第一篇：學前教育學試題

學前教育學試題

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共24分)1.現代教育的發展是以（）為主要標志的各種教育形式的發展。A.學校教育 C.社會教育

B.家庭教育 D.學生教育 B.促進社會發展 D.促進知識掌握 B.終身教育 D.教育現代化 B.教育環境 D.人文環境 2.教育的宏觀功能是（）。A.促進人的身心發展 C.促進學科發展 A.全民教育

3.（）是保證每一個國民都有接受教育的基本權利，并且必須接受一定程度的教育。C.教育民主化

A.物質環境 C.精神環境 4.（）是指在社會生活中人與人的社會關系以及社會信息。

5.一個國家的文盲率、義務教育普及的年限、高等教育普及的程度和這個國家的經濟發展水平相關，這說明（）。A.經濟發展是教育發展的物質基礎 B.經濟發展決定著教育發展的規模和速度

C.經濟發展引發的經濟結構和變革影響著教育結構的變化 D.經濟發展水平制約著教育內容和手段

6.遺傳決定論的代表人物是古希臘的哲學家_______和“成熟勢力學說”的創始人_____。（）

A.柏拉圖

格塞爾 C.格塞爾

華生

B.柏拉圖

洛克 D.洛克

華生

7.皮亞杰認為個體心理發展的過程有（）四個要素。

A.教育、練習和習得經驗、社會性經驗、自我調節作用的平衡過程 B.成熟、教育、社會性經驗、自我調節作用的平衡過程

C.成熟、練習和習得經驗、社會性經驗、自我調節作用的平衡過程 D.成熟、練習和習得經驗、社會性經驗、教育 8.個體的發展是按照（）（順序）進行的。A.由腳到頭，由四周向中間

C.由頭到腳，由四周向中間

B.由腳到頭，由中間向四周 D.由頭到腳，由中間向四周

9.有關研究表明，3~4歲幼兒的詞匯量為1730個，4~5歲幼兒為2853個，5~6歲為3562個，由此結果可看出，（）是幼兒詞匯量增長的活躍期。A.3~4歲

C.5~6歲

B.4~5歲 D.3~6歲

10.學前教育對兒童的發展的（）模式認為，后天教育經驗只影響兒童發展的速度而不影響發展方向和順序。A.維持 C.誘導

B.促進 D.發展

11.父系氏族時期是由每個家庭的成年婦女一起來教育年幼的兒童，主要是用（）來進行教育的。

A.老少相隨，以老教小 C.模仿游戲

B.講故事 D.圖騰崇拜

12.1837年，（）開設了德國第一所幼兒學校，專收3~7歲的幼兒；1840年正式將此學校取名為幼兒園，這也是世界上第一所幼兒園。A.洛克

B.夸美紐斯 D.裴斯泰洛齊 B.游戲 D.活動 C.福祿倍爾 A.玩具 C.恩物 13.（）是福祿倍爾為兒童設計的一系列活動玩具材料。

14.（）是幼兒的一種內部的感覺，以區別各種物體之間的關系而不是物體本身，它從出生的第一年就出現并持續到第二年，甚至在幼兒出生后的第一個月里就可以感覺得到。

A.細節的敏感期

C.秩序敏感期 A.感知覺運動

C.具體運算思維

B.行走的敏感期 D.語言的敏感期 B.前運算思維 D.形式運算思維 15.處于（）階段的兒童主要是通過感覺運動圖式來和外界相互作用并與之取得平衡。

16.在教學與發展的關系上，維果斯基認為教學始終并應當走在發展的前面，而不要落后在發展的后面，由此他提出了（）理論。A.多層智力觀

C.情感智力

B.“最近發展區” D.認知結構主義 B.“整個教學法” D.教學做合一 17.所謂（），就是把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、系統地教授兒童。A.吸收的心智

C.全面教育 體現。

A.游戲是自發的、自愿的

18.兒童在玩沙、玩泥時，會想出不同的玩法，并且玩得津津有味，這是（）特點的B.游戲是自由自在的 C.游戲是愉快的D.游戲是充滿幻想和創造的

19.在學前教育中充分尊重兒童的主體性、獨立性，讓兒童憑借自己的經驗和能力主動進行各種活動，杜絕包辦代替，這是學前教育的（）原則。A.發展適宜性

C.綜合性

B.啟蒙性 D.獨立自主性

20.對新的教學內容，從頭到尾的示范，給兒童以完整的印象，便于其理解和掌握，形成整體認識，這是示范法中的（）。A.完整示范 C.分解示范

B.部分示范 D.不同方向示范

21.角色扮演法可分為三個階段，依次為（）。A.及時模仿和簡單再現→認同→內化

B.及時模仿和簡單再現→內化→認同 C.認同→及時模仿和簡單再現→內化

D.認同→內化→及時模仿和簡單再現

22.2歲以前的嬰兒在游戲時，各自單獨玩自己的玩具，即使旁邊有別的嬰兒，彼此之間也沒有什么交往，對別人的游戲也不怎么關心，在游戲活動中處于（）階段。A.獨自游戲 C.伙伴游戲

B.平行游戲 D.結構游戲 B.近期目標 D.活動目標 23.在幼兒園教育目標體系中，（）是指在一節課或一次活動中需要達到的目標。A.幼兒園教育目標

C.中期目標

24.幼兒無意中做錯了事，誠實地告訴了大人，受到嚴厲的批評和懲罰，以后他為逃避懲罰而說謊。這是（）。A.分不清事實與想像的謊話

C.掩蓋式的說謊 1.社區 2.教育者 3.結構游戲 4.學前班

三、簡答題(每小題6分，共30分)1.簡述裴斯泰洛齊的自然教育思想精要。2.簡述家庭對兒童負有哪些法律保護責任？ 3.簡述樹立正確的游戲教育觀。

4.簡述如何實施學前教育的活動性原則。5.簡述移情法所用的訓練技術。

B.夸耀式的說謊 D.模仿式的謊話

二、名詞解釋(每小題3分，共12分)

四、論述題(共10分)論述皮亞杰的兒童認知發展理論對學前教育的啟示。

五、應用題（每小題12分，共24分）1.在教育實踐中嘗試使用環境體驗法。2.設計一理想的家庭居室中的兒童天地。

第二篇：學前教育學試題

學前教育學試題

一、單項選擇題

1.在教學過程中，教師向兒童出示事先準備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學習，該教師運用了(B)A.示范法 B.范例法 C.觀察法 D.參觀法

2.幼兒園在某一階段內要達到的教育目標是幼兒園的(B)A.中期目標 B.近期目標 C.遠期目標 D.活動目標

3.在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、午點等是保育，只有上課才是傳授知識，發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違反了(A)A.發揮一日生活的整體功能原則 B.重視年齡特點和個體差異原則

C.尊重兒童原則 D.實踐性原則

4.為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的注意事項，正確的描述是(C)A.嬰兒玩具應高檔化

B.廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材料

C.應根據嬰兒年齡特點選擇玩具

D.給嬰兒選擇的玩具越小越好

5.目前，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節假日臨時收托孩子服務，早晚接送孩子服務，根據家長需要安排教師上下班時間等，主要是為了(D)A.幼兒園創收 B.補償教育 C.增加幼兒園知名度 D.服務社會

6.兒童身高和體重增長最為迅速的時期是(A)A.出生的第一年 B.3-4歲 C.5-6歲 D.6-10歲

7.“玉不琢，不成器”說的是(C)對心理發展的作用

A.遺傳因素 B.自然環境 C.社會環境和教育 D.生理成熟

8.盧梭教育理論體系中一個最基本的思想是(A)A.把兒童當作兒童來看待，把兒童看作教育中的一個積極因素 B.提出了“社會本位論”的兒童觀

C.提出了“白板說” D.為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱

9.皮亞杰把兒童心理發展過程劃分為四個階段，按順序依次是(C)A.感知運動階段、前運算思維階段、形式運算思維階段、具體運算思維階段

B.感知運動階段、具體運算思維階段、前運算思維階段、形式運算思維階段

C.感知運動階段、前運算思維階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段

D.感知運動階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段、前運算思維階段

10.“兒童中心論”的倡導者是(B)A.蒙臺梭利 B.杜威 C.維果斯基 D.加德納

11.創辦了世界上第一所幼兒園，被世人譽為“幼兒教育之父”的人是(B)A.裴斯泰洛齊 B.福祿培爾 C.盧梭 D.洛克

12.認為清末民初中國幼教機構存在三大弊病：“外國病”、“花錢病”、“富貴病”，提出幼兒教育應面向大眾的教育家是(A)A.陶行知 B.陳鶴琴 C.張雪門 D.張宗麟

13.關于社區教育的特點，錯誤的說法是(D)A.是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度 B.適應社區需要，服務社區 C.社區教育形式多樣 D.社區教育面向該社區內的青少年及兒童

14.20世紀90年代以來，世界各國把學前教育的根本目標定位于(B)A.兒童平均發展 B.兒童全面和諧發展 C.創造力的培養 D.兒童智力的開發

15.幼兒的完整學習的概念是建立在(D)基礎上的。

A.蒙臺梭利教學法 B.皮亞杰認知結構主義 C.戈爾曼的情感智力理論 D.加德納的多元智力觀

16.個體社會化是(C)A.在成長過程中自然而然就形成的 B.由遺傳素質決定的

C.同外界環境相互作用的過程中進行的 D.在社會而不是家庭中進行的 17.學前階段美的啟蒙重在培養兒童(B)A.美學的知識 B.發現美、欣賞美的能力C.表現美的技能 D.審美動機

18.《幼兒園工作規程》規定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于(C)A.1小時 B.2小時C.3小時 D.3.5小時

2.人的社會化的過程是從(A)A.出生后開始的 B.2歲開始的 C.3歲開始的 D.入小學以后開始的

3.關于我國托兒所的描述，不正確的是(A)A.以集體教育為主 B.具有社會福利性 C.具有保教性 D.是3歲前兒童的保教機構

6.嬰兒的認識過程以(A)為主。

A.感知覺 B.記憶 C.想像 D.思維

8.目前我國幼兒園家長工作中最常用的一種形式是(B)A.咨詢活動 B.家長開放日活動 C.家長委員會 D.書面聯系

10.社區教育起源于(C)A.美國 B.瑞典 C.丹麥 D.澳大利亞

11.某中班一次美術活動“畫熊貓”，教師制定的目標之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標屬于幼兒園的(C)A.中期目標 B.近期目標 C.活動目標 D.遠期目標

12.我國幼兒園的年齡對象是(A)A.3～6歲 B.2～6歲 C.4～6歲 D.3～7歲

13.幼兒園教育的基本任務是(A)A.促進幼兒體智德美全面發展 B.開發智力 C.培養創造力 D.發展幼兒情商

15.教師引導兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用了(B)A.觀察法 B.演示法 C.示范法 D.范例法

16.某獨生子女家庭在教育孩子時，經常出現：爸爸打，媽媽護，爺爺奶奶打掩護現象。這種做法主要違反了(A)育兒守則。A.做好榜樣 B.理智的愛 C.步調一致 D.規矩明確

17.學前教育目標即(C)A.教育目的 B.學前教育方針 C.學前教育政策 D.教育目的在學前兒童階段的具體化

18.維果斯基提出了(D)A.情感智力理論 B.認知結構主義理論 C.兒童中心說 D.“最近發展區”理論

19.不屬于草原流動幼兒園特色的是(D)A．流動性 B．集中性 C．開放性 D．封閉性

20.在教育史上，提倡愛的教育和實施愛的教育典范的人是(B)A.福祿培爾 B.裴斯泰洛齊 C.洛克 D.皮亞杰

21.關于盧梭教育思想的描述，不正確的是(A)A.提出了行動教育研究 B.強調幼兒教育應當遵循自然的原則

C.認為教育要適合兒童天性的發展，保持兒童的天性 D.提倡“自然后果法” 22.關于學前兒童的教育，夸美紐斯(B)A.第一個承認游戲的教育價值 B.擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱

C.強調母親的教育作用 D.認為教學即生活

24.“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫生、律師??或者使他們成為乞丐和盜賊??”這種片面的觀點突出強調的是(C)對兒童心理發展的作用。

A.遺傳因素 B.生理成熟 C.環境和教育 D.先天因素

25.3歲以后，幼兒思維的典型方式是(B)A.直覺行動性 B.具體形象思維 C.抽象邏輯思維 D.形式運算思維

26．世界上第一個承認游戲的教育價值，有系統地把游戲列入教

育過程的教育家是(D)A．裴斯泰洛齊 B.盧梭 C．夸美紐斯 D.福祿倍爾

27.學前教育目標的核心應是（B）A．社會發展 B．兒童發展 C．學科發展 D．經濟發展

28．最益于培養兒童良好的行為習慣的方法是(B)A．角色扮演法 B．行動操練法 C．發泄法 D．表揚鼓勵法

29．由父母和子女構成的家庭結構屬于(A)A．核心家庭 B．聯合家庭 C．擴大的家庭 D．不完整的核心家庭

30．3歲前嬰兒一般不能進行哪種游戲?(B)A．獨自游戲 B．合作游戲 C.平行游戲 D．動作游戲

31．幼兒園教育的任務是（D）

A．為兒童將來的職業做準備 B．培養兒童成為專家 C．培養特長兒童 D．培養完整兒童

32．根據調查結果顯示，家長把幼兒送入學前班的最主要目的是(D)A．為了孩子的全面發展 B．為了孩子能學到知識

C．為了孩子能更守規矩 D．為了孩子能更好地上一年級

33.與托幼園所相比，家庭教育的特點是(C)A．目的性 B．組織性 C．隨意性 D．計劃性

1.學前教育是指從出生到六歲前兒童的教育。

2.學前教育分嬰兒和幼兒兩個教育階段。.1816年，歐文在他的模范區新拉納克建立了性格形成新學員，這是歷史上為工人階級創辦的第一所學前教育機構。

4.德國教育家福祿貝爾被世界譽為學前教育之父，1840年，他創立了世界上第一所幼兒園，還設計了恩物。

5.裴斯泰洛奇提倡愛的教育，要素教育理論是他的教學理論的核心。.陳鶴琴于1929年，創辦了我國最早的學前教育實驗中心------南京鼓樓幼稚園。

7.陶行知在南京郊區創辦了中國第一所鄉村幼兒園---------南京燕子磯幼稚園，張雪門創辦了香山慈幼院，8.主張兒童公育的是柏拉圖，亞里士多德主張教育要遵循自然，夸美紐斯寫了《母育學校》和《世界圖解》，洛克寫了《教育漫話》，盧梭寫了《 愛彌2

第三篇：學前教育學試題

學前教育學試題

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共20分)1.關于我國學前教育的描述，不正確的是（）。

A.基礎教育

B.啟蒙教育

C.屬義務教育

D.實施全面發展的教育

2.在教育基本要素都具備的條件下，教育者的（）起著決定性的作用。

A.權威性

B.知識性

C.主導性

D.藝術性

3.教育現代化是社會發展的必然趨勢，而（）現代化是教育現代化的核心。

A.教育制度

B.教育結構

C.教育內容

D.教育觀念 4.經濟、政治作用于教育的中介是（）。

A.傳統習慣

B.文化

C.倫理道德

D.法律

5.古希臘的（）的先天理念說是遺傳決定論的典型代表。

A.蘇格拉底

B.柏拉圖

C.格塞爾

D.亞里士多德

6.總的來說，幼兒期的幼兒的句子基本上是以（）為主。

A.長句

B.短句

C.單句

D.復合句

7.現代教育觀認為，學前教育的內容與方法要符合（）的要求。

A.科學性

B.發展適應性

C.民主性

D.活動性

8.（）是第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧的發展的教育家。

A.盧梭

B.洛克

C.裴斯泰洛齊

D.福祿倍爾

9.被世人譽為“幼兒教育之父”的是（）。

A.蒙臺梭利

B.柏拉圖

C.洛克

D.福祿倍爾

10.（）最初提出了“最近發展區”的概念。

A.維果茨基

B.戈爾曼

C.加德納

D.蒙臺梭利

11.成人往往按照自己習慣設計的藍圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發展，這是因為在制定學前教育目的時未考慮到（）。

A.社會發展的需要

B.教育方針

C.教育政策

D.學前兒童的需求 12.結構游戲屬于（）的范疇。

A.有規則的游戲

B.活動性游戲

C.創造性游戲

D.安靜性游戲 13.體育游戲是一種（）。

A.創造性游戲

B.有規則的游戲

C.角色游戲

D.表演游戲 14.活動性原則源自于杜威的“做中學”，實際來自于蘇聯心理學家的“活動主導論”和（）的兒童認知發展理論。

A.盧梭

B.洛克

C.皮亞杰

D.蒙臺梭利

15.對新的教學內容，從頭到尾的示范，給兒童以完整的印象，便于其理解和掌握，形成整體認識的方法，是（）示范法。

A.完整

B.部分

C.分解

D.不同方向

16.（）指的是對骨骼與肌肉活動相聯系的技能的練習。

A.心智技能練習

B.動作技能練習

C.分段練習

D.綜合練習

17.家長不要因擔心弄臟衣服而不讓幼兒玩耍，而應積極鼓勵孩子進行探索性的玩耍，這是因為孩子具有喜歡（）的特點。

A.求知

B.交往

C.探索

D.游戲 18.幼兒園的年齡對象是（）。

A.0—2歲

B.2—3歲

C.3—6歲

D.6—7歲 19.混合班一般采用（）。

A.課堂教學

B.小組教學

C.個別教學

D.復式教學

20.托兒所、幼兒園的（）是目前我國家園工作中最常用的一種形式。

A.開放日活動

B.咨詢活動

C.家長學校

D.家訪

二、名詞解釋(每小題3分，共18分)1.學前班

2.行為操練法 3.恩物

4.發展適宜性 5.社區 6.受教育者

三、簡答題(每小題6分，共30分)1.簡述嬰兒動作訓練的要點。2.簡述家庭的教育功能。

3.簡述教師在指導兒童結構游戲時應注意的事項。4.簡述張雪門的幼稚園教學法。5.簡述大班幼兒的發展特點。

四、論述題(每小題10分，共20分)1.聯系實際談談如何運用盧梭的教育方法? 2.試述學前班教育小學化的危害，并分析其原因。

五、應用題(12分)應用：在教育工作實踐中嘗試使用環境體驗法。

第四篇：學前教育學試題

《學前教育學》試題

一、選擇題

1．為了讓幼兒認識蜻蜓，老師出示了蜻蜓的標本，這采用的是（）教學方式。A．模象直觀

B．言語直觀

C．實物直觀

D．動作直觀 2．幼兒游戲的特征不包括（）。

A．自主自愿性

B．愉悅性

C．想象性

D．生產性 3．學前兒童最常見、最典型的游戲形式是（）。

A．象征性游戲

B．規則游戲

C．創造性游戲

D.結構游戲

4．兒童相互模仿，操作相同或相近的玩具，但是互相間沒有交流，這種游戲形式屬于（）。A．獨自一人的游戲 B．聯合游戲

C．無所有心的游戲 D．平行游戲 5．幼兒的主導活動是（）。

A．成長

B．生活

C．學習

D．游戲 6．（）學派的游戲觀帶有明顯的臨床診斷色彩。

A．古典學派

B．認知學派

C．精神分析學派

D．社會文化學派 7．幼兒園的“娃娃家”游戲屬于（）。

A．結構游戲

B．表演游戲

C．角色游戲

D．智力游戲 8．在幼兒園教學活動中，（）是學習的主體。

A．教師

B．幼兒

C．教學活動的內容

D．教學活動的方法

9．下列直觀手段，屬于電化教具直觀的是（）。A．模型

B．沙盤

C．玩具

D．多媒體課件

10．在夏天雷雨到來前，引導幼兒觀察天氣的變化和動物的活動。這屬于觀察法中的（）。A．短期觀察 B．隨機觀察 C．長期觀察 D．不規則觀察 11．如果你要確定某一班的每日活動目標，你的思維順序是（）。A．先選教材，看教材能實現什么目標 B．按教育指導綱要確定每日活動目標

C．考慮幼兒的興趣與教育指導綱要相結合確定每日活動目標 D．根據自己的專長與愛好確定每日活動目標

12．下面不屬于兒童入學后的適應性問題的是（）。

A．睡眠不足

B．情緒低落

C．經常感冒

D．人際關系不良

13．在幼小銜接工作中，教師要培養幼兒主動與同伴、老師交往，友好相處，這屬于（）方面的適應能力。

A．主動性 B．獨立性 C．人際交往 D．規則意識

14．目前我國幼兒園與家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是（）。A．家園聯系手冊B．家長會C．開放日D．家長委員會

15．幼兒園的課程組織和實施是以“主題”的形式進行，從而構成一個連續的教育過程，以促進幼兒各方面的發展的是（）。

A．陳鶴琴五指活動課程

B．幼兒園綜合教育課程

C．幼兒園領域教育課程

D．意大利瑞吉歐幼兒教育體系

二、填空題

1．瑞吉歐課程與教學的主要特色是。

2．教師介入幼兒游戲的方式有平行介入法、和。

3．根據幼兒勞動的目的，幼兒勞動一般分為______________、為他人服務的勞動、_____________和手工勞動四種。

4．幼兒的主導活動游戲，小學生的主導活動是 ___________。

5．在蒙臺梭利的課程中，教育內容的組織是以 為中心，課程的實施是以 為基礎的。

6．家庭教育具有__________、隨機性、__________ 和復雜性的特點的。

三、名詞解釋題

1．幼兒園課程 2．幼兒園教學 3．幼小銜接

四、判斷題

1．()角色游戲、結構游戲、表演游戲都屬于創造性游戲。

2．()生活是幼兒園課程的內容，游戲是幼兒園課程實施的重要手段。

3．()蒙臺梭利的課程主要是以“項目活動”的方式展開的。項目活動是蒙臺梭利教育方案的靈魂和核心。

4．()幼兒園課程的實施如同建筑工人按圖紙造房子，必須重視地執行課程方案。5．（）幼兒園的日常生活活動僅僅只是幼兒園保育方面的工作，與教育方面沒有多大關系。

6．()幼兒勞動的目的是為了教育和促進幼兒的發展。

7．()幼小銜接工作主要是在幼兒大班和小學一年級之間的事情。8．()幼兒園教學任務主要是知識和技能的教學。

9．()發展性原則是指通過教學使幼兒的智力、體力、道德、情感等得到發展。10．()我國社區教育活動一般在縣級的基層社會中進行。

五、簡答題

1.教師如何創設有效的游戲環境？ 2.組織幼兒勞動應注意的問題有哪些？

3.對幼兒園來說，幼小銜接的主要內容包括哪些內容？

六、論述題

試論述，幼兒園教學實施過程中應注意的問題？

七、案例分析題

某老師在語言活動“小烏龜開店”的基礎上，組織一次表演游戲。教師一一出示早已準備好的道具。介紹完道具，配班老師帶領全班幼兒“開火車”離開活動室去“劇場”看表演，主班老師忙著在活動室里布置場景：一家花店、一家書店、一家氣球店。場地布置好了，幼兒由配班老師帶領進“劇場”。主班老師提問：“誰愿意上來表演？”“嘩！”幾十只小手舉了起來。老師挑了五個沒有舉手而上次語言活動表現又不好的幼兒上來表演。表演時，老師不停地提示孩子們對話，做動作。第二輪，老師請了五個“坐得好的孩子”上來表演，五個孩子表演同一個角色。老師還是不時地按照故事情節規范語言，糾正孩子們的動作。好多孩子忙著擺弄有趣的道具，忘了表演，老師又不停地提醒……。

請問這是表演游戲嗎？為什么？如果你是教師會怎樣組織指導“小烏龜開店”的表演游戲？

第五篇：學前教育學試題判斷題

判斷題

1、“恩物”的設計者是裴斯泰洛齊。（錯。福祿倍爾

2、或遠距離物體細微部分的能力。【 對 】 第33題: 認識活動以具體形象性為主要特點是幼兒心理發展的一般特點之一。【 對 】

第34題: 性格在幼兒發展中的作用主要表現在：【 1 】可以滿足幼兒的心理需要；【 2 】有助于幼兒認知能力的發展；【 3 】有助結構游戲反映現實生活的主要形式是通過扮演角色（錯。角色游戲）第5題: 影響幼兒氣質發展的因素主要有先天和后天的影響、知識

3、學前教育學的萌芽階段是在十五世紀以前。（對）

4、古希

和技能的影響和性格的影響。【 不對 】

臘哲學家柏拉圖在《理想國》中指出學前教育的重要性。（對 第6題: 幼兒常見的社會行為主要有反抗、競爭、模仿、學習知識

5、婦女的解放促進了學前教育機構的發展。（對）

6、投形盒、拼圖、嵌板等屬于音樂游戲的玩具（錯。智力游戲

7、道德是一種個體現象。（錯。社會現象

8、速度、力量、耐力、靈敏是指人身體基本活動能力。（錯。身體素質

9、構思、心算、默語等屬于操作技能。（錯。智力技能

10、形狀知覺的關鍵期是在出生到四歲左右。（對

1、道德意志是指人們根據道德認識去行動時所產生的情緒體驗。（。道德情感。）

2、以正面人物的優良品德和模范行為影響幼兒的方法稱為榜樣示范法。（對）

3、美國心理學家霍爾讄為游戲是對未來生活需要的活動的準備，是本能的練習。（錯。德國心理學家格羅斯）

4、在德育過程的四要素中道德認識是關鍵。（錯。道德行為）

5、人民教育家陶行知創辦了我國第一所鄉村幼稚園和勞工幼稚園。（對）

6、投形盒、套盂、拼圖、嵌板等屬于佃育游戲的玩具。（錯。智力游戲）

7、活動課程又稱經驗課程，是杜威及其弟子克伯屈等人所提倡的。（對）8、0937年，福祿貝爾在德國勃蘭根堡開辦了第一所幼兒園。（對）

9、速度、力量、耐力、靈敏是指人身體基本活動能力。（錯。身體素質）

10、教育目標分為長期目標和短期目標。（對）

1、學前教育學形成和發展的孕育階段是在十六世紀后。（錯。十五世紀前）

2、德國教育家福祿倍爾是學前教育學的創姃人。（對）

3、年兒園教育目標是通過健康、社會、語言、科學、藝術等領域的學習活動來實現的。（對）

4、古希臘哲學家亞里士多徳在《理惣國》中提出胎教。（錯。柏拉圖（《政治論》））

5、我國《幼兒園工作規程》是1989年正式頒布實施的。（錯。1996年。）

6、兒童發展是指在兒童成長過程中身體和心理方面有規律地量變過程。’（錯。質變）

7、道德是一種社會現象。（對）

8、構思、心算、默語等屬于操作技能。（錯。智力技能）

9、全面發展教育就是指對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進幼兒身心和諧發展。(對)

10、實施幼兒園課程的手段是內容的選擇和組織。（對）

1、學前教育學形成和發展的孕育階段是在十六世紀后。（錯。十五世紀前）

2、古希臘哲學家亞里士多德在《理想國》中提出胎教。（錯。柏拉圖（《政治論》）

3、德國教育家福祿倍爾是學前教育學的創始人。（對。）

4、道德是一種社會現象。（對）

5、人民教育家陶行知創辦了我國第一所鄉村幼稚園和勞工幼稚園。（對）

6、構思、心算、默語等屬于操作技能。（錯。屬于智力技能）、學前教育機構的設立是解放婦女的重要條件。（對）

9、體質是指人的形態結構。錯。體格

10、康有為在《大同書》中第一次提出在我國實施學前社會教育。對

《學前兒童發展心理學》職業技能實訓平臺答案

一、判斷題

第1題: 直覺行動思維又叫作手和眼的思維。【 對 】

第2題: 幼兒常見的社會行為主要有反抗、競爭、模仿、攻擊等。【 對 】

第3題: 見察的目的性較強，不容易受外界新異刺激的干擾并能持久。【 不對 】

第4題: 視力就是人們通常所說的視敏度，是指幼兒分辨細小物體

等。【 不對 】

第7題: 具體形象思維是3歲前幼兒思維的主要形式。【 不對 】 第8題: 思維的兩個突出特點是直接性和概括性。【 不對 】 第9題: 無意想象為主，有意想象開始發展是幼兒想象的特點之一。【 對 】

第10題: 好奇心強、好問問題也是兒童理智感的特殊表現.【 對 】 第11題: 格賽爾的雙生子爬梯實驗有力地說明了生理成熟對學習技能的作用.【 對 】

第12題: 研究發現,早期依戀對兒童的成長具有長期影響.【 對 】 第13題: 智力測驗中,在建立兒童常模組的過程中,年齡往往是最關鍵的因素.【 對 】

第14題: 在6 歲以前,兒童的自我意識處于發展的高級階段.【 不對 】

第15題: 對環境可控制的程度影響嬰兒對陌生人的反應方式.【 對 】

第16題: 6 歲兒童已全部掌握表示時間階段的詞.【 對 】 第17題: 兒童發展實際上是家庭成員之間相互作用的一種復雜過程.【 對 】

第18題: 攻擊性行為沒有性別差異.【 不對 】

第19題: 5－7 歲兒童首先對自己的認識產生了性別恒常性.【 對 】

第20題: 同一性的形成與青少年期關系最為密切,是青少年的一大特點.【 對 】

第21題: 馬斯洛認為,社會和教育的實踐不應該用來控制兒童或使兒童適應.【 對 】

第22題: 替代強化作為一種認知過程,實際上就是觀察學習的動機過程.【 對 】

第23題: 精神分析理論強調喂食情境是社會性依戀發展的關鍵.【 對 】

第24題: 所有的心理變化都稱為發展.【 不對 】

第25題: 幼兒與成人的關系主要表現在親子關系和師生關系。【 對 】

第26題: 幼兒情緒的一般特點是易沖動、易變化、易受感染和易外露。【 對 】

第27題: 快樂、興趣、憤怒、恐懼等屬于幼兒基本情緒。【 對 】 第28題: 幫助孩子學會正確地表達和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情緒的方式與方法是發展兒童人際交往能力的策略之一。【 對 】

第29題: 在人的整個發展過程中，遺傳素質對個體發展的影響是穩定不變的。【 不對 】

第30題: 嬰兒心理的發展是指大肌肉和雙手動作的發展。【 不對 】

第31題: 認識活動以具體形象性為主要特點是幼兒心理發展的一般特點之一。【 對 】

第32題: 嬰兒心理的發展是指大肌肉和雙手動作的發展。【 不對

于發展幼兒的自我意識。【 不對 】

第35題: 快樂、興趣、憤怒、知覺等屬于幼兒的主要情緒。【 不 第36題: 造成幼兒口吃的原因除了生理缺陷外，還常常是由于心理原因和幼兒模仿等引起的。【 對 】

第37題: 心理活動及行為的無意性是幼兒心理發展的一般特點之一。【 對 】1．教育與幼兒的溝通效果如何關鍵在于教師。(√)2．幼兒園中必須給幼兒教授大量的讀、寫、算知識，否則影響幼兒智力的開發。(×)

3．幼兒園教育目標的制定要根據幼兒發展的真實需要。(√)4．幼兒園的環境就是指幼兒園的校舍布置、幼兒生活的社區環境及家庭空間設計。(×)

5．教師在用語言指導游戲時，口氣應十分肯定。(×)6．保教結合就是教師要與保育員溝通、相互幫助。(×)7．幼兒與成人有同樣的權利。×

8．游戲是幼兒主要的學習方式，幼兒園沒有必要進行教學。(×)1．教育是指學校教育。(×)

2．幼兒美育不僅僅是指我們傳統觀念中的藝術教育。(√)3．我國《幼兒園工作規程》是1989年正式頒布施行的。(×)4．“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機械教育。(×)

5．開發家庭、社區的教育資源就是鼓勵、弓}導家庭和社區把物資提供出來，供教育幼兒使用。(×)

6．教師指導的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。(×)7．尊重幼兒的人格尊嚴和合法權利意味著教師要根據幼兒的意愿來安排教育活動。(×)

8．教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語的形式表揚、指導幼兒，學會傾聽。(×)1．世界上第一所幼兒教育機構是由德國教育家福祿貝爾建立的×)

2．幼兒教育的全部意義在于能開發幼兒智力。(×)

3．在幼兒園課堂中，教師與幼兒之間是主導與主體的關系。(√)4．幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好地適應小學的文化學 ×)5．幼兒的學習是否有意義，關鍵在于幼兒采用哪種學習方式。(×)6．幼兒園經濟條件差，創設環境時必須考慮經濟性原則。(×)7。教師應該按照一些家長的要求，減少游戲活動，加強讀、寫、算的教學。(×)

8．尊重幼兒游戲的自主性就是要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。(√)9．幼兒的游戲主要在教師的直接指導下進行的。(×)1．指導幼兒學習與發展、評定兒成長發展是幼兒教師的權利(√)2．尊重幼兒人格，聽從幼兒的意愿和決定是幼兒教師的義務。×)3．盧梭說過，熱心可以補才能的不足，而才能不能補熱心。這是指幼兒教師要具備綜合性的能力。(√)

4．幼兒教師與幼兒之間的溝通主要是言語的溝通，非言語的溝通很少。(×)

5．幼兒之間的沖突只是小孩子的事情，沒什么大不了的。(×)