第一篇：德行天下 情灑校園

德行天下

情灑校園

——天池九義校特色文化建設匯報材料

天池九義校在特色文化的創建中，學校上下經過反復研討、走訪、論證，制定了《天池九義校特色文化建設方案》——厚德載物、志存高遠。我們圍繞“厚德文化”，本著“讓農村的孩子也能享受到最優質的教育”的辦學宗旨，尊重教育規律，依托學校自身的教育優勢，引領師生參與其中，弘揚厚德文化，培育學校文化，凸顯學校特色。

一、打造校園精神，培養校園文化個性

校園時培養人、教育人的地方，同時又是各種文化互相交織的地方，因此在學校的整體規劃上，我們講究綠色環境的布置，注重藝術環境的創設，把綠色、人文放在首位。教學區、活動區、生活區，相對獨立又和諧統一，布局合理，開合自如，動靜結合。抓住災后重建的契機，國家投入一千多萬元，對校園進行了改造。

1、環境文化感染人。在進行校園外表形象具體設計和布局的時候，遵循高品味原則，盡量做到：布局合理，格調高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀實用。

第一步是學習化、審美化、數字化校園的構建，學校把“設備設施利用效率的最大化”作為學校建設和管理追求的目標。學校擁有了融科技創新、實踐探究、情操陶冶等于一體的實驗教學設備，不僅滿足了教學的需要，而且為學生廣獵知識提供了廣闊的探尋空間；各類配套先進的圖書室、舞蹈訓練室、科技創新活動、美術、書法等專室專用，也為學校的特色發展打下了堅實的基礎。

在教學樓的走廊中，我們根據各樓層學生的年齡特點，分割成不同的區域，以“溫馨知識導我行”；“從小立志，熱愛祖國”；“守則記心頭，行為講規范”；“德育故事伴我成長”；“學習榜樣，立志成才”五大主題教育學生、激勵學生，讓全校師生時刻處于這種特色校園文化的氛圍之中，做到潤物細無聲。

第二步是綠化、美化方面的投入。我們計劃每期投入一點，綠化一點，逐步實施。逐步讓校園有規范的全部綠化得到實現。辦公樓以吊牌的形式展示“傳統美德”的主題，運用一些執政文化元素來表現‘誠信’‘禮儀’等品德的內涵，教育行政養成清廉、勤政、務實創新的品德，塑造健全完美的人格。

明德一樓“辦學理念”和“辦學思想”為主題，搭配一些傳統文化的元素加以裝飾，渲染一種書香的國學的文化氛圍。

初中部小區的1、2號樓的創意突出“德智體美”的主題，教育學生養成熱愛學習、熱愛運動、熱愛祖國、誠信做人的品德，塑造獨立、健全的人格。3號實驗樓將以“科技”為主題，展示從四大發明到蒸汽機發明，從機械化生產到網絡時代、信息時代，再到外太空探索的科技發展歷程，目的是激發學生熱愛科學、勇于探索創新，不斷前進的學習精神。

小學初中樓外墻將通過在樓梯過道張貼學生書畫習作，實行每月一換，以一種勵志的、可持續發展的方式激發學生熱愛學習、刻苦努力、不斷成長。使學生在第二課堂活動或特色項目方面的發展又一個展示的空間。

學校大操場邊，我們有3塊宣傳櫥窗，具體內容：我們從學生的日常規范到如何面對挫折等方面對學生進行引導，意在讓他們明白做人的真諦。

2、內涵文化激勵人

校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關注的是能包納其內涵與實質的精神領域。校園精神文化的基礎是校園師生的心理層面，其內容是全校師生的思想觀念和素養。

學校就提倡發揚四種厚德精神，即以大局為重的發展精神、無私奉獻的敬業精神、團結協作的合作精神、遵循規律的科學精神。強調教師要樹立正確的個人榮辱觀，培植追求職業榮譽與學校發展統一協調的思想；強調學生要以日常行為規范約束自己，以良好的習慣養成、文明的言行舉止、學習生活中的細節為努力方向，培植刻苦努力、追求卓越的昂揚奮進精神。工作過程中，科學運用民主決策民主治校的管理機制，公平運用職稱評聘評優選先的評價機制，扎實運用督促檢查總結通報的考核機制，保證團隊良好風貌在工作中的實踐和發揚。正是有了這4鐘精神，我們的教職工逐步走向自信，大家在工作、學習、生活中逐漸形成了互相尊重、團結協作、和睦相處的良好氛圍。

3、品味文化滋養人

我們在師生中圍繞學校文化建設這一主題，深入開展“讀書”活動，以此提高打造教師團隊實力的力度，為學校文化建設貢獻力量。

我們把師資隊伍建設的目標確定為“打造一支士氣高昂、團結一心、銳意進取的和諧團隊”。因為學校發展的水平是以教師的專業發展的水平為標志，師資隊伍建設是學校各項工作能夠有條不紊進行的基礎保證，更是特色學校創建工作穩步推進的基礎保障之一。

讀書活動提升著教師的專業和文化品位，而這種品位又通過教師的善思考、勤踐行影響著學生。各年級教師組織學生廣泛開展讀書成長活動。學校將繼續辦好“讀書文化節”和“學校藝術節”，以師生文藝匯演、師生文化探源作品展等形式，使校園成為學生健康成長的樂園，讀書、唱歌、舞蹈、繪畫、書法、手工、體育活動等五彩繽紛的校園文化活動，滋養著孩子們的身心，潛移默化地改變他們的氣質，使他們的精神面貌發生著改變，使學生感到更加自信，孩子更開朗、懂禮、大方，品味文化的力量是無窮盡的。

4、制度文化約束人

校園內嚴謹規范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其他各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規范、高校、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。

我們已經實行了《崗位責任制》、《全員聘任制》、《校務公開制》、《愛護公物制度》、《值周制度》、《學生會管理制度》及《課堂教學管理細則》、《教師年終量化考核實施方案》、《教師考核獎勵辦法》等等。在此基礎上，進一步建立完善學生自主管理制度。繼續整理完善規章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、規范程序、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。創設多元校本課程，凸顯學校辦學特色

（一）確定多元辦學理念，為學生展示自我創設平臺

一所學校，要想在眾多學校中脫穎而出，關鍵要找準點、定好位、選好路。我校在發展中，一直致力“厚德載物，志存高遠”的辦學理念，堅持探索，不斷完善，逐漸形成了自己獨特的辦學風格。我校在不斷探索中，以校本課程為突破口，培養“特長+多項能力”的特長型學生，塑造“特長+專業”的專業化教師隊伍，促使我校發展得到新定位。

我校在國家規定課程和地方課程開設的基礎上，積極開發校本課程資源，拓展教育層面，促進學生全面發展，有計劃、有步驟地推進校本課程開發工作，初步形成了體現學校辦學特色的學校課程體系。

我們的校本課程以地方性、傳統性、校園性、趣味性、實踐性為開發目標，校本課程已形成較為明晰的輪廓。學校、教師和學生作為課程開發的主體，從學生的學情出發、從學生感興趣的領域、學科學習中的疑惑、社會新穎點問題入手去開發校本課程，從而實現校本課程開發的價值——充分促進學生個性的發展，真正體現“以生為本”的教育理念，給學生留下發展空間，揚學生所長，同時也促進學校特色的形成。

在校本課程的拉動之下，我校學生學習興趣有了很大程度的提高，學生的個性化發展得到了滿足，老師也品嘗到了課改的樂趣。

（二）立足特色項目，打造多元校本課程

在“厚德載物，志存高遠”的辦學理念指導下，我校開發了豐富多彩的校本課程。這些校本課程分為社團活動、藝術素養體育與健康三大類別，20多門課程，下面，我們僅就以上幾類校本課程的開發談談我們的一些做法。

1、社團活動

（1）讀經典詩文，提高人格素養

“關乎人文，天下化成”，我過的古典詩文是取之不盡、用之不竭的人文文化資源，有著博大的精神力量。學校在全校19個班級推進“與圣賢為友，與經典同行”的國學誦讀工程，提出了以“讀古詩學做人”為主要內容的校本課程開發，為學生提供了基本閱讀篇目，要求學生每周背誦2-3首古詩。通過講詩人的故事，演詩文劇，為詩文配畫、配樂等，開展“每周一首詩”的誦讀和賞析，使學生獲得經典古詩文的基本修養和傳統文化的熏陶，讓融合在經典古詩文中的中華民族的智慧、風骨、胸懷，以及健康的道德準則和積極的人生信念，潛移默化地植根于孩子們的心里。

可以想象，幾年的積累沉淀，幾百首古詩積淀在學生骨子里的智慧、風骨、操守、人生態度等，正是學生明天必備的素質。

（2）學民間工藝，展現特色才藝

培養審美的眼睛，親身參與藝術實踐，激發興趣，與傳統美術相結合，發散民間美術的魅力，讓學生對中國傳統的民間美術產生好奇心和崇拜之情，這就是我們成立民間藝術社團的出發點。

從學生感興趣又易于操作的剪紙、陶藝、面（泥）塑、中國結、年畫、民間玩具、編織等類別入手，進行系統教學，展現出民間工藝的博大精深。藝術教學由美術老師分工合作，聘請當地民間藝人作為輔導老師，分階段、分課題，逐步推進。各個課題異彩繽紛、生動有趣，吸引了大批學生積極參與。學生利用觀察生活中得到靈感，在學習的基礎上創新制作出與眾不同的作品來，用自己制作的面塑、掛飾、窗花美化教室、房間的環境，做到學以致用。長此以往，養成自己動手的好習慣，潛移默化中，把知識運用于生活的能力會大有提高。2.藝術素養類

（1）學習書法，學書做人終有得

窗前藍草案上貼，一張新紙好書寫。臨池心若止水地，學書做人終有得。學校專門開設了書法課，采取了普及與提高相結合的方法。一是開設書法課指導訓練硬筆字，為此每個級都選派了一名寫字好的老師擔任寫字輔導課教師，每周進行課堂指導訓練，每學期組織硬筆書法比賽，使學生的書寫能力有了很大的提高。二是成立了書法興趣小組，在書法活動教室利用每天的活動時間常年訓練。校園書法活動的持久開展對完善學生的人格發揮了積極的作用。書法興趣小組培養了許多品學兼優的書法特長生，在每年的春節，他們都會寫上幾幅對聯送給老師或鄰居，學校的這項活動得到了社會及家長的認可。

（2）校藝術隊，展現學子鏗鏘風采

學校成立了合唱隊、舞蹈隊、器樂隊、民樂隊等多個藝術團隊，每周周一到周五大課間時間開始訓練。基于學生對合唱、舞蹈、器樂、民樂充滿了興趣，因此音樂教學并不局限于一周內音樂課。一天內的課間，也都成了孩子們的快樂時刻。同學們感受到了美，體味到集體協作的快樂。

他們以飽滿的精神、響亮的歌喉，優美的舞蹈、婉轉的唱腔，唱出了新一代少年兒童的心聲，充分展現了羊亭學子積極向上、陽光成長的風采，彰顯了我校素質教育的優秀成果。我校的舞蹈隊兩次奪得環翠區中小學生舞蹈比賽一等獎，合唱隊也取得了不錯的成績。

為繼承革命光榮傳統，弘揚民族精神，營造健康向上的校園文化，我們學校每年都要舉行“經典紅歌，唱響校園”紅歌比賽活動。通過紅歌傳唱，唱出了同學們對祖國、對黨的熱愛，豐富了學生課余生活，營造了和諧向上、健康文明的校園文化氛圍。

節慶文化，彰顯傳統與現代文明

中國的民俗節日文化，是民族的血脈、民族的根基、民族的標幟、民族的身份、民族的精神家園。而節慶教育有事培養學生民族精神的重要載體。我們通過德育教育、走進社區、親自體驗、走訪收集等不同形式，讓學生了解民俗節的內容，認識中國民俗節慶的內涵，感受中華民族傳統文化的悠久歷史，培育他們熱愛祖國，繼承傳統美德的精神。讓現代文明的缺失，在傳統文化中去追尋；讓傳統節日文化在現代文明中傳承、弘揚、生生不息。

一年一度的傳統佳節——春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等節日，為讓學生了解我國傳統的風俗習慣及文化，繼承和弘揚中國傳統文化，激發民族自豪感，我們在每個傳統節日都開展一些“走進民俗節日”感受中國傳統文化的主題教育。

A、通過開展誦讀故事尋根溯源活動——各班利用主題班會了解民俗節日的來歷，民俗節日的紀念意義；

B、搜集資料廣聞民俗——通過網絡、報刊等媒體了解各地民俗節日的活動習俗，結合當地的風俗習慣，對學生進行相信科學、破除迷信的教育；

C、深入實踐感悟體驗——開展親身參與制作民俗節品：如花燈、包餃子、做香包、插艾蒿等活動，體驗民俗；

D、撰文編報總結升華——利用撰寫征文、編輯手抄報等形式記錄自己過節的感受，升華熱愛民族、熱愛祖國的情感。

豐富多彩的民俗節日體驗活動，讓學生深深感受到中華民族傳統節日折射出的濃郁文化氣息，讓學生在歡歡喜喜中對民俗節日、傳統文化有了難忘的快樂體驗。

體育與健康類

1、綠蔭場上，英姿少年盡展風采

我們把體育傳統項目與學校體育進行了有機的整合。我們的具體做法是：首先是從體育課中拿出一節開展傳統體育項目活動；其次是重視學校籃球隊、乒乓球隊和田徑隊的訓練；再來是建立了班級聯賽制度；最后是每學期制定體育訓練、競賽計劃，做到訓練時間、訓練地點、訓練人員、訓練方式、訓練經費全面落實；競賽項目、競賽時間、比賽方法及要求、計分方法等要求早計劃早布置。

學校每學年、每學期初都制定詳細的體育活動配當和體育大課間活動配當，內容多、涉及面廣，如：春季運動會、跳繩，拔河等體育活動。大課間體育活動包括田徑、籃球、羽毛球、藝術體操等；師生齊上陣，真正體現了全員參與、全面提高，和諧的體育活動氛圍。

2、特色體育，讓團結協作創造美

為了進一步弘揚地方傳統文化，豐富校園體育活動，使體育體育活動成為激發學生運動快樂，發揮學生運動才能，增強學生身體素質的廣闊舞臺，我們開展富于地方特點的多項“特色體育”活動。

我們分班級進行花樣跳繩、踢毽子、跳皮筋等特色體育活動。其中，有師生創編的系列花樣跳繩——“雙繩”“子母繩”等，還有民間流傳的“拾石頭”、“掄大繩”、“大聯合”、“手編繩”等傳統民間游戲，深受同學們喜愛。這些活動從側面展示了學生們變現美、創造美的能力和合作水平，體現了學生團結合作和互相協調的精神風貌，培養了學生良好的鍛煉習慣和健康生活方式，在廣大學生這形成了熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣。

三、堅持優良教學傳統，深化特色辦學內涵

教學工作是學校的中心工作，學校制定了《特色創建五年計劃》。近年來，學校連續中考成績穩步上升，不論是學生、家長還是社會各界都對學校的教育工作給予了充分肯定。其實，這正是因為我們在推進特色建設過程中事實求是的將“厚德”的特色辦學理念融入我們的教學中心工作，不懈追求特色建設與教學工作“行神合一”的結果。

1、用榜樣示范和榮譽激勵營造勤學上進的學習氛圍

榜樣示范：每年的初三畢業典禮都是我們隊在校學生進行勤學上進教育的最生動的“一課”。在典禮上，校領導為考入高中的同學頒發獎品、請優秀畢業生代表做學習經驗交流等，這一切都在向臺下一至八年級全體學生傳達一個重要信息：努力學習是我們的責任，學有所成是自己和學校共同的驕傲。

榮譽激勵：每學期期末，我們以班級為單位，評選出三好學生，各學科的學科標兵、進步較大的學生張榜表揚，并在全體學生大會上頒發獎狀和獎品。

這些措施，在學生中營造出一種積極向上、勤學進取得學習氛圍，使全校上下展開了比、學、趕、超的學習競賽，“好好學習光榮”、“讓母校以我為榮”的意識在學生心中逐漸明確。

2、以嚴謹、扎實的教學傳統，成就教師并推進學風工程健設 在學校層面上大張旗鼓的營造學習氛圍的同時，我們也一直在思索如何將教師專業成長根植于傳統文化的沃土，使之更好地成為特色建設服務。在思索與實踐摸索中我們找到了答案：那就是堅持并深化嚴謹、扎實的優良的教學傳統，正像華東師范大學馮大鳴教授所說的那樣：教學中不必追求太多“新概念“，而應扎扎實實的立足本職，立足課堂，搞好教學工作。正是基于這樣的認識，我們在日常教學工作中，不搞花架子，不為了活動而活動，而是引導教師以嚴謹的工作態度腳踏實地地做好日常教學各項工作：

首先，踏踏實實的抓常規。促規范，學校本著“以規范促發展“的宗旨，不斷地修訂、完善教師常規工作要求，并做到了隨查隨反饋，教師已經習慣了結合”常規檢查通報“隨時改進自己常規工作，現已逐漸形成了嚴謹、踏實的工作作風。第二，為了規范教師課堂教學，避免“不備課就進課堂”的隨意性，我們堅持“周授課計劃”制度與檢查備教一致相結合，這項措施或許沒有多少新意，但堅持下來，確實保證了教師超前備課、認真對待每一節課，為了提高課堂效率提供了保障；

第三，為了促進教師的專業成長，我校近兩年來不斷加大對教師外出培訓的資金投入，2010年還專門拿出20萬的教師培訓基金支持教師外出學習，與此同時，我們堅持做到每周各教研組的“教研日學習”活動，每逢組內教研日，分管領導到組內與教師一起進行業務學習、一起同研一節課，互相聽課評課，一起探究和解決教學工作中遇到的實際問題。我們一直認為，教師專業成長是一個潤物細無聲的過程，這個過程中最重要的是教師自己的“內化和吸收”，因此，我們從不同的教研組內“一刀切’地推行某一教學模式，而是倡導教師在教學中博采眾長，為我所用，建立自己對教學的理解。

四、加強特色教研，為特色學校創建工作順利推進提供保障。特色學校的創建工作為學校的工作重心，我們在實施過程中沒有經驗可以借鑒，為了避免工作方向的偏離，我們并將其作為學校的一項重點課題，以課題研究的探索精神實事求是的態度做好特色建設的每一部工作，在特為建設工作中時刻保持對工作的思考，為學校的特色建設工作順利發展提供保障。

我們圍繞特色創建，邊“走”邊研，將反思、調整、整改、實事求是地融入特色創建的每一步。主要做了如下工作：

1、強化理論與實踐的相互促進。一方面以教研組為單位，有計劃、有組織地開展特色創建理論學習活動，以此提升教師在創建特色學校工作中的主動性和責任性意識；另一方面要求各組教師結合學校特色及自身優勢項目，積極報名參與小笨課程上網開發與實施工作，并在此過程中積累經驗，反思不足，為學校特色創建工作的更快、更好發展提供借鑒。

2、進一步規范特色研究管理

制度是做好一切工作的保障，學校結合特色學校建設的進程，進一步完善各種考核制度，以制度促進工作。進一步明確特色實施過程中的要求，盡量是特色工作的推進像課題研究一樣科學化、制度化。做好特色創建的各種過程性管理。回顧我校特色發展的歷程，我們欣喜的看到，“特色校本課程”和“特色活動小組”這一平臺，讓校園充滿濃郁、溫馨、多彩的文化氛圍，使學生的個性得到張揚。深化周研、特色科研在特色創建之路上越走越寬。相信在全校師生不畏艱辛、不斷探索的執著和努力下，我們將一步步靠近“讓農村的孩子享受到與城里孩子一樣的優質教育”的理想。

第二篇：情系雷鋒月,愛灑三月天策劃書

情系雷鋒月，愛灑三月天

——土木工程專業土木103團支部

策

劃

書

廣西工學院鹿山學院土木工程專業土木103班 2012年3月13日

一、活動背景

雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富，它激勵著我們一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步，社會風氣的好轉。作為新時代的青少年，我們更應該弘揚和學習雷鋒精神。使大家更加熟識雷鋒平凡而光輝的一生，體驗雷鋒同志艱苦樸素的作風。刻苦鉆研的精神，樂于助人的品格，忘我勞動的情操，結合我系實際，引導同學從我做起，從現在做起，從小事做起，展現我系學子風采。煙花三月，春暖大地。雷鋒精神又回到了我們身邊。在這個特殊的三月份，為進一步弘揚雷鋒精神，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，為了能更好的弘揚中華民族傳統美德，培養青少年的優秀品質，美化校園的文化環境，我們組織發動青少年開展志愿服務活動。積極組織班級同學于三月在校園內進行義務活動。促進我國的社會主義精神文明建設。

二、活動目的

1．了解雷鋒精神的含義。

2．開展各種學雷鋒活動，弘揚雷鋒精神。

3．通過“身邊的雷鋒”互助活動，增強班級集體凝聚力。4．在我們身邊弘揚雷鋒精神，使同學們能夠把助人為樂的精神真正實踐，而非掛在嘴邊。

5.通過本次活動，一方面增強同學們學習雷鋒的意識，激發當代大學生學習雷鋒勁射的熱情，提升廣大同學的思想境界。另一方面利用三月學雷鋒活動月，激發同學們的志愿者服務精神，促進“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神的傳播，將志愿服務與校園和我們身邊的環境結合起來。

三、活動時間

2012年3月19日

四、活動地點

學校教學樓教室，公寓宿舍，校園內。

五、參與人員 土木103班

七、活動流程

（1）前期安排：

1.3月15日召開班委例會，談論各項注意事及其準備。2.利用宣傳資料（如宣傳板、橫幅等）充分做好宣傳工作 3.3月19日安排相應責任，分工到各小組，并落實。（2）活動進程：

1.3月19日下午在教學樓多媒體教室觀看《離開雷鋒的日子》，學習和發揚雷鋒精神。

2.3月20日早9：00于二棟宿舍樓下集合，人員清點，前往目的地。3.到達活動地點，分發活動用具，各小組成員于組長帶領下，撿拾學校內的垃圾，打掃教室內衛生和擦洗教室內黑板等地方。

4.午餐時間，同學們交流活動心得，發表各自體會。5.收拾活動場所，結束活動，做好人員清點。

八、活動總結

（附表）

九、經費預算（可不寫）

第三篇：愛滿校園 情灑教壇[范文模版]

“愛滿校園 情灑教壇”演講活動方案

一、活動目的：

為了進一步弘揚高尚的師德風范，營造濃郁的學先進、趕先進、比奉獻的校園氛圍，學校德育處和教務處聯合舉行“愛滿校園 情灑教壇”演講活動。

二、活動時間：2011年10月17 日

三、活動地點：學校會議室

四、參賽教師：語文組、數學組、綜合組各選2名教師。

五、活動要求：

1．演講內容健康，積極向上，切合主題。2．演講時間不少于6分鐘。

3．選手必須用普通話朗誦，發音準確，感情充沛，聲音富有表現力，達到一定演講效果。

六、比賽評分細則：

1、作品主題鮮明突出，內容積極向上。2．參賽者精神飽滿，儀態大方、著裝得體、動作適當。能通過表情的變化反映內涵。3．參賽者普通話標準、吐字清晰，聲音宏亮。4．參賽者能聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。

六、獎勵辦法：評出優勝獎2名，優秀獎4名。

七、具體評分標準：（總分100分）內容（20分）語言（20分）形象儀表（10）分

表達形式（20分）表達效果（30分）

第四篇：愛心灑校園迎來百花開

愛心灑校園迎來百花開

我叫劉書紅，41歲，參加教育工作二十年，擔任過大吳莊小學教導主任，2005年8月擔任大吳莊完全小學校長。此時，正是撤點并校最關鍵的時期，也是最困難的時期。為了把學校辦出特色、辦出水平，打那以后，我就帶領全校師生沒日沒夜地干，決心改變學校的面貌。在教學上，深入教育教學第一線。一心撲在教學上，既當教育教學的領導者，又當實踐者，什么酸甜苦辣讓自己親自去嘗一嘗。只有這樣，才能懂得當一個合格教師的艱辛，才能更好地理解教師和關心教師，才能運用各種手段去調動和激發教師工作的積極性，才能齊心合力把教育教學抓上去。說到底，不管是當校長或是當教師，如果是“火燒屁股”坐不下來，浮躁之心靜不下來，只會誤人子弟，何談把書教好，把學校管理好”。自從擔任校長以后，我把一切精力都放在學校工作之上，家里的一切事情都推在了愛人身上。對工作看得比什么還重，對家庭瑣事看得比鴻毛還輕。

對自己的孩子一貫是無從顧及，老師們經常笑稱：你的孩子是“自由成長”——撒手不管。而對待每個學生卻不是母親勝似母親，學校哪些學生是特困生？哪些學生因成績跟不上有厭學思想？哪些學生有什么特長和缺點？哪些學生有先天性疾病纏身？哪些學生學習成績好但瞧不起別人等，我都心里有數了如指掌。針對不同學生的表現，對癥下藥。班主任和科任老師遇到比較棘手的班級問題都樂意和我商討，我總是及時合理處置。某某學生應對其一分為二，引導其發揮特點，改正缺點；某某學生學習上有困難，有厭學思想，應想辦法幫助克服學習上的困難，避免厭學而輟學；某某學生最近愛無故缺課，應及時走訪家長弄清原因，促其堅持按時到校學習??。有一次，一年級一位學生在操場玩耍時，突然暈倒在地，人事不知，我就帶班主任把學生送往醫院，經急救處理，學生轉危為安后又親自送學生回家，家長知道真相后，眼里飽含著感激淚花說：“真感謝你們校長和老師啊！”。

兩年來我校不但在教育教學上取得了顯著成績，而且始終以人為本，安全第一的安全教育放在首位。除平時與家長廣泛聯系，加強對學生安全教育外，每年寒暑假學校都要印發一份《關于學生安全教育致家長的公開信》。由于這些工作抓得好，抓得及時，學校杜絕了重大安全事故的發生，教育教學質量進一步鞏固提高。最近兩年，周邊地區非服務區的學生涌進我校，問他們為什么舍近求遠將學生轉至大吳莊小學，他們會異口同聲地說：“把學生交給大吳莊小學的老師們，家長放心！”

在學校日常工作中，每一項工作即使壓力再大，困難再多，只要校長的帶領下，老師們總是干的那么熱烈而鎮定，緊張而有秩序。最近幾年，由于學校管理水平不斷提高，公開課檢查等活動經常有，給全體教師正常教學秩序帶來不少壓力。剛開始的時候，有些老師感到有點不適應，疲于應付。經過我們班子持之以恒的工作，精心組織安排，每一活動都有聲有色，圓滿成功舉行，給了全體老師極大的鼓舞，慢慢地從不適應的陰影中走出來。我要求全體教師“一切教學工作平時都要有危機感，要把每一節課、每一個活動都當成是公開課那樣備好課、寫好教案，做到心中有數，任你哪一級來聽講、檢查、參觀我們就會處事不驚、得心應手。班子成員率先垂范，身先士卒的精神帶領下，全體教師以實際行動參加教育教學工作的大演練，作為校長更是不失時機地深入教學第一線，聽課評課，不斷探索、總結，不斷開拓創新，闖出了自己教研教改的一條新路，平時聽課評課的手記，那上面寫滿了聽課評課的詳細記錄，記錄著幾十次、上百次隨堂聽課的歷程。作為一校之長，我沒有把有限的時間花在其他方面，而是分秒必爭地用在工作和學習上。在聽評課、勤學習、勤研究教學氛圍的影響下，全校教師最近幾年各方面進步很快，政治、思想和業務水平也大大提高。僅2005—2007兩學年中，學校有3人次獲市級優質課；2人在《教育時報》上發表文章。如今，只要走進大吳莊小學，你第一眼就會看見老師們忙碌的身影，那種談天說地的閑聊，那種無所事事的悠閑神態，在學校這塊充滿戰斗激情的土地上完全消失，取而代之的是“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的思想與行動。

在自己孩子的心目中我是一個不稱職的母親，但全校學生的冷暖、外村學生路上的一切安全問題卻裝在我的心中。

有一次，一位五年級的學生雨天不小心跌進路旁邊的深水坑里，衣服全打濕了，立刻把這位同學帶進辦公室，迅速地將學生的濕衣服脫下，將自己剛穿上身的衣脫下來讓學生穿上，連鞋襪也換給了學生。安頓好學生后，自己卻冒著低溫騎上自行車回家去加衣服，回到學校后，由于風寒感冒了，噴嚏一個接一個地打，而那位學生因為及時換上了他的衣服，卻安然無恙。

農村小學辦學條件差，要辦出特色可不是件容易事。在接任校長以后，決心在提高學生綜合素質方面進行探索。在狠抓教育教學質量提高的同時，充分調動教師和學生的積極性，利用多種多樣的課外活動，組建各種各樣的課外活動小組。這兩年，學校先后成立了書畫組、乒乓球隊、文藝演出小組、手工制作小組、科普知識學習小組等課外活動小組，具體由分管老師分工負責。每次各小組進行比賽或匯報演出時，我總是坐鎮指揮并充當首席評委，賽后還要主持認真總結。在這項工作中，我常常對老師們講，課堂教學雖然是學校工作的主體，但主體不等于全體，鮮花還要綠葉扶，素質教育不能停留在空洞的說教上，所以抓好課外活動，發揮每個學生的專長，提高每個學生的動腦動手能力，才是我們教書育人的長遠目標，我們還是應該把過去辦學過程中好的東西傳承下來，提倡學生成為“多面手，萬能人”等，對我們創新素質教育還是有指導性意義的。

今年元旦那天，學校組織了一場大型的文藝匯報演出，一上午一口氣演出了十多個精彩節目，家長、周圍群眾前來觀看，由于節目精彩、生動活潑，臺下觀眾自始至終秩序井然，掌聲、笑聲不絕于耳，贏得好評如潮。從文藝匯演成功這個側面，反映出一所學校的風貌。

通過一系列創新素質教育的開展，學生的能力增強了，組織紀律變好了，讀書學習的空氣更濃了，學生的綜合素質普遍提高了，教師教書育人的辦法多了，學校辦學的知名度提高了，領導、老師、學生的心里也樂了，教育教學的勁頭更足了，課改的步子更大了，真可謂一花引來萬花開，萬紫千紅美景來！

有人問我：“你一個女同志管理著這一所學校，不擔心出問題下不了臺嗎？”我坦然以答道：“只要做到心中無我，工作上就能做到無私無畏，公生廉、廉生威，群眾是真正的英雄，他們是會理解和支持的，有什么擔心的”。

我總是第一個到校，最后一個離校。對班子成員嚴格要求，全體教師也心里想的全是工作，什么福利待遇，個人得失等都沒有過多的考慮。平時工作任務再重，再艱苦，也從來沒有人講條件，只要學校布置的任務，沒有誰不樂意去完成。榜樣的力量是無窮的，群眾的智慧是無限的，在這學年的綜合考評中大吳莊小學被評為先進集體。全體師生，正以一種的飽滿熱情，向著新的目標，昂首闊步，勇往直前，創造著大吳莊小學美好的明天。

薛店鎮大吳莊完全小學

劉書紅 2007年7月

第五篇：情系雷鋒月,愛灑三月天征文

多姿多彩的三月天

在潮濕的三月天

徜徉在校柏油路上踏著急促的步伐

穿行在教室，食堂和寢室生活單調而緊湊

在多雨的三月天

撐著色彩斑斕的雨傘穿著統一的院服站立在食堂門口傳單的分發與宣講

在濕冷的三月天端坐在寬敞的教室看著同一個屏幕想著同一個人領悟同一種精神

在濕冷的三月天端坐在明亮的教室聽著一樣的旋律隨著一樣的曲調學著同一首歌曲

在明媚的三月天穿行在廣場的人流中拿著同一支簽字筆牽著屬于自己的諾言綻放屬于自己的微笑

在溫暖的三月天穿著統一的院服擠著同一輛公交車前往同一個小區履行同一個使命

在多云的三月天

慢跑在紅色的操場跑道上聽著廣播臺的報道思考他為人民所做的事堅定自己的人生目標

在潮濕的三月天站立在教室的講臺上發表對雷鋒精神的觀點交流不同的思想觀點生活豐富而多彩