小班兒童的特征及相應的教學：年齡小，控制能力較差，不習慣于集體教學活動，可分成小組進行教學；知識、經驗少，語言正在發展，有意注意還未很好發展，應盡是讓兒童觀察實物，多運用直觀教具和游戲法國??

中班兒童的特征及相應的教學：習慣于集體教學，知識、經驗增加，求知欲增強，學習積極性提高，教學活動次數應增多，時間適當延長；可適當運用語言進行講解?．．

大班兒童的特征及相應的教學：各方面均顯著發展，自覺性提高，求知欲和自制力顯著增強，課堂教學活動內容要豐富、充實，教學活動時間要延長，減少游戲的成分，增加運用語言講解的成分，要重視發展兒童的智力、培養兒童腦力勞動的習慣??

第三篇：《學前教育學》試題及答案

《學前教育學》測試題

（三）一、填空題(每小題2分，共10分)1．世界上第一本學前教育專著是。

2．從狹義上來說，學前教育效益是指育人效益，而從廣義上來講學前教育效益是指。

3．幼兒園內學前兒童身心發展所必須具備的一切物質條件和精神條件的總和稱為。

4．早上從兒童入園到第一次有組織的班集體活動開始之前一段時間內的活動是。

5．根據學前兒童在活動中的參與情況，教學活動可以分為

和表現性教學活動兩大類。

二、單項選擇題(每小題2分，共12分)1．幼兒園和家庭的個別聯系方式包括家庭訪問、個別談話與()。A．家長會 B．家長咨詢 C．父母育兒櫥窗 D．家長開放日 2．關于幼小銜接，下面說法正確的是()。A．在小班進行 B．在中班進行

C．在大班進行 D．貫穿于整個幼兒園教育

3．推動各國幼兒園的建立，并使學前教育學開始成為一門獨立的學科的是()A．歐文 B．杜威 C．福祿培爾 D．蒙臺梭利

4．學前教育阻礙經濟、政治功能的發揮，主要是因為其()。

A．過度教育 B．質量下降 C．功能異化 D．社會不重視 5．屬于教師溝通技巧的是()。

A．目光直視 B．敢于批評 C．語調語速要適當 D．語氣要一直不變 6．我國幼兒園的雙重任務是指()。

A．保育和教育 B．體育和智育

C．德育和智育 D．保育、教育幼兒及家長服務

三、名詞解釋(每小題8分。共16分)1．最近發展區

2．幼兒園生活活動

四、簡答題(每小題10分。共20分)1．簡述學前教育功能的特點。

2．簡述幼兒園心理環境的設計方法。

五、論述題(每小題13分，共26分)1．舉例說明如何實現幼兒園與社區的合作。

2．分析學前兒童身心發展的影響因素。

六、案例題(共16分)菜例：

“梧桐樹就是梧桐樹”，這是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老師用紅筆打了一個大叉子。這個句子使我想起了魯迅的名句“我家的院子里有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹。”還有一次我翻看甜甜的圖畫作業，只見上面畫了一個長扁的橢圓。圓是綠色的，周圍畫著綠色的光芒，畫的名字是“太陽”。老師的評語是“畫得不像，用色不當，重畫。，太陽在我們眼里不是綠色的，但是我們怎么能斷定在孩子眼里不是綠色的呢?我們應該問問孩子的感受，而不是簡單地打一個大叉子。

請你用幼兒園教師角色的相關原理對上述案例進行分析。

學前教育學答案

一、填空題(每小題1分。共10分)1．《母育學校》 2．社會效益、3．環境 · 4．來園活動 5．體驗性教學活動

二、單項選擇題(每小題2分，共12分)1 1．D 2．D 3．C 4．C 5．C 6．A

三、名詞解釋(每小題4分。共16分)1．最近發展區——“最近發展區’’是指兒童現有心理機能的發展水平(兒童實際的發展水平)與在成人的指導和幫助下所達到的解決問題的水平(兒童潛在的發展水平)兩者之間的距離。

2．幼兒園生活活動——生活活動是指幼兒園一日生活中除教學、游戲活動以外的一切日常活劫。‘生活活動的內容主要包括來園、離園、進餐、li垂ltlil．、盥洗、散步、自由活動等。

四、簡答題(每小題5分，共20分)1．答案要點：(1)領先性；(2)廣泛性；(3)對象性；(4)發展性；(5)延后性。2．答案要點：

4(1)創設優美、整潔的幼兒園物理環境；

(2)以園長為中心，創設幼兒園成人之間和諧的精神環境；(3)建立良好的師生關系，創設安全、溫暖、相互信任的環境；(4)建立學前兒童之間良好的同伴關系。3．答案要點：(1)社會要求的提高；(2)生活制度的變化；(3)師生關系的不同；(4)生活環境的變更；(5)教育內容的加深；(6)教學方法的改變。4．答案要點：

(1)不斷地提高幼兒園的辦園質量；(2)努力拓展為家長服務的范圍；(3)建立制度化的紡兒園工作運行機制。

五、論述題(每小題l3分，共26分)1．答案要點：

(1)設置社區學前教育基地；(2)成立社區學前兒童早期教育中心；(3)借助社區教育資源開展社區學前教育。詳細闡述，酌情加分。2．答案要點：(1)家庭；(2)幼兒園；(3)社區。

詳細闡述，酌情加分。

六、案例題(共16分)答案要點：

(1)教師是促進學前兒童發展的指導者；(2)教師是塑造學前兒童心靈的工程師；(3)教師是學前兒童學習的支持者；(4)教師是學前兒童的養護者；(5)教師是學前兒童教育的研究者；(6)教師是溝通學前兒童與社會的中介者。詳細闡述，酌情給分。

第四篇：《學前教育學》試題及答案

《學前兒童教育學》考試試題

一、單項選擇題(本大題共 28 小題，每小題 1 分，共28 分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號

內。錯選、多選或未選均無分。

1.實驗室、圖書館、計算機房、醫務室等是()A 教育內容 B.教育方法 C.教育者 D.教育物質資源

2.在教育過程中，教育者和受教育者的關系是()A.矛盾的對立面 B.主體和客體的關系 C.相互依存的統一體 D.主動和被動的關系

3.一般衡量社會文化水平的指標是()A.人口的性別比例B.人口的受教育水平C.人口的健康狀況D.人口的平均收入

4.我國傳統教育的最高目標是()A.道德完善 B.智力發展 C.體質增強 D.審美發展

5.人類在社會歷史實踐中所創造的物質財富和精神財富的總和是()A.文化 B.政治 C.經濟 D.教育

6.學前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個體發展具有()A.規律性B.個別差異 C.階段性D.社會性

7.兒童厭食的起因往往不是因為某一身體部位出現病變，而是因為情緒壓抑或緊張等

心理原因，這表明（）

A.身體發育決定心理發展 B.心理發展影響身體發育 C.身體發育影響心理發展 D.心理發展決定身體發育

8.提出“成熟勢力說”，認為兒童發展是一個有規律的順序模式的過程的學者是()A.柏拉圖B.皮亞杰 C.格塞爾D.洛克 9.教育史上第一個承認游戲的教育價值的教育家是()A.福祿貝爾 B.盧梭 C.蒙臺梭利 D.夸美紐斯

10.進步主義教育家杜威的教育著作是()A.《民主主義與教育》B.《教育漫話》 C.《人的教育》 D.《愛彌爾》

11.皮亞杰認為心理特點是“自我中心化”的兒童處于()A.感知運動階段 B.前運算思維階段

C.具體運算思維階段 D.形式運算思維階段

12.我國教育家陳鶴琴提出的教育方法是()A.自然后果法B.教學做合一 C.整個教學法D.發現式教學法

13.如果是色盲或失明的兒童就無從發展視力，也就培養不成畫家了，這表明()A.遺傳決定一切 B.遺傳素質為兒童發展提供前提 C.后天環境決定遺傳素質 D.教育起主導作用

14.頭大、軀干長、四肢短、胸廓的前后和左右徑幾乎相等的是()A.初生兒B.周歲兒

C.2 歲兒童 D.2 歲半兒童

15.《幼兒園工作規程》規定，全日制幼兒園每日戶外活動時間不得少于()A.1 小時 B.2 小時 C.3 小時 D.4 小時

16.活動室墻飾的高度首先要適合()A.幼兒的身高B.教師的身高 C.家俱的高度D.房屋的高度

17.在幼兒園內，教師采用游戲的形式開展相應的教育活動，這是()A.教育活動游戲化B.游戲活動教育化 C.游戲活動系列化D.游戲活動教學化

18.在教育實踐中培養兒童學會依靠自己的經驗和能力進行活動，這是()A.保教結合原則 B.獨立性原則 C.綜合性原則D.啟蒙性原則

19.兒童通過運用已有的知識經驗，對一些問題發表意見，從而達到自我教育的方法是()A.故事法 B.討論法 C.參觀法 D.觀察法 20.能顯著提高兒童的角色承擔能力和親社會行為水平的教學方法是()A.發泄法B.角色扮演法 C.直觀形象法D.批評懲罰法

21.教師使那些經常犯錯的兒童感受到犯錯后班上兒童對他在態度和情感上的疏遠是()A.自然后果懲罰 B.生理性懲罰 C.體罰 D.剝奪性懲罰

22.家庭的生活方式和生活內容指的是()A.家庭氣氛 B.家庭結構 C.家庭經濟 D.家庭文化

23.家長對孩子有要求，不一味遷就，控制情感，掌握分寸所遵循的原則是()A.尊重兒童 B.規矩明確 C.理智的愛 D.做好榜樣

24.托兒所教育的特殊對象決定了托兒所集體教養的核心是()A.以保為主 B.以保為主，保教并重 C.以教為主 D.以教為主，保教并重

25.在剛入園時，幼兒與家人暫時分離后，會出現情緒不安的表現，這種表現稱為()A.分離依戀 B.分離異常 C.分離焦慮 D.分離斷乳

26.幼兒無意中做錯了事，誠實地告訴了大人，卻受到了來自大人的嚴厲的批評和懲罰。以

后他為逃避懲罰而說謊，這屬于()A.掩蓋式的說謊 B.模仿式的說謊

C.分不清事實與想象的說謊D.夸耀式的說謊

27.我國農村發展學前教育的一種重要形式是()A.托兒所B.學前班 C.幼兒園D.親子班

28.現代教育理論認為托兒所、幼兒園與家庭是伙伴關系，這種關系強調了家長和教師()A.從屬性B.平等性 C.服從性D.等級性

二、名詞解釋題(本大題共6 小題，每小題 2 分，共 12 分)29．教育內容 答：

30．兒童觀 答：

31．情商 答：

32．教育目的 答：

33．啟蒙性原則 答：

34．混合班 答：

三、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)35．制定學前教育目標應遵循的依據。答：

36．學前兒童游戲的特點。答：

37．如何在教育實踐中實施活動性原則。答：

38．實施表揚鼓勵法應注意的事項。答：

39．幼兒教師應具備的心理品質。答：

40．社區教育的特點。答：

四、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)41．結合實際論述教師在游戲過程中的作用。答：

42．論述蒙臺梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并談談對我國學前教育的啟示。答：

《學前兒童教育學》考試參考答案

一、單項選擇題(本大題共 28 小題，每小題 1 分，共28 分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號 內。錯選、多選或未選均無分。

1.實驗室、圖書館、計算機房、醫務室等是(D)

2.在教育過程中，教育者和受教育者的關系是(C)

3.一般衡量社會文化水平的指標是(B)

4.我國傳統教育的最高目標是(A)

5.人類在社會歷史實踐中所創造的物質財富和精神財富的總和是(A)

6.學前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個體發展具有(C)

7.兒童厭食的起因往往不是因為某一身體部位出現病變，而是因為情緒壓抑或緊張等 心理原因，這表明（B）

8.提出“成熟勢力說”，認為兒童發展是一個有規律的順序模式的過程的學者是(C)

9.教育史上第一個承認游戲的教育價值的教育家是(A)

10.進步主義教育家杜威的教育著作是(A)

11.皮亞杰認為心理特點是“自我中心化”的兒童處于(B)

12.我國教育家陳鶴琴提出的教育方法是(C)

13.如果是色盲或失明的兒童就無從發展視力，也就培養不成畫家了，這表明(B)

14.頭大、軀干長、四肢短、胸廓的前后和左右徑幾乎相等的是(A)

15.《幼兒園工作規程》規定，全日制幼兒園每日戶外活動時間不得少于(B)

16.活動室墻飾的高度首先要適合(A)

17.在幼兒園內，教師采用游戲的形式開展相應的教育活動，這是(A)

18.在教育實踐中培養兒童學會依靠自己的經驗和能力進行活動，這是(B)

19.兒童通過運用已有的知識經驗，對一些問題發表意見，從而達到自我教育的方法是(B)20.能顯著提高兒童的角色承擔能力和親社會行為水平的教學方法是(B)

21.教師使那些經常犯錯的兒童感受到犯錯后班上兒童對他在態度和情感上的疏遠是(A)

22.家庭的生活方式和生活內容指的是(D)

23.家長對孩子有要求，不一味遷就，控制情感，掌握分寸所遵循的原則是(C)

24.托兒所教育的特殊對象決定了托兒所集體教養的核心是(B)

25.在剛入園時，幼兒與家人暫時分離后，會出現情緒不安的表現，這種表現稱為(C)

26.幼兒無意中做錯了事，誠實地告訴了大人，卻受到了來自大人的嚴厲的批評和懲罰。以 后他為逃避懲罰而說謊，這屬于(A)

27.我國農村發展學前教育的一種重要形式是(B)

28.現代教育理論認為托兒所、幼兒園與家庭是伙伴關系，這種關系強調了家長和教師的(B)

二、名詞解釋題(本大題共6 小題，每小題 2 分，共 12 分)29．教育內容

答：教育內容是指在教育活動中所傳遞的信息

30．兒童觀

答：兒童觀是人們對于兒童的根本看法和態度。主要涉及到兒童的地位和權利，兒童期的意義，兒童的特點和能力，兒童生長發展的特點和原因等問題。

31．情商

答：情商，英文為 EmotionalIntelligence。用來描述對成功至關重要的情感特征，它包括以下含義：同情和關心別人，表達和理解感情，控制情緒，獨立性，適應性，受人喜歡，解決人與人之間關系的能力，堅持不懈，友愛，善良，尊重他人等。

32．教育目的

答：所謂教育目的，就是通過教育過程把受教育者培養成為什么樣質量和規格的人。

33．啟蒙性原則

答：啟蒙性原則是指學前教育要對兒童進行最基本的、入門式的教育，為其以后的學習和發展打下初步的基礎。

34．混合班

答：混合班是指將年齡相差在 12 個月以上的學前兒童編排在一個班級里學習、生活、游戲的一種教育組織形式。

三、簡答題(本大題共 6 小題，每小題 6 分，共 36 分)35．制定學前教育目標應遵循的依據。

答：學前教育目標的制定主要考慮以下方面：

一、我國教育方針

二、社會發展的需要

學前教育面臨的社會發展需求是： 1．培養全面素質

2．重視培養競爭意識、競爭道德、競爭能力

3．重視培養幼兒開闊的眼界、寬廣的胸懷、開放性的思維習慣 4．重視培養創新精神

三、學前兒童發展的需求

36．學前兒童游戲的特點。

答：學前兒童的游戲主要具有以下特點：（1）游戲是自發的、自愿的（2）游戲是自由自在的（3）游戲是愉快的

（4）游戲是充滿幻想和創造的

37．如何在教育實踐中實施活動性原則。答：（1）提供活動機會和環境

為了貫徹活動性原則，教師要為幼兒提供物質材料和充分的活動時間，以及與同伴、教師交 往的機會。

（2）鼓勵兒童活動的積極性、主動性和創造性

教師要鼓勵兒童在活動中的積極性、主動性和創造性，使活動真正成為兒童發展的手段。（3）活動是多樣的

兒童的發展需要是多樣的，兒童的興趣是廣闊的和多變化的，因而需要多樣的活動滿足其發 展。

（4）活動不是裝飾品

38．實施表揚鼓勵法應注意的事項。答：

（1）正確選擇所要表揚鼓勵的行為（2）因人而異，有針對性地表揚鼓勵

（3）表揚鼓勵要具體明確、及時得當、不流于形式

39．幼兒教師應具備的心理品質。答：

（1）執著的事業心（2）自信、自尊（3）意志堅強

（4）聰慧的認知能力（5）樂于接受新事物的良好心態（6）合作精神和能力

（7）良好的自我形象裥個性品質

40．社區教育的特點。答：

（1）地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度（2）社區教育形式多樣，面向社區全體成員

（3）適應社區需要，服務社區，教育具有極大的靈活性，服務意識強

四、論述題(本大題共 2 小題，每小題 12 分，共 24 分)41．結合實際論述教師在游戲過程中的作用。答：

一般而言，教師在游戲過程中的作用主要體現在：

一、創設游戲環境。教師應根據本班兒童的興趣、愛好、發展水平以及該年齡班的教育目標創設游戲環境。

二、指導和促進游戲的開展

指導游戲是需要教育藝術的。

1．激發興趣。教師可以通過介紹活動內容，展示活動材料，提出行為要求等方式，鼓勵嬰 幼兒選擇活動。

2．教師要多用肯定性的態度，在游戲過程中創造出一種輕松愉快的環境氛圍。如教師要善 于用微笑、鼓勵的眼神、點頭以及飽滿的情緒等體態語言，鼓勵兒童去創造發現。3．針對不同情況，靈活運用多樣化的教育方法。在游戲指導過程中，教師可運用的方法有 提問、豐富知識經驗、提供范例，演示具體技能，共同參與，利用兒童之間的相互影響互教互學等。

三、觀察和評估游戲

有人稱游戲是嬰幼兒身心發展的一面鏡子。通過對游戲的觀察和評估，可以真實地捕捉到嬰 幼兒在身體、智力、知識經驗、情感、社會適應性、興趣、個性等各方面的發展狀況和特點，為教師指導游戲提供客觀依據，不斷地提高游戲的教育效果。

42．論述蒙臺梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并談談對我國學前教育的啟示。答：

一、基本教育思想

1．發現兒童。蒙臺梭利教育原理以“兒童生命”為其出發點，是關于“生命的原理”。她認為教育的目的在于發現兒童的“生命的法則”，幫助兒童發展其生命。

2．吸收的心智。另外蒙臺梭利還提出了兒童感覺特別敏感期的理念，也 就是處于不同年齡階段的幼兒對于不同的事物有著不同的敏感度

3．自由的原則。蒙臺梭利認為要建立一種合乎科學的教育，其基本原則是使兒童獲得自由，使兒童的天性得以自然的表現。

二、教育方法

1．提供有準備的環境。在蒙臺梭利學校中，每 一個教師要根據不同階段兒童身心發展的不同需耍設計出一個能夠幫助兒童發展的“生命的、活動的、真實環境”。這個環境是有規律、有秩序的生活角落、學習角落、藝術角落、安靜角落。2．教師

在蒙臺梭利學校任教的教師被稱為指導員。她們的教學任務有別于其他的學校。因為在這里教師只要做到三點就夠了，即：觀察指導、示范、準備。3．教具——活動材料

兒童的活動主要是通過教具進行的。兒童要進行活動，首先要有活動材料及活動環境，這樣才能激發幼兒的學習興趣和愿望，只有使用教具去活動，兒童才能專心致志地去操作學習。

第五篇：《學前教育學》試題及答案

學前教育學

一、單項選擇題(每小題2分，共12分)

1、我國幼兒園的雙重任務是指（）。

A．保育和教育

B．體育和智育

C．德育和智育 D．保育、教育幼兒及家長服務 2、1904年頒布的“癸卯學制”規定幼兒教育機構的名稱是（A、幼稚園 B、小孩察物學堂 C、蒙養園 D、蒙養院

3、世界上最早的學前教育專著是（）

A、《林哈德與葛瑪德》

B、《童年的秘密》 C、《人的教育》

D、《母育學校》

4、教育的根本問題是指（）

A、教育目的B、教育內容C、教育目標D、教育方法

5、幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的（）A知識體系

B、學習經驗 C、行為習慣

D、道德品質

6、活動課程強調知識和智慧真正的源泉是（）A、游戲B、生活 C、實踐D、上課

7、下面哪一個與夸美紐斯的兒童觀相悖（）A、兒童是上帝最珍貴的恩賜

B、兒童是帶有原始的罪惡來到世上的 C、兒童是國家的未來

D、兒童生來是顆沒有被玷污的純潔的種子

8、在教育史上（）是提倡愛的教育和實施愛的教育的典范。A、福祿貝爾B、裴斯泰洛齊 C、洛克

D、皮亞杰

9、提出“教育適應自然”原則的教育家是（））A、夸美紐斯

B、洛克 C、裴斯泰洛齊

D、盧梭

10、幼兒園課程的要素包括（）A、目標、內容、實施 B、目標、評價

C、評價、內容、組織

D、目標、內容、實施、組織、評價

二、名詞解釋

1、恩物

2、一日活動

三、判斷

1、堅持保教結合的原則，即對幼兒進行教育活動外的保育（）

2、我國幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分（）

3、游戲是幼兒園的唯一活動（）

4、集體活動是“面向全體”小組和個別活動是“照顧個別差異”。（）

5、教育只有過程沒有目的，即教育目的是幼兒的本能和興趣決定（）

6、幼兒園課程以分課為主要形式。（）

7、“主業化”的教師指的是受過專業教育有教師（）

8、幼兒園一日活動的安排要遵循動靜交替的原則（）

9、陳鶴琴活動教育的目的是做中學做中教，做中教，做中求進步（）

10、幼兒園的科學活動基本上是一種“前學科”課程。（）

三、連

線

杜 威

白 板 說 陳 鶴 泛

愛 洛 克 兒童是成長的植物 裴斯泰洛奇

五指活動 夸美紐斯 兒童中心主義

四、簡答

1、新時期幼兒園活動的雙重任務有什么特點？

2、談談如何建立良好的師幼關系？

3、簡述幼兒園課程的要素。

五、檢測反思。